阅读理解技巧之主旨大意题
中高考语文阅读理解主旨大意题解题技巧
中高考语文阅读理解主旨大意题解题技巧一、理解阅读材料的整体内容在解答阅读理解主旨大意题之前，首先要全面理解所给的阅读材料的整体内容。
通常阅读材料的开头会简要介绍文章的主题和背景，中间部分会对主题进行展开和论述，结尾部分会总结文章的观点，并提出作者的态度和建议等。
在阅读材料时，要注意抓住文章的重点和重要观点，理解各个段落之间的逻辑关系，尤其是作者提出的论点和论证过程。
通过理解整体内容，可以更好地把握文章的主旨大意。
二、注意文章的标题和关键词通常情况下，文章的标题会很好地体现出文章的主旨。
因此，阅读材料的标题是理解主旨大意的重要线索。
在阅读中，要着重理解标题所涉及的关键词，并把握关键词与文章内容的联系。
例如，如果标题是“科技与人文的和谐发展”，那么可以推测文章可能会介绍科技和人文之间的关系，以及二者相互促进的作用。
在阅读材料时，就要特别关注与科技和人文相关的内容，并将其与标题联系起来，从而找到文章的主旨。
三、从文章的结构和段落落脚处寻找线索除了标题和关键词，文章的结构和段落的落脚处也是寻找主旨的重要线索。
在写作过程中，作者一般会通过段落层次和结构来展开观点和论述。
在阅读中，可以注意一下各段落的开头和结尾，尤其是结尾处的总结或归纳部分。
通常来说，作者会在结尾部分通过总结来体现文章的主旨。
同时，还可以通过观察段落之间的逻辑关系，从整体上把握文章的结构和信息的连贯性。
四、运用排除法进行筛选在解答主旨大意题时，可以运用排除法进行筛选。
首先，将选项逐个与文章内容进行对比，先排除明显错误的选项。
然后，将剩余的选项与文章的主题和重点进行比较，选取符合文章内容和逻辑的选项。
此外，还可以通过分析选项的表达方式和态度倾向来进行筛选。
例如，如果文章中表达了正面观点和积极态度，那么选项中表达相反观点或消极态度的选项可以排除。
五、总结文章的态度和观点在解答主旨大意题时，还要注意总结文章的态度和观点。
通常来说，作者在文章中会通过逻辑推理、事实陈述、举例论证等方式来表达自己的观点和态度。
解读阅读理解题中的主旨大意题型
解读阅读理解题中的主旨大意题型阅读理解题是中考和高考中常见的一种题型，考察学生对于文章内容的理解和分析能力。
而在阅读理解题型中，主旨大意题是最常出现的一种题型。
本文将针对解读阅读理解题中的主旨大意题型进行探讨。
在解答阅读理解题中的主旨大意题型时，首先需要明确题目的要求。
主旨大意题是要求从整个文章中确定文章的中心思想，也就是文章所要传达的最重要的信息。
为了准确理解文章的主旨大意，我们可以采取以下步骤：第一步，通读全文。
在解答主旨大意题前，首先要对全文进行整体把握，了解文章的结构和内容。
通读全文可以帮助我们建立对文章主题的整体认识，为解答题目打下基础。
第二步，注意首段和尾段。
文章的首段通常会提供文章的背景以及作者想要讨论的问题，而尾段则对整篇文章进行总结和结论。
通过认真阅读首尾段，我们可以把握到文章的主要观点和中心思想，从而更好地回答主旨大意题。
第三步，找出文章中的关键信息。
在阅读整篇文章时，我们需要着重关注作者使用的论据和例证，这些信息通常是文章的重点和论证的关键。
将这些关键信息整理出来可以帮助我们更准确地理解文章的主旨大意。
第四步，确定文章的主旨大意。
通过了解全文结构、阅读首尾段以及整理关键信息，我们可以开始思考文章的主旨大意。
我们需要在文章给出的信息中找出一个最能概括整篇文章内容的观点或者中心思想。
第五步，选择正确答案。
在回答主旨大意题时，我们需要仔细阅读选项并进行比较。
正确的选项应该能够准确反映文章的主旨大意，而其他选项则可能是文章中的细节或者次要观点。
需要注意的是，解答主旨大意题需要综合考虑文章的内容，因此我们不能仅仅依靠某一部分或者某一段进行判断。
同时，主旨大意题往往需要对文章的细节进行归纳总结，因此阅读理解题要求我们具备良好的归纳总结能力。
总之，在解答阅读理解题中的主旨大意题时，我们应该综合考虑文章的结构、首尾段以及关键信息，准确理解文章的中心思想。
通过理解文章的主旨大意，我们能够更好地掌握文章的意义和目的，提高解答题目的准确率。
高考英语冲刺阅读理解的主旨大意题解题技巧
高考英语冲刺阅读理解的主旨大意题解题技巧在高考英语中，阅读理解占据着相当重要的地位，而其中的主旨大意题更是考查考生综合理解和把握文章核心内容的关键题型。
对于即将参加高考的同学们来说，掌握有效的解题技巧来应对主旨大意题，是提高阅读理解分数的重要途径。
一、了解主旨大意题的常见提问方式首先，我们要熟悉主旨大意题常见的提问形式。
比如：“What is the main idea of the passage?” 、“The passage is mainly about” 、“Which ofthe following best expresses the main idea of the passage?” 等等。
通过对这些常见提问方式的了解，我们能够在阅读文章时更有针对性地去寻找主旨。
二、阅读文章时要抓关键1、关注文章的开头和结尾很多文章在开头就会点明主题，或者在结尾处进行总结概括。
所以，在阅读时要特别留意开头和结尾的段落，这往往是揭示主旨的关键所在。
2、留意段落的主题句通常，每个段落都会有一个主题句，它能够概括该段落的主要内容。
主题句可能出现在段首、段中或段尾。
如果能够准确找到段落的主题句，对于理解整篇文章的主旨会有很大帮助。
3、注意文中的转折词和总结词像“but”、“however”等转折词，以及“therefore”、“thus”等总结词后面的内容，往往包含着重要的信息，可能会指向文章的主旨。
三、排除干扰选项1、以偏概全的选项这类选项往往只涉及文章的某一部分内容，而不能涵盖整篇文章的主旨。
2、过于具体的细节选项虽然是文章中提到的内容，但只是具体的细节，不能代表文章的整体大意。
3、与文章内容无关的选项有些选项可能与文章的主题毫无关联，很容易被排除。
4、主观臆断的选项这类选项是根据自己的想法推测出来的，而非基于文章的内容。
四、归纳总结文章主旨在理解了文章的大致内容，并排除了干扰选项后，我们需要对文章的主旨进行归纳总结。
文学阅读理解专题复习之主旨大意题型解题技巧
文学阅读理解专题复习之主旨大意题型解题技巧主旨大意题是文学阅读理解中常见的题型。
解答这种题型需要我们对文章进行全面理解，并准确捕捉到文章的中心思想。
以下是几种解题技巧供参考：1. 理解文章主题：在解答主旨大意题之前，首先要全面理解文章的主题。
通过阅读文章的标题、导语和段落开头，可以对文章的主题有一个初步了解。
理解文章主题：在解答主旨大意题之前，首先要全面理解文章的主题。
通过阅读文章的标题、导语和段落开头，可以对文章的主题有一个初步了解。
2. 整体把握中心思想：阅读全文，仔细观察作者的写作意图，注意经常出现的关键词和重要的描述。
通过这些关键信息，我们可以捕捉到文章的中心思想。
整体把握中心思想：阅读全文，仔细观察作者的写作意图，注意经常出现的关键词和重要的描述。
通过这些关键信息，我们可以捕捉到文章的中心思想。
3. 注意段落结构：段落结构能够帮助我们理解文章的逻辑结构和内容组织方式。
特别要注意段落开头和结尾的句子，它们通常包含着段落的主旨。
注意段落结构：段落结构能够帮助我们理解文章的逻辑结构和内容组织方式。
特别要注意段落开头和结尾的句子，它们通常包含着段落的主旨。
4. 关注语气变化：作者在表达自己观点或态度时可能会使用不同的语气。
我们要关注这些语气变化，因为它们通常与文章的主旨和中心思想有关。
关注语气变化：作者在表达自己观点或态度时可能会使用不同的语气。
我们要关注这些语气变化，因为它们通常与文章的主旨和中心思想有关。
5. 排除干扰信息：在解答主旨大意题时，可能会出现一些与文章无关或只是文章的细节的选项。
要学会排除这些干扰信息，抓住文章的中心。
排除干扰信息：在解答主旨大意题时，可能会出现一些与文章无关或只是文章的细节的选项。
要学会排除这些干扰信息，抓住文章的中心。
最后，做题时要多练，熟悉各种类型的文章和题目。
通过持续的研究和总结，我们能够提高解答主旨大意题的准确性和效率。
> 注意：以上解题技巧仅供参考，实际解题时需要根据具体文章和选项情况进行判断和分析。
精编阅读理解之主旨大意题解题技巧
阅读理解之主旨大意题我们阅读一篇文章，首先是要了解其大意，明确其主旨。
因此，主旨大意题是常考题。
主旨大意题包括：主要内容(main idea, mainly about)型、文章标题(title)型、写作目的(purpose)型。
◎解题技巧1.弄清文章的大意，关键是找到主题句。
主题句的位置：主题句通常在文首、文末或首尾呼应，有时也在文中，或没有主题句，需根据文章所述内容进行归纳。
各段的主题句也常在该段的首句或尾句。
议论文和说明文一般有主题句，但记叙文通常没有主题句，需要归纳。
2.找主题句的方法：用浏览法(skimming)，即快速阅读文首、文尾，或每段的首句和尾句等，搜索主题线索和主题信息。
3.关于干扰项和正确答案。
(1)干扰项可能属文中某个具体事实或细节;可能属文中某些(不完全的)事实或细节片面推出的错误结论;可能属非文章事实的主观臆断。
(2)正确答案：是根据文章意思全面理解而归纳概括出来的;但不能太笼统、言过其实或以偏概全。
4.在阅读理解中，主旨大意题常有以下几种命题方式：(1)Main idea型：选择项多为陈述句，要求考生选择表达作者思想或观点的句子。
题干多为如下形式：①What's the main idea/point of the passage?②The passage is mainly about________.③The passage is mainly concerned about________.④Which of the following best states the main idea of the passage?(2)Main purpose型：选择项多为动宾结构，要求考生找到主要的写作目的，常见以下几种题干形式：①What's the purpose of the passage?②The passage is meant to________.③The purpose of the article is to________.④In this passage the writer tries to tell us that________.(3)标题型：选择文章标题是另一类对主旨大意题考查的形式，命题形式：①The best title of the passage is________.②Which of the following is the best title of the passage?③The best title for the passage is________.典型例析例1 From my wheelchair experience, I see the best in people...Often, we try every way possible to avoid showing our weakness...But only when we stop pretending we're brave or strong do we allow people to show the kindness that's in them.30.Which of the following is the best title for the passage?A.A Wheelchair Experience.B.Weakness and Kindness.C.Weakness and Strength.D.A Driving Experience解析：主旨大意题。
阅读理解主旨大意题(讲解版)
阅读理解主旨大意题【命题分析】主旨大意题是高考阅读理解的主要题型之一，旨在考查考生对文章大意或者文章中心思想的把握和归纳能力。
此类题数量较大，在15个题中约占1-2个。
◆主旨大意题的分类1.从考查对象上划分，主旨大意题可分为两种①篇章主旨：针对全文的主题进行提问。
主题句出现在首段的居多，其次是末段。
②段落主旨：针对某一段或几段的主题提问。
主题句可能是段落的首句、末句，也可能需要从上下文中寻找或总结。
2.考查内容上划分，主旨大意题可分为三种①主题类(内容)，考查文章或段落的主旨大意；②目的类，考查文章或段落的写作目的；③标题类，要求考生选出文章的最佳标题。
◆设问特点：1.考查全文主旨或段落大意。
2.正确选项概况范围大小恰当，主旨判断准确。
3.错误选项的特点常常是太大、太窄或者偏离主题，主观臆断。
4.常以main idea,best idea,subject,mainly discuss等词提问。
◆常考问题：1.中心思想类The main point/idea of the passageis…The passageis mainly about…The passagemainly discusses…The last but one paragraph is chiefly concerned with…？Which of the following statements best expressesthe main idea of the passage?2.标题类Which of the following is the best title of the passage?The best title for the passagewould be…3.目的类The author’ｓmain purpose in writing the passageis to…The passageis meant to…．In writing this passage,the author mainly intends to…【名师指导】文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况：1.中心主题句出现在文首开门见山，提出主题，随之用细节来解释、支撑或发展主题句所表达的主题思想。
五招破解阅读理解主旨大意题
五招破解阅读理解主旨大意题【散花剑原创英语稿件，倾心写作，未发表，若转载，请注明出处。
】阅读理解主旨大意题是英语考试必有的题目，凡是问文章标题（the best title）、大意（the main idea）和写作意图（the purpose, the aim）的题目都属于此类。
由于其对考生的综合概括能力要求比较高，所以也成了难点，考生常失分较多。
如何解决此类问题呢？笔者总结了以下五种方法，希望对同学们有所帮助。
一、文章结构识别法；很多文章的结构，例如议论文、科普文，都是总-分-分或者分-分-总。
还有提建议类、广告类的文章通常使用平行结构，新闻类通常使用倒金字塔结构……了解文章的结构能够帮助我们迅速找出文章的主旨大意，特别是新闻，主旨大意通常出现在文章的第一段。
操作实例：2005全国卷IBMONTREAL (Reuters) – Crossing the US-Canada border（边界）to go to church on a Sunday cost a US citizen ＄10,000 for breaking Washington's strict new security（安全）rules.The expensive trip to church was a surprise for Richard Albert, who lives right on the Canadian border. Like the other half-dozen people of T ownship 15, crossing the border is a daily occurrence for Albert. The nearby Quebec village of St. Pamphile is where they shop, eat and go to church.There are many such situations in these areas along the largely unguarded 5,530-mile border between Canada and the US-which in some cases actually runs down the middle of streets or through buildings.As a result, Albert says he did not expect any problems three weeks ago when he returned home to the US after attending church in Canada, as usual. The US customs（海关）station in this are is closed on Sundays, so be just drove around the locked gate, as he had done every weekend since the gate appeared last May, following a tightening of border security. Two days later. Albert was told to go to the customs office, where an officer told him he had been caught on camera crossing the border illegally （非法）.Ottawa has given out special passes to some 300 US citizens in that area so they can enter the country when Canadian customs stations are closed, but the US stopped a similar program last May. That forces the people to a 200-mile detour along hilly roads to get home through another border checkpoint.Albert has requested that the customs office change their decisions on the fine, but he has not attended a Sunday church since. “I feel like I’m living in a prison,” he said.62．What would be the best title for the text?A．A Cross-country Trip B．A Special Border PassC．An Unguarded Border D．An Expensive Church Visit二、主题句认定法；不仅文章的结构作者喜欢用总-分-分或分-分-总的模式，对于每一个段落作者也喜欢采用这样的模式。
阅读理解中的主旨大意题解题思路
阅读理解中的主旨大意题解题思路阅读理解中的主旨大意题是考察考生对文章主题和中心思想的理解
能力。
解答此类题目，需要阅读者通过对文章的整体理解和细节把握，确定文章的中心思想或主题。
下面是解答主旨大意题的一般思路。
1. 全文理解法
全文理解法是最直接的方法，通过通读全文，了解文章内容的总体
概况和主要论点，可以帮助我们捕捉到文章的主要中心思想。
这种方
法适合对篇幅较短的文章进行解答。
2. 首尾呼应法
既然主旨大意是整篇文章的中心思想，那么通常会在文章的开头或
结尾部分进行暗示。
我们可以通过关注文章的开头和结尾，并注意其
中论点的呼应和延伸，来确定文章的主旨大意。
3. 重点把握法
在阅读文章过程中，关注作者的观点陈述和细节描述，以及出现的
关键词汇、论证思路等，这些都是找寻文章主旨大意的关键信息。
通
过抓住文章的重点内容，我们可以更加准确地把握文章的主题和中心
思想。
4. 段落主题法
文章通常会由多个段落组成，每个段落都有自己的主题。
通过分析
每个段落的主题，并把握段落之间的逻辑关系，可以从整体上把握文
章的中心思想。
5. 题干引导法
有时候，题干中会明确要求考生回答文章的主题或中心思想，我们
可以通过题目中给出的关键词来回溯文章，找到相关的信息，从而确
定文章的主旨大意。
总之，解答主旨大意题的关键在于对整篇文章进行全面理解和细致
分析。
考生需要通过充分掌握文章的结构、论点、观点和细节等要素，以及灵活运用各种解题思路，来准确把握文章的中心思想。
英语阅读主旨大意题的答题方法
英语阅读主旨大意题的答题方法阅读理解是英语学习中非常重要的一部分，而阅读主旨大意题又是阅读理解题目中的重要类型之一。
在这类题目中，考生需要通过阅读文章，找出文章的中心思想或者整体大意。
接下来，我们将介绍一些答题方法，帮助大家在考试中更好地应对这类题目。
一、仔细阅读文章在应对阅读主旨大意题时，首先要仔细阅读文章。
这包括通读全文，仔细理解每一个段落的内容，把握文章的主题和中心思想。
只有对文章的内容有一个清晰的理解，才能更好地回答关于文章主旨的问题。
二、关注首段和尾段在阅读文章时，通常可以通过首段和尾段来把握文章的主旨。
首段通常是对整篇文章的引言，而尾段则会对整篇文章进行总结或者呼应首段的内容。
考生可以通过理解首尾段的内容来更好地把握文章的主旨。
三、寻找关键词在文章中，关键词往往能够帮助我们更好地把握文章的主旨。
通过寻找关键词，我们可以更快地理解文章的中心思想。
一些表示中心思想的词语如"important", "significant", "m本人n idea"等，通过寻找这些词语，可以更好地找出文章的主旨。
四、排除干扰项在回答阅读主旨大意题时，有时候会出现一些干扰项，这些干扰项往往会误导考生的答题方向。
考生需要学会排除干扰项，集中注意力寻找文章的中心思想。
五、练习题目为了更好地应对阅读主旨大意题，考生可以多做一些相关的练习题目。
通过练习，可以帮助考生更好地掌握答题技巧，提高答题的准确性和速度。
通过以上几点答题方法，相信大家在应对英语阅读主旨大意题时能够更加游刃有余。
在备战考试的过程中，只要多加练习和总结经验，相信大家一定能够取得优异的成绩。
要对阅读主旨大意题有一个清晰的认识。
阅读主旨大意题是要求考生通过阅读文章，找出文章的中心思想或者整体大意。
这类题目在各类英语考试中经常出现，因此掌握好答题方法非常重要。
除了上文提到的一些答题方法外，还有一些方法可以帮助考生更好地应对阅读主旨大意题。
六级阅读理解中的主旨大意题解题技巧
六级阅读理解中的主旨大意题解题技巧阅读理解是英语六级考试中的一个重要部分，而其中的主旨大意题常常是考生们头痛的难题。
本文将分享一些解题技巧，帮助考生们更好地应对主旨大意题。
一、理解文章结构在解答主旨大意题之前，我们首先要对文章的结构进行理解。
要了解文章的起承转合，并找出文章中的主线思路，这将有助于我们在解答问题时更加准确地抓住文章的主旨大意。
二、寻找关键词在阅读文章时，我们要留意到文章中的关键词。
这些关键词往往是作者表达中心思想的词语，它们是我们理解文章主旨大意的线索。
通过找到并记住这些关键词，我们能够更快地找出文章的主旨。
三、抓住段落主题句每个段落通常都有一个主题句，它表达了该段落的主旨。
当我们解答主旨大意题时，可以通过抓住每个段落的主题句，将这些主题句串联起来，形成整篇文章的主旨大意。
四、注意文章开头和结尾文章的开头和结尾往往是传递作者思想的重要部分。
开头通常会引入文章的话题，而结尾则会对文章的内容进行总结或者提出对读者的呼吁。
在解答主旨大意题时，我们可以将开头和结尾进行对比，找出主题凝聚在其中的区域，从而确定文章的主旨。
五、联系题目要求解答主旨大意题时，我们要仔细阅读题目要求，并与文章内容进行联系。
题目要求往往会给出特定的关键词或问题，我们可以通过寻找这些关键词或回答这些问题的方式来确定文章的主旨。
六、排除干扰选项在解答主旨大意题时，我们有时会遇到一些干扰选项，它们可能与文章的内容相关，但并不代表文章的主旨。
我们要学会排除这些干扰选项，将注意力集中在与文章的主题最为相关的选项上。
七、综合分析最后，在确定文章的主旨大意时，我们要进行综合分析。
结合以上的技巧，我们应该同时考虑文章的结构、关键词、段落主题句、开头结尾以及题目要求，并将它们综合起来，形成最准确的答案。
总结：在解答六级阅读理解中的主旨大意题时，我们应该充分理解文章的结构，找到关键词，抓住段落主题句，注意文章的开头结尾，联系题目要求，排除干扰选项，并进行综合分析。
主旨大意题的解题技巧
主旨大意题的解题技巧主旨大意题主要考查考生对文章主旨大意的概括和归纳能力。
主要有主题型和标题型两类，题干中一般有main idea, topic, title, mainly about等字眼。
1、快速解题法此类题的阅读文章多属于议论文和说明文，其结构特点常表现为：提出问题——论述问题——得出结论或阐明观点。
考生对这一结构的掌握，有助于迅速掌握文章的主题，把握文章的脉络，从而快捷而准确地抓住文章或段落的中心思想。
解答此类题目的关键在于迅速抓住阅读文章的主题句。
考生只要找准了主题句，对于阅读理解中的主旨大意题就迎刃而解了。
主题句的显著特点：主题句所表达的意思具有明显的概括性；句子结构简单精练；文章或段落中的其他句子都是对主题句的进一步解释、说明、论证或扩展。
主题句的五种位置：①文首；②文尾；③首尾呼应；④文中；⑤没有主题句。
主题句的确定方法：用浏览法（skimming），即只需选读文首、文尾，或每段的首句和尾句等，重点搜索主题线索和主题信息。
2、辨认主旨小窍门①段落中出现转折时，该句很可能是主题句。
②作者有意识地反复重复的观点通常是主旨。
③首段出现疑问句时，对该问题的解答可能就是文章主旨。
④提出文章主旨时常伴有的文字提示：therefore, thus, but, however, in short等。
3、答题基本步骤①阅读文章开头几句和最后几句，以便获得有关主题和中心思想的信息。
②浏览文章的其余部分，寻找能支撑和论证主题、中心思想的关键词。
③仔细推敲各个选项，排除有明显错误或无关信息的选项，从而选出最佳答案。
4、推敲正误小窍门①正确选项常含有抽象名词或概括性词语。
②正确选项一般不出现细节信息，不含过分肯定或绝对意义的词。
③那些概括全文、内容全面、含义深刻、说明道理的选项一般是正确答案。
④四个选项中，内容相近或完全相反的两个选项中往往有一个是正确答案。
⑤干扰项特点：细节信息明显，内容片面，以偏概全，只含局部信息，或是一句没有展开论述的话，概括范围太宽或太窄，或是此选项没有具体的内容。
主旨大意题型阅读解题技巧(知识梳理)
主旨大意题型阅读解题技巧题型介绍命题特点：主旨大意题是高考阅读理解的主要题型之一，旨在考查考生对锻炼大意或者文章中心思想的把握和归纳能力。
此类题数量较大，在15个题中约占3—4个。
◆主旨大意题的分类从考查对象上划分，主旨大意题可分为两种篇章主旨：针对全文的主题进行提问。
主题句出现在首段的居多，其次是末段或结尾几段主题的综段落主旨：针对某一段或几段的主题提问。
主题句可能是段落的首句、末句，也可能需要从上下文中寻找或总结。
◆常考问题：中心思想类：考查文章或段落的主旨大意；The m ain point /idea of the passage is…The passage is mainly about…The passage mainly discusses…The last but one paragraph is chiefly concerned with…?Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?标题类：考查文章或段落的写作目的；Which of the following is the best title of the passage?The best title for the passage would be …目的类：考查文章或段落的写作目的；The author’s main purpose in writing the passage is to …The passage is meant to ….In writing this passage, the author mainly intends to…干扰项的特点：1.以偏概全：答案只阐述了主旨的一部分，也就是局部信息，概括不够。
2. 主题扩大：归纳概括的范围过大，超过了文章要讨论的东西。
3. 断章取义，概括错误：常常以次要的事实、细节冒充全文主要观点。
(完整word版)阅读理解之怎样做题：主旨大意题
阅读理解之怎样做题：主旨大意题——看首位，高屋建瓴一、题型解读及思维导向主旨大意题是高考阅读理解中常考的题型之一，主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力。
通常以概括文章或段落大意以及选择标题等形式出现。
主旨大意题是阅读理解题中的高难度题，能够拉开考生的分数差距，所以此类题目在高考试题中具有很好的选拔作用，属于能力型题目。
主旨大意题一般分为三类，即标题归纳类、文章大意类和段落大意类。
二、命题区间及读文关注点1．文首、段首、段尾句一般来说，阅读文章中第一段首句往往是强开弱收型文章中心思想的表达处；第二段首句或第一段尾句往往是转开弱收型文章的主题句所在；而有时每段的段首句、段尾句是该段的段落主题句。
因此，解答主旨大意题时要对这些地方多加关注。
2．转折信息点处尤其是段首的语义转折处，常是考点。
因为转折后面的内容往往是作者真实的基本观点或写作目的，而这又是文章中心思想的所在。
3．因果结论信息点处因果结论句也可以表现出作者的写作目的、观点或文章的主题，因此要特别关注。
表示因果关系的常用词汇有：reason, because, since, for, as, therefore, consequently, result in, due to, based on等，有时作者也通过先提出问题(why ...)而后给予回答的方式阐释文章主题。
4．文尾结论句弱开强收型文章有明确的全文结论句，作者在文尾给出文章鲜明的观点和主题，因此这类文章的文尾是我们把握文章主题的必读之处。
三、考题定向及设问方式解答主旨大意题时要抓住文章的首尾段和每一段的首尾句，要注意贯穿文章始终的词语。
1．标题归纳类主旨大意题的主要设题形式What is the best title for this passage?Which of the following can be the best title for the passage?The title that best expresses the idea of the passage is ________.The most suitable title of this passage is ________.What would be the most suitable title for the text?The suitable title of the passage may be ________.2．文章大意类主旨大意题的主要设题形式The main purpose of the article is to show that ________.What is the main idea of the passage?The writer of the passage wants to tell us that ________.The passage is mainly about ________.Which of the following can best summarize the passage?What is the subject discussed in the passage?What does the passage mainly deal with?3．段落大意类主旨大意题的主要设题形式The main idea of the second paragraph is probably that ________.What is the last paragraph chiefly concerned with?What does the writer try to express in Paragraph 3?Which of the following can best summarize Paragraph 1?What is the main idea discussed in Paragraph 2?四、解题技巧及选项特征在解答这类题目时，一般采用通篇略读法，即对全文通篇速读，舍弃无关紧要的细节，全力捕捉全文中心思想。
中高考语文阅读理解主旨大意题解题技巧
中高考语文阅读理解主旨大意题是其中的重点和难点之一。
以下是几个解题技巧：
1. 首先，仔细阅读文章全文。
在阅读过程中，要注意把握文章的整体结构、基本内容和脉络。
了解文章的大致思路和要表达的中心思想，这样有助于找到主旨大意。
2. 注意标志词。
文章中常会出现一些表示转折、总结、因果等关系的连接词或词组，如但是、然而、因此、总之等。
这些标志词可以帮助我们判断作者的态度、观点以及文章的主旨大意。
3. 找出关键句。
在文章中，有时会出现表达中心思想的关键句，通常位于段首、段尾或者是段落中的重要位置。
找到这些关键句，可以更好地理解文章的主旨大意。
4. 排除干扰选项。
在选择答案时，要注意排除那些与文章内容无关或者不符合文章思路的选项。
正确答案通常能够回答文章的中心问题，与文章内容紧密相关。
5. 综合上下文思考。
有时候文章的主旨大意并不是明确表达出来的，需要通过对全文的整体理解和综合判断来得出结论。
因此，在选择答案时要综合考虑文章的各个方面，从整体上把握文章的中心思想。
最重要的是多做题、多练习，通过反复训练提高自己的阅读理解能力。
同时，积累一定的词汇量和阅读经验也是提高解题技巧的关键。
高考主旨大意题解题技巧
高考主旨大意题解题技巧一、识别文章主题在解答主旨大意题时，首先需要识别文章的主题。
主题是一篇文章的核心，是作者想要传达的主要信息和观点。
确定文章的中心思想是解题的关键步骤。
1.1 确定文章中心思想在阅读文章时，要注意文章的中心思想，即作者想要表达的主要观点或信息。
通常，文章的中心思想会在文章开头或结尾明确给出，但有时也需要通过文章中的细节和上下文进行推断。
1.2 关注文章标题和首段文章的标题和首段往往包含文章的主题和中心思想。
因此，在解题时，要特别关注文章的标题和首段，从中获取关键信息。
二、分析段落关系文章通常由多个段落组成，每个段落都有自己的主题和内容。
在解题时，需要分析段落之间的关系，以确定文章的整体结构和主旨大意。
2.1 识别段落间逻辑关系段落之间的逻辑关系通常是文章结构的重要组成部分。
要识别段落之间的逻辑关系，可以通过分析段落之间的衔接词、句子结构和内容来推断。
2.2 注意转折词和总结词转折词和总结词是文章中重要的语言标志，它们可以揭示作者的观点变化或对某个话题的总结。
在解题时，要注意这些词语的出现，以更好地理解文章的逻辑结构和主旨大意。
三、理解作者意图了解作者的意图和目的是解题的重要一环。
要通过文章的细节和上下文理解作者的立场、观点和意图。
3.1 关注作者观点和态度作者的观点和态度通常是文章的核心内容之一。
要关注作者对某个话题或事件的看法和态度，这有助于理解文章的主旨大意。
3.2 推断作者意图和目的除了直接从文章中获取作者的观点和态度外，还需要通过文章的细节和上下文进行推断。
例如，通过分析文章的论据、论证方式和语言风格等，可以推断出作者的意图和目的。
四、归纳总结大意在理解了文章的主题、结构和作者意图后，需要进行归纳总结，以确定文章的主旨大意。
4.1 提取关键信息进行归纳提取文章中的关键信息是归纳总结的重要步骤。
要关注文章中的重要观点、事实和数据等，提取出关键信息后进行归纳整理。
同时，要注意保持客观和中立的态度，避免加入个人主观意见。
语文解析初中阅读理解中的主旨大意题解题技巧分享
语文解析初中阅读理解中的主旨大意题解题技巧分享初中语文学习中，阅读理解是一个重要的部分。
在阅读理解题中，主旨大意题是其中的一类常见题型，也是较难的一类题目。
解答主旨大意题需要对文章进行综合分析和判断，下面分享一些解题技巧，帮助同学们更好地解决主旨大意题。
一、仔细阅读全文解答主旨大意题首先需要对文章进行仔细阅读。
在阅读时，要注意抓住文章的中心思想和主题，理解作者的观点和意图。
可以标记出重要的关键词和句子，以便后续的分析和回答。
二、寻找文章的主题句文章的主题句往往出现在开头、结尾或者段落的首句。
主题句通常包含对文章主题的总结和概括。
通过找出主题句，可以更好地捕捉到文章的中心思想和主旨大意。
三、分析文章的结构和段落之间的联系文章的结构和段落之间的联系可以帮助我们理解文章的组织结构和篇章脉络。
通过分析文章的开头、发展和结尾部分，找出故事的发展过程、观点的转变或者论证的逻辑关系，进一步理解文章的主旨大意。
四、理解文章的情感色彩和语气文章中的情感色彩和语气常常与文章的主旨密切相关。
通过分析文章中的词语、句子和修辞手法，可以判断出文章是积极向上的，还是消极悲观的，或者是中立客观的。
结合这些情感色彩和语气，可以更好地把握文章的主旨大意。
五、排除干扰选项，选择正确答案在解答主旨大意题时，可能会有一些干扰选项。
这些选项可能是与文章主题相关但不是主要的，或者是与文章无关的。
我们要通过排除干扰选项，选择与文章主旨最为吻合的选项。
可以通过对比选项与文章内容的一致性和相关性，逐个排除并做出正确选择。
通过以上几个步骤，我们可以更好地解答主旨大意题。
在做题过程中，同学们还可以多做一些练习，积累经验和提高解题速度。
希望以上的解题技巧对同学们有所帮助，祝大家在语文学习中取得好成绩！。
高中阅读理解——主旨题解题技巧
阅读理解——主旨题解题技巧主旨大意题是高考英语阅读理解中常见命题形式。
主要考查学生把握全文主旨和理解文章中心思想的能力。
主旨大意题包括选择最佳标题（title），概括文章大意、段落大意和判断作者的写作目的（purpose）等。
常见的命题形式是：What does the passage/author mainly discuss?What is the first/second paragraph mainly about?What is the main idea of the text?What is the text mainly about?What is the best title for the text?What can be a suitable title for the text?What's the purpose of the passage?一、最佳标题方法：1、中心句法：根据文章中心句，提炼主题词充当文章标题。
2、当文章的写作对象特点较多时，常用写作对象的名称充当文章的标题。
3、将文章的写作对象和其主要特点、意义或影响整合充当文章的标题。
标题的特点：概括性：抽象、准确、简短，常用一个短语或一句话。
针对性：标题外延恰当，与文章内容相符，避免以偏概全。
醒目性：新颖奇特，激发读者的阅读兴趣。
注意排除标题干扰项：(1)片面性：概括不够。
所给选项只概括了文章的一部分内容，或以文章中的细节或个别字词作为选项，或以次要信息作为标题。
(2)过于笼统或过渡概括：所给选项概括的范围过大，超出文章所述内容。
2018课标全国ⅡD篇We ‘ve all been there: in a lift, in line at the bank or on an airplane, surrounded by people who are, like us, deeply focused on their smartphones or, worse, struggling with the uncomfortable silence.What ‘s the problem? It ‘s possible that we all have compromised conversational intelligence. It ‘s more likely that none of us start a conversation because it’s awkward and challenging, or we think it’s annoying and unnecessary. But the next time you find yourself among strangers, consider that small talk is worth the trouble. Experts say it’s an invaluable social practice that results in big benefits.Dismissing small talk as unimportant is easy, but we can’t forget that deep relationships wouldn’t even exist if it weren’t for casual conversation. Small talk is the grease(润滑剂)for social communication, says Bernardo Carducci, director of the Shyness Research Institute at Indiana University Southeast.“Almost every great love story and each big business dealbegins with small talk,”he explains. “The key to successful small talk is learning how to connect with others, not just communicate with them.”In a 2014 study, Elizabeth Dunn, associate professor of psychology at UBC, invited people on their way into a coffee shop. One group was asked to seek out an interaction(互动)with its waiter; the other, to speak only when necessary. The results showed that those who chatted with their server reported significantly higher positive feelings and a better coffee shop experience.“It’s not that talking to the waiter is better than talking to your husband,”says Dunn.“But interactions with peripheral(边缘的)members of our social network matter for our well-being also.”Dunn believes that people who reach out to strangers feel a significantly greater sense of belonging, a bond with others. Carducci believes developing such a sense of belonging starts with small talk.“Small talk is the basis of good manners,”he says.35.What is the best title for the text?A.Conversation CountsB.Ways of Making Small TalkC.Benefits of Small TalkD.Uncomfortable Silence解析：中心句法。
阅读中的主旨大意与细节题解析
阅读中的主旨大意与细节题解析阅读是提高语言能力和认知水平的重要途径。
平时，在阅读中我们常会遇到一些题目，要求我们去理解文章的主旨大意或者寻找细节。
本文将对阅读中的主旨大意和细节题进行解析，并提供解题技巧供读者参考。
一、主旨大意题解析主旨大意题是要求读者抓住文章的中心思想，准确概括文章的主题内容。
在回答主旨大意题时，我们可以按照以下步骤进行解答：1. 阅读全文：首先，通读全文，了解文章的整体内容和结构。
这样可以帮助我们建立对文章的整体把握。
2. 找关键词：仔细阅读每一段落，找出关键词汇或者提炼出段落的主题句。
这些关键词汇能帮助我们更好地理解文章的中心思想。
3. 思考作者意图：思考作者写这篇文章的目的和意图，分析他想要传达给读者的信息。
4. 概括主题句：根据全文内容和作者意图，概括出一个准确简洁的主题句，准确表达文章的中心思想。
二、细节题解析细节题是要求读者从文章中找出特定的信息，一般需要仔细阅读相关段落，抓住细节进行解答。
在回答细节题时，我们可以按照以下步骤进行解答：1. 定位细节：根据题目要求，在回到原文时，可以通过关键词帮助我们快速定位到需要的信息。
2. 仔细细读：在定位到相关段落后，仔细阅读并理解这些句子，确保找到正确的细节信息。
3. 注意选项：细节题的选项一般都是和原文具体细节相关的，我们需要将选项和原文进行对比，找到与选项相符的信息。
4. 多次确认：在确定答案后，还需要再次回到原文进行核对，确保没有错误。
三、解题技巧在解答主旨大意和细节题时，有一些常用的解题技巧可以帮助我们更准确地找到答案：1. 关注标题和首尾段：通常，标题和首尾段都能给出关于文章主题的线索。
我们可以通过标题和首尾段来辅助我们回答主旨大意题。
2. 理解段落结构：理解段落之间的逻辑关系，抓住段落的主题句和支援句，有助于我们找到文章的主旨大意和细节信息。
3. 注意词汇和词性：在阅读和解题过程中，需要注意词汇的含义和词性，这些信息有助于我们更好地理解文章和准确回答细节题。
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(3) What is the passage mainly about?
(4) Which of the following statement can best summarize/ sum up the main idea of the passage? (5) What’s the main point/main idea/central thought of the passage?
A. Computers or Television B. Effects of Television on Children C. Studies on TV and College Education D. Television and Children’s Learning Habits
标 题 类
(3) What is the best title for the passage?
(4) Which of the following would be suitable as a title for the passage?
(5) What would be the best title for this text?
主题类
如何找主题句呢？
1. 首段出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是文章主旨； 首段出现具体例子或假设时，例子或假设后面的内容往往就是主旨。 2. 作者有意识地反复重复的观点，通常是主旨；反复出现的词语，一般为 体现文章主旨的关键词； 3. 段落中出现表转折的词语（如however, thus, in fact, actually等）时，该句 很可能是主题句； 4. 通常情况下主题句在文中的位置
1
2
4
主 旨 大 意 题 的 题 型
标题类
文章主题类
作者意图类
标题类
常见的提问方式
被称为，定名为；
(1) The best title/headline for this passage might be______. (2) The text (Passage) could be entitled __________.
reached.
主 题 类
第二段 Do the Europeans shake hands wherever they go and with whomever
they meet? No. Sometimes the Chinese abroad reach out their hands too often to be polite. It is really very impolite to give your hand when the other party,
make a deal or to reach an agreement. This practice was later
changed into shaking hands among friends on meeting or leaving each other. ―Let’s shake (hands) on it‖ sometimes means agreement
说明文 在开头 在结尾 在中间 中心贯穿全文 √(较常见) √(较少见) 议论文 √ √ √ 记叙文 √ √ √ √(较常见)
主题类
注意干扰项：
1. 概括范围太窄，只表达局部信息或某一细节，不能概括整 篇文章的主旨大意。 2. 概括范围太宽，所表达的内容超出或多于文章阐述的内容。 3. 无关信息，即文章中未提到、或找不到语言依据的信息。
主题句在段尾。作者先摆出事实依据, 层层推理论证, 最后自然得出 结论, 即段落的主题。本段的中心思想在结尾句得到体现,它是此段内 容的结论。
主题类
如： (2005,安徽,C) The main purpose of the text is______.
A. to tell us some differences between the East and the West
主 题 类
第一段 Handshaking, though a European practice, is often seen in
big cities of China．Nobody knows exactly when the practice started in Europe. It is said that long long ago in Europe when
A second study 文中没谈learning habits In the California study
主题类
常见的提问方式
（1) The main idea of the passage is ________. (2) The passage is mainly about ___________.
通过三个研究来 论证观点
得出结论：
标题类
标题类
2010,辽宁,C，第16篇
67. What would be the best title for this text?
A. Computers or Television B. Effects of Television on Children C. Studies on TV and College Education D. Television and Children’s Learning Habits
提出论点：the effects of television on children
通过三个研究来论 证观点
标题类
指second study
Their study measured the TV habits of 26-year-olds between ages 5 and 15. These with college degrees had watched an average of less than two hours of TV per weeknight during childhood, compared with an average of more than 2 1/2 hours for those who had no education beyond high school. In the California study, children with TVs in their rooms but no computer at home scored the lowest while those with no bedroom TV but who had home computers scored the highest． While this study does not prove that bedroom TV sets caused the lower scores, it adds to accumulating findings that children shouldn’t have TVs in their bedrooms．
高三英语
阅读理解之主旨大意题
made by 晏许丽
Reading Comprehension
1. 事实细节题
2. 主旨大意题 3. 推理判断题4. 词义猜测题5. Nhomakorabea辑结构题
主旨大意题 命题规律和趋势
近四年北京高考阅读理解细节理解题题量统计
2010 2011 2012 2013 合计
主旨大意
0
1
people met, they showed their unarmed (无武器的) hands to each
other as a sign of goodwill. As time went on and trade in cities grew rapidly, people in cities began to clap each other’s hands to
especially when it is a woman, shows little interest in shaking hands with you
and when the meeting does not mean anything to him or her. Even if, for politeness, he holds out his unwilling hand in answer to your uninvited hand, just touch it slightly. There is generally a misunderstanding(误解) among the Chinese that westerners are usually open and straightforward, while the Chinese are rather reserved (保守的) in manner. But in fact some people in western countries are more reserved than some Chinese today. So it is a good idea to shake hands with a westerner only when he shows interest in further relations with you.
提出论点：the effects of television on children
通过三个研究来论证观点
得出结论：
议论文
Too much TV-watching can harm children’s ability to learn and even reduce their chances of getting a college degree, new studies suggest in the latest effort to examine the effects of television on children． One of the studies looked at nearly 400 northern California third-graders．Those with TVs in their bedrooms scored about eight points lower on math and language arts tests than children without bedroom TVs． A second study, looking at nearly 1000 grown-ups in New Zealand, found lower education levels among 26-year –olds who had watched lots of TV during childhood．But the results don’t prove that TV is the cause and don't rule out that already poorly motivated youngsters （年轻人）may watch lots of TV．