高中历史 第7课 第一次工业革命1 岳麓版必修3

世界联系三方面考虑。
四、课堂小结,显示知识结构。
五、纵横联系，关注现实 探讨工业革命对中国的影响
和在中国没有得到发展的原因。
帮助学生把握主干知识。
通过中西对比分析，从而深 刻理解当今深化改革、科技立国、 建立和谐社会的意义。
六、巩固练习
七、课后探究
要求学生就工业革命的评价写 培养自主学习的习惯,提高学生
第一次工业革命
说课
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教材简析
1、 本课的地位：
第二章《资本主义世界市场的形成和发展》,是世界近代 历史发展的里程碑，是世界近代三股进步历史潮流的源头。《第 一次工业革命》是本章的第三节，它产生的巨大生产力改变了我 们的社会生产和社会生活，推进了社会文明的进程，是资本主义 发展史上的重要转折，是本章的中心环节。
2、能力要求：领会生产力和生产关系，经济基础 和上层建筑之间的辩证关系；提高材料解析能力；培 养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事 件的能力。
3、情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产 力，使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明的 成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历 史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。
瓦特蒸汽机的出现是工业革命的 里程碑，通过比较分析法理解蒸汽动 力的重大意义。
这是本课的重点之一,也是教学难 点，补充材料引导学生把握重点,突破 难点，培养学生的材料解析能力。养 成合作探究问题的习惯。
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教学设计
教学步骤
设计意图
2、概述世界市场形成的过
培养学生用历史唯物主义和辩
程及其基本形成的影响。
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教学方法
学情分析: 高一学生好奇性强,有一点分析能力,但理论水平低,材料
解析原则基本没掌握,对老师依赖性强。
具体方法： 1、启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，
由浅入深地理解知识。 2、多媒体教学法：利用多媒体容量大、信息多的特点,
直观形象地理解教材，掌握“论从史出”的材料解析原则。 3、联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。
一篇小论文
的综合素质
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教学特色
1、采用问题探究法，启发式谈话法，充分发挥学生 主体、老师主导作用，调动学生探究积极性，培养学生分 析解决问题的能力。
2、充分发挥多媒体容量大，形象直观的特点，注意 补充运用视频、图片和文字材料，由感性至理性，深入浅 出地分析理解工业革命。
3、注重分析方法的指导，使学生学会用历史唯物主 义和辩证唯物主义观点分析历史事件。
4、注意历史的纵横联系，构建知识体系，关注现实， 培养学生正确的情感态度和价值观。
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有待深入思考的教学问题
如何全面地评价工业革命？在大力发展经济 的同时应如何保护自然环境，保持经济的可持续发 展？应怎样尽可能地缩小贫富差距，建立和谐社会？
请大家课后搜集相关资料，写一则500字以上 的小论文。
二、工业革命的主要成就 1、边图片展示边介绍； 2、列表总结检测主要成就。
充分利用多媒体形象直观地特点， 掌握工业革命的主要成就。
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教学设计
教学步骤
设计意图
3、看书，对比纺织领 域的主要发明分析瓦特蒸汽 机的优点及其出现的重大意 义。
三、工业革命的影响
1、 学生分组讨论，工 业革命的扩展情况和工业革 命的影响，及其为什么能促 进资本主义世界市场基本形 成。
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教学设计
教学步骤 视频导入
放映《英国工业革命》。
设计意图
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教学设计
教学步骤 视频导入
放映《英国工业革命》。
新课教学 一、英国工业革命产生的条件
看书，归纳工业革命产生于英国的 条件及其这些条件是如何获得的？
设计意图
初步获得工业革命感性认识，激发 学生求知的欲望。
这是本课的重点之一，通过层层设 问，启发式谈话法培养学生的分析理 解能力，懂得两个前提，五个条件是 分析资本主义发展的金钥匙
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1、18世纪60年代从棉纺织工业开始
揭开了工业革命的序幕 ppt课件
哈格里夫斯 （纺织工人）
断特动 点力 ：： 细人 而力 易
阿克莱特 （钟表匠）
特动
点力
：：
粗水
而力
结
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实
克隆普顿 （工人）
特动
点力
：：
细水
而力
结
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实
2、1785年，瓦特的改良蒸汽机应用于纺织业
内容 珍妮纺纱机 水力纺纱机
骡机 水力织布机 改良蒸汽机
轮船 火车
国别 英 英 英 英 英 美 英
发明人 哈格里夫斯 阿克莱特 克隆普顿 卡特莱特
瓦特 富尔顿 史蒂芬孙
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•材料一 《共产党宣言》中写道：“ 资产阶级在它不 到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切 世代创造的全部生产力还要我，还要大。”
二、工业革命的主要成就 1、边图片展示边介绍； 2、列表总结检测主要成就。
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教学步骤 视频导入
放映《英国工业革命》。
新课教学 一、英国工业革命产生的条件
看书，归纳工业革命产生于英国的 条件及其这些条件是如何获得的？
设计意图
初步获得工业革命感性认识，激发 学生求知的欲望。
这是本课的重点之一，通过层层设 问，启发式谈话法培养学生的分析理 解能力，懂得两个前提，五个条件是 分析资本主义发展的金钥匙
蒸汽机人是类第一社个会真进正入p性pt课件的了国“际蒸发汽明时——代恩”格斯
4、人类的交通运输进入以蒸汽为动力的时代
1807年美国人富尔敦制造了第一艘汽船。 以蒸汽机推动船两侧的明轮，称为“轮船”。 并在哈得逊河试航成pp功t课件 。
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Baidu Nhomakorabea
工业革命时期的主要发明
年代 1765年 1769年 1779年 1785年 1785年 1807年 1814年
2、教学重点和难点: 依据新课标要求“了解工业革命的基本史实，探讨其对资本
主义世界市场发展的影响”来确立。 教学重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和
影响 教学难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响
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教学目标
1、知识要求：了解或掌握英国工业革命的条件和 重要发明及进程，掌握工业革命的影响。
证唯物主义观点全面客观辩证分
指导学生从殖民国家、殖民地、析历史事件。
世界联系三方面考虑。
四、课堂小结,显示知识结构。
帮助学生把握主干知识。
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教学步骤
设计意图
2、概述世界市场形成的过
帮助学生构建知识体系 ， 教
程及其基本形成的影响。
会学生用历史唯物主义和辩证唯
指导学生从殖民国家、殖民地、物主义观点分析历史事件。