北师大版初中语文初一语文上册《天净沙秋思》评课稿

北师大版初中语文初一语文上册《天净沙秋思》评课稿

一、引言

北师大版初中语文初一语文上册的教材中，《天净沙秋思》作为一篇经典的古诗文，被选为重点内容之一。本文以评课稿的形式，对初一语文上册中《天净沙秋思》这一篇文本进行评析和教学设计，目的是帮助教师更好地教授这篇课文，促进学生的阅读理解与写作能力的提升。

二、文本概述

1. 作者简介

《天净沙秋思》是明代文学家文征明创作的一篇七绝古体诗，作者以自然景观为背景，抒发了对故国的思念之情。

2. 内容摘要

诗中描绘了天净沙的秋天景色，同时表达了作者对故国家

乡的思恋之情。全诗分为三个部分，首句为景物描写，第二段描绘树林，第三段则是对家乡的怀念之情。

三、教学目标

通过教授《天净沙秋思》，使学生能够：

1.理解和掌握古代诗歌的基本形式和特点；

2.通过阅读诗歌，培养学生的审美意识和情感表达能

力；

3.培养学生的文字表达和写作能力，让学生能够运用

所学知识，表达自己的思想与感情。

四、教学重点和难点

1. 教学重点

•帮助学生理解和把握文本中的情感变化；

•教授古诗文的基本知识和技巧；

•启发学生深入思考，表达个人的情感和思想。

2. 教学难点

•如何解读文本中的情感变化；

•如何引导学生理解并运用教材中所学知识。

五、教学过程设计

1. 导入环节

通过问答让学生回顾、总结了解的课前知识，提前引导学

生进入学习状态。

2. 分析课文

•引导学生阅读课文，了解《天净沙秋思》的基本情节、结构和主题；

•分析课文中的句型、修辞手法等语言特点，帮助学生加深对古诗文的理解。

3. 情感体验

通过展示图片、音频等多媒体资源，让学生能够感受到诗

歌中描绘的景色和情感。同时，以小组分享的形式，让学生表达对故乡的思念之情。

4. 阅读策略指导

教授学生阅读和理解古诗文的有效方法和技巧，如重读、

注重形象感知等。通过示范和练习，培养学生的阅读理解能力。

5. 语境拓展

通过与其他相关文本的对比分析和讨论，帮助学生进一步

理解《天净沙秋思》所表达的情感和思想。同时，扩大学生的阅读广度，培养学生的比较和分析能力。

6. 写作训练

通过分析诗歌的结构和特点，引导学生进行写作训练。例如，要求学生仿写《天净沙秋思》的文体，写一篇描写当代社会景观的诗歌。

六、课堂评价

1. 自我评价

通过教学过程中的观察和讲评，对学生的学习情况进行评价。同时，鼓励学生能够从自身的角度对自己的学习情况进行评价。

2. 同桌互评

学生进行同桌互评，可以通过填写评价表格或互相交流的

方式，对彼此的学习情况进行评价，促进学生之间的学习互动和合作。

3. 教师总评

教师对整节课的教学效果进行总结和评价，对学生表现突

出的地方进行表扬和鼓励，对问题进行指导和改进。

七、延伸拓展

在教授《天净沙秋思》的基础上，可以进一步开展以下活动，以帮助学生拓展视野和提高综合能力：

•进行实地考察，带领学生亲身感受和观察自然景色；

•阅读其他与《天净沙秋思》相关的文本，比较和分析不同作品中的情感表达和文学特点；

•组织学生进行朗诵和表演，加深对古诗文的理解和感悟。

八、教学反思

通过本堂课的教学，我发现学生在阅读和理解古诗文方面存在一定的困难。下一步，我将进一步完善教学设计，注重培养学生的阅读能力和表达能力，以提高教学效果。同时，我也将注意与其他学科的联系，促进学科间的综合发展。