深化思品课程改革 提升德育工作实效(定稿)

深化思品课程改革提升德育工作实效
----上游中学深化思品课改的探索
姓名：毕京平
工作单位：莱芜市雪野旅游区上游中学
深化思品课程改革提升德育工作实效市教育局初中思想品德课程改革与教学研讨会召开以后，我校认真贯彻会议精神，积极开展课改实验。

现将有关做法总结如下。

一、加强领导、精心组织，建设高素质的教师队伍，保障课改工作的顺利实施
（一）转变观念、转换角色、加强集体备课
自深化实施新课改以来，我校的老师们很注重自己课堂角色的转变，从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。

学科教研组加强了本校教研活动，坚持“老带新”，相互听课，定期组织校内公开课，然后评课、说课，相互切磋；加强集体备课，“共同讨论如何处理教材，开展学生活动，调动学生积极性，联系学生实际”。

老师们认为“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活，是我们备课的追求。

”我们教研组，始终走在课改前面，给学校其他学科起了较好的带头作用。

（二）关注学生的成长，贴近学生的生活，培养学生动手动脑的能力
有的老师重视学生的课前准备，将与教材有关的时政知识、典型材料、自己的生活实际等资料让学生自己课前收集，既“弥补了教材中相对陈旧、不典型资料的缺陷，又弥补了老师单独收集资料费时又有局限的不足。

”学生对于自己动手查询收集的资料更具有可信性。

有的老师还注意将课内的模拟、表演和成果展示相结合，如《让生活充满阳光》这一单元“主题探究”活动，教师设计了一场“高雅情趣
展示会──琴、书、画”现场表演，同学们有收藏品的展示、幽默小品表演、祖国美丽风光宣传片的播放。

学生的丰富多彩生活，多姿多彩的兴趣爱好和特长，让老师们感到吃惊和震动，他们深情地感叹“感谢活动课让我了解了一个个多彩的孩子，让我看到了他们博学的一面”，“原来的课堂教学怎能让花季的孩子得到如此的展示”。

（三）抓住主题开展各种活动，激发学生的学习兴趣和参与乐趣在深化实施新课改的过程中，各位老师都很注意抓住主题开展各种有意义的，又是学生力所能及的活动。

一开学，不少老师都组织开展“小制作”活动，然后在班级、年级进行评比、交流、展示。

同学们根据自己班级的特点，动手制作不少小卡片、小名片、班徽，形象生动、有趣，确实让人耳目一新。

根据教学内容的需要，有的老师还不失时机地开展“辩论赛”活动，正、反两方的学生，以“学习是苦多还是乐多”、“网络游戏利多还是弊多”为题，展开课堂现场辩论。

同学们在辩论以前，都分别作了大量的准备工作，他们唇枪舌战，互不相让；他们旁征博引，引经据典；有的滔滔不绝，口若悬河；让你不知不觉参与他的辩论，发表你的见解……这种生生互动、师生互动、台上台下互动的精彩情景，让你久久不能忘怀。

（四）以教材内容为本，挖掘教材中的德育点并引导学生理解、体验和内化
学校组织全体思品教师从学科与年级纵横两条线梳理了教材德育点，站在育人的高度，以人文的视角和思维来处理教材内容，引
导学生读书明理。

课堂上既尊重学生在学习过程中的独特体验，又注意帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥了课堂主渠道的德育功能。

二、深化改革、活化活动，构建整体化学生全面发展的德育渠道
(一)、深化德育课程改革，增强德育实效
（１）、强化学科德育，开展创新教育，培养创新人格。

我们对思品课课堂教学创新从教育观念的更新、教学模式的创新、教学方法的创新、教学手段的创新等方面进行了探讨，提出了“把教育活动的全部成交给学生”的教育原则，从分调动学生的主动性、能动性，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，启发学生的思维与想象力，在指导道德行为的同时，发展了学生的道德情感。

（2）、改革学生品德评价方式。

本着促进学生全面发展的原则，对德育评价方式进行改革，做到定性评价（情景测试）与定量评价（结合立新少年文明公约进行的自我评价、学生评价、教师评价、家长评价）相结合、过程评价（成长记录）与终结评价（期末评价）相结合，引导学生在生活中实践、体验、感悟，做到知情意行的统一，逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。

(二)、活化德育活动，培养创新素质
确立全年德育活动序列，建立一日、一周、一月、一学期的德育工作计划系统，形成一个固定的、制度化的活动体系。

一学年德育内容系列安排如下：
月份主题活动形式课标依据课本知识体现
一月传统教育
社会实践孝亲敬老，传
承美德。

1.3 学会与父母平等沟通，正
确认识父母对自己的关爱和
教育。

《让爱驻我家》
二月法制教育
珍爱生命主题班会评
比
3.3掌握未成年人获得法律帮
助的方式和途径，树立自我保
护意识。

《珍爱生命
热爱生活》
《学会保护自己》
三月热爱公益
感恩社会学雷锋，读书
节
2.5 积极参与公共生活，爱护
公共环境和设施，遵守公德和
公共秩序。

《在社会生活中承
担责任》
四月祭祀烈士
磨砺人生开展清明节
扫墓活动
1.5 磨砺意志，陶冶情操，形
成良好的学习、劳动习惯和生
活态度。

《分辨是非对自
己行为负责》
五月热爱科学
科技教育参观博览馆，
科技节
4.4 感受科技创新、教育创新
的必要性，努力提高自身素
质。

《在科技飞速发展
的时代里》
六月搜集资料
团队教育庆祝“六
一”，入团仪
式
1.7 正确认识个人与集体的
关系，主动参与班级和学校活
动，并发挥积极作用。

《热爱集体融入
社会》
七月习惯养成
受益终身夏令营活动 1.5 主动锻炼个性心理品质，
磨砺意志，陶冶情操，形成良
好的学习、劳动习惯和生活态
度。

《走进新的学习生
活》
八月国防教育
行为规范新生军训，制
度培训
1.7有团队意识和集体荣誉
感，领会学校生活的幸福，体
会团结的力量。

《生活告诉自己
“我能行”》
九月尊师教育
法制宣传征文比赛，法
制讲座，知识
竞赛
1.5 了解教师的工作，增进与
教师的感情。

《相逢是首歌》
十月祖国颂歌
爱国教育“祖国颂”
歌咏比赛，图
片影片观展
4.7 学习和了解中华文化传
统，增强民族自豪感。

《五星红旗我为你
骄傲》
十一社会调查
震撼心灵励志.创业调
查
2.3 能够积极参与社会公益
活动，服务社会，逐步树立为
他人、为社会服务的精神。

《我们的未来不是
梦》
十二才艺展示
增加自信艺术节 2.6 懂得文化的多样性和丰
富性。

《生活告诉自己
“我能行”》
三、卓有成效、成果斐然，学生素质、教师发展、办学水平又攀新高
（一）全面提高了学生的创新素质
学生的创新技能得到了提高。

活动锻炼了学生动口、动手、动脑、动笔能力，帮助学生掌握了一些基本的科技创新常识，并能运用学到的知识和掌握的技能技巧开展一些简单的创造发明活动。

目前，学校有舰模、空模等多个科技活动小组。

学生的手掷飞机、遥控汽车等多次在各种活动中表演，在各级各类的竞赛中取得了优异的成绩。

(二)提高了教师的专业发展水平
自深化思品课程改革以来，学校重视更新教师的观念，转变教育思想，引导教师用创新教育理念指导自己的教育教学实践，教师队伍的整体素质在调整、充实中进一步优化和提高。

2011年我校“运用思品校本课程研发“三三一”模式彰显学生德育实效性的策略研究”课题获得山东省教科所“十二五”规划重点课题批准立项。

(三)转变了家长的观念。

深化思品课程改革期间，我们通过举办家长会、家长学校等，以不同途径向家长宣传现代教育思想，帮助家长转变只重视文化课成绩而不重视能力提高的思想，使家长们更加理解并能主动配合学校的各项教育活动。

(四)提高了办学水平。

深化思品课程改革促进了我校各项工作的发展，提高了学校整体办学水平。

去年，我校先后荣获区、镇德育先进集体等几项荣誉称号。

深化思品课程改革给我校德育发展带来了新的契机，同时也是一个巨大的挑战，我们将和全市的教育工作者一样，潜心研究，躬身实践，为德育工作卓有成效的实施贡献我们的力量。