苏教版语文九年级下册第4单元 第17课《出师表》同步练习(含答案)

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第17课《出师表》同步练习(苏教版初三下)4doc初中语文

第17课《出师表》同步练习(苏教版初三下)4doc初中语文

第 17 课《出师表》 同步练习 (苏教版初三下)4doc 初中语文达标训练1.?出师表?作者是 _____ 〔_ 时代〕政治家 _____ 〔姓名〕。

〝表〞是古代 ________________ 的一种文体。

是作者率师北上伐魏时写给后主 ________ 〔姓名〕的一篇表文。

这篇〝表〞中写到的〝先帝〞,指的是 _ 〔姓名〕。

南宋诗人陆游高度评判这篇表文,讲道〝出师一表真 名世, ?〞2. ?出师表?中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张,即① ________________ , ② ______ , ③ _______ 。

其中最重要的是 ________3. 以下加粗字读音有错的一项为哪一项〔〕A. 先帝简拔以遗〔 丨陛下。

猥〔 丨自枉屈。

B. 以咨诹〔 〕善道。

夙〔 丨夜忧叹。

C. 陟罚臧否〔 丨。

中道崩殂〔 丨。

D. 斟酌〔 丨损益。

性行〔 〕淑均。

4. 对以下加粗词讲明完全正确的一项为哪一项〔〕5. 请用〝/〞标示出下面语句的停顿之处,并翻译。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲 报之于陛下也。

译: ____________________________________________________________能力提高阅读下面文言语段,完成文后咨询题。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝 不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感 激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。

先帝知臣慎重,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托 付不效,以伤先帝之明。

故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已 足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧 都。

此臣因此报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,那 么攸之、祎、允之任也。

1.讲明以下加粗词。

A. 此诚危险存亡之秋也〔时〕 也。

2019-2020年语文九年级下册第四单元十七 出师表苏教版练习题二十九

2019-2020年语文九年级下册第四单元十七 出师表苏教版练习题二十九
2019-2020年语文九年级下册第四单元十七出师表苏教版练习题二十九
下列句子中的划线词语的意义古今没有发生变化的一项是( )
A、诚宜开张圣听
B、先帝不以臣卑鄙
C、未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D、苟全性命于乱世
【答案】:
【解析】:
选出最符合原句意思的译文:( )
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
(节选自《三国志·魏书》)
【注】①真:指曹真,三国时魏国名将。
解释下列句子中划线的词。
①躬耕于南阳躬:______
②先帝不以臣卑鄙卑鄙:______
③帝遣真诸军军郿军:______
④迁大司马迁:______
下列句子中划线词的意义与用法相同的一项是( )
A、咨臣以当世之事不以物喜
B、以伤先帝之明虽我之死,有子存焉
阅读文言文,回答问题
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
【答案】:
【解析】:
填空
本文情真意切,是诸葛亮忠诚于刘氏父子的写照。陆游称赞它:“______,______。”
【答案】:
【解析】:
“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指______;“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话______。

苏教版九年级语文下册第17课《出师表》同步练习及答案

苏教版九年级语文下册第17课《出师表》同步练习及答案

17出师表一、积累与运用1、给加粗字注音。

遗诏( ) 忠谏( ) 陟罚臧否( )和睦( ) 攘除( ) 斟酌( )2、解释加粗词。

①诚宜开张圣听②猥自枉屈③是以先帝简拔以遗陛下3、翻译句子。

①以昭陛下平明之理。

②必能使行阵和睦,优劣得所。

③此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。

4、填空。

①愿陛下亲之信之,,。

②作者开始分析形势,指出的不利的客观条件是,,,。

指出的有利的主观条件:,。

③刘备给后主的遗诏中曾说“勿以,勿以。

”5、文中写道“临崩寄臣以大事”指什么?刘备临死时嘱咐刘禅的话是什么?6、简述“表”是怎么回事?7、下列说法有误的一项是( )A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。

B.作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。

C.作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。

D.本段的主旨是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。

二、阅读探究臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙;猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

,至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、讳、允之任也。

8、第一段第一句,作者表达的主要意思是( )A.表明自己出身低微。

B.表明自己自食其力。

C.表明自己不求功名。

D.表明自己只求活命。

9、作者“遂许先帝以驱驰”的原因是( )A.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

B.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾:臣于草庐之中,咨臣似当世之事,由是感激;C.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

D.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

语文:第17课《出师表》同步练习5(苏教版九年级下)

语文:第17课《出师表》同步练习5(苏教版九年级下)

文言文专题复习之《出师表》巩固训练一、分段阅读阅读1—5自然段,完成下列各题。

(一)解释加点的词:1、中道崩殂..()2、益州疲弊..()3、不懈.于内()4、此诚.危急存忘之秋也()5、忠志..之士()6、追.先帝之殊遇..()7、开张圣()8、以光.先帝()9、恢弘..志士之气()10、妄自菲薄()11、引喻失义()12、以塞.忠谏之路()13、陟.罚臧否..()14、作奸犯科()15、付.有司论其刑.赏()16、以昭.陛下平明..之理.()17、不宜偏私.()18、此皆良实..()19、志虑忠纯..()20、是以..先帝()21、简拔..以遗.陛下()22、愚.以为()23、悉以咨.之()24、裨补阙...漏()25、性行淑均..()26、晓畅..军事()27、举.宠为督()28、必能使行阵..和睦()优劣得所....()29、此后汉所以倾颓....也()30、叹息痛恨..于桓灵也()31、贞良死节()(二)地毯式阅读:1.用简练的语言概括选段主要内容:。

2.第1段作者分析形势时,先说不利的客观条件;后说有利的主观条件:。

这种有利的主观条件是因“”形成的。

3.诸葛亮是如何分析当前天下形势的?其目的是什么?。

4.诸葛亮向刘禅提出哪些建议,主要陈说的是哪一条,为什么?。

5.就君主治国的角度来说,诸葛亮就哪三方面向后主提的建议?。

6.第2段中,作者认为该“刑”的是“”的人,该受赏的是“”的人。

7.文章3、4自然段是否可以删去,为什么?。

8.作者主要依据什么来向后主举荐贤臣,推荐文臣、武将?。

9.诸葛亮是如何使刘禅认识到“亲贤远佞”的重要性的?。

10.请为第5段写一段评注性文字。

11.第5段中与“贤臣”意义相近的词语是12.文中的“先汉”指的是,后汉指的是。

13.“内外异法”“内外”各指什么?。

14.请从文中列出几组反义词。

阅读6—7自然段,完成下列各题。

(一)解释文中加点的词:1.躬.耕于南阳()2.苟全..性命于乱世()3.不求闻达..()4.先帝不以臣卑鄙..()5.猥.自枉屈..()6.由是感激..()7.遂许先帝以驱驰()8.后值倾覆...()9.尔.来()10.寄.臣以大事()11.夙.夜忧叹()12.以伤.先帝之明()13.深入不毛.()14.庶.竭驽钝..()15.攘除奸凶....()(二)地毯式阅读:1.用简练的语言概括选段主要内容:。

九年级语文下册 第四单元 第17课《出师表》同步练习 (新版)苏教版

九年级语文下册 第四单元 第17课《出师表》同步练习 (新版)苏教版

第17课《出师表》同步练习一、选择题1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()A.行阵 B.排行 C.行列 D.行走答案:D解析:分析:D项“行”读xíng,其他都读háng。

故选D。

点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。

2.下列句子读法停顿有误的一项是()A.咨臣/以当世之事 B.今/天下三分,益州/疲弊C.是/以先帝简拔/以遗陛下 D.亲/贤臣,远/小人答案:C解析:分析:C项是以/先帝简拔/以遗陛下点评:此题考查学生对文言文断句的能力。

3.对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的,有如下几种看法,其中最正确的一种是()A.向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B.此文写在他北伐之前,所以目的是让刘禅治理好国家,让他放心去北伐,使北伐的计划得以实现。

C.让刘禅做到亲贤远佞,修明政治。

D.此“表”开头就写蜀国形势危急,让刘禅修明政治,治理好国家,其目的只在挽救蜀国的危难。

答案:B解析:分析:写《出师表》的主要目的就是告诉刘禅亲贤远佞,修明政治。

故答案选B。

点评:此题考查学生对文意的理解。

4.为下列句子中的“以”选择恰当的义项。

()①是以众议举宠为督()②不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也()③不效则治臣之罪,以告光帝之灵()A.用 B.以致 C.用来 D.因为答案:DBC解析:分析:三个“以”分别是:因、以致、用来。

故选DBC。

点评:此题考查学生对一词多义现象的分析。

5.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是()A.卒中往往..无以明志..语 B.非淡泊C.先帝知臣谨慎.... D.静以修身答案:A解析:分析:“往往”古义:处处;今义:常常。

故选A。

点评:此题考查学生对古今异义的分析。

6.朗读节奏划分不正确的一项是(B )A.恐/托付不效 B.深追先帝/遗诏 C.臣/不胜受恩感激 D.进尽/ 忠言答案:B解析:分析:B应为深追/先帝遗诏。

点评:此题考查学生对文言文的断句。

苏教版语文九年级下册第17课《出师表》同步练习2

苏教版语文九年级下册第17课《出师表》同步练习2

《出师表》同步练习原文——先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所也。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,甲兵已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵;若无兴复之言,则责攸之、依、允等之咎,以彰其咎。

陛下亦宜自谋,以谘诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激!今当远离,临表涕零,不知所云。

1、本文作者诸葛亮,是_______________朝时著名的____________家____________家。

九年级语文出师表 同步练习苏教版

九年级语文出师表 同步练习苏教版

出师表同步练习【积累与运用】1、给下列加点的字注音。

①崩殂()②陟罚臧否()()③费祎()④遗陛下()⑤夙夜忧叹()⑥斟酌损益()⑦咨诹善道()⑧以彰其咎()2、解释下列加点的词。

①是以先帝简拔以遗陛下②必能裨补阙漏③将军向宠,性行淑均④躬耕于南阳⑤先帝不以臣卑鄙⑥尔来二十有一年矣⑦庶竭驽钝⑧临表涕零3、下列句中的加点词多是反义语素合成的并列式合成词,但其中有一个偏义复词,即只取其中一个语素的意义,它是()A、此诚危急存亡之秋也B、陟罚臧否,不宜异同C、宜付有司论其刑赏D、行阵和睦,优劣得所4、辨析下列加点字的意义或用法。

①以 A、以光先帝遗德()B、以塞忠谏之路()C、悉以咨之()D、先帝不以臣卑鄙()E、是以众议举宠为督()②所以 A、此先汉所以兴隆也()B、所以动心忍性()③效 A、托臣以讨贼兴复之效()B、不效则治臣之罪()5、诸葛亮写《出师表》的主要用意是()A、表明自己忠于汉室后主。

B、希望后主实行法治,做到赏罚公平。

C、希望后主广开言路,采纳合理意见。

D、希望后主"亲贤臣,远小人"。

6、解释下列加点的词的古义和今义。

①未尝不叹息痛恨..于桓灵也古义今义②先帝知臣谨慎..古义今义③此诚危急存亡之秋.也古义今义④诚宜开张..圣听古义今义7、判断正误。

①《出师表》中分析形势,在于让刘禅认清蜀汉处在"危急存亡"的关键时刻,从而警策自己要发愤图强。

()②《出师表》反复提到刘备的"遗德"、"遗诏",在于让刘禅以其父为榜样,继承父志,完成"兴复汉室"的大业。

()③诸葛亮在文中以恳切的言辞劝说"后主"刘禅要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成"兴复汉室"的大业;也表达了诸葛亮报答“先帝”知遇之恩的感情和“北定中原”的决心。

()8、填空。

九年级语文下册 第17课《出师表》同步练习 苏教版

九年级语文下册 第17课《出师表》同步练习 苏教版

出师表·同步训练1.给加粗的字注音。

(1)中道崩殂()(2)裨补阙漏()(3)行阵和睦()(4)以彰其咎()(5)陟罚臧否()(6)以遗陛下()(7)庶竭驽钝()(8)猥自枉屈()(9)咨诹善道()(10)夙夜忧叹()2.解释下列句中加粗的词。

(1)以光先帝遗德()(2)引喻失义()(3)以遗陛下()(4)悉以咨之()(5)猥自枉屈()(6)斟酌损益()(7)咨诹善道()(8)以彰其咎()(9)先帝不以臣卑鄙()(10)遂许先帝以驱驰()3.翻译下列句子。

(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德。

___________________________________________________________(2)陟罚臧否,不宜异同。

___________________________________________________________(3)宜付有司论其刑赏。

___________________________________________________________(4)必能裨补阙漏,有所广益。

___________________________________________________________(5)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈。

___________________________________________________________(6)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

___________________________________________________________(一)课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

苏教版九下语文 同步测试题:4.17出师表(九)

苏教版九下语文 同步测试题:4.17出师表(九)

初中语文试卷马鸣风萧萧温馨提示:此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。

课后达标训练一、双基积累1.解释下列句中加点的词。

(1)盖追先帝之殊遇( )..失义( )(2)引喻..( )(3)陟罚臧否..(4)以昭陛下平明之理.( )( )(5)遂许先帝以驱驰..(6)庶.竭驽钝( )(7)以咨诹善道.( )(8)察纳雅言( )..2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)此诚危急存亡之秋也。

译文:__(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。

译文:3.下列语句朗读停顿不正确的一项是( )A.是以/众议/举宠为督B.躬耕/于南阳,苟全性命/于乱世C.此/诚危急存亡/之秋也D.此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也4.文学常识填空。

(1)《出师表》是(时代)政治家(姓名)率师北上伐魏时写给后主(姓名)的一篇表文。

这篇“表”中写到的“先帝”指的是(姓名)。

(2)《出师表》由于作者报国的至诚、情意的真切,对后世有深远影响。

陆游曾这样称赞:“,。

”5.名句默写。

(1)写诸葛亮临危受命的千古名句是____ ,_____ 。

(2)诸葛亮认为先汉兴盛的原因是_____ ,______ 。

6.阅读成都武侯祠内的一副对联,回答问题。

两表酬三顾,一对足千秋。

对联中“两表”指的是,“一对”指的是。

二、课内阅读(2012·桂林中考)阅读“臣本布衣,躬耕于南阳”至“临表涕零,不知所言”,回答7~11题。

7.写出加点词在文中的意思。

( )(1)臣本布衣..(2)由是感激( )..(3)深入不毛.( )忧叹( )(4)夙夜..8.解释下列句中加点的虚词。

(1)躬耕于.南阳( )(2)还于.旧都( )(3)以.告先帝之灵( )(4)咨臣以.当世之事( )9.用现代汉语翻译下列句子。

(1)遂许先帝以驱驰。

译文:(2)今当远离,临表涕零,不知所言。

译文:10.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事?答:11.读了此文,你认为诸葛亮最可贵的精神是什么?请联系实际,谈谈这种精神对你的启示。

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最新精选苏教版初中语文九年级下册十七出师表习题精选九十二第1题【单选题】下面词语解释有误的一项是( )A、崩殂(死。

皇帝死叫“崩”;殂,死亡)B、殊遇(特别厚待)C、恢弘(气势宏大)D、引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)【答案】:【解析】:第2题【单选题】为下列句子在的“以”选择恰当的义项。

何以战?( )A、用B、拿、把C、以致D、用来E、因为是以众议举宠为督( )A、用B、拿、把C、以致D、用来E、因为不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也( )A、用B、拿、把C、以致D、用来E、因为醉能同其乐,醒能述以文者,太守也( )A、用B、拿、把C、以致D、用来E、因为不效则治臣之罪,以告先帝之灵( )A、用B、拿、把C、以致D、用来E、因为【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列词语中划线字的注音全都正确的一项是( )A、崩殂(cú)性行(xíng)臧否(fǒu)裨补阙漏(bì)B、陛下(dì)费祎(wěi)咨诹(zōu)夙夜(sù)C、菲薄(fěi)猥自枉屈(wěi)陟罚(zhì)行阵(háng)D、弩钝(nú)攘除(rǎng)忠谏(jiàn)以遗陛下(yí)【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列句子修辞手法运用不恰当的一项是( )A、山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。

B、蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?C、那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。

D、盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。

【答案】:【解析】:第5题【单选题】对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的,有如下几种看法,其中最正确的一种是( )A、向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B、此文写在他北伐之前,所以目的是让刘禅治理好国家,让他放心去北伐,使北伐的计划得以实现。

第17课《出师表》同步练习(苏教版初三下)2doc初中语文

第17课《出师表》同步练习(苏教版初三下)2doc初中语文

第17课《出师表》同步练习(苏教版初三下)2doc初中语文一、以下词语中加粗字的注音全都正确的一项为哪一项[ ] A.崩殂〔c*〕性行〔x0ng〕臧否〔f%u〕裨补阙漏〔b@〕B.陛下〔d@〕费祎〔w7i〕咨诹〔z#u〕夙夜〔s)〕C.菲薄〔f7i〕猥自枉屈〔w7i〕陟罚〔zh@〕行阵〔h2ng〕D.弩钝〔n*〕攘除〔r3ng〕忠谏〔ji4n〕以遗陛下〔y0〕二、以下加粗词语讲明有误的一项为哪一项[ ] A.陟罚臧否〔善恶〕性行淑均〔平〕夙夜忧叹〔早〕B.中道崩殂〔死亡〕悉以咨之〔询咨询〕此皆良实〔善良、诚实〕C.平明之理〔治〕臣本布衣〔平民〕以彰其咎〔讲明、显扬〕D.咨诹善道〔询咨询〕引喻失义〔适宜、恰当〕危险存亡之秋〔时〕三、以下句子中的加粗词语的意义古今没有发生变化的一项为哪一项[ ] A.诚宜开张圣听B.先帝不以臣卑鄙C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也D.苟全性命于乱世四、以下句子与原文完全一致的一项为哪一项[ ] A.愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

B.臣本布衣,躬耕于南阳,不求闻达于诸侯,苟全性命于乱世。

C.后值倾覆,奉命于败军之际,受任于危难之间,尔来二十有一年矣。

D.受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

五、阅读下面的文段,回答文后的咨询题。

〔一〕先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危险存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

1.下面词义讲明不正确的一项为哪一项[ ] A.崩殂〔死。

皇帝死叫〝崩〞;殂,死亡〕B.殊遇〔专门厚待〕C.恢弘〔气概宏大〕D.引喻失义〔讲话中称引譬喻不恰当〕2.以下句中加粗字与〝此诚危险存亡之秋也〞中的〝亡〞意思相同的一项为哪一项[ ] A.亡羊补牢,犹未晚也。

B.河曲智叟亡以应。

2019-2020年苏教版语文九年级下册第四单元十七 出师表练习题第六十五篇

2019-2020年苏教版语文九年级下册第四单元十七 出师表练习题第六十五篇

2019-2020年苏教版语文九年级下册第四单元十七出师表练习题第六十五篇第1题【单选题】加下划线字意思相同的一项是( )A、此皆良实用心良苦B、晓畅军事家喻户晓C、死节之臣节衣缩食D、计日而待千方百计【答案】:【解析】:第2题【单选题】下面句子译文正确的一项是( )句子:今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

A、现在天下分裂为三国,益州贫困衰弱,这真是形势危急,决定存亡的关键时刻啊。

B、现在益州只占天下的三分之一,又贫困衰弱,这真是形势危急,决定存亡的关键时刻啊。

C、现在天下分裂为三国,益州又非常疲劳破旧,这真是形势危急,决定存亡的关键时刻啊。

【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列词语中划线字的注音全都正确的一项是( )A、崩殂(cú)性行(xíng)臧否(fǒu)裨补阙漏(bì)B、陛下(dì)费祎(wěi)咨诹(zōu)夙夜(sù)C、菲薄(fěi)猥自枉屈(wěi)陟罚(zhì)行阵(háng)D、弩钝(nú)攘除(rǎng)忠谏(jiàn)以遗陛下(yí)【答案】:【解析】:第4题【单选题】下面各组句子中,画线词的意思和用法相同的一项是( )A、故临崩寄臣以大事也临表涕零B、未尝不叹息痛恨于桓、灵也苟全性命于乱世C、是以众议举宠为害先帝不以臣卑鄙D、以昭陛下平明之理以伤先帝之明【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列句子中,画线词语的意义古今没有发生变化的一项是( )A、诚宜开张圣听B、先帝不以臣卑鄙C、未尝不叹息痛恨于桓、灵也D、苟全性命于乱世【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列语句朗读停顿不正确的一项是( )A、臣/不胜受恩感激B、然/侍卫之臣/不懈于内C、以塞/忠谏之路也D、此臣/所以报/先帝,而忠陛下/之职分也【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列句子与原文《出师表》完全一致的一项是( )A、愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

最新精选苏教版语文九年级下册十七 出师表习题精选八

最新精选苏教版语文九年级下册十七 出师表习题精选八

最新精选苏教版语文九年级下册十七出师表习题精选八第1题【单选题】“之”的用法不同类的一项是( )A、脱笼之鹄B、郊田之外C、当世之事D、未之知也【答案】:【解析】:第2题【单选题】注音有误的一组是( )A、弘hóng谏jiàn陟zhìB、侍shì懈xiè裨bìC、祎wěi咨zī宠chǒngD、劣liè苟gǒu昭zhāo【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列句子中,画线词语的意义古今没有发生变化的一项是( )A、诚宜开张圣听B、先帝不以臣卑鄙C、未尝不叹息痛恨于桓、灵也D、苟全性命于乱世【答案】:【解析】:第4题【单选题】下面各组加下划线词意思和用法相同的一项是( )A、此先汉所以兴隆也此殆天所以资将军(《隆中对》)B、若有作奸犯科及为忠善者不足为外人道也(《桃花源记》)C、宜付有司论其刑赏转视积薪后,一狼洞其中(《狼》)D、先帝不以臣卑鄙不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)【答案】:【解析】:第5题【单选题】表述有误的一项是( )A、我们读过许多描写人间至情的文章,《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》都主要表达了父母和子女之间的真情。

B、成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》;“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》;“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。

C、《三国演义》中,刘备、关羽和张飞“桃园结义”,兄弟情深;黄盖上演“苦肉计”忠义无双。

D、雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家,他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》《名人传》。

【答案】:【解析】:第6题【单选题】对下列加线词的解释,正确的一项是( )。

A、诚宜开张圣听(扩大)B、叹息痛恨于桓、灵也(仇恨)C、先帝不以臣卑鄙(道德低下)D、谓为信然(动词,“是”)【答案】:【解析】:第7题【单选题】读《出师表》,下列对课文的理解正确的一项是( )。

2019-2020学年度苏教版初中语文九年级下册第四单元十七 出师表习题精选三十八

2019-2020学年度苏教版初中语文九年级下册第四单元十七 出师表习题精选三十八

2019-2020学年度苏教版初中语文九年级下册第四单元十七出师表习题精选三十八第1题【单选题】阅读,回答问题。

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听①以光先帝遗德②,恢弘志士之气③,不宜妄自菲薄④,引喻失义⑤,以塞忠谏之路也。

下列“之”的用法有一项与其他三项不同,这项是:( )A、恢弘志士之气。

B、先帝称之曰能。

C、以塞忠谏之路也。

D、忠志之士忘身于外者。

文中两个“以”的确切解释是:( )A、都是连词,前个表结果,后个表目的。

B、前个是连词,表结果,后个是介词,表目的。

C、前个是介词,表目的,后个是连词,表结果。

D、都是连词,前个表目的,有“来”的意思,后个表结果,有“以致”的意思。

( )与“以塞忠谏之路”中的“以”意思和用法相同的一句是:( )A、以光先帝遗德。

B、是以先帝简拔以遗陛下。

C、恐托付不效,以伤先帝之明。

D、遂许先帝以驱驰。

为文中划线句选择正确的译句。

( )A、这诚然是危急存亡的秋季啊。

B、这真正是危险的关头来到了。

C、这真是形势危急,决定存亡的时刻啊。

D、这真是危险急迫,决定存亡的一年啊。

文中诸葛亮向后主刘禅提出了建议,他认为刘禅应该:( )A、开张圣听B、妄自菲薄C、光先帝遗德D、恢弘志之气。

下列说法有错误的一项是:( )A、文中的先帝指的是刘备,“陛下”指的是刘禅。

B、作者分析蜀汉形势,先说有利条件,后说不利条件。

C、这段文字的首句起笔凝重,表达了作者痛惜先帝大业未成的感情。

D、这段文字以议论为主,兼有记叙和抒情。

【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列各句中“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的一句是( )A、定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽。

B、臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

C、不以物喜,不以已悲D、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

【答案】:【解析】:第3题【单选题】没有错别字的一项是( )A、恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

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苏教版语文九年级下册第五单元第17课《出师表》同步练习一、选择题1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()A.行阵B.排行C.行列D.行走答案:D解析:分析:D项“行”读xíng,其他都读háng。

故选D。

点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。

2.下列句子读法停顿有误的一项是()A.咨臣/以当世之事B.今/天下三分,益州/疲弊C.是/以先帝简拔/以遗陛下D.亲/贤臣,远/小人答案:C解析:分析:C项是以/先帝简拔/以遗陛下点评:此题考查学生对文言文断句的能力。

3.对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的,有如下几种看法,其中最正确的一种是()A.向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B.此文写在他北伐之前,所以目的是让刘禅治理好国家,让他放心去北伐,使北伐的计划得以实现。

C.让刘禅做到亲贤远佞,修明政治。

D.此“表”开头就写蜀国形势危急,让刘禅修明政治,治理好国家,其目的只在挽救蜀国的危难。

答案:B解析:分析:写《出师表》的主要目的就是告诉刘禅亲贤远佞,修明政治。

故答案选B。

点评:此题考查学生对文意的理解。

4.为下列句子中的“以”选择恰当的义项。

()①是以众议举宠为督()②不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也()③不效则治臣之罪,以告光帝之灵()A.用B.以致C.用来D.因为答案:DBC解析:分析:三个“以”分别是:因、以致、用来。

故选DBC。

点评:此题考查学生对一词多义现象的分析。

5.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是()A.卒中往往..无以明志..语B.非淡泊C.先帝知臣谨慎....D.静以修身答案:A解析:分析:“往往”古义:处处;今义:常常。

故选A。

点评:此题考查学生对古今异义的分析。

6.朗读节奏划分不正确的一项是(B )A.恐/托付不效B.深追先帝/遗诏C.臣/不胜受恩感激D.进尽/ 忠言答案:B解析:分析:B应为深追/先帝遗诏。

点评:此题考查学生对文言文的断句。

7.理解不正确的一项是()A.“今南方已定,兵甲已足”,说明北伐的时机已成熟。

B.作者用“报先帝”、“忠陛下”收结这一层意思,表达对后主无限“感激“之情。

C.“忧“、”愁“二字,深刻表现了作者的使命感和责任感。

D.这一层叙述接受先帝“托付“,”“夙夜忧叹“,惨淡经营的苦心。

答案:B解析:分析:B处表达的是对先帝无限感激之情。

故选B。

点评:考查学生对文意的理解能力。

8.选出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项()A.桓侯故使人问之;B.而两狼之并驱如故;C.既克,公问其故;D.彼竭我盈,故克之;答案:D解析:分析:例句“故”是“因此”的意思,D项与之意思相同。

所以应该选D。

点评:主要考查学生对一词多义的理解。

9.下列加粗的字注音不完全正确的一项是()。

答案:D解析:分析:“诹”应读zōu。

故选D。

点评:主要考查汉字的读音。

10.对下列加粗词的解释,正确的一项是()。

答案:A解析:分析:B.应为“痛惜,遗憾”。

C.出身低微。

D.确实。

故选A。

点评:此题考查学生对文言实词的翻译。

11.下列各句中没有通假字的一项是()。

A.必能裨补阙漏,有所广益。

B.尔来二十有一年矣。

C.欲信大义于天下。

D.则汉室之隆,可计日而待也。

答案:D解析:分析:A.“阙”,B.“有”,C.“信”,都是通假字。

故选D。

12.文中有些词语至今人们仍经常使用,它们分别是()。

A.开张圣听妄自菲薄陟罚臧否B.平明之理引喻失义开张圣听C.妄自菲薄引喻失义作奸犯科D.作奸犯科陟罚臧否开张圣听答案:C解析:分析:“开张圣听”、“陟罚臧否”已经不常用。

故选C。

点评:考查对词语的归类。

13.下列朗读停顿划分不完全正确的一项是()。

A.先帝创业未半/而中道崩殂B.盖/追先帝之殊遇,欲报之/于陛下也C.是以/先帝简拔以遗陛下D.若有/作奸犯科及为忠善者答案:D解析:分析:应在“作奸犯科”后划开。

故选D。

点评:考查学生文言文断句能力。

14.下列对课文的理解正确的一项是()。

A.表,是古代向帝王言事的一种文体,用于向君主陈说作者的请求和愿望,一般内容无外乎叙事和议论,一般不带有感情色彩。

B.诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。

C.诸葛亮提出三条建议中,反复强调的是“广开言路(即…开张圣听‟)”。

D.文中分析形势,在于让刘禅认清蜀国处于“危急存亡”的关键时刻,从而警策他要发愤图强,修明政治。

答案:D解析:分析:A.表具有陈情特点。

B.目的在于向刘禅提建议。

C.强调的是“亲贤远佞”。

故答案选D。

15.下面加点的词语解释有误的一项是()A.夙夜..(不长草的地方)..优叹(早晚)B.深人不毛C.当奖率三军..(军队的统称)D.至于斟酌损.益(革除)答案:D解析:分析:损:减少。

故选D。

点评:考查文言实词的翻译。

二、填空题16.《出师表》作者_______,字_______ ,________时期著名的______、军事家。

表是古代向帝王上书________的一种文体。

答案:诸葛亮|孔明|三国|政治家|陈情言事解析:分析:背诵默写一定的作家作品。

点评:主要考查对作家作品等考点的掌握。

17.作者向后主刘禅提出的三条建议是:___________________________。

答案:开张圣听(广开言路);宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同; (严明赏罚);亲贤臣,远小人(亲贤远佞)解析:分析:熟读课文,归纳并找出三项建议。

点评:学生如果熟读并理解课文内容,找出三项建议不难。

18.按要求用原句回答:①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______答案:①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也②苟全性命于乱世不求闻达于诸侯③受任于败军之际奉命于危难之间解析:分析:整体感知理解课文,找出正确答案。

点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。

19.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。

收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。

取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。

[示例]三顾:三顾茅庐六出:东和:收二川:七擒:北拒:排八阵:答案:①六出:六出祁山②七擒:七擒益获③东和:东和孙吴④北拒:北拒曹魏⑤收二川:收取东川、西川(6)排八阵:摆设八阵图解析:分析:根据历史知识作答。

点评:考查学生对词语的理解能力。

20.本文回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为_______,临危委重任和_______。

作者回顾这些往事的目的是_____。

答案:三顾茅庐| 临崩寄大事|表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅解析:分析:概括三件事,表达对先帝的感激之情。

点评:考查对文言文的分析理解概括能力。

三、阅读理解21.阅读文段,回答问题。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。

先帝不以臣卑鄙,狠自枉屈,三顾臣于一广之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭鸯钝,拔除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此巨所以报先帝,而忠陛下之职份也。

(1)解释下列加点词的意思。

①由是感激..()②遂许先帝以驱驰..()③故.五月渡沪()答案:①感动、激动②奔走效劳③所以(因此)解析:分析:古代单音节词为主,翻译成现代语成双音节词语。

点评:主要考查学生对文言实词的翻译。

(2)“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。

答案:北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。

解析:分析:根据课文,大事指的是北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。

点评:主要考查学生对文意的分析概括。

22.阅读文章,回答问题。

先帝虑汉、贱不两立,王业不偏安,故托臣以讨贱也。

以先帝之明,量臣之才,固知臣伐贼,才弱敌强也,然不伐贼,王业亦亡,惟坐而待之,孰与伐之?是故托臣而弗疑也。

臣受命之日,寝不安席,食不甘味,思惟北征,宜先入南。

故五月波沪,深入不毛,并日而食。

臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗意,而议者谓为非计。

今不适疲于西,又务于东,兵法条劳,此进趋之时也。

23.文中提出了蜀军北伐的有利条件,请找出有关句子。

(用原文语句回答)答案:今贼适疲于西,又务于东。

解析:分析:甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了,而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。

点评:考查学生对词语的理解和运用能力。

23.阅读文段,回答下面的问题。

诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将士何及!(1)用现代汉语翻译下面的句子。

静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。

答案:用恬静来修养自己的身心,用节俭来培养自己的品德,不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向,不做到安静就不能高瞻远瞩。

解析:分析:掌握关键词语的意思,准确翻译句子。

点评:学生应该具备一定的阅读分析能力。

(3)作者写这封信的用意是什么?答案:告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。

解析:分析:目的是教育儿子,从小培养好的品德。

点评:考查学生对文言文的阅读理解能力。

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