幼儿园中班健康《高兴和生气》教案模板范文-1
幼儿园中班健康活动教案：高兴和生气教案(附教学反思)
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思)的报告，600字
《幼儿园中班健康活动教案：高兴和生气》
一、活动宗旨
本次活动旨在帮助小朋友熟悉和表达不同情绪，引导他们理解高兴、悲伤、生气及其他情绪。
总而言之，本项活动旨在教育小朋友如何正确表达自己的情感，从而促进他们的健康心理发展。
二、活动准备
1. 活动空间：用于提供相关教材的课堂、图书馆或室内活动区或室外活动区。
2. 活动材料：提供有关健康主题、职业技能及情绪管理的图书、录像带、摄像头等材料及教具。
3. 活动人员：有专业素养的教师、志愿者及护理服务人员参与进来。
三、活动流程
1. 热身活动：教师首先向小朋友介绍今天要学习的内容，帮助小朋友们进入状态；
2. 讨论情绪：教师可以通过简短的故事或绘本来讨论情绪的表现以及情绪的影响；
3. 情绪表达：教师可以利用游戏、歌曲、舞蹈等形式来让小朋友们学习表达自己的情绪；
4. 情绪管理：教师可以教小朋友积极思维，学习健康的表达方式，例如与朋友协商、共同分担等；
5. 结束活动：教师通过总结活动内容，让小朋友体会到自身情绪的变化，以及自己学到的新知识。
四、教学反思
本次活动完成之后，我发现小朋友对情绪表达和情绪管理有了更深入的理解。
他们更清楚地认识到，高兴、悲伤等情绪都是自然而然形成的，可以用正确的方式来控制和表达。
总之，本次活动非常成功，使小朋友在表达自己情绪方面受益匪浅。
未来，我们将继续提供更多的机会，让小朋友们更好地表达自己的情绪，更好地管理自己的情绪，进而促进他们健康心理发展。
幼儿园中班健康《高兴和生气》教案模板范文 -1
幼儿园中班健康《高兴和生气》教案模板范文 -1.docx一、设计思路：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
这也是我选择这节课的意图。
二、活动目标：1、了解日常生活中高兴和生气的事情。
2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。
三、活动准备：小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。
四、活动重难点：让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。
五、活动过程：1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。
”教师边说边做出呼唤动作。
“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。
”2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。
“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。
“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？”引出幼儿生气的事件。
小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。
生气对人的身体也不好。
别人生气的时候，你也会觉得不开心。
3、“张老师有个好办法让它高兴起来。
”这时，故做在与生气脸说悄悄话。
翻图片，出示笑脸图。
“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？”引出幼儿高兴的事件。
4、做“变脸”游戏。
出示大魔方。
“让我们一起来看看，这是一个大魔方。
中班健康教案《高兴和生气》
中班健康教案《高兴和生气》第一章：活动目标1.1 了解高兴和生气的情绪表现1.2 学会表达和调节自己的情绪1.4 增进同伴之间的情感交流第二章：活动准备2.1 教具准备：情绪卡片、表情贴纸、心情日记本等2.2 环境布置：营造一个温馨、舒适的活动氛围第三章：活动过程3.1 热身活动：唱一首欢快的歌曲，带领孩子们跳舞蹈，让大家处于愉悦的状态3.2 主题活动一：认识情绪3.2.1 出示情绪卡片，引导孩子们认识高兴和生气的表情3.2.2 让孩子们尝试表达自己高兴和生气时的感受3.2.3 讨论如何正确表达和调节情绪3.3 主题活动二：情绪角色扮演3.3.1 孩子们分组进行角色扮演，模拟高兴和生气的情景3.3.2 鼓励孩子们用适当的方式表达自己的情绪3.3.3 引导孩子们学会换位思考，理解他人的情绪3.4 主题活动三：情绪贴纸游戏3.4.1 让孩子们根据自己的心情，选择合适的表情贴纸3.4.2 贴纸游戏结束后，引导孩子们分享自己的情绪变化过程3.4.3 讨论如何在日常生活中运用情绪贴纸游戏3.5 主题活动四：心情日记3.5.1 孩子们用自己的方式画出今天的情绪变化3.5.2 鼓励孩子们在日记本上记录自己的情绪体验3.5.3 老师对孩子们的心情日记进行倾听和反馈第四章：活动总结4.1 回顾活动过程，总结孩子们在情绪表达和调节方面的进步4.2 强调在日常生活中积极面对情绪的重要性4.3 鼓励孩子们继续练习情绪管理，成为情绪的小主人第五章：家庭延伸5.1 家长协助孩子记录心情日记，关注孩子的情绪变化5.2 家长引导孩子在生活中运用情绪贴纸游戏，培养情绪管理能力5.3 家长与孩子一起进行情绪角色扮演，增进亲子关系第六章：活动目标6.1 认识更多表达情绪的方式6.2 学会与同伴分享情绪体验6.3 培养同理心，理解他人情绪6.4 增强语言表达能力第七章：活动准备7.1 教具准备：情绪卡片、表情贴纸、心情日记本、小故事书等7.2 环境布置：营造一个舒适、安全的学习环境第八章：活动过程8.1 主题活动五：情绪猜猜乐8.1.1 老师展示情绪卡片，孩子们猜测卡片表达的情绪8.1.2 孩子们尝试用语言描述高兴和生气的情绪8.1.3 讨论如何通过表情、动作等方式表达情绪8.2 主题活动六：情绪小故事8.2.1 老师讲述一个关于情绪管理的小故事8.2.2 孩子们分享故事中的情绪变化和感受8.2.3 引导孩子们学会从故事中汲取情绪管理的经验8.3 主题活动七：情绪表演游戏8.3.1 孩子们分组进行情绪表演，包括高兴和生气的情景8.3.2 鼓励孩子们用夸张的动作和表情展示情绪8.3.3 老师评价孩子们的表演，给予鼓励和指导8.4 主题活动八：情绪交流时光8.4.1 孩子们自由结伴，分享彼此的情绪体验8.4.2 引导孩子们学会倾听和关心同伴的情绪8.4.3 老师参与交流，提供情绪管理的建议第九章：活动总结9.1 回顾活动过程，总结孩子们在情绪表达、分享和理解方面的进步9.2 强调在日常生活中积极面对情绪、学会管理情绪的重要性9.3 鼓励孩子们继续练习情绪管理，成为情绪的小主人第十章：家庭延伸10.1 家长协助孩子记录心情日记，关注孩子的情绪变化10.2 家长引导孩子在生活中运用情绪贴纸游戏，培养情绪管理能力10.3 家长与孩子一起进行情绪角色扮演，增进亲子关系10.4 家长鼓励孩子参与情绪交流，培养孩子同理心重点和难点解析重点环节一：主题活动一：认识情绪在这一环节中，孩子们需要学习识别和理解高兴和生气这两种基本的情绪。
高兴和生气——中班心理实践课-幼儿园健康教案
高兴和生气——中班心理实践课-幼儿园健康教案课程简介本次心理实践课主要针对中班幼儿的情绪认知和情绪调节能力进行培养，通过故事、唱歌、游戏等多种方式，引导幼儿认识高兴和生气这两种常见的情绪，了解不同情绪对身心健康的影响，并学会运用积极的方式来调节情绪。
教学目标•认识高兴和生气这两种情绪，掌握它们的表现和特征。
•了解不同情绪对身体的影响和健康的重要性。
•学会运用积极的方式来调节情绪，增强情绪认知和情绪调节能力。
教学方法•故事讲解法：通过情境化的故事，让幼儿更加深刻地认识高兴和生气。
•唱歌教唱法：通过歌曲的旋律和歌词，让幼儿更容易地理解情绪。
•游戏体验法：通过游戏的方式，让幼儿在情境中更好地体验情绪，并进行情绪调节。
教学内容1. 认识高兴和生气教学方法故事讲解法教学步骤1.讲述熊猫波波的故事，故事内容可以参考如下：在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小熊猫，他叫波波。
波波非常喜欢唱歌、跳舞，每天都过得非常开心。
但是有一天，他去挑水时，不小心把水桶撞翻了，水洒了一地。
波波非常生气，感觉这一天完全不能开心了。
就在这时候，猴子艾维过来了，看到波波生气的样子，很好奇地问他：“波波，为什么你生气了呢？”波波向艾维诉说了自己的苦恼，艾维听完后，对波波说：“波波，生气是可以的，但是我们需要认识到各种情绪的存在，让自己更好地去认识自己、了解自己，才能更好地掌控自己呢。
”2.引导幼儿进行讨论：在这个故事中，波波为什么会生气？生气会对他的心情和身体健康有什么影响？我们有哪些方式可以避免生气？2. 情绪调节技巧教学方法游戏体验法教学步骤1.引导幼儿参与情绪调节游戏：老师将一些情绪卡片放在桌面上，每张卡片上都绘制有不同的表情，例如开心、生气、难过等，老师会随机选出一张卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，并且根据情况进行相应的情绪调节，例如开心的时候可以跳舞，生气的时候可以深呼吸，难过的时候可以找朋友聊天等。
2.引导幼儿进行情绪调节复盘：游戏结束后，老师可以通过问题的形式引导幼儿回忆自己在游戏中的表现，例如：你在游戏中遇到了哪些情绪？你是如何调节这些情绪的？这些方法有效吗？3. 唱歌学情绪教学方法唱歌教唱法教学步骤1.教学唱歌：老师会将一首关于情绪的歌曲教给幼儿，例如《谁说我不开心》。
高兴和生气——中班心理实践课-幼儿园健康教案
高兴和生气——中班心理实践课-幼儿园健康教案
一、教学目标：
1、了解高兴和生气的表现形式；
2、认识高兴和生气的影响；
3、掌握调节情绪的方法，控制情绪。
二、教学内容：
1、高兴和生气的表现形式；
2、高兴和生气的影响；
3、调节情绪的方法，控制情绪。
三、教学活动：
1、魔法道具展示：
老师准备高兴和生气的魔法道具，比如笑脸卡片、愤怒脸卡片、心情条、情绪颜色球等。
2、情境演示
老师自然地讲述情境，例如：“今天王王过生日，我们一起庆祝，表演节目，吃好吃的，王王也很高兴，欢呼雀跃、跳跃起来”，此时老师拿出笑脸卡片，展示表现高兴的方式。
然后，老师再讲述另一个情境：“等一会，我们发现了小明的花儿被踩坏了，因为小李走的太急，引起了小明的不满，小明很生气，大声吼道：‘你怎么这么粗心啊！’”此时老师拿出愤怒脸卡片，展示表现生气的方式。
3、情感教育歌曲《开心的歌》
歌曲旋律轻快，让孩子们跟着老师一起哼唱，学会开心的表现方式。
四、教学分析：
1、孩子们通常只能表达表面上的喜怒哀乐，而没有深刻的认知和理解，因此需要老师的协助，帮助他们理解和掌握高兴和生气的内在表现方式。
2、通过表演、歌曲等多种形式进行情感教育，丰富孩子们的情感世界，启发他们的想象力和创造力。
五、教学评价：
本节课以情境演示、情感教育歌曲等多种形式进行了渗透式的情感教育，寓教于乐、寓情于教，让孩子们理解和掌握了高兴和生气的表现方式，并且能够运用掌握的技巧来调节自己的情绪，控制自己的行为，是一堂富有灵魂的健康教育课。
中班健康优质课教案《高兴和生气》3篇
中班健康优质课教案《高兴和生气》中班健康优质课教案《高兴和生气》精选3篇（一）教案名称: 高兴和生气教案主题: 高兴和生气是人的情绪，学会正确处理情绪有助于健康成长。
适用对象: 中班儿童教学目标:1. 帮助儿童认识和区分高兴和生气情绪，了解它们的特征和表现方式。
2. 引导儿童理解高兴和生气情绪对身心健康的影响。
3. 培养儿童正确处理高兴和生气情绪的能力，学会调节情绪。
教学步骤:Step 1: 引入话题 (10分钟)1. 通过播放快乐的音乐和歌曲，营造愉快的氛围。
2. 与儿童一起谈论高兴和生气两个情绪,询问他们对这两个情绪的理解和感受。
Step 2: 学习高兴情绪 (15分钟)1. 教师用简单、生动的语言介绍高兴情绪的特点和表现方式，例如：笑容、开心的表情、愿意与他人分享等。
2. 在教室中播放高兴的音乐，引导儿童模仿跳舞、手拍等形式表达高兴。
3. 鼓励儿童分享他们最近经历的高兴事情，与他们一起庆祝。
Step 3: 学习生气情绪 (15分钟)1. 教师用简单、生动的语言介绍生气情绪的特点和表现方式，例如：皱眉、生气的表情、不愿意与他人交流等。
2. 帮助儿童理解生气情绪对身心健康的影响，让他们明白生气会使自己感到不愉快，也会给他人带来困扰。
3. 引导儿童表达自己感到生气的情境，并帮助他们找出解决问题的方式。
Step 4: 整合与总结 (10分钟)1. 和儿童一起回顾高兴和生气情绪的特点和表现方式，让他们可以进行比较和区分。
2. 提醒儿童高兴是积极的情绪，生气是消极的情绪，鼓励他们尽量选择高兴的情绪。
3. 教师根据儿童的年龄和兴趣，设计合适的活动继续巩固和训练儿童正确处理情绪的能力。
教学资源:- 高兴和生气的图片和卡片- 高兴和生气的音乐和歌曲- 纸张和彩笔评估方式:观察儿童在学习过程中对高兴和生气情绪的理解和表达，以及对解决生气情绪的方式的掌握。
中班健康优质课教案《高兴和生气》精选3篇（二）一、教学目标：1. 知识与技能培养：通过本节课的学习，学生能掌握不乱吃东西的原则，了解健康饮食的重要性。
幼儿园中班健康课《高兴和生气》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康课《高兴和生气》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握基本的情绪词汇：高兴、生气；2.了解高兴和生气的本质，以及两种情绪对身体和心理的影响；3.学习如何优化和控制自己的情绪，以及如何应对他人的情绪，增强交际能力。
能力目标1.能够用简单的语言描述高兴和生气的情感表达；2.能够识别和区分自己和他人的情绪；3.能够尝试自我调节，控制情绪，更好地与他人交流。
情感目标1.培养孩子们的自我意识和情感表达能力；2.培养孩子们的交际能力和人际关系沟通技巧；3.呼吁孩子们学会欣赏生活，用心感受身边的一切，以及如何用更积极的心态面对困难和挑战。
二、教学重点1.学习高兴和生气的情感表达；2.了解高兴和生气的本质和影响；3.学习情感调节和应对他人的情绪。
三、教学过程1.热身环节•通过游戏活动引导孩子们活跃起来，让孩子们尽快进入学习状态。
2.导入与呈现•老师用简单易懂的语言引入“高兴和生气”这个话题，让孩子们感受这两种情绪对人的影响，并诱导孩子描述自己在此情境下的感受和作为。
3.正式学习1.学习高兴和生气-老师通过图片或故事情景展示，让孩子们了解高兴和生气的表现形式和本质。
2.高兴和生气的影响•老师通过举例，让孩子们了解高兴和生气的影响，如：高兴的时候身体舒适、积极向上；生气的时候会心跳加快，血压升高。
3.控制情绪和表达•以演示形式让孩子们了解如何控制情绪和如何表达自己，如摆手、微笑、大声喊出：我不开心。
4.感受他人情绪•老师通过观察和举例让孩子了解如何感知他人情绪。
要求孩子能够猜测他人的情绪，并倾听他人的心声。
4.针对活动•老师可根据班级实际情况，设计相关的活动，如配对游戏、分角色表现等，让孩子们在活动中积极体验情绪的表达和交流，从而更好地理解学习内容。
5.课堂延伸•老师通过班会、家长沟通等形式对孩子们的学习情况进行及时反馈和指导。
四、教学反思本次教学我在课程内容和教学方法上都做了充分准备。
针对班级实际情况，我深入挖掘孩子们的情感需求，通过举例和讨论等方式帮助孩子们感受高兴和生气的不同表现方式和产生的原因，并以简单易懂的方式为孩子们提供了一些有益的情感调节方法。
2024年幼儿园中班健康教案教案《高兴和生气》
2024年幼儿园中班健康教案《高兴和生气》一、教学目标1.让幼儿了解“高兴”和“生气”这两种情绪，并能够通过观察和表达准确区分两者。
2.帮助幼儿认识情绪的正常表达方式，培养健康的情绪调控能力。
3.通过角色扮演和游戏活动，帮助幼儿学会用积极的方式处理高兴和生气情绪。
二、教学准备1.大型图片或卡通图板：分别画有高兴和生气情绪的表情列示。
2.幼儿生活习惯手册。
3.教具：角色扮演道具、玩具模型、音乐CD等。
4.课堂布置：设置高兴和生气情绪的场景。
5.教师准备：熟悉本教案内容，掌握情绪管理基本知识。
三、教学过程第一步：导入1.利用图片或卡通图板展示高兴和生气情绪，让孩子观察并讨论。
2.引导幼儿表达自己的感受，询问孩子有没有过高兴或生气的经历。
第二步：学习1.介绍高兴和生气的定义和特征，通过比较让幼儿加深理解。
2.通过故事、游戏等形式，让幼儿体验高兴和生气情绪，激发情绪表达的兴趣。
3.指导幼儿学会用适当的方式表达出自己的情绪，如分享、画画等。
第三步：实践1.进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同角色表达高兴和生气情绪。
2.利用玩具模型或手工制作，让幼儿用自己的方式表达情绪。
3.听音乐，引导幼儿通过舞蹈或动作表达情绪。
第四步：总结1.回顾当天学习内容，让幼儿分享自己的体会和收获。
2.强调健康表达情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极调整情绪。
四、课后延伸1.继续关注幼儿的情绪动向，及时引导和支持。
2.鼓励幼儿在家庭中分享今天学到的知识和体验。
3.与家长沟通，共同营造良好的情绪教育氛围。
五、教学反思1.总结本节课的教学效果，回顾教学中出现的问题和亮点。
2.记录幼儿在学习过程中的表现，为后续教学提供参考。
3.不断学习和改进教学方法，促进幼儿全面发展。
本教案旨在帮助幼儿认识和管理情绪，促进其健康成长。
希望通过本次教学，幼儿可以更好地理解高兴和生气情绪，并学会用积极的方式表达和调控自己的情绪。
中班健康优质课教案《高兴和生气》
中班健康优质课教案《高兴和生气》【教案概述】本次教案的主题为《高兴和生气》，是中班健康优质课的一节课。
通过本课的学习，旨在帮助孩子们认识和表达自己的情绪，培养他们的情绪管理能力，提高他们的自我认知和社交能力。
【教学目标】1.认识和区分高兴和生气的情绪；2.能够表达自己的高兴和生气的情绪；3.培养孩子的情绪管理能力，学会处理情绪的方法；4.通过活动游戏，提高孩子们的合作意识和社交能力。
【教学准备】图片、表情卡片、盒子、手工材料、音乐、游戏道具等。
【教学步骤】一、启发探究（10分钟）1. 导入：老师可以通过播放一段快乐的音乐、笑话或者讲述一则开心的故事来帮助孩子们进入愉快的情绪状态。
2. 引入：老师出示高兴和生气的表情图片，让学生看图片，然后与他们一起讨论这两种情绪的特征和表现。
可以问一些问题如“你们知道这个人为什么高兴/生气吗？”“当我们高兴或生气的时候，脸上有什么变化？”等。
二、情感体验（15分钟）1. 聆听音乐：播放一段轻快的音乐，引导孩子们跟着音乐的节奏舞动身体，感受到快乐的情绪。
2. 表情大比拼：给每个孩子发一张表情卡片，让他们模仿卡片上的表情和动作，鼓励他们尽情地表达不同的情绪。
3. 表演小剧场：将幼儿分成几组，每组分别扮演高兴和生气的场景，可以是假装吃到好吃的食物时高兴的样子，或者是不让玩具时生气的样子。
每组分别表演，其他孩子猜他们表演的是高兴还是生气的情绪。
三、情绪识别与表达（15分钟）1. 表情游戏：老师将不同的表情图片放在盒子里，让孩子们轮流从盒子里抽取一张表情图片，然后模仿图片上的表情并说出此时的情绪。
2. 感受日记：为每个孩子发放一本感受日记，让他们在写作之前，想一想今天自己高兴和生气的事情，然后写下来或用手工制作表现自己情绪的小纸人。
四、情绪管理与调节（15分钟）1. 感受故事：老师可以通过讲故事的方式，向孩子们讲述一段有关情绪管理的故事，教导他们如何处理高兴和生气的情绪。
幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思
幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思一、教学目标1.让幼儿了解高兴和生气是人的两种情绪，懂得高兴和生气对人的影响。
3.提高幼儿的社交能力，学会用恰当的方式表达自己的情绪。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识高兴和生气，学会调节自己的情绪。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪。
三、教学准备1.课件：高兴和生气的表情图片。
2.玩具：小熊、小兔等动物玩偶。
3.故事书：《快乐的小熊》。
四、教学过程1.导入教师出示高兴和生气的表情图片，引导幼儿观察并说出图片中的情绪。
2.情境体验教师创设情境，让幼儿体验高兴和生气的情绪。
教师扮演小熊，邀请幼儿一起玩“找朋友”的游戏。
在游戏中，小熊与幼儿互动，分享快乐，让幼儿感受高兴的情绪。
当小熊生气时，教师引导幼儿观察小熊的表情和动作，让幼儿感受生气带来的负面影响。
3.情绪调节教师引导幼儿讨论：当你生气时，你会怎么做？教师分享调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。
教师与幼儿一起练习调节情绪的方法。
4.表达情绪教师出示小熊、小兔等动物玩偶，引导幼儿用语言和动作表达高兴和生气的情绪。
教师鼓励幼儿相互分享自己的情绪故事，学会用恰当的方式表达自己的情绪。
5.故事分享教师讲述故事《快乐的小熊》，引导幼儿感受故事中小熊调节情绪的过程。
教师与幼儿讨论故事中的道理，让幼儿明白保持良好心态的重要性。
五、教学反思1.教师在创设情境时，应更加注重幼儿的参与度，让幼儿在游戏中自然地体验情绪变化。
2.在表达情绪环节，教师应多给幼儿提供表达的机会，让他们充分展示自己的情感。
通过本次教学活动，我认识到心理健康教育对幼儿成长的重要性。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注幼儿心理健康，为他们的全面发展打下坚实基础。
重难点补充：教学重点补充：在情境体验环节，通过角色扮演和互动游戏，教师将引导幼儿识别和表达高兴和生气的情绪，确保每位幼儿都能参与到情绪体验中。
在情绪调节部分，教师将通过实际操作和互动讨论，帮助幼儿掌握至少三种调节情绪的方法，并能够学以致用。
高兴和生气——中班心理实践课-幼儿园健康教案[001]
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高兴和生气——中班心理实践课-幼儿园健康教案[001]一、目标通过本课程的学习，幼儿将能够：•认识并表达高兴和生气的情绪；•学会正确处理和表达自己的情绪，培养健康的情绪管理能力；•培养幼儿的情商和社交技能。
二、教学内容1. 高兴的表现形式幼儿在高兴时可能表现出的行为有：笑、跳、笑脸、说话快乐、积极参与游戏等。
2. 生气的表现形式幼儿在生气时可能表现出的行为有：哭泣、愤怒、摔东西、咬或推其他幼儿、不合作等。
3. 培养健康的情绪表达能力教师将通过游戏和绘本的形式，引导幼儿认识并表达自己的情绪，帮助他们学会用语言表达情感，有效地处理和控制自己的情绪。
三、教学准备•一本适合中班幼儿的绘本：《小熊的生气》；•绘本故事的制作板书；•幼儿喜欢的游戏道具和乐器；•丰富的情绪表达图片（可从互联网上搜索并打印）。
四、教学步骤步骤一：情绪表达游戏（10分钟）1.教师准备丰富的情绪表达图片，让幼儿分辨不同表情，鼓励他们模仿表情；2.以游戏的形式，教师示范一种情绪表达，例如高兴的表情，并邀请幼儿模仿；3.随后，教师示范其他不同情绪的表达，并引导幼儿参与其中。
步骤二：绘本导入（10分钟）1.教师将打开绘本《小熊的生气》的封面，让幼儿看图猜测故事内容；2.幼儿猜测后，教师以简洁明了的语言简要介绍绘本故事的背景和主要情节。
步骤三：绘本阅读（20分钟）1.教师边读绘本边贴制作好的板书，生动地讲述小熊生气的故事；2.在故事的关键情节中，教师可以停下来与幼儿进行互动，询问幼儿对小熊的情绪理解，并引导幼儿思考和表达自己的情绪。
步骤四：情绪表达活动（15分钟）1.教师引导幼儿选择一个场景和相应的情绪，例如生气的场景选择房间里乱丢的玩具，高兴的场景选择生日派对；2.幼儿在选择后，教师鼓励他们用语言和动作来表达所选择的情绪。
步骤五：情绪管理技巧讨论（15分钟）1.教师引导幼儿回忆刚才的活动，并询问他们在表达不同情绪时的感受；2.教师与幼儿一起讨论情绪管理的重要性，以及如何应对不同的情绪；3.教师给出一些简单的情绪管理技巧，例如：深呼吸、数数、表达自己的感受等，并鼓励幼儿实践。
高兴和生气——中班心理实践课-幼儿园健康教案
高兴和生气——中班心理实践课-幼儿园健康教案一、教案背景和目标1.1 教案背景在幼儿园教育中，心理健康教育是非常重要的一环。
针对中班幼儿的特点，设计了本节心理实践课，以帮助幼儿认知和表达自己的情绪，特别是高兴和生气。
1.2 教案目标通过本节课的学习和实践，幼儿将能够： - 了解和辨认高兴和生气这两种情绪 - 学会用适当的方式表达自己的情绪 - 学会通过活动和游戏释放积极情绪，克制和调节消极情绪二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课将主要关注以下内容： - 高兴和生气的认知与辨认 - 如何适当表达高兴和生气 - 活动和游戏帮助释放情绪2.2 教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法和活动形式，包括但不限于： -调查问卷：通过问卷调查了解幼儿对高兴和生气的认知程度，为后续教学提供基础数据 - 观察和讨论：通过观察和讨论图片、故事或视频等情境，让幼儿感受高兴和生气的情绪表现形式 - 角色扮演：让幼儿在模拟情境中扮演高兴或生气的角色，学会用适当的方式表达情绪 - 情绪释放游戏：通过健身操、绘画、互动小游戏等方式，帮助幼儿积极释放情绪，增加互动和团队合作的机会三、教学计划和安排3.1 教学计划本节课共计1个课时，每个课时约为30分钟。
3.2 课程安排•第一课时：1.介绍本节课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣2.进行调查问卷，了解幼儿对高兴和生气的认知程度3.观察和讨论图片或视频，引导幼儿感受和辨认高兴和生气的情绪表现形式•第二课时：1.通过角色扮演，让幼儿在模拟情境中学会用适当的方式表达高兴和生气2.引导幼儿讨论，在表达情绪时应该注意的方式和语言3.进行情绪释放游戏，如健身操、绘画或互动小游戏等，帮助幼儿积极释放情绪，增加互动和团队合作的机会四、教学评估和反馈为了评估幼儿的学习效果和教学质量，我们将采用以下评估方式： - 观察和记录幼儿参与课堂活动的积极程度 - 对于参与度较低的幼儿，通过个别对话和讨论了解其对于课堂内容的理解情况 - 对于整体表现较好的幼儿，可以进行小组或个人表演，展示自己对高兴和生气的认知和表达能力根据评估结果，我们将为每个幼儿提供及时的反馈，并针对不同的情况进行个别辅导和支持。
中班健康优秀教案《高兴和生气》4篇
中班健康优秀教案《高兴和生气》中班健康优秀教案《高兴和生气》精选4篇（一）教案名称：中班健康优秀教案《高兴和生气》教案主题：情绪管理和情绪表达教案时间：2个课时教案目标：1.培养幼儿情绪管理能力，让幼儿学会正确的表达和应对自己的情绪。
2.通过游戏和互动，帮助幼儿区分高兴和生气情绪的特点，理解它们对身心健康的影响。
3.启发幼儿积极表达自己的情绪，尊重和理解他人的情绪，培养良好的情感交流和合作能力。
教学准备：1.图片或绘本：《高兴的小鸟》、《生气的小猫》等，展示动物的不同表情。
2.故事背景：设置一个生活场景，如小狗找不到自己的玩具，这时有一个小朋友过来帮助他，小狗感到非常高兴。
3.道具：表情卡片，包括高兴的表情和生气的表情。
教学步骤：第一课时：1.导入：与幼儿一起回顾上次学习的内容，提问他们是否记得高兴和生气这两种情绪，并让幼儿用手势或面部表情模仿高兴和生气的表情。
2.展示图片或绘本，向幼儿介绍高兴和生气的不同表情，帮助幼儿认识到情绪表达的多样性。
3.讲故事：讲述设定好的故事背景，在故事中引导幼儿观察小狗的情绪，并分析小朋友帮助小狗后他们的情绪变化。
4.提问：让幼儿回答以下问题：a.小狗一开始是什么情绪？怎样表达了自己的感受？b.小狗帮助小朋友后的情绪变化了吗？怎样变化了？5.情绪模仿游戏：进行一些模仿活动，如模仿高兴和生气的表情、动物的表情等。
6.角色扮演游戏：让幼儿分成小组，每组扮演不同的情绪，通过语言和动作来表达自己的情绪。
7.总结：总结今天的学习内容，强调高兴和生气的情绪对自己和他人的影响。
第二课时：1.导入：回顾上次学习的内容，复习高兴和生气的表情和特点。
2.情绪观察游戏：在幼儿面前展示一系列高兴和生气的图片，让他们观察图片中人物的表情和行为，然后根据图片回答问题，如“他为什么生气？”、“你认为他应该怎样表达他的情绪？”等。
3.情绪表达游戏：使用情绪表情卡片，让幼儿根据老师的指示来表演不同的情绪。
幼儿园中班健康教案《生气》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园中班健康教案《生气》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班健康教案《生气》及教学反思中班健康教案《生气》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法，尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现，快来看看幼儿园中班健康《生气》含反思教案吧。
活动目标：1、了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：PPT(PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑，联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。
活动过程：一、观察表情，导入主题。
1、师：小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。
)2、师：你们怎么看出小兔生气了的?3、师：你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。
你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢?4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好?5、师：看来生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。
二、情景讨论，梳理经验。
1、边看PPT，边听故事师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。
(接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展。
) 师：你们瞧，生气的小兔做了些什么?师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。
它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。
[.来源快思老师教案网]它有使劲的跺脚，想把心里的火甩掉。
可不知道为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那?2、在互动对话中讨论消气的好方法师：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢?3、观察图片，形成新经验师：我们一起看看，小兔用了那些办法消气?(教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后在组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。
《高兴和生气》小班健康教案
《高兴和生气》小班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，包括高兴和生气。
3. 通过活动，增强幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪。
3. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验不同情绪带来的感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》。
2. 情绪卡片（高兴、生气）。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心事和生气事。
2. 故事分享：《小兔子的心情日记》，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
3. 情绪体验：通过情绪卡片，让幼儿表达和识别高兴和生气。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己高兴和生气的样子，培养幼儿的表达力。
5. 总结：引导幼儿学会调节自己的情绪，做情绪的小主人。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的情绪表现，引导幼儿学会表达和调节情绪。
2. 课外延伸：开展情绪主题的游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中进一步体验和理解情绪。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解高兴和生气这两种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
难点：帮助幼儿在实际生活中运用情绪管理技巧，成为情绪的小主人。
七、教学方法：1. 故事法：通过生动的故事情节，引导幼儿认识和体验情绪。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会表达和调节情绪。
3. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达力和观察力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心事和生气事，引导幼儿关注情绪主题。
2. 故事分享：《小兔子的心情日记》，让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
3. 情绪体验：通过情绪卡片，让幼儿表达和识别高兴和生气。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己高兴和生气的样子，培养幼儿的表达力。
5. 情绪游戏：开展情绪主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验和理解情绪。
健康教案《高兴和生气的时候》
《高兴和生气的时候》一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿理解和关心他人的能力。
二、教学内容：1. 高兴的情绪：讲解高兴的原因，如得到表扬、礼物等。
2. 生气的情绪：讲解生气的理由，如被误解、受到委屈等。
3. 表达情绪：教授幼儿如何用语言和表情表达自己的情绪。
4. 调节情绪：引导幼儿学会用深呼吸、转移注意力等方法调节情绪。
5. 关心他人：教育幼儿在他人高兴或生气时，如何表达关心和支持。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲解故事，引导幼儿认识高兴和生气。
2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿体验高兴和生气。
3. 讨论法：组织幼儿分组讨论，分享彼此的经验。
4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子高兴的一天》和《小兔子生气的一天》。
2. 情绪卡片：高兴和生气两种情绪的卡片。
3. 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
4. 教学游戏：相关游戏道具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解今天学习的主题——高兴和生气。
2. 讲解高兴的情绪：通过故事《小兔子高兴的一天》让幼儿认识高兴的情绪，并引导幼儿分享自己高兴的经历。
3. 讲解生气的情绪：通过故事《小兔子生气的一天》让幼儿认识生气的情绪，并引导幼儿分享自己生气的经历。
4. 表达情绪：教授幼儿如何用语言和表情表达高兴和生气。
5. 调节情绪：引导幼儿学会用深呼吸、转移注意力等方法调节情绪。
6. 关心他人：教育幼儿在他人高兴或生气时，如何表达关心和支持。
7. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿体验高兴和生气，并实践表达和调节情绪的方法。
8. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享彼此的经验。
9. 游戏时间：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
11. 作业：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的内容，并在生活中尝试运用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对高兴和生气情绪的认识。
《高兴与生气》健康教案与反思素材
《高兴与生气》健康教案与反思素材第一章：认识情绪1.1 教学目标：让学生了解高兴与生气这两种基本情绪。
引导学生认识情绪的多样性。
1.2 教学内容：介绍高兴与生气这两种情绪的表现。
讨论情绪对我们的生活产生的影响。
1.3 教学活动：让学生分享他们在不同情境下体验高兴与生气的经历。
引导学生思考情绪对他们的行为和决策的影响。
1.4 教学资源：情绪图片和故事素材。
1.5 教学评估：通过小组讨论和分享，观察学生对情绪的理解和表达能力。
第二章：表达情绪2.1 教学目标：培养学生正确表达自己的情绪。
引导学生理解表达情绪的重要性。
2.2 教学内容：讨论正确表达情绪的方式。
分享一些调节情绪的方法，如深呼吸、运动等。
进行角色扮演活动，让学生模拟不同情绪下的表达方式。
引导学生进行小组讨论，分享他们调节情绪的方法。
2.4 教学资源：情绪表达的案例和故事素材。
2.5 教学评估：通过角色扮演和小组讨论，观察学生的情绪表达和调节能力。
第三章：理解他人情绪3.1 教学目标：培养学生理解他人情绪的能力。
引导学生尊重他人的情绪。
3.2 教学内容：讨论如何理解他人的情绪。
强调尊重他人情绪的重要性。
3.3 教学活动：进行角色扮演活动，让学生模拟不同情绪下的他人感受。
引导学生进行小组讨论，分享他们如何应对他人的情绪。
3.4 教学资源：他人情绪的案例和故事素材。
3.5 教学评估：通过角色扮演和小组讨论，观察学生理解他人情绪和尊重他人情绪的能力。
第四章：情绪调节培养学生学会调节自己的情绪。
引导学生掌握一些有效的情绪调节方法。
4.2 教学内容：介绍一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、运动、倾诉等。
引导学生思考如何运用这些方法来调节自己的情绪。
4.3 教学活动：进行情绪调节的实践活动，如深呼吸、运动等。
引导学生进行小组讨论，分享他们如何运用这些方法来调节自己的情绪。
4.4 教学资源：情绪调节的方法和案例素材。
4.5 教学评估：通过实践活动和小组讨论，观察学生运用情绪调节方法的能力。
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案
《高兴与生气》幼儿园小班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解高兴和生气这两种情绪。
2. 培养幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 引导幼儿学会尊重他人，关心他人的情绪。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
三、教学难点：1. 教会幼儿如何正确表达自己的情绪。
2. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人。
四、教学准备：1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示高兴和生气的表情，引导幼儿观察和表达。
2. 故事分享：教师讲述一个关于幼儿遇到高兴和生气情绪的故事，引导幼儿理解情绪的产生和表达。
3. 情绪卡片游戏：教师分发情绪卡片，让幼儿通过抽卡片、看卡片、表达卡片上的情绪，引导幼儿认识和表达高兴和生气情绪。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验高兴和生气情绪，并学会正确表达和调节情绪。
5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己经历过的最高兴和最生气的事情，以及如何表达和调节情绪。
6. 总结：教师总结高兴和生气情绪的认识，强调正确表达和调节情绪的重要性，引导幼儿学会关心他人，尊重他人。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起分享学到的情绪知识和表达方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中引导幼儿正确表达和调节情绪。
2. 区域活动：教师可根据课程内容，设计相关的区域活动，如情绪角色扮演、情绪画册等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对高兴和生气情绪的认知及表达能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪表达和调节能力的反馈，以评估教学效果。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 情绪主题班会：教师可组织情绪主题的班会，让幼儿分享自己的情绪故事，培养幼儿的情绪管理能力。
中班健康详案教案及教学反思《高兴和生气》2篇
中班健康详案教案及教学反思《高兴和生气》 (2) 中班健康详案教案及教学反思《高兴和生气》 (2)精选2篇（一）中班健康详案及教案教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解高兴和生气的表情和体验，并学会正确处理这些情绪。
教学准备：图片、卡片教学过程：1. 创设情境：教师用图片展示高兴和生气的表情，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察：教师指着图片问学生：“你们看，这是什么表情？高兴的表情和生气的表情有什么不同？”鼓励学生积极回答。
3. 学生互动：教师将学生分成两组，每组分发不同的卡片，一组是高兴的表情，另一组是生气的表情。
学生进行角色扮演，模仿表情，让其他同学猜测他们的情绪，并表达自己对其它同学表情的反应。
4. 讨论反思：教师引导学生反思体验：“你们模仿高兴和生气的表情时，是什么感觉？你们觉得高兴和生气的表情重要吗？为什么？”5. 学习总结：教师总结教学内容，强调高兴和生气是正常的情绪，我们要学会正确处理这些情绪。
教学反思本节课的教学目标是使学生了解高兴和生气的表情和体验，并学会正确处理这些情绪。
通过观察、角色扮演和反思等方式，让学生全面了解高兴和生气的表情，并思考自己对这些表情的感受和反应。
在课堂上，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
他们用自己的方式模仿高兴和生气的表情，并且在猜测同学表情以及自己对表情的反应时表达出自己真实的情感。
通过本节课的学习，学生了解到高兴和生气是正常的情绪，学习如何正确处理这些情绪。
他们在角色扮演和反思中体会到了高兴和生气的表情，思考了自己对这些表情的感受，从而对自己的情绪有了更好的认识。
然而，本节课的时间安排较为紧凑，对于学生来说可能有些繁忙，教师在布置活动时应更加简明扼要，以便学生能够快速理解并参与进来。
同时，教师在课堂上需要注重引导学生的思考和表达，让学生能够更深入地思考和理解高兴和生气的表情。
中班健康详案教案及教学反思《高兴和生气》 (2)精选2篇（二）教案一、教学目标：1.了解高兴和生气是两种不同的情绪。
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幼儿园中班健康《高兴和生气》教案模板范文-1.docx
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动过程：
一、导入
1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情
1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）
2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家
4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
2）生气时可以做些什么？
--介绍几种表达自己情绪的方式：
1）可以独自呆一会儿消消气
2）可以对别人说出生气的原因
4）为别人想一想
5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这
样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的
时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解
决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就
是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)
--如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？。