学案—第六单元第十一课 人们说我长大了
人们说我长大了教案设计
人们说我长大了教案设计一、教学目标：1. 让学生理解“长大”的含义，认识到自己在成长过程中的变化。
2. 培养学生自我观察、自我评价的能力，学会从他人的评价中认识自己。
3. 引导学生学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力。
二、教学重点：1. 让学生认识到自己在成长过程中的变化。
2. 培养学生自我观察、自我评价的能力。
三、教学难点：1. 引导学生学会倾听、表达和交流。
2. 培养学生从他人的评价中认识自己。
四、教学准备：1. 准备一些关于学长过程中的图片或视频资料。
2. 准备一些关于倾听、表达和交流的道具或游戏。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些关于学长过程中的图片或视频资料，引导学生思考自己在成长过程中的变化。
2. 主体环节：a. 让学生分享自己在成长过程中的变化，如身高、体重、性格等方面的变化。
b. 引导学生学会倾听他人的分享，并在适当的时候给予回应。
c. 教师通过与学生的互动，引导学生认识到自己在成长过程中的优点和不足。
d. 组织学生进行小组讨论，让学生从他人的评价中认识自己。
4. 布置作业：让学生回家后，向家人分享自己在课堂上的收获，并试着从家人的评价中认识自己。
六、教学评价：1. 通过学生的课堂参与程度、分享内容和小组讨论的表现来评价学生对“长大”的理解和自我观察、自我评价的能力。
2. 通过学生的倾听、表达和交流情况来评价他们的人际沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织一次成长主题的活动，如成长展览、成长故事分享会，让学生通过多种形式展示自己的成长过程。
2. 开展一次亲子活动，让学生和家长共同参与，增进彼此的了解，从家长的角度了解孩子的成长。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对本节课教学内容和方法的看法。
2. 根据反馈意见进行教学调整，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 收集关于学长过程的图片、视频、故事等相关资源，用于课堂教学和拓展活动。
2. 准备一些关于倾听、表达和交流的教材或参考资料，用于教学实践。
人们说我长大了教学教案
Always have hope for life, and face difficulties and tribulations with a smile.同学互助一起进步（页眉可删）人们说我长大了教学教案预习目标：1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化;知道青春期基本的心理卫生常识。
预习重点：怎样接纳自己的生理变化预习任务：在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目：1、进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化?2、青春期的身体(生理)变化主要表现在三个方面：3、面对青春期发生的一系列变化，许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢?4、进入青春期之后，我们都十分在意自己的体态和容貌，有的为自己个子矮而自卑，有的为自己长得不漂亮而烦恼。
读教材7页张捷的事例：(1)说说她产生了什么心理?(2)怎样才能让这样的同学消除烦恼，树立自信?5、外在美是指什么。
6、你认为一个人怎样才算美?我们应怎样使自己更具青春魅力?预习诊断：(一)我选择1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的'是()A性技能发育成熟B身体外形急剧变化C体内技能迅速健全D关注自己的形象2、面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有()①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的变化A①③④B①②③C②④D①②③④3、进入青春期后，面对自己身体的急剧变化我们应该()A接受现实，学会欣赏自己B强调自己的个性C为自己较好的容貌而兴奋D为自己缺陷而感到悲观4、人一生中发育的关键时期是()A幼儿时期B壮年时期C青春时期D中年时期(二)我回答有个姑娘打扮时髦，长得漂亮，但走在路上随地吐痰，别人不小心碰了她，就破口大骂。
鲁教版思品七下《人们说我长大了》word复习学案
鲁教版思品七下《人们说我长大了》word复习学案人们说我长大了授课人冯屯中学白桂红学习目标：1、体察自己的青春期生理和心理变化，进展自我观看、体验的能力2、以积极的心态接纳青春期的自我生理变化，促进心理与生理和谐进展，克服青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动，愉快安全地度过青春期学习重点：如何样接纳自己的生理变化弹奏好青春协奏曲学习方法：创设情境法小组互动活动法学习过程：一、观赏情形剧《这小孩长大了》，导入新课星期天下午，小明在家写日记，突然听到“咚咚”一阵敲门声。
小明放下手中的笔，走到门口，透过门镜，看到一位中年男子正站在门前，他问：“请问您找谁？”中年男子说：“你是小明吧？我是你爸爸的朋友，你刘叔啊！”小明想起爸爸中午告诉过他刘叔要来，就赶忙打开门，热情地把他请到屋里来，给他端茶让座，并给爸爸打。
刘叔坐在座位上，问：“自己在家干什么呢？”小明不行意思的说：“没，没干嘛”！并专门快的把日记本放在一边，刘叔叔打量着小明说：“一年前依旧个小不点呢，现在都长成大小伙子了，也明白事了，还有了小隐秘，这小孩确实长大了！”1、小组讨论：什么缘故剧中的叔叔说：“这小孩长大了”，把你的成长过程也说出来吧！引导学生体察自己的生理和心理变化。
2、开学后第一课我们就学习了这部分内容，相信对你的成长一定会大有关心，请摸索并讨论：结合实际，谈谈你是如何样接纳自己的生理变化的？当你产生了青春期的心理苦恼时，你又是如何样做的？同学各抒己见。
师：通过大伙儿的发言能够看出同学们做的专门好，能够用所学知识指导自己的生活，学以致用。
下面让我们一起进入《青春期阅览室》，去听一位年轻人的故事。
二、青春阅览室多媒体出示《天使的吻痕》，找一位同学来读，然后小组讨论：1、“小时候，父亲一有机会就对我讲那个故事“，目的何在？2、年轻人的成功是来自红色胎记吗？谈谈你的看法。
同学们发言。
师：专门快乐这们这课的知识能帮你欣然接纳青春期的生理和心理变化，排除你的心理苦恼，但实事求是地说，青春年少的你现在是不是“小小青年没有苦恼，眼望四周阳光照，生活永久如此好”呢。
人们说我长大了
第十一课人们说我长大了集体备课个人特色教学目标1.情感态度价值观：认识青春期的生理变化，克服青春期带来的烦恼，辨证地认识出现的烦恼和矛盾。
2.能力目标：主动与家长交流，克服青春期的烦恼，使自己健康成长。
3.努力学习科学文化知识，提高自己的文化修养。
学生准备：填写问卷调查；准备好自己从小到大的几张照片。
教师准备：组织课前“问卷调查”，以了解学生对青春期生理变化的真实体验与感受。
调查内容分为两大部分：生理变化和心理方面的反应。
搜集有关青春期的生理和心理健康知识，或者有关青春期教育的录像和专题片。
教学重点正确认识和对待青春期的生理和心理变化。
通过视频资料、小组调查、小组讨论、走进生活等方式突出教学重点。
教学难点通过请学生搜集有关资料，正确对待青春期的生理和心理变化，平稳度过青春期。
结合自身和周围同学的事例谈感受，深入浅出，达到较好的学习效果。
教学流程（包括教学环节、所用时间、突破重难点的措施、典型题目等）一、情境导入播放青春期教育视频资料。
通过观看教育片，让学生了解青春期的概念及其分段：青春期是指人体发育成熟前一个迅速发育的阶段，大致可以分为以下三个时期：1.青春发育前期：女生从11-12岁开始，男生从13-14岁开始，一般持续2-3年。
2.青春发育中期：女生从12-15岁开始，男生从14-16岁开始，主要以性器官及第二性征发育为主，女生出现月经，男生出现遗精，一般持续2-4年。
3.青春发育后期：女生从16-17岁开始，男生从17-18岁开始，主要表现为身体各系统继续缓慢发育，逐1.播放视频资料，创设问题情境：《葱头仔的烦恼》2.观察你我他：我们悄悄长大组织男生、女生分组而坐，并拿出事先准备好的自己在不同时期的照片进行交流。
交流过程中完成三个思考活动题目：a从哪里看出“我”长大了？b想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？渐成熟。
总之，青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能发育成熟、身体外形急剧变化、体内机能迅速健全。
11课第一节教学设计
第11课人们说我长大了第一课时（总第1课时）教学设计教学过程一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。
）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。
）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。
）2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
鲁教版七下第十一课 人们说我长大了 复习学案
第十一课人们说我长大了精析精练5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1. 对于青春期出现的一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等，正确的态度是（）A. 羞怯难言B. 焦虑不安C. 知道这是正常的生理现象，坦然处之D. 惊慌、不知所措解析：进入青春期的每一个少男少女都要经历一系列的生理变化。
面对这些青春期的生理变化，可能会产生忧虑、苦闷或者变得自卑、孤独、不知所措。
这些做法都是不对的。
其实，青春期生理和心理出现的一系列变化也是必然的，只要我们正确认识，就可以减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
因此，A、B、D三项是错误的，只有C项正确。
答案：C2. 人的美既包括外在美，又包括内在美。
下列能使自己变美的方式是（）①只要是浓妆艳抹就能使自己更美②加强锻炼使体魄健美③注重自己的仪表美④加强文化和品德的修养A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④解析：外在美是指形体美和风度美，内在美是指心灵与精神的美。
浓妆艳抹所形成的美并不是我们所提倡的，故①是错误的。
做题时注意排除法的巧妙运用。
答案：B3. 每个人在青春期的心理发展历程中，都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”。
下列消除烦恼的方式合适的有（）A. 向自己的知己朋友诉说B. 读书学习，转移注意力C. 进行心理咨询D. 把烦恼发泄到父母、朋友身上解析：当这些烦恼出现时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师、和同学交流与沟通，寻求他们的指导和帮助。
还可以多读书，借助目标转移及心理咨询等。
答案：ABC4. 判断正误：进入青春期，我们面临着心理上的许多矛盾，我们要学会自己解决，不能借助外在的力量。
（）解析：处于青春期的我们，有较强的自我意识、独立意识，排斥心理较强，不利于青春期烦恼的解决。
当烦恼和苦闷出现时，我们应主动寻求帮助，敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通。
这样可以加深彼此的了解，分享欢乐，调节情绪，排解烦恼。
故此做法错误。
思想品德：第十一课《人们说我长大了》导学案(鲁教版七年级下)无答案
第 11课人们说我长大了导学案教与学目标情感、态度和价值观目标：以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进心理与生理的协调发展；克服青春期的烦恼，调控好自己的心里冲动，愉快、安全地度过青春期。
能力目标：体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
知识目标：了解青少年的青春期生理变化和心理变化，知道青春期心理卫生知识教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲。
教学难点：我们悄悄长大了；正确认识青春期的烦恼。
二、学习过程【梳理知识巩固基础】（每位同学都要完成）1、青春期是向过度的时期，一般指10---20岁。
是一个人进入青春期的主要特征。
2、青春期的生理变化主要表现在哪三个方面？（1）（2）（3）3、怎样接纳自己的生理变化？（1）在这一时期，出现一系列明显的是必然的、正常的。
（2）同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求、的指导，掌握必要的，从而正确认识并青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以去接纳这些变化。
（3）应该接受现实，学会。
每一个人有可能在自己的、、或等方面找到这样或那样的不足，然而这些生理上的特征是自己不能决定和控制的，能够做的就是学会以心态接纳自己的形象。
要相信的，是的，是别人无法替代的，只有发现自己的，学会欣赏自己的美，才能充满自信的学习和生活。
（4）无论自己的体态、容貌如何，青少年都应努力。
同学们要注意自己的仪表，体现自己的美，更要提高自己的素养，加强自己的修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
4、青春期的三大心理矛盾分别是什么？（1）（2）（3）4、怎样正确认识青春期的烦恼？（1）青春期的心理充满着矛盾。
这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的。
（2）它有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的，成为我们发展的阻力。
（3）我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾，使之构成我们向前发展的动力，促进认识的发展，能力的提高。
人们说我长大了教案
人们说我长大了教案 Last revision date: 13 December 2020.第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。
教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。
）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。
）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。
）2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
七下政治第十一课人们说我长大了导学案
2015年七下政治第十一课人们说我长大了导学案第五单元青春的脚步青春的气息?第十一课项目二消除心理烦恼，快乐成长?第一部分自主学习(课前预做，15分钟)??一、学习目标?1.情感、态度、价值观：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
?2.能力：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。
?3.知识：知道青春期基本的心理卫生常识。
二、自主思考?1.在不知不觉中我们步入了青春期大门，生理和心理都发生了显著变化。
我们在享受成长喜悦和快乐的同时，也会产生一些困惑与烦恼。
?想一想自己有过哪些困惑与烦恼?当你产生这些困惑与烦恼时，你想到了什么?做了什么?????2.每个同学都曾经遇到过烦恼。
那么你遇到过这些烦恼么?请看课本P8四位同学的烦恼：想一想你有过类似的烦恼吗?当时你又想到了什么?做了什么??3.我们到底应该怎样去正确认识这些烦恼呢?出现这些烦恼是正常的吗?这些烦恼的出现是好事还是坏事?????4.既然烦恼无法避免，那么我们应该怎样正确处理这些困惑与烦恼呢??????5.请同学们阅读课本P11“我的烦恼”，思考以下问题：“我”遇到了什么烦恼?“我”是怎样消除烦恼、快乐成长的?这些方法对我们有什么启示?请你写下来：????6.可是我们应该怎样与他人进行有效的交流呢?你有什么经验或做法请写下来。
????7.请阅读课本P12“张大壮和曲晓栋”的故事，思考以下问题：张大壮和曲晓栋之间发生了什么事情?曲晓栋是怎么做的?他这样做有什么好处?对我们有什么启发?她如果不这样做结果会怎样?假如是你，当时你会怎么做??那么请想一下怎样才能提高自己的控制力呢?????8.请阅读P12四幅漫画，思考以下问题：他们在干什么?参加以上活动对解决心理矛盾、消除青春期烦恼有何作用?你经常参加这些类似的活动吗?你从中有什么收获啊??请想一下我们还可以通过怎样的方式不断丰富完善自我??????9.让我们动手，将本课学到的道理归纳整理下来吧!? ???第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)??一、交流与展示?1.以学习小组为单位交流个人课前预做情况。
《人们说我长大了》学案1(鲁教版七年级下)
人们说我长大了学案第一框悦纳自己的生理变化教师寄语：每个人都是独一无二的，相信自己。
学习目标：1、以积极的心态接纳青春期的生理变化。
2、体察自己青春期的生理、心理变化，发展自我体验的能力。
3、了解青少年的青春期生理变化和心理变化。
重难点：重点：积极悦纳自己的生理变化。
难点：正确认识青春期的生理变化。
学习过程：（一）仔细观察小强和小红不同年龄段的成长漫画，回答下列问题三岁的小强七岁的小强十二岁的小强三岁的小红七岁的小红十二岁的小红1．小强小红进入青春后有那些明显的生理变化？2．青春期是人一生中身体发育的关键时期，青春期是指_______岁，青春期的主要特征是_______。
3．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？（二）自主学习:进入青春期后班内许多同学长高了，有的同学脸上长出了青春痘，有的男生长出了毛茸茸的胡子，声音变的沙哑难听，面对这些变化有的同学感到不适应，影响了正常的学习和生活，怎样帮助这些同学消除不适应，健康快乐成长，请回答:我们以怎样的心态来对待青春期？（三）观察分析：刘玲今年刚满14岁，她有一个非常亲密的“朋友”——一面漂亮的小镜子。
每天，只要一有空，她就把它翻出来仔细端详一番。
越看越觉得不对劲，别人都说我漂亮，可我总觉得我体貌……日子一久烦恼便由衷而生。
1．请仔细观察一下，在你周围是否也有很多像刘玲这样“爱照镜子”的同学呢？2．人的美包括两种，一是_______，二是_______。
3．如何接纳自己的生理变化？（四）自我小结：通过本课的学习，学到了：检测题：一、选择题1、小芳今年13岁，最近他越来越觉得跟父母无话可说。
她对父母最常说的一句话是“你们根本不理解我！”对此，你认为小芳应该（）A尊敬父母，多听从父母的意见。
B自己长大了，可以摆脱父母自己做主了。
C理解父母，多与父母沟通交流。
D转变对父母的看法，增强自我控制力。
2、不知不觉中，我们进入了青春期，下列属于青春期身体变化主要表现的是（）①兴机能发展成熟②身体外形急剧变化③体内技能迅速健全④心理充满矛盾A①②③ B②③④ C①②④ D①③④3、对青春期的正确认识是（）①这是人一生中身体发育的关键时期②它是我们基本人生观和价值观开始形成的关键③我们应该立足于现实，着眼于长远发展④是在克服烦恼与充满自信中度过的A①② B②④ C①②③ D①②③④4、下列做法中，不能正确对待生理变化的有（）①不习惯身体迅速增高，性征变化，害羞、腼腆②认为自己发育不良，和别人比一样，产生忧虑③因长得丑而自卑、孤独④惊恐、焦虑，不跟家人讲，胡思乱想A①②④ B①③④ C①②③④ D②③④第二框消除心理烦恼快乐成长教师寄语：学会欣赏自己，我就是我，你就是你。
鲁教版思品七下《人们说我长大了》word学案1
鲁教版思品七下《人们说我长大了》word学案1 编制人：郭怀秀审核人：包科领导：【使用说明】1．课前10分钟，依据课前预习，阅读课本p3—p9，搞好勾画，独立完成课前预习，初步把握重点内容，把握教材体系。
2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展现点评，达成目标。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理和谐进展。
（二）能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，进展自我观看、体验的能力。
（三）知识：了解青青年的青春期生理变化和心理变化，学会接纳自己的生理变化。
【教学重点】如何样接纳自己的生理变化【教学难点】引导学生认识青春期的变化【课前预习】1.青春期的躯体变化要紧表现在三个方面：（），（），（）。
2.进入青春期后，有些同学显现了诸多不适表现，面对这些情形，同学们应自觉同意（），主动要求（），把握必要的（），从而正确认识并坦然同意（），减少心理上纷乱和恐慌，以（）去接纳这些变化。
3.不管自己的体态、容貌如何，青青年都应（）。
人的美，包括（）和（）。
【课内探究】1.青春期的躯体变化要紧表现在哪些方面？2.如何样接纳自己的生理变化？【当堂检测】1．判定题青春期是人体发育过程中极为重要的一个时期，其显著特点之一确实是身高突增。
（）2．单项选择题张小雨自从上了初中以后，就专门关注自己的长相，专门爱照镜子，而且对自己的长相总是挑三拣四。
关于他的这些表现下列说法不正确的是（）A．不正常的，老师应该严格批判他，不承诺他关注自己的容貌B．正常的，这是青春期的一种表现，但应该正确引导C．不正常的，如此会严峻阻碍他的学习成绩D．正常的，遇到这种情形我们应该放纵自己，想如何样就如何样3．不定项选择题丽丽本来是个专门漂亮的小女孩，但是自从升入初中后，她的脸上开始显现了一些“小痘痘”。
为此，她感到专门苦恼。
关于她的这些“生理变化”，正确的认识是（）A．关于女小孩来说这是一种专门顽固的皮肤病，会使人变得专门丑陋B．这是一种正常的生理现象，不必为此而苦恼C．它是由皮脂腺和毛孔堵塞而引起的，只要注意个人卫生和饮食，专门快就会过去D．要尽量不熬夜，睡眠充足，保持情绪稳固，心情愉快，有利于排除青春痘【课后延伸】人们常说：成长中,有像柠檬的酸溜;有像蜂糖的甜蜜;有像橄榄的苦涩;有像辣椒的香辣,无味俱全。
鲁教版思品七下《人们说我长大了》word学案
鲁教版思品七下《人们说我长大了》word学案编制人：郭怀秀审核人：包科领导：【使用说明】1．课前10分钟，依据课前预习，阅读课本p9—p13，搞好勾画，独立完成课前预习，初步把握重点内容，把握教材体系。
2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展现点评，达成目标。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观：克服青春期的苦恼，操纵好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
（二）能力：进展对青春期苦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我操纵能力。
（三）知识：正确认识青春期的心理矛盾，并学会克服由此带来的苦恼。
【教学重点】如何样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲【教学难点】正确认识青春期的苦恼【课前预习】1．正确认识青春期的矛盾青春期的心理充满着（），如（）与（）的矛盾、（）与（）的矛盾、（）与（）的矛盾。
摸索：如何样正确认识这些矛盾呢？2．弹奏好自己的青春协奏曲（1）每个人在青春期的心理进展历程中，都要不同程度地经历一段“成长的苦恼”。
当这些苦恼和苦闷显现时，我们应（），多与父母、老师和同学交流与沟通，寻求他们的指导和关心。
（2）当我们显现心理冲动时，应想一想道德的规范、法律的要求，并（）。
（3）要解决好心理矛盾、排除心理苦恼，除了能够向老师、家长、亲友以及社会寻求关心，增强自我调控能力外，还要（）。
【课内探究】1．如何样正确认识青春期的苦恼?2．如何样弹奏好自己的青春协奏曲？【当堂检测】1.单项选择题请看漫画，漫画中人物的行为给我们的启发是（）A、进入青春期，标志着我们长大了，不再需要父母的关心B、进入青春期，自我意识加强，不再需要与父母沟通C、进入青春期，容易显现心理矛盾，需要他人关心解决D、不理会父母，是追求个性的表现2.不定项选择题丰富自我是排除青春期苦恼、解决心理矛盾的有效方法之一。
青青年学生应该通（）来丰富自我。
A．多读书，提高自己的审美能力B．多参加科技文体活动，培养自己的高雅乐趣C．多参加社会公益活动，享受奉献的欢乐D．多想一些道德的规范，提高自己的操纵力【课后延伸】张伟是个专门听话的小孩，从幼儿园到上小学从没有让家长操过心。
七年级政治下册第十一课《人们说我长大了》教案鲁教版
第11课人们说我长大了学案第一框悦纳自己的生理变化教师寄语：每个人都是独一无二的，相信自己。
学习目标：1、以积极的心态接纳青春期的生理变化。
2、体察自己青春期的生理、心理变化，发展自我体验的能力。
3、了解青少年的青春期生理变化和心理变化。
重难点：重点：积极悦纳自己的生理变化。
难点：正确认识青春期的生理变化。
学习过程：（一）仔细观察小强和小红不同年龄段的成长漫画，回答下列问题三岁的小强七岁的小强十二岁的小强三岁的小红七岁的小红十二岁的小红1．小强小红进入青春后有那些明显的生理变化？2．青春期是人一生中身体发育的关键时期，青春期是指_______岁，青春期的主要特征是_______。
3．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？（二）自主学习:进入青春期后班内许多同学长高了，有的同学脸上长出了青春痘，有的男生长出了毛茸茸的胡子，声音变的沙哑难听，面对这些变化有的同学感到不适应，影响了正常的学习和生活，怎样帮助这些同学消除不适应，健康快乐成长，请回答:我们以怎样的心态来对待青春期？（三）观察分析：刘玲今年刚满14岁，她有一个非常亲密的“朋友”——一面漂亮的小镜子。
每天，只要一有空，她就把它翻出来仔细端详一番。
越看越觉得不对劲，别人都说我漂亮，可我总觉得我体貌……日子一久烦恼便由衷而生。
1．请仔细观察一下，在你周围是否也有很多像刘玲这样“爱照镜子”的同学呢？2．人的美包括两种，一是_______，二是_______。
3．如何接纳自己的生理变化？（四）自我小结：通过本课的学习，学到了：检测题：一、选择题1、小芳今年13岁，最近他越来越觉得跟父母无话可说。
她对父母最常说的一句话是“你们根本不理解我！”对此，你认为小芳应该（）A尊敬父母，多听从父母的意见。
B自己长大了，可以摆脱父母自己做主了。
C理解父母，多与父母沟通交流。
D转变对父母的看法，增强自我控制力。
2、不知不觉中，我们进入了青春期，下列属于青春期身体变化主要表现的是（）①兴机能发展成熟②身体外形急剧变化③体内技能迅速健全④心理充满矛盾A①②③ B②③④ C①②④ D①③④3、对青春期的正确认识是（）①这是人一生中身体发育的关键时期②它是我们基本人生观和价值观开始形成的关键③我们应该立足于现实，着眼于长远发展④是在克服烦恼与充满自信中度过的A①② B②④ C①②③ D①②③④4、下列做法中，不能正确对待生理变化的有（）①不习惯身体迅速增高，性征变化，害羞、腼腆②认为自己发育不良，和别人比一样，产生忧虑③因长得丑而自卑、孤独④惊恐、焦虑，不跟家人讲，胡思乱想A①②④ B①③④ C①②③④ D②③④第二框消除心理烦恼快乐成长教师寄语：学会欣赏自己，我就是我，你就是你。
人们都说我长大了教案
第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。
教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。
）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。
）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。
）2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
思想品德：第十一课《人们说我长大了》教案(鲁教版七年级下)
第十一课《人们说我长大了》消除心里烦恼快乐成长教学目标：情感、态度、价值观：克服青春期的心理烦恼，控制好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
能力：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
知识：正确认识青春期的心理矛盾，并学会克服由此带来的烦恼。
重点：正确认识青春期的烦恼难点：弹奏好自己的青春协奏曲教学设想：一．创设情景，导入新课：播放配乐朗诵的《青春速写》二．组内探究：1.诊断病情2.查找病因3.实话实说三．集体探讨：贡献自己的“金点子”四．学以致用五．归纳小结教学过程：一．创设情景，导入新课播放配音朗诵的散文《青春速写》，找两名学生朗读，(导语)就像散文中所说的，青春充满着个性与潇洒，充满着诗意。
但是，青春协奏曲怎样心里烦恼，快乐成长呢? 二．共同探究：1.诊断病情：情景一：小刚都是中学生了，可是家长还像管小孩子那样约束他，让他感觉没有自由的空间，他常烦恼。
情景二：这一阵子，小刚对班里的一位女生很有好感，以至于上课时老想着她，老师讲课都听不进去了。
情景三：小刚性格变得很孤僻，不愿意与别人交流，但看到同学们在一起开开心心的，又非常羡慕。
总是不与别人交往，看到别的同学说悄悄话，就觉得他们是在说自己的坏话。
所以他整天很烦，心情不好。
2.查找病因：（1）由于小刚青春期性心里一开始关注、欣赏异性所带来的烦恼。
（2）心理闭锁与求得理解的矛盾所带来的烦恼。
3.实话实说：你有过类似的烦恼和矛盾吗？步入青春期后，你觉得自己除了这些烦恼外，还有哪些问题？让学生谈自己所遇到的烦恼，老师及时鼓励、总结。
展示青少年的三大矛盾，明确对学习和生活带来的危害，引出下一目解决矛盾的方法。
三．集体探究：贡献自己的“金点子”克服烦恼的“三部曲”，学生交流，教师及时肯定并鼓励。
可放手让学生自己解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四．走进生活：大家谈经验交流会：让学生以小组的形式至少说出两种克服心理冲动的经验和方法。
第十一课 人们说我长大了
第十一课人们说我长大了学案（一）悦纳自己的生理变化【学习目标】★＜情感、态度、价值观＞以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
★＜能力＞体察自己的青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
★＜知识＞了解青少年的青春期生理和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。
【学习重点】积极悦纳自己的生理变化【学习难点】正确认识青春期的生理变化【学习过程】【设问导读】第一环节：读P3图片材料，完成下面问题。
议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：逐渐长大的你，身体上发生了哪些明显的变化？说一说：面对这些变化，自己有哪些心理反应？第二环节：阅读P4课文及相关链接，两面人一组概括一下什么是青春期？青春期身体变化主要表现在哪些方面？第三环节：阅读理解P5—P8访谈内容，解答P7张捷遇到的问题。
第四环节：完成课本P6，P8作业。
【自我检测】（1）青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是（）A 性机能发育成熟B 身体外形急剧变化C 体内机能迅速健全D 关注自己的形象(2) 面对青春期生理和心理的变化，应该采取的正确做法是（）①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的变化A ①②③B ①②④C ①②D ①②③④(3) 进入青春期后，面对自己身体的急剧变化，我们应该（）A 接受现实，欣赏自己B 强调自己的个性C 为自己较好的容貌而兴奋D为自己的缺陷感到悲观(4)“腹有诗书气自华”，这句话启示我们青少年（）①必须加强文化修养，这样使人更有风采②必须注重形体美和风度美③加强品德修养培育美的心灵④接受自己，悦纳自己A ①②③④B ①②③C ①②D ①③④【巩固训练】1．从哪些方面看出“我”长大了？2．进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。
第11课人们说我长大了教案
第11课人们说我长大了教案第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。
教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
课时教学过程一、引入新情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
板书课题第十一课人们说我长大了悦纳自己的生理变化二、讲授新我们悄悄长大情境活动一：议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。
）悦纳自己的生理变化情境活动二：想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”教师总结：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？①班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。
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【初一思想品德】第六单元青春的脚步青春的气息
第十一课人们说我长大了（学案）
一、【学习目标】
情感、态度、价值观目标：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展；
克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
能力目标：体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力；发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
知识目标：1、理解掌握青春期生理变化和心理变化。
2、学会以积极的心态接纳自己的生理变化，掌握消除心理烦恼、调控心理矛盾的方法。
二、【知识梳理】
青春期①（）
我们悄悄身体变化②（）
长大表现③（）悦纳自己的进入青春期的主要特征：
生理变化如何对待
人以积极心态生理变化
们接纳自己的让自己更具
说生理变化
我
长正确认识心理矛盾
大青春期的
了消除心理烦恼烦恼这些心理矛盾是生理发育和心理变化过程中的现象。
快乐成长心理矛盾的影响：
弹奏好自己的①，
青春协奏曲②，
（方法）③，
三、【相关练习】单项选择题
1、对于青春期的变化我们应持的正确态度是（）A．正确认识，坦然接受B．把它放在心里，让时间去慢慢消化C．尽力把它掩饰好，别让别人知道D．敞开心扉，把它告诉所有人
2、对体态和容貌，我们应持的正确态度是（）A找出自己的不足，通过医学手段塑造美的自我B体态和容貌决定一生C接受现实欣赏自己D欣赏自己鄙视别人
3、进入青春期后，一些同学每天都要花好多时间用于打扮，有时连作业都来不及完成。
这种做法（）
A．是错误的，人的美既包括外表美又包括心灵美，两者缺一不可B．是可以理解的，爱美之心人皆有之C．是正确的，青少年就应当努力追求美D．是错误的，应让父母帮自己打扮，自己则用心学习
4、随着生理的变化，人的心理也会发生相应的变化。
下列属于青春期心理反应的是（）
①过分激动②羞涩③烦躁、恐慌④长出了许多青春痘A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
5、成长中的我们有许多烦恼。
下列属于成长中烦恼的是（）
①我想把最漂亮的衣服拿出来穿，爸妈不许②期末考试我得了年级第一名，被评为市三好学生③我喜欢我们班一个异性同学，不知道该怎么办④寒假期间，爸爸给我买了一套世界名著 A。
①② B。
③④ C。
②③D。
①③6、青春期心理充满矛盾。
这些矛盾（）
①是生理发育和心理变化过程中的正常现象②可能成为我们发展的动力③可能成为我们健康成长的阻力④不需要解决，它会随着年龄的增长而消失A。
①②③ B。
②③④ C。
①③④ D。
①②④
7、交流是消除烦恼的有效方法。
这是因为，真诚的交流（）
①有助于相互间加深理解②能分享快乐③能调节人的情绪④能转嫁烦恼A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
小刚说：“近来，我常常喜欢在女同学面前表现自己，想引起她们的注意，对我产生好感，所以在生活和学习中常常分心。
我想努力控制好自己，却又做不到。
不知这是怎么了！”据此回答8~10题。
8、小刚喜欢在女同学面前表现自己，这种现象是（）A．生理发育和心理变化过程中的正常现象B．早恋的苗头，应尽快消除C．心理不健康，思想意识有问题的表现D．成长过程中的正常现象，应给予鼓励
9、小刚的烦恼告诉我们（）A．成长中的烦恼是我们前进的动力B．成长中的烦恼是我们健康成长的阻力C．绝不能对异性有好感D．必须认真、妥善处理好成长中的矛盾和烦恼
10、下列方式中，有助于小刚摆脱烦恼的是（）
①和老师、父母谈谈，请求他们的帮助②把女生想象成妖魔鬼怪，避之惟恐不及③多参加一些文体活动，转移自己的注意力④明确自己的学习目的，确定自己的学习目标 A。
①②③ B。
①②④C。
①③④ D。
②③④11、步入青春期的我们常常会出现一些心理冲动。
关于心理冲动，下列认识正确的是（）
A．心理冲动是青春期特有的现象，即使有后果，法律也不追究B．心理冲动对自己有利，对他人有害
C．心理冲动对他人有利，对自己有害D．心理冲动会使自己的身心受到不利影响，也会给他人带来不应有的伤害问答题：1、甲、我这么矮小，真不愿意和高个子同学一起排队，多现眼啊！
乙、怎么去掉脸上的这些该死的痘痘呢？真烦！
①这些同学烦恼的原因是什么？面对这种情况，我们应以怎样的心态对待？
②请你支招：怎样才能让这样的同学消除烦恼，树立自信？
2、有个姑娘打扮时髦，长得漂亮，但走在路上随口吐痰，别人不小心碰了她，就破口大骂。
①这个姑娘美吗？为什么？
②由此你得到哪些启示？
2、小徐的父母在边远的乡村工作，他随父母工作调动调入城市后，并没有感到兴奋，反而备感压抑。
同学们瞧不起他，时常以冷言冷语讥讽他。
有一次，同桌小郑再次嘲笑他时，他暴怒起来，两人扭打在一起。
老师让他们二人各写一份检查，一向盛气凌人的小郑不但不表示歉意，反而与同学串通起来再次讥讽小徐。
在打架中已吃了亏的小徐对老师各打一大板的处理方式不满，见小郑依然得意忘形，心里无法平静，报复心突起。
他找来一根铁管，在午休时对毫无防备的小郑突下猛手……
请你思考：小徐的行为是什么原因造成的？这种行为会产生什么后果？怎样解决这种烦恼？。