发挥体育优势 促进品牌建设
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增进学 生健康 、 增强 学生体 质 、 高身体 素质 ， 提 让学 生掌握 体育 的基本
职学 院品牌 显性 素 。高 职学 院品牌的 显性因素主要是指学 院名称 、 标 志等 系统。另外 ． 高职学 院有 自己独特的校园建筑风格 、 环境设 计、 专业 实训设施设备等硬件 资源 ． 这也是高职学院品 牌巾显性 因素的组成 部分 。 二， 第 高职学 院品牌 的隐性 因素 。 高职学院品牌的隐性因素主要是 指高 职学 院的教育 质量 和文化底蕴。校风校纪 、 生的身心状 况与综合 学 素质等反映 了高职学 院教育质量 的水准 ，这是高职学 院品牌 的生命 线。
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科技情报开发 与经济
文 章 编 号 ：０ ５ ６ ３ （ ０ ） 一 １０ —０ ３ ２Ｏ 一
Ｓ ［Ｔ Ｃ Ｆ Ｒ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｃ － Ｅ Ｈ Ｉ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ Ｄ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆ Ｅ Ｏ Ｏ Ｎ Ｃ Ｎ ＭＹ
ｌ 品牌及高职学院品牌 的含义
品牌是组织 经过长 期艰苦努力和科学探索 而锻造成的一种品质 ， 象 征着质量和信誉。 品牌是一种无形 资产 ， 可以转换 成有形资产 ， 但也 在这
种 转换过程 中 ， 组织 的品牌 价值得到不 断地提升 ， 组织 规模得 以发展壮
职学院 的特点决定 了它 与社 会联系十分 紧密 ， 用人单位 、 学生 家长 、 生源 学校 、 区各界 、 社 主管单 位等相关单位与 高职学 院都有密切 的联 系， 高职 学 院品牌 正是基 于他们 的认可 才得 以形 成。
高 职学 院办学定位 、 人才培养规 格 、 专业 培养 目标与定位 、 校园文化 、 质
知识 、 基本技 能 ， 进身体 的正常 生长发 育 ， 强适 应环境 与抵抗 疾病 促 增 的能力 。 体育教 育的内容非 常丰富 ， 式又多种 多样 ， 形 对学生情 感 心理 素 质的等方面都会 产生很大 的影响 ，促进青 年学生个 体全 面发展 和个 体社会 化。 当前 我 国正在 深化基础 教育改革 ， 校体育教 育鉴于它 自身 学 的特点 ， 在实现 素质教育 中， 具有其他学科 教育不 可替代的作用 。为 了 适应世 界范围 的新技 术革命 正在兴起 的形式 ，为 了使 中国 的社 会主义
第一作者 简介 ： 卫 中， ， 温 男 ． （ 责任 编辑 ： 建平 ） 胡
２ 高 职学 院发 挥学 校体 育 优势 的重 要 性
学校 体育作为 高职高专教育 的组成部分 ，发挥 其优势 能有 效促进 学校 品牌的建设 。第一 ， 育教育及学 校体育 的 目的是增强学 生体质 ， 体
培养 学生 的体育能 力 ， 促使 其成 为具有德 、 、 、 、 智 体 美 劳全面发 展 的社 会 主义建设者 和保卫者 。 学生质量 是高职学 院品牌质量形 象最生动 、 最 直接 的体现 ， 职学院学生是 知识的接受 者和教育 服务的对象 ， 高 而社会
服务的消费者和需求者 。高职学 院品牌 的组成 主要有 ３种 Ｌ ： 矧素 第一 ， 高
（ 生毕业后 的工 作单位 ） 教育服务 质量的最终判 定者 ， 学 是 是最终顾 客 。 校风 校纪 的好坏 、 教育质量 的高低 ， 在学 生 身上一 览无余 ； 生的言谈 学 举止 、 精神风貌 、 操作技能水 平是对高 职学院教 育教学质量 和管理水平 的最好说明 。 科 的自身 特点决定 了它的作州 与功能 。 校体育教育 能 学 学
大。高职学 院作 为 目 我国高职教育 的主要 承担者 ， 一个“ 前 是 人一 人” 系 统． 从事 的是 一种“ 通过人 （ 教师 ） 培养 人（ 青少年学 生 ）的活动 ， ” 不同于 企业 、 医院、 商场 、 政府等组织 。 因此 ， 高职学 院品牌既不 同于一般商品和 组织品牌 ． 与普通 高等院校 品牌存在不 同． 也 是一种服务品牌 。 从 高等教育市场化 的角度来 看 ，高职教育服务是 高职 教育的产品 ， 是高职教育 的核心 。高 职教育 服务是商品 ， 围绕高 职教育 服务 发生的供 求双方 的交换关 系形成 了高职教育市场 。 在高职教育市场 中交换双方 的 主体是高职学 院和学生 。高职学院是教育服务 的供 给者 ． 学生则是教育
教育更 好地适应社 会主义现代 化建设 的需 要 ，把 中国建设成 为高度文
量观 、 人才观 、 教学观 、Leabharlann Baidu师生 观 、 理观等等 ， 管 是高职学 院在长期 办学过程
［ ］ 潘世 墨． ２ 对深 化教学 改革若 干关 系的认 识 ［］中国高 等教育 ， Ｊ．
（ ：２ ． ） 一 ３
２０ 年 第 １ 卷 ０８ ８
收 稿 日期 ：
第９ 期
一 一
发挥体 育优 势
促 进 品牌建设
）
牛春艳
（ 淄博职业学院物业系 ， 山东淄博 ，
摘 要： 介绍 了品牌及 高职 学院品牌的含 义， 分析 了高职学 院发挥 学校体 育优 势的重 要性 ， 探讨 了加 强高职 学院体育教学的 目的和意义。 关键词 ： 高职 学院； 品牌建设 ； 体育优势 ； 育教 学 体 中图分类号 ： ． 文献标识码 ： Ａ
随着我国市场经济体 系的逐步建立 和完善 ，品牌概念已深人人心 。 高职学 院只有树立品牌 经营观念 ， 建立 品牌经 营管 理体系 ， 能达到树 才 立学院形象 ， 体现学 院高职教育特色 ， 培养优 秀技术人才的 目标 ， 从而在
竞争巾立于不败 之地 。 中逐步形 成和积淀下来 的 ， 是高职学 院品牌的隐性因素组成部分 。这是 目前 国内大多数高职学 院所 缺乏的。 第三 ， 高职学院品牌的互 动因素。 高 职学 院品牌的互 动因素主要是 指高职学院与社会各界的关系状态。高职 学 院经营得好坏 ， 最终是 由社会来评价 ， 不是 由高职学 院 自己说 了算 。高
职学 院品牌 显性 素 。高 职学 院品牌的 显性因素主要是指学 院名称 、 标 志等 系统。另外 ． 高职学 院有 自己独特的校园建筑风格 、 环境设 计、 专业 实训设施设备等硬件 资源 ． 这也是高职学院品 牌巾显性 因素的组成 部分 。 二， 第 高职学 院品牌 的隐性 因素 。 高职学院品牌的隐性因素主要是 指高 职学 院的教育 质量 和文化底蕴。校风校纪 、 生的身心状 况与综合 学 素质等反映 了高职学 院教育质量 的水准 ，这是高职学 院品牌 的生命 线。
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文 章 编 号 ：０ ５ ６ ３ （ ０ ） 一 １０ —０ ３ ２Ｏ 一
Ｓ ［Ｔ Ｃ Ｆ Ｒ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｃ － Ｅ Ｈ Ｉ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ Ｄ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆ Ｅ Ｏ Ｏ Ｎ Ｃ Ｎ ＭＹ
ｌ 品牌及高职学院品牌 的含义
品牌是组织 经过长 期艰苦努力和科学探索 而锻造成的一种品质 ， 象 征着质量和信誉。 品牌是一种无形 资产 ， 可以转换 成有形资产 ， 但也 在这
种 转换过程 中 ， 组织 的品牌 价值得到不 断地提升 ， 组织 规模得 以发展壮
职学院 的特点决定 了它 与社 会联系十分 紧密 ， 用人单位 、 学生 家长 、 生源 学校 、 区各界 、 社 主管单 位等相关单位与 高职学 院都有密切 的联 系， 高职 学 院品牌 正是基 于他们 的认可 才得 以形 成。
高 职学 院办学定位 、 人才培养规 格 、 专业 培养 目标与定位 、 校园文化 、 质
知识 、 基本技 能 ， 进身体 的正常 生长发 育 ， 强适 应环境 与抵抗 疾病 促 增 的能力 。 体育教 育的内容非 常丰富 ， 式又多种 多样 ， 形 对学生情 感 心理 素 质的等方面都会 产生很大 的影响 ，促进青 年学生个 体全 面发展 和个 体社会 化。 当前 我 国正在 深化基础 教育改革 ， 校体育教 育鉴于它 自身 学 的特点 ， 在实现 素质教育 中， 具有其他学科 教育不 可替代的作用 。为 了 适应世 界范围 的新技 术革命 正在兴起 的形式 ，为 了使 中国 的社 会主义
第一作者 简介 ： 卫 中， ， 温 男 ． （ 责任 编辑 ： 建平 ） 胡
２ 高 职学 院发 挥学 校体 育 优势 的重 要 性
学校 体育作为 高职高专教育 的组成部分 ，发挥 其优势 能有 效促进 学校 品牌的建设 。第一 ， 育教育及学 校体育 的 目的是增强学 生体质 ， 体
培养 学生 的体育能 力 ， 促使 其成 为具有德 、 、 、 、 智 体 美 劳全面发 展 的社 会 主义建设者 和保卫者 。 学生质量 是高职学 院品牌质量形 象最生动 、 最 直接 的体现 ， 职学院学生是 知识的接受 者和教育 服务的对象 ， 高 而社会
服务的消费者和需求者 。高职学 院品牌 的组成 主要有 ３种 Ｌ ： 矧素 第一 ， 高
（ 生毕业后 的工 作单位 ） 教育服务 质量的最终判 定者 ， 学 是 是最终顾 客 。 校风 校纪 的好坏 、 教育质量 的高低 ， 在学 生 身上一 览无余 ； 生的言谈 学 举止 、 精神风貌 、 操作技能水 平是对高 职学院教 育教学质量 和管理水平 的最好说明 。 科 的自身 特点决定 了它的作州 与功能 。 校体育教育 能 学 学
大。高职学 院作 为 目 我国高职教育 的主要 承担者 ， 一个“ 前 是 人一 人” 系 统． 从事 的是 一种“ 通过人 （ 教师 ） 培养 人（ 青少年学 生 ）的活动 ， ” 不同于 企业 、 医院、 商场 、 政府等组织 。 因此 ， 高职学 院品牌既不 同于一般商品和 组织品牌 ． 与普通 高等院校 品牌存在不 同． 也 是一种服务品牌 。 从 高等教育市场化 的角度来 看 ，高职教育服务是 高职 教育的产品 ， 是高职教育 的核心 。高 职教育 服务是商品 ， 围绕高 职教育 服务 发生的供 求双方 的交换关 系形成 了高职教育市场 。 在高职教育市场 中交换双方 的 主体是高职学 院和学生 。高职学院是教育服务 的供 给者 ． 学生则是教育
教育更 好地适应社 会主义现代 化建设 的需 要 ，把 中国建设成 为高度文
量观 、 人才观 、 教学观 、Leabharlann Baidu师生 观 、 理观等等 ， 管 是高职学 院在长期 办学过程
［ ］ 潘世 墨． ２ 对深 化教学 改革若 干关 系的认 识 ［］中国高 等教育 ， Ｊ．
（ ：２ ． ） 一 ３
２０ 年 第 １ 卷 ０８ ８
收 稿 日期 ：
第９ 期
一 一
发挥体 育优 势
促 进 品牌建设
）
牛春艳
（ 淄博职业学院物业系 ， 山东淄博 ，
摘 要： 介绍 了品牌及 高职 学院品牌的含 义， 分析 了高职学 院发挥 学校体 育优 势的重 要性 ， 探讨 了加 强高职 学院体育教学的 目的和意义。 关键词 ： 高职 学院； 品牌建设 ； 体育优势 ； 育教 学 体 中图分类号 ： ． 文献标识码 ： Ａ
随着我国市场经济体 系的逐步建立 和完善 ，品牌概念已深人人心 。 高职学 院只有树立品牌 经营观念 ， 建立 品牌经 营管 理体系 ， 能达到树 才 立学院形象 ， 体现学 院高职教育特色 ， 培养优 秀技术人才的 目标 ， 从而在
竞争巾立于不败 之地 。 中逐步形 成和积淀下来 的 ， 是高职学 院品牌的隐性因素组成部分 。这是 目前 国内大多数高职学 院所 缺乏的。 第三 ， 高职学院品牌的互 动因素。 高 职学 院品牌的互 动因素主要是 指高职学院与社会各界的关系状态。高职 学 院经营得好坏 ， 最终是 由社会来评价 ， 不是 由高职学 院 自己说 了算 。高