9《穷人》课件

忧愁担心。
速读课文， 想一想：
思考：
1. 作者给我们讲了一个什么故 事。 2.课文先讲什么？再讲什么？ 最后讲什么？
【分段段意】
第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病的 邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子 抱回自己家里。 第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来， 听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来 抚养。
• 古老的钟发哑地敲了十 下，十一下……
孩子们没有鞋穿，不论冬 夏都光着脚跑来跑去；吃的是 黑面包，菜只有鱼。
２.从“吃、穿”看出“穷”
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 • 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自 己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 总算活着回来啦。
课文主要内容
• 桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急地等待着 出海捕鱼的丈夫归来。桑娜发现西蒙病死， 便把她的两个孩子抱回自己家里，但是担 心丈夫回来后不同意自己这么做。丈夫归 来听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子 抱过来抚养。
课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？
１.从“屋内装饰”看出“穷”
9、穷人
【俄】列夫· 托尔斯泰
列夫〃托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄 国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵 族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童 年》。1856年退役后两度出国游历、考察。
《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》 《复活》
他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心 理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文 学史上有着巨大的影响。
• 下列句子中省略号起什么作用？ （1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递 增的次数。（3）表示说话结巴，欲言又止。（4） 表示语意的跳跃 • 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们 抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作 自受……嗯，揍我一顿也好！（1） • 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （2） • 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在 家做些什么呢? （4） • 我嘛……缝缝补补…… （3）
列夫〃托尔斯泰
学习目标：
１、学会本课的生字，理解课文中出现的 新词。抄写描写环境的句子。 ２、有感情的朗读课文。理解课文内容， 感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人 的穷困和悲惨。
３、根据课文内容，展开合理的想象，学 习心理活动的描写方法。 ４、练习续写课文。
gē 搁板
tián yuàn xiān āi
• 通过对环境和人物外貌、语言、 动作、神态、心理地描写，来 表现人物的品质。
小练笔：
西蒙的两个孩子以后的命运会怎样呢？桑 娜与渔夫又会带领孩子们怎样渡过一个又一个 难关？请同学们结合课文内容，展开想象续写 《穷人》。 注意续写时要把握故事情节的主线，把握 人物的性格特点。
也要
的品质。
③第20自然段“两个人沉默了一阵。”和23自然
段中的“桑娜沉默了。”这两个“沉默”分别含 着什么意思？
第一次是面对刚刚从死亡线上挣扎回来的 丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事。 而渔夫还沉浸在与海浪作搏斗的恐惧当中，所 以也没说话。 第二次是桑娜在等待丈夫的决定。 桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心 地。
３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 “穷”
４.从“环境描写”看出“穷”
• 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又 黑又冷…… • 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 • 海面上什么也看不见。
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
小结：
文章通篇反映了两家的贫穷—— 住得差、吃得差、劳动条件差、 还有疾病，是沙俄时期渔民悲惨 生活的真实写照。
有人说这篇课文中的“穷人” 并不“穷”，其实他们很“富有”。 你支持这种观点吗？
１.家中整洁、温馨（勤劳）
• 地扫得干干净净，炉子里的火还没 有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 • 挂着白色帐子的床上，五个孩子正 在海风呼啸声中安静地睡着。
⑤但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不
愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他 们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 • 文章的悬念终于被解开，读者悬着 的心也终于放下了。丈夫的理解， 使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中， 这“一动不动”的动作恰如其分地 表达了她当时的心情。
因为：桑娜和渔夫有勤 劳、善良、淳朴、富于同情 心、宁可自己吃苦也要帮助 别人的美好品质。
④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，
是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么 办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒 来。” • 写渔夫神态的词有： ，说明他也觉 得 ；描写动作的词有： ，说明 他在 ；想到今后的日子渔夫用了一个词 “熬”，本来是 的意思，文中说 明 。这段话形象细致地写出渔夫作 出决定前后思考的过程，体现出渔夫_________ 心灵。
２.桑娜关心丈夫和生病的女邻居 （心地善良） • 他现在在哪儿？上帝啊，保佑他， 救救他，开开恩吧！他一面自言 自语，一面在胸前画着十字。 （热爱丈夫） • 桑娜想起了傍晚就想去探望的那 个生病的女邻居。
３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
认真体会人物的对话和心 理活动描写，看看这些描写体 现了人物怎样的思想品质，它 们与桑娜和渔夫的“富有”有 什么关系？
①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。 联系上下文知道，“这样做”指的 是 ，“非这样做不可”的原因是 ______________。 由此可见她是个 的人。
•
“忐忑不安”的意思 是 。她把西蒙的 孩子抱回家后，心里是十分复杂的。她 知道自己一家的生活已经十分艰难，而 收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生 活压力上再增加一个包袱。所以她心 情 ，但是最终她 决定 ，体现她宁可 _____,
guǒ
填饱 抱怨 掀起 唉声叹气 裹住
kuí 魁
wú 梧
lín
s忧虑
• 呼啸：
文中形容海风发出高而长 的声音，说明寒风猛烈。
埋怨。 • 抱怨： • 自作自受： 自己做错了事，自己承受 不好的结果。受：承受。
• 魁梧： • 倒霉： • 忧虑：
（身体）强壮高大。
遇事不利；遭遇不好。