推荐八年级物理上册第四章第1节光的传播试题教科版
教科版八年级上册第四单元在光的世界里单元练习卷(解析卷)
教科版八年级上册第四单元在光的世界里单元练习卷参考答案与试题解析一、选择题。
1．以下情景中，不是由于光的直线传播而形成的是（）A．影子的形成B．日食和月食的形成C．水中筷子弯曲了D．小孔成像【解答】解：（1）影子的形成、日食、月食的形成和小孔成像，都是光沿直线传播形成的；（2）水中筷子弯曲了则是由光的折射形成的。
故选：C。
2．大伟同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。
如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（）A．三角形光斑B．圆形光斑C．蜡烛的正立像D．蜡烛的倒立像【解答】解：小孔成像是由于光的直线传播形成的，物体经过小孔成的像是倒立的实像，而不是光斑，像的形状与物体相同，而与小孔的形状无关。
故选：D。
3．光射到平面镜上，入射角为50°，反射角为（）A．0°B．40°C．50°D．90°【解答】解：根据光的反射定律，反射角等于入射角，所以反射角等于50°。
故选：C。
4．如图，小华同学在做探究“凸透镜成像规律”实验时，把周老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变模糊了。
接着，他再将光屏远离凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。
关于周老师的眼睛和眼镜说法正确的是（）A．周老师是近视眼，戴凹透镜B．周老师是近视眼，戴凸透镜C．周老师是远视眼，戴凹透镜D．周老师是远视眼，戴凸透镜【解答】解：将一副眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，结果，光屏上原来清晰的像变模糊了，他只将光屏向远离凸透镜的方向移动适当距离时，又在光屏上观察到蜡烛清晰的像，说明延迟成像了，故放置的是使光线发散的凹透镜，这种眼镜是用来矫正近视眼的。
故选：A。
5．如图是一位同学眼球成像的示意图，他所患眼疾及矫正视力应配戴的透镜类型是（）A．远视眼，凸透镜B．远视眼，凹透镜C．近视眼，凸透镜D．近视眼，凹透镜【解答】解：近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，像呈在视网膜的前方，应佩戴发散透镜，即凹透镜进行矫正，故D正确。
【教科版】八年级物理上册：第四章_第一节_光源光的传播习题(含答案)
第一节光源光的传播1．下列现象中不能用光的直线传播知识解释的是( D )A．小孔成像B．日食、月食的形成原因C．人在阳光下形成的影子D．傍晚，当太阳到了地平线以下，我们还能看到它2．电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速__大__(选填“大”或“小”)；太阳光在真空中的传播速度是__3×108__m/s。
光在水中的传播速度比空气中__慢__。
3．太阳光穿过树叶间的孔隙，在地面上形成无数个小圆斑，这是太阳的__像__，是由于__光在空气中沿直线传播__而形成的。
4．如图是2016年3月9日，在中国南部地区拍摄到的日偏食现象，形成这种奇观是由于光是__沿直线传播的__，发生日食时，__月球__(选填“地球”或“月球”)处于中间位置。
该现象还说明光__能__(选填“能”或“不能”)在真空中传播。
5．生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是( B )A．太阳 B．月亮C．萤火虫 D．发光水母6．下列有关声与光的说法中正确的是( D )A．“声”和“光”总是沿直线传播B．光在空气中的传播速度约为340 m/sC．“蟋蟀在鸣叫”说明蟋蟀是声源；“金光闪闪”说明金子是光源D．超声波和次声波的传播都需要介质7．不能用光的直线传播来解释的物理现象是( B )A．“一叶障目，不见泰山”B．太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲C．检查一块木头是否直，可闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度方向看过去D．日食、月食的形成8.阳光灿烂的日子，在茂密的树林下，常能在地上见到许多圆形的光斑，这些光斑是( A )A．太阳的像B．太阳的影子C．树叶的影子D．树叶的像9.下列选项中不能说明“光的直线传播”的是( B )A．森林里树枝间的光柱B．激光测距仪C．木工检查木料是否平直D．排队看齐10．小明探究光的传播时做了一个实验，他在家中的空水缸中倒入水，再在其中倒入了大量的盐，过了几天，他让一束激光射入盐水中，光路如图所示，图中光线沿__曲线__(选填“直线”或“曲线”)传播，原因可能是__盐水不均匀__，这说明，光沿直线传播是有条件的，介质应当具有__均匀__的特点。
2024年教科版八年级上册物理第4章光的世界第1节光的传播
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情境迁移练
【点拨】
当月球位于地球和太阳之间，这三个天体在一条直线或
近似于一条直线上时，月球挡住了部分太阳光，在地球上的
某一部分出现月球的影子，在这个区域里的人就可以观察到
日食现象，A正确；
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情境迁移练
当太阳、地球和月球处在一条直线或近似于一条直线上时，
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知识巩固练
5. [2024·贵阳期中]小华站在夜晚的路灯下，在地面上观察到
了自己的影子，如图所示。请画出小华站在路灯下A点形
成影子的光路及此时影子的范围AB。
(第5题)
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知识巩固练
知识点3 光传播能量和信息
6. [多选]下列能说明光可以传播能量的是(
教科版 八年级上
第4章
光的世界
第1节
光的传播
CONTENTS
目
录
01
知识巩固练
02
情境迁移练
Hale Waihona Puke 03物理思维练知识巩固练
知识点1 光源
八年级物理上册第四章在光的世界里第1节光源光的传播教案新版教科版(含反思)
八年级物理上册教案新版教科版：第四章在光的世界里本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的规律、光的折射规律、凸透镜成像的规律、凸透镜的应用、光的色散等.本章共分8节：1.第一节“光源光的传播”，介绍了光源的概念及其分类,光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同.2.第二节“光的反射定律”,通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.3.第三节“平面镜成像”，通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.4.第四节“光的折射”，通过实验探究出光的折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.5.第五节“科学探究凸透镜成像”讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜.6.第六节“神奇的眼睛”，介绍眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正.7.第七节“透过透镜看世界”，介绍显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的的历程.8.第八节“走进彩色世界”，认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳光谱.本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习.强调初中物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点.本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来参与学习光现象的知识.【教学目标】1.在知识目标方面：了解光源、光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s、什么是镜面反射、什么是漫反射、色散现象、太阳光谱和看不见的光的存在.理解光沿直线传播及其应用，掌握平面镜成像的特点，认识光反射的规律，理解反射、折射现象中光路的可逆性.了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距，知道凸透镜和凹透镜对光的作用.理解凸透镜的成像规律和应用，认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正.大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在能力目标方面：实验是研究物理问题的重要方法.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体.经历探究“光反射、折射时的规律”，获得比较全面的探究活动体验.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.体验由折射引起的错觉.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在素养目标方面：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动.在探究“光反射、折射的规律”过程中培养学生的科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识.【教学重点】光的直线传播，光的反射、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律.【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉，近视眼远视眼的成因及矫正.【课时建议】本章共有8节，建议11课时.1.光源光的传播【教学目标】一、知识目标1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度为c=3×108m/s.二、能力目标观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.三、素养目标1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.【教学重点】光的直线传播、光的传播速度.【教学难点】用光的直线传播来解释简单的光现象.【教具准备】激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或红墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白炽灯、皮球、三球仪、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蜡烛、多媒体课件.【教学课时】1课时【新课引入】课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下的物体、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩激光”，直指本课的主题.让学生欣赏绚丽多彩的光现象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习.【进行新课】一、光源生1：太阳、电灯、蜡烛.生2：手电筒、火把、油灯.生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫..太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？生：太阳是自然光源，蜡烛是人造光源.归纳光源定义：能够自身发光的物体叫做光源.分类：光源可分为自然光源、人造光源.教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.例题1（多媒体展示）下列物体属于光源的是（）A.反射阳光的平面镜B.月亮C.放电影时所看到的银幕D.收看电视时看到的电视机屏幕解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.答案：D二、光的直线传播1.光的直线传播生：我猜测，光在介质中是沿直线传播的..演示1：在暗室里，将一束光射到有少许牛奶的水中，观察光在水中的传播路径.生1：光在空气中传播.生2：光在水中沿直线传播.注意：1.光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生看看.2.演示实验可用激光器演示，也可用长手电筒演示（玻璃上用还有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）.演示时，为了能看到光路，可以把几支蚊香同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛奶或红墨水.教师总结：光在同一介质中沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光的传播方向也会发生偏折.例如地球周围大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲.早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，就是因为不均匀的大气使光线变弯了.因此应该说，光在同种均匀介质中才是沿直线传播的.为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学生学习物理的兴趣，可以让学生自己做一个实验.学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块还有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在同种均匀介质中沿直线传播.由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.归纳：1.光线是表示光的传播方向的直线.2.光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→.2.光的直线传播应用可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程.下面我们用光的直线传播解释一些简单的光现象.(1)影子的形成.演示2：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.教师启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.(学生积极发言)师生共同归纳得：影的形成：光在传播过程，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成的黑暗部分就是影.(如图甲所示)（2）日食、月食的成因.演示3：用三球仪演示日食、月食的形成.教师启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.如图乙（日食）和图丙（月食）.（3）小孔成像.演示4：在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰.现象：可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.教师启发学生用光的直线传播解释小孔成像的形成原因.师生共同归纳得：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了小孔成像.(如图丁所示)教师总结：小孔成像的原理是光的直线传播；条件是孔径必须很小.小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似，像的大小取决于物、孔与屏三者之间的距离.例题2（多媒体展示）晴天，树荫下的地面上出现的圆形光斑是（）A.太阳的实像B.太阳的影子C.太阳的虚像D.树叶的影子解析：树叶间的窗缝形成“小孔”，树荫里的光斑也就是我们所学的“小孔成像”现象，作为太阳的像，这个光斑也像太阳一样是圆的.这个光斑是太阳光射到地面上会聚形成的，所以是实像，C 不对；这个光斑处有太阳光射到，自然也就不能叫影子了，B、D不对.答案：A三、光的传播速度师雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？生：这表明光的传播速度比声音快.师大家回忆一下，声音在空气中（15℃）的传播速度是多大？生：340m/s.师大家已知道声音在各种介质中的传播速度，那么光的传播速度是多大呢？教师用多媒体播放课件“光的传播速度”，并讲解.归纳：1.光在真空中的传播速度是3×108m/s.2.光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.3.光在空气中的速度可近似认为是3×108m/s.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道了光沿直线传播的应用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等.我们进一步探究了光的传播速度，知道真空中光的传播速度最快，是3×108m/s,我们可以利用光速来求星球之间的距离.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.1.这节课的内容，在以往的教学中常常只是简单介绍了事，若能改变旧的教学方式，提供大量器材，给学生适当的时间，让他们自己动手动脑，经历实验过程，并在其中去想、去说、去做、去感悟、去探索物理实验反映的物理本质，从而“发现”光在同种均匀介质中的传播特点.通过探究光的直线传播规律，引导学生初步体会“提出问题——实验探究——得出结论——解释现象——应用结论”的科学探究方法.这种探究方法，将对今后的实验探究起着不可估量的作用.2.整节课，学生始终处于积极参与探究的状态之中，他们在思考之后，自己能去选取仪器、设计实验，想到一些非常有创意的方法.说明学生能独立地去探索、去实践.只要给他们充分发挥的时间和空间，就会激发起他们的创新潜能.。
教科版八年级物理上册第4--5章单元测试卷(含答案)
第4章在光的世界里单元测试卷一、单选题1．（2018·广东深圳�龙文教育初二月考）关于光现象，下列说法错误的是A．影子是由于光的直线传播形成的B．物体在平面镜中成正立、等大的实像C．光从空气射入水中后传播速度会变小D．太阳光通过三棱镜会分解成多种色光，这种现象叫光的色散2．在下列条件中，光沿直线传播的是（）①在同种介质中传播②在真空中传播③在均匀介质中传播④在同种均匀介质中传播A．①②B．③④C．②③D．②④3．（2018·湖北华中师大一附中初二月考）下列左侧的各种光现象与右侧对应的物理知识，正确的是（）A．树下光斑﹣﹣﹣﹣光沿直线传播B．水中倒影﹣﹣﹣﹣光的折射C．黑板反光﹣﹣﹣﹣光的漫反射D．海市蜃楼﹣﹣﹣﹣光的色散4．（2019·南昌市第十九中学初二期中）下列作图中，有错误的是（）A．光的反射B．坐井观天C．小孔成像D．平面镜成像5．（2020·黑龙江建华�初三三模）下面四幅图选自我们的物理课本，对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是A．如图是一束光在密度不均匀糖水中的径迹，说明光在同种介质中一定沿曲线传播B．图中光发生漫反射时的光线看起来杂乱无章，因此光漫反射时不遵循光的反射定律C．如图是平面镜成虚像的光路图，因此平面镜成的虚像是反射光线实际相交而成的D．如图是小猫叉鱼的图片，小猫眼中看到鱼的像比鱼的实际位置要浅一些6．（2019·山东沂源�初二期中）我国的古诗词文化有几千年的灿烂历史，很多名句蕴含着丰富的物理知识，下列诗句从物理学的角度解释正确的是（）A．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“猿声”是发声体的振动产生的；“轻舟”的运动是以船上乘客为参照物的。
B．“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”，“浓阴”和“倒影”都是光的直线传播形成的虚像。
C．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，“青山相对出”是以船为参照物的；“太阳”是光源。
D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，听出“钟”声是根据响度来判断的。
八年级物理上册第四章光现象必须掌握的典型题(带答案)
八年级物理上册第四章光现象必须掌握的典型题单选题1、下列说法错误的是（）A．月亮是光源B．灯光秀的光----光的直线传播C．桥的倒影----光的反射D．彩虹------光的色散答案：AA．自身能发光的物体叫做光源，月亮本身不发光，在夜晚能看见月亮，那是因为月亮是反射太阳的光，故A错误；B．我们能看到灯光秀的光是由于光的直线播，故B正确；C．桥的倒影属于平面镜成像，是光的反射现象，故C正确；D．雨后，空气中有大量小水滴，太阳光经些水滴折射后可分解成七种色光，这就是光色散现象，故D正确。
故选A。
2、如图，物体S在平面镜中所成的像为S'。
若在镜后放置一块透明玻璃AB，则像S′将（）A．变亮B．变暗C．不变D．偏离原位置答案：C平面镜成像是由于光的反射形成的，反射光线在镜子前面，后面没有反射光线，在镜子后面放任何东西，都不会影响镜面对光线的反射，所以像的亮度、位置等都不会受影响，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
3、如图甲所示，轿车司机从右后视镜中观察到同向驶来一辆越野车，下一时刻越野车在后视镜中的位置如图乙所示。
设两车均匀速向前行驶，下列说法正确的是（）A．后视镜中的像是光的折射形成的B．越野车在轿车司机的左后方行驶C．越野车比轿车行驶的速度大D．越野车相对于轿车是静止的答案：CA．后视镜中的像是光的反射形成的，故A错误；B．轿车司机从右后视镜中观察到越野车在后方，是在有后视镜中观察到，越野车在右后方行驶，故B错误；C．对比甲、乙两图，两车的间距慢慢变小，而两车都是匀速，越野车慢慢追上了小轿车，故越野车比轿车的行驶速度大，故C正确；D．越野车相对于轿车的位置发生了变化，故越野车是运动的，故D错误。
故选C。
4、如图所示，小猫没有叉到鱼感到很纳闷，其原因是（）A．由于光沿直线传播，小猫看到的鱼变浅了B．由于光的反射，小猫看到的鱼变深了C．由于光从空气中斜射水入时发生折射，小猫看到的鱼变浅了D．由于光从水中斜射入空气时发生折射，小猫看到的鱼变浅了答案：D水中鱼反射出的光，在水面处发生了折射，光由水斜射入空气时发生折射，折射角大于入射角，小猫认为光是沿直线传播的，所以逆着折射光线看上去，看到的是变浅的鱼的虚像。
畅优新课堂八年级物理上册 4.1 光源 光的传播练习(无答案)(新版)教科版 试题
4.1 光源光的传播一、填空题1．能够_______的物体叫光源。
正在发光的电灯、发光的镜子、太阳、月亮，其中属于光源的是__________。
2．光在_______中沿直线传播，用带__________的直线表示光线。
3．光在真空中传播速度最快，是每s传播__________m。
4．小孔成像说明____________________________，小孔成__________像。
5．影的形成表明光在__________介质中___________传播。
二、选择题6．关于光的传播，下列说法正确的是（）A．光在玻璃中不是沿直线传播的B．光只有在空气中才沿直线传播C．光在任何情况中都沿直线传播D．光在均匀介质中沿直线传播7．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A．太阳的影子B树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像8．发生日食的时候，下列说法正确的是（）A．月球的影子落到地球上B．太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间C．太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它9．如图所示，有个过路人，经过一盏灯时，灯光照射人所形成的影子长度变化是（）A．先变长后变短B．先变短后变长C．逐渐变长D．逐渐边短10．下列说法正确的是（）A．光在透明介质中沿直线传播B．光的传播速度是3×105km/sC．影子的形成说明光在均匀介质里沿直线传播现象D．早晨，我们在海边看到日出，这是光的直线传播现象三、简答题11．打雷和闪电是同时发生的一种自然现象，为什么总是先看见闪电，后听见雷声？12．排纵队时，如果看见自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就站齐了。
这是为什么？四、计算题13．某同学身高1．60m，在路灯下向前步行了4m，发现此时影长为2m，那么此路灯多高？14．一架激光器朝着月球发出信号，经2．56s左右，收到从月球返回的信号，求月球和地球返回的信号，求月球和地球间的距离。
教科版八年级物理4.1光源 光的传播 课后习题
4.1光源光的传播1．下列现象中，由于光的直线传播形成的是（）A．水中倒影B．小孔成像C．雨后彩虹D．海市蜃楼2．如图所示的物体中，不属于光源的是()3．下列说法中正确的是（）A．光在真空中的传播速度是3×105km/sB．月亮是光源C．光在同种介质中一定沿直线传播D．光年是时间单位4、小壮同学在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水。
一天后，她用激光笔从玻璃缸的外侧将光射入白糖水，出现了如图所示的现象。
对这一现象的解释合理的是()A．激光笔发出的光本身是弯的B．光在白糖水中是不会沿直线传播的C．光在同种介质中不沿直线传播D．白糖水不是均匀的介质，从而使光传播方向改变5、2020年6月21日下午，我国许多地方都出现了日环食，自贡城区也观看到了日偏食的奇观。
日环食和日偏食现象形成的原因是（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散6.下列成语涉及到的物理知识与光的直线传播无关的是（）A．立竿见影B．一叶障目C．鱼翔浅底D．管中窥豹7．下列现象中不能用光的直线传播来解释的是()A．一叶障目，不见泰山B．如影随形，形影相伴C．星光闪烁，一眨一眨D．井底之蛙，所见甚小8．下列说法正确的是()A．光在任何介质中都是沿直线传播的B．光的传播速度是3×108 m/sC．太阳发出的光通过大气层射向大地时不是沿直线传播的D．光在真空中的传播速度最小9．小壮同学用针孔照相机(即小孔成像实验装置)观察蜡烛的烛焰，如图所示。
若保持小孔和烛焰位置不变，则下列分析正确的是()A．若内筒位置不变，半透明膜上烛焰的像是正立的B．若内筒位置不变，半透明膜上烛焰的像是放大的C．若向右拉动内筒，半透明膜上烛焰的像将变小D．若向左推动内筒，半透明膜上烛焰的像将变亮10．光从空气中进入水中后，光的传播速度()A．不变B．减小C．增大D．可能增大，可能减小二、填空题11、“举杯邀明月，对影成三人”是我国唐代大诗人李白的千古名句。
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第四章第1节光的传播测试题
1．在开凿大山隧道时，工程师们常用激光束引导掘进机，使其沿直线前进，这是由于_____，应用这一规律还能解释________________（至少填出两个例子）。
2．太阳光垂直照射到一个很小的正方行小孔上，则在地面上产生光点的形状是_________的，这种现象是叫_________，是由于_________而形成的。
3．打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听到雷声，这一现象表明：________________________。
4.天文学上所说的光年是______单位，1光年=____________m ，牛郎星和织女星之间的距离大约为______光年。
5．光在真空中的传播速度为3×108m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s，则地球和月球之间的距离是m．
6．下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是（）
A．在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束
B．电影院里放映机射向银幕的光束
C．透过云雾缝隙的太阳光束
D．早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束
7．如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是( )
A．竹的倒影B．水面“折”枝 C．手影 D．镜中花
8．下列说法中不正确的是（）
A．光在均匀的透明介质中沿直线传播
B．红、绿、蓝是颜料的三原色
C．太阳、萤火虫、烛焰、灯笼鱼都是天然光源
D．光在水中的传播速度是在真空中传播速度的3/4
9．在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射常会看到树荫下的地面上有许多的光斑，这些光
斑是（）
A．树叶的形状 B．各种形状
C．圆形的 D．树枝形状
10．现在已经可以用激光测量月球与地球之间的距离。
如果从地球向月球发射一束激光信号，经月球反射后返回地球经过2.56s的时间，由此可知，月球与地球之间的距离是（）A．7.68×105 m B．7.68×108 m
C．3.84×105 m D．3.84×108 m
11．如图所示，用自制针孔照相机观察烛焰，有以下
四句说法：⑴薄膜上出现的烛焰的像是倒立的。
⑵薄膜上烛
焰的像可能是缩小的也可能是放大的。
⑶保持小孔和烛焰的
距离不变，向后拉动内筒，增加筒长，烛焰的像变大。
⑷保
持小孔和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮。
对于四句话的说法，其中正确的是（）
A、⑴⑵⑶⑷
B、⑴⑶⑷
C、⑴⑵
D、⑶⑷
12.小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：（）
A．蜡烛的正立像B．蜡烛的倒立像
C．三角形光斑D．圆形光斑
13．夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树荫的形成是由于（）
A．光的直线传播 B．光的漫反射
C．光的折射D．平面镜成像
14拿一只空的易拉罐，在底部用钉子敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去，然后蒙上一层半透明的塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，把小孔对着窗外的景物，可以在塑料薄膜上看到一个______立的像，它是根据__________________原理形成的。
15．模拟“日食”和“月食”现象
实验器材：蜡烛、火柴、乒乓球、皮球(或气球).
实验步骤和方法：
(1)点燃蜡烛，放在桌子上(代表太阳)，一手持乒乓球(代表月亮)，另一手持皮球(代表地球).
(2)使皮球围绕蜡烛运动，乒乓球围绕皮球运动，观察皮球、乒乓球各自被对方的黑影遮挡的情况.，当乒乓球、烛焰、皮球三者处在同一直线上时，皮球上的某一部分被乒乓球的黑
影挡住，这种情况相当于日食.当烛焰射向乒乓球的光全部或部分被皮球挡住，这种情况相当于月食.全部挡住是月全食，部分挡住是月偏食.
本实验最好两人合作，并在晚间关闭电灯后或者在室内遮光的条件下进行.
通过上面的实验，请你回答：
(1)日食、月食的成因是什么？
（2）发生日食、月食时，太阳、地球和月亮三者之间的位置关系是怎样的？请画出示意图。
.
参考答案：
1、光在同一均匀介质中是沿直线传播的；日食月食；小孔成像等；
2、圆形；小孔成像；光的直线传播；
3、光在空气中传播的速度比声音在空气中传播的速度快得多；
4、长度；9.46×1012km；
5、3.9×108m；
6、ABC；
7、C；
8、B；
9、C；10、D；11、A；12、B；13、A；14、倒；光的直线传播；15、（略）。