教学设计28：第15课 答司马谏议书

谏太宗十思疏

第一课时

✧【素养·目标导学】

1.语言目标：积累重点文言知识。

2.思维目标：把握各段内容及文章主旨，体会作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。。

✧【情境·激趣导入】

PPT呈现下图：

导语：变法创新是生存发展之本，是社会进步的原动力。“王安石变法”最终虽然由于士大夫阶层的因循守旧而失败，但对当时社会的发展起到了较好的推动作用。本节课让我们撩起历史的面纱，去感受王安石与司马光的唇枪舌剑，感受那段轰轰烈烈的历史吧。

题解：“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“①”这个官职，所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“②”来理解。

●明确：①谏议大夫；②回复谏议大夫司马光的信

✧【基础·清单检查】

1.作者连线

王安石，字介甫，晚年号半山，临川人，曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的①，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“②”。王安石又是著名的文学家，他是③之一，他

在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应④。他的著作有⑤。

●明确：①政治家；②中国十一世纪的改革；③唐宋八大家；④“有补于世”，“以适用为

本”；⑤《临川先生文集》、《王荆公诗文集》

2.背景探寻

宋宋神宗时期，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，内外交困。担任参政知事的王安石立志改革，推行新法，遭到①的强烈反对。司马光于熙宁三年（1070年）致书王安石，不遗余力地攻击新法，王安石当即答以简短的回函，进而写了这封信作为答复，②。

●明确：①以司马光为代表的保守势力；②表明自己改革的决心

3.文体简介

书即书信,古人的书信又叫① ,是一种应用性文体,多②。尺牍文学功能多种多样：可以③ ,如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可④ ,如吴均的《与朱元思书》；可以写⑤ ,如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以进谒显贵,勉励后学,形成别具特色的书牍文传统。尺牍讲究⑥。

●明确：①“尺牍”或“信札”；②记事陈情；③抒情；④写景；⑤私人化的事件和感情；

⑥谋篇布局,文质俱佳

✧【课文·内容研读】

1. 初读课文，为加点字注音。

(1)怨谤．（） (2)难壬．人（） (3)胥．怨（） (4)盘庚．（） (5)会晤．（）

●明确：(1) bàng (2) rén (3) xù (4) gēng (5) wù

2.研读第一自然段，完成下列问题。

某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

A．文言梳理理清思路

(1)重点字词：

①某：

②窃：

③每：

④术：

⑤重：

⑥反复：

⑦具道所以：

⑧见恕：

明确：①古人在信稿上用“某”，代替自己的名。②我私下，谦词。③往往，常常。④方术，方法，这里指政治主张。⑤又。⑥指书信往来。⑦详细说明这样做的理由。⑧原谅我。

(2)分析：本段交代了写信的①

●明确：①缘由

B．疑难问题语境突破

(1)王安石为什么要写这封书信？

●明确：因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩

解。

(2)“所操之术多异故也”中“术”指什么？

●明确：“术”指二人所持的治国之道、政治主张。

3.研读第二自然段，完成下列问题。

盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

A.文言梳理查缺补漏

(1)重点注释：

①儒者：

②侵官：

③征利：

④以致：

⑤修之于朝廷：

⑥举：

⑦辟：

⑨固前知：

●明确：①这里指读书人。②侵犯官员的职权。③与民争利。④因而招致。⑤在朝廷上讨

论修改。⑥施行，推行。⑦驳斥，抨击。难：责难。⑧善以巧言献媚的人。壬：“佞”

的假借字。⑨本来事先就知道。

(2)简析：针对信中指责自己的①、②、

③、④、⑤，逐一加以驳斥。明确：①侵官②生事③征利④拒谏⑤致怨

B.疑难问题语境突破

(1)“侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体指什么事？

●明确：“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”；“举先王之政，以兴利除

弊”；“为天下理财”；“辟邪说，难壬人”。

(2) 作者认为判断是非的原则是什么？

●明确：名实已明，而天下之理得矣。（名实相符是辩别是非的原则）

4.研读第三自然段，完成下列问题。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

A.文言梳理查缺补漏

(1)重点注释：

①恤：

②汹汹然：

③胥：

④特：

⑤度：

⑥度（duó）：

⑦是：

⑧膏泽斯民：