最新化学《海洋化学资源》课件.
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化学《海洋化学资源》课件
海洋化学资源的研究意义
资源保障
研究海洋化学资源有助于了解和掌握其分布 、储量、品位等特征，为资源的合理开发和 利用提供科学依据。
环境保护
通过研究海洋化学资源的形成、转化和迁移 规律，有助于揭示海洋环境的演变过程，为 海洋环境保护和污染治理提供理论支持。
经济发展
海洋化学资源的开发利用对于促进沿海地区 经济发展、优化产业结构、提高人民生活水 平具有重要意义。同时，随着科技的进步和 深海开发技术的不断发展，海洋化学资源的 开发前景将更加广阔。
分类
根据化学性质和用途，海洋化学 资源可分为海水资源、海底资源 和海洋生物资源三类。
海洋化学资源的特点与价值
特点
海洋化学资源具有种类繁多、含量巨大、分布广泛、开发潜力大等特点。
价值
海洋化学资源在国民经济、社会发展、国家安全等方面具有重要价值，如食盐 、钾盐、镁盐等是重要的化工原料，海水淡化是解决水资源短缺的有效途径， 海底多金属结核等是未来金属矿产资源的重要来源。
海洋化学资源利用的技术创新与发展
提取与分离技术
01
研究和发展高效、环保的提取与分离技术，提高海洋化学资源
的利用率和附加值。
深加工技术
02
通过化学合成、生物转化等手段，对提取的化学物质进行深加
工，生产高附加值的产品。
废弃物处理与资源化利用
03
针对海洋化学资源开发过程中产生的废弃物，研究和发展废弃
物处理与资源化利用技术，实现资源的循环利用。
海洋化学资源开发与利用的挑战与机遇
挑战
深海环境复杂，资源开发技术难度大；海洋化学资源种类繁 多，提取分离技术有待突破；海洋环境保护与资源开发的平 衡问题。
机遇
随着科技的不断进步，深海探测、资源开发等技术不断完善 ，为海洋化学资源的开发提供了有力支持；全球对清洁能源 、生物医药等领域的需求日益增长，海洋化学资源在这些领 域具有广阔的应用前景。
3.1海洋化学资源课件-九年级化学(五四学制)全一册【01】
2、多级闪急蒸馏原理图
3、膜法
右边海水中各物质的 变化? (1)溶质的质量 (2)溶剂的质量 (3)溶液的质量 (4)溶质的质量分数
你了解哪些海洋污染？在开发和利用海洋资源 的同时应如何保护海洋资源？
典型例题
【例】下列有关海水综合利用的说法正确的是（ B ）
×A．电解氯化镁溶液可得到金属镁电解熔融的氯化镁
(3)从海水或卤水中制备金属镁流程图(图中A表示加入的物质)如图:
①加入石灰乳的作用是__将_海__水__中__的__氯__化__镁_转__化__为__氢__氧__化_镁__沉__淀__分__离__出__来____; ②写出氢氧化镁→氯化镁的化学方程式 ___M__g_(O__H_)_2+__2H__C_l_=_=_=_M__g_C_l_2_+_2_H_2_O_____; ③在最后一步中能量的转化是___电_能_____转化为_化__学__能______。
3.1 海洋化学资源
教学目标
1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源 2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质 3、记住从海水中制取金属镁的流程及化学方程式 4.认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性
教学难点
1、知道海洋是人类天然聚宝盆，了解海水中的主要物质 2.知道海水淡化的常用方法，学会海水提镁。
(1)设计要求:能将海水中的镁元素富集,得到产生镁的直接原料——氯化镁。
(2)基本操作原理: ①搅拌:海水中加入足量石灰乳后搅拌,使MgCl2转化为Mg(OH)2沉淀; ②过滤:将生成的Mg(OH)2沉淀从液体中分离出来; ③加盐酸:将Mg(OH)2转化为MgCl2; ④蒸发:用蒸发的方法从溶液中得到MgCl2固体。
( √)
√
(√)
海洋化学资源 PPT
原因
2、海水淡化 方法
氯化钠
海洋动力资源的利用 具有开发价值的：潮汐发电和波浪发电
[自学指导二]
如何从海水中提取金属镁？其流程是怎 样的？涉及到哪些重要的化学反应？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
简单表示从海水中提取镁的过程为：
石灰乳
盐酸
通电
海水或卤水 → 氢氧化镁 → 氯化镁 → 镁 （请在箭头上方添入相应物质或方法）
从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化 过程，请分析这样做的目的是什么？
海洋资源
化学资源 矿产资源 生物资源 动力资源
[自学指导一] 海底矿物 阅读课本P31-33，解决以下问题：
1、海底蕴藏着哪些矿物资源？ 2、“可燃冰”是如何形成的？ 3、为什么“可燃冰”被誉为为“未来能源”、 “21世纪能源”？ 4、什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元 用海洋资源的同时应如何保护海洋 资源？
.
1、将MgCl2富集起来 2、除去其它杂质
1、如何能除去海水中的盐得到淡水？ 2、如何证明海水已被淡化？
多级闪急蒸馏原理图
1、常规化学燃料
可燃冰
海
一、海底矿物
2、新型矿产资源 锰结核
洋
3、海洋资源的开发利用
资 源
（1）海水中的物质
1、海水中的物质
四
（2）海水提镁
类
二、海水
工艺流程 反应原理
假如你到海边旅游，从自身做 起，你会如何保护海域环境？
水96.5 ﹪ 溶解的盐 分3.5 ﹪
海水中的化学资源
Cl－ 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪ SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪ 其他 0.72 ﹪
2024版《海洋化学资源》PPT课件
严格控制海洋化学资源开发过程中的污染物排放，采用先进的清洁生 产技术和环保设施，减少废水、废气等污染物的产生和排放。
强化环境监管
加强对海洋环境的监测和监管力度，及时发现和处置污染事件，确保 海洋环境安全。
推广生态修复技术
积极推广和应用生态修复技术，对已经受到污染的海洋环境进行治理 和修复，促进海洋生态系统的恢复和重建。
市场前景广阔
海洋化学资源的开发利用具有巨大的市场潜力，特别是在高端化学品和新材料 领域，将创造巨大的经济价值。
2024/1/30
21
海洋化学资源的科技创新与产业升级
科技创新推动资源开发
通过先进的科技手段，提高海洋化学 资源的开发效率，降低成本，实现资 源的可持续利用。
产业升级提升附加值
通过技术创新和产业升级，提高海洋化 学资源产品的附加值，增强产业竞争力。
定义
海洋化学资源是指海水中所含的大 量化学物质，包括无机盐类（如氯 化钠、硫酸镁等）和有机物质（如 海洋生物质、石油等）。
分类
根据化学性质和用途，海洋化学资 源可分为海水资源、海底资源和海 洋生物资源等。
4
海洋化学资源的重要性
01
02
03
经济价值
海洋化学资源具有巨大的 经济价值，如海盐、溴素、 钾盐等都是重要的工业原 料。
《海洋化学资源》PPT课件
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 引言 • 海洋中的化学元素及其分布 • 海洋化学资源的开发利用技术 • 海洋化学资源的环境影响与保护 • 海洋化学资源的未来发展趋势与展望
2
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01
引言
3
海洋化学资源的定义与分类
强化环境监管
加强对海洋环境的监测和监管力度，及时发现和处置污染事件，确保 海洋环境安全。
推广生态修复技术
积极推广和应用生态修复技术，对已经受到污染的海洋环境进行治理 和修复，促进海洋生态系统的恢复和重建。
市场前景广阔
海洋化学资源的开发利用具有巨大的市场潜力，特别是在高端化学品和新材料 领域，将创造巨大的经济价值。
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21
海洋化学资源的科技创新与产业升级
科技创新推动资源开发
通过先进的科技手段，提高海洋化学 资源的开发效率，降低成本，实现资 源的可持续利用。
产业升级提升附加值
通过技术创新和产业升级，提高海洋化 学资源产品的附加值，增强产业竞争力。
定义
海洋化学资源是指海水中所含的大 量化学物质，包括无机盐类（如氯 化钠、硫酸镁等）和有机物质（如 海洋生物质、石油等）。
分类
根据化学性质和用途，海洋化学资 源可分为海水资源、海底资源和海 洋生物资源等。
4
海洋化学资源的重要性
01
02
03
经济价值
海洋化学资源具有巨大的 经济价值，如海盐、溴素、 钾盐等都是重要的工业原 料。
《海洋化学资源》PPT课件
2024/1/30
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contents
目录
2024/1/30
• 引言 • 海洋中的化学元素及其分布 • 海洋化学资源的开发利用技术 • 海洋化学资源的环境影响与保护 • 海洋化学资源的未来发展趋势与展望
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01
引言
3
海洋化学资源的定义与分类
《海洋化学资源》海水中的化学PPT教学课件
海水或卤水 （含氯化镁）
石灰乳
盐酸 氢氧化镁
有关反应的化学方程式：
氯化镁
通电 镁
MgCl2+Ca(OH)2 Mg(OH)2 + CaCl2
；
Mg(OH)2+ 2 HCl MgCl2 +2H2O
；
通电
MgCl2
Mg+Cl2↑
。
请写出上述有关反响的化学方程式。
从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2〞的转化过程， 请分析这样做的目的是什么？
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
后右侧海水成分变化进行分析，正确的选项是B ( )
A．溶质质量增加
B．溶剂质量减少
C．溶液质量不变
D．溶质质量分数减少
1.为了使氯化镁转化为氢氧化镁，试剂①可以选用___石__灰__乳_______ 2.参加试剂①后，能够别离得到氢氧化镁沉淀的方法是___过__滤________ 3.试剂②可选用__盐__酸_________
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
________________点_燃_____________________。 CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2 H2O
化学资源 水、食盐、氯化镁
3.1 海洋化学资源(25张ppt)
2.关于“可燃冰”的说法正确的是( C ) A.可燃冰是纯净物 B.“可燃冰”能燃烧，所以水也有可燃性 C.可燃冰燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物 D.可燃冰就是天然气冷却后得到的固体
3.海洋资源不包括下列那种资源（ B ）
A.化学资源 B.人力资源 C.矿产资源 D.动力资源
跟踪练习
某海边化工厂利用海水和贝壳（主要成分为碳酸钙） 经过一系列的化学反应，生成纯净的氯化镁，请写出 有关的化学方程式：
在低＿温＿高＿压 的条件下形成的 冰 状固体，因其极易燃烧，又 被称为“ 可燃冰 ”，被科学家誉为“ 未__来__能__源_”、 “ 2_1_世__纪__能__源__”，它的优点是 __产__生__的__热__量__多__，__且__燃__烧__后__几_乎__不__产__生__任__何__残__渣. 或废气
高温
CaCO3 ==== CaO + CO2 ↑ CaO + H2O == Ca(OH)2 MgCl2 + Ca(OH)2 == Mg(OH)2↓ + CaCl2
Mg(OH)2 + 2HCl == MgCl2 + 2H2O
课堂检测
4．如图，海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右侧的海水 加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水 中的各离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后
我总结
化学资源
海 洋 矿产资源 资 源 生物资源
动力资源
盐的宝库 燃料、金属 各种海产品 航海、发电等
思考
海洋污染源：
工业废水的排放、向海洋中乱倒垃圾、海洋石油开 发对海洋造成的污染、农田中的农药和化肥随地表 水流入海洋中等。
保护海洋资源的措施：
为保护海洋资源，世界各国采取了多种措施，如海洋环 境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提 高消除海洋污染的技术水平等。
3.海洋资源不包括下列那种资源（ B ）
A.化学资源 B.人力资源 C.矿产资源 D.动力资源
跟踪练习
某海边化工厂利用海水和贝壳（主要成分为碳酸钙） 经过一系列的化学反应，生成纯净的氯化镁，请写出 有关的化学方程式：
在低＿温＿高＿压 的条件下形成的 冰 状固体，因其极易燃烧，又 被称为“ 可燃冰 ”，被科学家誉为“ 未__来__能__源_”、 “ 2_1_世__纪__能__源__”，它的优点是 __产__生__的__热__量__多__，__且__燃__烧__后__几_乎__不__产__生__任__何__残__渣. 或废气
高温
CaCO3 ==== CaO + CO2 ↑ CaO + H2O == Ca(OH)2 MgCl2 + Ca(OH)2 == Mg(OH)2↓ + CaCl2
Mg(OH)2 + 2HCl == MgCl2 + 2H2O
课堂检测
4．如图，海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右侧的海水 加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水 中的各离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后
我总结
化学资源
海 洋 矿产资源 资 源 生物资源
动力资源
盐的宝库 燃料、金属 各种海产品 航海、发电等
思考
海洋污染源：
工业废水的排放、向海洋中乱倒垃圾、海洋石油开 发对海洋造成的污染、农田中的农药和化肥随地表 水流入海洋中等。
保护海洋资源的措施：
为保护海洋资源，世界各国采取了多种措施，如海洋环 境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提 高消除海洋污染的技术水平等。
初中化学《海洋化学资源》 PPT课件 图文
海水 或卤水
石灰乳
氢氧化镁
盐酸
氯化镁
通电
镁
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
通电
MgCl2 == Mg+Cl2↑
海洋化工产品 从海水中提取的溴素产品
截止12月5日，青岛市旱情最严重的地区已经 连续76天无雨，这使得全市平均达到了严重干 旱级别。即墨市沿海的三个海岛喊渴，淡水变 得比油还金贵。
思考：
1、在①中，验证MgCl2已完全转化为Mg(OH)2 的方法是 ？ 2、在用蒸馏法淡化海水时，验证冷凝水是淡水的方法是 ？
１、取少量上层澄清液于试管中，滴加 NaOH溶液，若没有白色沉淀生成，说明 MgCl2已完全转化为Mg(OH)2 。
Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓
2、取少量冷凝水于试管中，滴加 AgNO3溶液，若没有白色沉淀生成， 说明所得冷凝水是淡水。
监督各类污水的再排放
宣传保护海洋环境的重要性
……
国际上普遍采取的海洋保护措施： ①加强海洋环境立法 ②建立海洋自然保护区 ③加强海洋环境监测 ④提高消除污染的技术水平
通过今天的学习，请你谈谈你的收获？
你对海洋有了哪些新的认识？ 你掌握了哪些实验方法？ 你有什么感想？ 你还想知道关于海洋的哪些知识？……
作业
畅想未来：我国海岸线长度为1.8万公 里，拥有300万平方公里可管辖的海洋 国土，面对着这些数字，我们要合理 开发利用我们的海洋资源，走可持续 发展道路，请你查阅资料，谈谈你对 海洋发展或海洋资源利用的合理建议。
1、海洋是人类丰富的资源宝库，下 列做法中，不属于保护海洋环境，也
【化学课件】海洋化学资源 课件
全世界“可燃冰”的储量估计 可达1.87×1017ｍ3，而1ｍ3 “可燃冰”可释放164ｍ3甲烷， 是目前煤、石油、天然气总储 量的2倍。
思考：
请写出甲烷（CH4）燃烧的化学方程式
CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O
点燃
3.什么是锰结核？锰结核里主要有哪些元素？
锰结核是20世纪70年代才大量发现的著名的深海矿产。褐色的 锰结核，外观像土豆，切片来看，一层层的又像葱头。这种结核体 往往是以贝壳、珊瑚、鱼牙、鱼骨为核心，把其他物质聚集在周围。 生长速度很缓慢，大约1000年生长1毫米，有的100万年才生长4毫 米。锰结核含有锰、铁、镍、铜、钴、钛等20多种金属元素。其经 济价值很高，估计在太平洋的分布面积约为1800万平方千米，全世 界多金属结核总储量可达30 000亿吨。这样就含有炼锰钢用的锰 4000亿吨，炼不锈钢的镍164亿吨，炼超硬度钢的钴58亿吨，用途 广泛的铜88亿吨……
石油、天然气 煤、硫、磷 锰结核、海底 热液矿床
拖网获取 锰结核矿
大洋锰结核
1.海底蕴藏着哪些矿物资源？
煤、石油、天然气 等化石燃料；天然气水 合物——可燃冰；锰结 核（含有锰、铁、镍、 铜、钴、钛等20多种金 属元素）。
2.为什么“可燃冰”被誉为“未来能源”“21世纪能 源”？ 可燃冰在海底储量大，产能多， 且燃烧后几乎不产生任何残渣或废气。
海洋资源的分类：
海底矿产资源： （蕴藏着大量的煤、 石油、天然气） 海洋生物资源： （20多万种生物）
海洋动力资源： （潮汐，波浪蕴藏着 巨大的能量）
海洋空间资源： （拥有辽阔空间，建 造人工岛） 海洋旅游资源 海洋化学资源：（80多种元素）
海洋是聚宝盆——海洋生物资源
《海洋化学资源》课件
《海洋化学资源》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》教材六年级下册第四单元第二节“海洋化学资源”。
本节课主要介绍了海洋中的化学元素和海洋资源的开发与利用。
具体内容包括：1. 海洋中的化学元素；2. 海洋资源的分类；3. 海洋资源的开发与利用；4. 海洋资源的保护。
二、教学目标1. 让学生了解海洋中的化学元素及其分布情况；2. 使学生掌握海洋资源的分类和开发利用方法；3. 培养学生热爱大自然、保护海洋资源的意识。
三、教学难点与重点重点：海洋中的化学元素及其分布情况，海洋资源的分类和开发利用方法。
难点：海洋资源的保护措施。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：科学笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国海洋资源的图片，让学生了解海洋资源的丰富多样。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解海洋中的化学元素及其分布情况。
3. 课堂讲解：讲解海洋资源的分类和开发利用方法。
4. 例题讲解：通过实例分析，使学生掌握海洋资源的开发与利用。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际问题。
6. 课堂讨论：分组讨论海洋资源的保护措施。
六、板书设计板书内容：1. 海洋中的化学元素元素种类分布情况2. 海洋资源的分类生物资源矿产资源动力资源3. 海洋资源的开发与利用直接开发利用间接开发利用4. 海洋资源的保护保护措施意义七、作业设计1. 描述海洋中的化学元素及其分布情况。
答案：海洋中的化学元素有多种，包括氯、钠、钾、镁、钙等。
这些元素在海洋中分布不均，具有一定的规律性。
2. 列举三种海洋资源，并简要介绍其开发利用方法。
答案：海洋生物资源（如渔业、海洋生物制药）、海洋矿产资源（如海底石油、天然气）、海洋动力资源（如潮汐能、波浪能）。
3. 讨论：我国在海洋资源保护方面采取了哪些措施？你认为还有哪些可以改进的地方？答案：我国在海洋资源保护方面采取了设立海洋自然保护区、实施海洋环境影响评价制度、加强海洋环境监测等措施。
初中化学《海洋化学资源》共28页PPT文档30页
初中化学《海洋化学资源》共28页
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
《海洋化学资源》PPT课件(公开课)2022年鲁教版化学 (2)
原因
2、海水淡化 方法
氯化钠
海洋动力资源的利用 具有开发价值的：潮汐发电和波浪发电
第三单元 物质构成的奥秘
第三节 物质组成的表示
课题1 化学式以及意义
学习 目 标
（1）能说出化学式的意义； （2）能用化学符号表示一些物质或粒子； （3）知道元素符号右下角数字的意义。
预习感知教材
1.元素符号不仅可以表示 ，中提取金属镁？其流程是怎 样的？涉及到哪些重要的化学反应？
简单表示从海水中提取镁的过程为：
石灰乳
盐酸
通电
海水或卤水 → 氢氧化镁 → 氯化镁 → 镁 （请在箭头上方添入相应物质或方法）
从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化 过程，请分析这样做的目的是什么？
假如你到海边旅游，从自身做 起，你会如何保护海域环境？
水96.5 ﹪ 溶解的盐 分3.5 ﹪
海水中的化学资源
Cl－ 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪ SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪ 其他 0.72 ﹪
从“海水中的化学资源”图你可以 得 到哪些信息？
海洋资源
化学资源 矿产资源 生物资源 动力资源
[自学指导一] 海底矿物 阅读课本P31-33，解决以下问题：
1、海底蕴藏着哪些矿物资源？ 2、“可燃冰”是如何形成的？ 3、为什么“可燃冰”被誉为为“未来能源”、 “21世纪能源”？ 4、什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元 素？
锰结核
你了解哪些海洋污染？在开发和利 用海洋资源的同时应如何保护海洋 资源？
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从宏观的角度看：物质是由各种 组成的；从微观角 度看，物质又是由 、 、 等基本粒子构成 的。且各元素的原子或离子之间存在一定的 关系。