课例《函数奇偶性》点评

必修1第一章§1.3.2《函数的奇偶性》第一课时---课例点评一、总体评价：

本节课是高中数学必修一第一章《函数的奇偶性》的第一课时，主要内容是奇、偶函数的引出、奇偶性定义的理解，奇、偶函数图像特征、判断函数奇偶性的步骤与方法。本节课罗轶老师能够以新课程理念为指导，以“问题串”为导向来设计本节课的教学情境，不断地向学生提供参与数学活动的机会，教师并加以适当引导，帮助学生在自主探究与合作交流过程中真正理解和掌握本节内容，较好地体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，切实做到了“学生真正成为学习的主人，教师成为组织者、引导者、参与者”，取得了良好的教学效果。

二、本节课有以下突出的五个优点：

1、在新课引入中，该老师非常注意问题情境的创设，他通过播放舞台灯光的视频及现实生活中的对称图形，展示对称美，渗透美学教育，有利于让学生进一步感受生活来源于数学，数学服务于生活。并以此为载体，提出与本节课相关的数学问题，这样设计可以极大地激发学生的学习兴趣。

2、本节课该老师重视学生的思维活动和自主探究，舍得给学生想的时间、说的机会以及展示思维过程的舞台。如：在引出奇函数的定义过程中，给学生提供了口头表达、合作交流的机会；在判断函数奇偶性时，让学生上台展示……。可以说本节课给了学生参与课堂活动的许多机会，展示自我的平台，教师并适当地加以鼓励与引导，生生互动，师生互动的较好。

3、在知识的生成上，本节课该老师运用了特殊到一般的方法引导学生

进行偶函数定义的探究，用类比的方法得到奇函数的定义。每个问题的设置层层递进，由浅入深，符合学生的认知规律。同时，本节课注意到数学思想方法的渗透,如：特殊与一般的思想，分类讨论思想，数形结合的思想以及类比的方法在本节课中得到了体现。这些都有利于提升学生的数学素养，为学生的发展奠定良好的基础，而且学法指导也能够落到实处。

4、本节课该老师注意合理使用多媒体辅助教学，如1：通过幻灯片展示所探究的问题，通过幻灯片展示出判断函数奇偶性的一般步骤，培养学生严严谨的思维能力，较好地突破了本课教学中的难点。如2：通过幻灯片给出范例，借助投影仪展示学生的研究成果等等，这样做节省了板书时间，增加了学生的思考时间，提高了课堂效率。

5、本节课的教学流程条理清楚，过渡自然，重点突出，教师基本功较为扎实。

当然，本节课也有些遗憾，一些细节问题还是值得推敲的地方，但这些并不影响这堂课整体的美，因为教学永远是一种缺憾的艺术。我们每个人都是在不断追求完善、不断在生成的缺憾中逐渐走向成熟，走近完美的。