幼儿园大班游戏教案：有趣的纸盒

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幼儿园大班数学教案《有趣的纸盒》

幼儿园大班数学教案《有趣的纸盒》一. 教学目标1.认识立体图形——长方体2.学习浅显易懂的测量方法3.培养幼儿观察能力及创新意识二. 教学内容本节课的主题为“有趣的纸盒”，通过制作不同形状、大小的纸盒，帮助幼儿认识立体图形——长方体，并掌握测量方法。

三. 教学过程Step 1. 复习让幼儿回顾上节课学习的内容——扇形和圆形，并与长方体进行比较，并邀请幼儿自己举例子说明。

Step 2. 剪剪纸做纸盒1.让幼儿先画一个长方形，在长方形的两端画上相同大小的正方形。

2.帮助幼儿剪下这个长方体。

3.打开长方体，沿着正方形的线将其折叠。

4.在边缘涂上胶水，将其粘起来，即可制成一个简单的纸盒。

5.让幼儿制作不同大小、形状的纸盒，并掌握测量方法——如长、宽、高等。

Step 3. 游戏教师可以将制作好的纸盒混合在一起，让幼儿用眼睛猜测这些盒子的形状、大小，然后用手摸、量，找出相应的纸盒，并将其正确放到一个大盒子中。

Step 4. 总结让幼儿回顾本节课的学习内容，并且相互交流自己的收获。

四. 教学反思1.在课前需要精心准备纸张以及其他辅助工具，以免制作过程中幼儿出现意外情况。

2.确认教师和幼儿之间的沟通顺畅，能够有效开展游戏环节。

3.需要关注幼儿制作纸盒时的操作技巧，保证制作的纸盒能够较好的展示立体图形——长方体。

五. 教学延伸1.让幼儿制作不同颜色、形状、大小的纸盒，增强幼儿的创造力和设计能力。

2.在制作纸盒时，讲解正方形、长方形等图形的简单知识，并巩固幼儿的形状认知。

3.引导幼儿继续运用测量方法，如量重量等，探索更多有趣的学习内容。

幼儿园大班数学教案有趣的纸盒(三篇)

幼儿园大班数学教案有趣的纸盒(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班数学教案有趣的纸盒一
幼儿园大班数学教案设计认识时钟二
幼儿园大班数学教案：10以内加减法三
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幼儿园大班数学教案有趣的纸盒一
1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。

2、培养幼儿动手动脑的能力。

活动准备：
1、幼儿每人从家中带来纸盒。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：
一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。

1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)
2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么形状的?
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?
(让幼儿从容易粘合处开始拆)
2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子?
重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒?
2 / 2。

大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》

大班健康教案及教学反思《好玩的纸盒》教案一：《好玩的纸盒》教学目标：1. 培养学生对于纸盒的兴趣和发现、探索能力；2. 培养学生锻炼身体、促进身体健康的意识；3. 开发学生的操作、动作、空间等感知能力。

教学准备：纸盒、彩笔、小球、摆动玩具、纸堆等。

教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些不同形状和大小的纸盒，引导学生讨论纸盒的作用和用途，激发学生对纸盒的兴趣。

2. 游戏时间：（1）学生分成小组，每组一盒彩笔。

（2）教师给每个小组一个纸盒，并要求学生利用彩笔进行装饰。

（3）学生用装饰过的纸盒进行小游戏，例如：将小球投入纸盒中，看谁的纸盒最多接住小球；将摆动玩具放在纸盒上，看谁的纸盒能够坚持最久等等。

3. 探索时间：（1）教师向学生展示一个大型的纸堆，并要求学生通过攀爬、跳跃等动作到达纸堆上。

（2）学生自由探索纸堆，可以尝试爬上去、摔下来等，教师在旁边进行安全指导。

4. 游戏制作：（1）教师向学生展示一些简单的纸盒游戏制作方法，例如：制作迷宫、制作投篮游戏等。

（2）学生利用纸盒制作自己喜欢的游戏，并邀请其他小组一起来玩。

5. 游戏分享：每个小组选择一个自己制作的游戏，向全班展示并引导其他同学一起玩。

6. 总结：教师引导学生总结纸盒的作用和用途，分享自己在游戏中的体验和感受。

教学反思：《好玩的纸盒》这个教案主要通过纸盒游戏来培养学生的动手能力和空间感知能力，并且让学生通过游戏的方式锻炼身体、促进身体健康。

这个教案设计的游戏比较简单，易于操作和实施，能够激发学生的兴趣和好奇心。

在教学过程中，学生积极参与了游戏，专注于探索、操作和创造，提高了他们的动手能力和空间感知能力。

同时，在游戏中，学生也培养了合作、分享和团队精神。

在下一次教学中，可以适当增加一些挑战性的游戏，提高学生的动手能力和空间感知能力的要求。

幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》4篇

幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》精选4篇（一）教案名称：有趣的纸箱游戏教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.提高幼儿的身体协调能力和肌肉力量。

4.提供幼儿们锻炼的机会，增强体质。

教学内容：纸箱游戏是一种寓教于乐的幼儿体育教育活动。

通过纸箱游戏，培养幼儿的动手能力、合作意识和身体协调能力，可以激发幼儿的想象力和创造力。

在游戏中，孩子们可以体验到自己动手制作玩具的乐趣，同时锻炼身体，提高体质。

教学准备：纸箱、剪刀、胶水、彩笔、彩纸等。

教学步骤：Step 1：介绍纸箱游戏（5分钟）1.老师向幼儿们介绍纸箱游戏，简单地解释游戏的规则和目的。

2.提问：纸箱可以用来做什么？可以做出什么有趣的东西？3.鼓励幼儿们积极参与游戏，激发他们的创造力和想象力。

Step 2：准备纸箱（10分钟）1.老师向幼儿们展示各种形状的纸箱，让他们选择自己喜欢的。

2.分发纸箱和工具，让幼儿们自己动手制作自己喜欢的玩具。

Step 3：发挥想象力（10分钟）1.鼓励幼儿们利用纸箱制作不同的玩具，如汽车、船、房子等。

2.帮助幼儿们发挥想象力，提供一些构思的建议。

3.鼓励幼儿们在制作过程中合作交流，互相帮助。

Step 4：游戏时间（15分钟）1.让幼儿们展示自己制作的玩具，并解释一下它们的功能和玩法。

2.组织幼儿们进行游戏，可以安排一些有趣的活动，如比赛、追逐等。

3.鼓励幼儿们积极参与游戏，互相协作，共同完成任务。

Step 5：总结（5分钟）1.让幼儿们反思游戏的过程和心得体会。

2.激励幼儿们继续发挥想象力和创造力，在日常生活中多使用纸箱进行创作和游戏。

教学延伸：1.让幼儿们分组合作，制作更大、更复杂的纸箱建筑物。

2.引导幼儿们拓展纸箱游戏的创意，发挥想象力，激发其对创作的兴趣。

3.在游戏中加入音乐，增加乐趣。

教学评估：观察幼儿在游戏中的参与程度和合作意识。

记录幼儿们制作的作品和游戏中的表现，并进行评价。

幼儿大班数学教案《有趣的纸盒》

幼儿大班数学教案《有趣的纸盒》教案名称：有趣的纸盒适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教案目标：通过有趣的纸盒活动，培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和创造力。

同时引导幼儿体验数学概念，如形状、大小、数量等。

教具准备：1. 多个不同形状的纸盒，如正方形、长方形、圆形等（可以由教师提前准备或请家长自行带来）。

2. 一些小玩具或物品，可以放进纸盒中。

活动时间：约30分钟活动步骤：1. 导入：教师将一些不同形状的纸盒摆放在桌上，让幼儿观察并问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿说出纸盒的形状，并与实物比较，引导幼儿认识不同的形状。

2. 操控纸盒：将纸盒打开，让幼儿摆弄纸盒的盖子和底部，鼓励幼儿用不同的方式展示纸盒的可变性。

引导幼儿思考：“我们能把纸盒变成什么样子？”3. 寻宝游戏：在纸盒中放入一些小玩具或物品，然后关闭纸盒，摇晃让幼儿听到有东西在里面。

让幼儿一个个打开纸盒，寻找里面的小宝物，激发他们的探究兴趣和触觉记忆能力。

4. 探究形状：引导幼儿将纸盒里的物品取出后，观察物品的形状。

教师可以提问：“你觉得这个物品和纸盒的形状相同还是不同？”鼓励幼儿用自己的语言描述物品的形状，并与纸盒进行对比。

5. 形状拼图：教师准备一些纸片，上面画有不同的形状，再将纸盒分成盖子和底部两部分，让幼儿试着将纸片放入相应形状的纸盒中，进行形状拼图活动。

教师可以提供提示和示范，同时鼓励幼儿进行尝试和探索。

6. 总结回顾：教师引导幼儿回顾整个活动，总结幼儿在探究纸盒中所学到的知识，如形状、大小、数量等。

鼓励幼儿互相分享自己的观察和发现，并做出简单的小结。

7. 结束：给予幼儿鼓励和认可，同时告诉幼儿他们很棒，并将他们亲自制作的纸盒作为纪念品或作品带回家。

教案延伸：1. 可以引导幼儿用纸盒进行堆叠、排列等操作，继续培养幼儿的空间想象能力和操作技巧。

2. 可以邀请家长参与，在家庭环境中继续进行类似的活动，加深孩子对形状和数量的认识。

幼儿园大班艺术活动：有趣的纸盒

幼儿园大班艺术活动：有趣的纸盒一、活动目标1.知道盒子的立体形状，颜色及其他特征。

2.掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。

3.积极动手动脑，体验动手创造带来的无穷乐趣。

二、活动准备1.物质准备：生活中常见的纸盒（纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等）每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。

2.经验准备：幼儿先前已观察了解纸盒。

三、活动过程（一）活动导入--魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。

师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么？（二）活动展开1.展示幼儿收集的纸盒子，观察并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。

师：今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们？他们是用来做什么的呢？师：这些纸盒装完东西后，还能用吗？这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢？2.教师根据幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子（1）师：今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。

（2）激发幼儿的想象，创造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。

3.幼儿分组操作，教师巡视（1）讨论：需要用哪些盒子？你准备用它们做什么呢？（2）鼓励幼儿大胆想象动作创造，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。

（3）提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。

（三）活动结束相互欣赏，体验成功的喜悦。

1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难？怎么解决的？2.评一评：你喜欢哪个纸盒呢？为什么？师：我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧！四、延伸活动我们周围还有哪些废旧物可以再利用呢？下次我们也给它们来个大变身吧！。

幼儿园大班数学教案-有趣的纸盒

【活動目標】
1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關係，發展空間知覺。

2、培養幼兒動手動腦的能力。

【活動準備】
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、製作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛曆紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

【活動過程】
一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什麼形狀的？（是個長方體）
2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來並標上數字。

3、每個面是什麼形狀的？
小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關係
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什麼樣子的呢？
2、紙盒還原，反復感知並討論平面與立體圖形之間的改變關係。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？重複還原幾次。

平面的
紙為什麼會變成紙盒？
3、引導幼兒發現並瞭解沒有標數字的面（粘合面）的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪裡？除了有數字的面外，你還發現了什麼秘密嗎？這些沒有標數字的面剛才躲在哪裡？它們有什麼用？（重疊、粘貼、封口）三、討論如何製作紙盒。

小朋友想自己來製作紙盒嗎？那我們該怎麼來做紙盒呢？大家
先討論一下。

1、幼兒自由討論製作的方法。

2、教師幫助幼兒總結製作的方法。

3、幼兒製作紙盒。

進一步感知平面與立體的關係。

幼儿园大班数学课教案《有趣味的纸盒》含反思

幼儿园大班数学课教案《有趣味的纸盒》含反思教学内容：有趣味的纸盒教学目标：能够让幼儿通过本身制作纸盒，了解图形的属性和运用，开发本身的空间想象力和动手本领，培育幼儿的耐性以及成就感。

适用对象：幼儿园大班教学时间：1小时教学准备：制作纸盒所需的纸板、胶水、剪刀等教学材料。

教学过程一、引入环节（10分钟）1.1 老师介绍今日的主题——有趣味的纸盒，让幼儿们通过制作小纸盒来了解图形的属性和运用。

1.2 利用图片或实物让幼儿们识别几何形状，如正方形、长方形、三角形等。

1.3 通过问题导入，引导幼儿思考：纸盒有哪些基本的几何形状？它们分别由哪些线条构成？二、制作环节（30分钟）2.1 老师给幼儿们发放纸板、胶水、剪刀等教学材料，让他们开始制作小纸盒。

2.2 老师引导幼儿们在纸板上绘制出三个正方形，然后利用剪刀将纸板按划线剪开，最后再用胶水拼合成小纸盒。

2.3 在制作的过程中，老师提示幼儿们要注意纸盒的大小、边缘是否锋利、角度是否统一等问题，并适时地予以引导和帮忙。

三、绘画环节（20分钟）3.1 制作完成后，老师带领幼儿们进行纸盒的绘画。

3.2 老师引导幼儿们通过绘画来表达本身的思考和创意，可以在纸盒上绘制本身喜爱的图案和颜色，同时可以体验到动手和大脑的协作。

四、评价和反思4.1 老师带领幼儿们相互呈现本身的纸盒作品，并进行评价和讨论，让幼儿们体会到共享欢乐的乐趣。

4.2 老师反思教学过程，总结教学效果，为下一次教学做好准备。

总结在本次教学中，我们通过制作纸盒让幼儿们了解几何图形的属性和运用，培育幼儿的动手本领和创意思维，并且予以了幼儿们充足的自由和个性，让他们从中体验到成功和成就感。

同时，老师也要反思本身的教学方式和方法，总结优缺点，保持对教学过程的持续关注和改进。

幼儿大班数学教案《有趣的纸盒》

幼儿大班数学教案《有趣的纸盒》一、教学目标1.能够通过实物的操作，理解几何图形的组合形成。

2.发掘幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿进行自主探索和尝试。

3.提升幼儿的观察能力和空间形象思维，培养幼儿的空间感知能力和计算能力。

4.培养幼儿的耐心和细心等认知理念，同时加强幼儿的观察能力和感知思维等方面。

二、教学准备1.纸盒。

2.砖块、玩具等实物。

3.黑板/白板。

4.彩色笔、彩色粉笔。

5.教师的配笔制。

6.实物操作画面。

三、教学步骤1. 导入教师会在幼儿面前放置一些纸盒，并让幼儿自由地玩耍。

在幼儿玩乐之后，教师会问幼儿：“纸盒可以变得非常有趣，你们觉得它为什么会变得有趣呢？” 通过引导，幼儿可以在自由游戏与发言中给出一些想法，如“可以做房子”、“可以做山洞”、“可以做车”等。

2. 操作1.在纸盒和实物的基础上，教师会告诉幼儿：“现在我有一些纸盒，你要用它们组成一个四方形。

”2.幼儿们被分为连个小组，每个小组有一组纸盒。

小组之间可以相互协作，但需要在规定时间内完成组图任务。

3.教师会时不时引导幼儿，询问幼儿的想法，然后给幼儿一些提升孩子空间思维和数学计算能力的提示。

4.幼儿需要在时间限制内完成组图任务，随着时间的推移，幼儿应逐渐提升完成组图任务的速度，增强团队合作精神。

3. 规范评估1.当幼儿完成了组图任务时，教师会对幼儿的组图和思维方式进行规范评估，包括对完成组图的效率、团队协作情况等方面进行评估，根据幼儿的表现，给出评价和建议。

2.教师会在幼儿完成组图任务之后，对他们的完成情况进行整体分析和评估，进一步深化幼儿的数学认知，提升他们的空间思维能力和创造力。

四、教学方法1.循序渐进法，逐步引导幼儿了解纸盒的作用，提升幼儿动手能力和直观感知能力。

2.问答法，通过与幼儿互动，引导幼儿思考纸盒的多种用途，增强幼儿对纸盒的认知能力。

3.协作法，小组之间可以相互协作，在完成任务的过程中，锻炼幼儿的协作能力，培养团队合作精神。

大班数学教案：有趣的纸盒

作为幼儿园教师，我们一直秉持着让孩子全面发展的教育理念，其中语言是我们非常重视的一项。

在幼儿园中班，我们为孩子们准备了一节以《春雨》为主题的语言教学活动。

本文将介绍这一教案，并分享我们的教学心得。

教学目的：1. 能够理解和表达春雨带来的生命力和美好，感受春天的变化和生机。

2. 通过语言游戏，促进幼儿语言表达和交流的能力，培养他们的语言思维和想象力。

教学准备：1. 材料：包括《春雨》的故事书、图片和视频资源。

2. 教具：植物模型、放大镜、雨滴模型等。

3. 教学环境：布置春天的主题教室，比如在教室墙上贴上春天的图片，摆放春天的花朵和植物等。

教学过程：1. 导入环节孩子们坐在地上，老师问孩子们：谁知道在是什么季节？孩子们大声喊道：春天！老师继续提问：春天有哪些特点？孩子们轮流回答：花儿开，天气暖，鸟儿飞……老师一边问问题，一边用图片和视频来辅助孩子的理解。

2. 语言游戏老师向孩子们出示一个雨滴模型，让孩子们摸和感受。

老师用手势模拟雨滴下落的过程，引导孩子们模仿。

接着，老师提出一个问题：“雨滴落到树叶上会发生什么？”孩子们热烈地讨论，在老师的引导下，孩子们学会了用词语来形容雨滴的声音和形状。

3. 图片故事老师用《春雨》这本故事书来引导孩子们回顾故事中的情节，让孩子们感受春雨带来的生命力和美好，体验春天变化和生机。

老师再让孩子们用自己的语言复述故事，分享自己的感受。

4. 观察植物老师带孩子们到校园花园中观察植物。

老师让孩子们用放大镜观察花瓣和叶子上的细节，引导孩子们发现春雨的作用和植物的生长过程中的变化。

5. 总结环节在教学的老师和孩子们共同总结了这一节语言课的内容，回顾了孩子们学到的新知识和新词汇，调春雨的作用和带来的美好。

教学心得：通过这一教案的实践，我们发现，语言游戏是孩子们特别喜欢的一种形式，他们可以通过游戏来自由地表达自己的想法。

而图片故事则是帮助孩子们更深入地理解和体验知识的有效方法。

观察植物又让孩子们在自然中学习，在观察中发现生命的神奇。

幼儿园大班数学教案《有趣的纸盒》

幼儿园大班数学教案《有趣的纸盒》教学背景
幼儿园大班数学教育是培养幼儿数学素质，提升思维能力和创造力的重要阶段。

幼儿园老师需要通过有趣、生动、多样的教学方式来吸引幼儿，培养他们的兴趣，提高他们的学习质量。

教学目标
本节课教学目标是：通过幼儿喜欢的纸盒玩具，引导幼儿度量纸盒的长度，宽度，高度，并通过进行简单的比较分析，帮助幼儿掌握简单的数学概念，提高他们的数学思维能力。

教学准备
•纸盒
•尺子
•笔
•白板、彩色黑板笔
教学过程
第一环节：导入
1.带领幼儿看到一些不同大小的纸盒玩具，让幼儿谈论他们的不同之处；
2.引导幼儿思考，如何来比较纸盒的大小；
3.提出问题，让幼儿思考和回答，如：这个纸盒比那个纸盒大吗？
第二环节：学习
1.让幼儿感受简单的长度测量：拿出尺子，让幼儿来测量纸盒的长度，并记录它们的长度；
2.引导幼儿感受简单的宽度测量：让幼儿测量纸盒的宽度，并记录它们的宽度；
3.引导幼儿感受简单的高度测量：让幼儿测量纸盒的高度，并记录它们的高度；
4.利用比较符号来比较纸盒的大小关系，如用“大于”、“小于”、“等于”等符号。

第三环节：评价
1.让幼儿讨论比较结果是否正确；
2.跟幼儿一起总结和归纳本节课学到的内容；
3.发放练习册，让幼儿在纸上练习并做题。

教学体会
此次教学中，老师通过幼儿喜欢的玩具纸盒进行教学，利用幼儿自身的兴趣点，让幼儿学习了简单的长度、宽度和高度测量，并通过帮助幼儿进行简单的比较分析，帮助幼儿掌握了简单的数学概念。

通过互动讨论，让幼儿们在轻松愉快的氛围中提高了自己的数学思维能力。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：有趣的纸盒

示范幼儿园大班数学教案教学设计：有趣的纸盒一、教学目标1.知识目标幼儿能够理解“大”、“小”的概念，并能正确使用这两个词语进行大小比较；能够在玩具纸盒中发现和观察各种大小的物品，将物品按照大小进行排列。

2.能力目标幼儿能够通过观察、比较、整理、分类等数学思维方式，培养大班幼儿语言、思维、动手能力。

3.情感目标通过游戏、操作、讨论等活动，增强幼儿的自信心与探索精神。

二、教学重点和难点1.教学重点•能够理解“大”、“小”的概念并正确使用；•能够在玩具纸盒中发现和观察各种大小的物品；•能够将物品按照大小进行排列。

2.教学难点•通过各种途径来帮助幼儿理解“大”、“小”的概念并正确使用；•能够在玩具纸盒中发现各种大小的物品，并将它们按照大小排列。

三、教学准备•玩具纸盒：各种大小的玩具纸盒若干个；•不同大小物品：如小球、小块积木、小玻璃珠等。

•课件：幻灯片或者硬质磁贴板。

四、教学过程1.导入（1）磨耳朵教师将各种不同大小的玩具纸盒放在课桌上，让幼儿自由地观察和比较。

（2）图画法教师制作一张大小不同的图形，并与幼儿一起讨论，引导幼儿理解“大”、“小”的概念。

2.讲解（1）课件介绍教师用课件幻灯片或者硬质磁贴板介绍“大”、“小”的概念，进一步引导幼儿进行大小比较。

（2）纸盒发现教师让幼儿重新观察那些不同大小的纸盒，帮助幼儿发现其中的规律和联系，并引导幼儿分类、排序。

3.操作（1）造纸盒教师分别向孩子们展示不同大小的彩纸，并引导幼儿根据自己的感觉和需求来剪裁出大小不同的纸盒。

引导幼儿观察和比较纸盒的大小，并根据大小进行排列。

（2）物品分类教师将各种大小不同的物品放在课桌上，引导幼儿根据大小进行分类和排序，提高幼儿的分类和排序能力。

4.复习（1）玩具纸盒游戏教师将幼儿分为两组，一组负责发现与分类纸盒中的物品，另一组负责按照大小排列物品。

（2）小测验以游戏、故事、歌谣等形式出题目，复习幼儿所学的大小概念及归类能力。

五、教学方式1.引导式教学通过观察、触摸、分析、交流等手段，引导幼儿慢慢理解大小概念，并进行分类和排序。

大班数学教案《有趣的纸盒》含反思

大班数学教案《有趣的纸盒》含反思前言本教案适用于大班的数学课，主要介绍如何通过纸盒让孩子们学会分类和识别几何图形，激发他们的想象力和探究欲望，同时也培养孩子们的观察力和动手能力。

教学目标1.了解几何图形；2.学会用分类法将物品分类；3.增强对物品的观察力和分类能力；4.提高动手创造能力和想象力。

教学准备1.纸盒2.剪刀3.橡皮泥4.显微镜5.画笔和颜料6.数字卡片和字母卡片教学过程第一步：认识几何图形老师从纸盒中拿出四种几何图形，分别是正方形、长方形、三角形、梯形。

让学生把这些几何图形名字说出来，并观察它们的不同特点，让他们分辨出不同的颜色和形状。

第二步：分类猜想老师让学生们把纸盒中所有的物品分成颜色、形状、素材等不同类别，并记录在黑板上。

然后老师给他们几个物品，让他们猜出物品分类的方法，比如颜色相同或形状相似等。

第三步：实践操作老师让学生们分组，每组拿出一张纸和一个笔，照着纸盒里的物品画出来，并把它们分类放在纸上。

然后老师再带领学生们观察这些物品，并尝试用不同的方法进行组合或重新排列。

第四步：创意制作老师把一些胶水、橡皮泥、颜料等材料放在桌子上，让学生们自由发挥，利用纸盒中的物品来创造自己的作品。

这个过程中，老师可以鼓励他们用不同材料、不同颜色来制作、设计和装饰。

第五步：分享反思每个小组展示他们的作品，并接受其他小组的评价。

老师引导学生们共同探讨，为什么他们选择这些材料，而其他材料没有选择？他们在创造过程中学到了什么？他们的作品还有哪些改进的空间？教学反思这堂课不仅能让孩子们了解几何图形，更重要的是，帮助他们培养分类、观察、创造和想象能力。

让孩子们自由探究、自由创造，在教学中发挥主体作用，增强他们的自信心和对数学的兴趣。

同时，本教案也能够针对孩子们的年龄特点，切实提高他们的动手能力和创造能力。

幼儿大班数学教案《有趣的纸盒》

幼儿大班数学教案《有趣的纸盒》一、教学目标1.了解纸盒的形状特征，能够用纸盒进行拼搭、组合。

2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、教学重难点1.重点：认识纸盒的形状特征，学会用纸盒进行拼搭、组合。

2.难点：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

三、教学准备1.教具：各种大小的纸盒若干，剪刀、胶水、彩笔等。

2.学具：每个幼儿一套纸盒模型。

四、教学过程1.引入教师出示一个有趣的纸盒，引发幼儿兴趣，邀请幼儿观察并说出纸盒的形状特征。

2.探索教师分发纸盒模型，引导幼儿自由探索，尝试用纸盒进行拼搭、组合。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

3.小组合作教师将幼儿分成若干小组，每组一套纸盒模型。

教师提出任务：请每组幼儿合作，用纸盒搭建一个有趣的场景。

教师巡回指导，协助幼儿解决问题，鼓励幼儿相互交流、合作。

4.展示与评价每组幼儿展示自己的作品，介绍搭建场景的创意和过程。

教师组织幼儿相互评价，鼓励幼儿发表自己的看法。

教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。

6.拓展活动教师提供更多的纸盒和材料，鼓励幼儿在课后继续进行创作。

教师组织幼儿进行纸盒创意设计大赛，激发幼儿的创造力。

五、教学反思1.本节课通过引导幼儿观察、探索、合作、展示等方式，使幼儿掌握了纸盒的形状特征，学会了用纸盒进行拼搭、组合。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高了幼儿的合作意识。

3.课后拓展活动使幼儿的兴趣得到延伸，有利于培养幼儿的创新精神和实践能力。

4.教师在反思中提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。

六、教学评价1.幼儿对纸盒的认识程度。

2.幼儿在拼搭过程中的表现，如想象力、创造力、合作意识等。

3.幼儿对拓展活动的参与程度和作品质量。

七、教学延伸1.组织幼儿参观纸盒制作工厂，了解纸盒的生产过程。

2.邀请家长参与活动，共同完成纸盒创意作品。

3.结合环保教育，引导幼儿关注纸盒的回收和再利用。

幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》含反思（精选11篇）

幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》含反思幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》含反思（精选11篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》含反思篇1活动目标：1、探索纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识。

2、学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：大小不同的纸盒每人一个；龙头、龙尾、藤球一个；《金蛇狂舞》音乐一段。

活动过程：一、自由玩纸盒1、说一说纸盒的用途。

师：今天老师带来了一些纸盒，这些废旧的纸盒还可以用来干什么？2、今天我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。

3、幼儿自由取纸盒、玩纸盒，教师巡回指导。

4、集中展示自己玩纸盒的方法，幼儿集体学习。

二、合作玩纸盒1、刚才我们用很多方法玩了纸盒，现在我们找几个好朋友一起来组合玩纸盒。

2、幼儿合作玩纸盒。

教师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。

3、集中交流。

说说组合的不同玩法，引导幼儿观察盒子连接起来后像什么？（像龙、像蛇、像火车等等，像龙的化还少了什么？）三、舞龙游戏1、说说舞龙时的注意事项（看绣球的引导、注意同伴间的合作）。

2、和着音乐做舞龙的动作一遍。

3、调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。

活动反思：整个活动下来幼儿的积极性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。

环节二中体现的是小组的合作能力，怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间互相商量。

幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》含反思篇2设计背景我发现很多的小孩吃完零食以后丢弃了很多纸盒，严重污染环境，为了增强他们的环卫意识，变废为宝，激发他们动手制作手工的能力。

幼儿园大班数学课教案《有趣的纸盒》含反思

幼儿园大班数学课教案《有趣的纸盒》
1.教学目标
•通过观察、操作和交流，了解和掌握“长、宽、高”的基本概念。

•通过动手实践，培养孩子的动手能力和想象力。

•通过游戏体验，培养孩子的合作意识和创新意识。

2.教学准备
•纸盒若干个。

•硬纸板、剪刀、胶水、彩笔等材料。

3.教学过程
（1）导入环节
•教师手拿一个长方体纸盒向孩子们展示，问：“这是什么？”
•引导孩子们说出“纸盒、盒子、长方体”等词汇。

（2）教学过程
•教师给出纸盒和其他材料，让孩子们进行自由操作创作。

•鼓励孩子们想象并尝试将纸盒变成其他有趣的形状。

如把长方体纸盒分别剪掉顶部两个角，把折好的两侧打开，就变成了一个“小亭子”。

（3）小结过程
•教师与孩子进行交流，引导孩子总结今天所学的内容。

•让孩子们回想创作中的心得体会，鼓励他们大胆想象、勇于创作。

（4）反思环节
•对于整堂课的教学，教师要进行反思，思考孩子们的学习效果和自己的教学实施情况。

•教师可以问自己以下几个问题：
–教学环节是否紧凑合理？是否存在时间浪费现象？
–孩子们是否能够理解学习目标以及掌握相关的知识和技能？
–自己在教学中是否有足够的引导和激发孩子的兴趣和积极性？
–教学方式和手段是否得当？是否能够适应孩子们的认知和学习需求？
4.资料补充
对于家长或其他教师需要的相关资料或教具，可以联系学校教务处或相关教育机构进行获取。

同时，家长还可以通过购买相关的绘本、图书或游戏等方式，在家开展一定的数学启蒙教育。

大班数学教案：有趣的纸盒

大班数学教案：有趣的纸盒学习目标本节课，学生将会：•了解纸盒是什么。

•学习如何制作纸盒。

•探究包装容器的不同形状和大小会对容器的功能产生什么影响。

•练习数学计算和几何形状的知识。

教学准备•纸张（不同颜色和大小）•剪刀•胶水•尺子教学步骤第一步：引入1.通过提问来激起学生的兴趣：你有用过什么纸制品吗？有什么样的纸制品？它们有什么不同的功能吗？2.引导学生思考：你有听说过纸盒吗？当你购买商店里的零食或饮料时，最常见的包装就是纸盒。

为什么呢？3.通过展示不同尺寸和形状的纸盒引导学生讨论纸盒的功能。

第二步：制作纸盒1.将纸张沿着中心直线剪成两半。

2.将其中一半纸张沿着中心线折叠，形成一条明显的折痕。

3.按照图示的步骤将折好的纸张变成一个纸盒。

第三步：探究不同形状和大小的纸盒1.让学生尝试制作不同形状和大小的纸盒，并记录下每个纸盒的长、宽和高，以及容积大小。

2.学生可以通过将纸盒中放入不同类型和大小的对象来探究容器形状和大小的不同，对容器的功能产生了什么影响。

第四步：数学计算1.让学生进行有关纸盒形状和容积的数学计算。

例如，通过计算不同纸盒大小和形状的体积和表面积，学生可以学习几何形状的知识，同时也可以扩展他们的计算技能。

2.学生可以通过计算一些实际问题（比如披萨盒的容量和面积），加深他们对纸盒的理解和实际应用。

总结通过本节课的学习，学生们学习了纸盒的基本概念和制作方法，探究了不同形状和大小的纸盒在容器的功能方面的差异，提高了他们的数学和几何形状的知识。

同时，学生们也能够理解纸盒在日常生活中的实际应用，尤其在运输、储藏和包装方面。

大班数学教学活动：有趣的纸盒

大班数学教学活动：有趣的纸盒活动背景在幼儿园大班中，教师需要通过一系列有趣的活动来培养孩子的数学思维能力，同时也要满足孩子的探究性和动手性的需求。

本次数学教学活动将通过使用纸盒来进行，旨在提高孩子的数学素养和动手能力。

活动过程1.制作纸盒在活动开始前，老师需要准备足够的纸盒，纸盒的数量要考虑到每个孩子都有足够的机会参与和操作。

制作纸盒可以让孩子们动手，提高他们的手眼协调能力。

2.数量认知首先，老师可以通过给每个孩子发放一定数量的纸盒来让他们进行数量认知活动。

让他们自行数出自己拥有的纸盒数量，并将纸盒放置于桌面上。

老师可以引导孩子，让他们学会使用“一一对应”的方法，将每个纸盒一一对应。

3.空间认知接下来，教师可以将几个纸盒随意放置于矩形桌面的不同区域内，鼓励孩子观察并说出每个区域内的纸盒数量，让他们学会空间认知。

此外，教师还可以通过比较不同区域内的纸盒数量差异来引导孩子进行大于和小于的比较活动。

4.与数字相联系孩子们在完成了一系列以上认知活动后，需要将纸盒与数字相联系。

教师可以把纸片上的数字写在黑板上，让孩子将相应数量的纸盒拿到相应的数字旁边放置。

这种活动有助于孩子建立起数字与实物的联系，进一步提高他们的数学认知水平。

5.简单的加减法计算最后，教师可以与孩子一起探讨简单的加减法计算，让他们动手操作纸盒，完成相应的加减法计算。

通过将纸盒分组和移动的方式，孩子们可以发现加减法的本质，理解计算规律。

教学目标通过使用纸盒进行数学教学活动，孩子们的数学思维能力和动手能力将得到提高。

在活动中，孩子们将掌握:1.数量和空间的认知能力；2.数字与实物相联系的能力；3.简单的加减法计算能力。

心得体会这次数学教学活动确实取得了很好的效果，孩子们的数学认知能力和动手能力以及思考能力有了很大的提升。

同时，这种活动对孩子的身心发展和社会交往也产生了很好的影响，增强了孩子们的自信心和认知能力。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：有趣的纸盒

示例幼儿园大班数学教案教学设计：有趣的纸盒教学目标1.学生能够理解纸盒的特征和种类。

2.学生能够将不同大小的纸盒进行组合，构造出不同形状。

3.学生能够通过游戏和运动，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

教材准备1.彩色纸盒若干个。

2.大型折叠板。

3.彩色绸带或薄绸布。

4.彩色圆形纸盘。

教学过程导入环节首先老师会先向学生介绍今天的学习内容：纸盒的特点（颜色、形状、大小、材料等），并让学生自己拿到手中观察和感受纸盒的不同特征。

场景还原接下来，老师会为学生带来一些小道具，让学生场景还原。

首先，老师会放置一个圆形纸盘，带着学生们一起认识纸盘，并讲解它的特点（圆形、扁平、有边缘）。

然后，老师会给学生发放一些纸盒，让他们自由组合纸盒来搭建出一个房子，让学生们在游戏的过程中探索盒的特点，并搭建出他们的“房子”。

集体游戏在场景还原完成后，老师将会带领全班进行一项集体游戏。

学生们将会分成若干个小组，每个小组会拿到一个大型折叠板，类似于大型拼图。

然后，老师会让学生们听一个故事，讲述了一只狗在过马路时遇到了各种不同的障碍物。

学生们则要在故事中的关键位置，通过合作和团队协作的方式，将他们手上的折叠板站立起来，构成一个障碍物，帮助狗狗走过去。

老师将会不时提醒学生们，拿到的折叠板同样是由小块组成的，可以尝试用纸盒等不同材料进行填充和构造，来帮助折叠板站立起来。

创意制作在集体游戏结束后，老师会给学生们一些素材，鼓励学生们进行自由创作。

学生们可以选择喜欢的纸盒进行组合，利用彩色绸带或薄绸布进行组装，制作出各种形状或者有趣的模型。

老师同样对学生们采用的方式进行鼓励，鼓励他们进行思考、尝试和创新，并将自己的想法呈现出来。

总结与反思在活动结束前，老师会向学生们总结这次课程的内容，并让学生们自主进行思考和反思。

老师会鼓励学生们评价自己的学习成果和收获，加深对今天学习内容的理解。

教学评价通过这次有趣的大班数学教学，学生们能够理解盒的特征和种类，并掌握通过不同方式进行构造和组合的方法。