科学四上期末复习资料

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四年级上册科学复习资料

四年级上册科学复习资料第一单元植物生活的秘密1、植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成！2、资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人和内容摘要五部分组成。

3、根分为直根和须根两种。

有明显主侧根之分的根属直根，主侧根分别不明显的根属须根。

另外还有变态根。

4、根系具有吸取水分和养料及固定植物的作用。

5、茎是植物的生命运输线。

在茎内有向上运输水分的导管和向下运输养料的筛管。

6、我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳合成为营养物质和氧气的过程称为光合作用。

7、1606年，比利时科学家海尔蒙的证明植物的“食物”来源于雨水；1774年，英国科学家普里斯特利的发现证明植物生长需要吸收二氧化碳。

8、植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫蒸腾作用。

9、根吸收的水分绝绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促动植物体内水和养料的运输，也能够保持植物相对恒定的体温。

10、仙人掌的针状叶能够降低水分的蒸发，肉质茎能够储存水分，实行光合作用。

一、填空题。

1、植物的身体一般都是由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六种器官构成的。

2、植物的根能从土壤里（吸取）水分和养料，植物的茎能把根和叶连接在一起，能（运送）水分，叶能（蒸发）水分。

3、绿色植物的叶片在阳光下能利用（二氧化碳）和水制造淀粉等营养物质，同时放出（氧气），人们把叶的这种作用称作（光合作用）。

4、假如把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么这座工厂的原料是（二氧化碳）和（水），生产的产品是（氧气）和（淀粉等营养物质）。

5、叶的光合作用，不但为植物制造了（营养物质），还为动物和人的生存提供了（食物）和（氧气）。

6、把塑料袋罩在盆栽植物上，过一段时间，塑料带里有（水珠）出现，这是叶的（蒸腾）作用，它能够促动植物体内（水）和（养料）的运输。

二、判断题。

1、植物依靠根吸收土壤中的养分和水。

（对）2、植物的茎就是一个“运输兵”，能够将根吸收的养料和水送到叶里面。

小学四年级上册科学复习资料

小学四年级上册科学复习资料小学四年级上册科学复习资料科学是一门非常有趣的学科，它帮助我们了解自然界的奥秘，培养我们的观察力和思维能力。

在小学四年级上册的科学课程中，我们学习了许多有趣的知识，包括植物、动物、天气、物体的性质等等。

现在，让我们一起来回顾一下这些知识吧！1. 植物的生长：植物是我们生活中不可或缺的一部分。

在这个单元中，我们学习了植物的各个部分及其功能。

植物通过根吸收水分和养分，通过茎输送水分和养分，通过叶子进行光合作用。

此外，我们还学习了植物的繁殖方式，包括种子和无性繁殖。

通过观察植物的生长过程，我们能够更好地理解植物的生命力和繁衍方式。

2. 动物的特征和分类：动物是地球上最丰富多样的生物群体之一。

在这个单元中，我们学习了动物的各种特征和分类方法。

我们了解到动物可以根据身体的特征分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等等。

同时，我们还学习到了动物的食性和栖息地的适应性。

通过观察和比较不同的动物，我们能够更好地了解它们的生存方式和特点。

3. 天气和季节：天气和季节是我们日常生活中经常接触到的内容。

在这个单元中，我们学习了天气的变化和季节的转换规律。

我们了解到气温、降水、风向和云的形态等因素对天气的影响。

同时，我们还学习了春夏秋冬四个季节的特点和变化。

通过观察和记录天气的变化，我们能够更好地理解季节的循环和气候的变化。

4. 物体的性质：物体的性质是物理学的一个重要内容。

在这个单元中，我们学习了物体的形状、颜色、大小、重量、硬度等性质。

我们了解到物体可以根据这些性质进行分类和比较。

同时，我们还学习了物体的浮沉、磁性和导电性等特点。

通过实验和观察，我们能够更好地了解物体的性质和规律。

通过这些科学的学习，我们不仅仅是在课堂上获取知识，更是培养了我们的观察力、思维能力和实验能力。

科学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。

在今后的学习和生活中，我们要继续保持对科学的兴趣，积极参与实验和观察，不断拓宽我们的知识领域。

四年级上册科学期末复习资料

第一单元《天气》1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量、气温、风向和风速。

1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。

量气温选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量。

通常情况下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最低。

X Kb1. Co m1-4．风向是指风吹来的方向。

由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。

当红旗飘向东南时，吹的是西北风（注：烟、红旗等物体飘动的方向与风吹来的方向相反）。

风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。

如风向标的箭头指向西北，就是西北风。

我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为无风、微风和大风三个等级。

1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。

1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。

气象学家在对云进行描述时，根据云量的高度和形状通常把云分成三类：积云、层云和卷云。

靠近地球表面形成的扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云，纤细的羽状云是卷云。

1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。

层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。

积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

（天上城堡云，地上雷雨临）纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

四年级科学(上册)期末复习及答案

四年级科学(上册)期末复习及答案班级：姓名：一、填空题。

（共20分）1、果实是由_____和_____组成。

2、岩石一般由一种或几种_______组成的。

3、小孩从滑梯上滑下，水往低处流都是由于_______的作用。

4、要使我们的身体动起来仅靠________是不够的，还必须有________的参与。

5、人们在链条上加润滑油，是为了_______摩擦力。

6、人一次能呼出的最大气体量就是______________。

7、在一个真正的电路中，各个部件都是以___________的方式连接的。

8、敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越___________，水越多声音越________。

9、太阳的热可以不依靠____________而直接向周围发射。

这种传递热的方式叫作__________。

10、生活在海边的人，远望归航船队中的每一只船，发现总是最先看到_______ ，再看到_______。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、某食物包装上注有“保质期15天”，意思是( )。

A．从生产日期算起，15天之内该食物可以食用B．从生产日期算起，15天之后该食物可以食用C．从购买日期算起，15天之内该食物可以食用2、与太阳和月球相比，地球最主要的特点是（）。

A．能转动B．很大C．有生命3、写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。

A．纸B．笔C．桌面4、处理玻璃、金属、纸和塑料等垃圾最科学的手段是( )。

A．填埋B．焚烧C．回收5、做小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时，橡皮筋产生的力是（）的。

A．有时相同有时不相同 B．一样 C．不一样6、下列不属于液体是的（）。

A．酒精 B．饮料 C．醋 D．二氧化碳7、物体运动的快慢可以用（）来描述。

A．时间B．速度C．距离8、哺乳动物不具备的能力是（）。

A．飞翔B．用鳃呼吸C．潜水9、在给油菜花进行人工传粉时，提取花粉时我们一般使用的工具是（）A．放大镜B．棉签C．吸水纸10、下面三项中与运动快慢没有关系的是（）。

四年级上册科学复习资料

四年级上册科学复习一单元1.自然界的声音多种多样，有大有（小），有高有（低）。

2.声音的强弱叫作（音量），声音的高低叫作（音调）。

3.声音是由物体的（振动）产生的。

人能说话，主要依赖喉咙里的（声带）振动；吹竖笛时能发出悦耳的声音，是因为（空气）在振动。

4.物体振动的幅度大小决定了声音的（强弱），振动幅度大，音量（大）；振动幅度小，音量（小）。

5.物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的（快慢）。

物体振动的快慢决定了它发出声音的（高低），振动越快，物体发出的声音越（高）；振动越慢，物体发出的声音越（低）。

6，声音可以在（气体）、（液体）、和（固体）中向各个方向传播，不能在（真空）中传播。

声音在（固体）中传播速度最快，在（气体）中传播速度最慢。

7.（噪声）是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音，人们把音量分成（级），其单位称为（分贝），用字母（ dB ）表示。

8.噪声造成的危害主要有哪些？噪声主要造成听力受损、干扰谈话、思考、休息和睡眠。

9.每年的3月3日为全国（爱耳）日。

保护听力健康要做到哪5点？①戒挖掏耳道，以防发炎；②听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；③正确使用耳机：音量不超过耳机最大音量的60%，连续听的时间不超过60分钟；④远离噪声；⑤避免耳朵进水。

10.怎样减少噪声对我们的危害？①居民区附近的高速公路建立声屏障；②深夜把电视机的音量近可能的开小；③听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；④公路两旁种植绿化林；⑤安装双层隔音窗。

二单元1.人体的消化道是一条很长的（管道），包括（口腔）、（咽）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）和（肛门）；（胃）和（肠）是人体主要的消化器官。

2.（蛋白质）是组成人体细胞、组织的重要成分，（糖类）是人体生命活动的主要能量来源，（脂肪）是人体内重要的储能物质。

食物中还有（维生素）、（无机盐）、（水）等，它们对人体生命活动的正常运行起着重要作用。

四年级科学上册复习资料大全

四年级科学上册复习资料大全以下是四年级科学上册复习资料的一些主要内容：
1. 物质的组成和性质：
- 物质的三态：固态、液态、气态
- 物质的性质：颜色、形状、硬度、透明度、延展性等
- 物质的分类：金属、非金属、自然物质、人工物质等
2. 空气和水的性质：
- 空气的组成：氧气、氮气、二氧化碳等
- 空气的性质：透明、无色、占据空间、有重量等
- 水的性质：透明、无色、流动性、可溶解物质等
3. 动物和植物：
- 动物的特征：可以移动、有呼吸、需要食物等
- 动物的分类：鸟类、鱼类、昆虫类、哺乳动物等
- 植物的特征：不能移动、有光合作用、有根、茎、叶等
- 植物的分类：草本植物、乔木植物、水生植物等
4. 太阳系和地球：
- 太阳系的组成：太阳、行星、卫星、流星等
- 地球的特征：有大气层、有水、有陆地、有生命等
- 地球运动：自转、公转、倾斜度等
5. 生物的生长和变化：
- 植物的生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果等
- 动物的生长过程：出生、长大、繁殖等
- 生物的变化：生活环境、气候、季节的影响等
这些只是四年级科学上册的主要内容之一，复习时可以结合教科书中的具体知识点进行深入学习。

PEP四年级科学上册期末知识点总结

PEP四年级科学上册期末知识点总结本文档旨在对PEP四年级科学上册的期末知识点进行总结，方便学生复和掌握重点内容。

单元一：生物和生物的环境1. 生物是指所有能呼吸、能摄取食物、能感知和移动的物种。

2. 生物的环境包括空气、水、土壤、能量等要素，以及其他生物和非生物因素。

单元二：天空和天气1. 天空是指地球大气层上空的区域。

2. 太阳是地球最重要的能量来源，它给予地球光和热。

3. 天气指一天内发生的气温、湿度、风力、降水等自然现象。

单元三：身体的构造和功能1. 人类身体有头、躯干、四肢和器官等构造。

2. 头的功能包括保护大脑、解决问题和感知信息。

3. 躯干的功能包括支撑身体、呼吸和保护内脏。

4. 四肢的功能包括移动、抓握和进行各类活动。

5. 不同器官有不同的功能，比如心脏负责循环血液，肺部负责呼吸等。

单元四：物体1. 物体可以分为固体、液体和气体。

2. 固体有形状、体积和质量，能在一起停留。

3. 液体没有固定的形状，能流动。

4. 气体没有固定的形状和体积，可以自由扩散。

单元五：运动和力1. 运动指物体位置、形状或状态的变化。

2. 力是能使物体产生运动或改变运动状态的原因。

3. 重力是地球吸引物体的力。

4. 摩擦力是物体相互接触时的阻力。

单元六：水的变化1. 水可以在不同温度下存在为固体、液体和气体。

2. 冰是水在较低温度下凝固成的固体。

3. 水蒸气是水在较高温度下变为气体的形态。

以上是PEP四年级科学上册的期末知识点总结，希望对大家的复有所帮助。

四年级科学上册期末复习资料

13.风的速度是以来计算的。

是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为个等级。

（记一记课本P10的风速等级表）风向和风速也是天气观察中的重要数据。

14.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。

常见14.气象学家把云分成三大类：、、。

靠近地球表面的扁平层状云是，它通常是的。

层云变厚，就是，将会出现毛毛雨、大雨或雪；高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做。

积云通常和天气相联系，但是积云也能发展成，形成天气；纤细的羽状云是，只有在温度非常低的高空才能形成，卷云是由微小的组成。

15．在我们的天气日历中，一般要记录云量、降水情况，气温、风向和风速、日期和时间。

如果有云，还要记录云的类型。

16．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

17．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

18．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

第二单元溶解1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。

2.做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。

一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。

3.能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水等，不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、水银等。

（记一记课本P26的表格）4.、、、是物质能够溶解在水里的特点。

5.高锰酸钾是的固体小颗粒，常被用来和，但用手直接取，需要用小匙来取。

6.高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。

轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。

充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

7.某些溶解在水里，能够形成、的溶液。

8.不同的物质在水中的溶解能力是的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要。

四年级上册科学期末复习总结资料

四年级上册科学期末复习资料1、天气每天都在(发生着变化)。

2、天气特征主要包括：(云量)、(降水量)、(风)和(气温)。

3、(温度计)、(雨量器)、(风向标)和(风速仪)是测量天气的工具。

4、气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。

5、天气影响着我们的生活。

通常通过（云量）、（降雨量）、（气温）、（风向）和（风速）等天气特征来描述天气。

6、气温是指（室外阴凉、通风地方）的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

7、风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。

8、降水量的多少可以用（雨量器）来测量。

9、根据云量的多少，天气可分为（晴天）、（多云天）、（阴天）；云在天空中是会变化的，不同的云预示着(不同天气的来临)。

10、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

11、在地球表层有（大气圈）、（水圈）、（岩石圈）、（冰雪圈）、及（生物圈）五大部分。

12、（天气）和（气候）是用来表述大气的运动状况。

13、云按照高度分类通常可分为四大类型：（高云）、（中云）、（低云）和（直展云）。

云的观测主要包括（判定云状）、（估计云量）、（测定云高）。

14、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。

食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。

15、溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

16、可溶性固体物质在水中溶解的快慢与（物体的颗粒大小）、（水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。

17、不同的物质在水中的溶解能力不同，物质在水中的溶解是有一定限度的。

不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

18、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。

一些气体也能溶解于水，如：氧气、二氧化碳。

19、一定量的水只能溶解一定量的食盐，100毫升水只能溶解36克食盐。

小学四年级科学(上册)期末知识点及答案

小学四年级科学(上册)期末知识点及答案班级：姓名：一、填空题。

（共20分）1、在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用_________。

2、冬天，人们坐在炉子周围就能很快感受到热，这是____________现象。

3、人体活动需要的能量来自于_______对食物中营养的吸收。

4、电流没有形成回路，断开了，这种现象叫__________。

5、气球越大，小车行驶得越_______；气球越小，小车行驶得越近。

6、拉长的橡皮筋具有_______，释放后可以产生_______。

7、营养搭配原则：________、________、多种搭配，每日吃适量的新鲜水果和蔬菜等。

8、向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动都是因为_______的作用。

9、绿色开花植物经过_______、_______、_______等过程形成果实和种子。

10、根据食物的来源，把食物分成_________和_______两类。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、推铅球时，铅球离开手的运动是( )。

A．曲线运动B．直线运动C．不确定的运动2、在安静状态下每位同学一分钟的呼吸次数是（）。

A．一模一样的B．有一些差别C．有很大差别3、调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。

A．音量B．音调C．音色D．音高4、下面做法中，能更好地防止蛀牙的是（）。

A．经常用牙签剔牙B．坚持早晚刷牙C．多吃甜味食品5、如果要保护好环境，平时出行最好采用（）。

A．燃油汽车B．充电汽车C．油电混动汽车6、能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（）A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳7、螺丝刀刀柄、电线等物品外面的橡胶皮主要作用是（）A．结实耐用 B．美观 C．绝缘、防止导电8、我们应选择( )来作为实验电源。

A．家里的交流电B．学校里插座里的电C．电池9、下列植物的花属于两性花的是（）。

A．南瓜花B．油菜花C．丝瓜花10、下列物体可用来接通电路的是（）。

科学四年级上册复习资料(全)

科学四年级上册复习资料(全)第一单元《天气》●天气：天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况，与气候不同.通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气.●天气日历：天气日历是记录每天各种(天气现象)的表格.我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风向和风速，如果有云，还要记录云的类型.根据天气日历，可以分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律.观察天气应该在每天的（同一时间）（同一地点）.●(温度计）(雨量器)(风向标）和(风速仪)是测量天气的工具.●温度与气温：①气温是指室外(阴凉)(通风)地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温.用(温度计)测量气温.室外阴凉通风地方的温度才能反映当地的气温.②温度计的使用：认识温度计上的刻度；测量时，要把温度计放置到测量环境内2-3分钟，待液柱不再升高或降低时再读数；读数时，视线要与温度计的液面(保持水平）.③一般气温的最高值出现在(午后2时)，气温的最低值出现在(日出前后).④计算：日平均气温=一日内最高气温与最低气温之和÷2；月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数.⑤气温随时都在变化着，整理、分析气温记录，制作气温变化(折线图)，可以帮助我们寻找气温变化的规律.★人体最感舒适的气温是22℃，在35℃的气温下，人体感到炎热难耐；在0℃的气温下，人体感到寒冷.※设置百叶箱要注意：第一，百叶箱不能设在水泥地上，最好设在草坪上；第二，要保持百叶箱通风；第三，要朝北方开；第四，离地面要有1.5米左右的距离.●风向与风速：①风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特征，通过事物的变化我们可以感知和观测风的方向和力量.②(风向)是指(风吹来的方向)，可以用(八个)方位来描述.风向可以用风向标来测量，(风向标的箭头)指向的是(风吹来的方向).③风的速度是以(风每秒行进多少米)进行计算.(风速仪)是测量风速的仪器.气象学家把风速记为(13个)等级.我们的天气日历中可用(简化的风速等级)来划分风速.●降水量的测量：(雨量器)是测量(降水量多少)的装置，对照《雨量等级表》可以确定雨的等级.雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的(高度值)就是降水量.我们可用直筒透明杯子来做雨量器.降水的形式很多，常见的有(雨)(雪)(冰雹)等.12月15日白天雨夹雪，晚上阵雪.★风力等级表P10、降水量等级表P13，具体见书.●云的观察：①观察云：天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的.云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息.②不同天气的划分：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分.③云的种类：根据(云量的多少)，天气可分为(晴天)(多云)和(阴天).气象学家（根据云的高度和形状），通常把云分为(层云)(积云)和(卷云)三类.云可以看作是天上的(雾).靠近地球表面的(扁平层状云)是层云，它通常是(灰)色的.层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪.高于层云，看上去像(棉花堆)一样的云叫做积云.积云发展成积雨云，形成雷阵雨.(纤细的羽状云)是卷云，卷云是由(微小的冰晶)组成.●对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律.第二单元《溶解》●溶解：指物质（均匀地）（稳定地）分散在水中肉眼看不见的微粒，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把物质从水中分离出来.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中.●过滤实验中用到的器材有（铁架台）（漏斗）（过滤纸）（玻璃棒）（烧杯）.●做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”，一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯嘴紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁.●不同物质在水中的溶解：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能.(不同的物质)在水中的(溶解能力不同)，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强.●溶解现象可以发生在多种状态的物质之间：液体和固体、液体和液体与液体和气体.●高锰酸钾是（紫黑色）的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用(小匙)来取.●高锰酸钾进入水中时的状态：（极少数溶解，沉入水底）；轻轻摇晃杯子后，高锰酸钾的状态：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成（紫色）；搅拌后，高锰酸钾的状态：全部溶解，变成了(均匀分布、紫色透明)的高锰酸钾溶液.●胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液.●观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法，有（颗粒大小的变化）（水中是否均匀分布）（是否有沉定）（能否用过滤）的方法分离.●食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精和小苏打都能溶解在水中，形成了(透明)(稳定)的溶液；沙、面粉和食用油不能溶解在水中.●轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大，变多了；向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了.●水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等（气体）.水中的动植物就是靠溶解在（水中的氧气）进行（呼吸）的.汽水中的气体是通过（加压）或（化学）方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了.●影响固体物质溶解快慢的因素：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关.（搅拌）（加温）（切碎）等方法可以加快物质在水中的溶解.●物质的溶解能力：物质在水中的（溶解能力）是（有限度）的，不能无限量地溶解下去.（100毫升）水中，大约能溶解（36克）食盐.●食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程：盐能够（溶解）在水中，也能从水中（分离）出来.●分离食盐和水的方法：食盐溶解在水中，可用（蒸发）的方法将食盐和水分离.这种方法被广泛应用于生活中，如：把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶，即海水晒盐.●给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有（蒸发皿）（石棉网）（酒精灯）（三脚架）(火柴）(湿抹布）.●酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，温度外焰（最高），内焰其次，焰心（最低）.●点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯（对火）.加热完毕需要熄火时，可用（灯帽盖灭），盖灭时需再（重盖）一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭.※为什么用热开水冲奶粉会结成块？因为水温过高会使奶粉中的乳清蛋白产生凝块，影响消化吸收，降低奶粉营养价值.冲奶粉时用65℃左右的温开水即可.※冬天捞碱、夏天晒盐的科学道理：碳酸钠（纯碱）的溶解度随温度变化大，温度低时析出，冬天捞碱是因为气温低可以使碳酸钠析出.而氯化钠的溶解度随温度变化小，在温度低时不会析出，所以夏天气温高的时候晒盐可以加速水分的蒸发使盐结晶出来.第三单元《声音》●声音：我们周围充满着各种不同的声音，我们也可利用物质来制造出不同的声音.●声音的产生与传播：声音是由物体的（振动）产生的.一切发生的物质都在振动.声音以（波的形式）传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方（传播）到另个一个地方的.传播速度，一般固体﹥液体﹥气体.●振动物体：一个物体在（力的作用）下，能不断（重复地做往返运动），这个物体就是一个（振动物体）.●声音的变化：①声音的强弱可用音量来描述.音量是由物体（振动的幅度）决定的，振动幅度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）.音量的单位是分贝（dB）.②声音的高低可用音高来描述.音高是由物体（振动的频率）决定的，物体振动得越（快），声音越（高）；物体振动得越（慢），声音越（低）.音高的单位是赫兹（Hz）.●振动物体有长短，短的比长的音高.振动物体有粗细，细的比粗的音高.●音叉是一种（发声仪器），用来调试乐器和测试音高.用同样的力敲大小不同的两个音叉，小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低.（同一个音叉，用较大力敲时，振动幅度大，听到的声音的强；用较小力敲时，振动幅度小，听到的声音的弱.）●敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越高；水越多，声音越低.击打长短不同的钉子，钉子越短，声音越高；钉子越长，声音越低.拨弹橡皮筋，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低.拨动尺子，尺子伸出桌面越短，声音越高；尺子伸出桌面越长，声音越低.拨动琴弦，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低.●人说话时是喉咙带动（声带）振动而发出声音；笛子利用（空气）振动发声和（空气柱共鸣）的原理制成；口琴利用（弦片）的振动发声；汽笛声、喷气式飞机排气时引起（空气）的振动而发生轰鸣声.★声带越紧，声音越高.成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低.●物体的振动引起周围空气或者其他介质的振动，这种振动传到人耳被人听见就是声音，所以把各种振动着的发声物体叫（声源），如声带、音叉、敲响的鼓等都是声源.★振动有规律、悦耳的声音，如人声带发出的歌声，由琴弦发出的琴音等叫乐音.凡是人们不需要的声音都是噪音.噪音又称噪声，是非周期性的声音振动.它的音波波形不规则，听起来感到刺耳.（噪音）危害人的身心健康，是当今社会的（四大公害之一）※噪声污染、大气污染、水污染及固体废物污染是当今社会四大环境公害.※声音的特性可用三个要素来描述，即响度、音调和音色.①响度（音量）：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度.响度和声波振动的幅度有关.一般说来，声波振动幅度越大，则响度也越大.②音调：人耳对声音高低的感觉称为音调.音调主要与声波的频率有关.声波的频率高，则音调高；声波的频率低，则音调低.③音色：音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特性.如：即使小提琴和钢琴的声音在响度和音调方面都相同，但听起来却不一样，这就是因为这两个声音的音色不同.●(空气)是传播声音的重要物质，在（真空）中声音不能传播.所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备.●我们这样听到声音：人的耳朵是由（外耳）（中耳）和（内耳）构成.一个振动的物体使它周围的空气发生振动，外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜），引起鼓膜的振动，中耳的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳），所引起的液体振动刺激（听觉神经）——产生了信号，被（大脑）接受了，我们便感受到了声音.鼓膜很（薄）很有（弹性），即使很轻的声音，它都会产生振动.●发声强，鼓膜振动厉害；发声弱，鼓膜振动微弱.距离近，鼓膜振动厉害；距离远，鼓膜振动微弱.●鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音.●保护我们的听力：耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护.过高或过强的声音，会损伤我们的听力，所以我们要尽量（远离噪声）（控制物体发声），有时需要捂住耳朵或戴上保护装置.第四单元《我们的身体》●身体结构：根据外观特征，人体可分为（头）（颈）（躯干）（四肢）四部分，躯干还可分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等.如果根据功能的不同人体，还会有不同的结构划分方法.人体的外部特点可直接观察，内部的特点可借助一些工具观察，也可用看、听、闻、摸等方法感觉.●骨骼、关节和肌肉：工作或身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉等多个部位（同时参与）（共同完成），不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同.★婴儿有275块骨，成年人有206块骨.人约有600块肌肉.●骨骼（支撑）着我们的身体，（保护）着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动.骨骼不能独立运动.●经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮）（肌肉发达）（关节灵活）.●人的呼吸器官：人的呼吸器官有（鼻腔）（咽）（喉）（气管）（支气管）（肺）等.●运动与呼吸的关系：人体运动呼吸需要氧气，肺的（气体交换）作用将（氧气）吸收进（血液），将（二氧化碳）排出体外.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气.经常锻炼身体，会发生流汗、呼吸加速、心跳加快等变化，可以加大身体的（肺活量），有利于身体健康.肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量.●一呼一吸算呼吸一次，平静时，大多数同学的每分钟呼吸次数在（20-40）次左右.●运动与心跳的关系：人体需要的（氧气）由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，排出体外.人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可加大运输血液的数量.锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康.●我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在（收缩）和（舒张）.心脏的心肌（收缩），血液（离开）心脏；心肌（舒张），血液（回到）心脏.●平静时，大多数同学的每分钟心跳次数在（70-90）次左右.●我们人体一般通过出汗、排尿等方式向外排出多余水分，一般从喝水和吃食物等途径得到水分.水占我们人体体重的比例大约是（60%-70%）.●人体的消化器官：人体的消化器官主要包括（口腔）（咽）（食道）（胃）（小肠）和（大肠），每个器官都有各自的功能.食物在人体内将会按（顺序）进入这些消化器官，被消化吸收.食物被食管运输到胃里，进一步（磨碎）和（分解），被小肠吸收.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收.★（咽）既属于呼吸系统，又属于消化系统.●食物在体内的旅行：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门.●食物在口腔里的消化：人体运动需要的能量来自于（消化器官）对食物中营养的吸收.食物在口腔里会经历初步的消化过程，会利于整体消化器官的工作.（牙齿）（舌头）和（唾液）共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同.牙齿按形状分类，可分为8个（门齿）、4个（犬齿）、20个（臼齿）三种.不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，有利于身体健康.经常刷牙可以防止（蛀牙）.※老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动.●人体各器官的联系：人体的各个不同部分，在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的.实验整理一、天气实验题一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只.制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙.2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼.分别插入吸管两端的缝隙，并固定.3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动.4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向.实验题二、制作雨量器1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面.实验题三、请你画出几种天气符号二、溶解实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划.要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单.研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中.2、用天平把食盐分成两克一份.3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解.然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止.4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单.经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.实验二：不同物质在水中的溶解能力材料：2个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打步骤：①把食盐和小苏打分成2克的小份.②两个烧杯内分别放入50毫升的水，温度相同.③先在两个烧杯内各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解为止.④统计食盐和小苏打各放了多少份.实验结论：50毫升的水中，食盐能溶解7份左右；小苏打能溶解2份左右.食盐在水中的溶解能力比小苏打的强.由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的.实验三：食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样.要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的.实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中.实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢.实验结论：食盐在热水中溶解的快.这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快.实验四：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法.请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下.实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中.实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢.实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快.实验五：不同物质在水中的溶解实验，完成：根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来.实验六：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解.实验过程：①分别在试管中加入10至15毫升水.②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油.③充分振荡后，静置一会儿.溶解过程胶水醋酒精食用油怎样进入到水中沉入水底，蜷缩在底部直接与水混合直接与水混合浮在水面上，不进入水中在水中怎样扩散缓慢扩散快速扩散快速扩散无法扩散是否溶解溶解溶解溶解不溶解实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解.往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）.实验七：气体在水中的溶解能力材料准备：汽水、注射器、橡皮塞步骤：①轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸取约三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口.观察记录：慢慢地偶尔冒出气泡.②慢慢地往外拉注射器的活塞.观察记录：冒出很多气泡，并且气泡变大.③再慢慢地往里推注射器的活塞.观察记录：气泡慢慢变小、变少，最后消失.实验结论：水中能溶解少量气体，比如氧气和二氧化碳.水中的气体是靠加压的方式溶解的，压力小气体就跑出来，压力大气体就溶解在水里.实验八：加快物质溶解的研究A.搅拌材料准备：2个烧杯、1根玻璃棒、食盐步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐.③一个烧杯静置不动，另一个烧杯内搅拌.实验结论：搅拌的那个烧杯内的食盐溶解的快，搅拌能加快食盐在水中的溶解.B.温度材料准备：2个烧杯、食盐步骤：①在两个烧杯内放入相同数量的水，一个冷水，一个热水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐.静置片刻.实验结论：热水的烧杯内食盐溶解的快，温度能影响食盐在水中的溶解速度，温度高溶解快，温度低溶解慢.C.打碎材料准备：2个烧杯、粗盐步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的粗盐，其中一份打碎.静置片刻.实验结论：打碎的那个烧杯内的实验溶解的快，物体越细越容易溶解.实验九：验证物质是否溶解方法：A.有没有沉淀 B.有没有均匀分布 C.过滤材料准备：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸注意事项：①过滤物质不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流.②滤纸不能高出漏斗，液体不能高出滤纸③漏斗要紧靠下边的烧杯.实验结论：能把物质过滤出来留在滤纸上，说明该物质不能溶解.三、声音实验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：实验结论：尺子伸出越长，音高越低，越短音高越高.实验二：声音高低变化材料：相同的四个直筒杯子方法：1号杯子满杯、2号杯子四分之三杯、三号杯子二分之一杯、四号杯子一个底A.用同一个力道一次敲击水杯：实验结论：敲击水杯，水和杯子一起振动，但由于杯子是一样的，我们可以近似的看成是水在振动，水越少，振动越快，音高越高；相反，水越多，振动越慢，音高越低.A.朝杯口的水平方向吹气：实验结论：朝杯口的水平方向吹气，振动的是杯子里的空气，空气越少，振动越快，音高越高；反之，空气越多，振动越慢，音高越低.实验三：空气对声音传播的影响材料：玻璃罩、闹钟、抽气管实验结论：慢慢抽掉玻璃罩的空气，听到的声音越来越轻，直到完全听不到；再慢慢地把空气注进玻璃罩，听到的声音越来越响.空气是传播声音的重要物质.四、我们的身体实验一：运动之后会怎样数据收集：平静状态运动后数据比较每分钟呼吸次数25 40 运动后，次数增加每分钟心跳次数70 100 运动后，次数增加实验结论：与平静状态下相比，运动后的呼吸和心跳次数都增加了.因为，人体运动过程中需要消耗大量的氧气，产生大量的二氧化碳，运动所需的氧气需要靠呼吸从外界吸入体内，并靠呼吸将二氧化碳呼出体外；同时，吸入的氧气靠心脏将其输送到身体的各个部位，所以呼吸次数和心跳次数都需要增加.。

科学四年级上册复习资料

科学四年级上册复习资料科学是一门有趣的学科，它通过观察、实验和推理等方法，帮助我们解密自然界的奥秘。

对于四年级的学生来说，科学学习的内容涵盖了生物、物理、化学等多个方面。

为了帮助同学们复习科学四年级上册的知识，下面将给大家提供一份简洁明了的复习资料。

一、生物1. 多种动物的生活习性在四年级上册，我们学习了许多动物的生活习性。

例如，蚯蚓生活在土壤中，它们喜欢潮湿的环境；猫头鹰是夜间活动的鸟类，它们的眼睛特别敏锐，可以在黑暗中看清物体；青蛙有黏液腺，可以分泌黏液，使自己的身体湿滑以便于跳跃。

通过学习这些动物的生活习性，我们可以更好地了解它们的生存环境和适应能力。

2. 植物的特点和分类在上册的学习中，我们还了解了许多植物的特点和分类。

植物可以根据它们的茎、叶和根的特点进行分类。

例如，以茎为主要特征分类的植物可以分为草本植物、灌木和乔木；以叶片的形态为主要特征分类的植物可以分为针叶植物和阔叶植物。

通过对植物的分类学习，我们能够更好地认识和理解植物的多样性。

二、物理1. 四季的变化我们知道，地球绕太阳运行，这是引起四季变化的主要原因。

四季交替的原因和特点是四年级上册物理中的重要内容。

夏季太阳高度角大，阳光直射地面，天气炎热；冬季太阳高度角小，阳光斜射地面，天气寒冷。

通过对四季变化的学习，我们能够更好地把握时间和适应不同季节的环境变化。

2. 简单机械的原理在物理的学习中，我们还学习了简单机械的原理。

例如，杠杆可以改变力的方向和大小；斜面可以减小力的大小；轮轴可以减小摩擦力。

通过学习简单机械的原理，我们可以更好地理解力的作用和机械原理。

三、化学1. 物质的三态及相变在四年级上册，我们初步了解了物质的三态及其相变现象。

物质存在的三态是固态、液态和气态。

固态分子间的相互作用力比较强，分子排列紧密；液态分子间的相互作用力较小，分子排列较为松散；气态分子间的相互作用力极小，分子间距较大。

同时，我们还学习了物质在不同温度下的相变现象，如凝固、熔化、汽化和凝结等。

四年级科学上册期末复习资料

科学四年级上册知识期末复习提纲第一单元天气1.天气总是在不断地，它影响着我们的活动，也影响着地球上的。

天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

2.我们可以通过、、、和等天气特征来描述天气。

3.记录每天各种的表格叫做。

4.在天气日历中，我们可以使用一些来记录云量、降水量、风速和风向等。

5.天气日历的作用：记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。

6.对天气的影响很大，是天气日历中的重要数据。

测量气温用的工具是。

7.通过观察和测量我们周围的温度，就可以知道当地的气温。

气温是指室外阴凉通风地方的温度，我们每天应选择、来测量气温。

的温度更能反映当地的气温。

8.测量气温时，我们的手不能接触到，以免影响到温度的准确测量。

9.使用温度计时，要等到温度计里的停止后，才能读数。

在温度计读数时，视线要。

10.天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：0是，1是，2是。

11.一天中的气温变化规律是，清晨和晚上温度最低，午后2点温度最高。

12.风向是指的方向，如北风是吹的风。

风向可以用来测量。

风向标的方向就是风向，如箭头指向南，就是风。

可以用方位来描述风向：。

13.风的速度是以来计算的。

是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为个等级。

（记一记课本P10的风速等级表）风向和风速也是天气观察中的重要数据。

14.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。

常见的降水形式有：雨、雪、冰雹、雾、霜等。

是测量降水量多少的装置。

降水量的单位是（24小时内）。

容器可以用来做雨量器。

（记一记课本P13降水量等级表）15.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的或组成的，它们的形状千姿百态。

13.根据云量的多少可以划分、、。

（会用图画来表示各种天气中云量的多少，在书本P14）14.气象学家把云分成三大类：、、。

靠近地球表面的扁平层状云是，它通常是的。

层云变厚，就是，将会出现毛毛雨、大雨或雪；高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做。

教科版小学四年级上册科学期末复习资料

教科版⼩学四年级上册科学期末复习资料第⼀单元声⾳1听听声⾳1.风声、⾬声、雷声等是⾃然界的声⾳。

2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是⼈类⽣产⽣活发出的声⾳。

3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。

4.乐曲中⾳符“1“2”“3”按声⾳由⾼到低的排序是“3”“2“1”。

5.⾳叉是⼀种发声仪器，⽤来调试乐器和测试⾳⾼。

⾳叉上有字母和数字，字母代表的是⾳调，数字代表的是⾳叉每秒钟振动的次数。

6.我们常⽤⾼、低、强、弱、悦⽿、刺⽿来描述声⾳。

例如，雷声⽐较强，⾬声⽐较弱；⼩孩的声⾳⽐较⾼，成年⼈的声⾳⽐较低；鸟叫声⽐较悦⽿，机器的轰鸣声⽐较刺⽿。

2声⾳是怎样产⽣的1.拉伸⽪筋、按压⽪筋、⽤⼿揉搓⽪筋，⽪筋没有振动，不能发出声⾳。

2.轻轻弹拨⽪筋、横向拉动⽪筋，⽪筋振动，能发出声⾳。

3.声⾳是由物体振动⽽产⽣的。

4.⽤⼿轻轻触摸正在发声的钢尺、⿎⾯、⾳⼜等物体，会感觉到物体在振动。

5.吹竖笛的时候是空⽓在振动。

6.我们能够发出声⾳，主要依赖喉咙⾥的声带。

声带越紧，发出的声⾳越⾼。

发声时，我们把⼿轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。

3声⾳是怎样传播的1.只要⿎声⾜够⼤，我们在教室的任何⼀个位置都会听到，这说明声⾳是向四⾯⼋⽅传播的。

2.抽出玻璃罩内的空⽓，玻璃罩内闹钟的声⾳逐渐减弱，最终听不到了。

这说明空⽓能传播声⾳，真空不能传播声⾳。

3.把⽿朵贴在桌⾯上听到的抓挠桌⾯的声⾳更清晰，说明桌⾯能传播声⾳。

4.将击打后的⾳⼜浸⼊⽔中，我们能听到⾳叉发出的声⾳，说明⽔能传播声⾳。

5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声⾳从⼀个地⽅传播到另外⼀个地⽅。

6.声⾳可以在⽓体、液体、固体中传播，真空不能传播声⾳。

7.声⾳在固体、液体、⽓体中的传播速度不同，通常固体 > 液体 >⽓体。

8.做“⼟电话”时，要将线绳绷紧。

“⼟电话”说明线绳可以传播声⾳。

4我们是怎样听到声⾳的1.⼈的⽿朵由外⽿、中⽿和内⽿三部分构成。

四年级上期科学期末复习资料

阴天《科学》四年级上期期末考试复习资料-单元一天气•通估通过云帰、降水昴、气温和1A 等天气特征来描述天气。

.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每入应选择同一时间来测杲气温。

•通常情况下，一天中最高气温出现在中午。

.水结冰的温度是（TC,水沸腾的温度是10（）9。

•风向是指城吹来的方向，IA 向可以用IA 向标来测罐0.风向标的箭头指向的迅风吹來的方向（即风向），旗帜飘动的方向是风去的方向。

•白制风向标的制作需汪怠用翼要比头部人。

•风向通常采用8个方位來记录。

（会判断风向）•风速仪是测帚城速的仪器，气彖学家通常把风速i 己为13个等级。

•在我们的人气U 历中，可以用简化的风速等级来划分风速。

我级 0 无风（旗了不动）1 微风（旗子微动）2人风（旗了展开） •降水的形式有雾、霜、雨和雪等。

•降水危的多少可以用厲帚:器来测最。

等级小刚中l*j 人帼暴阳人暴阳特人暴雨 24小时的降水星（临米） 0・1・・9・9 10.0-24.9 25.0-49.9 50.0-99.9 100.0—249.9 ^250.0•气温和降水帛的记录部对以使用柱状图（会绘制柱状图）。

.根据云昴的第少，入气町分为晴天、多云天和阴天。

当云屋不超过圆向的1/4,就是晴天: 沟云景超过1/4们不超过3/4,就fi 多云飞如果A 最超过3/4.就是阴人。

（会识图判断）睛入•气彖学家根据高度的不同，从低到高将丘分为了三类：层云、积云和卷云。

层云一扁平层状；积云——棉花堆状：卷云——纤细的羽状。

（会识图判断）n枳云卷云B ■层云• 一些;气符号:☆ O O OO•溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水屮，不会白行沉降，也不能川过滤的方法把溶液屮的物质分离出來。

• 一些物质诃以溶解在水中（如：食盐、高锥酸钾等），一些物质不能溶解在水屮（如：汕、沙粒等）。

•不同的物质在水中的溶解能力不同。

相同情况卞，ft 盐在水中的溶解能力比小苏打强。

四年级科学上册期末重点

第一单元我们周围的空气1空气的性质1、空气是（混合气体），具有（占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩）等性质。

2、空气可以（被压缩），（压缩空气有弹性）被压缩的程度（越大），产生的弹力就（越大）3、比较空气和水的异同：（空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间；但是空气容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻，水能看得见，空气看不见）等。

实验问答1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：纸团不会湿。

因为空气占据了杯子的空间，水进不去。

2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：气球吹不大。

因为空气占据瓶子的空间。

只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。

3、将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？答：刺破气球的一边翘了起来。

说明空气有质量。

4、用手压袋子里的空气，有什么感觉？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。

再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。

这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

5、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等设计实验：探究压缩空气的力量问题喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设喷气气球充气越多，它跑的距离越远。

步骤1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。

2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口。

3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。

4、同时放开两个气球，比谁跑得远。

结论喷气气球充气多，它跑的距离越远。

2热空气和冷空气1、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会上升，冷空气会下降。

2、热空气上升的原理：三国时诸葛亮发明了“孔明灯”1783年，制造出载人的热气球实验问答1、空气是无色的气体，看不见，摸不着。

教科版四年级上册科学复习资料

教科版四年级上册科学复习资料第一单元声音声音是由物体振动产生的。

当物体振动时，会引起周围介质（如空气）的振动，这种振动通过介质传播，最终被我们的耳朵接收，我们就听到了声音。

我们生活中的各种声音有强有弱，声音的强弱可以用音量来描述。

音量的大小取决于物体振动的幅度。

振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

声音的高低可以用音高来描述。

音高与物体振动的快慢有关。

物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。

在探究声音的实验中，我们可以通过钢尺实验来观察声音的变化。

将钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力度拨动钢尺，伸出桌面越短，振动越快，音高越高；伸出桌面越长，振动越慢，音高越低。

在生活中，不同的物体发出的声音是不同的。

比如，弦乐器通过改变弦的粗细、长短和松紧来改变音高；管乐器通过改变空气柱的长短来改变音高。

第二单元呼吸与消化人的呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

我们吸气时，空气依次经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，最后到达肺。

呼气时，气体原路返回，排出体外。

呼吸的过程实际上是气体交换的过程。

吸入的氧气进入血液，运送到身体的各个部分，同时，身体产生的二氧化碳被排出体外。

经常参加体育锻炼可以增大肺活量，使我们的呼吸更顺畅。

食物中含有多种营养成分，包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质和水。

人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。

口腔是消化的起始部位，食物在口腔中被咀嚼和初步消化。

通过食道，食物进入胃，胃通过蠕动将食物进一步磨碎，并分泌胃液进行初步消化。

小肠是消化和吸收的主要场所，食物在这里被充分消化和吸收。

大肠则主要负责吸收水分和形成粪便。

合理的饮食对于我们的健康非常重要，要做到营养均衡，不挑食、不偏食。

第三单元运动和力力可以使物体的形状和运动状态发生改变。

常见的力有拉力、推力、弹力、重力、摩擦力等。

像橡皮筋这样，在受到外力作用时形状容易改变，取消外力后又能恢复原来的形状，这种特性叫做弹性。

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