扩展语段1教案
扩展语句[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
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一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握扩展语句的基本技巧，能够灵活运用各种修辞手法，丰富语句的表达效果。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方法，培养学生扩展语句的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习扩展语句的兴趣，提高他们对语言表达的自信。
二、教学重难点1. 教学重点：扩展语句的基本技巧和修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何使扩展后的语句自然流畅，意思清晰。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的扩展语句的例子，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解扩展语句的基本技巧，如添加修饰语、运用修辞手法等，并通过示例进行讲解。
3. 实例分析：分析一些扩展语句的实例，让学生了解扩展语句的过程和方法。
4. 练习与讨论：让学生进行扩展语句的练习，鼓励他们运用所学的技巧和修辞手法，并进行小组讨论，互相评价和修改。
四、课后作业1. 练习扩展语句，运用本节课所学的技巧和修辞手法，写一段描写自然景色的文字。
2. 选取一篇自己的文章，尝试进行扩展语句的练习，并附上修改前后的对比。
五、教学评价1. 学生对扩展语句的基本技巧和修辞手法的掌握程度。
2. 学生在练习中的表现，如表达是否清晰、语言是否流畅等。
3. 学生对课后作业的完成情况，以及对文章的修改和反思。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的扩展语句案例，让学生理解并掌握扩展语句的方法和技巧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
3. 实践演练：让学生在课堂上进行实时的扩展语句练习，及时给予反馈和指导，提高学生的实践能力。
七、教学资源1. 案例库：收集和整理各类扩展语句的案例，用于教学演示和分析。
2. 练习素材：提供一些练习素材，让学生进行扩展语句的练习。
3. 评价标准：制定科学的评价标准，对学生的扩展语句练习进行评价和反馈。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解扩展语句的基本技巧和修辞手法。
《扩展语句》教案
《扩展语句》教案《扩展语句》教案「篇一」教学目标：1．了解扩展语句的类型。
2．掌握扩展语句的方法。
教学重点：掌握扩展语句的步骤和方法。
教学难点：加强扩展语句的能力。
教学方法：讲练结合课时安排：2课时第一课时教学内容：了解扩展语句的类型，掌握扩展语句的步骤和方法。
教学过程：一、导入新课1．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（江苏卷）【参考答案】静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。
灿烂的星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影。
微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。
（情景演绎式）2．按要求把下面的句子扩写成一段话。
（7分）这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞方法。
③不少于80字。
【参考答案】正面：这是一个百年难遇的冬天，南方下起了大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入困境。
很多车被堵在路上，车连着车，犹如一条白色的长龙（比喻），这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯（拟人）。
侧面：人们开始焦虑起来，疯狂起来。
（枝叶添加式）3．请以“和谐”为内容写三句话。
要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。
（06全国卷Ⅰ）【参考答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
和谐是春风与细雨的默契，和谐是小桥与流水的融洽，和谐是蓝天和白云的辉映。
（中心阐发式）4．在下面一段话后续写。
要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。
（05北京卷）据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。
对于他能否胜任，人们有着不同的看法。
【参考答案】我坚决反对这种“圣者通吃”的荒唐做法。
教育界有教育界的尊严，不能说你在某一个领域干得好，就借此进入其他领域。
混淆各个学科界限，这是非常不严肃的事情。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
高考语文扩展语句、压缩语段教案第一章：扩展语句1.1 教学目标让学生掌握扩展语句的基本技巧。
培养学生丰富语言表达能力。
提高学生对于文章的整体把握能力。
1.2 教学内容扩展语句的定义与作用。
扩展语句的常见方法：添枝加叶、深入挖掘、合理想象。
扩展语句的实战演练。
1.3 教学步骤讲解扩展语句的概念及其在写作中的重要性。
举例讲解扩展语句的常见方法。
学生进行扩展语句的实战演练，教师点评指导。
1.4 作业布置让学生课后完成一篇扩展语句的练习文章，要求运用所学方法进行扩展。
第二章：压缩语段2.1 教学目标让学生掌握压缩语段的基本技巧。
培养学生提炼关键信息的能力。
提高学生对于文章的概括能力。
2.2 教学内容压缩语段的定义与作用。
压缩语段的实战演练。
2.3 教学步骤讲解压缩语段的概念及其在写作中的重要性。
举例讲解压缩语段的常见方法。
学生进行压缩语段的实战演练，教师点评指导。
2.4 作业布置让学生课后完成一篇压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行压缩。
第三章：扩展语句与压缩语段的结合3.1 教学目标让学生掌握扩展语句与压缩语段的结合技巧。
培养学生灵活运用两种技巧的能力。
提高学生对于文章的全面把握能力。
3.2 教学内容扩展语句与压缩语段的结合方法：先压缩后扩展，或先扩展后压缩。
结合实例讲解扩展语句与压缩语段的实战演练。
3.3 教学步骤讲解扩展语句与压缩语段的结合概念及其在写作中的重要性。
举例讲解扩展语句与压缩语段的结合方法。
学生进行扩展语句与压缩语段的结合实战演练，教师点评指导。
3.4 作业布置让学生课后完成一篇结合了扩展语句与压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行结合。
第四章：高考扩展语句、压缩语段题型解析4.1 教学目标让学生了解高考中扩展语句、压缩语段的题型。
培养学生针对不同题型运用相应技巧的能力。
提高学生应对高考语文的能力。
4.2 教学内容分析近年高考中扩展语句、压缩语段的题型。
讲解针对不同题型的应对策略。
扩展语句[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
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扩展语句[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标：1. 理解扩展语句的概念和重要性，提高学生对扩展语句的认识。
2. 掌握扩展语句的基本方法和技巧，提高学生的表达能力和创造力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 扩展语句的概念和意义2. 扩展语句的基本方法和技巧3. 扩展语句的训练和实践4. 扩展语句的评估和反馈5. 扩展语句的应用和拓展三、教学过程：1. 导入：通过举例和讲解，让学生了解扩展语句的概念和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解扩展语句的基本方法和技巧，引导学生理解和掌握。
3. 训练：提供一些具体的语句，让学生进行扩展练习，培养学生的表达能力和创造力。
4. 展示：让学生展示自己的扩展语句成果，互相评价和交流，提高学生的合作交流能力。
5. 总结：对学生的扩展语句训练进行评估和反馈，指出优点和改进方向，帮助学生提高。
四、教学评价：1. 学生对扩展语句的概念和意义的理解程度。
2. 学生掌握扩展语句的基本方法和技巧的情况。
3. 学生的表达能力和创造力的发展情况。
4. 学生的合作交流和语文综合素质的提高程度。
五、教学资源：1. 扩展语句的实例和练习材料。
2. 扩展语句的评估标准和反馈表格。
3. 教学课件和教学视频等辅助教学材料。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型例子，让学生直观地理解扩展语句的技巧。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高合作能力。
3. 创意写作：设置富有挑战性的写作任务，激发学生的创意思维，提升写作能力。
4. 互动评价：组织学生互相评价，培养学生的主体评价意识，提高鉴赏能力。
七、教学实施：1. 课堂讲解：结合实例，讲解扩展语句的基本方法和技巧。
2. 课堂练习：现场布置练习任务，让学生即时发挥，锻炼表达能力。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高写作技能。
4. 定期检测：通过测试，了解学生掌握情况，为下一步教学提供依据。
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一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识，如概念、原理、方法等。
2. 教学难点：理解并运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
三、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发学生学习兴趣。
- 提出问题，引发学生思考。
2. 新课讲授- 讲解本节课的核心知识，结合实例进行分析。
- 引导学生参与讨论，培养学生的合作意识。
3. 案例分析- 分析典型案例，引导学生运用所学知识解决问题。
- 总结经验，提高学生的实践能力。
4. 课堂练习- 设计针对性练习，巩固所学知识。
- 鼓励学生展示自己的解题思路，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
5. 总结与反思- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 引导学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。
四、扩展延伸1. 阅读拓展- 布置课外阅读任务，拓展学生的知识面。
- 引导学生撰写读书笔记，提高写作能力。
2. 实践拓展- 组织学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际。
- 鼓励学生参与创新活动，培养学生的创新能力。
3. 比赛拓展- 组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质。
- 鼓励学生在比赛中展示自己的才华，增强自信心。
4. 交流拓展- 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
- 邀请专家学者进行讲座，拓宽学生的视野。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生的参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况评价：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课外拓展评价：关注学生在阅读、实践、比赛等方面的表现，评估学生的综合素质。
通过以上教学过程和扩展延伸，使学生能够全面掌握本节课的知识，提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力。
扩展语句教案
扩展语句教案扩展语句教案一、教学目标1. 理解扩展语句的定义和作用；2. 学会使用扩展语句来丰富句子的表达和增加语言的层次感；3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
二、教学准备1. 图片或实物作为教学素材；2. 相关的教材和练习册；3. 音频或视频资源；4. 相关的教学技巧和方法。
三、教学过程Step 1. 引入1. 提问：你们知道什么是扩展语句吗？2. 反馈：引导学生回忆并展示他们所学过的扩展语句的例子。
Step 2. 解释1. 教师解释扩展语句的定义和作用：扩展语句是指在句子中使用具体的描写，增加细节，使句子更加丰富，增加语言的层次感。
2. 展示例子：展示一些使用扩展语句的例子，并解释每个扩展语句的作用和效果。
比如：- "The flower is beautiful."（这朵花很美。
）- "The flower is a vibrant pink, its petals delicate and velvety."（这朵花是个鲜艳的粉色，它的花瓣细腻而有绒毛一样的质感。
）Step 3. 练习1. 分组活动：将学生分成小组，并给每个小组发放一张图片或实物。
2. 要求学生观察图片或实物，并用扩展语句来描述它们。
3. 每个小组派一个代表，向全班展示他们的扩展语句描述。
Step 4. 分析和总结1. 分析学生的扩展语句描述，讨论每个描述的优点和不足之处。
2. 分享一些出色的扩展语句描述，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生总结使用扩展语句的技巧和方法，如使用形容词、副词、比喻等来增加细节和描写。
四、巩固和延伸1. 在写作课堂上，引导学生使用扩展语句来丰富句子的表达和增加语言的层次感。
2. 鼓励学生在阅读中注意和分析作者使用的扩展语句，并自己尝试使用扩展语句来提升自己的写作能力。
3. 提供更多的扩展语句的练习题和活动，让学生不断地巩固和提高自己的扩展语句的运用能力。
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《扩展语句》学案一、学习目标1、了解扩展语句的类型。
2、掌握扩展语句的方法和技巧，并能熟练地运用方法解题。
二、点击考纲12年江苏省《考试说明》规定：（4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分，丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
能力层级：E （表达应用）三、解读考纲“扩展语句”的要求是，将结构简单、内容贫乏，达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。
它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。
它考查的是学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力，但这几年高考单纯考扩展语句的比较少，因此对这个考点的复习老师和学生通常会不太重视。
但实际上扩展语句考察的这些能力是学生的写作能力的基础。
因此如果将扩展语句的复习和写作训练结合起来，能达到一箭双雕的效果。
四、经典回顾（04年高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（5分）（12年高考浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。
（不超过60字）（4分）银杏树初冬疾风骤雨凋零五、扩展语句的主要题型1、词语式扩展例如：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（5分）2、句子式扩展提供一个句子，要求以这个句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。
例如：将下列语句加以扩展，要求表现“梦想”的多样性。
（不少于30字）谁都有过梦想。
3、补充续写式扩展这种类型的扩展，它不仅要求表意正确，语言形式和前后句保持一致，更重要的是在内容上和前后文形成一个有机整体。
例如：阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场回合，一起练球。
高考语文考点复习(扩展语句)教案
高考语文考点复习（扩展语句）教案第一章：扩展语句的概念与意义1.1 理解扩展语句的定义1.2 掌握扩展语句的作用和意义1.3 分析扩展语句在高考语文中的重要性第二章：扩展语句的基本技巧2.1 词汇的丰富与运用2.2 句式的灵活变化2.3 修辞手法的巧妙运用2.4 逻辑思维的清晰表达第三章：扩展语句的实战训练3.1 针对不同题型的扩展方法3.2 结合高考真题进行扩展练习3.3 学生互相评改，教师指导讲解第四章：常见错误分析与避免4.1 扩展内容与原句意的偏离4.2 词汇搭配不当4.3 句式过于复杂或杂糅4.4 修辞手法过度或不足4.5 逻辑思维混乱第五章：提高扩展语句能力的策略5.1 积累丰富的词汇和成语5.2 学习和运用各种句式和修辞手法5.3 注重思维训练，提高逻辑表达能力5.4 大量进行扩展练习，积累经验第六章：扩展语句的阅读理解训练6.1 通过阅读理解文章，提取关键信息6.2 分析文章中的扩展语句，理解其作用和意义6.3 结合文章内容，进行适当的扩展练习第七章：扩展语句的写作技巧7.1 确定扩展的主题和方向7.2 运用想象力，创造性地扩展内容7.3 注意语言的连贯性和通顺性7.4 结合实例进行写作练习，提高写作能力第八章：扩展语句的思维训练8.1 培养学生的发散思维能力，提高扩展的创造力8.2 通过思维训练，帮助学生形成清晰的逻辑思维8.3 结合不同类型的题目，进行有针对性的思维训练第九章：扩展语句的综合训练9.1 结合不同学科的知识，进行扩展语句的练习9.2 通过不同类型的题目，综合运用各种扩展技巧9.3 教师评价学生的综合表现，给予反馈和建议第十章：高考真题解析与扩展策略10.1 分析高考真题中的扩展语句题目，理解其考查的重点和难点10.2 结合真题，总结扩展语句的解题策略和技巧10.3 学生进行真题练习，教师指导解析和扩展策略重点和难点解析一、扩展语句的概念与意义重点和难点解析：理解扩展语句的定义和其在高考语文中的重要性是基础。
高考语文考点复习(扩展语句)教案
一、教案主题：高考语文扩展语句考点复习二、教学目标：1. 理解扩展语句的概念和重要性。
2. 掌握扩展语句的基本技巧和步骤。
3. 能够独立进行扩展语句的练习，提高语文表达能力。
三、教学内容：1. 扩展语句的概念和作用。
2. 扩展语句的基本技巧：引入背景、描绘细节、展开论述、提出问题等。
3. 扩展语句的步骤：理解题目要求、确定扩展方向、逐步展开、审查修改。
四、教学过程：1. 引入：通过实例展示扩展语句的效果，引起学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解扩展语句的概念、技巧和步骤。
3. 练习：学生分组进行扩展语句的练习，教师给予指导和反馈。
4. 总结：学生展示练习成果，教师进行点评和总结。
五、教学评价：1. 学生能够理解扩展语句的概念和作用。
2. 学生能够掌握扩展语句的基本技巧和步骤。
3. 学生能够在练习中独立进行扩展语句，提高语文表达能力。
六、教案主题：高考语文扩展语句考点复习——引入背景七、教学目标：1. 理解引入背景在扩展语句中的作用。
2. 掌握引入背景的方法和技巧。
3. 能够正确运用引入背景进行扩展语句的练习。
八、教学内容：1. 引入背景的概念和作用。
2. 引入背景的方法：描述环境、介绍人物、阐述背景知识等。
3. 引入背景的技巧：运用描绘、议论、抒情等手法。
九、教学过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导学生思考引入背景的重要性。
2. 讲解：详细讲解引入背景的概念、方法和技巧。
3. 练习：学生分组进行扩展语句练习，教师给予指导和反馈。
4. 总结：学生展示练习成果，教师进行点评和总结。
十、教学评价：1. 学生能够理解引入背景在扩展语句中的作用。
2. 学生能够掌握引入背景的方法和技巧。
3. 学生能够在练习中正确运用引入背景，进行扩展语句的编写。
十一、教案主题：高考语文扩展语句考点复习——描绘细节十二、教学目标：1. 理解描绘细节在扩展语句中的作用。
2. 掌握描绘细节的方法和技巧。
3. 能够正确运用描绘细节进行扩展语句的练习。
高考语文考点复习(扩展语句)教案
高考语文考点复习（扩展语句）教案一、教学目标1. 理解扩展语句的概念和重要性2. 掌握扩展语句的基本方法和技巧3. 提高学生扩展语句的能力，以便在高考语文考试中取得好成绩二、教学内容1. 扩展语句的概念和定义2. 扩展语句的基本方法和技巧3. 扩展语句的实践练习4. 扩展语句的常见错误和注意事项三、教学过程1. 导入：引导学生回顾高考语文考试中扩展语句的相关内容，让学生了解扩展语句的重要性。
2. 讲解：详细讲解扩展语句的概念和定义，让学生理解扩展语句的基本方法和技巧。
3. 练习：给出一些实例，让学生进行扩展语句的实践练习，引导学生运用所学的方法和技巧。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估学生对扩展语句的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固扩展语句的能力。
3. 考试测评：在高考语文考试中，关注学生在扩展语句部分的得分情况，以评估学生的实际应用能力。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示扩展语句的概念和方法。
2. 实例素材：收集一些扩展语句的实例，用于让学生进行实践练习。
3. 课后作业：准备一些扩展语句的练习题目，供学生课后巩固练习。
六、教学策略1. 实例分析：通过分析典型的高考语文扩展语句题目，让学生了解考试要求和解题思路。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和方法，互相学习和借鉴。
3. 反馈与指导：及时给予学生反馈，针对学生的错误和不足进行指导，帮助学生改进和提高。
七、扩展语句的常见题型和解题技巧1. 词语扩展：给出一些词语，要求学生进行扩展，如给出“阳光”扩展为一段描述性的语言。
2. 句子扩展：给出一些句子，要求学生进行扩展，如给出“春天来了”扩展为一段议论性的语言。
3. 段落扩展：给出一些段落，要求学生进行扩展，如给出“大海广阔无垠”扩展为一段描绘性的语言。
八、扩展语句的练习与提高1. 课堂练习：每节课安排一定的练习时间，让学生现场进行扩展语句的练习，教师及时进行点评和指导。
高考复习之扩展语句教案
高考复习之扩展语句教案一、教学目标：1. 让学生掌握扩展语句的基本方法和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生对扩展语句的兴趣，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 扩展语句的概念和作用。
2. 扩展语句的基本方法和技巧。
3. 扩展语句的实践练习。
三、教学重点：1. 扩展语句的基本方法和技巧。
2. 学生的实践练习和反馈。
四、教学难点：1. 如何运用扩展语句的方法和技巧。
2. 如何提高学生的语言表达能力和思维能力。
五、教学过程：1. 引入：通过展示一些例子，让学生了解扩展语句的概念和作用。
2. 讲解：讲解扩展语句的基本方法和技巧，如添加细节、运用修辞手法等。
3. 实践练习：让学生进行扩展语句的实践练习，给予反馈和指导。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的练习经验和心得。
5. 总结：总结扩展语句的方法和技巧，强调学生在写作中的应用。
6. 作业：布置相关的练习题目，让学生进行巩固练习。
7. 课后反思：让学生在课后对自己的学习进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀范文，让学生了解扩展语句的运用方法和技巧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 实践演练：设置不同类型的扩展语句练习，让学生在实践中提高语言表达能力。
4. 个性化指导：针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习成果：评估学生在实践练习中的表现和成果。
3. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的学习和进步。
八、教学资源：1. 案例范文：收集一些优秀的范文，用于分析和参考。
2. 练习题库：整理和创建一批扩展语句的练习题目。
3. 参考书籍：提供相关的参考书籍，供学生自主学习。
九、教学进度安排：1. 第1-2周：介绍扩展语句的概念和作用，讲解基本方法和技巧。
2. 第3-4周：进行实践练习，给予反馈和指导。
高考复习之扩展语句教案
高考复习之扩展语句教案一、教学目标：1. 理解扩展语句的概念和作用；2. 掌握扩展语句的基本技巧和方法；3. 能够独立进行扩展语句的练习；4. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容：1. 扩展语句的概念和作用；2. 扩展语句的基本技巧和方法；3. 扩展语句的练习；4. 扩展语句的应用。
三、教学过程：1. 引入：通过举例说明扩展语句的概念和作用，引发学生的兴趣；2. 讲解：讲解扩展语句的基本技巧和方法，让学生理解并掌握；3. 练习：让学生进行扩展语句的练习，教师进行指导和评价；4. 应用：让学生运用扩展语句的技巧和方法，进行实际的语言表达。
四、教学评价：1. 学生对扩展语句的概念和作用的掌握程度；2. 学生对扩展语句的基本技巧和方法的掌握程度；3. 学生进行扩展语句练习的表现；4. 学生运用扩展语句的技巧和方法进行语言表达的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT；2. 扩展语句的练习材料；3. 教学视频或音频资料。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体实例让学生理解扩展语句的概念和作用；2. 采用讲解法，详细讲解扩展语句的基本技巧和方法，让学生易于理解和掌握；3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习扩展语句，巩固所学知识；4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，相互交流，提高合作能力和语言表达能力。
七、教学步骤：1. 第一步：引入扩展语句的概念和作用，让学生了解扩展语句的重要性；2. 第二步：讲解扩展语句的基本技巧和方法，让学生掌握扩展语句的要点；3. 第三步：进行扩展语句的练习，教师指导并进行评价，让学生不断提高；4. 第四步：让学生运用扩展语句的技巧和方法，进行实际的语言表达，提高应用能力。
八、教学难点：1. 扩展语句的基本技巧和方法的掌握；2. 将扩展语句的技巧和方法应用到实际语言表达中。
九、教学建议：1. 建议学生在课堂上积极参与，主动练习扩展语句；2. 建议学生课下多进行扩展语句的练习，提高语言表达能力；3. 建议教师在教学中注重个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握扩展语句的技巧和方法。
高中扩展句教案
高中扩展句教案教案标题：高中扩展句教案教学目标：1. 学生能够理解扩展句的概念和作用。
2. 学生能够运用不同的扩展句结构来丰富自己的写作和口语表达。
3. 学生能够在写作和口语表达中灵活运用扩展句，提高语言表达的准确性和流畅性。
教学重点：1. 理解扩展句的概念和作用。
2. 学习不同的扩展句结构。
3. 运用扩展句来丰富写作和口语表达。
教学难点：1. 灵活运用扩展句结构。
2. 提高语言表达的准确性和流畅性。
教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。
2. 学生准备笔记和学习材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问和引发学生思考的方式，引入扩展句的概念和作用。
例如：“你们知道什么是扩展句吗？为什么在写作和口语表达中使用扩展句很重要呢？”Step 2：讲解扩展句的概念和作用（10分钟）教师向学生详细解释扩展句的概念和作用。
可以通过举例和对比来帮助学生更好地理解。
教师可以使用多媒体工具展示相关例句和图示，以便学生更直观地理解。
Step 3：介绍不同的扩展句结构（15分钟）教师向学生介绍常见的扩展句结构，如并列句、复合句、状语从句、定语从句等。
教师可以通过解释结构和举例来让学生理解每种扩展句结构的用法和特点。
Step 4：练习扩展句的运用（20分钟）教师提供一些练习题，让学生运用所学的扩展句结构来完成句子或段落。
可以让学生分组合作，互相检查和修改对方的句子，以提高语言表达的准确性和流畅性。
Step 5：展示和讨论（10分钟）学生将自己完成的句子或段落展示给全班，并进行讨论和反馈。
教师可以指导学生互相评价和提出改进意见，以促进学生之间的合作和学习。
Step 6：总结和拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提供一些拓展资源和阅读材料，鼓励学生在课后进一步练习和应用扩展句结构。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，如写一篇短文或口头表达，要求学生运用扩展句结构来丰富自己的表达。
教学延伸：1. 学生可以通过阅读和分析优秀的文章来进一步学习和应用扩展句结构。
高考复习之扩展语句教案
高考复习之扩展语句教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握扩展语句的基本技巧和方法，能够独立进行扩展语句的练习。
2. 过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生扩展语句的能力，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生写作兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：扩展语句的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何运用扩展语句技巧，使句子更丰富、更具体。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的文学作品片段，引导学生关注其中的精彩语句，激发学生对扩展语句的兴趣。
2. 知识讲解：介绍扩展语句的基本技巧和方法，如添加修饰语、运用修辞手法、增加细节等。
3. 实例分析：分析一些经典的扩展语句示例，让学生体会扩展语句的魅力，学会运用相关技巧。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用扩展语句技巧，将简单句子扩展为丰富、具体的语句。
5. 练习：学生独立进行扩展语句练习，教师进行个别指导和点评。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调扩展语句在写作中的重要性。
四、课后作业1. 结合自己的写作经验，总结一下扩展语句的技巧和方法。
2. 选取一个简单句子，运用扩展语句技巧，将其扩展为一段具体、丰富的文字。
五、教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了扩展语句的基本技巧和方法？是否能够在实际写作中灵活运用？针对学生的不同需求，如何进行针对性的辅导？在今后的教学中，如何进一步提高学生的写作水平？这些都是需要在教学过程中不断思考和探索的问题。
六、教学活动设计1. 活动目标：通过小组合作，学生能够运用扩展语句的技巧，共同创作一段故事。
2. 活动过程：a. 教师提出一个简单的故事情节，例如：“一个晴朗的早晨，小明醒来，发现自己具备了超能力。
”b. 学生分组，每组需要用扩展语句的技巧，将这个简单情节扩展成一段完整的故事。
c. 每组派一名代表进行分享，其他组成员和教师提供反馈和建议。
d. 教师总结各组的优点和需要改进的地方，引导学生进一步优化故事情节。
1扩展语句公开课教案.
高考复习扩展语句教案李庆玲一、复习目标：1、了解扩展语句的常见形式。
2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。
考纲要求：二、考点阐释扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。
它主要考查学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力。
三、命题特点与题型特点命题特点：1、稳定为主，新题叠出，图文并茂，异彩纷呈。
2、取材时尚，内容实用，关注现实，贴近生活。
3、日趋综合，分值增加，要求提高，人文味浓。
题型特点：从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1、扩展语句题，往往规定相关的情境，并有相应的内容提示。
2、所采用的表达方式基本为描写，有时也可采用记叙、议论、抒情。
3、扩展语句若规定两个情境，这两个情境之间要么是对比关系，要么是类比关系等，做题时一定要注意这种关系。
四、基本题型分类从内容的角度来看：1、串词成句型。
2、赏析想象型3、续写补写型4、丰富句意型；从表达方式来看：1、以描写方式扩展；2、以议论方式扩展五、怎样扩展语句题型一串词成句型。
往往提供几个词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。
有的要求以某个词为中心或要求有明确的重点、或要求运用某种修辞手法。
[考典题]2011天津卷请从以下7个词语中任选4个，写一段话。
要求语意完整，合乎情理，不超过48字。
（4分）给力雷人粉丝妙趣横生三重水复美不胜收怡然自得答案：粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。
(2009年高考全国卷2 利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。
来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”答案：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。
六年级下册语文扩展教案
六年级下册语文扩展教案一、教学目标1. 让学生在理解课文内容的基础上，进一步拓展知识面，提高阅读理解能力。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，激发学生的创新意识。
3. 增强学生的文学素养，提高审美情趣，陶冶情操。
4. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容1. 课文背景知识介绍：作者、作品背景、时代背景等。
2. 课文内容解析：段落大意、主题思想、人物形象、表现手法等。
3. 相关知识拓展：历史典故、成语故事、诗词鉴赏、文学常识等。
4. 课堂讨论与交流：针对课文内容，引导学生发表自己的观点和看法。
5. 课后实践活动：写作、演讲、手抄报、读书笔记等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文内容的理解和分析，相关知识的拓展。
2. 教学难点：课文主题思想的挖掘，课堂讨论与交流的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、音频、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 课文背景介绍：介绍作者、作品背景、时代背景等，帮助学生更好地理解课文。
3. 课文内容解析：分段讲解课文，分析段落大意、主题思想、人物形象、表现手法等。
4. 相关知识拓展：介绍与课文相关的历史典故、成语故事、诗词鉴赏、文学常识等。
5. 课堂讨论与交流：针对课文内容，引导学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
6. 课后实践活动：布置写作、演讲、手抄报、读书笔记等作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 课题：六年级下册语文扩展教案2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 课后实践活动七、作业设计1. 写作：根据课文内容，写一篇读后感或心得体会。
2. 演讲：选择一个与课文相关的话题，进行演讲准备。
3. 手抄报：围绕课文主题，制作一份手抄报。
4. 读书笔记：记录课文中的优美词句、感悟等。
语文扩展语句教案
语文扩展语句教案
学习重点：如何扩展语句
学习难点：扩展语句的技巧、方法
扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力，语文教案－扩展语句教案。
原句常以短句的形式出现，其信息量缺乏，简洁、凝炼，或单纯、简单。
扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。
例如：根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，分别扩展成一段话。
每段不少于30个字。
情景一：田径场上
情景二：人生某阶段
此题的解题要求是
[情景一]今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。
有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光荣，高中三年级语文教案《语文教案－扩展语句教案》。
[情景二]1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。
”那次夏令营，国人还记忆犹新：我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。
我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。
扩展语句教案
扩展语句教案教案标题：扩展语句教案教学目标：1. 学生将能够理解并正确运用扩展语句的概念。
2. 学生将能够识别和使用不同类型的扩展语句，例如定语从句、状语从句和名词性从句等。
3. 学生将能够通过使用扩展语句来丰富自己的写作和口语表达。
教学资源：1. 教材：教科书、课外阅读材料等。
2. 扩展语句示例练习题和活动材料。
3. 板书和多媒体设备。
教学程序：引入活动：1. 教师向学生解释扩展语句的概念，并提供一些实例。
2. 学生们一起讨论和总结扩展语句的作用和用法。
探索活动：1. 教师将学生分成小组，并给每个小组分配一个不同的扩展语句类型（如定语从句、状语从句或名词性从句）。
2. 每个小组成员需要利用教材或其他资源找到示例，并解释扩展语句在句子中的作用。
3. 学生们在小组内分享并讨论各自的发现。
4. 教师引导学生整理他们的发现，并与全班分享。
实践活动：1. 学生们进行练习，根据给定的句子，用合适的扩展语句类型来扩展句子。
2. 学生互相交流并互相修改自己的扩展语句。
3. 学生将他们的扩展语句与全班分享，并接受反馈和建议。
巩固活动：1. 学生们利用他们学到的知识，写一篇简短的文章或句子，其中包含至少三个不同类型的扩展语句。
2. 学生互相分享他们的作品，并提供互相的评价和建议。
评估活动：1. 教师评估学生在实践活动和巩固活动中的表现。
2. 教师提供反馈和建议，并鼓励学生继续加强他们的扩展语句能力。
拓展活动：1. 学生们可以继续扩展他们的写作和口语技能，通过使用更复杂的扩展语句类型和结构。
2. 学生们可以进行更深入的研究，了解扩展语句在不同文体和语境中的应用。
这个教案旨在帮助学生理解和正确运用扩展语句的概念，并通过练习和实践活动来提高他们的写作和口语能力。
逐步引导学生从简单到复杂，从探索到实践，并通过评估和反馈来帮助他们提高。
拓展活动旨在让学生进一步发展他们的语言技能，并培养他们对扩展语句的深入理解和应用能力。
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For personal use only in study and research; not for commercial use高三语文一轮复习导学案---语言表达专题⑤（扩展语段）扩展语段一设计：tallwu 使用时间：12月日学习目标：1、了解扩展语段的类型2、掌握扩展语段的方法。
学习重点难点：掌握扩展语段的方法。
学习课时：1课时学习过程：一、【预习知识】扩展语段主要考查扩充语言成分，丰富语言信息的能力。
就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。
这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。
从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1. 重视考生语言表达的基础能力、语言运用能力。
2. 开放性，答案丰富多彩，有较大的弹性，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。
3.情景既有一定限制，又有很大的自由发挥的空间。
扩展语句的类型：1.连缀词语型2.语句扩展型3.情景再现型4.话题拓展型5.诗句拓展型6.续写补写型（一）、连缀词语型例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。
毁骂赞美置之不理欣然[参考答案]：作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。
例2、依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字的生动的话。
候鸟游船稀薄[参考答案]早来的候鸟常常一群群落在浮木上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。
例3、（2008年高考天津卷第24题）以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。
（5分）示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。
（二）语句扩展型A、从语法角度考虑，可分为“单句扩展”型和“复句扩展”型。
1、单句扩展型。
就是对一个单句的中心语添加修饰或限制成分，使句子丰满起来，符合规定的要求。
例①：将下列句子扩展成内容丰富的一句话，不少于5个字。
屋檐把大会堂轮廓勾画出来。
新句：一条黄绿相间的玻璃屋檐把巍峨壮丽的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。
2、复句扩展型。
就是通过丰富的分句内容或增加分句，使原复句生动形象、丰满细腻。
例②：扩展下面复句，造成一种“风高浪急”的气氛，不少于30个字。
浪头高，渔民们把桅杆横起来压风浪。
新句：风一阵比一阵紧，浪头卷起来比小山还要高，急得渔民们把高大的桅杆横起来绑在船上压风浪B、从修辞角度考虑，根据“考纲”精神，常见的有五种类型：比喻扩展型、排比扩展型、比拟扩展型、夸张扩展型和兼格扩展型。
1、比喻扩展型。
就是指定用比喻手法扩展句子。
例1：用比喻手法扩展下列句子，不少于30个字。
肥沃的土地哺育着世世代代子孙。
新句：黑色肥沃的土地就象挤得出奶汁的健康丰满的胸膛，哺育着世世代代绵绵不绝的子孙。
例2：①歌声传到很远的地方。
改文：②歌声，像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，掠过村庄，飘过山岗，一直传到很远的地方。
( 刘卫民《童年的歌声》)2、排比扩展型。
就是用排比手法扩展句子。
例1：用比喻手法扩展下列句子，不少于20个字。
溪水时时变换调子。
新句：随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子。
例2: 一首好诗，往往总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。
改文：一首好诗，往往──只给你一朵浪花，叫你去想象大海的浩渺；只给你一钩弯月，叫你去想象夜空的宁静；只给你一颗露珠，叫你去想象黎明的清新──总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。
( 刘卫民《论诗》)3、夸张扩展型。
就是用夸张手法扩展语句的内容。
例：用夸张手法扩展下列句子，要突出句中的“雾”，不少于35个字。
草地上的雾特别浓而且湿新句：草地上的雾特别浓，又湿又闷，仿佛随意从空中抓一把，都能挤出水来似的。
4、兼格扩展型。
就是综合运用两种以上的修辞手法扩展语句的内容。
例：用拟人、比喻等手法扩展下列句子，不少于30个字。
车轮、锭子发出嗡嗡嘤嘤的声音。
新句：摇动的车轮、旋转的锭子挣着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像歌唱《春之歌》。
(三)、情景再现型根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联想，运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
这种形式，几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。
想什么？怎么想？解题指导：（一）辨情景（二）明重点（三）巧想象（四）善表达（一）辨情景（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
早晨，树叶与阳光亲密地交谈。
树叶（感激地）：（排比）阳光（谦逊地）：（比喻）指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。
【解析】本题考查扩展语句和运用修辞手法的能力。
这是情景式扩展语句题，在答题时，根据情景想象和联想的同时，还要注意关于修辞方面的要求。
【答案】树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。
【答案】树叶：你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。
阳光：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。
（二）明重点指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。
例1：根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：狂风中马路边树情景二：阳光下小河边树答案：情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。
它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。
情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。
（三）巧想象指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。
例2：根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：第一次独自远行车站上我感情情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。
情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。
（四）善表达指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。
同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。
例1：根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：暮春时节小雨霏霏我伞情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。
巩固训练：1. （2009江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。
（5分）2、14、（2009云南昆明教学质量检测）请根据下面提供的情境写一段语意连贯、生动形象的抒情话语。
这个春天，春雨真的贵如油。
要求：①写景与抒情相结合；②至少运用两种不同的修辞方法；③不少于80字。
3、根据下列两种情景，以“雨”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于50字。
情景一：春日清晨闲适的我看雨情景二：秋日夜晚忧伤的我听雨情景一：情景二：1、答案示例：当你身临其境的来到大自然的怀抱，你才能真正的看到草地里花儿是这么的鲜艳，小溪的流水是这么的清澈，夜晚的星辰是这么的闪耀…这些都是从课本里再大声的读也不能体会到的2、解析：写景文字要紧紧围绕“春雨”，抒情文字要紧紧围绕春雨到来时的喜悦，借景抒情，情景交融。
同时注意恰当运用比喻、拟人、夸张等常见的修辞手法,且至少同时运用不同的两种修辞手法。
答案示例：（1）窗外淅淅沥沥地下起了小雨，一场难得的春雨。
对于这个干旱的春天，春雨真的贵如油，期望这场春雨不仅能够收尽余寒，更能够让地里的庄稼喝饱。
在这个麦苗返青的季节，这雨来得是那么及时，不仅是喜欢雨，心中更是期盼今年庄稼能有个好收成。
（2）这个春天，春雨真的贵如油。
干旱多日，因为下雨了，心中多了一丝开心。
因为喜欢春雨，这样的雨天看书是最惬意的了。
春雨绵绵，像是要唤醒那沉睡的小草，告诉它春天来了，该破土发芽，该给大地一身漂亮的绿衣了；春雨绵绵，又像是要提醒那正在冬眠的柳树，一个充满生机的季节来到了，该孕育新的枝叶了。
春雨绵绵，催醒了一朵朵野花，很快就会是一个花团锦簇、生机盎然的季节了。
（3）春雨飘然而至，大地得到滋润，旱情得到缓解。
这个春天，春雨真的贵如油。
这雨，使原本饥渴的大地，顿时焕发了生机；使原本焦灼的心，得到了涤荡。
此刻心情如天空般纯净，窗外的空气似乎夹着泥土清新的气息，相信这春雨过后会是生长、收获的季节，也相信我身边的朋友能走过这阴霾的冬日，伴着春雷的苏醒，春雨的清新，春光的明媚，春日的生机，走过如歌的四季。
（4）春风守信地如期而至了，可总感觉今年的春天与往年不同。
天空依然没有一丝云，刺眼的阳关没有丝毫隐退的意思。
人们在些许不安与烦躁中等待着，山坡上的草芽在急切与焦躁中渴盼着，田野里的庄稼在无奈与希望中呼唤着。
终于，耳边响起了第一声春雷，一个充满生命活力的季节就要来临了。
这个春天，春雨真的贵如油。
3、情景一：春日有雨的清晨，闲适的我撑着油纸伞,漫步在田野上,那里空气清新而湿润。
细雨蒙蒙，如织，如烟。
树叶的新绿，麦苗的纯青都在雨中流淌着动人的诗意。
情景二：浓黑的夜,忧伤的我靠着窗棂,雨,在淅淅沥沥地下着，落在残荷上，是小声的抽泣；落在寒潭里，是轻细的呜咽；落在枯枝败叶上，听得见黄叶无奈的叹息。
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