第一单元有趣的声音世界分析
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：唱歌布谷)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：唱歌布谷）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中唱歌《布谷》是本单元的一个重要内容。
这首歌以生动形象的方式介绍了布谷鸟的特点和生活习性，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解自然界的生物特点。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们具有强烈的好奇心和对音乐的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，努力让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生了解布谷鸟的特点和生活习性，培养他们保护大自然的意识。
2.学会唱歌《布谷》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会唱歌《布谷》，了解布谷鸟的特点和生活习性。
2.教学难点：歌词的理解和演唱技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放布谷鸟的鸣叫声，引导学生进入“有趣的声音世界”。
2.新课教学：介绍布谷鸟的特点和生活习性，教唱《布谷》歌曲。
3.学唱练习：分组练习，教师个别指导，提高学生的歌唱技巧。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调保护大自然的意义。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：有趣的声音世界——布谷1.布谷鸟的特点2.布谷鸟的生活习性3.学唱《布谷》八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
过程评价关注学生在学习过程中的参与度、积极性和团队协作精神；结果评价关注学生对歌曲的掌握程度和歌唱技巧的提升。
小学音乐有趣的声音世界教案范文
一、引言音乐是人类的一项伟大的文化遗产。
它不仅能够让人们享受美妙的旋律和和弦，还能够让人们感受到丰富的情感和思想。
小学音乐课是培养学生音乐素养和兴趣的重要环节，而声音世界教学是小学音乐课中的一个重要内容。
下面将为大家介绍一份小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文，帮助广大教师更好地开展这一内容。
二、教案名称小于音，大过天：有趣的声音世界三、教案目的1.通过听觉体验，了解各种不同的声音，拓展学生的听觉认知。
2.通过亲身实践，使学生留下深刻的印象，培养学生的音乐素养。
3.根据小学生的认知特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，增强学习的积极性。
四、教学内容及流程1. 热身环节播放一些有趣的声音，让学生互相猜测这是什么声音，并真实回答。
2. 导入环节教师将口哨、笛子、小号等吹奏乐器带到课堂，展示并播放。
询问学生听过这些乐器吗？学过吗？老师和同学们说说这些乐器的特点和应用场景。
3. 认知环节教师向学生介绍声音的来源和特点。
并向学生介绍音乐的作用和基本元素。
略微推广一下乐器的分类和家族。
4. 操作环节学生分组，由老师分配一批小乐器。
让学生通过操作各种乐器来模拟生活中的声音。
例如：用竖笛去模拟鸟叫，用小号去模拟汽车鸣笛等。
5. 融会贯通让学生拿出手机录制一些环境中的声音，例如街道、公园、市场等，在课堂分享这些录音。
并探讨其背后的人文和社会性特点，并检查学生在本次课的收获和理解。
五、教学方式1. 组织性此教案为小学生的集体课堂教学，教师应当制定小组分配，要求小组内成员合作完成任务。
2. 互动性采取学生参与的互动式教学，老师引导，学生自主操作和交流。
3. 追求性教师应当以提高学生专业知识和操作技能为目的，通过以往的体验和探索，延伸学生的学习效果。
6、本次教案的特色1.与语文、科学等主题相结合，增强整体性。
2.结合学生喜爱的乐器和歌曲，增强实践性。
3. 灵活运用游戏、讲述故事、演示乐曲等方法，丰富学生的体验。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。
这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。
教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。
2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。
3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。
b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。
《有趣的声音世界》(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
有趣的声音世界教案•主题：有趣的声音世界•学年：2022-2023学年•年级：三年级下册•实践活动类型：综合实践活动一、背景知识声音是我们生活中非常重要的一部分。
我们通过声音交流和获取信息，听音乐、看影视作品，都需要声音。
因此，声音学习可以丰富我们的生活和认知。
二、教学目标1.了解声音的基本概念和特征；2.学习如何识别声音，并辨认不同声音；3.通过收集和分析声音，了解不同的声音来源和应用；4.提高学生对声音世界的认知和兴趣。
三、教学内容1.声音的基本概念和特征声音的定义声音的产生和传播声音的基本特征：频率、振幅、波长、声速等。
2.声音的分类和识别声音的分类：响度、音调、音色等。
声音的识别：节奏、语调、语气、语音等。
3.声音的应用和收集日常生活中的声音应用：交通工具、电器设备等。
收集声音的方法和技巧：录音、采样、分类等。
声音的分析和应用：音乐、声音效果等。
4.声音的趣味拓展声音游戏：识别声音、模仿声音等。
声音创作：制作音乐、声音效果等。
四、教学方法1.互动引导法：通过教师的引导和提问，启发学生思考；2.实践探究法：通过课堂实验、调研、制作等方式，让学生身临其境的感受声音；3.合作学习法：通过小组讨论、合作制作等方式，培养学生的团队合作精神。
五、教学流程阶段一：导入环节（10分钟）1.教师介绍本节课的主题。
2.向学生提问：你们平时都听听什么声音？阶段二：知识讲解与呈现（30分钟）1.教师讲解声音的基本概念和特征。
2.通过实验演示，让学生了解声音的传播和振动特征。
3.老师带领学生听不同的声音，并识别声音的不同特征。
阶段三：实践探究（50分钟）1.在自然环境下收集不同的声音，如鸟鸣、车鸣、风声等。
2.学生分小组聊天，观察和分析声音的特征。
3.在小组合作下，学生用手机或录音设备录下声音，完成声音分类和现场制作声音效果。
阶段四：总结与延伸（20分钟）1.学生展示自己所制作的声音效果，并讨论声音应用的多样性。
《有趣的声音世界》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
有趣的声音世界一、活动内容在这个活动中，我们将探索声音这个神奇的世界，学习声音与物态的关联，了解声音的分类和特点，体验自己发出不同的声音，一起玩转声音的乐趣。
二、活动流程第一步：引入活动首先，老师可以播放一些不同的声音，比如风吹树叶、汽车鸣笛、钟声等等。
让同学们尽可能多地说出自己所能辨认的声音，并与同学们一起讨论这些声音的来源和特点。
第二步：学习声音与物态的关联接下来，老师可以通过一些实验，让同学们感受到声音和物态之间的关系。
比如，通过敲击不同的物体，让同学们听出物品的材质和颜色。
第三步：了解声音的分类和特点在学习了声音与物态的关联之后，我们可以进一步了解声音的分类和特点。
老师可以通过举例子的方式，引导同学们理解声音的不同分类，如噪音和音乐，以及它们的特点和应用。
第四步：体验自己发出不同的声音通过前三步的学习，同学们已经具备了一定的声音知识储备，接下来我们可以让同学们亲身体验发出不同声音的乐趣。
老师可以为同学们准备一些乐器，也可以让同学们利用身边的物品创造不同的声音。
第五步：总结活动最后，老师可以与同学们一起总结这次活动，让同学们在回顾过程中进一步加深对声音世界的理解。
三、教学目标通过本次活动的学习，同学们应该能够达成以下教学目标：知识目标：1.了解声音与物态的关联；2.理解声音的分类和特点；3.掌握基本的乐器演奏方法。
技能目标：1.能够辨认并区分不同的声音；2.能够运用声音知识玩转创意游戏。
情感目标：1.培养同学们对音乐类知识的兴趣与热爱；2.提高同学们的听音感知和表现能力。
四、教学过程设计活动一：认知声音1.老师播放一些不同的声音，让同学们说出自己所能辨认的声音。
2.然后，同学们分组讨论声音的来源和特点，并向全班报告讨论结果。
活动二：实践关系1.老师通过敲击不同的物体，让同学们感受声音和物态之间的关系。
2.然后，同学们分组探讨声音和物态之间的规律，并在班级内进行展示和交流。
活动三：学习声音的分类和特点1.老师通过示范演奏，让同学们辨认噪音和音乐。
有趣的声音世界
上课铃声响了，我站在教室门口把孩子们迎了进来。
看着孩子们张张期待的小脸，我不由得在心里把这节课又回味了一遍。
这节课的授课内容是教材第一单元“有趣的声音世界”，我将由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地带领孩子们完成对声音的初步探索。
声音，是音乐的基本元素，这可不是简单的任务，我能做好吗？我多么想把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界啊！于是我快速而简洁地将我的构思再次回顾了一遍，就胸有成竹地开始了我和孩子们愉快的声音之旅！我先讲了一个关于“耳朵”的谜语，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音，然后请同学们分享一下他们的所得，没想到孩子们一下子就兴奋起来啦！教室里像一曲欢快的奏鸣曲。
他们争先恐后地举起小手，把耳朵听到的声音一一列举出来，写了满满一黑板，就连楼下路过老奶奶的说话声都没放过，多么有生活气息的孩子们！我赶忙把孩子们说的这些声音归类，播放事先准备好的课件。
霎时间，各种交通工具的滴滴声、嘟嘟声、呜呜声响彻教室，孩子们称之为交通交响乐！还在试着指挥这支曲子呢！看着孩子们这么投入，我深深地感觉到做一名音乐教师是多么幸福的事！当我们正准备学习歌曲《大雨和小雨》时，一个帅气十足的小男孩忽然说：“老师，我可以给这幅图编个故事。
”面对预设之外的突如其来的环节，我一惊，但继而又是一喜！这难道不是孩子积极投入课堂的最好证明吗？我给予了他最灿烂的笑容：“那就试试吧。
相信你一定很棒的！”小男孩说：“一天，爸爸骑摩托车上班，在路上突然听到一声急刹车的声音，看到一辆小轿车撞到了一辆大客车……”小男孩连说带表演，尤其是讲到声音时，格外地夸张和投入！其他小朋友都听呆了！他们纷纷要把以下的几组声音串成故事。
我为着精彩的生成性课堂欣喜连连！这不正是新课标理念的最好诠释吗？我当机立断，改变了余下的教学环节，虽然他们的语言还不很通顺，虽然故事内容也略显简单，但是孩子们从中得到了很多很多……因为，这是他们自己的课堂！我无法按捺自己的欣喜与激动：“同学们，正是你们的奇思妙想，使我们的音乐课变得更加丰富多彩，这样的音乐课你们喜欢吗？”同学们异口同声的说：“喜欢”！这声音响彻教室内外，令我久久陶醉！的确，正是这无数个课堂的因势利导，演绎了我每天幸福而有效的音乐教学生活。
一年级第一单元 有趣的声音世界教案
第一单元有趣的声音世界第一课时活动“寻找生活中声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学过程：1、导入：在学生步入教室时，教师就播放风、雷、青蛙等大自然以及动物的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音（1）请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音响。
学生仔细听辨是什么声音。
（2）学生模仿教师播放的各种声音3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音（2）将学生分组，设置上学路上的场景，请学生进行表演。
第二课时唱歌《大雨和小雨》教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》2、能用强弱不同的力度表现歌曲3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
教学过程1、导入：由上一节课的内容导入，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音2、学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱（2）听唱法分句教唱3、表现歌曲（1）学生学会歌曲后，播放大雨和小雨的音响，请学生仔细分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）提示学生，注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏（4）学生分组编创表现大雨和小雨，边唱歌边表演（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响参与歌曲表现。
第三课时知识“声音的强弱”、唱歌《大鼓和小鼓》教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象教学过程：1、知识“声音的强弱”（1）播放强弱不同的声音，让学生分辨（2）认识力度记号“f”（强）、“p”(弱)（3）教师将学生分组，学生设置情景，表现声音的强弱。
有趣的声音世界
《有趣的声音世界》第一课时教材分析：本课我所用的教材是人民教育出版社出版的小学音乐一年级上册第一单元《有趣的声音》。
教材中分别例举了城市中的声音、森林中的声音和乡村中的声音来表现不同场景的声音，这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。
为了开阔学生的思路，我在这节课的教学内容中提供了一些其他元素性的声音，目的是为学生提供一个更大的探索声音的空间。
《大雨和小雨》只有两个乐句，每个乐句只有4小节，第二乐句的音乐素材蕴含第一乐句的部分材料。
歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻，隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇，能够用自己的声音来进行模仿。
2、养成良好的倾听习惯，以及感受到声音里的艺术要素。
3、激发学生的表现欲望，促进他们之间的交流与合作。
教学重点：激发学生的想象力，引导学生对声音产生联想。
教学难点：创造并模仿各种声音，培养学生对声音的敏锐感、模仿力和表现力。
教学用具：镜框、运动帽、课件、打击乐器、卡片、头饰、钢琴、奖品等。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、韵律活动。
二、情景导入引发兴趣导语：同学们，我们来玩个游戏吧！透过这个镜子，你们来猜一猜，老师在上什么课？教师模仿上体育课、音乐课的动作，然后分别提问：看了老师表演的上课片段，你们能猜得出老师在上什么课吗？学生自由回答。
教师：要是没有了声音，我们的生活会怎样呢？学生：各抒己见……教师：小朋友们说得都很好。
没有了声音，就听不到老师讲课的内容；就没有我们这样轻松愉快的交流；有了声音，城市才能显得热闹繁华、大自然才会变得景象万千。
下面，请看大屏幕！课件播放：城市、森林、农场、大自然四幅图画。
设计意图：创造并模仿各种声音，培养学生对声音的敏锐感、模仿力和表现力是这节课的教学难点，所以提供开放式和趣味性的学习情景，引起学生对声音有探究的愿望。
有趣的声音世界第一单元教学分析
学
目
标
1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。
2.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3.培养乐观的态度和友爱精神。
4.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
教
学
重
难
点
1.能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。
2.学生的音乐表现力和即兴创造活动。
单元教
具准备
第一单元教学分析
教
学
内
容
1.有趣的声音世界
活动：寻找生活中的声音、
唱歌《大雨和小雨》、
唱歌《布谷》、《大鼓和小鼓》；
知识：声音的强弱.
教
学分析ຫໍສະໝຸດ 本单元是根据课程标准“感受与鉴赏生活中的声音”的精神编写的。从“寻找声音---模仿声---创造声音---利用声音表现情景”，由浅入深，由简单到复杂，逐步完成对声音的探索。目的是为引起学生对探索声音的兴趣，培养学生对声音的感受力和创造力。寻找声音的同时，我们的教材也为我们提供了一些声源，但这些还不够，还要我们在教材之外进一步开拓（比如电话铃声、滴水声、炒菜声），逐步完成对声音的认识。
教学插图、电子琴、小黑板、音响系统
单元课
时安排
6课时
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：唱歌大鼓和小鼓)教学设计
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：唱歌大鼓和小鼓）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界：唱歌大鼓和小鼓”。
本节课通过唱歌、打击乐器等多种形式，让学生感知和体验各种声音的特点，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
教材内容丰富，包括歌曲、打击乐演奏、音乐游戏等，既有学习内容，也有实践活动，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对音乐有较强的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
学生对声音有一定的认知，但缺乏系统的音乐知识。
因此，教师在教学中应注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感知各种声音的特点，培养他们的音乐素养。
2.引导学生通过唱歌、打击乐器等形式表达自己对音乐的感受。
3.培养学生良好的音乐倾听习惯，提高他们的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的音乐知识，能够感知和表达音乐的美。
2.教学难点：引导学生运用声音表达情感，提高他们的音乐创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学用具：钢琴、大鼓、小鼓、音乐教材等。
2.教学资源：音乐课件、视频、音频等。
3.教室环境：布置温馨、舒适，有利于学生学习音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音频，引导学生关注各种声音的特点。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示唱歌、大鼓和小鼓的声音特点，让学生在视觉和听觉上对各种声音有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行唱歌、打击乐器的实践活动。
学生可以在实践中感受和体验各种声音的美，培养他们的音乐素养。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：唱歌布谷)教学设计
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：唱歌布谷）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中歌曲《布谷》是本单元的重要内容。
这首歌以生动的布谷鸟叫声为创作灵感，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌，学生可以了解布谷鸟的特点，感受音乐的魅力，同时培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在音乐方面有一定的基础，如能简单识谱、唱简短的歌曲。
但部分学生可能对音准、节奏等方面掌握不足，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对自然界中的声音感兴趣，通过歌曲《布谷》可以激发他们关注周围环境，发现生活中的美好。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的关注和兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受自然界中的声音，培养他们关注生活的意识。
4.通过合作、交流等环节，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，以及对学生个别指导。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.个别指导法：针对音准、节奏等方面有困难的学生，给予个别指导，提高他们的音乐水平。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频、视频资料。
2.准备教学PPT，包括歌曲歌词、图片等。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备教学道具，如布谷鸟模型、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料播放歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的美妙。
同时，引导学生关注自然界中的声音，引发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现歌曲《布谷》的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：知识声音的强弱)教学设计
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：知识声音的强弱）教学设计一. 教材分析本课是小学一年级音乐上册的第一单元，主题是“有趣的声音世界”，本节课是该单元的第一课时，主要内容是让学生了解和感受声音的强弱。
教材通过图片、简单的文字和有趣的音乐活动，引导学生认识声音的强弱，并能够用动作表示出来。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在游戏中感受声音的强弱，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐课程，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但是音乐基础知识和音乐表达能力还不够强。
在声音的强弱方面，他们可能对一些基本的概念还没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，让学生感受和理解声音的强弱，并能够用动作表示出来。
三. 教学目标1.让学生了解和认识声音的强弱，能够用动作表示出来。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.培养学生团结协作的精神和积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.让学生感受和理解声音的强弱。
2.培养学生用动作表现声音的强弱的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在情境中感受和理解声音的强弱。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验和表现声音的强弱。
3.肢体语言教学法：通过身体动作，让学生用肢体语言来表现声音的强弱。
六. 教学准备1.准备教学课件和图片。
2.准备音乐器材，如打击乐器等。
3.准备教学场地，如教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入课堂。
如让学生闭上眼睛，听教师用不同的声音说话，让学生猜猜教师是用什么样的声音说话的。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍声音的强弱的概念，并用图片和简单的文字来进行说明。
让学生了解声音的强弱是如何产生的，以及如何用动作表示出来。
3.操练（10分钟）教师学生进行声音的强弱操练。
如教师发出一个声音，让学生用动作表示出声音的强弱。
有趣的声音世界
第一单元有趣的声音世界一、教材分析：（一）编写意图：本单元主要培养学生对声音的感受力和创造力，把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。
通过本单元的教学，要求学生：养成倾听各种声音的习惯。
培养对各种声音的感受能力。
模仿各种声音，进而能创造声音。
本单元的三首歌都与声音有关。
通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音的兴趣，用听唱法学唱歌，通过优美的旋律感受音乐的美。
本单元安排上从“寻找声音—模仿声音—创造声音—利用声音表现情景。
由潜入深，由简到复，循序渐进的完成对声音的初步探索。
（二）教学目标：1、培养学生倾听各种声音的习惯,激发学生学习音乐的兴趣。
2、引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想,培养学生丰富的想像能力。
3、在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。
（三）教学重点与难点分析：本单元重点：创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
本单元难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
通过本单元的教学，使学生逐渐建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
（四）音乐材料分析:1、寻找生活中的声音。
2、音乐歌曲：《大雨和小雨》《布谷》《大鼓和小鼓》3、声音的强弱。
4、青蛙音乐会。
（五）教学课时这单元我安排了四课时。
二、教学要求：（一）单元总要求1、培养对声音的感染力并模仿声音。
2、在声音编创中养成观察周围事物的习惯，激发学生的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受声音的强弱。
5、会唱歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》。
三、教学过程教学设计示例（第一单元第一课时）（一）教学内容：1、寻找生活中的声音：三组声音：城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。
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[师生商量确定班级音乐会的主题为“幽默”，学生小组合作自行创意设计“幽默”情节，由学生自主选择演绎动物或者人物的趣事，音乐会以“接龙”形式开展。
师：老师把掌声送给聪明的孩子！
在歌声、表演、笑声中结束本课。
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1． 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音
师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿！
[师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓]
师：音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来！
三、感悟美
师：小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗？
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
板书设计：
教学
反思
课 题
有趣的声音世界
第2课时
累计课时：4
教学内容
歌曲《大鼓和小鼓》
教学
目标
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
课 时 教 学 备 课
课 题
第一单元有趣的声音世界
第1课时
累计课时：4
教学内容
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学
目标
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能够准确朗读歌词。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能创造几种声音。
教 学
重难点
教学重点：创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
课型
新授
教学教具
大鼓和小鼓，PPT,电子琴
程
序
教 学 过 程
调整设计
教 师 活 动
学 生 活 动
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）
课型
新授
教学具
青蛙图片 节奏卡片 律动音乐
程
序
教 学 过 程
调整设计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、我们都是小青蛙——音乐律动
1、引导幼儿跟着音乐的节奏表现青蛙练本领的不同动作。
教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教 法
情境教学法
课型
新授
教学教具
自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
钢琴，多媒体，打击乐器
程
序
教 学 过 程
调整设计
教 师 活 动
学 生 活 动
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教 学
重难点
让学生多种方式感பைடு நூலகம்音乐体验音乐快乐的情绪。
教 法
情境教学法、体验尝试法
课型
新授
教学具
电子琴 音乐课本
程
序
教 学 过 程
调整设计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、欣赏美
[师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画]
5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法学唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）
板书设计
教学
反思
课 题
有趣的声音世界
第3课时
累计课时：4
教学内容
欣赏《青蛙音乐会》（一）
教学
目标
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
教 学
重难点
教学重点：能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。会唱《大鼓和小鼓》。
教学难点：学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教 法
情境教学法
师：如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样？让我们来试一试。
[师生边唱边用打击乐器伴奏]
师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了！
[播放《青蛙音乐会》，按造“动动——敲敲——唱唱”让学生多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。]
四、创造美
教学
反思
课 题
有趣的声音世界
第4课时
累计课时：4
教学内容
欣赏《青蛙音乐会》（二）。
教学
目标
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教 学
重难点
让学生多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。
教 法
学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。
师：小朋友们，你现在感受到什么了？
[学生自由说一说]
二、表现美
师：啊！池塘里真热闹啊！原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧！
师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！”（播放《青蛙音乐会》片段）
[学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱]
[学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》
师：老师准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声？
[学生讨论回答：哨子——蟋蟀；圆舞板——青蛙；碰铃——金玲子；沙球——纺织娘。]
师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子）。
[教师指导打击乐练习。（简易节奏型）]