教师文化素养PPT课件
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幼儿教师师德素养培训PPT课件
故事一
一位幼儿教师耐心引导孩子,帮 助孩子克服困难,培养孩子自信
心和积极心态的故事。
故事二
一位幼儿教师关心孩子成长,关 注孩子心理健康,及时发现并解
决孩子心理问题的故事。
故事三
一位幼儿教师勇于创新,积极探 索适合孩子的教育方法,提高孩
子学习兴趣和效果的故事。
教育部门对师德问题的处理案例
案例一
某幼儿园教师体罚孩子,教育部门及时介入调查,对涉事教师进 行严肃处理,并加强师德教育。
反思教学行为
幼儿教师需要经常反思自己的教 学行为,找出存在的问题和不足
,及时改进。
实践探索
在教育教学实践中,幼儿教师可以 不断尝试新的教学方法和手段,探 索适合幼儿的教育方式。
总结经验
在反思和实践的基础上,幼儿教师 可以总结经验,形成自己的教育理 念和教学风格。
05 案例分享与启示
优秀幼儿教师的师德故事
总结词
自我约束与廉洁从教是幼儿教师师德的重要品质,是教师对待自身行为的基本 准则。
详细描述
幼儿教师需要自觉遵守职业道德规范,严于律己,以身作则,树立良好的师德 形象。同时,幼儿教师还需要廉洁从教,不接受家长的礼品、宴请等行为,保 持清正廉洁的作风,树立良好的教育形象。
04 如何提升幼儿教师师德素 养
积极参与培训与交流
参加专业培训
幼儿教师可以参加各种专 业培训,如师德培训、教 育教学技能培训等,提高 自身素质。
教师的职业素养与素质要求ppt课件
九、与时俱进.先进的教育观念
教师应树立新的教育观念,如现代教育观、教学观、质量观、 评价观等。特别要树立以学生为主体、教师为主导的观念, 应认识到学生不是被动地接受教育,而是具有主观能动性 的;要相信学生的潜力和发展潜能,用发展的眼光看待学 生;应认识到学生是有血有肉充满情感的人。教育活动要 以尊重学生为基础,以学生的全面发展为中心,着力挖掘 学生潜能,尊重学生的个性差异,使每个学生都能得到发 展,进行有创造性的教育教学活动。
教师的工作能力主要包括以下几方面:
1.教学能力:第一类是对教学对象(学生)的调节、控制和 改造的能力:第二类是对教学影响的调节、控制和改造的 能力:第三类是教师自我调控的能力。 2.表达能力:捷克教育家夸美纽斯说过:“教师的嘴是 一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”对于教师来 说.语言既是工具.又是艺术。教师要争取成为语言艺术 家,思维敏捷,表述如行云流水.要有“一凤入林,百鸟 压声”的本领。
一、师德:时代的召唤,教育的期待
幸(福一是 )一敬种业心:构灵敬的重应感教悟师围,职是业绕人的学一种科主观目体验标。 来构建。在数量上,要远远超过教科书 的知识含量;在分布上,理论性、基础性的部分密度要大 (五)教育教学研究的意识和能力
每个人都有自己的优势和长处,我们可以充分的发挥自己的个性与长处,他人也有自己的优势和长处,也值得我们欣赏,我们也可以
展的需要。 八、广博精深.深厚的文化素养
幼儿园教师的十项核心素养ppt课件
其原因在于,私立学校的教师感觉自己更自
由,对自己的工作更有自主权(Choy, 1997)
诗歌 “请让我生长得像我”
learning to be
每项得分1-5,从“很不符合”、 “不太符合”、 “一 般” 、 “比较符合” 到“非常符合”,分别计为1、2、3、4、 5分。 教师能获得园里的支持,不断的研究与创新
文茲化狀洛況對教師專業發展起著關鍵性的作用,
文化素養是教師專業發展的核心品質。
文化人类学认为,教师的特质在于他首先是一种 “文化”的存在,承负着与“文化”息息相关的
教育 使命。
文化养成意味着教师成长是其文化素养得 以涵养的过程,它不仅能帮助教师沉淀文化底 蕴、历练人文品性,而且可以改变教师的信念、 人格、态度和价值观,意义重大。
幼儿园教师的十项核心素养
教育部重大攻关课题: “提高中小学教师队伍质量的研究”
目前,全世界的许多研究都是以列举核心素养 及其构成的方式来试图描述教师的这些重要品质, 并 得 到 政 府 部 门 或 决 策 者 的 强 烈 支 持 ( Becker , Kennedy,& Hundersmarck, 2003)
上帝;猴子;深圳
更提倡:“民主反思”-小纸片反思技术
六顶反思帽技术
360 度反思技术
“协同反思”
你(You)
我(I)
知 (Known)
由,对自己的工作更有自主权(Choy, 1997)
诗歌 “请让我生长得像我”
learning to be
每项得分1-5,从“很不符合”、 “不太符合”、 “一 般” 、 “比较符合” 到“非常符合”,分别计为1、2、3、4、 5分。 教师能获得园里的支持,不断的研究与创新
文茲化狀洛況對教師專業發展起著關鍵性的作用,
文化素養是教師專業發展的核心品質。
文化人类学认为,教师的特质在于他首先是一种 “文化”的存在,承负着与“文化”息息相关的
教育 使命。
文化养成意味着教师成长是其文化素养得 以涵养的过程,它不仅能帮助教师沉淀文化底 蕴、历练人文品性,而且可以改变教师的信念、 人格、态度和价值观,意义重大。
幼儿园教师的十项核心素养
教育部重大攻关课题: “提高中小学教师队伍质量的研究”
目前,全世界的许多研究都是以列举核心素养 及其构成的方式来试图描述教师的这些重要品质, 并 得 到 政 府 部 门 或 决 策 者 的 强 烈 支 持 ( Becker , Kennedy,& Hundersmarck, 2003)
上帝;猴子;深圳
更提倡:“民主反思”-小纸片反思技术
六顶反思帽技术
360 度反思技术
“协同反思”
你(You)
我(I)
知 (Known)
教师核心素养养成PPT课件
3.更有成效地学习(班级管理为例) 教师参与研修的态度分类:积极参与的、
等待观望的、消极抵制的 出路:工作学习生活一体化 4.审视变化,看到效果——从外部评价走向 内外结合的评价(教学技能为例) 教学的有效性增加没有? 教学自觉性增加没有? 教学效能感增加没有?
从“评课”到“议课”
仅仅关注教的行为
教师核心素养架构及要素
===教师的师德素养 •行为习惯 •公民素养 •理想信念
•===教师的专业素养 -知识技能 -学科思想方法 -实践能力 -创新品质
===教师的健康素养 • 身体机能 • 健康生活 • 审美修养 • 人际沟通
===教师的人格素养 • 好奇心求知欲 • 合作谦逊幸福 • 情绪行为积极
对 话 中 实 现
教学 设计
教育假设
在以 学论 教中 追求
教的 行为
学的 行为
议出 联系
学的效果
杜威:“经验是一个不断前进的、不断变 化的过程,经验的这个性质,不许有所 谓完整性和终极性。”
波斯纳:“没有反思的经验是狭隘的经验, 至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅 满足于获得的经验而不对经验进行深入 的思考,那么他的教学水平的发展将大 受限制,甚至有所滑坡。”
===教师的教育素养 • 学习效率 • 课业质量 • 激发热情
中小学教师专业标准的要求
----核心理念素养:学生为本、师德为先 能力为重、终身学习
如何成为一名具有良好素养的教师PPT课件
追求卓越
致力于追求教育教学的卓 越,关注学生的全面发展。
关爱学生
尊重学生
尊重学生的个性、差异和 权利,关注学生的成长和 发展。
理解学生
深入了解学生的需求、兴 趣和特点,提供个性化的 教学支持。
关心学生
关注学生的身心健康,积 极与学生沟通交流,及时 解决学生在学习和生活中 遇到的问题。
为人师表
严于律己
教师的心理健康与调适
Chapter
教师心理健康的标准
01
热爱教育事业,具 有职业理想和敬业 精神
02
树立正确的教育观、 学生观和教师观
03
具有健康的心态和 良好的情绪调控能 力
04
具备健全的人格和 良好的心理品质
教师心理健康的维护与调适
01
02
03
04
合理安排工作和生活,保持工 作与生活的平衡
培养积极的生活态度和乐观的 情绪体验
成为良好素养教师的途径与方法
通过反思自己的教学实践,不断 改进教学方法和策略,积累教学 经验。
深入了解学生的需求和特点,关 注学生的情感和心理健康,提供 个性化的教学和支持。
持续学习 反思与实践 合作与交流 关注学生
不断学习和更新自己的知识体系, 包括学科知识、教育理论和教学 方法等。
与同事、学生和家长保持良好的 沟通和合作,共同促进学生的成 长。
《教师文化建设》课件
技术在教师文化建设中的应用
1
技术的整合
探讨如何将技术整合到教师文化建设中,
在线资源和工具
2
以促进教学创新和学生学习。
介绍在线资源和工具,帮助教师扩展自
己的教学方法和教学资源。
3
虚拟协作
探索虚拟协作工具和平台,促进教师之 间的远程合作和教学分享。
评估教师文化项目的效果
介绍评估教师文化项目效果的方法和工具,以确保教师文化建设的可持续发展和成果。
专业组织成员资格
鼓励教师加入专业组织,参与行业交流和专业发展活动。
wk.baidu.com
创造积极支持的工作环境
协作与团队合作
激励教师参与学习过程
支持和关怀
促进教师之间的协作和团队合作, 共同解决问题并分享最佳实践。
通过激励教师主动参与学习过程, 提高教师的教育素养和教学能力。
提供支持和关怀,帮助教师应对 压力和挑战,增强工作满意度。
《教师文化建设》PPT课 件
本课件旨在探讨教师文化建设的重要性,解释教师文化的定义,以及如何通 过建立强大的教师文化来促进学生的成功。
理解教师文化建设的重要性
通过分析教育领域中教师文化的影响,探讨教师文化对教育质量和学生学习 成果的重要性。
建立强大的教师文化的关键要素
1 共同愿景和使命宣言
通过共同制定愿景和使命 宣言,建立共同的教师价 值观和目标。
师德师风ppt课件
对新入职教师进行师德培训,对在职教师进行定 期的师德教育,确保教师队伍的师德水平得到持 续提升。
提高教师素养
提升教师的专业素养
01
鼓励教师不断学习和进修,提高教育教学水平,以更好地履行
教书育人的职责。
培养教师的创新精神
02
鼓励教师探索教育教学的新思路、新方法,培养教师的创新意
识和创新能力。
强化教师的心理健康教育
艺术的综合反应。
良好的师风有助于营造积极向上 的教育氛围,激发学生的学习兴 趣和创造力,提高教育教学质量
。
师德师风对教育的影响
师德师风是教育工作 的核心要素,对教育 质量和教育效果产生 深远影响。
师德师风建设是提升 教师队伍整体素养、 推动教育事业发展的 重要途径。
师德师风关系到学生 的健康成长和教育事 业的可持续发展。
。
创新教学方法
引入现代教学手段
运用多媒体、网络等现代教学手段,提高教学效 果和学生学习兴趣。
灵活运用教学方法
根据课程和学生特点,灵活运用案例分析、小组 讨论、角色扮演等多种教学方法。
重视实践教学
加强实践教学环节,鼓励学生动手操作,培养其 实际操作能力和解决问题的能力。
关注学生全面发展
重视德育教育
加强家校合作
加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的成长和发展。
04
如何培养良好的师德师风
提高教师素养
提升教师的专业素养
01
鼓励教师不断学习和进修,提高教育教学水平,以更好地履行
教书育人的职责。
培养教师的创新精神
02
鼓励教师探索教育教学的新思路、新方法,培养教师的创新意
识和创新能力。
强化教师的心理健康教育
艺术的综合反应。
良好的师风有助于营造积极向上 的教育氛围,激发学生的学习兴 趣和创造力,提高教育教学质量
。
师德师风对教育的影响
师德师风是教育工作 的核心要素,对教育 质量和教育效果产生 深远影响。
师德师风建设是提升 教师队伍整体素养、 推动教育事业发展的 重要途径。
师德师风关系到学生 的健康成长和教育事 业的可持续发展。
。
创新教学方法
引入现代教学手段
运用多媒体、网络等现代教学手段,提高教学效 果和学生学习兴趣。
灵活运用教学方法
根据课程和学生特点,灵活运用案例分析、小组 讨论、角色扮演等多种教学方法。
重视实践教学
加强实践教学环节,鼓励学生动手操作,培养其 实际操作能力和解决问题的能力。
关注学生全面发展
重视德育教育
加强家校合作
加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的成长和发展。
04
如何培养良好的师德师风
教师职业素养ppt课件
3.教师的文化素养
广博的科学文化知识 精深的学科专业知识 丰富的教育科学知识
4.教师的能力素养 了解和研究学生的能力、钻研和处理教 语言确材切的、能明力了、、选简择洁和,运富用有教逻育辑教性学,原切则及
学习能力 教学能力
忌含糊方其法辞的、能模力棱、两组可织、管繁理琐能混力乱、,提要问生、板 动活泼书、等丰富多彩,情趣横生,抑扬顿挫, 忌平铺直叙、死板生硬、贫乏浅薄。
家未来的人才,是为国家的各项建设服务 的,所以,学校的教育行为无可避免的要 与国家的性质和发展方向相一致。
• 教师的工作是培育人才,一名合格的教师 不应该只是学生知识的领航人,更应该是 其人格和心灵的指路人。教师的一言一行 ,会对学生起着潜移默化的作用,是学生 纷纷效仿的对象。所以,教师要用自身的 良好品德和高尚品格去影响自己的学生。 古语有云“其身正,不令而行;其身不正 ,虽令不从”,如果一名教师的思想政治 素质不高,其科研水平再高,知识结构再 丰富,也很难感召自身学生的心灵世界, 很难将自身的学生培育成合格的人才。
不过我从未见过。”
39
一项研究:你是优秀老师吗?
对个人的关注。“她会帮我去认识自己,我的进步 有赖于她,使我得到轻松。”
伸缩性。“当她发现自己有错,她会说出来,并会 尝试其他方法。”
宽容。“她装着不知道我的愚蠢,将来也是这样。” 有方法。“忽然间,我能顺利完成我的作业了,我
教师礼仪与师德修养课件(共118张PPT)
优秀教师师德案例分享
教师在师德实践中需要不断地反思自己的行为和表现,找出自己的不足和问题,及时纠正和改进。
反思
教师应对自己的师德实践进行总结和归纳,提炼出有益的经验和做法,为今后的教育教学工作提供借鉴和参考。
总结
师德实践的反思与总结
05
CHAPTER
教师礼仪与师德修养的未来发展
教师作为文化的传承者,应具备高尚的师德和礼仪,以身作则,引导学生传承中华优秀文化。
教师礼仪的历史与发展
02
CHAPTER
教师师德修养
师德的基本概念
师德的定义
师德是指教师在从事教育教学活动中所应具备的道德观念、道德情操和道德行为,是教师从事教育工作时所遵循的行为准则。
师德的重要性
师德是教师职业的灵魂,是教师人格魅力的体现,对学生的成长和发展具有深远的影响。
师德的基本内容
反思与实践
教师应在日常工作中不断反思自己的行为和态度,寻找不足之处并加以改进。同时积极参与各种实践活动,提高自己的实践能力和综合素质。
师德的培养与提升
03
CHAPTER
教师日常礼仪规范
仪容整洁,着装得体
教师的仪容和着装应当整洁、得体,既体现教师的精神风貌,也展现对学生的尊重。
态度和蔼,言行得当
教师在课堂上应保持和蔼的态度,避免使用不当的言行,以免对学生造成不良影响。
文化素养课件
李政道:“科学和人文是一个硬币 的两面,而这个硬币就是文化。” 爱因斯坦:照亮我的道路,并且 不断给我新的勇气去正视生活的理想,是 善、美和真。 黄吉元:(呵呵~)一个教师, 本身就代表一种文化,给学生以熏染,影 响滋润在学生成长的每个细节,善待学生, 尽快使自己优雅起来!
科学能满足我们的理性追求,文学艺 术能满足我们的情感渴望,而有些人生 体验只有借助艺术才能表达出来。 肖帮在小夜曲中所舒的情感,凡高画 布上所表达的心绪,陈子昂“前不见古 人怆然而涕下”的感慨决不是相对论, 数学物理方程所能说清楚讲明白的。
以上案例告诉了我们什么?优秀的教 师科学文化素质密不可分。优秀的老师可 以通过广博的知识,敬业的精神感动学生, 教育学生,从而获得学生的信任和尊敬。 (我们可以没有草原,但不能没有骏 马;我们可以没有骏马,但不能没有驰骋 的思想)
诗人眼中的文化
它是随便一个人迎面走来,他的举手投足, 他的一颦一笑,他的整体气质。他走过一棵树, 树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身 而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜 悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他 是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个 盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者 一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头 系上自己松了的鞋带?他怎么从卖菜的小贩手 里接过找来的零钱?
几个错误的观点—— 教师文化素养等于知识水平,等于学历 水平。 教师文化素养是可以通过“培训”和 “灌输”的来达成。 明确: 1、教师文化素养是教师的学识水平、知识 视野、思维品质、创新意识、审美能力、气质品 位、价值取向、人格修养等的总和。 2、教育是智慧的事业,而教育智慧是从我 们内心生长出来的,其长势就取决于土壤的肥沃 程度:我们的文化底蕴、学识修养、心性修养、 精神修养。
如何成为一名优秀教师ppt课件
44
阿基米德曾经说过:“给我一个支点,我能撑 起整个地球!”学生们的想象与创造能力就是 撑起地球的支点,它的能量无法估算。作为学 生人生发展直接指导者的教师,应通过完善的 教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可 能,牵引出每个孩子内在的潜质,丰腴他们想 象的翅膀,并为之铺设好起飞的跑道。
45
语言艺术
46
情在首先 意在言后 夏雷发聩
理在言中 春雨无声 沉默是金
47
提高自身多种能力
48
49
人生感言
一、幸福无处不在,教师的幸福来自于专业成长 1、 幸福的风景 平静的的一次凝望,轻柔的抚摸,不经意的感动,手中的希望,听潮
起潮落的时刻,开满鲜花的原野,更多的时间,一次守候,充足的食 物,美丽的一回眸,无畏的攀登,朋友的关怀,一幅好牌…… 2、 幸福条件 心中有盼头,心中有事做,身边有亲友,家中有积蓄 3、幸福的心态:接纳现实,悦纳自我,心存感激,追求卓越。正面、 积极、审美的眼光看问题 4、幸福的秘密:记住你充满力量的话语 5、幸福的感受:幸福是内心的平衡,幸福是灵魂的香味
41
完善人格魅力
魅力是自身非权力影响力,是一个人的人 格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意 志、体力等素养的综合。
42
优秀教师人格魅力——
博大的胸怀 宽广的爱心 对任何一个受教育者永不放弃的
耐心
阿基米德曾经说过:“给我一个支点,我能撑 起整个地球!”学生们的想象与创造能力就是 撑起地球的支点,它的能量无法估算。作为学 生人生发展直接指导者的教师,应通过完善的 教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可 能,牵引出每个孩子内在的潜质,丰腴他们想 象的翅膀,并为之铺设好起飞的跑道。
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语言艺术
46
情在首先 意在言后 夏雷发聩
理在言中 春雨无声 沉默是金
47
提高自身多种能力
48
49
人生感言
一、幸福无处不在,教师的幸福来自于专业成长 1、 幸福的风景 平静的的一次凝望,轻柔的抚摸,不经意的感动,手中的希望,听潮
起潮落的时刻,开满鲜花的原野,更多的时间,一次守候,充足的食 物,美丽的一回眸,无畏的攀登,朋友的关怀,一幅好牌…… 2、 幸福条件 心中有盼头,心中有事做,身边有亲友,家中有积蓄 3、幸福的心态:接纳现实,悦纳自我,心存感激,追求卓越。正面、 积极、审美的眼光看问题 4、幸福的秘密:记住你充满力量的话语 5、幸福的感受:幸福是内心的平衡,幸福是灵魂的香味
41
完善人格魅力
魅力是自身非权力影响力,是一个人的人 格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意 志、体力等素养的综合。
42
优秀教师人格魅力——
博大的胸怀 宽广的爱心 对任何一个受教育者永不放弃的
耐心
相关主题
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农历十月十五,为中国民间传统节日--下元节,亦称“下元 日”、“下元”。下元节的来历与道教有关。道家有三官,天官、 地官、水官、谓天官赐福,地管赦罪,水官解厄。
【重阳节】
①农历九月初九; ②又称“重九节”、“踏秋节”;庆祝重阳节一般会包括出源自文库 赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒 等活动。 ③孟浩然——待到重阳日,还来就菊花;王维——遥知兄弟登 高处,遍插茱萸少一人;
古人称夜为"宵",而十五日又是一年中第一个月圆之夜,所以称 正月十五为元宵节。又称为"上元节"。 ②中元节——七月十五,鬼节;
中元节, 定於农历七月十五日, 俗称七月半。 传说该日地 府放出全部鬼魂, 民间普遍进行祭祀鬼魂的活动。 凡有新丧的人 家, 例要上新坟, 而一般在地方上都要祭孤魂野鬼, 所以, 它 整个儿是以祀鬼为中心的节日, 系中国民间最大的鬼节。 ③下元节——十月十五;
泼水节——————傣族;
沐浴节——————藏族;
火把节(“东方的狂欢节”)——————彝族、白族等;
那达慕大会————蒙古族;
【圣诞节】
①每年是12月25日; ②纪念基督教教父耶稣诞生;
【狂欢节】
①基督教; ②一般2、3月份举行;
【感恩节】
①美国、加拿大共有的节日; ②美国是每年11月的第四个星期四; ③加拿大是每年10月的第二个星期一;
【古代称谓】
【六礼】
中国古代婚姻的六种手续和礼仪; ①纳采——男方家请媒人去女方家提亲,女方家答应议婚后,男 方家备礼前去求婚。 ②问名——男方家请媒人问女方的名字和出生年月日。 ③纳吉——男方将女子的名字、八字取回后,在祖庙进行占卜。 卜得吉兆后,备礼通知女方家,决定缔结婚姻。 ④纳征——亦称纳币,即男方家以聘礼送给女方家。 ⑤请期——男家择定婚期,备礼告知女方家,求其同意。 ⑥亲迎——即新郎亲至女家迎娶。
三、古代科举制度与学校制度
【科举制】
1、时间:隋炀帝606-清光绪1905 2、考试文体:八股文(评价:以贬为主) 3、考试制度:
名称
乡试 会试 殿试
频 考试地点 率
录取/第一名
3年 省城(京城) 举人/解元
3年 京城
贡士/会元
3年 殿廷
进士/状元
【学校名称】
• 先有学校还是先有教育? • 夏:校 • 商:庠 • 周:序 • 庠序代指地方教育事业
本章学习更多在于大家自己的文化底蕴,更多的在 于平时的积累。这里只是作一个粗线条的讲述。
第一节 文化常识
一、民族民族 【民族】 ①我国有55个少数民族; ②人口最多的少数民族是壮族; ③少数民族最多的省份是云南省。 【春节】 ①古代又称“元旦”、“岁首”; ②国家法定假日; ③贴桃符,剪窗花,贴春联,放鞭炮,拜年;
桃符——古人在辞旧迎新之际,用桃木板分别写上“神 荼”、“郁垒”二神的名字,或者用纸画上二神的图像, 悬挂、嵌缀或者张贴于门首,意在祈福灭祸。据说桃木 有压邪驱鬼的作用。这就是最早的桃符。五代时在桃木 板上书写联语,其后书写于纸上,称为春联。
【“三元”】
①上元节——正月十五,元宵节 农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。正月为元月,
本章学习目标:
(1)了解重要的中国传统文化知识; (2)了解中外文学史上的重要作家作品 (3)了解中外历史上的重大事件; (4)了解中外科技发展史上的代表人物及其主要代表成就; (5)了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物,具有一定的科 学素养;
本章学习内容分析:
本章内容十分丰富,涉及的面很广,但在考试中分 值并不太多,仅占12%。主要表现应该为单项选择题。
【七大古都】
①西安——西周、西汉、隋朝、唐朝等; ②南京——吴国、东晋、南朝、明朝、太平天国、民国; ③北京——元朝、明朝、清朝; ④洛阳——东周、东汉、西晋; ⑤开封——北宋; ⑥杭州——南宋; ⑦安阳——商朝;
二、天文历法
【四象】
古人把东、北、西、南四方每一方的七宿想象为四种动物形象。 东——青龙; 西——白虎; 南——朱雀; 北——玄武;
【官学】
西周教育:
国学 乡学
对象:贵族子弟 地点:天子、诸侯所在的都城
(相当于现在的北京和各省会) 级别:小学+大学
对象:一般奴隶主和部分庶民子弟 地点:都城以外的地方 级别:只有小学
【私学】
• 书院
• 时间:始于唐,盛于宋
• 宋四大书院:
• 江西白鹿洞书院——朱熹
• 湖南岳麓书院 • 湖南石鼓书院 • 河南应天府书院
岳麓旁有个白鹿洞, 白鹿洞前有块石头, 石头旁坐着个老太太, 叫天天不应,叫地地 不灵。
白鹿洞书院,位于江西省九江市庐山五
老峰南麓,享有“海内第一书院”之誉。 始建于南唐升元年间(940年),是中国首 间完备的书院;南唐时建成“庐山国学” (又称“白鹿国学”),为中国历史上唯 一的由中央政府于京城之外设立的国学; 宋代理学家朱熹出任知南康军(今江西省 九江市星子县)时,重建书院,亲自讲学, 确定了书院的办学规条和宗旨,并奏请赐 额及御书,名声大振,成为宋末至清初数 百年中国一个重要文化摇篮。
四、常见借代语
【桑梓】——家乡
在我国古代桑、梓是与人们的生活关系极为密切的两种树。
桑树的叶可以用来养蚕,果可以食用和酿酒,树干及枝条可以 用来制造器具,皮可以用来造纸,叶、果、枝、根、皮皆可以 入药。而梓树的嫩叶可食,皮是一种中药(名为梓白皮),木材 轻软耐朽,是制作家具、乐器、棺材的美材。此外,梓树是一 种速生树种,在古代还常被作为薪炭用材。正是因为桑树和梓 树与人们衣、食、住、用有着如此密切的关系,所以古代的人 们经常在自己家的房前屋后植桑栽梓,而且人们对父母先辈所 栽植的桑树和梓树也往往心怀敬意。久而久之,桑树和梓树就 成了故乡的象征
【二十四节气】
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更,最多相差一两天。 上半年来六廿一,下半年是八廿三。
【五更计时法】
古代把晚上把戌时作为一更,亥时作为二更,子时作为三 更,丑时为四更,寅时为五更。
旧时夜间计时单位,一夜分为五更,每更约两小时,半夜 为三更。由此推算: 一更天(戌时)约在19:00时至21:00时; 二更天(亥时)约在21:00时至23:00时; 三更天(子时)约在23:00时至次日1:00时; 四更天(丑时)约在1:00时至3:00时; 五更天(寅时)约在3:00时至5:00时。
【重阳节】
①农历九月初九; ②又称“重九节”、“踏秋节”;庆祝重阳节一般会包括出源自文库 赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒 等活动。 ③孟浩然——待到重阳日,还来就菊花;王维——遥知兄弟登 高处,遍插茱萸少一人;
古人称夜为"宵",而十五日又是一年中第一个月圆之夜,所以称 正月十五为元宵节。又称为"上元节"。 ②中元节——七月十五,鬼节;
中元节, 定於农历七月十五日, 俗称七月半。 传说该日地 府放出全部鬼魂, 民间普遍进行祭祀鬼魂的活动。 凡有新丧的人 家, 例要上新坟, 而一般在地方上都要祭孤魂野鬼, 所以, 它 整个儿是以祀鬼为中心的节日, 系中国民间最大的鬼节。 ③下元节——十月十五;
泼水节——————傣族;
沐浴节——————藏族;
火把节(“东方的狂欢节”)——————彝族、白族等;
那达慕大会————蒙古族;
【圣诞节】
①每年是12月25日; ②纪念基督教教父耶稣诞生;
【狂欢节】
①基督教; ②一般2、3月份举行;
【感恩节】
①美国、加拿大共有的节日; ②美国是每年11月的第四个星期四; ③加拿大是每年10月的第二个星期一;
【古代称谓】
【六礼】
中国古代婚姻的六种手续和礼仪; ①纳采——男方家请媒人去女方家提亲,女方家答应议婚后,男 方家备礼前去求婚。 ②问名——男方家请媒人问女方的名字和出生年月日。 ③纳吉——男方将女子的名字、八字取回后,在祖庙进行占卜。 卜得吉兆后,备礼通知女方家,决定缔结婚姻。 ④纳征——亦称纳币,即男方家以聘礼送给女方家。 ⑤请期——男家择定婚期,备礼告知女方家,求其同意。 ⑥亲迎——即新郎亲至女家迎娶。
三、古代科举制度与学校制度
【科举制】
1、时间:隋炀帝606-清光绪1905 2、考试文体:八股文(评价:以贬为主) 3、考试制度:
名称
乡试 会试 殿试
频 考试地点 率
录取/第一名
3年 省城(京城) 举人/解元
3年 京城
贡士/会元
3年 殿廷
进士/状元
【学校名称】
• 先有学校还是先有教育? • 夏:校 • 商:庠 • 周:序 • 庠序代指地方教育事业
本章学习更多在于大家自己的文化底蕴,更多的在 于平时的积累。这里只是作一个粗线条的讲述。
第一节 文化常识
一、民族民族 【民族】 ①我国有55个少数民族; ②人口最多的少数民族是壮族; ③少数民族最多的省份是云南省。 【春节】 ①古代又称“元旦”、“岁首”; ②国家法定假日; ③贴桃符,剪窗花,贴春联,放鞭炮,拜年;
桃符——古人在辞旧迎新之际,用桃木板分别写上“神 荼”、“郁垒”二神的名字,或者用纸画上二神的图像, 悬挂、嵌缀或者张贴于门首,意在祈福灭祸。据说桃木 有压邪驱鬼的作用。这就是最早的桃符。五代时在桃木 板上书写联语,其后书写于纸上,称为春联。
【“三元”】
①上元节——正月十五,元宵节 农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。正月为元月,
本章学习目标:
(1)了解重要的中国传统文化知识; (2)了解中外文学史上的重要作家作品 (3)了解中外历史上的重大事件; (4)了解中外科技发展史上的代表人物及其主要代表成就; (5)了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物,具有一定的科 学素养;
本章学习内容分析:
本章内容十分丰富,涉及的面很广,但在考试中分 值并不太多,仅占12%。主要表现应该为单项选择题。
【七大古都】
①西安——西周、西汉、隋朝、唐朝等; ②南京——吴国、东晋、南朝、明朝、太平天国、民国; ③北京——元朝、明朝、清朝; ④洛阳——东周、东汉、西晋; ⑤开封——北宋; ⑥杭州——南宋; ⑦安阳——商朝;
二、天文历法
【四象】
古人把东、北、西、南四方每一方的七宿想象为四种动物形象。 东——青龙; 西——白虎; 南——朱雀; 北——玄武;
【官学】
西周教育:
国学 乡学
对象:贵族子弟 地点:天子、诸侯所在的都城
(相当于现在的北京和各省会) 级别:小学+大学
对象:一般奴隶主和部分庶民子弟 地点:都城以外的地方 级别:只有小学
【私学】
• 书院
• 时间:始于唐,盛于宋
• 宋四大书院:
• 江西白鹿洞书院——朱熹
• 湖南岳麓书院 • 湖南石鼓书院 • 河南应天府书院
岳麓旁有个白鹿洞, 白鹿洞前有块石头, 石头旁坐着个老太太, 叫天天不应,叫地地 不灵。
白鹿洞书院,位于江西省九江市庐山五
老峰南麓,享有“海内第一书院”之誉。 始建于南唐升元年间(940年),是中国首 间完备的书院;南唐时建成“庐山国学” (又称“白鹿国学”),为中国历史上唯 一的由中央政府于京城之外设立的国学; 宋代理学家朱熹出任知南康军(今江西省 九江市星子县)时,重建书院,亲自讲学, 确定了书院的办学规条和宗旨,并奏请赐 额及御书,名声大振,成为宋末至清初数 百年中国一个重要文化摇篮。
四、常见借代语
【桑梓】——家乡
在我国古代桑、梓是与人们的生活关系极为密切的两种树。
桑树的叶可以用来养蚕,果可以食用和酿酒,树干及枝条可以 用来制造器具,皮可以用来造纸,叶、果、枝、根、皮皆可以 入药。而梓树的嫩叶可食,皮是一种中药(名为梓白皮),木材 轻软耐朽,是制作家具、乐器、棺材的美材。此外,梓树是一 种速生树种,在古代还常被作为薪炭用材。正是因为桑树和梓 树与人们衣、食、住、用有着如此密切的关系,所以古代的人 们经常在自己家的房前屋后植桑栽梓,而且人们对父母先辈所 栽植的桑树和梓树也往往心怀敬意。久而久之,桑树和梓树就 成了故乡的象征
【二十四节气】
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更,最多相差一两天。 上半年来六廿一,下半年是八廿三。
【五更计时法】
古代把晚上把戌时作为一更,亥时作为二更,子时作为三 更,丑时为四更,寅时为五更。
旧时夜间计时单位,一夜分为五更,每更约两小时,半夜 为三更。由此推算: 一更天(戌时)约在19:00时至21:00时; 二更天(亥时)约在21:00时至23:00时; 三更天(子时)约在23:00时至次日1:00时; 四更天(丑时)约在1:00时至3:00时; 五更天(寅时)约在3:00时至5:00时。