人教版部编版四年级下册语文《尊严》3精品PPT教学课件

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人教版小学语文《尊严》课文原文及赏析

人教版小学语文课《尊严》课文原文及赏析《尊严》原文：在一个寒冷的冬天，南希带着她的五个孩子在路边等待着。

他们希望有人能给他们一些食物和工作。

这时，一辆汽车停在了他们的面前，车上下来一个名叫哈维的男人。

哈维看着南希和她的孩子们，心里充满了同情。

他问：“你们需要帮助吗？”南希点点头，眼泪在眼眶里打转。

哈维说：“我有一个工作给你们，就是在我的农场上捡木柴。

”南希和孩子们都非常高兴，他们立即开始工作。

当他们完成工作后，哈维带他们到厨房，准备了一顿丰盛的饭菜。

但是，哈维提出了一个条件：“你们只有在工作后才能吃饭。

”最小的孩子杰克不明白，他问：“为什么我们不能先吃饭再工作呢？”哈维回答说：“因为尊严。

工作不仅能让我们填饱肚子，更能让我们保持尊严。

只有通过自己的努力获得的东西，才是最有价值的。

”南希和孩子们都明白了哈维的话，他们感激地吃了饭，并且在以后的日子里，他们始终牢记着这个关于尊严的教训。

赏析：《尊严》这篇课文通过讲述南希和她的孩子们在困难中得到帮助，但必须通过劳动换取食物的故事，深刻地揭示了尊严的重要性。

文章中的哈维是一个富有同情心和智慧的人，他不仅提供了物质的帮助，更给予了精神的引导。

课文的主题是尊严，强调了人的尊严来自于自我努力和付出。

哈维的话“只有通过自己的努力获得的东西，才是最有价值的”深入人心，让读者明白尊严并非他人赐予，而是自我赢得。

这种价值观对于小学生来说，具有深远的教育意义，能够培养他们的自尊、自强和自立精神。

此外，课文的语言简洁明了，情节生动感人，人物形象鲜明，易于引发学生的阅读兴趣和情感共鸣。

通过学习这篇课文，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能深化对人生价值和尊严的理解，树立正确的世界观和人生观。

部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件

字词学习
看守叫嚣狂吠局促颇像京剧奢侈一丝不苟譬如侍候堂倌附近脾气窥伺敏捷昂首供养引吭大叫添饭
吭
看吠
嚣
促颇
侈侍供奢苟窥伺
吠促颇剧苟譬侍馆附脾敏捷昂供添
脾 pí
结构：左右部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下部首：日
附脾敏捷昂 g供添
附近附和
脾胃脾虚
灵敏机敏
敏捷便捷
昂扬提供昂起供给
添加增添
fèi
吠
笔顺
组词狂吠犬吠狗吠造句狗见到陌生人时，往往会狂吠不已。
写法左窄右宽，“犬”的撇捺要写得舒展些。
gǒ u
苟
笔顺
组词苟且偷生蝇营狗苟造句平日生活中，有原则的人宁愿死得有
三、拓展阅读。鹅赠鹤
[唐]白居易君因风送入青云，我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。
【译文】鹤借助风力飞入青天自由翱翔，鹅却被迫和鸭子为伍。鹅长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌，哪一点比不上鹤？
课后作业 1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你有自己喜欢的小动物吗？你知道它们都
返回
随堂练习一、补充词语。
一丝（不）（苟）空空（如）（也）局促（不）（安）一日三（餐）
扬长（而）（去）三眼（一）（板）不胜其（烦）
二、根据课文内容填空。《白鹅》一文中，作者抓住鹅高__傲__的
特点，通过对鹅的“严肃郑重”的_声__调_、 “大模大样”的_步__态_和“三眼一板”“一丝不苟”的_吃__相_这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的_喜__爱_之情。

部编版四年级语文上册第5课《一个豌豆荚里的五粒豆》精品PPT教学课件

这个纯真可爱的小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐好转。一朵微不足道的豌豆花不仅是眼前的美景，还是生命的重要启示。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？
通过这个故事我懂得了，人在生活中无论遇到什么困难，都要对自己有信心。如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实更美好。
思考：为什么说“这一天简直像一个节日”？
小女孩已经病了很久，谁也没有想到她的病情还会好转，由于受到豌豆生命力的鼓舞,小女孩竟然能够坐起来了，这使得母女俩很快乐，觉得生活充满了希望，所以她们都认为“这一天简直像一个节日”。
朗读课文22—24自然段，思考：五粒豌豆各自最后的命运是什么呢？
其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
yú
愉
易写错
这里不要少写一横。
组词：愉快愉悦
词语理解僵硬：不能活动，呆板、不灵活。
造句：我坐了一天火车，两条腿都僵硬了。
预感：事先感觉。
造句：看到老师脸严肃的表情，我们已经预感到了事情的严重性。
水笕：横安在屋檐上承接雨水的长竹管。
造句：雨水打在水笕上，溅起了水花。
洋溢： (情绪、气氛等)充分流露。
我会认
wān
豌豆
yù
预料
qiú
囚犯
àn
按时
jiē
揭示门k框uàng

新课标人教版部编版小学语文四年级下册《尊严》课件

2019/9/9
20
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说： _____________________________。
我想对“石油大王”哈默说： _____________________________。
2019/9/921Biblioteka 课文的题目为什么叫做《尊严》？
因为哈默在艰难困顿中不失尊严坚持以劳动换取食物，以劳动换取生存，所以最后成了石油大王。以尊严为题，是突出中心，告诉我们尊严无价，人拥有尊严才能获得别人的尊重。
——卢梭珍视思想的人，必须珍视自己的尊严
——苏霍姆林斯基
2019/9/9
25
杰克逊大叔：“不，我没有什么活儿需要您做。”
2、年轻人：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
杰克逊大叔：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
3、年轻人：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”
杰201克9/9/9逊大叔：“小伙子，您愿意为我13捶捶背
我来表演
• 分角色朗读课文，师生共同评议。
2019/9/9
14
1 “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
2 “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
• 僵硬许配逃难
chuí
jiāng
pèi
2019/9/9
3
nàn nán 逃难难过
liánɡ liànɡ 思量重量
yān 咽喉

人教部编版四年级语文下册《绿》教学课件精品PPT小学优秀公开课

部编人教版四年级语文下册第一课时今天就让我们一起跟随着作者艾青走进绿的世界。

艾青(1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。

出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。

1985年获法国文学艺术最高勋章。

主要作品：《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》《归来的歌》《北方》等。

1.在语言环境中会认2个会认字，会写4个会写字。

2.理解诗句，发挥想象，感受诗人对绿的赞美，对春天的讴歌。

(重点)3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会为何所有的“绿”会按节拍飘动。

(难点)学习目标自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

在一起交看 jǐ chā jiàn 挤叉见排挤挤眉弄眼 jǐ挤挤在一起叉腰交叉感染 chā叉交叉遇见碰见jiàn 见看见倒 dǎo (撞倒)dào (倒车)读一读下面的句子，看看你有什么发现？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…….读一读：王叔叔倒（dào ）车和小李说话，结果撞倒（dǎo ）了后面的小树。

..注意加点字的读音！【出奇】【节拍】特别、不平常。

音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

试着把词语和意思连起来！句子是否通顺。

再读课文，想一想课文写了什么？诗歌描述了春天到处都是绿色，在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。

挤叉挥瓶墨水瓶书写指导：左右要匀称，“瓦”竖提的竖长提短，横折弯钩的横短，弯要大，中间有点。

瓶píng 结构：左右组词：花瓶守口如瓶造句：看天上好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。

音序：P 部首：瓦很挤书写指导：左窄右宽， “文”要扁宽，横稍长，撇和捺交叉外展，下边左撇右竖要紧凑。

挤 jǐ结构：左右组词：挤入挤眉弄眼造句：早高峰的地铁上很挤。

音序：J 部首：扌交叉书写指导：“又”横短撇要长，一捺在横的左边位置起笔，在撇中间位置相交，点要小。

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀教学课件

看到生客进来时，它可能会说：“干什么的？报上名来！否则休想过了我鹅管家这一关！”
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）

《白鹅》部编版四年级语文下册优秀课件

课文中哪句话写了作者对白鹅的感受？
“好一个高傲的动物”
朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？
从叫声、步态和吃相三个方面来写
作者简介
丰子恺(1898 —1975) ，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘缘堂随笔》等。
小资料
鹅：动物名。鸟纲、鸭科家禽。头大，喙扁阔，前额有肉瘤。颈长，体躯宽壮，龙骨长，胸部丰满，尾短，脚大有蹼。羽毛白或灰色，喙、脚及肉瘤黄色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力强。生长快，肉质美。寿命较其他家禽长。体重4一15 千克。年产蛋数不等。能筑巢，孵化期30一31 天。
净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。
作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
步态它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
“傲然”“毫不相让” “竟”直接写出了白鹅站着的高傲样子，使一个傲气十足的白鹅形象跃然纸上。
促（急促）捉（捉弄）苟（苟且）拘（拘束）
奢（奢侈）著（著名）伺（伺机）词（词语）
白鹅
第2课时
部编版·四年级（下册）
学习目标
1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬

部编人教版四年级语文下册第五单元习作《游______》教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编人教版四年级语文下册新疆伊犁四川九寨沟安徽九华山第一课时1.写一处自己游览过的地方。

(重点)2.了解游记的写作要求，掌握写作步骤及注意事项。

(重点)学习目标祖国的山河多么壮美，田园风光多么优美。

你游览过哪些地方？那里的景物有什么特点？这节课，我们就来学习怎样写游记的作文吧。

习作游游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。

主要内容包括：所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。

所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。

游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等。

所感：写出自己的独特感受。

游记的含义游记类型游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。

1.开头：交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象的总体特点。

2.主体：具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。

游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。

写景要抓住景物特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景物描写作思路写中去。

主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。

3.结尾。

点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。

如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理，或是通过写景来探索人生真谛，使读者在领略自然风景的同时，思想上也受到启迪、熏陶和教育。

1.头重。

不重要的起头太长，占了太大篇幅。

例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。

2.脚轻。

没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系、无关痛痒的心得交代了事。

提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨，写出自己的独特感受。

部编版高中语文必修下册5《雷雨(节选)》课件54张

1层：周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨） 2层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）
爱恨情仇
第二场：斗争：周朴园—劳—资—冲—突——鲁大海
阶级矛盾
第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
对过去的侍萍对“死去”的侍萍对面前的侍萍
始乱终弃
于心不忍、供起遗照来纪念
凶相毕露、软硬兼施、彻底决绝
周朴园性格与形象小结
自私
虚伪
封建
阴险资
本
狡诈家
冷酷
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。
——曹禺
通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了怎样的鲁大海？
周朴园——真诚的虚伪,虚伪的真诚。
这是个下等人，不很守本分的。听说她跟周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。……刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
她的命很苦。……她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外箱什么事都做，讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人。大概她是不愿意的吧？为着她自己的孩子，她嫁过两次。
一、知人论世
1、曹禺简介
曹禺，原名万家宝，中国现代剧作家。他出生于一个没落的官僚家族，从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系。1933年完成处女作《雷雨》，于次年公开发表, 震动当时戏剧界。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。

部编版四年级下册语文作文指导：说说心里话课件(共23张PPT)

爷爷，您每天都接送我上学、放学，而且还担当着为家里采购的任务，为我们买米买菜，确实很辛苦，可是您的脾气大大了，能不能和蔼一些呢?
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也是永不改变的！
好词：
维持属于尊严称赞馈赠静谧明亮温暖亲切严厉迷惑不解狼吞虎咽闷闷不乐异想天开梦寐以求若无其事喜出望外喜笑颜开喜形于色为所欲为气喘吁吁垂头丧气
将心比心哑口无言心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。妈妈，其实我已经长大，我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心里话呢？
知识传授——选择说话对象思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。

部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说：你看到了什么？想到了什么？唐代诗人白居易这样评论诗：诗。

导入二绮美，瑰奇。

明月夜，落花时。

能助欢笑，亦伤别离。

调清金石怨，吟苦鬼神悲。

天下只应我爱，世间唯有君知。

自从都尉别苏句，便到司空送白辞。

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。

其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。

主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。

者简介读课文自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星漫灭藤萝膝上波涛躲避繁星漫灭藤萝膝上波涛躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构：上下部首：糸书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺伸。

结构：左右部首：身书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。

词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。

指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。

接二连三的思想活动。

清脆的响声。

再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：u从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？《繁星》（七一）课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆：这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

幼时与母亲在一起的旧事。

强调印象十分深刻。

对童年的深深怀念、对母亲的深情。

u这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，排比母亲的膝上。

诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。

对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。

u“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。

最新部编人教版小学四年级语文下册《快乐读书吧：十万个为什么》精品教学课件

快乐读书吧
《十万个为什么》五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。
——约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林
知识讲解
仔细阅读者
出版社
作者简介
米·伊林（1896—1953），他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验，童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性，观察天空和星象。对于普希金等名家的作品，他也爱不释手。这一切，为他日后用文艺的手法，诗一般的意境创作科普作品打下了基础。
课后作业：选择你喜欢的方式，列一张阅读计划表。
读书手抄报
读书摘录
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来。
米·伊林的《十万个为什么》如此吸引读者，它究竟是一部怎样的书呢？
你从目录中发现了什么？
图书目录
上册十万个为什么漫游房间第一站：水龙头第二站：炉子第三站：桌子及灶台第四站：厨房锅架第五站：餐具柜第六站：衣橱
水龙头炉子桌子及灶台厨房锅架餐具柜衣橱
玻璃是怎么发明的？生米没有粘性，为什么煮熟的米饭就有粘性呢？
——厨房实验室
一些材料怕水，一些材料怕酸，一些材料需要细心呵护，一些材料敲打和震动也不怕。所以制作一件物品的时候，需要看这件东西需要用来做什么，会接触到什么东西。

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2明020了/11/1杰8 克逊是一位懂得什么是尊严的人。
21
别看他现在没有（金钱），没有（地位），也没有（权力），可他百分之百是个富翁，因为他拥有（尊严），以及别人对他的（尊重）。
2020/11/18
22
为了表现哈默的高尚品质，作者通过对人物进行了以下几方面的描写。
❖1、外貌描写 ❖2、语言描写 ❖3、动作描写 ❖4、神态描写
只有一个人例外，这是一
个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻
人。
2020/11/18
10
只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
这些是对人物的什么描写？从中你体会到什么？
这句话是对年轻人的—外—貌——描写，从这里我们
非常疲惫
知道这是一个—非——常—饥—饿———的年轻人。
2020/11/18
11
这个年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
为什么“年轻人的目光顿时灰暗”了？
因为他坚持通过劳动获取食物，没有什
20么20/11可/18 做的就代表着他将继续挨饿。
14
体会两句话的不同双重否定句
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
“先生，那我不能吃您的东西，我要用劳动，来得到这些食物。” 肯定句
2020/11/18
3
疲惫不堪：惬意：羡慕：狼吞虎咽：
2020/11/18
4
疲惫不堪：非常疲乏，不能忍受。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容迅速而大口地吞吃。
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自读课文：读：读准字音，读通课文难读的句子多读几遍。
3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”
语言、神态、动作描写尽管饥饿折磨着年轻
人，可他（坚持通过劳动获得食物），因为
他有（ 2020/11/18 尊严）。
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体会两句话的不同
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
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尊
严
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zūn wò ❖尊严沃尔逊
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对比
目的：强调年轻人的与众不同，因为他拥有可贵的尊严。
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杰克逊对女儿说：“别看他现在什
么都没有，可他百分之百是个富翁，
因为他有尊严！”。你怎么理解杰克逊的话？
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个
一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这
2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。
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逃难人：十分饥饿，因此一句感谢的话都顾不上说，狼吞虎咽。
年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可贵，即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这正是他尊严之体现。
里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，
而是指拥有尊贵的人格的人。哈默不因穷困潦倒而自悲、
向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，
只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一
点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭
他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个
懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说
体会杰克逊的善良和哈默不肯接受施舍
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，的坚决
我再吃这些东西！”
态度。
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
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同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？
1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
❖ 从以上的描写我们可以看出年轻人是一无所有的，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。从哪些描写看出他有尊严？
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1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，这人他些物的属的喉于什对么结上下动了动，说：“先生，我不能描吃写您？的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
请你找出相关的词语读一读。
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（齐读）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出；
从哪些词句看出哈默是个
有尊严的人？用波浪线划出。
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南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
chéng 面呈菜色
bèi kān shàn ❖疲惫不堪善良
kuǎn 朴实款待
❖狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
jié
hóu

chuí
❖j杰iān克逊 g 2020/11/18 僵硬 ❖
喉结
pèi 许配
赞赏逃难
捶背
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nàn nán 逃难难过难
liánɡ liànɡ 思量重量量
yān yè yàn 咽喉呜咽狼吞虎咽咽
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请找出年轻人和杰克逊大叔对话读一读。
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从这些
（齐读）“先生，吃您这么多东西，您有什么对话中你体
活儿需要我做吗？”
会到什么？
“不，我没有什么活儿需要您做。”
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
想：课文讲了哈默的一件什么事？
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主要内容: 短文主要写一个逃难的年轻人,在
饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动, 换取了食物,赢得了做人的尊严。
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（齐读）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
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