人教版部编版四年级下册语文《尊严》3精品PPT教学课件
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人教版小学语文《尊严》课文原文及赏析
人教版小学语文课《尊严》课文原文及赏析《尊严》原文：在一个寒冷的冬天，南希带着她的五个孩子在路边等待着。
他们希望有人能给他们一些食物和工作。
这时，一辆汽车停在了他们的面前，车上下来一个名叫哈维的男人。
哈维看着南希和她的孩子们，心里充满了同情。
他问：“你们需要帮助吗？”南希点点头，眼泪在眼眶里打转。
哈维说：“我有一个工作给你们，就是在我的农场上捡木柴。
”南希和孩子们都非常高兴，他们立即开始工作。
当他们完成工作后，哈维带他们到厨房，准备了一顿丰盛的饭菜。
但是，哈维提出了一个条件：“你们只有在工作后才能吃饭。
”最小的孩子杰克不明白，他问：“为什么我们不能先吃饭再工作呢？”哈维回答说：“因为尊严。
工作不仅能让我们填饱肚子，更能让我们保持尊严。
只有通过自己的努力获得的东西，才是最有价值的。
”南希和孩子们都明白了哈维的话，他们感激地吃了饭，并且在以后的日子里，他们始终牢记着这个关于尊严的教训。
赏析：《尊严》这篇课文通过讲述南希和她的孩子们在困难中得到帮助，但必须通过劳动换取食物的故事，深刻地揭示了尊严的重要性。
文章中的哈维是一个富有同情心和智慧的人，他不仅提供了物质的帮助，更给予了精神的引导。
课文的主题是尊严，强调了人的尊严来自于自我努力和付出。
哈维的话“只有通过自己的努力获得的东西，才是最有价值的”深入人心，让读者明白尊严并非他人赐予，而是自我赢得。
这种价值观对于小学生来说，具有深远的教育意义，能够培养他们的自尊、自强和自立精神。
此外，课文的语言简洁明了，情节生动感人，人物形象鲜明，易于引发学生的阅读兴趣和情感共鸣。
通过学习这篇课文，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能深化对人生价值和尊严的理解，树立正确的世界观和人生观。
部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件
字词学习
看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像 京剧 奢侈 一丝不苟 譬如 侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
吠促颇剧苟譬侍 馆附脾敏捷昂供添
脾 pí
结构：左右 部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为 悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下 部首：日
附 脾 敏 捷 昂 g供 添
附近 附和
脾胃 脾虚
灵敏 机敏
敏捷 便捷
昂扬 提供 昂起 供给
添加 增添
fèi
吠
笔顺
组词 狂吠 犬吠 狗吠 造句 狗见到陌生人时，往往会狂吠不已 。
写法 左窄右宽，“犬”的撇捺要写得舒展 些。
gǒ u
苟
笔顺
组词 苟且偷生 蝇营狗苟 造句 平日生活中，有原则的人宁愿死得有
三、拓展阅读。 鹅赠鹤
[唐]白居易 君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君。
【译文】鹤借助风 力飞入青天自由翱翔， 鹅却被迫和鸭子为伍。 鹅长有雪白的脖颈、洁 白的羽毛和红红的脚掌， 哪一点比不上鹤？
课后作业 1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你有自己喜欢的小动物吗？你知道它们都
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随堂练习 一、补充词语。
一丝（不）（苟） 空空（如）（也） 局促（不）（安） 一日三（餐）
扬长（而）（去） 三眼（一）（板） 不胜其（烦）
二、根据课文内容填空。 《白鹅》一文中，作者抓住鹅高__傲__的
特点，通过对鹅的“严肃郑重”的_声__调_、 “大模大样”的_步__态_和“三眼一板”“一 丝不苟”的_吃__相_这三个方面的细致刻画， 表达了对鹅的_喜__爱_之情。
部编版四年级语文上册第5课《一个豌豆荚里的五粒豆》精品PPT教学课件
这个纯真可爱的小女孩在最后一粒豌豆努力地发 芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信 心和勇气，身体也逐渐好转。一朵微不足道的豌 豆花不仅是眼前的美景，还是生命的重要启示。 这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力 实现自己的生命价值的结果。
思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？
通过这个故事我懂得了，人在生活中无论 遇到什么困难，都要对自己有信心。如果我们 在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更 充实更美好。
思考：为什么说“这一天简直像一个节日”？
小女孩已经病了很久，谁也没有想到她的病 情还会好转，由于受到豌豆生命力的鼓舞,小女 孩竟然能够坐起来了，这使得母女俩很快乐，觉 得生活充满了希望，所以她们都认为“这一天简 直像一个节日”。
朗读课文22—24自然段，思考：五粒豌豆各自最后的 命运是什么呢？
其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那 一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。 那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃 掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳 里去的豌豆，却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星 期，而且涨得大大的。
yú
愉
易写错
这里不要少写一横。
组词：愉快 愉悦
词语理解 僵硬： 不能活动，呆板、不灵活。
造句：我坐了一天火车，两条腿都僵硬了。
预感： 事先感觉。
造句：看到老师脸严肃的表情，我们已经预感到了事情 的严重性。
水笕：横安在屋檐上承接雨水的长竹管。
造句：雨水打在水笕上，溅起了水花。
洋溢： (情绪、气氛等)充分流露。
我会认
wān
豌豆
yù
预料
qiú
囚犯
àn
按时
jiē
揭示 门k框uàng
思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？
通过这个故事我懂得了，人在生活中无论 遇到什么困难，都要对自己有信心。如果我们 在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更 充实更美好。
思考：为什么说“这一天简直像一个节日”？
小女孩已经病了很久，谁也没有想到她的病 情还会好转，由于受到豌豆生命力的鼓舞,小女 孩竟然能够坐起来了，这使得母女俩很快乐，觉 得生活充满了希望，所以她们都认为“这一天简 直像一个节日”。
朗读课文22—24自然段，思考：五粒豌豆各自最后的 命运是什么呢？
其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那 一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。 那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃 掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳 里去的豌豆，却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星 期，而且涨得大大的。
yú
愉
易写错
这里不要少写一横。
组词：愉快 愉悦
词语理解 僵硬： 不能活动，呆板、不灵活。
造句：我坐了一天火车，两条腿都僵硬了。
预感： 事先感觉。
造句：看到老师脸严肃的表情，我们已经预感到了事情 的严重性。
水笕：横安在屋檐上承接雨水的长竹管。
造句：雨水打在水笕上，溅起了水花。
洋溢： (情绪、气氛等)充分流露。
我会认
wān
豌豆
yù
预料
qiú
囚犯
àn
按时
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揭示 门k框uàng
新课标人教版部编版小学语文四年级下册 《尊严》课件
2019/9/9
20
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说： _____________________________。
我想对“石油大王”哈默说： _____________________________。
2019/9/921Biblioteka 课文的题目为什么叫做《尊严》？
因为哈默在艰难困顿中不 失尊严坚持以劳动换取食物， 以劳动换取生存，所以最后 成了石油大王。以尊严为题， 是突出中心，告诉我们尊严 无价，人拥有尊严才能获得 别人的尊重。
——卢梭 珍视思想的人，必须珍视自己的尊严
——苏霍姆林斯基
2019/9/9
25
杰克逊大叔：“不，我没有什么活儿需要您 做。”
2、年轻人：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
杰克逊大叔：“我想起来了，我家确实有一些 活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。”
3、年轻人：“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
杰201克9/9/9逊大叔：“小伙子，您愿意为我13捶捶背
我来表演
• 分角色朗读课文，师生共同评议。
2019/9/9
14
1 “先生，吃您这么多东西，您有什 么活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
2 “先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿需 要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。”
• 僵硬 许配 逃难
chuí
jiāng
pèi
2019/9/9
3
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān 咽喉
人教部编版四年级语文下册《绿》教学课件精品PPT小学优秀公开课
部编人教版四年级语文下册第一课时今天就让我们一起跟随着作者艾青走进绿的世界。
艾青(1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。
出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
1985年获法国文学艺术最高勋章。
主要作品：《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》《归来的歌》《北方》等。
1.在语言环境中会认2个会认字，会写4个会写字。
2.理解诗句，发挥想象，感受诗人对绿的赞美，对春天的讴歌。
(重点)3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会为何所有的“绿”会按节拍飘动。
(难点)学习目标自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
在一起 交 看 jǐ chā jiàn 挤叉见排挤挤眉弄眼 jǐ挤挤在一起叉腰交叉感染 chā叉交叉遇见碰见jiàn 见看见倒 dǎo (撞倒)dào (倒车)读一读下面的句子，看看你有什么发现？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…….读一读：王叔叔倒（dào ）车和小李说话，结果撞倒（dǎo ）了后面的小树。
..注意加点字的读音！【出奇】【节拍】特别、不平常。
音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
试着把词语和意思连起来！句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？诗歌描述了春天到处都是绿色，在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
挤叉挥瓶墨水瓶书写指导：左右要匀称，“瓦”竖提的竖长提短，横折弯钩的横短，弯要大，中间有点。
瓶píng 结构：左右组词：花瓶 守口如瓶造句：看天上好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
音序：P 部首：瓦很挤书写指导：左窄右宽， “文”要扁宽，横稍长，撇和捺交叉外展，下边左撇右竖要紧凑。
挤 jǐ结构：左右组词：挤入 挤眉弄眼造句：早高峰的地铁上很挤。
音序：J 部首：扌交叉书写指导：“又”横短撇要长，一捺在横的左边位置起笔，在撇中间位置相交，点要小。
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀教学课件
看到生客进来时，它可能会说：“干 什么的？报上名来！否则休想过了我 鹅管家这一关！”
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
最新部编人教版语文六年级上册《穷人》精品ppt教学课件
人物内心不安
按课文内容填空。
屋外寒风_呼__啸__，海面上波涛_轰__鸣__，天 气非常_糟__糕__。桑娜在家里等得_忧__虑__，她认 真_倾__听__屋外的_风__暴_的声音，又起身去_探__望__ 生病的邻居。
先把词语补充完整，再选词填空。
_忐__忑__不安 自_作__自受 寒风_呼__啸___ 心_惊__肉_跳__ 自_言__自语 汹涌_澎__湃___
劳动
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和
风暴出去打鱼，她自己也从早到晚
地干活，还只能勉强填饱肚子。
吃穿
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来
跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢
上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
桑娜的乐观与对生活的热爱
穷 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。……她头往 后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵 硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在 这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头 发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅 黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死 的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包 住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
感谢各位聆听ຫໍສະໝຸດ 拓展延伸富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈， 此之谓大丈夫。
【译文】富贵不能使他迷惑，贫贱不能 使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才 称得上大丈夫。
课后作业
1. 有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 2. 课后继续阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
14 穷 人
第1课时 第2课时
按课文内容填空。
屋外寒风_呼__啸__，海面上波涛_轰__鸣__，天 气非常_糟__糕__。桑娜在家里等得_忧__虑__，她认 真_倾__听__屋外的_风__暴_的声音，又起身去_探__望__ 生病的邻居。
先把词语补充完整，再选词填空。
_忐__忑__不安 自_作__自受 寒风_呼__啸___ 心_惊__肉_跳__ 自_言__自语 汹涌_澎__湃___
劳动
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和
风暴出去打鱼，她自己也从早到晚
地干活，还只能勉强填饱肚子。
吃穿
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来
跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢
上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
桑娜的乐观与对生活的热爱
穷 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。……她头往 后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵 硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在 这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头 发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅 黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死 的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包 住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
感谢各位聆听ຫໍສະໝຸດ 拓展延伸富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈， 此之谓大丈夫。
【译文】富贵不能使他迷惑，贫贱不能 使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才 称得上大丈夫。
课后作业
1. 有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 2. 课后继续阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
14 穷 人
第1课时 第2课时
《白鹅》部编版四年级语文下册优秀课件
课文中哪句话写了作者对白鹅的感受？
“好一个高傲的动物”
朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我 的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放 在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼， 我一看这姿态，想道：“好一个高傲的 动物！”
想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？
从叫声、步态和吃相三个方面来写
作者简介
丰子恺(1898 —1975) ，中国画家、文学家、 美术和音乐教育家。 浙江桐乡人。曾任上海中 国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。 主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘 缘堂随笔》等。
小资料
鹅：动物名。鸟纲、鸭科家禽。头大，喙扁阔， 前额有肉瘤。颈长，体躯宽壮，龙骨长，胸部丰满， 尾短，脚大有蹼。羽毛白或灰色，喙、脚及肉瘤黄 色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力强。 生长快，肉质美。寿命较其他家禽长。体重4一15 千克。年产蛋数不等。能筑巢，孵化期30一31 天。
净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的 男性人物。
作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地 写出了白鹅步调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可 一世的傲慢。
步态 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不 让，竟伸过颈子来咬你一口。
“傲然”“毫不相让” “竟”直接写出了白鹅站着 的高傲样子，使一个傲气十足的白鹅形象跃然纸上。
促（ 急促 ） 捉（ 捉弄 ） 苟（ 苟且 ） 拘（ 拘束 ）
奢（ 奢侈 ） 著（ 著名 ） 伺（ 伺机 ） 词（ 词语 ）
白鹅
第2课时
部编版·四年级（下册）
学习目标
1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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2明020了/11/1杰8 克逊是一位懂得什么是尊严的人。
21
别看他现在没有（ 金钱 ），没 有（ 地位 ），也没有（ 权力），可 他百分之百是个富翁，因为他拥有 （ 尊严），以及别人对他的 （ 尊重 ）。
2020/11/18
22
为了表现哈默的高尚品质，作者通 过对人物进行了以下几方面的描写。
❖1、外貌描写 ❖2、语言描写 ❖3、动作描写 ❖4、神态描写
只有一个人例外，这是一
个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻
人。
2020/11/18
10
只有一个人例外，这是个脸 色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
这些是对人物的 什么描写？从中 你体会到什么？
这句话是对年轻人的—外—貌——描写，从这里我们
非常疲惫
知道这是一个—非——常—饥—饿———的年轻人。
2020/11/18
11
这个年轻人说：“先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
为什么“年轻人的目光顿时灰暗”了？
因为他坚持通过劳动获取食物，没有什
20么20/11可/18 做的就代表着他将继续挨饿。
14
体会两句话的不同 双重否定句
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不 劳动，就 得到这些食物！”
“先生，那我不能吃您的东西，我要用劳 动，来得到这些食物。” 肯定句
2020/11/18
3
疲惫不堪： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽：
2020/11/18
4
疲惫不堪：非常疲乏，不能忍受。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容 迅速而大口地吞吃。
2020/11/18
5
自读课文： 读：读准字音，读通课文 难读的句子多读几遍。
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿， 我再吃这些东西！”
语言、神态、动作描写 尽管饥饿折磨着年轻
人，可他（ 坚持通过劳动获得食物），因为
他有（ 2020/11/18 尊严 ）。
13
体会两句话的不同
这个年轻人的 目光顿时灰暗了，他 的 喉结上下动了动 ，说：“先生，那我不 能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！”
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2020/11/18第一PPT模板网-
尊
严
1
zūn wò ❖尊严 沃尔逊
2020/11/18
19
对比
目的：强调年轻人的 与众不同，因为他拥有 可贵的尊严。
2020/11/18
20
杰克逊对女儿说：“别看他现在什
么都没有，可他百分之百是个富翁，
因为他有尊严！”。 你怎么理解杰克逊的话？
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个
一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这
2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后， 立刻狼吞虎咽地吃起来。
2020/11/18
18
逃难人：十分饥饿，因此一句感谢 的话都顾不上说，狼吞虎咽。
年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了 哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默 之前不肯接受食物的精神之可贵，即使 到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活 再吃饭。这正是他尊严之体现。
里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，
而是指拥有尊贵的人格的人。哈默不因穷困潦倒而自悲、
向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，
只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一
点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭
他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个
懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说
体会 杰克逊 的善良 和哈默 不肯接 受施舍
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，的坚决
我再吃这些东西！”
态度。
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
2020/11/18
17
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难 的人有什么不同？
1）这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句 感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽 地吃起来。
❖ 从以上的描写我们可以看出年轻 人是一无所有的，可他百分之百是个 富翁，因为他有尊严。从哪些描写看 出他有尊严？
2020/11/18
12
1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西， 您有什么活儿需要我做吗？”
2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，这人他些物的属的喉于什对么 结上下动了动，说：“先生，我不能描吃写您？的 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
请你找出 相关的词语读 一读。
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（齐读）别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
默读课文，从哪些词句看 出哈默是个一无所有的人？用 横线划出；
从哪些词句看出哈默是个
有尊严的人？用波浪线划出。
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南加州沃尔逊小镇上来了一群逃 难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。
这些逃难的人，显然很久没有吃 到这么好的食物了，他们连一句感谢 的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
chéng 面呈菜色
bèi kān shàn ❖疲惫不堪 善良
kuǎn 朴实 款待
❖狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
jié
hóu
chuí
❖j杰iān克逊 g 2020/11/18 僵硬 ❖
喉结
pèi 许配
赞赏 逃难
捶背
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nàn nán 逃难 难过 难
liánɡ liànɡ 思量 重量 量
yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽 咽
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请找出年轻人 和杰克逊大叔对话 读一读。
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从这些
（齐读）“先生，吃您这么多东西，您有什么 对话中你体
活儿需要我做吗？”
会到什么？
“不，我没有什么活儿需要您做。”
“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿 需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 您派活儿。”
想：课文讲了哈默的一件什么事？
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主要内容: 短文主要写一个逃难的年轻人,在
饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送 给他的食物,而是执意用自己的劳动, 换取了食物,赢得了做人的尊严。
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（齐读） 别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富 翁，因为他有尊严！
2020/11/18