高三语文一轮复习经典试题：现代文阅读 专题二 第3节 小说的环境.doc
高考小说考点∣小说的环境
高考小说考点∣小说的环境
一、小说的环境包括自然环境、社会环境
1.自然环境：
①内容：时间、地点、天气、季节、气候、景色
②定义:人物活动的具体场景
③作用：点明事件发生的时间、地点，渲染氛围，暗示人物心理、性格、品质，暗示主旨，推动情节发展
2.社会环境：
①内容：社会背景、历史条件、风土人情、政治经济状况、房屋建筑、室内陈设、社会氛围、人际关系
②定义：故事发生的时代背景
③作用：交代事件背景，暗示人物性格，渲染气氛，为情节作铺垫，暗示主旨。
二、自然环境的描写方法、角度、技巧
1.动静结合
2.“视觉”的位移（远近结合、俯仰结合……）
3.“觉”的综合运用（听觉、视觉、触觉、感觉……）
4.颜色的搭配（两种以上的颜色描写）
5.点、线、面结合
三、景物描写作用
1.开端：
①交代故事发生的时间、地点
②引导人物出场
③渲染气氛，奠定情感基调
④为下文奠定叙述基调
⑤为下文情节作铺垫
2.发展：
①渲染气氛
②揭示人物心境，表现人物性格
③为下文作铺垫，推动情节发展
3.高潮：
①渲染情节气氛
②揭示人物性格
③照应开头或暗示结局
4.结局：
①照应开头或标题
②渲染气氛
③烘托人物形象
④揭示社会本质特征
⑤深化主旨
四、环境作用题的答题角度。
专题05 现代文阅读II(三)小说环境类试题(课件版)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素 有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因 后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、 发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境， 有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步 中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调； （小说开头）
高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读专题一小说阅读第3讲分析小说环境pptx课件
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它， 要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说 什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快 起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。 然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
营造出一种紧张气氛
《边城》中的人们生活在一个 人们生活太平，所处僻远，民风淳朴，是一个极
怎样的环境中？请概括其环境 具地域风俗特色的生活环境，是一个如桃源般优
特点(社会环境角度设题)
美而又相对封闭的生活环境
小说环境分类
(一)概括环境特点“5角度”
“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”， “时”的角度
现代文阅读
第3讲 分析小说环境 ——人生大舞台，展现世间百态
环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主 题的需要，故能体现小说的体裁特征。对小说环境描写的考查，其命题形式有三 种：概括环境描写特点、赏析环境描写手法，以及分析环境描写作用。环境描写 是小说考查的一个重要命题点，需引起重视。
这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜 了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了 花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤， 跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。 二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎 纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤， 他就赶紧跑近前看去。
2025届高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读练案16概括小说环境课件
四爷手里的刀锋蘸着月光,闪着凛厉的寒光。我再问你一句,畜生,你走 不走?
枣红马昂着头,眼里那份恐惧感被深深的迷茫取代,或者它始终都没弄 明白,一向待它温和的主人,今天为何这般拼命抽打它,又为何在黑灯瞎火 的时候让它走。直到四爷狠命地勒住它的脖子,它才感到真正的恐惧,它拼 命地反抗着。
四爷瘦弱的身子,被枣红马有力的脖颈甩得左右摇摆,像风中干枯的玉 米叶子。四爷声音颤抖,畜生,你死了,我还把你葬在院子里,我不要别人千 刀万剐你!
集体制结束那年,土地承包到户,牲畜也瓜分,四爷赶了十里路,在镇上供 销社买回两瓶二锅头,揣在怀里,径直去了队长姚三家。四爷掏出酒。姚三一 愣,啥意思?我要枣红马。姚三露出一口黄牙,明天抓阄决定,看你自己的造化。 我不管,我就要枣红马。姚三冷笑,你凭啥?四爷说你把枣红马给我,我给你种 一辈子地,绝不要一分钱。四爷手里,就有了一张写着枣红马的阄。
6.文本一多次插叙四爷与马打交道的往事,请从情节、人物、主题三个角 度概述文中插叙的内容有何作用。(6分)
参考答案①从情节上看,多次插叙往事使情节更加丰富完整,也使主要情节 四爷不忍把马卖给屠夫而想放走马更加合乎情理。②从人物形象上看,多 次插叙往事有利于塑造四爷爱马如命、与马相伴、以马为荣的朴实而孤 独的农夫形象。③从主题上看,多次插叙往事有利于表现一个年老体弱的 农夫对与自己打了一辈子交道的土地和马的那种难以割舍的深情。
高考语文大一轮复习 专题3.2.1.3 分析小说的环境课件
小说开篇的景物描写有何作用？ 答：______________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
考点二 社会环境的作用
典例
【例】 (2014·重庆卷)阅读下文，完成后面的问题。 东坛井的陈皮匠
何晓 ①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 ②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时 间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前 远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样 的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个 传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人， 他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢
彼契又重新摇了一下尾巴，顺便哀求地看了老人一眼。它好 像请求他别再叫它。因为它自己心里也不好受，若不是万不得 已，它当然绝不会向陌生人讨的。
一个颧骨高大、戴着绿色帽子的年轻人终于看见了这条狗。 “要吃的吗，狗崽子？”他问道，“你的主人在哪儿呐？” 彼契欢喜地摇摇尾巴，看了老人一眼，甚至轻轻叫了一声。 “您是怎么回事，先生！”年轻人说，“您既然养狗就得给 食吃，不然就不文明。您的狗跟人家讨食吃。我们这儿有法律规 定不许讨饭。”
考点一 自然环境的作用
思维建模
考点一 自然环境的作用
知识储备
小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景 物等。它的主要作用有： 1．自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提示时间、 季节和环境特点。 2．渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事 的特定氛围，从而增强故事的真实性。 3．烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为 了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的 自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。
高三语文一轮复习 文学类文本阅读 小说阅读 专题三 考点二 分析环境描写
分析环境描写小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。
它包括社会环境和自然环境。
自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。
自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往是社会环境。
Ⅰ准确分析概括社会环境的特点和作用所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
小说阅读考查的角度主要有特点和作用两个方面。
一、分析概括社会环境的特点(2014·重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。
当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。
但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
(节选自何晓《东坛井的陈皮匠》)1．文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？答：________________________________________________________________________ 答案(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。
(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ2小说阅读任务3分析小说的环境描写
2.社会环境描写的作用分析“四角度”
角度 作用 环境角度 ①交代故事发生的时间、地点。②交代时代背景,揭示社会关系,
渲染特定氛围。 ①引导人物出场。②交代人物身份。③揭示人物心境。④表现 人物角度 人物性格。 情节角度 推动故事情节的发展。 主题角度 揭示社会本质特征,凸显主题。
学案17 分析环境描写的手法与作用
复习目标:1.掌握环境描写常用的角度与手法。2.分析环境描写的作用。
知能建构教考融通
一、环境描写的手法
1.自然景物描写的角度与手法
类型
解说
感官角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)。
观察角度 定点观察、移步换景、俯视仰视等。
写景顺序 由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。 绘形绘色,就是用模仿的方法,尽可能如实地描画,真切地再现描写对
普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼:汤盆里腾起馋人 的香气,清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手,用左手盖住勋 章,可是这显得颇不方便。“天啊,快点结束这顿饭!我要到饭馆里去吃它一 顿!”他对自己说。
他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方正瞧着他,却也是极其 忸怩不安,也是什么东西都没吃。两个人互相看着,越发慌张,就低下眼睛 看面前的空碟子。
“他识破了,这个家伙!”普斯佳科夫暗想。 吃第五道菜了,有人提议:“为在座的女士们的青春干杯!”宴席上的人 乱哄哄地站起来,普斯佳科夫也站起来,用左手拿起酒杯。 “列甫·尼古拉伊奇,请您把这杯酒交给娜斯嘉!”有人递给他一杯酒。 这令普斯佳科夫大为恐慌,他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根 揉皱的红丝带终于见了天日!教员脸色煞白,低下头去,心虚地往法国人那 边瞥一眼——法国人正在看他,眼睛里满是惊讶和疑问,嘴唇却很快露出狡 猾的笑意,困窘神情也很快消失了。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件： 环境
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……无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在 充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空 里了。
清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹 来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的 簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。
-----《乌米》 ——交待故事发生的时间、地点
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高考专题复习文学类文本阅读
小说阅读之环境
“天气那么暖和，那么晴朗！"
画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后 边草地上，普鲁士兵正在操练。
后一课》
---《最
冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼。万里 飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。
雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的 车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。
似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱
了全市镇。”
——《祝福》
——象征和暗示，深化主旨（在这里，作者拿有钱 人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对 比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年 好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷 飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比， 增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀 人本质的揭露，梨花 的景物描写：那哈尼姑娘从梨花中走来。
---借助梨花烘托哈尼姑娘 的心灵美。
高三语文一轮专题复习测试题：小说阅读(环境、技巧鉴赏)52+Word版含答案.doc
小说环境的鉴赏主要考查环境描写的内容、作用。
技巧的鉴赏包括象征、对比、抑扬、衬托等表现手法；铺垫、照应、伏笔、悬念、巧合等结构安排；记叙、描写、议论、抒情等表达方式；语言风格、修辞手法等语言运用。
一、阅读下面的文字，完成1 --2题。
自行车后座上的婚礼邱长海三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气，他一次次欲言又止。
这一晚，皓月当空，父子对饮。
1981年，鲁南山区，大豆高粱在田野里飘香。
三叔的爹，我的爷爷忙着张罗第三个儿子的婚事。
那时候，爷爷当了村主任，最后一个儿子的婚礼当然要办得风风光光。
这天一擦黑儿，爷爷就提着两瓶兰陵大曲，揣着两盒孔府烟跑了十多里的山路，摸到前进村村主任何大把式家里。
前进村原来叫水洼洼庄，改革开放后靠养鱼致了富，改名前进村，去年买了台手扶拖拉机，更是闻名方圆几十里。
爷爷刚开口，就被对方堵了回来。
国庆节日子旺，拖拉机旱被乡长的公子结婚定下了。
“要不，你把它推走?”何大把式指着墙根的一辆独轮车说，“咱也就配这档次。
”爷爷脸一红，二话没说，拎起桌上的两瓶酒抬腿就走。
爷爷到家时，两瓶酒只剩下半瓶。
老人家把三儿子招呼过来父子对饮，那晚，皓月当空。
1953年秋天，爷爷娶奶奶的时候，换了身干净衣服空着手就进了岳母家的门，回来时，他手里就多了新媳妇的一只手。
三十多里山路，奶奶的小脚实在走不动了，爷爷就向路边收庄稼的老乡借了辆独轮车，一边是黄澄澄的玉米，一边是腮上红扑扑的奶奶。
车子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚礼进行曲，引着他们踏上了幸福生活之旅。
爷爷说这些时，一脸的甜蜜，听得三叔眼里潮潮的。
第二天的正午时分，爷爷满身大汗进了家门。
院子里多了一辆崭新的大金鹿自行车。
那时候，大金鹿还是个稀罕东西，不亚于今天谁家买了辆小轿车。
全村人都羡慕得不行，就连母亲、二婶也看得眼睛放光，据说回家后闹了好几天。
眼看婚期将近，三叔抓紧时间练车。
于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村里人就看见三叔在村西的麦场里卖力地演练——对他来说，将要驮回的岂止是新媳妇，更是自己一辈子的幸福啊!有了这辆自行车，就好像一桌酒席上有了鲍鱼，一家人顿时多了底气；有了这辆自行车，就好似一场演出来了名角儿，全村的人们都盼着好戏开演。
高考语文一轮复习 专题部分 322 分析小说的环境课件 新人教版
解
第二节 分析小说的环境
题 能
力
培
养
限 时 对 点 演 练
高 频 考 点 突 破
小说的环境描写因文而异，有的小说环境描写并不突出，甚至
解 题
能
力
没有。因此对小说环境描写的考查不一定每篇都能实现。但是如果
培 养
所选的小说中一旦有明显的环境描写，考查的可能性就非常大。小
限 时
对
点
限
时
务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两
对 点
演
练
个空铺，去找列车长吧，在第 1 车厢，让他把大家安排到其他车厢
去，跑快点，要不车就开了！”
愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第 1 车厢跑去，列车
高 频
考
点
长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来
突 破
啊？”乘客们说：“从第 9 车厢来的……”“那个车厢早就满
考
点
到前一节第 9 车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新
突 破
组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后发出了发
解 题
能
力
车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第 9 车厢的乘务员又
培 养
找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有。”
限 时
对
点
演
练
我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个
破
员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，
解 题
能
这才发现原来是这趟列车有两节第 9 车厢。列车长现在终于明白是
力 培
养
2021年高考语文一轮复习--文学类文本阅读—分析鉴赏小说的环境(分层练习)(解析版)
考点11 文学类文本阅读—分析鉴赏小说的环境（练）（一）热身练一、【2020·安徽省蚌埠二中高三零模】阅读下面的文字，完成下面小题。
守灵之夜[法]莫泊桑她去世时并无痛苦，就像一生无可指责的女人那样平静地死去。
现在她的脸纹丝不动，闭着双眼躺在床她那银白色长发梳理得很精心，好像刚刚打扮过。
苍白的面容非常宁静、安详、虔诫。
显然，这躯壳里的灵魂多么的温顺。
心地纯洁的老妇人度过的一生是多么的安谧。
这个贤淑的妇人死得一定从容不迫，问心无愧，这是善良妇人的命运。
她的儿子——知名的执法严厉的法官，跪在床边。
他的姐姐欧拉莉娅，出家做了修女。
他们已经泣不成声。
从儿时起，母亲教他们养成坚定的道德品质，本着严格的宗教教义精神培养他们，按着无条件执行义务的精神培养他们。
他，儿子，做了法官，握着法律宝剑，无情地惩治那些走入歧途的败类。
她，女儿，在这个家教严格的家庭中，熏陶出高尚品德，由于憎恨人类犯错而把自己的一生献给上帝。
他们全然不记得自己的父亲，只知道他给母亲带来不幸。
修女发狂般吻着死者垂下的手，一只像躺在床上的耶稣圣像的象牙色的手，另一只手还保持临终前抓床单的姿势。
不知放在什么地方的座钟，在黑暗中有节奏地发出嘀嗒声。
一阵关于草和树林的柔和的气息，伴着淡淡的月光从开着的窗户飘进来。
偶尔听到青蛙的聒噪声，有时，夜间昆虫像子弹一样飞进窗口，撞在墙上，发出嗡嗡的叫声。
此外，村中一片寂静。
一种神秘的倦意和安详的平静笼罩着死者。
好像一切都是由她身上发出的，使万物都安静下来。
法官一直跪在床前，头埋在被子里，用一种低沉的、令人心碎的声音，呼唤着：“妈妈！妈妈！”姐姐则仆倒在地上，浑身抽搐，像癫痫发作似的，全身颤抖，呻吟：“主啊！主啊！妈妈，主啊！”俩人悲痛欲绝，哭得喘不上气来，声音都嘶哑了。
很久之后，他们站起来，又悲痛地看着刚刚故去的亲人。
遥远的回忆，昨天的欢乐，而今如此痛楚的回忆，又浮现在他们的脑海里。
他们想起了她的音容笑貌，想起她生活中的各个片断情景，她再也不能和他们说话了。
高三语文一轮复习专题小说阅读之环境情节含解析
专题21：小说阅读之环境情节（讲）目标明讲1．了解高考常见题型，准确鉴赏小说环境描写，正确分析小说的情节。
2．掌握鉴赏小说环境描写、正确分析小说情节类试题命题规律和答题技巧。
考点详讲◇考点一：环境描写【真题回放】1．（2015年高考湖南卷）阅读下面的文章，完成15-18题。
童年随之而去（节选）木心（节略部分内容提示）母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。
“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——回家啰！回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。
背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。
那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。
”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。
某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。
我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有来历。
——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。
母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。
”我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。
”母亲说：“对的，是越窑，这只叫盌①，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。
”每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。
临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。
不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：“碗！”“什么？”母亲不知所云。
“那饭碗，越窑盌。
”“你放在哪里？”“枕头边！”母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。
2022高考语文一轮专项复习-专项十八第二节 小说的环境
2022高考语文一轮专项复习-专项十八第二节小说的环境(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
①罗永才被第一声鸡叫惊醒，别处的世界里像是有了点扰动。
春夜总是如此，惊乍乍的，事实上完全不成一回事的。
但罗永才依旧下了床，开门出去看看，听听。
②就在去年那个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。
那儿有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺专门好。
③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。
路两边的一些大树，都拔地而起，枝干细小，有一种强悍奔放的气概，各各踞守一方。
罗永才左右看着，一路往山村那儿去。
王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。
罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。
他白跑了一趟，却也不觉着缺失什么。
④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。
老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。
王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌装扮都专门是不起眼。
那人坐在院里洗碑，碑形差不多看出来了，下方上圆。
他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。
罗永才看得呆了，内心只是有一种感受：春阳日暖，万象更新，雀鸟清醒、翱翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。
人在现在此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也差不多上只按着自个的路子走的。
惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。
洗了几十年，也依旧不急不躁，不去赶那些过场，凑那些喧闹，真叫人觉得不容易！⑤罗永才呆望许久，才进了院子。
那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想苦恼王师傅，给洗块碑。
”匠人道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的模样。
什么时候能成？”“打今儿个算，要十日。
”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。
高考语文一轮复习专题二 文学类文本阅读——小说 1.2.3 小说环境的三个考查角度练习
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题三小说环境的三个考查角度预习练阅读下面的文字,完成第1~2题。
补课聂连新物理教师聂志刚准备利用双休日为班上的几个后进生补补课,没想到前脚刚跨进教室,后脚就被老婆桂花拽住了:“都什么时节了,人家的豆种早发芽破土了,咱家的地还没翻身。
天气预报说了,明天有小到中雨,要是天黑以前没把三垧地翻完,你莫想进俺个家门。
”不由分说,桂花粗壮有力的大手抓住聂志刚的肩膀就往外拖。
聂志刚推了推眼镜,回头对着教室喊:“先回去吧,看情况是补不成了,下个星期再来,先回去吧。
”农村教师就是这样的,一会儿教室讲台,一会儿田间地头,一会儿西装笔挺,一会儿赤膊挑粪。
不过打聂志刚调到毕业班后,就一门心思扑在教学上,很少过问家务事了。
桂花上要侍候七十多岁的婆婆,下要照顾两个年幼的娃子,里里外外忙得也确实不易。
回到家里,聂志刚顾不得换件衣服,掮了把锄头就出了屋门。
时令已是清明过后了,金黄的油菜花开得满坡都是,成群的蜜蜂在花朵间随意翻飞,和煦的阳光照得人直想打盹,两个歇脚的挑夫坐在草垛上点火抽烟,好一幅田园风光图啊!聂志刚走在地间的小路上,头一次觉得亲近大自然的感觉是这样爽,难怪晋代诗人陶渊明弃官归田,过得悠然自得无比惬意,还写出了那么多脍炙人口的诗歌。
也不知道是什么原因,聂志刚浑身有使不完的劲,锄头在他手里就像握着根拐杖,下锄、掀土、磕碎,似乎都不用费力气。
两个时辰不到,三垧地就给他翻得只剩下晒席那么大一片了。
照这样的进度,在天黑之前完成桂花指定的任务是不成问题的,甚至可以收个早工,舒舒服服地洗个热水澡,说不定还可以完成下星期的讲义呢。
想着这些,聂志刚就嘻嘻地笑了。
吃中午饭的时候,桂花给他又是端水,又是递毛巾,又是拍打身上的碎土。
桌子上也特别丰盛,甚至还摆了一小盅他最爱喝的杨梅酒。
咳,女人的心就像天上的云,说变就变,刚才还是凶神恶煞一样,指手画脚,如今又侍候大老爷似的,低头哈腰。
高三语文一轮复习练习：文学类文本阅读 小说阅读 专题三 考点二分析环境描写 Word版含答案.doc
小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。
它包括社会环境和自然环境。
自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。
自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往是社会环境。
Ⅰ准确分析概括社会环境的特点和作用所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
小说阅读考查的角度主要有特点和作用两个方面。
一、分析概括社会环境的特点(2014·重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。
当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。
但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
(节选自何晓《东坛井的陈皮匠》)1．文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？答：________________________________________________________________________ 答案(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。
(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
高考语文一轮复习 第一板块 现代文阅读 专题四 练案三 小说环境的三种考法(含解析)新人教新人教
高考语文一轮复习第一板块现代文阅读专题四练案三小说环境的三种考法（含解析）新人教新人教练案三小说环境的三种考法一、阅读下面的文字,完成1~3题。
(15分)除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天,整座城市变成了雪国。
我总觉得夜里的雪下得静悄悄的,俨然背景音乐,令人有一点迷茫和感伤。
老伴儿重病已住了半年多的医院。
医生说,看看能不能熬过这个年吧,要是能,或者有可能再延长一段时间。
我暗自落泪,内心依然巴望奇迹发生。
除夕,我请求回家过年,医生摇了摇头。
回不了家,那就在病房里守岁吧。
我想,无论如何也要过一个像点样的年啊。
我知道老伴儿吃不下东西了,但哪怕是摆摆样子,让她看一看也好啊。
于是,我上街寻找饭店,去买几个老伴儿爱吃的菜。
大雪甫落之后,东北的除夕夜更加寒气袭人。
我踏着雪向前走着,内心很凄凉。
现在,这条十里长街上只有我一个人的脚印。
边走边寻找着。
街道两旁大商家、小商店、饭店,等等,都关门了。
在如此清静的大街上,孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。
但是,想到今年的除夕或许就是老伴儿的最后一个年了,我心里就不觉得冷了,我无论如何也要把这十里长街寻遍。
记得小时候,为了逃避父亲的打,离家出走,在下雪的夜里我躺在天棚上,看着从瓦隙中飘落下来的雪花,那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。
现在自己有家了,就会深深地爱上这个家。
这条路可真长啊,加上是难走的厚厚雪路。
最后,路过一个胡同口,我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅〞,个个脸上洋溢着幸福的笑容。
他们对我说,兄弟,过来喝酒呀,咱们一块儿过年吧!我说,谢谢,不了,我还有事。
大过年的有什么事啊?你看这么多吃的呢,都是区政府白给我们的,我们就喜欢在大街上造(吃),这才来脾气呢。
说着,他们举起了啤酒瓶,兄弟,过年好!过来喝一杯吧!我说,过年好!你们尽兴吧,我真的是有事。
对了,附近有还开门的饭馆吗?我想弄几个菜给住院的老伴儿。
他们答道,往前走到头有一家小饭馆开门,我们的佐料就是她给的呢。
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2015届高三语文一轮复习经典试题：现代文阅读专题二第3节小说的环境经典演练提能一、阅读下面的文章，完成文后题目。
剥麻张炜一片浓绿茂盛的麻地，多么叫人喜欢。
罗贞家就种了这么一片麻。
麻地里总是散发出一股奇怪的味道，那是麻叶儿麻秆儿的气味。
它不怎么好闻，但好像能够使人喜悦、不安，产生一种轻微的惆怅和或多或少跃跃欲试的心理……麻田是最不需要怎么管理的。
也许就因为这个，她爱人道理才种了麻吧。
道理是个身材高大的男子汉，他常年在东北做买卖，做着男子汉才敢做的活儿……麻田是疏松的沙土，因而地垄里总是显得那么干净。
太阳也晒不透麻叶，地上全是绿荫。
……罗贞常常拔着草就坐下来。
她是蹁着腿坐在那儿的，像一只卧地的羔羊。
绿色的麻秆儿挡去了周围野地里的景致，也使这麻田安静得很。
这样的环境很适合于想象。
一些鸟儿在麻叶上滚动——厚实实的叶子大约在它们看来像一张绿床吧。
它们围在一起先是闹，后来就抱起来滚了。
麻雀们热闹了一会儿，又呼的一声飞走了，像他突然闯进了麻地似的……他手持一把雪亮的镰刀，麻秆儿全被一下子砍倒了，接着又被迅速地打成了捆儿。
他那么高大粗壮，伸出长长的手臂去挟、去拢那些麻秆儿，像欺负它们似的。
他不到收麻的时候不回来，回来以后就是这么急火火的。
他肯定是急着赶回海的那边——关东。
麻捆儿推到水沟里，压上石头和木头沤起来，他就要拍拍手掌离开家了……她不让他走，不过她知道他还是要走。
她临别时对他说：“年纪轻轻的老想离开老婆，还能是好东西吗？”①他像是无可奈何地笑笑说：“还能不是好东西吗？”罗贞坐在满是荫凉的麻地里，像一只卧地的羔羊。
晶莹的眼波上带着笑。
她笑冬天里无声无息的落雪和屋里噜噜响的煤炉子。
炕上真暖和，她是蹁着腿坐在炕上的。
道理坐在炕边上，和她一块儿剥麻。
他那黑黑的手指勾住了折断的麻秆儿，用另一只手去剥着麻络，发出“索拉索拉”的声音。
两只手配合得这么好，一迎一送，连着两手的麻绺一松一紧，越拉越长。
一段一段的、雪白的光麻秆儿啪啦啪啦掉在地上，看上去真让人舒坦。
……小炉子噜噜噜，噜噜噜，像一首歌。
炉子上正放了个沙锅，里面炖了豆腐，满屋里都是它的鲜气。
道理把麻捆儿垛起来，他说：“生个小孩儿，喂，你听见了吧！”听他的口气，好像再也没有比这个更容易的了，其实到现在连一点苗头都没有！她苦笑着，脸有些发红了。
……她照准道理的后背打了一拳头。
她那只小拳头当然打不疼他，不过这有点让他莫名其妙。
他说：“……生个小孩儿，再买个十八寸彩电。
明年就干这两件大事。
”开春的时候他走了。
②她真希望家里老是剥麻呀。
这个冬天里，他计划的两件大事完成了一半：彩电有了。
他们夜晚一边剥着麻，一边看着彩电，觉得真幸福。
如果再有个孩子该多好啊。
冬雪快要融尽了，春天不久就到。
她已经多次郑重地告诉他：不要再过海去做买卖了！他点头。
他们一块儿播种，比以往任何时候播得都匀、都及时。
麻苗儿慢慢生出来了，那绿茸茸的样子真让人高兴……晚上的时候他们就看电视。
这段日子是几年来过得最美妙的日子，两人都觉得对方说话的声音比过去柔和了。
他们试着做各种凉拌菜吃，有时也放一点酱油，他们觉得酱油的味道真鲜。
麻苗长到半尺高的时候，罗贞发现道理有些不耐烦了。
她知道那是什么让他不耐烦，只不过不去点破他的心思。
这样子过了十来天，道理终于忍不住了，说：“不行，我还得去东北，我不能老呆在麻田里。
”罗贞紧紧地盯着他的眼睛，慢慢眼里涌出了泪水。
这天晚上，两个人都睡不着。
罗贞问他：“告诉我，家里什么也不缺，你为什么还是要往外跑？外面有什么扯着你的心？”道理叹着气，说：“说也说不清——我也不全是为了钱。
咱俩老在一块儿也好……我就是‘跑野了脚’！我老想到外面闯荡，不愿一年到头呆在麻地里……”第二天他真的走了。
他到外面闯荡去了。
罗贞一个人待在了麻地里，一个人种着麻。
在麻地里，她睁大了一双乌黑的眼睛四下里看着，那些密密的，摇摇晃晃的麻秆儿，仿佛一瞬间被割倒了，沤好了，搬到家里了，她和道理开始剥麻了……(节选自《山东文学》，有删改)1. 文章前五段集中描写了麻地的景色，简要分析这样写的作用。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：此题考查分析作品的主要表现手法的能力。
作答此类题，前提是要知晓景物描写在小说中的常见作用。
小说中景物描写的作用有：交代故事发生的时间、地点；渲染气氛；衬托人物形象，烘托人物心理；推动故事情节的发展；深化作品主题等。
答案：交代了女主人公劳动的典型环境，为写女主人公的形象提供了背景；衬托出女主人公勤劳纯洁的形象；烘托出女主人公微妙的心理。
二、阅读下面的文章，完成文后题目。
得救【捷克】雅·哈谢克临刑前夕，当看守长端着酒肉出现在他牢房里的时候，尽管积压了一身累累罪行，巴夏尔还是禁不住笑逐颜开。
“这些都是给我的吗？”“对。
”看守长深表同情地说，“最后一顿了，您就吃个痛快吧。
回头再给您把凉拌黄瓜端来——我一次端不了这么些。
”巴夏尔满意地听完了他的话，便舒舒坦坦地在桌旁坐下，咧嘴一笑，开始狼吞虎咽地吃起炸牛肉来。
看来他是一条聪明的混世虫，要尽量从生活中捞取一切，连这最后的片刻享受也不肯放过。
在旁人把凉菜和小面包给他端来的时候，他说想抽口好烟。
大家就给他买来上等烟叶，看守长还亲自给他递上火柴，并且向他大谈上帝的无限天恩……犯人请求给他再来一份火腿和一升葡萄酒。
“今天您要什么就有什么！”看守长说，“对像您这种处境的人，我们是没有什么舍不得的。
”“那么就请再添两份肝制香肠吧。
另外再来一升黑啤酒。
”“绝对不会少您半点的，我马上就去吩咐！”看守长殷勤地说。
巴夏尔将桌上的杯盘摆弄齐整后，就又大嚼起新点的干酪和沙丁鱼来，一面喝着啤酒和葡萄酒。
猛然间他记起了，在他还未入狱的时候，有一次，他也是这样心旷神怡地坐在郊外一家餐厅的凉台上吃晚餐，翠绿的树叶在皓月的清辉之下熠熠发光。
在他的对面，就像眼前的看守长一样，坐着胖胖的餐厅老板，不住地向巴夏尔敬酒敬菜……“讲个笑话给我听吧。
”巴夏尔说。
于是看守长挺带劲地给他讲了一个最新奇的笑话，正如他自己所说的，内容下流。
他用完点心之后，牢房里来了一个狱中牧师，打算给他一番最后的劝慰。
牧师是个神情愉快、和蔼可亲的汉子，他也像巴夏尔周围的人一样。
他们一个个满面春风，和他们打交道很痛快。
“上帝会使您得到安慰的。
”狱中牧师拍着巴夏尔的肩膀说，“明天一早您便万事都了啦，不过也用不着垂头丧气。
您还是忏悔忏悔，打起精神来仰望一下天国吧。
您要信赖上帝，因为他对每个悔罪的人都十分关怀。
谁要是不肯忏悔，谁就会在牢房里彷徨哭泣，一夜难安，但这对您又有什么好处呢？只不过是自讨苦吃罢了。
谁忏悔，谁就能在这最后一夜里睡个好觉，做个好梦。
”谁知巴夏尔陡地面如土色。
他直想呕吐，五脏六腑都翻动了，却又吐不出来。
一阵可怖的痉挛攫住了他的全身。
他蜷曲着，痉挛着，额头冷汗淋漓。
这下可把牧师吓坏了。
看守们纷纷跑来，连忙把巴夏尔送进了狱中医院，狱医们一看都摇头。
傍晚，病人发高烧了。
子夜以后，医生们宣布他的病况非常险恶，并且一致断定是中毒了。
重病的人照例是不处死的，因此当天夜里并没有给巴夏尔搭设绞架。
相反的却是替他清洗肠胃，还把那些未被消化的食物残块进行了一番化验，结果发现肝制香肠已经腐烂，含有剧毒。
一个调查团突然光临了出售香肠的商店。
调查的结果是那香肠商违反了卫生规定，没有把香肠放在冷藏室，而是放在温暖的地方。
调查团记录完后，案子就转到检察长手中去了。
检察长便以食物储藏不符合卫生标准的罪名，把那商人审讯了一通。
在那些治疗巴夏尔的狱医之中，有一位心地善良的年轻医生，他寸步不离地守着那张病床，想尽一切办法来使病人起死回生，因为这件案子实在是太稀罕，太离奇，太有趣了。
年轻的医生日夜不懈地护理着巴夏尔，两周以后，他便拍了拍犯人的背道：“您得救啦！”第二天巴夏尔就被依法绞死了，因为他已经有了足够上绞架的健康。
使巴夏尔苟延残喘两星期的香肠商被判处了三星期徒刑，而救了巴夏尔一命的医生却得到了司法部的表扬。
2. 文章写巴夏尔回忆入狱前一次吃晚餐时的月色，有何用意？答：__________________________________________________________________解析：本题考查分析作品的表现手法的能力。
月色一般代表美好事物，抓住这一点，联系人物此时的处境，可分析出有对比的作用，进而理解人物此时的心理状态，即留恋正常的自由生活。
答案：那时的月色是美好的，象征未入狱时的自由和轻松，与现在的绝望无奈形成鲜明的对比，表现了巴夏尔对正常的自由生活的留恋。
三、阅读下面的文章，完成文后题目。
日月行色杨闻宇我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重。
记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。
夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。
她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。
我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。
她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。
顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。
半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。
她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”“村里人说你聪敏、灵性。
”我回答。
“谁说的？”“老人都这样说。
老人经的事稠，我信老人的话。
”她顺下睫毛，不吭声了。
我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。
她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。
这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。
她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。
“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。
鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。
在我们那个地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。
“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。
她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。