新加坡 - 初中一年级地理教案
新加坡(地理教案)
新加坡（地理教案）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新加坡第三节新加坡教学目标.了解新加坡的位置特点、领土组成及居民构成,并了解新加坡的经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡经济发展的基本条件的分析,培养学生综合分析地理事物的能力。
3.通过学习新加坡经济迅速发展的事实,结合我国国情对学生进行教育,增强学生的责任心。
教学重点新加坡的经济特点与发展原因。
教学方法谈话法和讲授法。
教学媒体东南亚图、新加坡图、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学过程【引入新课】经过前面的学习,我们较全面的了解了东南亚的位置、居民特点、自然环境及经济状况。
但是各个国家之间又有不同,今天我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
【板书】第三节新加坡一、位置,领土和居民【导学】引导学生观察“东南亚地形图”,让大家观察新加坡在位置上区别于东南亚其他国家的显着特点是什么。
整个国家位于马来半岛南端,扼守马六甲海峡东端,处于太平洋与印度洋的航运要道上地处赤道附近。
位置特别突出。
该国和日本近似的是资源贫乏。
【板书】1.位于马六甲海峡东端阅读课本中“城市岛国”,请同学们说出新加坡在领土和居民上的特点。
【学生总结】新加坡是由新加坡岛和附近一些小岛组成,人口270万,面积600多平方千米,平均每平方千米高达4000人以上,是世界人口稠密区之一。
居民以华人为主,约占3/4。
【板书】2.东南亚面积最小的岛国【板书】3.世界上人口稠密的国家这样的环境条件,对新加坡的经济发展会产生什么样的影啊呢?我们来分析一下。
【板书】二、东南亚的新兴工业国.发展经济的有利条件与不利因素请同学们分成若干个小组,分组讨论以下问题:新加坡发展经济有哪些优越条件?新加坡发展经济有哪些不利条件?新加坡经济是如何发展的?同学们积极发言各抒己见,总结大家的发言:新加坡经济发展的优越条件有:地理位置优越、有天然良港、劳动力众多、民族独立等。
新加坡经济发展的不利条件有:领土狭小、资源贫乏、粮食进口等。
新加坡(地理教学设计)
新加坡（地理教学设计）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。
树立“可持续发展”的观念。
培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议教材分析第一段对新加坡作了简介。
新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。
新加坡的字面意思是“狮子城”因为岛的形状像狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。
新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。
新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。
新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。
简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。
教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。
然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。
再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。
引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
初中地理《新加坡》教学设计
新加坡一、教学目标：1、认知与技能：了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、方法与过程：初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、情感、态度与价值观：通过自学、讨论等方式，树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点；同时培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
二、教学重点和难点：1、教学重点：新加坡地理位置的重要性；新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、教学难点：新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
三、教学流程：【导入】：经过前面的学习，我们较全面的了解了东亚的位置、居民、自然环境及经济状况。
这节课我们来学习东南亚，来了解东南亚经济发展最快的国家新加坡。
【讲授新课】：一、城市岛国1、读新加坡位置图，引导学生明确新加坡在东南亚的地理位置。
2、读图了解新加坡的领土组成，主要由新加坡本岛及周边的一些小岛组成。
3、简要介绍新加坡国名的来历及面积、人口等概况。
新加坡总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。
实际上，新加坡整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
4、简要介绍在新加坡生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
5、从新加坡的纬度位置看，它应属热带雨林气候，风光优美。
二、东方十字路口有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把新加坡称为“十字路口”的“咽喉”，这说明新加坡具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下新加坡位置的重要性。
（课件展示）新加坡重要的地理位置。
引导学生观看课件演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口。
三、扬长避短发展经济一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮新加坡分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
地理教案-新加坡
地理教案－新加坡主题：新加坡的地理特征和发展目标：- 了解新加坡的地理位置和边界以及国土面积- 了解新加坡的自然地理特征，如地形、气候和自然资源- 了解新加坡的人文地理特征，如人口、宗教和语言- 了解新加坡的经济地理特征，如主要产业和运输网络- 了解新加坡的可持续发展措施和面临的环境挑战材料和资源：- 地图和图表- 幻灯片展示- 视频片段- 简报或文章活动：1. 引入（5分钟）- 引入新加坡这个国家，并提问学生对新加坡的了解程度- 展示地图，让学生找出新加坡在世界地图上的位置，并介绍新加坡的地理边界，并提问新加坡的国土面积2. 自然地理特征（10分钟）- 展示图片或视频片段，介绍新加坡的地形特征（主要是低洼的沙滩和丘陵地带）、气候（热带雨林气候）和自然资源（石油、天然气、钱钟玉等）- 提问学生，这些地理特征如何影响新加坡的发展和生活方式？3. 人文地理特征（10分钟）- 介绍新加坡的人口特征（高密度、多元文化）、宗教（佛教、道教、伊斯兰教、基督教等）和语言（英语、华语、马来语和泰米尔语）- 提问学生，这些人文地理特征如何影响新加坡的社会和文化？4. 经济地理特征（10分钟）- 介绍新加坡的经济特征（高度发达、多元化），包括主要产业（金融、制造业、旅游业等）和运输网络（港口、机场等）- 提问学生，新加坡的地理特征如何为其发展提供了机会？5. 可持续发展和环境挑战（10分钟）- 介绍新加坡为实现可持续发展所采取的措施，例如发展公共交通、推动能源效率和环境保护等- 提问学生，新加坡面临的环境挑战是什么？以及如何克服这些挑战？6. 总结和讨论（10分钟）- 回顾学生学到的关于新加坡的地理特征和发展的知识- 提问学生，他们对新加坡的地理特征和发展有哪些新的认识和理解？评估：- 学生可以通过参与讨论活动、回答问题和完成简报或文章来评估他们对新加坡的地理特征和发展的理解和知识。
初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案
初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案「篇一」《地图的阅读》教学目标熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法教学重难点熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法教学过程【导入】指向标地图上方向的辨别这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。
首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。
活动【讲授】指向标地图上方向的辨别(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。
情况1：当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。
即“面对地图,上北下南左西右东”情况2：当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向：(1)确定中心地点。
(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。
(3)指出各点与中心点的方向关系例题一、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法例题二、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向2、平移指向标3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案「篇二」教学目标1、了解亚洲各国经济发展存在的巨大差异，知道亚洲的发达国家和发展比较快的国家的名称和位置。
2、理解各国的发展都要因地制宜，走出自己的特色。
3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、马来西亚等国的经济发展特点和优势资源教学重点亚洲各国因地制宜的发展道路教学难点亚洲各国经济存在差异的原因教法学法讲练结合，分组学习教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材14--------17导入新课今天我们就来了解一下亚洲各国经济发展的差异，寻求快速发展经济的方法重难点教学过程读图7、1520xx年亚洲部分国家人均国民生产总值图组织学生活动：观察图片中各国的收入，完成下列题目：(1)由多到少，给超过20xx美元的国家排序。
地理教案-新加坡
地理教案－新加坡一、教学目标1.让学生了解新加坡的地理位置、自然特征和人文特色。
2.培养学生运用地图分析、解决问题的能力。
3.培养学生对新加坡地理知识的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：新加坡的地理位置、自然特征、人文特色。
2.教学难点：新加坡经济发展与地理环境的关系。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示新加坡地图，引导学生观察新加坡的位置。
学生分享对新加坡的初步了解。
2.新课导入讲解新加坡的地理位置，分析其重要性。
学生通过地图找出新加坡的邻国，了解其地理位置。
3.新加坡的自然特征讲解新加坡的气候、地形、水文等自然特征。
学生通过观看视频，了解新加坡的自然景观。
4.新加坡的人文特色讲解新加坡的历史、文化、宗教等人文特色。
学生分组讨论，分享各自对新加坡人文特色的了解。
5.新加坡的经济发展讲解新加坡的经济发展历程，分析其地理环境对经济发展的影响。
学生通过案例分析法，探讨新加坡经济发展与地理环境的关系。
6.课堂小结学生分享自己的收获和疑问。
7.课后作业学生通过查阅资料，了解新加坡的最新发展动态。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言次数、合作程度等。
2.课后作业：评价学生的地理报告质量，检查学生对新加坡地理知识的掌握程度。
五、教学反思1.教学过程中，是否充分调动学生的积极性，激发学生对新加坡地理知识的兴趣。
2.教学内容是否清晰，讲解是否生动有趣，能否引起学生的共鸣。
3.课后作业是否有助于巩固学生的知识，提高学生的地理素养。
六、教学资源1.多媒体设备：用于展示新加坡地图、视频等教学资源。
2.教学课件：包含新加坡地理位置、自然特征、人文特色等内容。
3.教学案例：用于分析新加坡经济发展与地理环境的关系。
七、教学时间1课时八、教学建议1.教师在讲解过程中，注意引导学生思考，培养学生的地理素养。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解。
3.课后作业要注重实践性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
新加坡 - 初中一年级地理教案
新加坡- 初中一年级地理教案教学目标1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。
树立“可持续发展”的观念。
培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议教材分析第一段对新加坡作了简介。
新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。
新加坡的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。
新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。
新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。
新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。
简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。
教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。
然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。
再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。
引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
初中初一地理教案：新加坡
初中初一地理教案：新加坡一、教学目标本节课主要通过介绍新加坡的地理位置、地形、气候、人口、经济等方面，帮助学生了解新加坡的基本情况，同时培养学生的地理知识，提高他们的综合分析能力和解决问题的能力。
二、教学过程1. 了解新加坡的地理位置新加坡是位于东南亚的一个岛国，面积仅有约720平方公里，紧邻马来西亚和印度尼西亚。
请学生在地图上标出新加坡的位置，并了解新加坡的面积和周边国家。
2. 初步了解新加坡的地形新加坡的地形以丘陵为主，最高的山峰为麦里芝莫山，海拔高度仅为166米。
从海拔上来说，新加坡属于低海拔地区，一年中气温相对稳定。
3. 介绍新加坡的气候新加坡位于赤道附近，气候属于热带雨林气候。
全年气候稳定，温暖潮湿，平均温度在26-27℃之间。
4. 了解新加坡的人口新加坡是世界上人口密度最高的国家之一，截至2019年，人口超过580万。
学生们可以了解新加坡的人口构成、宗教信仰等方面的情况。
5. 介绍新加坡的经济新加坡是世界上经济高度发达的国家之一，工业、贸易和金融等行业发达。
新加坡是东南亚的金融、贸易中心，也是全球重要的航运中转站之一。
6. 总结本课内容通过本节课的学习，学生们对于新加坡的地理位置、地形、气候、人口、经济等基本情况有了初步的了解，帮助他们培养对地理方面的认识和了解，提高他们的地理素养。
三、教学方法本节课采用讲授、问答、展示等多种教学方法相结合的方式，使学生能够更好地理解新加坡的基本情况，提高他们的综合分析能力和解决问题的能力。
四、教学评估通过发问、小组讨论、课堂测试等形式，了解学生的理解情况，及时发现和解决学生的问题，以保证教学效果。
同时，可以采用编写新加坡地理小报告、制作新加坡旅游海报等活动进一步评估学生的学习成果。
五、教学拓展本节课的教学可以拓展至以下方面：1.比较探究新加坡与其他国家的经济、社会等方面的差异和相似性。
2.小组展示调查报告，研究新加坡的城市规划、交通、食品等方面，探索新加坡的特色。
2024初一地理上册教案
2024初一地理上册教案2024初一地理上册教案1（约1846字）复习目标：1、了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。
2、能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。
正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。
复习重点：1、海陆面积比例，记住七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线，理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。
2、理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。
复习难点：1、七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线。
2、正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容。
复习时间：一课时复习过程：1.海陆分布（1）海陆分布概况地球表面由海洋和陆地组成，海洋面积大，占71％；陆地面积小，占29%。
概括地讲，七分是海洋，三分是陆地。
(2)半球的海陆分布世界海陆分布很不均匀。
陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
在判断南北半球时，极点周围是陆地的是南半球，极点周围是海洋的是北半球。
(3)人类探索地球面貌的历程人类对地球海陆面貌的认识，经历了极其漫长的过程。
早期人类所认识的世界，仅仅是陆地上人类足迹和视野所及的非常狭小的天地。
那时居住在大陆两岸的人们没有交往，海洋被视为天地的尽头。
在古希腊的世界地图上，古希腊是世界的中心，而我们的祖先把自己的疆土称“中国”。
2.七大洲(1)七大洲的分布：读图复习（2）主要大洲的分界线：①亚欧两洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。
教育教学新加坡课件
转口贸易、金融业
对外开放（引进外资）
人口众多
加工业
炼油、造船、电子、钻井平台
环境优美
花园城市，旅游业
一.新加坡地理环境简介
1.从哪些方面说明新加坡 地理位置的优越性？
“扼马六甲海峡”,在马六甲 海峡的咽喉要道上；海上贸易的必经 之路；有重要的港口。
2.新加坡哪些地理条件对工业发展不利？
地域狭小、劳动力缺 乏、自然资源匮乏、市场 狭小、粮食不足对工业发 展不利。
• 新加坡的水资源十分匮乏。资料显示，新加 坡的水资源总量6亿立方米，人均水资源量 仅211立方米，排名世界倒数第二
• 新加坡为什么缺水？
• 新加坡位于赤道附近，受热带雨林气候影 响，终年多雨，水资源丰富。
• 但由于受岛国影响，国土面积狭小，且境 内无大河，故水资源不足。
• 人口稠密，工业发达，生活用水和工业用 水量大
二.新加坡工业的发展
1.什么地理条件影响了新加坡 主要工业部门的选择？
①海上交通要道②重要港口的条件 ③世界海上石油贸易的发展④技术
2.除新加坡本身的地理条件，促 进新加坡主要工业部门发展的 有利因素还有哪些？
国家政策、引进 外资和技术、东南 亚丰富且廉价的劳 动力资源。
三.新加坡其他产业简介
• 勿洛新生水厂，废水在这里通过层层处理， 转化为新生水——极高质量的水，并得到 世界卫生组织的认可
寄语
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1.服务业的发展与地理条件有什么关系？
热带风光、便捷的交通、发达的通讯、 优质的服务。
七年级地理教案 新加坡9篇
七年级地理教案新加坡9篇新加坡 1教学目标：情感目标：了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
知识目标：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
能力目标：朗读课文。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1.出示《新加坡街头见闻》①什么是见闻？所见所闻？②看到这个题目，你有什么问题？估计：看到什么了？发生了什么事？新加坡在哪？那什么样？对策：你对新加坡有什么了解？新加坡人口有400多万, 大约七成是华人, 两成马来人, 剩下一成是印度裔及欧亚裔. 英语是主要语言,大约有60个小岛组成，是世界闻名的花园城市。
二、初读课文，整体感知。
1.带着上面的问题，默读课文思考交流：作者在新加坡见到了什么？（板书：见小女孩）（一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着。
此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。
而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣衫打湿打透，直到红灯灭，绿灯亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。
）找得很准，愿意读读吗？2.当时是什么情景？此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。
3.如果是你走在马路上，遇到这样的情景你会怎样去做？生自由谈估计：跑过马路4.师：可是这位小女孩在这样的天气里，却等到绿灯亮了才穿过马路。
5.师：在咱们的周围你遇到过像小女孩这样的人吗？小结：是呀！像这样的事在我们的周围很少见，出示：我被这一切打动了，紧走了几步，超过小女孩，转身看她一眼。
我被什么打动了，为什么会被打动，为什么会做出这些反应？生自由谈6.当时作者是怎样想的？7.那应该怎么读呢？把你的理解读出来。
过渡：“我”在街头见到的这件事情，给我留下了深刻的印象。
8.小女孩为什么会这样做呢？你从哪儿看出来的？9.那“我”又听到了什么呢？在我和吴小姐的对话中。
谁愿意和老师配合读读。
最新整理七年级初一地理新加坡_1.docx
最新整理七年级初一地理教案新加坡教学目标1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。
树立“可持续发展”的观念。
培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议教材分析第一段对新加坡作了简介。
新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。
新加坡的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。
新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。
新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。
新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。
简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。
教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。
然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。
再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。
引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
新加坡新版初中地理教材编写特色简析——以初中地理教材第一册为例
新加坡新版初中地理教材编写特色简析——以初中地理教材
第一册为例
曾庆宝;陈松林
【期刊名称】《中学地理教学参考》
【年(卷),期】2024()8
【摘要】新加坡的地理教育在世界广受盛誉,并拥有丰富的地理教材编排经验。
文章在研读和分析新加坡新版初中地理教材第一册基础上,总结归纳了该教材的四大编排特点:紧贴地理教学大纲,可持续发展理念贯穿教材;多样化的栏目设置,丰富学生学习体验;采取问题式教学引导学生学习,提高学生地理逻辑能力;采用多样化的图像,充分发挥图像功能。
在此基础上,提出了我国在《义务教育地理课程标准(2022年版)》背景下新版初中地理教材的编写建议。
【总页数】4页(P68-71)
【作者】曾庆宝;陈松林
【作者单位】福建师范大学地理科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.简析初中地理教材中的图像教学方法
2.初中地理教材实验运用简析
3.英国高中地理教材编写特色简析——以《Geography B Evolving Planet》为例
4.新版高中
地理教材修订内容梳理--以湘教版高中地理必修第一册为例5.英国初中地理教材的活动设计研究——以《地平线》第一册为例
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新加坡(地理教案)
新加坡（地理教案）新加坡第三节新加坡(选学)教学目标了解新加坡的位置特点领土组成及居民构成,并了解新加坡的经济特点及发展原因。
通过对新加坡经济发展的基本条件的分析,培养学生综合分析地理事物的能力。
通过学习新加坡经济迅速发展的事实,结合我国国情对学生进行教育,增强学生的责任心。
教学重点新加坡的经济特点与发展原因。
教学方法谈话法和讲授法。
教学媒体东南亚图新加坡图热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学过程引入新课经过前面的学习,我们较全面的了解了东南亚的位置居民特点自然环境及经济状况。
但是各个国家之间又有不同,今天我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
板书第三节新加坡一位置,领土和居民导学引导学生观察东南亚地形图,让大家观察新加坡在位置上区别于东南亚其他国家的显着特点是什么。
整个国家位于马来半岛南端,扼守马六甲海峡东端,处于太平洋与印度洋的航运要道上地处赤道附近。
位置特别突出。
该国和日本近似的是资源贫乏。
板书位于马六甲海峡东端阅读课本中城市岛国,请同学们说出新加坡在领土和居民上的特点。
学生总结新加坡是由新加坡岛和附近一些小岛组成,人口万,面积多平方千米,平均每平方千米高达人以上,是世界人口稠密区之一。
居民以华人为主,约占/。
板书东南亚面积最小的岛国板书世界上人口稠密的国家这样的环境条件,对新加坡的经济发展会产生什么样的影啊呢?我们来分析一下。
板书二东南亚的新兴工业国发展经济的有利条件与不利因素请同学们分成若干个小组,分组讨论以下问题:新加坡发展经济有哪些优越条件?新加坡发展经济有哪些不利条件?新加坡经济是如何发展的?同学们积极发言各抒己见,总结大家的发言:新加坡经济发展的优越条件有:地理位置优越有天然良港劳动力众多民族独立等。
新加坡经济发展的不利条件有:领土狭小资源贫乏粮食进口等。
指导学习向同学们提供以下资料:新加坡利用自己的优势条件,采用因地制宜扬长避短的措施,保持和发展传统的转口贸易和海上运输,利用其重要的地理位置和天然良港的优势,增加商品进出口量和港口吞吐量。
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新加坡- 初中一年级地理教案
教学目标
1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。
树立“可持续发展”的观念。
培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对新加坡作了简介。
新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。
新加坡的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。
新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。
新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。
新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。
简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。
教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。
然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。
再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。
引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解新加坡如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。
最后，指导学生进行讨论，使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性
新加坡的经济发展道路
【教学难点】新加坡发展的道路
【教学工具】新加坡风光图片、新加坡图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程】
（导入）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。
但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
（板书）第三节新加坡
（展示新加坡图）新加坡的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生新加坡又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍新加坡国情。
新加坡的领土组成有什么特点？
新加坡的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
新加坡面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
新加坡有哪些邻国？
新加坡的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说新加坡地处交通要道上？
新加坡的自然资源条件怎样？
（新加坡领土有新加坡及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：新加坡面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）新加坡是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识新加坡的地理位置及其重要性
（1）从与东南亚诸国相关位置看，新加坡地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，新加坡地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、新加坡发展经济有那些优越条件？
2、新加坡发展经济有哪些不利条件？新加坡经济是如何发展的？
（学生活动）
（新加坡发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。
新加坡发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么新加坡的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）新加坡发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）新加坡发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）新加坡发展旅游业有哪些有利条件？为什么新加坡的风光那样美？
了解新加坡的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易航运业
工业
（展示图片）新加坡城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读新加坡图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）三、花园城市
（讨论）从新加坡经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计】
第三节新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易航运业
工业
三、花园城市。