大学生病理性网络使用与人格特征, 心理健康相关研究
大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究
大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究引言当今社会，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其对于大学生来说，网络使用更是无处不在。
然而，大学生网络使用带来的许多问题和困扰也逐渐浮出水面，如网络成瘾、网络游戏依赖等。
这些问题常常伴随着大学生的人格特质以及社会支持程度，对他们的学业、人际关系和身心健康产生了负面影响。
因此，了解大学生的网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持之间的关系，对于制定针对性的干预措施具有重要意义。
一、大学生的网络使用行为1.1 大学生的网络使用习惯随着智能手机的普及，大学生对于网络的使用呈现出一些共性的习惯。
据统计，大学生每天平均使用网络的时间超过6小时，其中绝大多数时间花在社交媒体、娱乐、游戏等方面。
而且，大学生对于网络的使用频率和连续使用时间相当高，很容易出现“卷纸”现象。
1.2 大学生网络使用的心理需求大学生在使用网络的过程中，最重要的心理需求是社交需求和娱乐需求。
社交需求主要体现在通过社交媒体和网络平台与他人保持联系、交流情感；娱乐需求体现在通过网络游戏、视频等方式获得放松和娱乐的渠道。
二、大学生网络成瘾状况2.1 网络成瘾的定义与特征网络成瘾与传统成瘾有诸多相似之处，主要表现为对网络的过度依赖，无法自控地使用网络，对于网络的使用有强烈的欲望和需求。
而且，网络成瘾常常伴随着许多典型的症状，如心理依赖、戒断症状、耐受性增加等。
2.2 大学生网络成瘾的现状根据调查数据显示，在大城市的大学生中，网络成瘾的患病率高达10%以上，且呈逐年上升趋势。
而且，大学生网络成瘾的现状与学业、生活、人际关系等方面密切相关，极大地威胁到大学生的身心健康。
三、大学生的人格特质与网络使用行为3.1 外向性与网络使用行为外向性是指个体关注外界并积极参与社交活动的程度。
一般而言，外向性个体更倾向于频繁使用网络以满足社交需求，比如使用社交媒体与他人进行交流、分享生活。
大学生网络成瘾与人格特质关系的研1
大学生网络成瘾与人格特质关系的研究摘要：随着互联网的发展与普及,网络正逐渐改变人们的学习和生活方式.然而,网络是一把双刃剑,使用者如果过度或者不当使用网络,不仅使其身心健康受到影响,而且使个体与现实生活疏离,乃至于放弃学习与其他正常的社会活动[1]。
人格是各种心理特性的总和，不同的人具有不同的心理品质，随着我国教育事业的迅速发展，大学生生作为一个特殊的群体，已成为经济发展的主要人力资源，他们具有的独特人格品质，越来越多地受到人们的关注。
本研究采用网络成瘾问卷和16PF 量表，以293 名大学生为被试，对大学生的网络成瘾状况和人格特质进行测查，旨在探索大学生网络成瘾的人数比例以及网络成瘾和人格特质之间的关系。
关键词：大学生；网络成瘾；人格特质Abstract：With the development and popularity of the Internet, the network is gradually changing people's learning and way of life. However, the network is a double-edged sword, users if excessive or inappropriate to use the Internet, not only to their physical and mental health, and make the individual with real life alienation, and even give up learning and other normal social activities [1].Personality is the sum of all kinds of psychological characteristics, different people have different psychological quality, with the rapid development of our country's education business students as a special group, has become the main economic development of human resources, they have unique personality quality, more and more get the attention of people.This study using internet addiction questionaire and 16PF Scale investigated 293 colleage students, in order to test their present state of internet addiction（IAD）and personality traits, and explored the proportion of colleage students internet addiction, and the relation between internet addiction and personality traits.Key Words: College student, Internet Addiction, Personality Trait1.研究目标：本研究的主要目的是探讨大学生网络成瘾的现状及其与人格特质的关系。
大学生网络成瘾与人格特质的关系研究论文
大学生网络成瘾与人格特质的关系研究摘要本文运用心理学及教育学的专业知识，对网络成瘾与人格特质关系进行研究，明晰如何治愈网络成瘾的方法方案，大幅度解决网络成瘾给青少年带来的困扰和危害，使网络真正成为提高全民素质，丰富全民生活得有益媒介。
在研究过程中采用文献资料法、实际考察法（调查问卷）、数据统计分析法等等。
通过对前人研究的总结，并派发问卷于被试。
之后分析问卷数据得出相关结论，结合前人理论基础总结本文研究成果，为深入研究网络成瘾相关课题提供方法和借鉴。
关键词：网络成瘾；人格特质；人格差异；成瘾特点；大学生COLLEGE STUDENTS' NETWORK ADDICATION AND PERSONALITY TRAITS OF RELATIONSABSTRACTIn this paper, the psychology and pedagogy professional knowledge, about Internet addiction and personality traits relations, clear how to cure the method of network addiction scheme, greatly solve the network for young people with addiction bring and harm, to improve the quality of network genuinely become, the rich life beneficial medium. Over the course of the study by using the method of literature, the actual investigation method (questionnaire), data statistics analysis, etc. Through to the previous research summary, and distributing questionnaires to try. Analysis of the questionnaire data that the relevant after conclusion, combining previous research results in this paper summarizes the theory foundation for further research network addiction related topics provide method and using for reference.Key words:Internet addiction;Personality traits;Personality differences;Addiction characteristics;college students毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。
大学生网络成瘾者人格特征和心理健康水平的研究
大学生网络成瘾者人格特征和心理健康水平的研究*姚建国 张 宁摘要:研究影响大学生网络成瘾的人格特征和心理健康因素,选取网络成瘾的24名大学生进行16PF、SCL-90的问卷调查,并和对照组比较。
结果发现在人格特征上,成瘾组在乐群性、稳定性、怀疑性和独立性有别于对照组;在心理健康水平上,成瘾组在抑郁和敌对等项目得分要高于对照组。
成瘾组心理健康水平低于对照组,具有不良的人格特征。
关键词:大学生,网络成瘾,人格特征,心理健康中图分类号:R-05 文献标识码:A 文章编号:1002-0772(2007)01-0054-02Investigation on Internet Addiction C ollege Students and Their Mental Health YA O J ian guo,Z H AN G N ing.N anj ing Medical Univer sity,N anj ing210029,ChinaAbstract:T o investigate t he factors that infect Internet addiction college students!personalit y char acters,24students w ho w ere di agnosed Internet addiction w ere surveyed w ith16pf,SCL-90,and compared w ith the norm gr oup.I n personality characters,the scores of gregarious,stability,susceptivity and independent w ere difference in tw o g roups.In mental healt h,compared with the norm of youth gr oup,the addicted students had higher scor es in the factors of depr ession and antagonistic etc.It show ed that the addicted students had low er level in mental health than normal students.T hey hav e bad personalities.Key Words:colleg e student,internet addictio n,personality characters,mental health2006年中国互联网络信息中心(CNN IC)发布∀第十八次中国互联网络发展状况统计报告#(中国互联网络信息中心(CN N IC)第18次中国互联网络发展状况统计报告)。
大学生网络成瘾与人格特征及心理健康状况分析
1 朱克京, 吴汉荣 大学生网 络成瘾 的心理社会因素 中 国心理 卫生杂 志, 2004 , 18 ( 11): 796- 798
2 龚耀先 艾森 克个性 问卷手 册 长 沙: 湖 南医学院 1986 11- 13
3 D av is RA A Cogn itive behav iora l M ode l o f P atho log ical Internet use Com put H um Behav, 2001, 17 ( 2): 187- 195 责任编辑: 高文凤 06- 03- 10收稿, 06- 07- 10修回
本研究还发现 IAD 组 SCL - 90总分 及多个因子分均高于非 IAD 组, 说明网 络成瘾大学 生存 在 较广 泛的 心 身症 状。 研究显示, 导致网络成瘾 的因素 可能是 逃避某种不良感觉和 获取某 种需要, 由 于逃避无助、抑郁和焦虑 并在网 上寻找 慰籍, 使得网络成瘾症 状产生, 而这反 过来又加重了包括抑 郁、焦虑和 睡眠障 碍等心理生理问题 [ 3] 。本研究网 络成瘾 者所表现出的心理问 题的广 泛性, 提示 网络成瘾行为与心理健康 状况之 间可能 存在交互作用。
2 3 IAD 组与 非 IAD 组 SCL - 90 得 分比较
表 1显示 IAD 组各因子分及总分 均 高于 非 IAD 组。其 中 IAD 组总 分 达 到 206 8 ∃ 64 5, 强 迫、人际 敏感、 忧郁、 焦虑、敌对、偏执、精 神病性 及其他 项 目均值超过 2 0分, 而非 IAD 组只有 强 迫一项超过 2 0分。
强迫
2 0 ∃ 0 6 2 6 ∃ 0 7 - 4 92* * *
人际敏感 1 9 ∃ 0 6 2 6 ∃ 0 6 - 6 35* * *
高校病理性互联网使用者人格特质分析
出针对性的干预措施 ， 以期为高等院校心理健康教育 工作提供参考 。
二、 研 究 方法
（ 一） 被试
求 的基 础 上 ， 显 示 出 病 理 性 互 联 网使 用 已 经 成 为 影 响 人 们 生 活 的重 要 病 症 。 ［ ４ ］
安 徽广 播 电视大 学学 报 ２ ０ １ ３年 第 ４ 期
高校病理 性互联 网使用者人格 特质分析
李 洋
（ 安徽 师 范大 学 教 育科 学 学院 ， 安徽 芜湖
摘
２ ４ １ ０ ０ ０ ）
要： 为 了解分析高校病理性互联 网使 用者人格特质 ， 通过 自编《 高校病理性互 联网使用 调查》 问卷与艾森
、
引
言
病 理 性 使 用 仅 占小 部 分 。 这 提 示 病 理 性 互 联 网使 用存 在 个 体 差 异 ， 与 人 格 因素 相 关 。 ［ １ 胡Ｋｉ ｍｂ ｅ ｒ ｌ ｙ Ｓ ．Ｙ ｏ ｕ ｎ ｇ （ １ ９ ９ ９ ） 实 证 研 究 发 现 病 理 性 互 联 网使 用
与 １ ６ Ｐ Ｆ中 的 多 个 因 子 有 着 密 切 关 系 。 ［ － １ ４ ］ 李 秀 敏
病 理 性 互联 网 使 用 （ Ｐ ａ ｔ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ Ｕｓ ｅ ，
Ｐ Ｉ ｕ） 是指过度 沉迷 网络 而破 坏个 体身 心健 康 ， 引 起严重 的学业 、 家 庭 等 社 会 问题 ， 与 病理 性 赌博 、 物质依赖 同属 于成 瘾 行 为 的一大 类疾 病 ， 也 称 互
面有不 同程度 的损 害 ， 主要 表 现为 个体 无 法 控制
关于大学生人格特质、心理健康水平与网络成瘾类型的关系
关于大学生人格特质、心理健康水平与网络成瘾类型的关系论文摘要：运用问卷法对264位大学生(男115人，女149人)网络成瘾倾向与心理健康水平及人格特质之间的关系进行探究。
研究发现：(1)不同性别和年级大学生的网络成瘾类型呈现显著差异，(2)人格特质、心理健康水平影响大学生的网络成瘾倾向和类型。
(3)通过回归分析发现精神质、抑郁、人际关系、二年级、掩饰性对网络成瘾倾向具有较强预测作用。
论文关键词：网络成瘾倾向；成瘾类型；人格特质；心理健康一、前言网络已经成为当代大学生信息来源的主要渠道，但过度使用网络会对他们的人格产生消极作用，也会影响心理的适应和健康发展，国外学者将这类问题命名为“网络成瘾”(IntemetAddictionDisorder简称IAD)。
在我国，由于网络成瘾而引发的心理障碍或社会适应障碍等案例正随着网络的普及逐渐增多，其中大学生所占比例较高。
北京大学心理学系钱铭怡教授对北京12所高校的近500名本科生进行抽测，发现大学生中存在一定比例的网络成瘾者，在被试中占到6．4％有研究发现网络成瘾行为与网络使用者的人格特征、心理健康水平有较大的相关。
Petrie与Gunn(1998)认为，互联网使用行为与态度和外向型人格存在显著负相关，与压力存在正相关。
Hills与Argyl则认为，互联网使用者中只有外向型人格类型与家庭使用之间存在显著的正相关。
Kraut等人发现，互联网使用可能取代了现实中的部分社会活动，从而降低了使用者的社会参与度和心理健康水平，产生消极的社会心理效应。
网络成瘾与人格特征、心理健康水平之间的关系，揭示了网络成瘾的内部原因，越来越引起国内研究者的关注。
了解高网络成瘾倾向大学生的人格特征、心理健康水平能帮助我们有效地预测其网络成瘾趋势，但以往的研究很少从不同类型的网络成瘾倾向去观测大学生人格特征、心理健康水平。
如网络人际关系成瘾、网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络信息下载成瘾等不同类型的网络成瘾者，其人格特征可能不同。
大学生网络成瘾者人格特征和心理健康水平的研究
２ １ 人格特征 ．
网络成瘾组 的人格 特质在乐群 性 、 性 、 疑性和独立性 稳定 怀
与对 照组（ 选取该大学 当年心理普查 的数据 ， 样本数 为 １ ６ ） ５ ８人 的差 异有 显 著性 （ ＜０ ０ ） 其 中怀 疑 性 的 差 异 有极 显 著性 ｐ ，５ ； （ ＜０ ０ ） ｐ ．１ 。网络成瘾组 的人格特质 在兴奋性 、 有恒 性和忧郁性
中围分类号 ： Ｒ一０ 。文献标识码 ： ５ Ａ
Ｕ ｉｅｓｙ。 ｎｉｇ２ ｏ ２ 。 ｈｎ ｎｖｒ ｔ Ｎａｊ １ ０ ９ Ｃ ｉａ ｉ ｎ
Ａｂｔａ ｔＴｏｉｖ ｓｉａｅｔ ｅｆｃｏ ｓｔａ ｆｃ ｎｅｎ ｔ ｄ ｉ ｉｎｃｌ ｇ ｔｄｎｓ ｅｓ ｒ ｉ ｈ ｒｃｅｓ ２ ｔ ｄ ｎｓｗｈ ． ｉ ｓｒ ｃ ： ｅｔ ｔ ｈ ｔｒ ｈ ｔｎ ｅｔＩｔｒ ｅ ｄｃ ｏ ｏｌ ｅｓｕ ｅ ｔ’ｐ ｒｏｍｌｙｃ ａ ａｔｒ。 ４ｓｕ ｅ ｔ ｏｗｅｅｄ— ｎ ｇ ａ ｉ ａ ｔ ｅ ｔ １ ＂ ａｎ ｓｄ Ｉｔｒ ｅ ｄ ｉｔ ｎｗｅｅｓ ｒｅ ｅ ｔ ６ ｆＳ ｇ ｏｅ ｎｅｎ ｔａ ｄｃｉ ｒ ｕｖ ｙ ｄｗｉｈ １ ｐ 。 ＣＬ一９ 。ａ ｄ ｃｍｐ ｒ ｔ ｈ ＯＴｌ ｒ ｕ ．ｎ ｐ ｒｏ ａｉ ｈ ｒｃｅｓ ｔ ｅ ｏ ０ ｎ ｏ ａｅ ｗｉ ｔ ｅｎ Ｉｌｇｏ ｐ Ｉ ｅｓ ｎ ｌｙ ｃ ａａ ｔｒ 。ｈ ｄ ｈ ｔ ｓｏ ｅ ｆｇ ￣ ｒ １ 。ｓａ ｉｔ ｃ ｒｓ ｒ ｉ ． ｔｂｌｙ。ｓ ｓｅ ｔ ｉｙａ ｄ ｉｄ ｐ ｎ ｅ ｔＷＣ＂ ｄｆ ｒ ｃ ｎ ｔ ｒｕ ｓ Ｉ ｎａ ｅｌ ｃｍｐ ｒｄ ｗｉ ｈ ｏ Ｏ１ Ｓ ｉ ｕｅｐ ｉ ｔ ｎ ｎ ｅ ｅ ｄ Ｉ ｉｅ ｅ ｅ ｉ ｗｏｇｏ ｐ ．ｎ ｍｅ ｔｌｈ ａｔ ｏ ａｅ ｔ ｔ ｅ ｖ ｎ ｅ ｆｎ ｈ。 ｈ ｎ ｒ ｏ ｏ ｔ ｒｕ ｏ ｍ ｆｙ ｕｈ ｇｏ ｐ。ｔｅａ ｄｃｅ ｔ ｄ ｔ ａ ｉｈ ｒｓ ２ ｓｉ ｈ ａ ｔｒ ｆ ｅ ｒｓｉｎａ ｄ ａ ｔｇ ｎｓｉ ｔ． ｔｓｏ ｄ ｔ ａ ｈ ｈ ｄ ｉｔｄ ｓｕ ｅ ｓｈ ｄ ｈｇ ｅ （１ ｎｔ ｅｆｃｏ ｓｏ ｐｅｓ ｎ ａ ｏ ｉｔ ｅｃ Ｉ ｈ ｗｅ ｈ ｔｔ ｅ ｎ ｘ＂ ｅ ｄ ｏ ｎ ｃ ａ ｄｃｅ ｔｄ ｔ ａ ｗｅ ｖ ｌｎ ｍｅ ｔｌ ｅ ｌ ｈ ｎ ｎ ｒ ￣ｌ ｔｄ ｔ．Ｔｈ ｙ ｈ ｖ ａ ｅｓ ｎ ｌｉｓ ｄ ｉｔｄｓｕ ｅ ｓ ｈ ｄ ｌ ｒｌ ｅ ｎａ ａｔ ｔａ ｏｎ ｕ ｅ ｓ ｎ ｏ ｅ ｉ ｈ ｈ ｓ ｎ ｅ ｅｂ ｄｐ ｒｏ ａｉｅ ． ａ ｔ Ｋｅ ｏ ｄ ：ｃ ｌ ｇ ｔｄ ｔ ｉｔｒ ｅ ｄ ｉｔ ｎ ｐ ｒｏ ａｉ ｈ ａ ｔｒ 。 ｎ ｔｌ ｅｌ ｙＷ ｒ ｓ ｏ ｌ ｅｓｕ ｅ 。ｎｅｎ ｔａ ｄｃｉ 。 ｅｓｎ ｌｙｃ ａ ｃｅｓ ｍｅ ａ ａｔ ｅ ｎ ｏ ｔ ｒ ｈ ｈ
大学生人格特点与网络使用情况调查
大学生人格特点与网络使用情况调查随着互联网的普及，网络逐渐成为人们重要的生活方式之一，每个人都有自己的网络使用习惯。
然而，大学生群体在网络使用上具有较为明显的人格特点，这些人格特点对网络使用产生重要影响。
一、大学生的人格特点1、自我意识强大学生正成为社会生活的一员，需要建立起健康的自我认知和自我价值。
因此，在这个阶段的人们更倾向于独立思考和探索，更注重自我意识的调整和自我价值的实现。
2、独立思考能力强大学生更加注重独立思考，尤其是面对生活和学业中的问题和困惑，更倾向于自己思考解决问题，追求独立的思考模式，这极大影响了大学生在网络使用中的态度与行为。
3、心理稳定性差大学生群体因处于不稳定的年龄阶段，心理稳定性相对较差。
此时的自我认知不稳定，也容易受到外部因素的影响，进而产生自卑、焦虑、抑郁等情绪。
二、大学生的网络使用情况随着网络的普及和社交媒体的兴起，大学生的网络使用明显增长，网络已成为大学生们的第一生活，这也改变了大学生的人格特点。
1、大学生更喜欢私人空间和虚拟交流大学生更倾向于在网络上交流，因为这是一种随时随地与朋友、亲人沟通的方式。
他们更愿意保留自己的私人空间，与亲友保持联系的同时，不必受到约束和控制。
2、大学生更容易被网络上的负面情绪所影响由于大学生的心理稳定性差，更容易受到网络上的负面情绪所影响，容易形成恶性心态，例如焦虑、抑郁等。
3、大学生更加注重虚拟身份的维护和塑造随着各种社交媒体的兴起，大学生也更加注重自己在网络上的形象和虚拟身份的维护和塑造，这极大影响了他们的人格与行为。
三、大学生的网络使用行为带来的影响1、大学生的网络使用存在依赖性由于网络具有很强的吸引力和便利性，在长期的使用中，大学生已养成了一种强烈的网络使用习惯，这容易造成对网络的依赖性，影响其日常生活和学业。
2、对现实生活缺乏一定的影响力网络使用的便利性、虚拟身份的维护、随便交友等网络行为，使得大学生对于现实生活的影响力相对较小，无法形成积极的社交关系和生活方式。
大学生病理性网络使用与人格特征、心理健康相关研究
的人格特质 ，以期更好地理解人格动力因素与 ＰＵ之间的关系。【 国内 ， Ｉ ２ Ｊ 在 李秀敏用卡特尔 １Ｐ ６ Ｆ的 研究显示 ，内向、孤独 、情绪不稳定 、自制力差 ， 但敢于 冒险 、富于幻想是大学生病理性网络使用 者 的主要 人 格 特征 。【杨 文姣 ，周 治金 等 人 的研 究结 果 也 显示 大 学生 病 理性 网络使 用 者具 有 刺 激 』 ３ ］ 生 人格倾向 、人际关系障碍 、孤独等人格特征 。【 ４ ］ 通过对病理性 网络使用者的心理健康状况的调查和 研究 ，国内外结论 比较一致 ，即病理性 网络使用者的心理健康水平显著低于常模 ，着重表现在躯体 不 适 、焦虑 、抑郁 、强 迫 、人 际关 系敏 感 等方 面 。【 这 说 明病理 性 网络 使用 已经影 响 了人 的心 理健 ５ ］ 康 。王伟 、张建英等人的研究结果表示 ，病理性 网络使用者在躯体方面的改变有食欲下降 ，红眼流 泪，全身颤抖 ，视力减退 ，头晕头痛等 ；情绪方面的变化 ，如精神亢奋 ，烦躁不安等。【 ６ ］
维普资讯
第３ Ｏ卷 第 ２期 ２０ ０ ８年 ４月
宁 波 大 学 学 报 （ 育 科 学 版） 教 Ｊ Ｒ ＡＬＯＦＮ Ｎ Ｏ Ｕ Ｖ Ｒ Ｉ Ｙ （ ＤＵ Ａ Ｉ Ｎ Ｅ Ｔ ＯＮ） ＯＵ Ｎ Ｉ ＧＢ ＮＩ Ｅ Ｓ Ｔ Ｅ Ｃ Ｔ Ｏ ＤＩ Ｉ
进行分析探讨 。丈章利用各种相 关量表 ，对杭州 下沙高教 园区上 网程度较深的在校 大学生进行 测评 。得到结论： ＰＵ大学生 的艾森克人格 特征 内外向 （ 维度 、掩 饰性 （ Ｉ Ｅ） Ｌ）维度得分低 于全国常模 ，神经质 （ 、精神质 （ Ｎ） Ｐ）
维度得分 高于全 国常模 ；ＰＵ 大学生的神 经质 （ 、精神 质 （ Ｉ Ｎ） Ｐ）维度 得分与 网络依赖性呈正相 关趋 势，而内外 向（ 、 Ｅ） 掩饰性 （ 维度得分与 网络依 赖性呈 负相 关趋 势；ＰＵ大学生的心理健康 水平显著低 于全国常模水平； Ｌ） Ｉ Ｐｕ大 学生 的网络依赖性 与 Ｓ Ｌ ９ Ｉ Ｃ ．０的各项 因子分 （ 除其他 因子外 ）呈显著正相 关。
大学生人格特征与心理健康相关研究
个特 殊群体 ， 其 较 高 的心 理 问题 发 生 率 已逐 渐 引
起 学校 、 家庭 及社 会 的广泛关 注与 重视 。 目前 ， 如何
提高 大学 生的心 理 素质 ， 改 善 他们 的心 理 健康 已被 列 为高校 的一 项 重 要 任务［ １ ］ 。新 形 势下 ， 国家 和社 会要 求高 校不仅 应 重 视学 校 自身环 境 的 改 善 ， 还应 重 视学生 的个 体 因素 ， 如： 个性 特征 、 文 化素 养 、 认 知 评价 、 生 活态度 、 自我 防 御机 制 及 应付 方 式 等 方 面 。 个 体人格 的发 展往 往 是 终其 一 生 的 ， 个人 的成 长 受 到 人格特 征 的影 响 。高 校 的青 年 大 学生 ， 正处 于 个 性 形成 与成 熟 的重 要 阶段 ， 其 认 知 与行 为 的 不 良极
一
、
问题 的提 出
康 的影响 有其重 要意 义 。
Hale Waihona Puke 随 着社会 的 飞速发 展 ， 国民经济不 断增 长 ， 人 民 生 活水 平稳 步提 高 。伴 随着人 民生 活节奏 的 日益 加 快 ，社 会 竞 争越 来越 强 烈 ，人 际关 系越 来 越 复 杂 。
尤其 是 当代 大学 生 ， 不 仅要 面对来 自生理 、 心 理和环
（ 二） 研 究 方 法
境 方 面 的重大变 化 所 产生 的 困扰 ， 还 要 在 日益 激烈 的竞 争 中承 受 更 多 的学 业 、 人际、 就 业 等 方 面 的 压 力， 因而 容易产 生 各种 心 理 问题 ， 如厌 学 、 人 际 关 系 紧张 、 抑郁、 焦虑 、 自杀 倾 向等 。大 学生 作 为社 会 的
易 导致 不健 康个性 的产 生 ， 不 良个 性 如 果 在 这一 时 期得 到强化， 则易于促使 其定性， 很 能 得 到 矫 正［ ２ ］ ｌ 。 。所 以， 研究大 学生 的人格 特征对 心 理健
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征随着互联网的普及和发展，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于大学生群体来说，他们更是离不开网络。
随之而来的是一些负面影响，其中最为严重的就是网络成瘾。
随着这一现象的增多，高校网瘾学生的心理健康和人格特征也成为了研究的热点。
1. 偏执狂在网络世界中，一些学生具有偏执狂的心理特征，他们总是对网络世界中的一些信息进行过分的解读和怀疑，认为其他人都在对自己进行监视、谋害。
2. 自闭网络成瘾的学生往往喜欢把自己封闭在一个虚拟的世界里，失去了与外界交流的渴望和动力，长时间沉迷于网络中。
3. 社交障碍由于长时间的网络沉迷，高校网瘾学生在现实社交中会出现障碍，他们缺乏与他人交往的能力，沟通能力也较差，导致孤独感加重和人际关系障碍。
4. 忧虑焦虑长期的网络过度使用会导致高校网瘾学生产生焦虑和忧虑，他们过于依赖网络，一旦无法接入网络会感到不安和焦虑。
5. 沉迷游戏在网络世界中，一些学生沉迷于网络游戏中，长时间沉迷游戏，导致他们的学业成绩下降，身体健康状况也受到了影响。
6. 抑郁情绪长期的网络成瘾会导致高校网瘾学生产生抑郁情绪，他们对生活失去了信心和兴趣，表现出消极、悲观的态度。
二、高校网瘾学生的人格特征1. 内向大部分高校网瘾学生都有一定的内向倾向，更喜欢独处、沉浸于虚拟世界中，缺乏现实社交的渴望。
2. 不成熟在一个虚拟的世界中，高校网瘾学生往往表现出不成熟的一面，对现实生活中的责任和义务不够重视，对成长和发展方面的需求欠缺。
3. 缺乏自制力长期沉迷网络的学生缺乏自我控制的能力，无法克制自己对网络的依赖和过度使用，对学习和生活造成了不利影响。
4. 偏好重复性活动网络游戏是一种具有强烈重复性的活动，而高校网瘾学生往往对这种刺激性、重复性的活动感兴趣。
5. 难以适应改变长期沉迷于网络的高校学生往往对现实生活中的变化和挑战难以适应，缺乏应变能力和解决问题的能力。
三、针对高校网瘾学生的心理健康和人格特征，我们应该采取怎样的措施呢？1. 增加心理健康教育学校应该加强对学生的心理健康教育，帮助学生了解网络成瘾对心理健康的影响，培养他们正确的网络使用观念。
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征1. 引言1.1 研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征研究表明，随着互联网的普及和发展，高校学生网瘾问题日益突出。
网瘾不仅会对学生的学习、生活产生负面影响，更可能导致心理健康问题和人格特征的扭曲。
深入研讨高校网瘾学生的心理健康状况和人格特征，对于加强学生心理健康教育，提升学生综合素质具有重要意义。
本文旨在通过对高校网瘾学生心理健康和人格特征的研究，探究其背后的影响因素，分析其中的规律性，并提出相应的预防与干预策略。
通过对这一问题的深入探讨，旨在为高校学生心理健康教育提供参考，同时也为相关研究提供借鉴和参考。
希望通过本研究，能够加深人们对高校网瘾学生心理健康和人格特征的认识，进一步推动相关工作的开展和完善。
2. 正文2.1 研究背景随着互联网的普及和高校学生网民数量的逐渐增加，高校网瘾现象已成为一种不容忽视的社会问题。
网瘾是一种类似于成瘾的行为，指的是对互联网的过度依赖和沉迷，严重影响个体的生活、学习和工作。
尤其是对于高校学生群体来说，他们正处于学业压力大、人际关系复杂、自我认知不完善等特殊阶段，更容易受到网瘾的影响。
各方数据显示，高校网瘾学生数量呈逐年增长的趋势，这给高校心理健康教育和引导工作提出了新的挑战。
有必要深入研究高校网瘾学生的心理健康状况和人格特征，探讨其影响因素及预防干预策略，以便有效帮助这一群体摆脱网瘾困扰，促进其健康成长。
通过对高校网瘾学生的心理健康和人格特征进行深入探讨，可以为加强高校心理健康教育和引导工作提供一定的理论和实践支持，具有积极的社会意义和应用价值。
2.2 心理健康状况分析高校网瘾学生的心理健康状况备受关注。
研究表明，网瘾学生普遍存在睡眠质量下降、情绪波动大、社交能力不足等问题。
他们常常沉迷于网络世界，忽视现实生活，导致心理健康问题的加剧。
长时间使用电子产品，特别是在晚间使用，也会对他们的心理健康产生负面影响。
心理健康问题还表现为焦虑、抑郁等情绪障碍，学习压力大、人际关系复杂等因素都会导致网瘾学生心理健康状况的恶化。
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征1. 引言1.1 研究背景高校学生作为未来社会的中坚力量，其心理健康状况和人格特征对于其今后的发展至关重要。
研究表明，网络过度使用和沉迷不仅会对学生的心理健康造成严重影响，还会导致他们的人格特征出现扭曲和偏差。
深入研讨高校网瘾学生的心理健康和人格特征，对于有效预防和干预网瘾问题具有重要意义。
在此背景下，本研究旨在对高校网瘾学生的心理健康状况和人格特征进行深入探讨，以期找出相关规律性，为进一步制定有效的心理健康维护策略和人格特征改善建议提供科学依据。
通过探讨心理健康与人格特征的关系，探讨网瘾学生的心理问题背后潜在的原因和解决路径，以期为提升高校学生的心理素质和人格塑造提供有益启示。
1.2 研究目的本研究旨在探讨高校网瘾学生的心理健康状况和人格特征，旨在了解网瘾学生的心理健康问题的现状和特点，深入分析网瘾学生可能存在的人格特征，探讨心理健康与人格特征之间的关系。
通过研究网瘾学生的心理健康和人格特征，我们可以更好地了解他们的心理状况以及对生活和学习的影响，为制定针对性的维护和改善策略提供依据。
通过研究网瘾学生的心理健康和人格特征，也有助于提高社会对这一群体的关注与关心，推动高校对网瘾问题的重视和预防工作的开展。
通过本研究的深入分析，我们希望为改善高校网瘾学生的心理健康和人格特征提供有益的建议和指导，促进他们更好地适应校园生活和提高学习效能。
1.3 研究意义对于高校网瘾学生心理健康和人格特征的研究具有重要的意义。
随着互联网的普及和发展，网瘾问题越来越突出，特别是在高校学生中。
了解网瘾学生的心理健康状况和人格特征，可以帮助学校和家长更好地预防和干预网瘾问题，提升学生的心理健康水平。
研究高校网瘾学生的心理健康和人格特征，有助于揭示网瘾与个体心理健康及人格特征之间的关系。
通过深入分析网瘾学生的心理健康状况以及人格特征，可以更好地理解其形成的原因和机制，为针对性的干预提供理论基础。
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征随着互联网的普及和发展，网络成为了人们日常生活不可或缺的一部分。
有一部分人却沉迷于网络，无法自拔，成为了网瘾学生。
网瘾学生不仅严重影响了他们的学业，还严重影响了他们的心理健康和人格特征。
本文对高校网瘾学生的心理健康和人格特征进行研讨，以期能够帮助这些学生早日摆脱网瘾，重新回归正常的学习和生活状态。
我们需要了解网瘾学生的心理健康状态。
多数网瘾学生面临着焦虑、抑郁、自卑、自闭等心理问题。
网络成瘾给他们带来了很大的心理压力，长时间的沉迷于网络游戏、社交平台等，导致他们对现实生活失去了兴趣，对学业失去了动力，甚至对社交活动也失去了热情，这些心理问题严重地影响了他们的学习和生活。
通过对这些心理问题的深入研究和分析，我们可以更好地帮助这些网瘾学生缓解心理压力，树立自信心，重新投入到学习和生活中去。
我们需要了解网瘾学生的人格特征。
网瘾学生通常表现出自控能力较差、情绪波动大、社交能力弱等人格特征。
长时间沉迷于网络，导致他们的自控能力逐渐减弱，无法有效地控制自己的行为和情绪，容易冲动、易怒，对他人的看法也容易受到外界环境的影响。
由于长时间沉迷于网络，他们与现实社会脱节，社交能力也逐渐减弱，不善于与他人交流，缺乏适应现实社会的能力。
通过对网瘾学生的人格特征进行深入探讨，我们可以帮助他们提升自控能力，调节情绪，增强社交能力，重新适应现实社会。
高校网瘾学生的心理健康和人格特征对他们的学习和生活造成了严重影响。
通过对这些问题的研讨和分析，我们可以更好地了解网瘾学生的内心世界，帮助他们理解自己的问题，并寻求解决之道。
我们可以通过心理辅导、行为干预等方式，帮助他们缓解心理压力，重新树立自信心，提升自控能力和社交能力，让他们摆脱网瘾，重新融入正常的学习和生活状态。
这不仅有助于他们个人成长，也有助于构建和谐校园环境，促进学校教育教学工作的顺利开展。
希望通过我们的努力，让更多的网瘾学生能够重获新生，展现自己的才华，成为对社会有益的人才。
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征随着互联网的普及和移动设备的普及，网络成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
随之而来的是网络成瘾现象的不断增加，尤其是在高校学生群体中，网瘾问题日益突出。
网络成瘾对于高校学生的心理健康和人格特征产生了深远的影响，有必要对高校网瘾学生的心理健康和人格特征展开深入研讨。
一、高校网瘾学生心理健康的问题1.1 网络成瘾对心理健康的影响网络成瘾是指个体对于网络的过度依赖和沉迷，以至于影响到正常的学习、工作和生活。
高校学生处于青春期的特殊阶段，他们对新事物的好奇心强烈，容易对网络游戏、社交平台等产生依赖。
长时间沉迷于网络不仅会影响到学习和实践能力，更会导致心理健康问题的产生，比如焦虑、抑郁、自卑等情绪问题，甚至会导致严重的心理障碍。
在高校中，网瘾学生的心理问题表现出多种多样的症状，比如沉迷于网络无法自拔，无法控制网络使用时间，出现社交障碍，对现实生活失去兴趣，情绪波动大等。
这些症状严重影响到了学生的正常生活和学习，也严重损害了他们的心理健康。
高校网瘾学生的心理健康问题不仅会影响到他们的学习成绩和学业发展，更会给社会造成巨大的负面影响。
失去正常的社交能力和自制能力，意味着他们在现实生活中无法适应，对未来的发展也会造成不良的影响。
二、高校网瘾学生的人格特征研究表明，网瘾学生往往具有一些共同的人格特征，比如内向、孤独、自卑、情绪不稳定等。
这些人格特征在一定程度上促成了他们对网络的依赖和沉迷，也使得他们更容易产生心理健康问题。
内向、孤独、自卑等人格特征使得网瘾学生更加倾向于寻求网络的安慰和满足，也更容易产生对网络的依赖。
长期沉迷网络使得他们更加孤立和排斥现实社交，这种循环往复的过程使得他们越陷越深。
网瘾学生的人格特征也直接影响到了他们的心理健康。
内向使得他们缺乏主动社交的能力，孤独和自卑更容易导致情绪问题的产生，这些都进一步加剧了他们的心理健康问题。
3.1 加强心理健康教育对于网瘾学生来说，加强心理健康教育是首要的任务。
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征高校网瘾问题是当今社会面临的一大挑战，网瘾学生的心理健康和人格特征成为了研究的热点之一。
本文将从心理健康和人格特征两个方面探讨高校网瘾学生的问题。
网瘾学生的心理健康存在一系列问题。
网瘾学生在长时间的网络使用中，经常忽视现实世界中的人际交往和社会活动，导致他们在心理上逐渐与社会隔离，形成自闭和孤独的状态。
他们过度依赖网络，出现了丧失自我控制能力、情绪波动大和颇具攻击性等表现。
长时间的网络使用也会造成网瘾学生的睡眠问题，形成昼夜颠倒，进而导致他们的身心健康受到严重影响。
网瘾学生的人格特征也呈现出一定的规律。
研究表明，网瘾学生通常具有内向、孤独、自卑、焦虑和敏感等人格特征。
这些人格特征在一定程度上决定了他们选择网络的原因和方式。
内向的人更喜欢通过网络与他人交流，因为他们在现实世界中的社交能力较弱。
孤独感重的人会通过网络来寻找关注和认可，缓解自己的孤独感。
自卑的人更容易受到网络上他人的赞扬和陪伴的欢迎，从而对网络产生依赖。
针对高校网瘾学生的心理健康和人格特征问题，我们可以采取以下措施进行干预和帮助。
加强心理健康教育。
高校应加大对学生心理健康的宣传和教育力度，引导学生正确对待网络，并提供他们解决焦虑、孤独和压力的其他途径和方法。
建立健康的人际关系网络。
高校应关注网瘾学生的人际交往问题，组织各种形式的社交活动，让学生更多地融入到现实生活中，增加他们与他人的交流和互动。
也可以通过设立网络辅导员或心理咨询师的形式，提供专业化的心理咨询和帮助。
加强家庭教育。
家庭是网瘾学生成长的重要环境，在家庭中培养良好的价值观和生活方式，帮助他们更好地面对网络的诱惑和压力。
家长要积极参与孩子的网络教育和监督，引导他们对网络的正确认识和使用。
高校网瘾学生的心理健康和人格特征存在一定的问题。
通过加强心理健康教育、建立健康的人际关系网络以及加强家庭教育等措施，可以帮助网瘾学生更好地预防和克服网瘾问题，实现心理健康的发展。
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征
研讨高校网瘾学生心理健康和人格特征高校网瘾已经成为一个备受关注的话题，随着互联网的普及和移动设备的普及，越来越多的大学生陷入了网瘾的泥沼中。
这不仅严重影响了他们的学业和生活，还对他们的心理健康和人格特征产生了不良影响。
研讨高校网瘾学生的心理健康和人格特征显得尤为重要。
我们需要了解什么是网瘾。
网瘾，即对网络上的虚拟世界产生过度依赖、无法自拔的一种精神障碍。
网瘾患者因为长时间沉浸于网络世界中，导致生活和学习能力受损，甚至出现严重的心理问题。
高校网瘾学生心理健康和人格特征的研讨，就是希望能够找到解决问题的办法，帮助这部分学生摆脱网瘾的困扰，重拾健康的心理和积极的人格特征。
高校网瘾学生心理健康主要存在以下问题：焦虑、抑郁、自卑、孤僻等。
网瘾学生通常由于长时间沉迷于网络而放弃了现实生活中的社交和人际交往，导致他们的人际关系变得混乱、孤立，从而产生了一系列的心理问题。
长期以来，网瘾学生受到的网络攻击也是不可忽视的一个问题。
高校网瘾学生的人格特征也受到了严重的影响。
他们通常表现为自私、自卑、自恋、缺乏责任感等不良的人格特征。
由于过度依赖网络，这部分学生丧失了在现实生活中建立积极品格和责任感的机会，导致其人格发展出现了偏差。
这种人格特征不仅影响了他们的学业和生活，也严重影响了他们与他人的交往和合作。
鉴于这些问题，我们需要采取一系列措施来帮助高校网瘾学生改善心理健康和人格特征。
学校需要加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养积极的心态，增强抵御网瘾的能力。
学校应该建立健全的网络管理制度，引导学生正确使用网络，并对那些沉迷于网络无法自拔的学生进行心理疏导和帮助。
学校可以加强同学之间的互助和交流，培养学生的社交能力，帮助他们融入到现实生活中，摆脱对网络的过度依赖。
最重要的是，学校和家长应该密切关注网瘾学生的心理健康状况，提供及时的帮助和支持。
除了学校的关注和帮助，网瘾学生本身也需要付出努力改善自己的心理健康和人格特征。
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第30卷第2期宁波大学学报（教育科学版）V ol. 30 No.2 2008年4月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY（EDUCATION EDITION） Apr. 2008 大学生病理性网络使用与人格特征、心理健康相关研究潘聪绒，郑莉君（杭州师范大学教育学院，浙江杭州 310018）摘要：为了解大学生病理性网络使用（PIU）现状，及对大学生病理性网络使用者的人格特征和心理健康水平进行分析探讨。
文章利用各种相关量表，对杭州下沙高教园区上网程度较深的在校大学生进行测评。
得到结论：PIU大学生的艾森克人格特征内外向（E）维度、掩饰性（L）维度得分低于全国常模，神经质（N）、精神质（P）维度得分高于全国常模；PIU大学生的神经质（N）、精神质（P）维度得分与网络依赖性呈正相关趋势，而内外向（E）、掩饰性（L）维度得分与网络依赖性呈负相关趋势；PIU大学生的心理健康水平显著低于全国常模水平；PIU大学生的网络依赖性与SCL-90的各项因子分（除其他因子外）呈显著正相关。
关键词：大学生；病理性网络使用；人格特征；心理健康中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1008－0627（2008）02－0051－05一、前言病理性网络使用（Pathological Internet Use，PIU）概念是由匹兹堡大学YOUNG教授提出的，是指一种因过度使用网络，而对网络产生心理依赖的冲动控制障碍，出现与上网有关的病态行为、认知适应不良、社会适应不良症状等的心理障碍。
[1]大学生是吸收新信息的一大群体，在病理性网络使用者中占有较大比例。
LOYTSKER和AIELLO运用多元回归分析发现，厌倦、孤独、焦虑和内向性自我意识等因素都可能与病理性网络使用有关。
[2]YOUNG等人运用16PF量表分析了PIU有关的人格特质，以期更好地理解人格动力因素与PIU之间的关系。
[2]在国内，李秀敏用卡特尔16PF的研究显示，内向、孤独、情绪不稳定、自制力差，但敢于冒险、富于幻想是大学生病理性网络使用者的主要人格特征。
[3]杨文姣，周治金等人的研究结果也显示大学生病理性网络使用者具有刺激性人格倾向、人际关系障碍、孤独等人格特征。
[4]通过对病理性网络使用者的心理健康状况的调查和研究，国内外结论比较一致，即病理性网络使用者的心理健康水平显著低于常模，着重表现在躯体不适、焦虑、抑郁、强迫、人际关系敏感等方面。
[5]这说明病理性网络使用已经影响了人的心理健康。
王伟、张建英等人的研究结果表示，病理性网络使用者在躯体方面的改变有食欲下降，红眼流泪，全身颤抖，视力减退，头晕头痛等；情绪方面的变化，如精神亢奋，烦躁不安等。
[6] 以往研究大多都是从大学生整体中抽样进行病理性网络使用的研究，缺少针对性的研究，且关于大学生的人格特征、病理性网络使用和心理健康三者之间关系缺乏明确的研究。
本研究针对这一情况，对上网程度比较深的在校大学生进行调查，针对性地研究其人格特征及心理健康水平。
二、研究对象与方法（一）研究对象本研究以下沙高教园区上网程度较深的在校大学生作为研究对象，发放问卷65份，全部收回。
按照量表的判断病理性网络使用判断标准，检出50人达到病理性网络使用程度，其余的15份不作收稿日期：2007- 05- 03第一作者简介：潘聪绒（1983-），女，浙江宁海人，杭州师范大学教育学院硕士研究生。
52 宁波大学学报（教育科学版） 2008分析，因两者平均数的之间差异达到显著性水平。
将达到病理性网络使用的50个在校大学生作为被试。
50个被试中男生34人，女生16人。
年龄在20～24岁之间。
（二）研究工具1．网络成瘾量表本研究采取YOUNG的网络用户自我判断是否患有网络成瘾失调症的20个问题，作为判断被试是否达到病理性网络使用的程度。
实行1（从没）、2（偶尔）、3（有时是）、4（时常是）、5（总是）的等级评定，如果被试总分达到45分及以上，就可以判断其达到病理性网络使用的程度，总分达到80分及以上，就可判断其病理性网络使用的程度相当严重了。
2．症状自评量表（SCL-90）此表共90道题，分为躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神症状和其他10个因子，实行1（从无）到5（严重）的等级评分制，以评定大学生病理性网络使用者的心理健康水平。
3. 艾森克人格量表（EPQ）采用陈仲庚教授修订的85道成人式量表，来评定大学生病理性网络使用者的人格特征。
其量表分为四个维度，E代表内外向，N代表神经质（又称情绪性），P代表精神质（又称倔强、讲求实际），L代表掩饰性。
（三）数据处理使用SPSS13.0统计软件进行统计处理。
三、研究结果（一）病理性网络使用检出情况本研究中，50名PIU大学生有36名男生，14名女生。
病理性网络使用判断各分数段的频数和百分数分布情况（表1）。
表1 PIU大学生网络成瘾量表得分的频数、百分数分布表分数频数百分比（%）45 10 2050 20 4055 9 1860 3 665 3 670 2 475 1 280 2 4（二）大学生人格特征与病理性网络使用的关系1．不同性别PIU大学生分别与全国常模在艾森克人格特征上的比较统计结果显示，不同性别PIU大学生在内外向（E）、掩饰性（L）维度上平均得分均低于全国常模，在神经质（N）、精神质（P）维度上均高于全国常模组。
说明PIU大学生较全国同龄人内向，掩饰性低，情绪不稳定。
经t 检验，PIU男大学生与全国常模在内外向（E）和神经质（N）维度上有显著性差异（P＜0.05＝0.045），在掩饰性（L）维度上有极其显著性差异（P＜0.01＝0.000），在精神质（P）维度上无显著差异（表2），说明PIU男大学生比同龄人明显内向、情绪不稳定、掩饰性低，而在精神性人格特征上与同龄人差异不明显。
PIU女大学生与全国常模在神经质（N）和掩饰性（L）维度上有极其显著性差异，在内外向（E）和精神质（P）维度上无显著差异（表3），说明PIU女大学生比同龄人明显情绪不稳定、掩饰性低，而在内外向和精神性人格特征上差异不明显。
第2期潘聪绒等：大学生病理性网络使用与人格特征、心理健康相关研究53表2 PIU男大学生与全国常模在艾森克人格特征上的比较维度 PIU组常模组 t 内外向（E） 10.17±3.53 11.39±4.78 -2.08*神经质（N） 13.08±4.44 11.49±4.80 2.16* 精神质（P） 8.78±1.88 8.36±3.65 1.33 掩饰性（L） 8.94±3.02 11.26±4.16 -4.60**（注：*代表p＜0.05 ，**代表p＜0.01）表3 PIU女大学生与全国常模在艾森克人格特征上的比较维度 PIU组常模组 t 内外向（E） 8.79±3.56 9.65±4.04 -0.91神经质（N） 17.86±4.40 12.73±4.81 4.36** 精神质（P） 8.00±1.88 7.90±8.25 0.20 掩饰性（L） 10.14±3.09 13.42±3.82 -3.98**（注：*代表p＜0.05 ，**代表p＜0.01）2．PIU大学生艾森克人格特征与网络依赖性的相关相关分析统计结果显示，PIU大学生神经质（N）、精神质（P）两维度与网络依赖性呈正相关趋势，而内外向（E）、掩饰性（L）两维度与网络依赖性呈负相关趋势（表4）。
表4 PIU大学生的网络依赖性与艾森克人格特征的相关内外向（E）神经质（N）精神质（P）掩饰性（L）网络依赖性-0.21 0.23 0.20 -0.12（三）大学生病理性网络使用与心理健康的关系1．PIU大学生与全国常模在SCL-90上的比较经t检验，PIU组大学生的SCL-90各因子平均分均高于全国常模，且差异极其显著（表5）。
表5 PIU大学生与全国常模在SCL-90各因子得分比较因子 PIU组常模组t躯体化 1.79±0.66 1.37±0.48 4.54** 强迫 2.43±0.58 1.62±0.58 9.87** 人际 2.28±0.67 1.65±0.61 6.58** 抑郁 2.34±0.64 1.50±0.59 9.27** 焦虑 2.01±0.81 1.39±0.43 5.40**敌对恐怖2.11±0.601.83±0.641.46±0.551.26±0.417.67**6.33**偏执 2.05±0.69 1.43±0.57 6.63** 精神病性 2.00±0.66 1.29±0.42 7.58** 其他 2.07±0.52 1.29±0.41 10.57** （注：**代表p＜0.01）2． PIU大学生的网络依赖性与SCL-90各因子得分的相关相关分析统计结果显示，PIU大学生的网络依赖性和SCL-90各因子得分呈正相关关系，除“其他”因子分上相关不显著外，其余各项因子相关均显著，其中PIU大学生的网络依赖性与人际、精神病性两个因子相关最高（见表6）。
说明病理性网络使用影响了大学生的心理健康，在人际和精神54 宁波大学学报（教育科学版） 2008 性上影响相对严重。
表6 PIU大学生的网络依赖性与SCL-90各因子得分的相关躯体化强迫人际抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他网络依赖性 0.40** 0.48** 0.50** 0.44** 0.48**0.34* 0.35* 0.43** 0.50** 0.26 （注：*代表p＜0.05 ，**代表p＜0.01）四、讨论（一）大学生人格特征与病理性网络使用的关系1．PIU大学生的人格特征呈现不同程度的缺陷PIU男女大学生在内外向（E）、掩饰性（L）维度上平均得分低于全国常模，在神经质（N）、精神质（P）维度上高于全国常模，在神经质（N）、掩饰性（L）维度上与常模差异显著。
说明PIU 大学生较全国同龄人内向、情绪稳定性差、精神质高、掩饰性低。
在N维度上差异显著表明PIU大学生的情绪波动大，不能很好地调节自身的情绪，容易激动，抑郁和焦虑。
在L维度上差异显著说明PIU者更实事求是，做事比较实际、古板、倔强。
在E维度上，PIU男大学生与全国常模差异显著，PIU女大学生与全国常模则不显著，这表明PIU男大学生较全国同龄人内向，PIU女大学生则与同龄人相差不多。