三上教参
统编版小学语文三年级上册第2单元 习作：写日记(教参)
统编版小学语文三年级上册第2单元习作：写日记(教参)一、教学目标1. 让学生了解日记的格式和写作方法，能够独立完成一篇日记。
2. 培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
3. 培养学生坚持写日记的习惯，提高写作水平。
二、教学内容1. 日记的格式：日期、天气、正文。
2. 日记的写作方法：观察生活、积累素材、表达情感。
3. 日记的题材：生活琐事、心情抒发、自然景观等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握日记的格式和写作方法，能够独立完成一篇日记。
2. 教学难点：培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示例日记。
2. 学具：日记本、笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论日记的好处，激发学生写日记的兴趣。
2. 讲解：介绍日记的格式和写作方法，让学生了解日记的基本要求。
3. 示例：展示一篇优秀日记，让学生感受日记的魅力。
4. 实践：学生尝试写一篇日记，教师巡回指导。
5. 交流：学生分享自己的日记，互相学习、交流、评价。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调日记写作的注意事项。
七、板书设计1. 日记的格式：日期、天气、正文。
2. 日记的写作方法：观察生活、积累素材、表达情感。
3. 日记的题材：生活琐事、心情抒发、自然景观等。
八、作业设计1. 学生按照日记的格式和写作方法，独立完成一篇日记。
2. 家长参与评价孩子的日记，给予鼓励和建议。
九、课后反思1. 教师要关注学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生坚持写日记，培养良好的写作习惯。
3. 定期组织学生分享日记，提高学生的写作水平。
4. 教师要关注学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。
总结：通过本节课的教学，使学生掌握了日记的格式和写作方法，培养了学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
同时，通过课后反思，教师可以不断调整教学方法，提高教学质量，为学生的写作能力提升奠定基础。
英语科普版三年级上册教参1
第一课时 开场白和 Let’s talk 的前两个情景
(1) 教课堂用语 开始上课时，教师可先用英语说 Hello,class. 然后问同学们知不知道是什么意思。 也许有的同学能猜出来是什么意思。老师可接着说：“Hello 是英美人见面时最常用 的问候用语，意思是‘你好’，class 是‘同学们’的意思，Hello,class. 是‘同学们好’。 同学们回答可说 Hello,Miss( 或 Mr)×!（老师自己的姓）’现在咱们试一试。”然后 再说 Hello, class. 让学生回答 Hello, Miss (Mr) ×! 并反复说几遍。教师说：“今后我 们上课时要用来互相问好，现在大家试一试，我说‘Class begins.’( 意思是‘上课’) 请大家站起来。”待学生站起来后，教师说 Hello, class. 学生说 Hello, Miss(Mr) ×! 教 师说 Sit down, please. 再反复练几遍。
(2) 导入新课 先学 Let’s sing, 方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学 生知道歌词的词义，然后领着学生一句一句唱，最后让学生连起来唱。唱的时候要注 意节奏。学会后再用 Dog, Pig, Fox 和 Cat 代替歌中的 Tom 和 Eve。学会了这首歌，实 际上已经掌握了本课所学的主要内容。 再学习 Let’s make, 做头饰：本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学 生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做 Pig 或 Dog，女生可做 Cat 或 Fox。做法是： 先让学生用黑色或深色彩笔描头饰的轮廓和线条，再用彩笔涂色，然后沿线将头饰剪 下，注意不要将两侧的纸带剪断。再将两条纸带剪下，用胶水贴在头饰两侧的纸带上， 将它们接长，然后将头饰戴在头上，后面用夹子或曲别针夹住，也可直接用胶水粘住， 以戴在头上合适为准。
统编版小学语文三年级上册第3单元 11 一块奶酪(教参)
统编版小学语文三年级上册第3单元 11 一块奶酪(教参)一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、关心弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习蚂蚁队长的优秀品质，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第3单元第11课《一块奶酪》。
2. 课文主题：以身作则，关心弱小，团结协作，积极向上。
3. 课文结构：全文共九个自然段，分为三个部分。
第一部分（第1-3自然段）描述蚂蚁队长带领队伍搬运奶酪的情景；第二部分（第4-8自然段）描写蚂蚁队长以身作则，关心弱小的精神风貌；第三部分（第9自然段）总结全文，强调蚂蚁队长的高尚品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关心弱小的美好品质。
2. 教学难点：引导学生从蚂蚁队长的行为中汲取力量，培养自己的优秀品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，探讨蚂蚁队长的优秀品质。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：通过角色扮演、情境体验等方式，让学生感受蚂蚁队长的精神风貌。
6. 总结提升：教师总结全文，强调蚂蚁队长的优秀品质，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课题：一块奶酪2. 课文结构：第一部分（第1-3自然段）- 搬运奶酪；第二部分（第4-8自然段）- 以身作则，关心弱小；第三部分（第9自然段）- 总结全文。
3. 课文重点：蚂蚁队长的优秀品质。
三年级道德与法治上册教师参考书
三年级道德与法治上册教师参考书包含以下内容：
1. 教材分析：对教材的整体结构、内容、重点和难点进行详细
的分析，帮助教师更好地理解教材，把握教学方向。
2. 教学目标：明确本册教材的教学目标，包括知识目标、能力
目标、情感态度价值观目标等，为教师制定教学计划提供依据。
3. 教学内容：详细介绍本册教材的教学内容，包括各个单元的
主题、知识点、教学方法等，为教师备课提供参考。
4. 教学建议：针对本册教材的教学内容，提出具体的教学建议，包括教学方法、教学步骤、教学评价等，帮助教师更好地实施教学。
5. 教学资源：提供与本册教材相关的教学资源，如课件、教案、练习题等，为教师备课提供便利。
需要注意的是，不同的教材版本和地区可能会有不同的教师参
考书内容，因此具体的参考书内容需要根据实际情况来确定。
同时，为了更好地使用教师参考书，教师还需要结合自己的教学经验和学
生实际情况进行灵活运用。
统编版小学语文三年级上册第2单元知识构建(教参)
统编版小学语文三年级上册第2单元知识构建(教参)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的字、词、句，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察、想象等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会作者的思想感情，培养他们热爱生活、关爱他人、积极向上的价值观。
二、教学内容本单元主要内容包括《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》和《带刺的朋友》四篇课文。
通过学习，让学生了解秋天的特点，感受大自然的美丽和神奇，体会人与自然的和谐共处，以及学会关爱他人。
三、教学重点与难点重点：掌握本单元的字、词、句，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
难点：理解课文中的重点句子，体会作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片等。
学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。
2. 新课内容学习：引导学生自主学习，通过阅读、讨论、观察等方式，理解课文内容，学习生字、词、句。
3. 课堂互动：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识，方便学生课后复习。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生课后朗读课文，加深对课文内容的理解。
2. 背诵课文段落：要求学生课后背诵指定的课文段落，巩固所学知识。
3. 写作练习：要求学生根据本单元的内容，进行写作练习，提高写作能力。
4. 预习下一课：要求学生预习下一课的内容，为新课做好准备。
八、课后反思教师要在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
重大版小学三年级上册《信息技术》教案及教参
重大版小学三年级上册《信息技术》教案及教参第一单元信息技术基础知识本单元包括“信息技术大世界”、“走进计算机乐园”2课。
【单元目标】1．在认知学习领域，让学生初步了解生活中信息技术的应用方式。
2．在动作技能学习领域，让学生认识计算机组成部分并掌握正确开机、关机的方法。
3．在情感学习领域，初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识，自觉遵守信息技术课堂纪律。
第1课信息技术大世界【教学目标】1．让学生了解信息技术在现代社会中的应用。
2．让学生感受信息技术从古至今的发展变化。
3．培养学生学习信息技术的兴趣。
【教学重难点】重点：让学生了解信息技术的应用为我们的生活带来了哪些方便。
难点：让学生认识信息技术从古至今的发展变化。
【课时安排】 1课时【教学环境】多媒体网络教室【教学过程】一、图片激趣教师利用多媒体展示“丁丁”、“点点”的形象，简单叙述人物特点，激发学生兴趣；介绍本学期的学习内容。
二、说一说结合教材上的图片和学生的生活实际，引导学生体验信息技术在生活中的广泛应用。
小组讨论、交流：信息技术还在哪些方面为我们带来方便。
三、学生自学教材：从古到今信息技术的发展变化教师讲解：劳动中的语言交流、结绳记事是较早的信息技术，甲骨文等文字的产生，印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息的记载、传播做出的巨大贡献，在中国古代利用烽火台、驿站、信鸽等比较快速的传递信息，现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志特别是计算机及网络、卫星遥感、航测、远程网络教育等现代通讯技术为我们提供着各种丰富的信息，大量事例和图片的介绍和展示，让学生充分感知信息技术的发展变化过程。
重点介绍：现代信息技术的应用，比如计算机和网络技术的发展；航测和卫星遥感技术在救灾中的应用；航空航天技术的发展；手机、平板电脑等移动终端设备的广泛使用等，激励孩子们从小立志学好信息技术。
四、课堂总结：回顾本节课的学习内容。
第2课走进计算机乐园【教学目标】1．认识计算机的主要组成部分，了解显示器、键盘和鼠标的作用。
统编版小学语文三年级上册第7单元 21 大自然的声音(教参)
统编版小学语文三年级上册第7单元 21 大自然的声音(教参)一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、表达思想和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：介绍大自然中的各种声音，如风声、水声、鸟鸣声等，以及这些声音带给人们的美好感受。
2. 生字词：掌握本课的生字词，并能正确地读、写、用。
3. 语文素养：培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：培养学生提取信息、表达思想和合作交流的能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等方式，引导学生进入大自然的情境，激发学生对大自然声音的兴趣。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师进行讲解和指导。
3. 生字词学习：学生学习本课的生字词，教师进行讲解和示范。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享彼此的感受和想法。
5. 课堂展示：每组选取一名代表进行课堂展示，展示小组的讨论成果。
6. 总结与反思：教师对课堂教学进行总结，引导学生进行反思。
六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 内容：课文标题、生字词、重点句子等3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 摘抄课文中的优美句子，进行欣赏和仿写。
3. 结合自己的生活经验，用几句话描述自己最难忘的大自然的声音。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容有了深入的理解，生字词掌握良好，课堂氛围活跃。
新闽教版三年级新版教参教案教学设计
三年级英语上册教学设计教参教案Unit 1 HelloPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和 Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5.能用 Nice to meet you.进行问候。
◆ 情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
◆文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语儿童歌曲。
（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boysand girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言及教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
统编版小学语文三年级上册第1单元知识构建(教参)
统编版小学语文三年级上册第1单元知识构建(教参)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的字、词、句，并能正确地朗读、书写、运用。
培养学生对文本内容的理解和概括能力，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习等方式，使学生掌握文本内容，提高学生的阅读理解能力。
引导学生观察生活，积累写作素材，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。
二、教学内容本单元主要内容包括：课文《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》、《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的字、词、句，能正确地朗读、书写、运用。
理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养写作能力，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 教学难点：理解课文中的重点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
引导学生观察生活，积累写作素材，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教材等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 课文学习：引导学生自主学习，通过阅读、讨论、练习等方式，掌握课文内容。
3. 词语学习：学习本单元的重点词语，理解词语的意思，并能正确地运用。
4. 句子学习：学习本单元的重点句子，理解句子的意思，并能正确地朗读、书写、运用。
5. 阅读理解：通过练习，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作训练：引导学生观察生活，积累写作素材，进行写作训练。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第1单元知识构建2. 课文《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》、《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》3. 重点词语：……4. 重点句子：……5. 阅读理解练习：……6. 写作训练：……七、作业设计1. 抄写本单元的重点词语和句子。
三年级上人教版教辅
三年级上人教版教辅三年级上人教版教辅是国内儿童学习的一种教材辅助资料，其内容包括语文、数学、英语等多个学科的知识点和课后练习题。
下面我将从这三个学科的角度，逐一介绍这个教辅资料的特点和使用方法。
首先，语文部分。
三年级上语文教辅主要包括课文理解与分析、生字词、语音、语法等方面的内容。
其中，课文理解与分析主要通过对课文内容的解读，培养学生的阅读理解能力；生字词部分列举了每篇课文中的生字词并给出了释义；语音部分主要是引导学生正确发音和区分相似音；语法部分则是介绍了一些基础的语法知识，例如句子成分、句子结构等。
这些内容的设置旨在帮助学生更好地理解和掌握三年级上的语文知识，提高语文水平。
其次，数学部分。
三年级上数学教辅主要包括数字、加减法、长度、面积等方面的内容。
其中，数字部分帮助学生学习数字的认读和写法；加减法部分引导学生掌握加减法的运算方法和应用；长度部分介绍了长度的度量单位和估算方法；面积部分则是让学生了解面积的概念和计算方法。
这些内容的设计旨在提高学生的数学运算能力和解决实际问题的能力。
最后，英语部分。
三年级上英语教辅主要包括单词、句型、对话、听力理解等方面的内容。
其中，单词部分通过图片和动图等方式帮助学生学习和记忆英语单词；句型部分介绍了一些常用的英语句型和表达方式；对话部分引导学生进行对话练习，提高口语交流能力；听力理解部分则是通过听力题目的设置，让学生培养听力理解和应答的能力。
这些内容的设计旨在培养学生的英语学习兴趣，提高英语表达和听力能力。
根据这个教辅资料的特点，我们可以有效地利用它来辅助学习。
首先，我们可以根据课本内容，选择对应的章节进行学习，并结合教辅资料中的相关题目进行巩固练习。
此外，我们还可以根据学科的不同特点，针对性地进行学习和训练。
比如，在语文中，可以通过朗读、默写等方式来提高语言表达的能力；在数学中，可以利用教辅中的实例题目和练习题目，掌握基础知识和运算技巧；在英语中，可以通过听力、口语、阅读等方式来提高英语综合能力。
统编版小学语文三年级上册第3单元 8 卖火柴的小女孩(教参)
统编版小学语文三年级上册第3单元 8 卖火柴的小女孩(教参)一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《卖火柴的小女孩》，使学生理解课文内容，感受童话的优美语言，培养阅读兴趣；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事；学会本课的生字、新词，会用“温暖”、“寒冷”造句。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过角色扮演，培养学生的同理心和创新意识。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受小女孩的悲惨命运，懂得珍惜现有的生活，关爱他人，培养同情心和感恩之心。
二、教学内容1. 课文背景：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕夜，为了生存而挣扎在死亡线上的悲惨故事。
2. 课文结构：全文分为三部分，第一部分描述小女孩的悲惨境遇；第二部分描绘小女孩擦火柴时幻想的美好场景；第三部分表现小女孩在美好幻想中死去的悲惨结局。
3. 课文主题：通过小女孩的悲惨命运，反映了社会的不公和贫富差距，表达了作者对弱者的同情和对社会现实的批判。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小女孩的悲惨命运，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 教学难点：引导学生理解课文中的象征、暗示等修辞手法，以及作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、板书材料等。
2. 学具：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等创设情境，引导学生关注小女孩的悲惨命运。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落。
3. 合作探究：分组讨论，引导学生深入理解课文，探讨课文中的象征、暗示等修辞手法。
4. 朗读感悟：让学生选取自己喜欢的段落进行朗读，感受课文的情感。
5. 角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，培养学生的同理心和创新意识。
6. 总结提升：引导学生总结课文主题，联系实际生活，培养学生的同情心和感恩之心。
统编版小学语文三年级上册第1单元 1 大青树下的小学(教参)
统编版小学语文三年级上册第1单元 1 大青树下的小学(教参)一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对大自然美景的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 课文学习：学习《大青树下的小学》一课，理解课文内容，把握课文主题。
2. 生字词学习：学习本课的生字、新词，掌握它们的音、形、义，并能用词语造句。
3. 写作训练：学习课文中的写作方法，进行仿写练习。
4. 语文活动：开展以“我眼中的大自然”为主题的语文活动，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，进行写作训练。
2. 教学难点：把握课文主题，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大青树下的美景，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，勾画生字词。
3. 合作学习：学生分小组讨论，分享对课文的理解，交流学习心得。
4. 探究学习：教师引导学生探究课文主题，分析课文写作方法。
5. 写作训练：学生进行仿写练习，教师点评指导。
6. 语文活动：开展“我眼中的大自然”主题活动，学生分享自己的观察和感受。
7. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，布置作业。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 主要内容：课文主题、生字词、写作方法、语文活动3. 板书设计：突出课文主题，清晰展示生字词，简洁明了。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
统编版小学语文三年级上册第2单元 4 古诗三首(教参)
统编版小学语文三年级上册第2单元 4 古诗三首(教参)一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵古诗三首，理解古诗中的生字词，掌握古诗的基本意思和韵律特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、讲解等方式，培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承。
二、教学内容1. 朗读古诗三首，感受古诗的韵律美。
2. 学习古诗中的生字词，理解古诗的基本意思。
3. 分析古诗的意象，体会诗人的情感。
4. 讨论古诗的背景，了解古代文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵古诗三首，理解古诗的基本意思。
2. 教学难点：分析古诗的意象，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗三首的PPT，教学视频，教学录音。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲解古诗的背景，激发学生对古诗的兴趣。
2. 朗读：学生分组朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 讲解：教师讲解古诗中的生字词，帮助学生理解古诗的基本意思。
4. 分析：学生分组讨论古诗的意象，体会诗人的情感。
5. 总结：教师总结古诗的特点，引导学生欣赏古诗的美。
6. 背诵：学生背诵古诗，巩固学习成果。
六、板书设计1. 古诗三首的标题和作者。
2. 古诗的基本意思和韵律特点。
3. 古诗的意象和诗人的情感。
七、作业设计1. 背诵古诗三首，默写生字词。
2. 分析古诗的意象，写出自己的理解。
3. 搜集其他古诗，与同学分享。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生对古诗的兴趣较高，但在理解古诗的意象和诗人的情感方面存在一定难度。
在今后的教学中，我将注重引导学生深入分析古诗的内涵，提高学生的文学素养。
同时，我将鼓励学生在课后主动阅读古诗，培养学生的自主学习能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是课堂教学的核心，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
在这一部分中，需要详细规划每个环节的具体内容和教学方法，确保教学过程既有序又高效。
统编版小学语文三年级上册第1单元 习作：猜猜他是谁(教参)
统编版小学语文三年级上册第1单元习作：猜猜他是谁(教参)一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描述，让学生学会用简单的语言描绘人物特征，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生对写作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 人物描写的基本方法：观察人物的外貌、动作、神态、语言等，抓住人物特点进行描写。
2. 人物描写的顺序：从整体到局部，从外貌到内心，从动作到神态。
3. 人物描写的修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会用简单的语言描绘人物特征。
2. 难点：如何引导学生观察、分析、归纳人物特点，并进行生动有趣的描写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同的人物，引导学生观察、描述人物特点。
2. 新课导入：讲解人物描写的基本方法、顺序和修辞手法。
3. 实践操作：让学生分组观察、讨论，描写班上同学的特点，并进行分享。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人物描写的重要性。
5. 作业布置：让学生回家观察家人或朋友，用文字描绘其特点。
六、板书设计1. 课题：猜猜他是谁2. 人物描写方法：观察、分析、归纳3. 人物描写顺序：整体-局部、外貌-内心、动作-神态4. 人物描写修辞手法：比喻、拟人、夸张七、作业设计1. 观察家人或朋友，用文字描绘其特点。
2. 收集一些人物描写的优秀作品，进行欣赏、分析。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生观察、分析、归纳人物特点，提高学生的写作能力。
2. 课堂实践环节，关注学生的参与度，鼓励学生积极发言、分享。
3. 课后作业布置，注重培养学生的观察力和写作兴趣，提高学生的审美情趣。
4. 进一步优化教学方法，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习人物描写。
统编版小学语文三年级上册第3单元9那一定会很好(教参)
统编版小学语文三年级上册第3单元 9 那一定会很好(教参)一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，把握课文的结构；学会本课的生字、新词，会用“那一定会很好”造句；培养学生边读边想象画面和主动识字的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生的问题解决能力；通过阅读、讨论和想象，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受并理解“那一定会很好”的积极心态，培养学生乐观向上的人生态度；通过学习课文中的人物形象，使学生能够理解和尊重他人的感受，培养同理心。
二、教学内容1. 课文内容：本节课的课文是一篇关于“那一定会很好”的童话故事，讲述了一个小男孩在面对困难和挫折时，始终保持积极乐观的心态，最终取得成功的故事。
2. 生字词：本节课的生字词包括“那、一、定、会、很、好”等，要求学生能够正确地朗读和书写。
3. 语法知识：本节课的语法知识主要是“那一定会很好”的句型，要求学生能够理解并运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文的主要内容，把握课文的结构；学会本课的生字、新词，会用“那一定会很好”造句。
2. 教学难点：理解课文中的“那一定会很好”的深层含义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或图片引导学生进入本节课的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文中的难点。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：那一定会很好2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：那、一、定、会、很、好4. 语法知识：那一定会很好的句型七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
统编版小学语文三年级上册第8单元 27 一个粗瓷大碗(教参)
统编版小学语文三年级上册第8单元 27 一个粗瓷大碗(教参)教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“碗”、“粗”、“瓷”等生字，并能理解其在文中的含义；能够流畅朗读课文，理解故事情节，并能用自己的语言复述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力；通过观察图片、实物等，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：通过故事的学习，让学生理解诚实、善良等品质的重要性，培养良好的道德观念。
教学内容1. 生字词学习：学生认读“碗”、“粗”、“瓷”等生字，理解其在文中的含义。
2. 课文理解：学生通过朗读、讨论等方式，理解故事情节，感受故事中人物的情感变化。
3. 情感教育：通过故事的学习，引导学生理解诚实、善良等品质的重要性，培养良好的道德观念。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读生字词，理解故事情节，感受故事中人物的情感变化。
2. 教学难点：学生能够理解诚实、善良等品质的重要性，并将其运用到日常生活中。
教具与学具准备1. 教具：课文投影、生字卡片、故事插图等。
2. 学具：学生自备铅笔、橡皮、笔记本等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一个粗瓷大碗的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，理解其在文中的含义。
3. 课文理解：学生通过朗读、讨论等方式，理解故事情节，感受故事中人物的情感变化。
4. 情感教育：教师引导学生理解诚实、善良等品质的重要性，并将其运用到日常生活中。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调诚实、善良等品质的重要性。
板书设计1. 课题：一个粗瓷大碗2. 生字词：碗、粗、瓷3. 故事情节：学生用自己的语言简要复述故事情节4. 情感教育：诚实、善良作业设计1. 书面作业：抄写生字词，并写出其在文中的含义。
2. 口头作业：回家后，向家长复述故事情节，并分享自己的感受。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在理解故事情节方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重学生的阅读理解能力的培养。
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清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材《信息技术》教学参考小学三年级上册清华大学出版社北京目录第1单元万里长城第1课长城素描——初识金山画王 4 第2课长城色彩——奇妙的仿真画笔 5 第3课我的画册——创建画夹7第2单元小设计师第4课温馨的家——“倒色”工具10 第5课美丽公园——神奇的“仙女袋”11 第6课生日贺卡——多变的文字13 第7课圣诞快乐——“几何图形”和“纸纹”14第3单元假日游记第8课青山绿水——“区域”和“吸色管”工具18 第9课山村夜色——背景图片和“魔力棒”20 第10课麦田稻草人——图层管理和“操纵器”21 第11课蔚蓝大海——“角色”图片和“滤镜”22第4单元创意无限第12课海底世界——“黑白线稿背景”与动画25 第13课狐假虎威——“仿制印章”和“变形”工具26 第14课个人画展——打印画档27第1单元万里长城一、单元概述本单元围绕“万里长城”这幅作品，介绍了金山画王中的各种仿真画笔，如“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等，笔的粗细、颜色都可以随心所欲地调节，还可以使用“橡皮”工具等进行修改。
本单元安排了3课内容，通过本单元的学习，同学们能够初步了解利用绘图软件——金山画王进行创作的过程。
第1课“长城素描”介绍了启动和退出金山画王的方法、“铅笔”工具和“橡皮”工具的使用及保存画档的方法。
第2课“长城色彩”介绍了已保存的画档的打开、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法、调色板的使用、“撤消”按钮和“恢复”按钮的功能及更换新画纸的方法。
第3课“我的画册”介绍了创建新画夹、将画档输出到磁盘上或将外部图文件输入到金山画王中等操作。
另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习信息技术的兴趣，教材中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“雄伟的万里长城”、“为金山画王增加新的贴图”、“简介图文件格式”等相关知识。
二、学习目标1．掌握金山画王的启动/退出方法。
2．掌握“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法。
3．会用调色板调配颜色，并会使用贴图为作品填充图案。
4．会利用“橡皮”、“撤消”、“恢复”等工具修改作品。
5．掌握保存画档和更换新画纸的操作。
6．会利用档案管理中的“新增”按钮创建新的画夹。
7．会将在金山画王中创作的画档通过档案管理界面的“输出档案”按钮输出到磁盘的文件夹中，默认保存成扩展名为bmp的文件。
8．会将外部图文件通过档案管理界面的“输入图档”按钮输入到金山画王中，用金山画王中的工具进行加工处理。
9．通过自主学习，培养学生的信息加工的能力。
三、重点难点教学重点：1．“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用。
2．会用调色板调配颜色，并会使用贴图为作品填充图案。
3．会利用“橡皮”、“撤消”、“恢复”等工具修改作品。
教学难点：1．会利用档案管理功能管理在金山画王中创作的画档。
2．通过自主学习，培养学生的信息加工能力。
四、学时安排本单元共3课，建议安排3学时，每课占用1学时。
第1课长城素描（一）本课教学目标1．掌握金山画王的启动与退出方法。
2．掌握用铅笔工具画直线和曲线的方法，并可根据需要调整笔头的粗细和宽窄。
3．会使用橡皮工具的三种擦除效果，知道三种效果的区别。
4．会利用“档案管理”功能将作品保存在画档中并重新命名。
（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析三年级的学生对电脑绘画有着浓厚的兴趣，他们的创作欲望很容易被激发出来，教学过程可以分三步进行：（1）创设情境教师可以先出示一段介绍万里长城的影片，让学生对长城实体有个具体的印象，然后由长城实体画面过渡到本课的范例，色彩亮丽的画面极大地激发了学生的学习热情，老师借此机会向学生介绍本学期要学习的绘画软件——金山画王。
（2）通过自主探究解决问题给出金山画王的图标，让学生根据以往的经验去“开始”菜单中寻找启动金山画王程序的快捷方式。
在金山画王中，很多工具就在主画面上，可以让学生根据经验找到最熟悉的绘画工具——铅笔和橡皮，并模仿范例试着画一画，在画的过程中思考老师提出的问题：①怎样画直线和曲线？②线条的粗细可以改变吗？③怎样才能画出不同颜色的线条？④用橡皮能擦出几种效果？⑤怎样保存自己的作品并给作品重命名？（3）教师总结本课的知识点2．重点内容分析本课是学生第一次跟《金山画王》软件见面，因此可以把重点放在以下几点：（1）启动和退出金山画王。
对于一个新的软件来说，启动和退出操作是最基本的操作。
（2）认识金山画王的主界面，会打开画板上页和下页工具，并且了解工具的分类。
金山画王的一大特点就是所有的工具都被做成按钮，非常直观，但由于主界面有限，也有一些工具没有直接出现在窗口，可以让学生通过自主学习，熟悉金山画王的主界面，找到隐含的工具。
（3）会使用铅笔工具画直线和曲线，会使用橡皮修改。
因为在金山画王中，笔类工具的用法是相同的，只是产生的效果不同，因此掌握一种笔的用法，可以达到触类旁通的效果。
（4）保存作品，并重命名。
对于学生来说，一节课要完成一幅作品有些困难，学生比较关心的问题是自己的作品能不能被保存下来，便于以后继续完成。
利用“档案管理”保存作品并重新命名。
3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）金山画王提供的铅笔工具可以用来画直线和曲线，并可根据需要调整笔头的粗细和宽窄。
（2）橡皮工具有三种擦除效果：硬橡皮擦出的线条边缘比较清晰，软橡皮擦出的线条边缘比较柔和，矩形清除可以擦除选定矩形范围内的所有内容。
（3）利用“档案管理”功能可将作品保存在画档中并重新命名。
（三）教学补充用铅笔绘制彩色线条对于学生来说，铅笔是再熟悉不过的事物了，利用铅笔写字、画画非常方便，错了还能用橡皮擦掉，但惟一遗憾的是铅笔只能画出黑色的线条。
利用金山画王中的铅笔工具就可以解决这个遗憾了。
在金山画王中不但可以给铅笔设置颜色，还能设置图案，见图1.1。
图1.1 铅笔工具第2课 长城色彩（一）本课教学目标1．会利用档案管理中的“打开画档”按钮打开已保存的画档。
2．掌握“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法，能区分它们各自的不同效果。
3．会使用调色板调配颜色，并会用贴图为作品填充颜色。
4．会利用“撤消”按钮和“恢复”按钮来纠正误操作。
5．会利用“空白画纸”按钮更换新画纸。
（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课的主要任务是利用仿真画笔为作品填充颜色，色彩是学生非常感兴趣的内容，教学过程可以分三步进行：（1）创设情境请同学们欣赏一幅实物水彩画（如果是学生在美术课上创作的就更好了），然后让学生分析创作这幅作品的过程：①用铅笔打草稿，用橡皮工具修改。
②用调色盘调颜色。
单击此处设置铅笔颜色 单击此按钮结束调色单击此按钮选择图案③用水彩笔为作品涂颜色。
这些都是学生非常熟悉的事物。
接下来，请同学们欣赏一幅在金山画王中创作的作品，内容与刚才的绘画作品相同，但色彩更漂亮，在学生被吸引的同时，告诉学生这是在金山画王中创作的作品，创作过程与手绘的作品一样。
（2）通过自主探究解决问题①找出调颜色的工具。
②找出金山画王中所有的仿真画笔，看看它们各自有什么不同效果。
③学生自主创作。
（3）展评学生作品根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。
教师总结本课的知识点，并让学生讨论电脑绘画与传统绘画相比有哪些优势。
2．重点内容分析本课的重点可以归纳为以下几点：（1）会使用调色板调制颜色。
在电脑绘画中，调制出的色彩可以很丰富，这在传统绘画中是难以想像的。
（2）会使用“撤销”和“恢复”两个工具。
由于学生用鼠标绘画毕竟不能像用实物笔那样运用自如，因此经常会出现错误，有时候使用橡皮修改，还会破坏原来没问题的地方，学会使用“撤销”和“恢复”两个工具，就可以把错误不留痕迹地抹掉，非常方便快捷。
（3）比较仿真画笔的不同效果。
仿真画笔的用法是相同的，因为第1课已经学过使用铅笔的操作，因此其他仿真画笔的用法不作为重点。
可以把重点放在：根据仿真画笔的不同效果，分析在不同情况下使用何种画笔。
3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）在档案管理画面中单击“打开画档”按钮可以打开已保存的画档。
（2）金山画王为我们提供了多种仿真画笔，这些仿真画笔的用法与“铅笔”相同，只是产生的效果各具特色。
（3）金山画王为我们提供了调色板，可以调出各种颜色，还给我们提供了41种贴图，如本课为烽火台填充的砖形图案就是其中的一种。
（4）利用“撤消”按钮可以取消上一步的操作，而“恢复”按钮正好相反，可以恢复刚取消的操作。
（5）当要创作一幅新的作品时，可以单击“空白画纸”按钮，换一张新画纸。
（三）教学补充1.在金山画王中修改错误，使用“撤消”按钮往往比橡皮更实用，因为用橡皮有时候会破坏原有的画面。
2．在金山画王中，使用“撤消”按钮撤消错误操作，最多可以撤消9次操作，所以教师要提示学生出现错误操作要及时使用“撤消”按钮。
第3课我的画册（一）本课教学目标1．会利用档案管理中的“新增”按钮创建新的画夹。
2．会利用档案管理中的“输出档案”按钮将画档输出到磁盘的文件夹中，保存成扩展名为bmp的文件。
3．会利用档案管理中的“输入图档”按钮将外部图文件输入到金山画王中，并会用金山画王中的工具进行加工处理。
（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析课前准备：教师将学生在金山画王中创作的作品输出到磁盘上，然后通过局域网传到教师机上，将按学生班级、姓名建好文件夹，见图3.1，将作品分别放入相应的文件夹中（这个工作会花一定的时间，但对今后收集学生作品、培养学生利用网络上交作业习惯大有帮助，这也是在教学中充分利用网络技术的一种手段）。
图3.1 创建好的文件夹（1）创设情境通过广播教学，演示打开学生文件夹的过程，展示学生第1课创作的作品。
同学们在欣赏的过程中会产生疑问：这不是我的作品吗？怎么会跑到老师的计算机上呢？教师可以告诉学生：这是老师收集的同学们的作品，通过本课的学习，今后同学们可以自己通过网络将作品上交到教师机中，并可以通过网络欣赏其他同学的作品。
（2）通过自主探究解决问题教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。
在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：①怎样将作品从金山画王中输出到磁盘上自己建立的文件夹中？②计算机教室是公共学习场所，每一台计算机都有多名同学使用，在金山画王中怎样将自己的作品与其他同学的作品区分开呢？③外部的图片素材怎样输入到金山画王中进行第二次创作呢？（3）学生汇报学习成果教师可以给出学生访问教师机的步骤，让学生把输出到磁盘上的作品上传到教师机中自己的文件夹中。