11册5课《歌词两首》
《长征组歌两首》(四渡赤水出奇兵,过雪山草地)教案5
《长征组歌两首》（四渡赤水出奇兵，过雪山草地）
教案5
教学目标：
1、感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术。
2、学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。
3、感悟长征精神在新时期的意义。
教学重点：毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。
语言高度概括、用词准确生动。
课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。
教学过程：
一．字词检测：
音：黔皑皑毡炊chuī 毯tǎn 侵qīn
似sì 水似银似乎重chóng 重飞渡
shì 似的zhòng 重兵
扎zhā 扎营盘乘chéng 乘机，乘人之危
zā 包扎shèng 千乘之国
行háng 行情，欺行霸市奇qí奇怪
xíng 行囊，行云流水jī 奇数
解jiè 解送
jiě 解嘲
xiè 跑马卖解
形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒
喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体
皑皑皑袭袭击
铠铠甲垄垄断
锤千锤百炼钢钢铁
捶捶胸顿足刚刚强
义：皑皑
奇兵——出乎敌人意料而突然袭击的军队。
重兵——力量雄厚的军队
压——逼近。
苏教版语文七年级下册《歌词二首》教案
苏教版语文七年级下册《歌词二首》教案本教案针对苏教版语文七年级下册《歌词二首》这一课进行教学设计，主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等几个方面。
本教案旨在帮助学生更好地理解这两首歌曲的歌词，培养其音感和语感，提高学生的语文水平。
教学目标1.能够理解这两首歌曲的歌词，了解歌曲传达的情感和思想。
2.能够听辨出歌曲的主旋律，表达出自己对歌曲的感受。
3.培养学生良好的音感和语感，提高学生的语文素养。
教学内容歌曲一：《红楼梦》插曲《秦淮河畔》1.歌曲简介：该歌曲是中国电影《红楼梦》中的插曲，歌曲以苏州的秦淮河为背景，表达了黛玉离开贾府后在秦淮河畔吟诗作对的情景。
2.歌曲歌词：见课本第59页。
歌曲二：《离开地球表面》1.歌曲简介：该歌曲是中国知名歌手邓紫棋演唱的一首歌曲，歌曲以科幻题材为背景，表达了离开地球表面去寻找自我和追求未来的情感。
2.歌曲歌词：见课本第60页。
教学方法1.听力训练法。
通过听歌曲的方式帮助学生理解歌词，感受歌曲的情感和节奏。
2.表演训练法。
通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和感受歌曲中所表达的情感。
3.讨论交流法。
通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生与同学共同探讨和分享对歌曲的感受和理解。
教学步骤第一步：导入环节1.老师出示《红楼梦》和《离开地球表面》的歌曲名，并简单介绍一下两首歌曲的背景和特点。
2.老师播放两首歌曲，让学生聆听，并在听完之后，简短介绍一下对歌曲的感受和理解。
第二步：歌词理解1.将《秦淮河畔》和《离开地球表面》的歌词分别分发给学生，让他们仔细阅读歌词，并理解歌曲中所表达的情感和思想。
2.听音乐时，引导学生跟读歌词，注重发音和语感培养。
第三步：表演训练1.将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲的一段歌词进行表演，重点表达歌曲中所表达的情感和思想。
2.在表演的过程中，老师注重指导学生的发声和节奏，同时加强学生的表现力和语感。
第四步：交流讨论1.将学生再次分组，让他们就歌曲的故事情节、歌词中难理解的词汇和短语等进行讨论。
六年级上语文教学反思5歌词两首我的中国心_西师大版
六年级上语文教学反思5歌词两首我的中国心_西师大版
六年级上语文教学反思-5歌词两首我的中国心西师大版（2019）
《我的中国心》一课是一篇精讲课文，同时也是一首歌词。
整篇课文共分四个小节，主要表达了海外游子对祖国的深深思念之情，也表达了他们永远也不改变的中国心和民族情怀。
重点引导学生通过朗读、想象、感悟，来体会其间的爱国情怀和民族情怀。
我本着这个教学重点设计了这一课的教学过程，可今天，我却上出了糟糕的一课！课后，张校长的一席话也让我茅塞顿开，我深刻地感受到自己的不足。
第一：我对教材吃地还不够透彻，备课好像蜻蜓点水，只关注题眼，没想到课堂质量的提升。
第二：课堂流程太乱了。
本来设计的挺好的课件，想重点让孩子在读中悟情、懂意，最终与作者产生共鸣。
我的课件设计第一步是素读，就是朴素的朗读，让孩子读出自己的理解即可。
读后谈感受，可孩子在说自己的感受时却是那么的勉强、生硬，一下子把我的激情降到了冰点。
其后的第二步：扩读，竟然一带而过，流于了形式。
我不应该把自己对文章的理解强加给学生，学生本是课堂的主导，其实我明白的！我却没有静下心来慢慢顺势利导，达到理想的教学目的，此时我的内心还是有太多的顾虑，怕时间超了、怕冷场……我还是对课堂的驾驭能力不够。
其实，这节课失去了我的风格，常态课中我总是把问题抛给孩子，让他们边读边悟，我的初衷不能变啊！之后的第三步：联读，就是联系与课文相关的内容来读。
本是课文的高潮，我应该范读，引领大家齐读，以让孩子们的爱国之情升华，这些也没达到预期的效果。
此时，我的心痛极了，这就是教了十几年书的我吗？我应该及时改，从失败中成长。
5《歌词两首-我的中国心》课件3-西师大版六年级上册语文
香港回归历史意义的另一个方面，在于它表现了 中国人民长期反对强权政治的胆识和魄力。这一时期， 正是邓小平“一个国家，两种制度”和“和平统一，一 国两制”的构想趋于成熟定型的关键时期。当邓小平提 出中国政府将在1997年7月1日收回香港，并用“一国两 制”方案来解决香港问题时，素有“铁娘子”之称的撒 切尔夫人闻听此言，心慌走神，在人民大会堂的台阶上 险些跌了一跤。挟马岛之战胜利余威来到北京的柴契尔 夫人，在会谈开始时就抛出了“三个条约继续有效”的 论调，声言中国只能收回新界，而香港岛和九龙则按条 约永属英国。未料，此说被中国方面当场回绝，邓小平 以坚定的口吻回答：“主权问题是不可以讨论的”。第 二年，英国政府推出“以主权换治权”的方案，再次遭 到中国政府代表团的否定。 1840年到1997年这样一个 极大的历史跨度，包含了中国社会和历史的丰富内容， 在世界历史发展中也占有极为特殊的重要地位。这150 多年的时间，是中国人民不断探索，逐步走向民族振兴。 国家富强和社会进步的现代化目标的过程。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心
“虽然”、“依然”在结构上 呼应，在内容上对比，通过内外 对比，写出海外游子身在海外， 心系祖国的情怀。
“早已把我的一切烙上中国印”中的 “烙”字能否换成“盖”？为什么？
不能。“烙”准确而形象地 表达了海外赤子跟祖国永远无 法分离的骨肉关系，而“盖” 字程度远不及“烙”。
歌曲简介
1982年下半年，日本文部省在审定中小学教 科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历 史，这激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨， 黄霑和王福龄合作创作了《我的中国心》。经 香港歌手张明敏演唱后，在港澳同胞中引起强 烈共鸣，纷纷传唱，表达他们的爱国之情。 1984年1月，英国时任首相撒切尔夫人来华访问， 发表了“中英联合声明”，中国政府将于1997 年7月1日收回香港主权。这一年的春节联欢晚 会上，张明敏凭一曲《我的中国心》第一个参 加中国中央电视台春节联欢晚会的香港演员 ， 并让这首歌曲红遍祖国的大江南北。
四年级语文下册第二单元3歌词两首《松花江上》教学设计教科版
《松花江上》教学设计教学目标1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
培养爱国主义情感。
3、感受东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。
4、正确流利有感情的朗读课文。
背诵课文内容。
5、学会并掌握文中的生字。
教学重、难点1、了解歌词中发生事件的时代背景。
2、理解歌词内容，感受东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。
教学过程一、导入同学们，1931年，在我中华大地上发生了震惊中外的大事。
你知道是什么事吗？（九一八事变）谁能简单介绍一下九一八事变？（学生介绍九一八事变）我们再来一起看看一部纪录片。
（播放纪录片《多事之秋》的片段。
）日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土，国民党政府提出不抵抗政策。
实在可气可恨！（教师握紧拳头，气愤至极。
）在日本铁蹄的践踏下，东三省很快沦陷。
中国东北三省的劳苦大众携老带子，被迫离开自己的家乡流亡关内。
东北是他们的家乡，可此刻，他们有家不能归，有仇不能报，从心头都郁结着悲苦怨愤。
这种情绪要倾吐，要爆发。
在这样的情况下，许多爱国志士勇敢的站出来，号召、组织大家要拿起武器和敌人进行坚强的战斗，把日本侵略者打回老家去。
张寒晖也拿起了特殊的武器——笔，谱写了一首感人肺腑的独唱曲。
这首歌曲以含着热泪的哭泣似的音调，唱出了悲愤交加的声音。
他把自己的这首歌教给学生、群众演唱，然后，他带领群众到城墙上，街头中去演唱，悲怨壮烈的歌声深深打动了每一位中华儿女，这首歌并迅速传遍全国，引起强烈的轰动。
现在就让我们一起听一听这首歌吧。
（放歌曲《松花江上》并配有相关画面，其中有劳苦大众扶老携幼逃亡、日本侵略者无情侵略的镜头。
）（学生听得认真，比较好地了解了这首歌词的写作背景。
）听完这首歌曲，你心情怎样？歌中唱的事情发生在什么时候？这首歌曲的名字就是——松花江上。
这节课，我们就共同来学习这首歌的歌词。
板书课题，全体齐读。
二、初读感知1、自读歌词，要求读得正确、流利。
歌词二首《我爱你中国》、《天路》
歌词二首《我爱你中国》、《天路》【课题】：歌词二首《我爱你中国》、《天路》【教学目标】1.整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。
2.反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。
3.理初步尝试写坐简单的自由诗。
4.树立爱国、爱家意识。
【教学重难点】重点：1. 准确把握歌词的内涵和感情。
2. 反复诵读，读出感情、节奏和韵律.难点：学习修辞手法的综合运用【教学方法】朗读法、提问法、合作探究法、启发式教学【教具】课本课件【教学课时】2课时【教学过程】（一）导入生活离不开阳光，生活也离不开歌声。
一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。
今天就让我们一起来用耳朵倾听，用心灵去感受，用文字来欣赏这两首优美的歌词。
(二) 教读《我爱你中国》1. 欣赏歌曲，播放歌曲mv,师生共赏；2. 歌词作者、创作背景简介：词作家: 瞿琮，著名词作家，1944年7月5日生于四川广安，1948年启蒙于广州培正小学。
1962年7月参军至今，其间于武汉大学中文系学习。
1965年任广州军区专职作家，并先后出任广州军区政治部战士歌舞团团长、总政歌舞团团长等职;获解放军文艺奖章一枚、军功章。
主要作品: 出版《瞿琮文集》八卷及音像作品卷《我心如歌》;创作歌词《颂歌献给毛主席》、《颂歌一曲唱韶山》、《我爱你，中国》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《帕米尔，我的家乡多么美》、《月亮走，我也走》、《祖国万岁》、《国旗和太阳一同升起》、《爱在香港》等千余首歌曲。
这首歌是电影《海外赤子》的主题歌曲。
1980年改革开放的春风吹起不久，归国华人日渐增多。
在这样的时代背景下，我国拍摄了一部反映爱国华侨心系祖国的电影《海外赤子》。
它是一部反映海外侨胞悲欢离合的故事影片，女青年黄思华报考部队文工团，虽然她的歌喉清脆婉转，但因她是华侨女儿，录取工作受到了阻力。
"四人帮"被粉碎后，思华终于登上舞台。
最新审定西师大版语文六年级上册《歌词两首》资料作者
《歌词两首》资料黄沾黄沾（James J.S.Wong）原名黄湛森，1941年3月16日出生于广州，2004年11月24日逝世，香港词曲家、作家、主持人、演员。
1963年毕业于港大中文系最初从业广告、电影、作曲。
任过香港电视台、电台主持人。
与、、一起被称为“”，与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。
人物生平。
早期经历。
1941年广州出生，1949年移民香港。
早年入读，后升读港大，1963年毕业于港大中文系。
演艺经历。
1961年踏入电视圈时开始填写歌词，但直到70年代末那些电视剧主题曲才让他的名字家喻户晓，之后他的经典作品一直延伸到整个八十乃至九十年代，演绎过他作品的歌手不计其数，从七十年代末、八十年代初的、、、，到八十年代中后期的、、，甚至在2004年还为香港歌手梁汉文和广州创作歌手张敬轩写歌。
黄沾与老拍档顾嘉辉于上世纪七、八十年代合作填词、作曲的电视剧主题曲脍炙人口，其中《上海滩》、《楚留香》、《勇敢的中国人》、《两忘烟水里》、《世间始终你好》等歌曲更是随着当年香港连续剧一举俘获内地听众，黄沾、顾嘉辉两人因此得名“辉煌”组合，名字家喻户晓。
两人携手留给了我们很多经典的歌曲。
当年，就算说是有井水处皆唱“辉煌”，也不为过。
因病逝世。
与肺癌搏斗三年多的著名填词人黄沾，因末期肺癌突然恶化，于2004年11月24日凌晨12点46分在沙田辞世，终年64岁。
沾叔的作品，可用“侠骨铮铮”四个字来概括，他的作品总有很强的启迪性、鼓舞性，感性与理性并重，而感性稍大于理性。
由此看来，黄沾的作品能超越年代变迁，永远反映人性，40年长盛不衰，皆因他在保持优秀传统和本土情怀的同时，不断敞开怀抱，与时俱进。
写流行曲的沾叔与写科幻的、写美食的和写武侠的金庸曾并称为“香港四大才子”。
《祖国在我心中》教学反思
《祖国在我心中》教学反思《祖国在我心中》教学反思1兴趣是最好的老师，上课时，我在教学一开始的引导中一般会根据课程的类容制定符合需要的情节，满足他们好奇、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
有些课我会讲故事或猜谜语或播放学生们都喜爱的动画片段，把学生带入这种情境中来，让学生欣赏造型各异、风格独特的事物，为随后展开的新课程做好设计与铺垫。
比如《祖国在我心中》这一课程我会出示随后又放一段阅兵式的视频，通过看，来观察我们的祖国，让学生触景生情；再通过提问题的方式来引导学生观察，来思考祖国在我心中是一个什么样的画面。
接着出示一组新中国成立前与改革开放后的一组图片，让学生观察分析：“谁来说说，这你爱我们的祖国吗？祖国在你心中是一个什么样的情境啦？”设疑引路，归纳总结。
这一环节的设计为学生对祖国的爱设计了一个坡度，减低了难度。
通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达的能力。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到我们的幸福是多么的来之不易，进而提高学生珍惜现在的生活，在学习中体会成功的快乐。
通过拓展学生的想象空间，激发了学生的创作热情，提高了孩子的想象和创造能力。
接着我设计了一环节，出示一张张以“爱”与“祖国”为主题的美术作品粘贴在黑板上，剩下一张空白纸让学生来画，问学生：“这张白纸是空白的，能代表对祖国的爱吗？”学生回答：“不可以”，“那请同学们，谁能帮我画出来啦？”正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，学生争先恐后的说“我来！”此时学生的想法非常多，我给学生15分钟的时间，引导学生到表达在自己的作业本上去，鼓励他们根据的想法，积极主动并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。
通过这种安排，让学生交流与探讨中去专注于的学习，使重、难点在合作与探究中得到了愉快的学习，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
《祖国在我心中》教学反思2本课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重，明确祖国就是自己的国家，世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，每个人都出生在一个国家，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家，这个国家就是他的祖国。
中职语文基础模块(上)：3.《歌词二首》教参
十九歌词二首课文分析我爱你，中国《我爱你，中国》创作于1979年，是电影《海外赤子》的主题曲。
歌曲像一幅富于诗意的画卷，描绘了祖国山河的美丽，坦率地抒发了海外游子对祖国深沉挚爱的感情，洋溢着一种乐观向上的精神，有着令人回味的意蕴和振动心弦的情思。
歌曲意境深邃、感情细腻，在思想意义、艺术表现手法等方面，都达到了相当高的水准。
整首歌词可以分为三个部分。
第一部分（第1节）：是歌词的引子，开门见山表现主题——“我爱你，中国”。
“百灵鸟”与“蓝天”两个意象，鲜明清晰, 富有动感，一下子就把人引入到高远辽阔的艺术境界。
第二部分（第2、3节）：是歌词的主体部分，抒发了对祖国无比深厚的爱恋和赞颂之情。
歌词用结构相似的两个段落，对祖国的春苗、秋果、森林、南海、北国、山川、小河等做了形象的描绘和细腻的刻画，既有亲切的乡土情韵，也有宏大的山海情怀，同时歌颂了高尚的民族特性。
“蓬勃”“金黄”“白雪飘飘”“碧波滚滚”“淙淙”“巍峨”等修饰词的运用，饱含着对祖国热情洋溢的赞美之词和无比深厚的感情。
每个段落最后的结尾句，表达出一种对祖国的爱慕及献身祖国的情怀。
第三部分（第4节）：是歌词的尾声部分，强化对祖国的无限深情与献身祖国的愿望。
抒情词“啊……”，直抒胸臆，推动着情感走向歌曲的最高潮, 使感情倾泻得更加透彻、真切。
歌词语言质朴无华，清新秀丽，运用一连串叠句、排比句，对祖国的美丽风光、富饶物产、气质品质等作了形象而细腻的描绘和刻画，既气势磅礴，又含蓄深情，结构上使用回环往复的手法，一唱三叹，情意绵长。
天路《天路》创作于2001年春天，当时青藏铁路正在紧张地建设中。
歌曲将通往藏区的铁路喻为天路，表达出了藏区儿女沐浴在祖国温暖的怀抱中，对美好生活的憧憬。
整首歌词分成五个部分。
第一部分（第1节）：描写清晨时候牧场的美丽景色。
歌词通过“牧场”“神鹰”“霞光”“祥云”“蓝天”几个典型的意象，展现了一幅美丽壮阔的高原画卷，让人心驰神往。
2《长征组歌》两首
人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理 解？当前应怎样发扬长征精神呢？请你谈谈自己的 看法。 说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面 来理解：一是处于历史转折时期，二是气势宏伟 壮丽，三是任重道远，四是影响深广。 当前应怎样发扬长征精神，可以从大处着眼，面 对强敌时，必须发扬长征精神，审时度势，正确 决策，一往无前。（也可以联系本地经济文化建 设来谈，还可以联系本人实际来谈体会）
《过雪山草地》这首歌描写了红军战士在百困交加的情况 下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，从歌词中可以看出 红军遇到的困难是什么？之所以能战胜困难的原因是什么？
红军在过雪山时遇到了雪大、天寒、缺粮 的困难。 千锤百炼的红军靠着坚强的意志，对革命 理想的执着追求，敢于战胜一切困难的大 无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。 如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、 “迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越 坚”。
歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？说说你的 理由，并说说在歌词中起到什么作用？ 。
《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为 两部分。 第一部分（第1—6行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲 人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分（第7—18行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插， 同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 这一部分分两层。 第一层（7——10行），描写红军在几十万国民党军围、追、 堵、截下面临的艰难处境。 第二层（11—18行），展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最 终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用 兵如神。 “毛主席用兵真如神”是歌词的中心句，它水到渠成，画龙点 睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
《长征组歌》两首(实用版)PPT课件
“左”倾错误，选举毛泽东为中央政治局常委，确立
了毛泽东为核心的正确领导。遵义会议后，在毛泽东
的领导下，红军声东击西，四渡赤水河：
1935年1月19日，一渡赤水；
2月中下旬，二渡赤水；
3月，三渡赤水、四渡赤水。
红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急
行军渡过金沙江。从此，红军跳出了敌人的包围圈。
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10
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1
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2
四渡赤水
老山界 .
3
苏教版八年级上册第二课 四渡赤水
巧渡金沙江
来到白雪皑皑的夹金山
飞夺泸定桥
.
4
苏教版八年级上册第二课
一渡赤水
二渡赤水 三渡赤水
四渡赤水
.
5
苏教版八年级上册第二课
四渡赤水
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6
赤水河
.
7
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8
赤水河为中国长
江上游支流，古称安
乐水，在云、贵、川
三省接壤地区。发源
于云南省镇雄县，上
苏教版八年级上册第二课
重点语句分析
四渡赤水
1．横断山，路难行……
“路 难 行”
强调了横断山的通行困难，以此映衬 出红军战士不怕艰难、双脚走天下的 大无畏精神。
出现了两次，作者借助这种反复的 修辞手法，加强了作品的感染力。
“天如火来水似银”
用比喻生动再现天
气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰
辛。
苏教版八年级上册第二课
过渡：红军四渡赤水 巧渡金沙江
飞夺泸定桥
来到白雪皑皑的夹金山
2．过雪山草地
过雪山：为实现迅速北上与红四方面军会合这一 战略任务，红军翻越了位于川西的大雪山。
红军通过的草地，绵延数百公里，到处是淤黑的 死水潭，很多地方水深过膝，有些地方人陷不见头， 马陷不见颌。不少红军陷入死水潭牺牲了。过草地时， 由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。后续部队连野 菜也找不到，只得把牛皮带、破牛皮鞋用水煮着吃。. Nhomakorabea18
高教版中职语文(基础模块)下册第20课《歌词二首》ppt课件1
2019/8/30
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2019/8/30
最新中小学教学课件
21
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
歌手简介
张明敏出生于1956的中国香港。是香 港著名的民歌歌手，因为他擅长演唱具 中华民族色彩的歌曲，有“爱国歌手” 之称。其演艺事业始于1979年。1984年， 张明敏凭一曲《我的中国心》成为尽人 皆知的香港著名歌手。作品有《乡间的 小路》、《梦驼铃》、《一剪梅》、 《我的中国心》、《龙的传人》、《爸 爸的草鞋》、《中华民族》、《三月里 的小雨》、《外婆的澎湖湾》、《垄上 行》、《长城谣》、《故乡》、《故乡 的风》、《我是中国人》等。
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册）
对比赏析
这两首励志的流行歌曲的歌词以丰富的内涵为我们诠释了 “信念”的重要作用，且告诉我们：尽管成功的因素有很多， 然而如若没有坚定的信念，是绝不可能成功的。
两首歌词都用“隐形的翅膀”比喻人们坚定的信念。没 有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人， 难以达到梦想成真的领地。“隐形的翅膀”这一意象的选择， 新颖独特，内蕴丰厚。
《最初的梦想》直抒胸臆，连用了两个假设，表明了 “信念”的重要性；接着以真诚的呼吁，告诫人们要把“梦 想紧握手中”，要朝着“最想去的地方”坚定地前行，不能 半路上止步，要固守一个坚定的信念，“最初的梦想绝对会 到达”。
《隐形的翅膀》含蓄凝重，以简明的语言，细腻地勾画出 主人公的心路历程，使我们聆听到一曲发自肺腑的心灵倾诉。
歌词两首 我爱你中国
三、歌词两首《天路》与《我爱你.祖国》教学设计教学设计指导思想:整堂课的设计从“情”入手，培养学生的音乐感知能力，充分运用教学中各种环节，通过“情”来拨动学生的心弦，使学生将自己的全部感受全身心地融入音乐作品之中，从而使其得到美的享受。
另外引导、启发、提问都留给学生充分想象的空间，将学生领入歌词情景之中，在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”体现了新课程的基本理念，促进了学生的全面发展。
教学目标：1、学生能够理解《天路》的歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格。
2、学生能运用恰当的速度、音色有表情地朗读或演唱。
3、在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高创造力。
教学重点：解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
教学难点：能运用恰当的速度、力度、音色自信的有朗读、演唱。
教学方法：1、利用多媒体课件，采用视听相结合的方法，使学生充分感受歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲内容。
2、充分调动全体学生的积极性和创造力，发挥学生的表现能力和合作能力，尝试用不同的艺术形式来表现歌曲。
教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学流程示意图：教学过程：一、1、播放歌曲《走进西藏》。
2、初步感受藏族音乐风格。
二、导入1、在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。
它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。
少数民族民歌具有鲜明的民族特色。
今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》（多媒体显示）2、请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充。
（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。
3、多媒体显示青藏高原风光画面。
三、1、播放韩红演唱的《天路》视频，整体把握藏族民歌的音乐风格特点、感情气质。
2、分两部分跟录音朗读。
《歌词两首》PPT课件
结构梳理
爱是人们彼此的关爱和温暖
《让世界充满爱》 有爱的生活是全世界人们的共同期望
美好的祝愿和期望
温暖、欢乐、祝福
结构梳理
一起拼搏—共同生活
《手拉手》 结下友谊—共同成长
迎接和平—公平竞赛 实现理想—和平共处
友好、欢畅、和平、友谊
主题概括
是音乐人郭峰在1986年为 纪念国际和平年所创作的主题曲。歌词揭示 了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。
指世
平的因素。如：强权、 种族歧视，战争等。
本段再次使用反复的修辞手 法。表达作者强烈愿望---构 建团结和平，和谐共处的世 界。
界上存在着许多的不公平， 而且会长时间内都很难改变 而奥运精神便是打破种族、 国家界限，以团结、和平、 友谊、进步为宗旨，通过公 平竞赛，促进了解为建设和 平世界而努力。
2、奥运赛场上，传递着和平、团结、协作 的奥运精神，传递着人类和谐。
随堂练习
1、《让世界充满爱》是音乐人郭峰在1986 年为纪念（国际和平年）年所创作的主题曲。 歌词揭示了爱是关心、爱是帮助、爱是奉 献的主题。 2、《手拉手》是1988年（ 韩国汉城奥运）会 的主题曲。歌词传递着一种（ 和平 ）、 （ 团结 ）、（ 协作 ）的奥运精神，传递 着（ 人类和谐 ）这一基本信念。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
教科版第八册《歌词两首》电子课文
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3 歌词两首
松花江上
我的家在东北松花江上，
那里有森林、煤矿，
还有那漫山遍野的大豆、高粱（ｌｉｎｇ）。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰（ｓｈｕāｉ）老的爹娘。
九一八、九一八，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏。
流浪!
流浪!
整日价在关内，
流浪!
哪年哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？哪年哪月，
才能够收回我那无尽的宝藏。
爹娘啊，
爹娘啊，
什么时候，才能够欢聚一堂。
五年级语文教案：歌词两首1
五年级语文教案：歌词两首1这篇课文选自两首歌词。
《让世界充满爱》是音乐人郭峰在1986年为纪念国际和平年所创作的主题曲。
歌词揭示了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。
《手拉手》是1988年韩国汉城奥运会的主题曲。
歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐这一基本信念。
这两首歌词简洁流畅、配以舒缓、明快、朗朗上口的旋律，成为了脍炙人口的经典名曲流传至今。
歌词作为一种音乐与文学结合的形式，类似诗歌，但也有它自身的特点，押韵和对仗是必须的，但非严格。
教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。
通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。
【教学目标】知识与技能：1、学会本课6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。
情感、态度与价值观：体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
【教学重难点】教学重点：体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。
教学难点：通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。
【课时安排】（分课时教学内容安排）：第1课时：检查预习，整体感知课文，学习课文《让世界充满爱》；第2课时：学习课文《手拉手》，总结全文，背诵课文，完成练习。
第一课时一、引言导入，揭示课题。
1、师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望得到什么？是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。
有这样一首歌词就写出了爱的真谛。
这节课，我们就来学习这首歌词吧。
（板书：让世界充满爱）齐读课题。
2、简介作者及其创作背景。
3、播放歌曲。
聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。
（温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的内容。
4、小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动。
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3.昨天下午，我到文化宫玩了一整天。
4.《长江之歌》是我特别爱听的一首歌词。
七、阅读能力展示台。
晴空下的长江
碧绿的湖水留给我的是温柔、清新的回忆,蔚蓝的大海引起我无数美好的遐想。
长江，
没有湖水的清澈，缺乏大海的神奇，但它以其独特的风格深深地吸引了我，特别是晴空下的长江，更有一种令人说不出的神韵。
天空，湛蓝湛蓝的，是那么明净；云儿，雪白雪白的，是那么轻盈。
明媚的阳光交织成一张巨大的金网，罩在江面上，罩在岸边，罩在武汉三镇广阔的土地上。
站在长江大桥上，长江的丰姿和两岸的美景尽收眼底。
俯视江面，只见浑浊的江水卷着旋涡，打着转儿，仿佛在跳跃，舞蹈，终于，孩子似的撒了一阵欢，飞快地向东流去。
航标灯在浪花的簇拥下，摇来摇去，可真惬意啊!一艘艘轮船“呜呜”地呜着汽笛，在江面上破浪前行。
“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……渔歌互答，此乐何极!”是的，此乐何极！此时的江面上虽然没有优美的渔歌声，但那声声嘹亮的汽笛，不正组成了一曲动人心弦的乐章吗?
放眼望去，江面上闪烁着耀眼的金光，时而聚拢，时而散开，莫非是一群快乐的精灵在嬉戏?远处的江面，停泊着几艘运煤船，船上一堆堆小山闪耀着光泽。
水天交接处，依稀可以看到一线山痕，那些从天边驶来的和向天边驶去的船只，不由使人想起了“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的诗句。
再往近处看，长江两岸，龟、蛇二山郁郁葱葱，摇相呼应。
龟山上，高高的电视塔耸人云宵，晴川饭店座落在绿树环抱之中，显得分外别致；蛇山上，那“南维高拱”的黄鹤楼金碧灰煌，衬着蓝天、白云、绿树，宛如一幅古色古香的图画。
忽而飞来一群鸟儿在楼前盘旋，真叫人怀疑那是黄鹤又驮着仙人而至了。
我不由想起那句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的诗句来，诗人所描写的烟雾笼罩的长江，是忧愁伤感的长江。
我想他若能目睹如今晴空下的长江，心胸定会豁然开朗，忘掉一切烦恼，写出来的诗句就不会这样凄伤了吧？
在这晴朗的天气里，长江显得更温柔，更慈祥了。
它轻轻地拍打江岸，打着转转，深情地眷恋着这块美丽的土地和这座美丽的城市……
1.在文中找出出两组反义词。
（）—（）（）—（）
2.第一自然段中用得不恰当的词语是，应改为。
第四自然段中的几个错别字
是，应改为。
3.文章的第二自然段是按（）的顺序写了（）的长江；第三、四自然段
是按（）的顺序写了（）的长江和（）的长江。
4.“一碧万顷”是对长江之水的描写，请写出你积累几个有关描写水的词语来。
5.短文运用的写作方法有、、、等。
6.将文中画线的句子改为陈述句。
7.文中几处画“”的地方是作者引用的古诗句，说出它们的出处和作者依次是：
①②③
8.湖水和大海留给作者的印象是什么？长江呢？晴空下的长江又有什么特别之处呢？简
单概括一下。