第一单元有趣的声音世界
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。
这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。
教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。
2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。
3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。
b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：欣赏青蛙音乐会)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：欣赏青蛙音乐会）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中的欣赏曲目是《青蛙音乐会》。
这一单元的目的是让学生通过欣赏和体验，了解和感受自然界和生活中的各种声音，培养他们对音乐的感知能力和欣赏能力。
《青蛙音乐会》是一首富有童趣的乐曲，以青蛙的叫声为主题，模拟了青蛙们在夏夜的池塘边举行音乐会的场景。
这首乐曲旋律优美，节奏变化丰富，能够很好地吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着天然的好奇心和热情。
在这个阶段，学生的听觉和音乐感知能力正在发展中，他们能够通过简单的音乐实践，如听辨、模仿等，来感受和理解音乐。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的注意力。
他们喜欢富有想象力和趣味性的教学内容，希望能够通过音乐活动来体验和表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《青蛙音乐会》，了解和感受自然界中青蛙的叫声，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过模仿青蛙的叫声，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过欣赏和体验，理解《青蛙音乐会》的主题和情感。
2.难点：让学生能够通过模仿青蛙的叫声，表达自己的情感和想象。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.直观演示法：通过播放《青蛙音乐会》的录音，让学生直观地感受乐曲的氛围和情感。
2.模仿法：让学生模仿青蛙的叫声，培养他们的音乐表现力。
3.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生共同完成音乐活动，培养他们的团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《青蛙音乐会》的录音，让学生初步感受乐曲的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
2.欣赏：让学生闭上眼睛，仔细聆听乐曲，感受乐曲中的各种声音，引导学生想象青蛙音乐会的场景。
小学一年级上册音乐第一单元(有趣的声音世界)课件
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想一想，演唱歌 曲时，哪里应唱 的强，哪里应唱 的弱。 听一听，哪种效 果更好。 模仿大鼓和小鼓 的演奏动作，边 唱歌曲边列队行 进。
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仔细聆听歌曲，注意青蛙叫声强弱的变 化。模拟音效，随音乐参与变现。
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第一单元 有趣的声音世界
●你听过哪些有趣 的声音？ ●用乐器、人声或者其他发声材料模仿自然界、生活
中的声音 ●请同学们猜一猜？
活动
●寻找生活中的声音
学唱歌曲，试着用不同的声音表现大雨和小雨。 比一比谁变现的更好！
你能用动作表现大雨和小雨吗？请边唱歌曲边表演
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仔细聆听歌曲，注意青蛙叫声强弱的变 化。模拟音效，随音乐参与变现。
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聆听歌曲， 说一说你 联想到的 情境。
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演唱时应保持正确的演唱姿势： 身体要站（坐）直。 表情自然、放松。 你做到了吗？
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演唱歌曲时， 应该用自然的 声音，不喊唱。
你能做到吗？
声音的强弱
自然界、生活中强弱不同的声 音可多啦！ 你能想到有哪些呢？ 与小伙伴合作，模仿并表现声 音的强弱。
《有趣的声音世界》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
有趣的声音世界一、活动内容在这个活动中，我们将探索声音这个神奇的世界，学习声音与物态的关联，了解声音的分类和特点，体验自己发出不同的声音，一起玩转声音的乐趣。
二、活动流程第一步：引入活动首先，老师可以播放一些不同的声音，比如风吹树叶、汽车鸣笛、钟声等等。
让同学们尽可能多地说出自己所能辨认的声音，并与同学们一起讨论这些声音的来源和特点。
第二步：学习声音与物态的关联接下来，老师可以通过一些实验，让同学们感受到声音和物态之间的关系。
比如，通过敲击不同的物体，让同学们听出物品的材质和颜色。
第三步：了解声音的分类和特点在学习了声音与物态的关联之后，我们可以进一步了解声音的分类和特点。
老师可以通过举例子的方式，引导同学们理解声音的不同分类，如噪音和音乐，以及它们的特点和应用。
第四步：体验自己发出不同的声音通过前三步的学习，同学们已经具备了一定的声音知识储备，接下来我们可以让同学们亲身体验发出不同声音的乐趣。
老师可以为同学们准备一些乐器，也可以让同学们利用身边的物品创造不同的声音。
第五步：总结活动最后，老师可以与同学们一起总结这次活动，让同学们在回顾过程中进一步加深对声音世界的理解。
三、教学目标通过本次活动的学习，同学们应该能够达成以下教学目标：知识目标：1.了解声音与物态的关联；2.理解声音的分类和特点；3.掌握基本的乐器演奏方法。
技能目标：1.能够辨认并区分不同的声音；2.能够运用声音知识玩转创意游戏。
情感目标：1.培养同学们对音乐类知识的兴趣与热爱；2.提高同学们的听音感知和表现能力。
四、教学过程设计活动一：认知声音1.老师播放一些不同的声音，让同学们说出自己所能辨认的声音。
2.然后，同学们分组讨论声音的来源和特点，并向全班报告讨论结果。
活动二：实践关系1.老师通过敲击不同的物体，让同学们感受声音和物态之间的关系。
2.然后，同学们分组探讨声音和物态之间的规律，并在班级内进行展示和交流。
活动三：学习声音的分类和特点1.老师通过示范演奏，让同学们辨认噪音和音乐。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：唱歌布谷)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：唱歌布谷）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中唱歌《布谷》是本单元的一个重要内容。
这首歌以生动形象的方式介绍了布谷鸟的特点和生活习性，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解自然界的生物特点。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们具有强烈的好奇心和对音乐的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，努力让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生了解布谷鸟的特点和生活习性，培养他们保护大自然的意识。
2.学会唱歌《布谷》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会唱歌《布谷》，了解布谷鸟的特点和生活习性。
2.教学难点：歌词的理解和演唱技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放布谷鸟的鸣叫声，引导学生进入“有趣的声音世界”。
2.新课教学：介绍布谷鸟的特点和生活习性，教唱《布谷》歌曲。
3.学唱练习：分组练习，教师个别指导，提高学生的歌唱技巧。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调保护大自然的意义。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：有趣的声音世界——布谷1.布谷鸟的特点2.布谷鸟的生活习性3.学唱《布谷》八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
过程评价关注学生在学习过程中的参与度、积极性和团队协作精神；结果评价关注学生对歌曲的掌握程度和歌唱技巧的提升。
第一单元有趣的声音世界唱歌大雨和小雨(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大雨和小雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨中玩耍时，有没有注意过大雨和小雨的声音有什么不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
第一单元有趣的声音世界唱歌大雨和小雨（教案）
一、教学内容
《第一单元有趣的声音世界》之“唱歌大雨和小雨（教案）”：本节课我们将深入探索人教版小学音乐一年级下册中的《大雨和小雨》歌曲。内容包括：1.对声音的高低、长短、强弱等基本音乐要素的感性认识；2.学习并演唱《大雨和小雨》歌曲，通过唱歌体验音乐中的声音世界；3.培养学生对自然界声音的敏感性和想象力，学会用音乐表达对自然现象的感受；4.理解并掌握歌曲中的简单节奏和音高，提高学生的音乐表现力。教学内容紧密结合教材，注重实用性和趣味性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音高和节奏的基本概念。音高是声音的高低，节奏是音乐中的时间感。它们是音乐的基础，决定了歌曲的特色和风格。
2.案例分析：接下来，我们通过《大雨和小雨》这首歌曲来看音高和节奏在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达不同的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过演唱示范和节奏练习来帮助大家理解。
二、核心素养目标
《唱歌大雨和小雨》核心素养目标：通过本节课的学习，旨在培养学生以下学科核心素养：1.增强音乐感知能力，使学生能够通过听觉辨识不同的声音元素，如音高、节奏和音色；2.提升音乐表现力，鼓励学生在演唱中表达自己对歌曲情感的理解和创造性地展现声音的变化；3.培养音乐创造力，引导学生运用音乐语言，结合自己的生活经验，创作简单的节奏和旋律；4.加强文化理解，通过学习歌曲，使学生了解音乐与生活的紧密联系，认识到音乐是表达情感、传递文化的重要方式。这些目标与新教材的要求相符，注重学生全面发展，提升音乐学科核心素养。
音乐(简谱)人教版一年级(上册)有趣的声音世界-----+唱歌+布谷(课件)
学会用自然的声音演唱歌曲
唱歌 布谷
各位同学们你们好，你们看，哇！在这个美丽的大森林里 传来了一阵悦耳的声音，你们听是什么声音呢。
哦，相信同学们一定听出来了，有许多的小鸟在大森林里开心的飞来飞去，它们的叫 声呀真动听，今天呀，小鸟王国要举办一场热闹的演唱会，哎呀，这些小鸟们别提多 开心啦，他们唱着歌，跳着舞，我们也参与他们跟他们一起跳起来唱起来吧。
聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律
经过了一场热闹热烈的开场舞，演唱会开始喽，首先呢我们有4位歌手来参加这一次的 演唱会。
演唱会进 行中
听老师示范
听老师示范
老师示范对比两条
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第一单元有趣的声音世界
教学设计
第一课时
教学内容：
1. 寻找生活中的声音。
2. 听听我创造的声音。
3. 听声音编故事。
教学目标：
1. 能寻找并模仿生活中的声音。
2. 能创造几种声音。
3. 把故事编通顺，编好。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音。
1. 教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2. 启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3. 教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4. 想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3.用几种声音连在一起表现一定的内容（编故事）。
第二课时
教学内容：
1. 听一听、辨一辨“大雨和小雨”的声音。
2. 学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学目标：
1.倾听“大雨和小雨”的区别。
3. 学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音。
1.辨一辨“大雨和小雨”的区别。
（二）学唱歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。
有大雨和小雨。
下面我学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.有教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是自然界中的声音。
我们能不能想一想自然界还有什么声音呢？
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3.编一编我们自己的新歌。
教学反思：
在编新歌的过程中，同学们创造出“大雷和小雷”、“大风和小风”··觉得孩子们的创新能力非常棒！！！为我的孩子们点个赞。
第三课时
教学内容：
1. 音乐活动，欣赏“杜鹃圆舞曲”
2. 歌曲《布谷》
1.能说出几种鸟的名称，知道“鸟儿是我们的朋友”。
2.会唱《布谷》
教学过程：
（一）PPT播放“布谷”
1.教师播放布谷的PPT。
提问：这是什么鸟呢？
2.请你在教材图中找一找，你认识哪些鸟呢？学生说，教师就可以出示这鸟儿的图片并播放声音。
（二）学唱《布谷》
1.欣赏“杜鹃圆舞曲”。
2.教师范唱或放录音。
3.跟着老师学唱《布谷》。
4.边唱歌曲边做律动。
教学反思：
学生在唱“布谷布谷”的过程中，部分学生把握不住节奏，常常把空没有表现出来。
应该带孩子们多读几遍，同时在唱的过程中可以不播放音乐领唱几次。
第四课时
教学内容：
1.了解“声音的强弱”
2.学唱《大鼓和小鼓》
1.利用声音的强弱学唱《打鼓和小鼓》。
2.指导学生初步感受与分辨音的强弱。
通过音乐游戏训练学生对强
弱音的分辨能力和反应能力。
教学过程：
1.了解学习声音的强弱。
自己创造声音的强弱，大家听听变化！二、综合训练：音的强弱
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）对，我们管这叫声音的强弱。
声音较大的叫做强，小叫做弱。
请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。
（教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）
2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？
能举出各例子吗？（学生举例）
4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。
三、音乐游戏：有趣的绳子
1.同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。
2.教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。
请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。
（见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）
做游戏
3.用长绳子来玩，方法同上。
（一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）
4.学唱《大鼓和小鼓》
播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
5.大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
6. 利用声音的强弱学唱《大鼓和小鼓》。
7. 边走步边唱《大鼓和小鼓》。
8. 师生共同表演唱。
板书设计：
音的强弱声音大—强声音小—弱
第五课时
教学内容：用声音编织的故事——青蛙音乐会
教学目标：能用声音表现《青蛙音乐会》的故事，并在表演中担任一个角色。
教学过程：
1. 介绍“青蛙音乐会”的作者和创作意图。
2. 认真倾听《青蛙音乐会》。
3.将学生分成2—4组，讨论如何来表现。
4. 分组到前面表演。
由一位同学讲故事。
5. 师生共同评价。
6. 如有时间还可创编其他内容。
教学反思：
《青蛙音乐会》是一节音乐欣赏课，因为是第一次带学生上这样的音乐欣赏课，有点手足无措。
为了维持班级纪律和提高学生的学习积极性，我在利用介绍作者和创作意图上做了一些夸张的手法。
在欣赏的过程中我利用身体动作帮助学生理解，但是效果不是很好！！！以后会更加努力学习如何上好一堂音乐欣赏课。
（迷茫中~ ！~）。