四年级下册语文课件-7.尊严 第1课时-人教新课标
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四年级语文下册第二单元7尊严(第一课时)课件新人教版
《读者》《意林》《格言》等杂志签约作家。 主要作品：《心灵鸡汤•钻石宝地》《心灵茶坊》 《心灵解锁》等。其中《尊严》《生命的林子》《母 亲的贺卡》《人生的泥泞》等作品入选多种中小学语 文教材。
亚蒙•哈默
1898年生于美国纽约市，美国
西方石油公司的董事长。1956年， 哈默投资濒临破产的西方石油公司， 开始建立一个石油王国。1979年， 应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写沃尔逊小镇居民热情款待
逃难的人。
第二部分(第2－6自然段)写年轻人维护了自己的 尊严，赢得了他人的尊重。 第三部分(第7自然段)写年轻人果然取得了巨大的 成功，成了石油大王。
一个寒冷的冬天，南加州沃(wò)尔逊(xùn)小镇上 来了一群逃难[nàn]的人。他们面呈(chénɡ)菜色，疲惫 (bèi)不堪(kān)。
尊 严
经过
不干活儿 为人捶背
拥有尊严 拥有财富
留在庄园
成为好手
结局：哈默成为石油大王
本文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维
护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命
运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的 尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。
阅读方法解密：概括主旨的方法
体会描写人物的语言：抓住文中对人物外貌、语言、 动作等描写的语句体会、感悟人物形象，是概括主 旨的常用方法。比如学习本文抓住描写哈默“我不
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的
一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给 他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，
可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
亚蒙•哈默
1898年生于美国纽约市，美国
西方石油公司的董事长。1956年， 哈默投资濒临破产的西方石油公司， 开始建立一个石油王国。1979年， 应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写沃尔逊小镇居民热情款待
逃难的人。
第二部分(第2－6自然段)写年轻人维护了自己的 尊严，赢得了他人的尊重。 第三部分(第7自然段)写年轻人果然取得了巨大的 成功，成了石油大王。
一个寒冷的冬天，南加州沃(wò)尔逊(xùn)小镇上 来了一群逃难[nàn]的人。他们面呈(chénɡ)菜色，疲惫 (bèi)不堪(kān)。
尊 严
经过
不干活儿 为人捶背
拥有尊严 拥有财富
留在庄园
成为好手
结局：哈默成为石油大王
本文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维
护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命
运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的 尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。
阅读方法解密：概括主旨的方法
体会描写人物的语言：抓住文中对人物外貌、语言、 动作等描写的语句体会、感悟人物形象，是概括主 旨的常用方法。比如学习本文抓住描写哈默“我不
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的
一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给 他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，
可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
新课标人教版部编版小学语文四年级下册 《尊严》课件
2019/9/9
20
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说： _____________________________。
我想对“石油大王”哈默说： _____________________________。
2019/9/921Biblioteka 课文的题目为什么叫做《尊严》？
因为哈默在艰难困顿中不 失尊严坚持以劳动换取食物， 以劳动换取生存，所以最后 成了石油大王。以尊严为题， 是突出中心，告诉我们尊严 无价，人拥有尊严才能获得 别人的尊重。
——卢梭 珍视思想的人，必须珍视自己的尊严
——苏霍姆林斯基
2019/9/9
25
杰克逊大叔：“不，我没有什么活儿需要您 做。”
2、年轻人：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
杰克逊大叔：“我想起来了，我家确实有一些 活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。”
3、年轻人：“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
杰201克9/9/9逊大叔：“小伙子，您愿意为我13捶捶背
我来表演
• 分角色朗读课文，师生共同评议。
2019/9/9
14
1 “先生，吃您这么多东西，您有什 么活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
2 “先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿需 要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。”
• 僵硬 许配 逃难
chuí
jiāng
pèi
2019/9/9
3
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān 咽喉
人教版新课标四年级下册语文《尊严》课件
这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动，说：“先 生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
哈默很失 望也很矛 盾！
人物神态、动作描写
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉 结上下动了动，说：“ 先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我 再给您派活儿。” 年轻人是
杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子， 我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴 了。”
杰克逊大叔身上又有 什么值得我们学习呢？
善良、有智慧、 尊重他人的长者 风范。
那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地"烤"着大地。我和妈 妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路旁围了一群人。就 去凑凑热闹。啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！他冒酷暑， 在街旁拉二胡。我的心被震动了：一个残疾的人，都可以坐 在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？想到这里，我 向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就走 了。刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿着 一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我和妈妈感到讨厌。我 想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚才那个卖艺人就在他旁 边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗？想着想着，那个乞 丐又来向我们乞讨，我头也不回地走开了…… 在回家的路上，我问妈妈："为什么那个乞丐不像卖艺人 那样，用劳动换取所得呢？""社会就是这样，既然有愿劳动 的人，也就有不愿干活的人。"妈妈说。我气那些乞丐，气他 们没有尊严，可又有什么办法呢？
7.尊 严
自读课文,思考:
1.课文讲了一件什么事？
2.想想年轻人作为逃难人群中的一员，他 与其他人相同的地方是什么？用“____” 出相关的语句。
四年级下册语文课件-2.7《尊严》人教新课标 (共20张PPT)
"先生，那我不能吃您的东西，我不
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)
当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )
他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)
当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )
他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
人教课标版小学四年级语文下册 7 尊严 课件
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难 的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人， 家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： ‚先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？‛杰克 逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么 做。于是他回答：‚不，我没有什么活儿需要您做。‛
尊严 苍白
逃难
款待
显然 需要
狼吞虎咽 灰暗
例外 喉结
骨瘦如柴
赞赏
思量
惬意
僵硬
许配
一群逃难的人到沃尔逊小镇，杰克逊镇长给 他们食物，其他人都吃了，只有一个人例外，他 请求镇长给他活干再吃食物，杰克逊让他给自己 捶背，最后这个年轻人才吃了食物。
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个 富翁，因为他有尊严！
找出哈默 和杰克逊大叔 的对话，从中 你体会到了什 么？
不，我没有什么活儿需要您做。
逊大叔是个善良的人。
先生，那我不能吃您的东西，我不能 哈默是个通过劳 不劳动，就得到这些食物！ 动获得尊严的人。
哈默听到杰克逊安排 不，我现在就做，等做完了您的活儿， 给他活时，心情很高 我再吃这些东国西方石油公司的董 事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油 公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。 1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和 好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸 引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究 竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦 住了：‚小朋友，你想有许多钱吗？‛中年商人低声 问道。林林不假思索的说：‚当然了！那我给你一个 赚钱的机会。‛‚看你长的文文静静，是一名学习很 好的孩子。只要你上台说：吃了我们厂出产的‘健脑 灵片’学习才好的，我就给你一百元钱?”可是我没吃 过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋 友。
人教课标版小学四年级语文下册 7 尊严 课件
“先生，吃您这么多这 么多东西，您有什么活儿需 要我做吗？‛ ‚先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就 得到这些食物！‛ ‚不，我现在就做，等 做完了您的活，我再吃这些 东西。‛
年轻人狼吞虎咽地吃起来。 别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
二十多年后，这个年轻人果然取 得了巨大的成功。他就是石油大王哈 默。
哈默：1898年生于美国纽约，美国西方石油公司的董 事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油 公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。 1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和 好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸 引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究 竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦 住了：‚小朋友，你想有许多钱吗？‛中年商人低声 问道。林林不假思索的说：‚当然了！那我给你一个 赚钱的机会。‛‚看你长的文文静静，是一名学习很 好的孩子。只要你上台说：吃了我们厂出产的‘健脑 灵片’学习才好的，我就给你一百元钱?”可是我没吃 过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋 友。
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难 的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人， 家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： ‚先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？‛杰克 逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么 做。于是他回答：‚不，我没有什么活儿需要您做。‛
《尊严》PPT课件
骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
11
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
12
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大叔 的回答——“不，我没有什么活儿需要您做”之 后作出的反应。接着他用朴实而坚定的话语 “我不能不劳动，就得到这些食物！”为“尊 严”作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿 的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容迅 速而大口地吞吃。
6
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？ 2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语
言的句子，想一想，从年轻人的表现里， 你体会到了什么？
7
8
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
16
13
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所
有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的 财富呢？
14
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
15
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
“什么都没有”和“百分之百是个富 翁”形成了鲜明的对比。“因为他有 尊严”道出了“尊严”的可贵。这是 杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
11
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
12
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大叔 的回答——“不，我没有什么活儿需要您做”之 后作出的反应。接着他用朴实而坚定的话语 “我不能不劳动，就得到这些食物！”为“尊 严”作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿 的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容迅 速而大口地吞吃。
6
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？ 2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语
言的句子，想一想，从年轻人的表现里， 你体会到了什么？
7
8
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
16
13
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所
有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的 财富呢？
14
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
15
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
“什么都没有”和“百分之百是个富 翁”形成了鲜明的对比。“因为他有 尊严”道出了“尊严”的可贵。这是 杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
(人教新课标)四年级语文下册第7课《尊严》课件(1)(共13张PPT)
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
Type : Image
Office
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
Байду номын сангаас
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
尊严
课文朗读 生字词学习
句段赏析
w^ x)n
b8i k1n
沃尔逊 疲惫不堪
y4n h$u
狼吞虎咽 喉结
chu0 qi8
ji1ng
捶背 惬意 僵硬
xi4n m)
羡慕
疲惫： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽：
疲惫：非常疲乏。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
人教版四年级下册课件7 尊严-人教新课标 (共24张PPT)
近义词
朴实——纯朴 疲惫—— 疲劳
反义词
僵硬—— 柔软 寒冷——炎热
灰暗—— 明亮 狼吞虎咽— 细嚼慢咽
多音字 难：nán（困难） nàn（难民） 南非人民生活困难，有很多难民。
咽： yān （咽喉） yàn（咽气） yè （哽咽） 老人在咽气时咽喉连水也咽不下，那情景 叫人哽咽，甚至失声痛哭。
7/31/2019
词语解释
惬意：满意；称心；舒服。 造句：草原远望一碧千里，像一片绿油油的地 毯，给人惬意的享受。 骨瘦如柴：形容消瘦到极点。 造句：他骨瘦如柴，十分可怜。 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 造句：吃东西时狼吞虎咽对身体不好。 尊严：尊贵庄严；可尊敬的身份或地位。 造句：我们每一个人都有尊严。
7/31/2019
7/31/2019
课堂作业
二、选词填空 １２、、他爸（爸显本然身）就竟是是然累天极气显了预然，报一，果沾昨然床天就他睡喊着腰了酸。，今天（果然） 就３、下这雨样了宏。伟的建筑，（竟然）只用十个月的时间就完成了。
欣赏 观赏 赞赏 ４、杰克逊大叔十分（ 赞赏）地望着这位年轻人，知道 他是一个有尊严的人。 ５、老师很（欣赏）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。 ６、昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前 来（ 观赏）。
年轻人尽管饥饿,但他的态度很坚定,吃 饭必须做活儿。不这样他就会失去自尊。 可见,他是一个自立的人先干活儿再吃 东西说明什么?
说明年轻人认为必须付出劳动才能 获取食物,可以看出他是一个自强的人。
“不,我现在就做,等做完了您的活儿, 我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔 庄园里的一把好手。
7/31/2019
词语积累
新词： 沃尔逊 尊严 骨瘦如柴 喉结 狼吞虎咽 赞赏 僵硬 好句：
朴实——纯朴 疲惫—— 疲劳
反义词
僵硬—— 柔软 寒冷——炎热
灰暗—— 明亮 狼吞虎咽— 细嚼慢咽
多音字 难：nán（困难） nàn（难民） 南非人民生活困难，有很多难民。
咽： yān （咽喉） yàn（咽气） yè （哽咽） 老人在咽气时咽喉连水也咽不下，那情景 叫人哽咽，甚至失声痛哭。
7/31/2019
词语解释
惬意：满意；称心；舒服。 造句：草原远望一碧千里，像一片绿油油的地 毯，给人惬意的享受。 骨瘦如柴：形容消瘦到极点。 造句：他骨瘦如柴，十分可怜。 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 造句：吃东西时狼吞虎咽对身体不好。 尊严：尊贵庄严；可尊敬的身份或地位。 造句：我们每一个人都有尊严。
7/31/2019
7/31/2019
课堂作业
二、选词填空 １２、、他爸（爸显本然身）就竟是是然累天极气显了预然，报一，果沾昨然床天就他睡喊着腰了酸。，今天（果然） 就３、下这雨样了宏。伟的建筑，（竟然）只用十个月的时间就完成了。
欣赏 观赏 赞赏 ４、杰克逊大叔十分（ 赞赏）地望着这位年轻人，知道 他是一个有尊严的人。 ５、老师很（欣赏）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。 ６、昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前 来（ 观赏）。
年轻人尽管饥饿,但他的态度很坚定,吃 饭必须做活儿。不这样他就会失去自尊。 可见,他是一个自立的人先干活儿再吃 东西说明什么?
说明年轻人认为必须付出劳动才能 获取食物,可以看出他是一个自强的人。
“不,我现在就做,等做完了您的活儿, 我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔 庄园里的一把好手。
7/31/2019
词语积累
新词： 沃尔逊 尊严 骨瘦如柴 喉结 狼吞虎咽 赞赏 僵硬 好句：
2019-2020年人教新课标四年级语文下册第7课《尊严》课件共11张PPT
年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动 了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我 再吃这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
“别看他现在什么都没有，可 他百分之百是个富翁，因为他
有 尊 严！ ”
只有一个人知道自己的尊严，他才能 尊重别人的尊严。 —— 席勒
7、尊严
自读课文： 读：读准字音，读通课文 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？
zūn wò •尊严 沃尔逊
bèi kān shàn •疲惫不堪 善良
chéng 面呈菜色
kuǎ
朴实 款n 待
• 狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
jié
hóu
chuí
•j杰iā克n 逊 • 僵g硬
喉结
pèi 许配
2019/7/20
最新中小学教学课件Biblioteka thankyou!
2019/7/20
最新中小学教学课件
赞赏 逃难
捶背
nàn nán 逃难 难过 liánɡ liànɡ 思量 重量 yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽
主要内容:
短文主要写一个逃难的年轻人,在饥肠 辘辘的情况下,没有接受人们送给他的 食物,而是执意用自己的劳动,换取了食 物,赢得了做人的尊严。
7、尊严
只有一个人例外，这是一个脸色苍白，骨瘦 如柴的年轻人。抬起头，问：“先生，吃您这么 多东西，您有什么活需要我做吗？”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我 再吃这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
“别看他现在什么都没有，可 他百分之百是个富翁，因为他
有 尊 严！ ”
只有一个人知道自己的尊严，他才能 尊重别人的尊严。 —— 席勒
7、尊严
自读课文： 读：读准字音，读通课文 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？
zūn wò •尊严 沃尔逊
bèi kān shàn •疲惫不堪 善良
chéng 面呈菜色
kuǎ
朴实 款n 待
• 狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
jié
hóu
chuí
•j杰iā克n 逊 • 僵g硬
喉结
pèi 许配
2019/7/20
最新中小学教学课件Biblioteka thankyou!
2019/7/20
最新中小学教学课件
赞赏 逃难
捶背
nàn nán 逃难 难过 liánɡ liànɡ 思量 重量 yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽
主要内容:
短文主要写一个逃难的年轻人,在饥肠 辘辘的情况下,没有接受人们送给他的 食物,而是执意用自己的劳动,换取了食 物,赢得了做人的尊严。
7、尊严
只有一个人例外，这是一个脸色苍白，骨瘦 如柴的年轻人。抬起头，问：“先生，吃您这么 多东西，您有什么活需要我做吗？”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
新人教版四年级语文下册优秀课件：7尊严【第1课时】
惬意： 心情舒畅；满意。本课指杰克逊大叔感到舒服。
造句：草原远望一碧千里，像一片绿油油的地
毯，给人惬意的享受。
僵硬： (肢体)不能活动。本课指杰克逊大叔的腰不能 活动。 造句：小狗死的时间太长了，尸体都僵硬了。 朴实： 质朴诚实。本课用来形容沃尔逊人质朴诚实。
造句：他是个朴实的人，从不会花言巧语。
组词：呈现
呈献
书写指导：上窄下宽，最后一笔 要长。
造句：春天来了，田野里呈现 出一片欣欣向荣的景象。
bèi
惫
结构：上下 音序：B 部首：心 惫倦 书写指导：上下宽窄基本匀称， 上半部分要长。 组词：疲惫 造句：经历了一天的劳动， 爸爸回到家很疲惫。
kān
堪
结构：左右 音序：K 部首：土 不堪 组词：难堪 造句：这件事情让门卫叔叔很 书写指导：左窄右宽，第一笔要短。 难堪。
例会 组词：例外 造句：这次例会大家必须参加， 书写指导：左窄右宽，最后一 笔要长。 谁也不能例外。
shòu
瘦
结构：半包围 音序：S 组词：瘦弱 部首：疒 瘦肉 书写指导：病字框要大，尽量包住 下面的内容。 造句：因为营养不良导致小 明非常受弱。
jié
杰
结构：上下 音序：J 部首：木 人杰地灵 书写指导：上窄下宽，最后四点 均匀分布。 组词：杰作 造句：《向日葵》是梵高的 杰作。
我会写
zūn
尊
结构：上下 音序：Z 部首：寸 自尊 组词：尊严 造句：我们要用自身行动维护 书写指导：上宽下窄，第十笔要长。 祖国的尊严。
wò
沃
结构：左右 音序：W 部首：氵 沃土 书写指导：左右宽窄匀称，第六 笔要长。 组词：肥沃 造句：东北地区有肥沃的黑 土地。
chéng
新课标人教版小学四年级语文下册：7尊严课件PPT、优质教学课件
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？ ①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描 写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老 人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。”
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
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深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
中心思想：
本文讲的是石油大王哈 默年轻时，以自己的言行 维护了个人尊严，赢得了 别人尊重，从而改变了自 己命运的故事。
深入朗读，品味词句：
描写小伙子神态的句子： “这个年轻人的目光顿时灰 暗了。”
描写年轻人动作的句子：
他的喉结上下动了动…… 年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
描写年轻人语言的句子: “先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
中心思想：
本文讲的是石油大王哈 默年轻时，以自己的言行 维护了个人尊严，赢得了 别人尊重，从而改变了自 己命运的故事。
深入朗读，品味词句：
描写小伙子神态的句子： “这个年轻人的目光顿时灰 暗了。”
描写年轻人动作的句子：
他的喉结上下动了动…… 年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
描写年轻人语言的句子: “先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
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初读课文后，你感受到了什么？
在任何情况下，都要做一个有尊严的人。
1．我能根据拼音写出相应的词语。
7 尊严
助读资料
初读感知
字词精讲
再读感悟
当堂检测
1.认识6个生字，会写14个生字。理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
李雪峰：1967年生，河南省西峡县人，中国作家协会 会员。《读者》《意林》《格言》等杂志签约作家。 主要作品：《心灵鸡汤•钻石宝地》《心灵茶坊》《心 灵解锁》等。其中《尊严》《生命的林子》《母亲的贺卡》
课文围绕“尊严”讲了一件什么事？
课文讲了一个逃难的年轻人——哈默，在饥肠 辘辘的情况下，执意要用自己的劳动换取别人给他
的食物，维护了做人的尊严，赢得了别人的尊重，
后来成为石油大王的故事。
再读课文，想一想简练概括一下课文告诉我 们一个什么道理？
这篇课文告诉我们只有尊重自己，才能得到 别人的尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。
造句：他是个朴实的人，从不会花言巧语。
形容人营养不良，脸色很不好。本课指逃难 面呈菜色：
的人们因为饥饿而脸色不好。 造句：他面呈菜色,好像很不舒服的样子。 形容非常疲乏。本课指逃难的人们极度疲乏。 疲惫不堪： 不堪，不能忍受。
造句：这支部队经过一天一夜急行军，已经
是人困马乏，疲惫不堪了。
形容吃东西又猛又急的样子。本课指逃难的 狼吞虎咽： 人们吃东西又猛又急的样子。
shòu
瘦
结构：半包围 音序：S 组词：瘦弱 部首：疒 瘦肉 造句：因为营养不良导致小 明非常受弱。
书写指导：病字框要大，尽量包住 下面的内容。
jié
杰
结构：上下 音序：J 部首：木 人杰地灵
书写指导：上窄下宽，最后四点 均匀分布。
组词：杰作
造句：《向日葵》是梵高的 杰作。
hóu
喉
结构：左右
音序：H
造句：看他狼吞虎咽的样子，一定是几天没
吃饭了。 形容非常瘦。本课指年轻人非常瘦。 骨瘦如柴： 造句：这头骨瘦如柴的母牛在饲养员的精心 照料下,正在肥壮起来。
辨析词语
款待
接待
相同点： 都是动词，都有迎接、善待和安排的意思。 不同点： “款待”指亲切优厚地招待，侧重于用丰盛的 酒菜饭食招待宾客；“接待”侧重指招呼迎接、 安排客人，适用的范围广。 造 句： 1.爸爸用上好的茶来款待朋友。
《人生的泥泞》等作品入选多种中小学语文教材。
相关资料 亚蒙•哈默 1898年生于美国纽约市，美国 西方石油公司的董事长。1956年，
哈默投资濒临破产的西方石油公司，
开始建立一个石油王国。1979年， 应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访 问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人”。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读
通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
易读错字
尊严(zūn zhūn) √ 呈(chénɡ chěng） √ 例外(lì liè) √
多音字
难
nán（难题） nàn（灾难）
yān（咽喉）
咽 yàn（咽气）
yè（哽咽）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文讲的是石油大王哈默年轻时以
自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的 尊重，从而改变自己命运的故事。
我会写
zūn
尊
结构：上下 音序：Z 部首：寸 自尊 组词：尊严 造句：我们要用自身行动维护 书写指导：上宽下窄，第十笔要长。 祖国的尊严。
wò
沃
结构：左右 音序：W 部首：氵 沃土 书写指导：左右宽窄匀称，第六 笔要长。 组词：肥沃 造句：东北地区有肥沃的黑 土地。
部首：口 喉头
组词：喉咙
造句：发烧导致我的喉咙很痛。 书写指导：左窄右宽，左侧的口 上下位置居中。
chuí
捶
结构：左右 音序：C 部首：扌 捶背 组词：捶打 造句：小明每天都给爷爷捶背。 书写指导：左窄右宽，第二笔 要长。
jiāng
僵
结构：左右
音序：J
部首：亻 冻僵
组词：僵硬
造句：因为太冷了，登山队员的 书写指导：左窄右宽，第二笔要长。 手脚已经冻僵了。
shàn
善
结构：上下 音序：S 部首：口 善意 书写指导：上宽下窄，第九笔要长。 组词：善良 造句：每个人都应该保持一 颗善良的心。
kuǎn
款
结构：左右
音序：K 部首：欠
组词：款待
款客
造句：小明叔叔热情地款待了 书写指导：左右宽窄匀称，最后两 笔撇捺稍微长一点。 音序：L 部首：亻 例会 组词：例外 造句：这次例会大家必须参加， 书写指导：左窄右宽，最后一 笔要长。 谁也不能例外。
2.昨天来了外国访客，校长亲自接待他们。
1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.课文围绕“尊严”讲了一件什么事？
第一部分（第1自然段）写沃尔逊小镇居民热情款
待逃难的人。
第二部分（第2-6自然段）写年轻人维护了自己的 尊严，赢得了他人的尊重。 第三部分（第7自然段）写年轻人果然取得了巨大 的成功，成了石油大王。
轻人。 造句：他刻苦学习的精神，受到了大家的赞赏。
惬意： 心情舒畅；满意。本课指杰克逊大叔感到舒服。 造句：草原远望一碧千里，像一片绿油油的地 毯，给人惬意的享受。 僵硬： (肢体)不能活动。本课指杰克逊大叔的腰不能 活动。
造句：小狗死的时间太长了，尸体都僵硬了。 朴实： 质朴诚实。本课用来形容沃尔逊人质朴诚实。
chéng
呈
结构：上下
音序：C
组词：呈现
部首：口
呈献 书写指导：上窄下宽，最后一笔 要长。
造句：春天来了，田野里呈现 出一片欣欣向荣的景象。
bèi
惫
结构：上下
音序：B
部首：心 惫倦
书写指导：上下宽窄基本匀称， 上半部分要长。
组词：疲惫
造句：经历了一天的劳动， 爸爸回到家很疲惫。
kān
堪
结构：左右 音序：K 部首：土 不堪 组词：难堪 造句：这件事情让门卫叔叔很 书写指导：左窄右宽，第一笔要短。 难堪。
pèi
配
结构：左右
音序：P
部首：酉 配合
书写指导：左右宽窄一致，右侧整 体稍微短一点。
组词：许配
造句：这场足球赛的每位运动 员配合得都很密切。
理解词语 亲切优厚地招待。本课指小镇上的人们招待逃 款待： 难的人。 造句：今天，我们在家里款待远方来的客人。
称赞并赏识。本课指杰克逊大叔很赏识这个年 赞赏：