歌词两首

22 歌词两首

【教学目标】

知识与技能：

1、学会本课6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。

过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。

情感、态度与价值观：体会作者追求世界和平友爱的美好情感。

【教学重难点】

教学重点：体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。

教学难点：通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。

【课时安排】2课时：

【教学过程】

第一课时

一、引言导入，揭示课题。

1、师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望得到什么？是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来学习这首歌词吧。（板书：让世界充满爱）齐读课题。

2、简介作者及其创作背景。

3、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。

（温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的内容。

4、小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧！

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，学习生字新词。

2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。

3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。

4、指名朗读课文，师生评议。

5、默读课文，把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读几遍，好好体会。

6、全班反馈。

三、深入学习，体会歌词的内涵。

1、自由朗读，交流学习：

（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？

（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？

（3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。

2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。

（1）出示句子：

轻轻得捧起你的脸，

为你把眼泪擦干。

这颗心永远属于你，

告诉我不再孤单。

深深地凝望你的眼，

不需要更多的语言。

紧紧地握住你的手，

这温暖依旧未改变。

（2）请同学朗读，谈自己的体会。

3、指导感情朗读。

四、课堂小结，拓展升华。

1、总结全文：同学们，人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。让我们打开心结，真诚相待，与人为善，放飞爱心，将爱播撒向世界的每一个角落吧！让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。

2、齐唱《让世界充满爱》。

第二课时

一、复习导入，揭示课题。

1、师述：同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。（板书：手拉手）齐读课题。

2、简介作者及其创作背景。

3、播放歌曲。聆听着这首歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。

4、小结：同学们都说得不错，看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵！

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，学习生字新词。

2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。

3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。

4、指名朗读课文，师生评议。

5、默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。

6、全班反馈。

三、深入学习，体会歌词的内涵。

1、自由朗读，交流学习：

（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？

（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？

（3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。

2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。

（1）出示句子：

推倒一切障碍，让理解的歌声永远飞扬。

（2）请同学朗读，谈自己的体会。

3、指导感情朗读。

四、课堂小结，拓展升华。

1、总结全文：同学们，我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。

2、学唱《手拉手》。

【板书设计】

22歌词两首

让世界充满爱手拉手

温暖、欢乐、祝福、友好、欢畅、和平、友谊