2020年中考作文指导课件：如何让心灵说话PPT课件34【精品课件】
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中考作文指导课件：如何让心灵说话PPT下载
中 考 作 文 指 导课件 ：如何 让心灵 说话PP T下载
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语言行动式
1. 试卷静静地反躺在桌子上，我用有点颤抖的手 掀开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘。我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷
底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数——58！可怜的58！还差两分就及格了啊！ 我唉的一声便瘫在了桌上。
从课文中找方法
我往下望，感到阵阵晕眩一股无名的力量好像正在逼
迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感到天旋地转，我想 掉头回去，但知道我绝对回不去了，这太远，也太危险了； 在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉 下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡， 更变化莫测。我肯定上不去。我听见有人在哭泣，呻吟； 我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经在
西边低矮的树梢下，夜暮开始降临。周围一片寂静，我趴 在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动 也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
————莫顿·亨特《走一步，再走一步》
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第一招第二式 __梦幻想象法
火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上， 那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到 屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和 碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和 叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦 的小女孩走来。
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语言行动式
1. 试卷静静地反躺在桌子上，我用有点颤抖的手 掀开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘。我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷
底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数——58！可怜的58！还差两分就及格了啊！ 我唉的一声便瘫在了桌上。
从课文中找方法
我往下望，感到阵阵晕眩一股无名的力量好像正在逼
迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感到天旋地转，我想 掉头回去，但知道我绝对回不去了，这太远，也太危险了； 在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉 下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡， 更变化莫测。我肯定上不去。我听见有人在哭泣，呻吟； 我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经在
西边低矮的树梢下，夜暮开始降临。周围一片寂静，我趴 在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动 也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
————莫顿·亨特《走一步，再走一步》
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第一招第二式 __梦幻想象法
火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上， 那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到 屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和 碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和 叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦 的小女孩走来。
让心灵说话——心理活动描写指导1PPT课件
我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前， 却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。 借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发， 深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。 我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶…… 我说不出话来，只好重重地点头。
★
心理活动描写方法三：景物衬托 用景物来表现人物的心理。
心理活动描写方法二：梦境和幻觉 人在极度紧张、亢奋的是最渴望的， 把这些描绘下来，就能十分准确地表现人 物的内心世界，经常有“似乎看见，仿佛 听到”等提示语。
例二
姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里 凉，别冻着了。多学习点好，但不要太 累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些 沙哑，（补充我的心理活动）
例三
遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结。 静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的 独有气息。
（补上景物描写衬托心情）我的心遂如
一张鼓满的风帆，满载悠闲。看着好友狡黠的笑 容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学 业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶。芳 草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中。这眷 眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭 记于心？！
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛， 大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！ 我再也不踢球了，不看电视、不玩 游戏了。唉！都怪我自己，老想着 打游戏，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊， 您手下留情，您让我过了这一关， 我以后上课一定好好听讲，千万千 万别让我不及格啊！
我的试卷静静地反躺在桌上。我用有 点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一 个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手 一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手 伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──48， 可 怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌 上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲
★
心理活动描写方法三：景物衬托 用景物来表现人物的心理。
心理活动描写方法二：梦境和幻觉 人在极度紧张、亢奋的是最渴望的， 把这些描绘下来，就能十分准确地表现人 物的内心世界，经常有“似乎看见，仿佛 听到”等提示语。
例二
姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里 凉，别冻着了。多学习点好，但不要太 累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些 沙哑，（补充我的心理活动）
例三
遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结。 静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的 独有气息。
（补上景物描写衬托心情）我的心遂如
一张鼓满的风帆，满载悠闲。看着好友狡黠的笑 容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学 业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶。芳 草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中。这眷 眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭 记于心？！
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛， 大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！ 我再也不踢球了，不看电视、不玩 游戏了。唉！都怪我自己，老想着 打游戏，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊， 您手下留情，您让我过了这一关， 我以后上课一定好好听讲，千万千 万别让我不及格啊！
我的试卷静静地反躺在桌上。我用有 点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一 个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手 一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手 伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──48， 可 怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌 上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲
作文-初中作文指导：让心灵说话——记叙文中的心理描写ppt优秀PPT
• 以上的幻觉描写，很好的刻画出 小女孩天真、单纯和对温饱渴求 的心理。同时，又深刻的揭露了 资本主义社会的不平和黑暗。
• 如《凡卡》一文的结尾写了凡卡的 梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜
的希望睡熟了。他在梦里看见一铺
暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着 两条腿，正在念着他的信……泥鳅 在炕边走来走去，摇着尾巴……” 这梦不但揭示了凡卡迫切希望爷爷
• 这次由于自己的骄傲，考试失 败了，多日来自信、兴奋带给 我的狂热此时都 已凝结。我 怎样回家面对每天早早起床为 我做饭的妈妈呢？走在回家的 路上
________________________ ________________________ ________________________
• 【例文】我们上了轮船，离 开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向 远处。
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第
一
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什
么
很
多
时
2020年中考作文指导课件：如何让心灵说话(共34张PPT)【优秀课件】
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大
淡黑的起伏的连山，仿佛是铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
2 0 2 0 年中考 作文指 导课件 ：如何 让心灵 说话（ 共34张 PPT）【 优秀课 件】
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从满分作文中觅灵感
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了 那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张 地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边 紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到 极点：“完了，完了，今天早上背的全忘光了…… 要是一会提问就惨了……”
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经在
西边低矮的树梢下，夜暮开始降临。周围一片寂静，我趴 在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动 也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
————莫顿·亨特《走一步，再走一步》
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老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵 中。稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上 绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟 儿啾啾。
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初中作文指导 让心灵说话——记叙文心理活动描写指导PPT课件
（在进行幻觉描写前也要用一些提示语， 如：似乎看见，仿佛听到等）
（三）通过动作、语言、神态, 反映内心变化：人物个性鲜明 的动作往往能传神地体现出人 物的心理。 “表情神态是显示
人物内心世界的镜子”。恰当地 描写人物在特定环境中的神情， 能体现出人物内心的喜、怒、哀、 乐。
范例：
我推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快的跑出门去。 我站在过道里不肯再往前走。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下 眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样 呢？” ——《羚羊木雕》 她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在 房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷，她又发怒地 扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓 自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失却了温柔 静默的常态。像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上 的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在 床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美 目里慢慢地淌下来。
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
如果要对这段文字中“紧张”的内容 添上幻觉描写，该怎样进行？ “语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧 张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿 到手以后，我一看不及格，很是伤 心。”
方法二、梦境幻觉法
语文课开始了，老师开始发试卷了， 我的心脏已经跳到嗓子眼了。 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷 来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母 悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
（三）通过动作、语言、神态, 反映内心变化：人物个性鲜明 的动作往往能传神地体现出人 物的心理。 “表情神态是显示
人物内心世界的镜子”。恰当地 描写人物在特定环境中的神情， 能体现出人物内心的喜、怒、哀、 乐。
范例：
我推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快的跑出门去。 我站在过道里不肯再往前走。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下 眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样 呢？” ——《羚羊木雕》 她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在 房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷，她又发怒地 扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓 自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失却了温柔 静默的常态。像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上 的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在 床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美 目里慢慢地淌下来。
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
如果要对这段文字中“紧张”的内容 添上幻觉描写，该怎样进行？ “语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧 张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿 到手以后，我一看不及格，很是伤 心。”
方法二、梦境幻觉法
语文课开始了，老师开始发试卷了， 我的心脏已经跳到嗓子眼了。 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷 来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母 悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
心理描写指导：让心灵说话(课件24张)
中人物的内心来表现人物的心理活动。
练习：
语文课开始了，老师把批好的试卷发了
下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，
就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。
怎样用内心独白把“紧张”表现出 来呢？Fra bibliotek示例：
保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不打 游戏了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的 电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后
个）
我慢慢地挪动了一下。
（“挪动”既表现了“我”的小心翼翼，也反映出了悬崖的陡峭）
练习
• 语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张
得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到
手以后，我一看不及格，很是伤心。
• 如何给它加上相宜的“动作”，表现“我”的
紧张心理？
例文：
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的 手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼 帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──54，可怜的
练习：
• 如果要对这段文字添上幻觉描写，该怎样
进行？
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及 格，很是伤心。
示例：
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向我卷来，使我动弹不得，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师生气的眼睛，仿佛听到
其方法大体可分为两大类。
一类是直接描写，它包括：内心独白、
梦境幻觉描写等；
一类是间接描写，它可借助人物的外貌
（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画
2020年中考作文指导课件：如何让心灵说话(共34张PPT)
中。稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上 绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟 儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课
心理描写之两招四式
第一招第一式
第一招:直接刻画
第一式：内心独白式
让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描 写出来，直接写我的想法、感受、打算等，实际 上有些像自言自语。
第一式：内心独白式
写作心理刻画的思维过程 • 第一步 明确写作话题 • 第二步 了解情节环境（情境） • 第三步 揣摩（分析）心理状态 • 第四步 选择恰当的方法
温馨提示——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征， 写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物 的思想性格。 2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多 样。 3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它 角度，如联想、比喻、侧面描写等。
从课文中找方法
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我 似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买 豆浆喝。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大
淡黑的起伏的连山，仿佛是铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
从满分作文中觅灵感
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了 那节让我记忆深刻的语文课上——
谢谢聆听，祝同学们学习愉快！
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张 地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边 紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到 极点：“完了，完了，今天早上背的全忘光了…… 要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。 果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐 利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀 无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围， 大家的头都快低到桌子上了，都紧张地看着书本。
这就是我最喜欢的一堂语文课
心理描写之两招四式
第一招第一式
第一招:直接刻画
第一式：内心独白式
让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描 写出来，直接写我的想法、感受、打算等，实际 上有些像自言自语。
第一式：内心独白式
写作心理刻画的思维过程 • 第一步 明确写作话题 • 第二步 了解情节环境（情境） • 第三步 揣摩（分析）心理状态 • 第四步 选择恰当的方法
温馨提示——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征， 写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物 的思想性格。 2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多 样。 3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它 角度，如联想、比喻、侧面描写等。
从课文中找方法
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我 似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买 豆浆喝。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大
淡黑的起伏的连山，仿佛是铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
从满分作文中觅灵感
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了 那节让我记忆深刻的语文课上——
谢谢聆听，祝同学们学习愉快！
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张 地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边 紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到 极点：“完了，完了，今天早上背的全忘光了…… 要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。 果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐 利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀 无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围， 大家的头都快低到桌子上了，都紧张地看着书本。
初中作文打开心扉,让心灵说话——心理描写片段指导ppt
4.映入眼帘的画面令我怦然心动:全场一折,这也太划 算了,我好想买呀,可妈妈明令禁止不许充值,这可怎么 办好啊? ----常珈铭《偷充游戏币》
运用内心独白法把“紧张”表现出来 “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及 格，很是伤心。”
招法一:内心独白法
内心独白，即人物自己表白的内心活动
这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟 去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？ 也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也 许……我摇摇头真的不敢想下去了。 ——选自《等待的滋味》
1.我心想:芥末是什么东西?我一定要一探究竟.
----石万里《盗芥末那点儿事》 2.我心想:那人到底走没走? ----程祥月《窃果记》 3.我躺在床上心想:爸爸知道会很伤心吧?他会不会把 我逐出家门?会不会扒了我的皮? ----董春慧《偷来的爱》
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
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老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提 问我”。我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷 刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我 把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里 卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关， 今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背 诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背 会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课 由我背诵。”
中。稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上 绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟 儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课
心理描写之两招四式
第一招第一式
第一招:直接刻画
第一式：内心独白式
让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描 写出来，直接写我的想法、感受、打算等，实际 上有些像自言自语。
第一式：内心独白式
我们顿时兴奋起来，认真地看着课本，检查老师 背诵时有没有错误。 “假如我是一只鸟/我也应该 用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡 在教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个 世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿 的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱， 有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵
从课文中找方法
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我 似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买 豆浆喝。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大
淡黑的起伏的连山，仿佛是铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
从满分作文中觅灵感
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了 那节让我记忆深刻的语文课上——
2.“啊，我才84分？我的英语从来没考这么差过！” 这时。我的心里乱哄哄的。“我还能回家吗?”想到 这里，我不禁小声哭了起来“怎么办？说试卷丢了？ 妈妈肯定不会相信的。说老师出错题了？连我自己 都不相信！说老师没讲过？题难？老师给我改错了 ？”说我一时疏忽大意？那就更没法活了！哦。青 天大老爷，你教教我，到底该怎么办，才能不挨 我妈的唠叨？
第一式：内心独白式
2.我捧着这碗热乎乎的姜汤，一股热流 遍我的全身，我的每一个细胞都被温暖包 裹着，这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的 关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去， 姜汤带着温馨，带着深情流遍了我的每一根 血管，它是那么香，那么甜，香甜中又透出 令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起 来了......顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一 颗颗泪珠滚到了腮边。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经在 西边低矮的树梢下，夜暮开始降临。周围一片寂静，我趴 在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动 也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
————莫顿·亨特《走一步，再走一步》
从课文中找方法
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里 去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因 为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因 为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。 总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我 的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! ———鲁迅的《从百草园到三味书屋》
让心灵说话
读词语： 悲喜交加 忐忑不安 喜出望外 惊心动魄 心旷神怡
依依不舍 心急如焚 怒火中烧 勃然大怒 神采飞扬
心花怒放 欣喜若狂 魂飞魄散 心有余悸 心猿意马
越努力，越幸运
让心灵说话
——心理活动描写指导
心理描写就是将人物在特定环境中内 心的喜、怒、哀、乐、惧、秘密和矛盾， 生动具体地呈现给读者。
我往下望，感到阵阵晕眩一股无名的力量好像正在逼
迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感到天旋地转，我想 掉头回去，但知道我绝对回不去了，这太远，也太危险了； 在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉 下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡， 更变化莫测。我肯定上不去。我听见有人在哭泣，呻吟； 我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上， 那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到 屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和 碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和 叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦 的小女孩走来。
第一招第二式 __
第一招第二式 梦幻想象法
即借助梦境幻觉来反映内心世界。幻觉 能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定 的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或 声音，而这往往是自己最想或最怕听到的和 看到的，如果讲这些内容详细准确地描绘出 来，就是当时人们内心的最好写照。
第一招第二式 __梦幻想象法
在众多的写作手法当中，最 能揭示人物精神世界、最能写出 人物真情实感、最能表现人物性 格、推动情节的发展、深化文章 主题的，莫过于心理描写。
放飞真情
“你的感情只要有一点儿不真实，读者 一下子就会念得出来。所以要对自己真实， 要把自己的真情实感写出来。” ——冰心
如何写好心理描写呢？
从课文中找方法
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张 地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边 紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到 极点：“完了，完了，今天早上背的全忘光了…… 要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。 果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐 利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀 无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围， 大家的头都快低到桌子上了，都紧张地看着书本。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张地要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手之后，我一看，不 及格！我很是伤心。
思考：怎样运用内心独白法把紧张表现 出来呢？
第一式：内心独白式
1、语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张地要命，我不停地 念叨：“阿弥托佛，老天啊，佛祖啊，保佑我吧! 我再也不刷抖音，不看电视，不打游戏了！都怪 我，考试前一天，我还趁着父母不在家偷看了一个 小时的《知否，知否》......老师啊，发发慈悲吧， 手下留情，少扣点分，我以后上课一定好好听讲， 千万别让我不及格啊！”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关， 今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背 诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背 会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课 由我背诵。”
中。稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上 绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟 儿啾啾。
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第一招:直接刻画
第一式：内心独白式
让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描 写出来，直接写我的想法、感受、打算等，实际 上有些像自言自语。
第一式：内心独白式
我们顿时兴奋起来，认真地看着课本，检查老师 背诵时有没有错误。 “假如我是一只鸟/我也应该 用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡 在教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个 世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿 的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱， 有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵
从课文中找方法
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我 似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买 豆浆喝。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大
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我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了 那节让我记忆深刻的语文课上——
2.“啊，我才84分？我的英语从来没考这么差过！” 这时。我的心里乱哄哄的。“我还能回家吗?”想到 这里，我不禁小声哭了起来“怎么办？说试卷丢了？ 妈妈肯定不会相信的。说老师出错题了？连我自己 都不相信！说老师没讲过？题难？老师给我改错了 ？”说我一时疏忽大意？那就更没法活了！哦。青 天大老爷，你教教我，到底该怎么办，才能不挨 我妈的唠叨？
第一式：内心独白式
2.我捧着这碗热乎乎的姜汤，一股热流 遍我的全身，我的每一个细胞都被温暖包 裹着，这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的 关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去， 姜汤带着温馨，带着深情流遍了我的每一根 血管，它是那么香，那么甜，香甜中又透出 令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起 来了......顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一 颗颗泪珠滚到了腮边。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经在 西边低矮的树梢下，夜暮开始降临。周围一片寂静，我趴 在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动 也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
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让心灵说话
读词语： 悲喜交加 忐忑不安 喜出望外 惊心动魄 心旷神怡
依依不舍 心急如焚 怒火中烧 勃然大怒 神采飞扬
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心理描写就是将人物在特定环境中内 心的喜、怒、哀、乐、惧、秘密和矛盾， 生动具体地呈现给读者。
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上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张 地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边 紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到 极点：“完了，完了，今天早上背的全忘光了…… 要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。 果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐 利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀 无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围， 大家的头都快低到桌子上了，都紧张地看着书本。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张地要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手之后，我一看，不 及格！我很是伤心。
思考：怎样运用内心独白法把紧张表现 出来呢？
第一式：内心独白式
1、语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张地要命，我不停地 念叨：“阿弥托佛，老天啊，佛祖啊，保佑我吧! 我再也不刷抖音，不看电视，不打游戏了！都怪 我，考试前一天，我还趁着父母不在家偷看了一个 小时的《知否，知否》......老师啊，发发慈悲吧， 手下留情，少扣点分，我以后上课一定好好听讲， 千万别让我不及格啊！”