桌面的新装教学设计

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第2课装扮桌面教学设计

第2课装扮桌面教学设计1教学目标（一）、知识与技能目标1. 学会通过修改显示属性中的“背景”，美化桌面2. 学会设置屏幕保护程序，并使其个性化（二）、过程与方法目标在修改桌面背景图片的过程中，通过学生自主探究，小组协作，以及循序渐进的演练，发展学生自主探究能力，培养学生的小组合作精神。

（三）、情感态度与价值观目标亲历自主探究的学习过程，激发和保持学生的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术，参与信息活动的态度；美化桌面和屏幕保护程序设置的过程，也是学生感受美的过程，增进学生的审美情操和自我隐私保护意识。

2重点难点教学重点：修改桌面的背景及显示模式的选择，会设置基本的屏幕保护程序教学难点：屏幕保护程序“设置”选项的合理配置3教学过程活动1【导入】1.创设情境，导入新课（课前将学生的桌面背景图片更改为非常枯燥的单一颜色，将教师机的桌面改成更漂亮的背景）学生发现计算机桌面产生更改，导出教师机桌面图片通过对照，让学生产生强烈的更改自己桌面背景的冲动，从而引出课题：“装扮桌面”，并板书。

活动2【讲授】2.初识“桌面”，完成更改由于很多学生家庭中已经拥有计算机，因此肯定会有部分学生会更改桌面背景，只是他们的方法可能不是通过“显示属性”对话框进行更改，因此可以让会更改桌面背景的学生上教师机演示更改的过程。

学生上教师机演示更改桌面背景，第一肯定是要先找到图片，这里教师已经说明，目标图片已经在桌面上。

学生演示更改背景图片会出现两种情况：情况一：直接找到相应的图片，打开图片后右击，选择“设为桌面背景”。

这种方法快捷简便，值得提倡，但是不是本课的主要教学内容，因此只做适当说明。

情况二：学生在桌面右击鼠标，打开“属性”对话框，此时教师让学生边演示，教师边讲授。

学生在属性对话框的桌面中找不到目标图片，引出使用“浏览”选项。

学生自主探索，通过“显示”属性对话框，将教师指定的图片设置为自己的桌面，完成以后可以将教师已经发下的其余图片设置为自己的桌面背景教师巡查指点，并鼓励优秀的同学帮助部分困难的同学，同时向周围的同学展示自己更改后的桌面背景。

桌面的设置教案

桌面的设置教案教学对象：一年级学生教学目标：1. 学生能够理解桌面设置的重要性，学会合理布置桌面环境。

2. 学生能够熟练掌握桌面设置的基本操作，包括桌面背景、图标排列等。

3. 学生能够根据个人喜好和需求，个性化设置桌面。

教学重点：1. 桌面背景的设置。

2. 图标排列的调整。

教学难点：1. 个性化桌面设置。

教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有操作系统。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示两张不同桌面环境的图片，引导学生思考：桌面设置的重要性。

2. 学生分享自己的桌面设置经验，教师总结并强调合理布置桌面环境的好处。

二、桌面背景设置（10分钟）1. 教师讲解如何通过“个性化”菜单更改桌面背景。

2. 学生跟随教师操作，自行更改桌面背景。

3. 教师引导学生思考如何选择与个人喜好相符的桌面背景，并分享设置心得。

三、图标排列调整（10分钟）1. 教师讲解如何通过拖动图标调整桌面图标排列。

2. 学生跟随教师操作，自行调整图标排列。

3. 教师引导学生思考如何让桌面图标排列更整齐，提高工作效率。

四、个性化桌面设置（10分钟）1. 教师讲解如何通过“个性化”菜单进行桌面设置，如更改任务栏位置、桌面字体等。

2. 学生跟随教师操作，自行进行个性化桌面设置。

3. 教师引导学生分享自己的个性化设置心得，互相学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的桌面设置技巧。

2. 学生分享自己的学习收获，并提出在学习过程中遇到的问题。

3. 教师针对学生提出的问题进行解答，总结课堂内容。

教学评价：1. 课后收集学生桌面设置的图片，评估学生对桌面设置的掌握程度。

六、实践操作（10分钟）1. 教师为学生提供桌面设置案例，要求学生根据案例要求进行操作。

2. 学生分组进行实践操作，互相协助解决问题。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，并提供个性化设置建议。

七、桌面设置比赛（10分钟）1. 教师组织学生进行桌面设置比赛，要求学生在规定时间内完成指定任务。

装饰你的“桌面”说课稿

装饰你的“桌面”说课稿装饰你的“桌面”说课稿1一、教材分析1、教材的地位与作用本节是武汉市教育科学讨论院和华中师范高校组编的《信息技术》第一册中第六章《设计独特化的工作环境》第1课的内容，是以美化Windows界面为中心的实践操作课，表达“以人为本”的设计思想，强调使用者独特化设置，充分敬重用户独特进展。

这对于同学培育对电脑的感情是特别有益的。

2、教学重、难点及成因分析重点：设置背景与屏幕爱护程序。

难点：通过校内网，供应相关信息，拓宽同学视野，进一步提高操作技能。

3、环境与素材1〕多媒体网络教室〔含大屏幕〕，保证教室网络正常2〕预备几张精致的壁纸以及有很多壁纸供下载的网站，供同学设置独特化壁纸3〕小的屏幕爱护程序，屏幕爱护制作软件4〕题签二、教学目标分析学问目标：1、了解显示属性的设置方法。

2、把握更改Windows桌面背景的方法3、把握设置屏幕爱护程序的方法。

技能目标：1、通过探究设置背景与屏幕爱护程序，培育同学的观看力量和实践力量，加强同学信息素养的培育。

2、通过设置背景与屏幕爱护程序，引导同学应用现代信息技术进行学习，同时培育同学的想象力量和动手力量，并进一步提高他们的审美力量以及创新力量。

情感目标：通过教学探究，学问的迁移和转化，逐步变爱好为探究的动力。

激发同学探求未知、熟悉新知的愿望，提高学习现代信息技术课的主动性和主动性。

此外，还要教育同学维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

三、教法分析及学法指导1、教法分析显示属性的设置在教材中是作为系统设置的一部分来讲解的，占的比重并不大。

在教学中，我实行顺次进行任务驱动、启发探究、难点商量和学问延长的教学模式。

〔1〕首先我创设了学习情景，让同学在情景中主动、主动地完成任务。

在任务完成过程中我是一个关心者和引导者，教学时，准时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习气氛，不断激发同学的学习爱好、力求到达最正确的教学效果。

小学信息技术教案装扮桌面新

小学信息技术教案装扮桌面新在小学信息技术教学中，装扮桌面是一项既有趣又实用的活动。

通过装扮桌面，学生们可以个性化他们的电脑界面，增加学习的兴趣和动力。

本教案将引导学生了解桌面装扮的基本概念和技巧，并实际操作进行桌面装扮，通过这一活动提高学生的信息技术素养和创造力。

一、教学目标：1. 了解桌面装扮的概念和意义；2. 掌握桌面装扮的基本技巧和工具；3. 实际操作进行桌面装扮，展示创造力和想象力；4. 提高学生的信息技术素养和审美观。

二、教学内容：1. 桌面装扮的概念介绍；2. 桌面装扮的基本技巧和工具；3. 实际操作进行桌面装扮；4. 学生展示和分享装扮成果。

三、教学步骤：1. 桌面装扮的概念介绍（10分钟）为学生简要介绍桌面装扮的概念和意义。

解释桌面装扮是指美化电脑桌面，让其更加个性化和具有吸引力。

桌面装扮可以提升学习的兴趣和动力，同时展示学生的创造力和想象力。

2. 桌面装扮的基本技巧和工具（20分钟）介绍常用的桌面装扮技巧和工具，包括：a. 壁纸选择：学生可以选择自己喜欢的壁纸图片，可以是风景、动物、明星等，建议选择高清图片。

b. 图标调整：学生可以更改桌面图标的样式、大小和位置，使其更加个性化。

c. 文件整理：学生可以将桌面上的文件整理归类，使用文件夹进行分类，保持桌面整洁有序。

d. 小工具添加：学生可以根据自己的需求添加小工具，如天气预报、日历、时钟等，方便日常使用。

3. 实际操作进行桌面装扮（50分钟）学生们将电脑带到教室或计算机室，老师现场指导学生进行桌面装扮。

学生们根据自己的喜好和创意进行桌面装扮，运用前面学到的技巧和工具进行操作。

老师可以逐个点评学生们的装扮成果，鼓励他们展示个性和创造力。

4. 学生展示和分享装扮成果（20分钟）学生们展示他们的装扮成果，可以口头介绍自己的创意和思路。

其他学生可以提问和评论，分享自己的观点和建议。

鼓励学生们相互学习和借鉴，拓展想象力和创造力。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括听讲、提问、合作等方面。

三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面｜浙江摄影版(新)

三年级下册信息技术教案11教学目的1、知道桌面背景是可以设置的,并能选择自己喜欢的图片停止背景设置。

2、了解屏幕维护顺序的含义,并能学会设置屏保。

2学情剖析爱玩电脑游戏是三年级孩子的最大特点。

3重点难点1、重点:学会桌面图片、图标陈列、屏幕维护顺序的美化设置。

2、难点:设置较好且适宜的背景和屏幕维护。

4教学进程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，提醒课题。

同窗们,大家好,明天很快乐由我来给大家上一节信息课,希望我们能渡过这段愉快的40分钟。

(上课前,提要求:123,静上去。

)作为见面礼,我给大家带来了一群你们熟习的冤家,听,他们来了,(播放一段喜洋洋与灰太郎的音乐),小冤家们你们说它们是谁啊?那它们在哪里呢?对了,它们就在电脑的桌面上板书:桌面大家觉得这样的桌面漂不美丽啊?那同窗们想不想变出美丽的桌面,明天我们就来学习第2课«装扮桌面»。

活动2【活动】2、图片美化桌面(1)刚才喜羊羊是以图片的方式来和大家见面了,那首先,我们就来学习用不同的图片来装扮我们的桌面。

那我们应该到哪里去改动桌面的图片设置呢? (给先生1分钟时间探求,请一位先生高手下台演示,鼓舞表扬。

)教员总结并强调方法,边演示边解说。

板书:空白处单击右键--->属性--->桌面--->背景--->确定(2)同窗们,你们都学会了吗?如今我请全班同窗都尝试给自己的电脑桌面换成不同的背景图片,来体验一下桌面的不同魅力。

教员巡视教室,外加提示:同窗之间可以相互讨教、帮助。

(巡视进程中,留意桌面图片不同位置展现的先生电脑,以便待会举例)停上去,下面我们来观看几位同窗的桌面,大家思索一下,他的桌面和你有什么不同?你又是怎样做到的呢?请这位同窗在自己的电脑上给大家演示下操作。

由同窗设置的桌面效果,师生总结出3种方式:平铺、居中、拉伸。

板书:位置—平铺居中拉伸每种位置方式是不是适宜一切的图片。

《给桌面换新装》教案

《给桌面换新装》教案教材分析：本课的主要目的是让学生掌握windows的桌面和主题更换的方式，综合运用windows的帮助功能，提高学生的自学能力，在INTERNET上有目的地查找自己需要的图片素材。

针对本课的特点，旨在综合运用。

所以，我在设计这节课时，构建了四步教学模式：“激趣导入——合作创新——多元评价——拓展延伸”。

教学目标：1、让学生掌握桌面更换的方法。

2、利用windows的帮助功能掌握新技能，提高学生自学能力。

3、在INTERNET上有目的地查找自己需要的图片素材。

教学重点及难点：掌握wondows帮助功能。

教学过程：一、导入。

同学们，你们看一看老师今天有什么不同，今天老师特意穿了一件新装来给大家上课，大家觉得怎么样？你是不是也喜欢穿新装为什么？穿新装让自己有焕然一新的感觉，大家都喜欢穿新装。

不过大家注意到没有我们的电脑桌面平时都是一个蓝色的背景，我们可不可以给我们的好朋友电脑也换上一件新装呢？揭示课题《给桌面换新装》。

二、学生合作实践1、老师利用课件演示如何更换桌面的背景。

（在桌面空白处单击鼠标右键，打开右键菜单，打开桌面属性，单击背景选项，更换桌面背景。

）2、把每两个同学分成一组，在3分钟内合作进行练习，要求协调好每个同学上机的时间，在制作过程中，如果遇到困难，先在小组内寻求帮助，小组自己解决不了的，再向其他小组成员或老师求助。

3、学生掌握了之后，教师让学生观察两种不同的桌面，一种只更换了桌面背景图片，一种不但是桌面背景更换了，桌面上的图标、鼠标指针也成套的更换了，教师说明这是更换的桌面主题。

4、桌面主题是怎么更换的，老师今天不讲，但是老师今天为每个同学请了一位好帮手让它来教同学们怎么更换桌面主题。

这位好帮手是谁呢？就是windows 自带的“帮助”功能。

5、让学生自己按键盘上的F1按键，打开wondows帮助界面，通过帮助搜索桌面主题如何更换的方法，让学生自己分组进行自学，掌握更换桌面主题的方法。

2019-2020年三年级信息技术下册装扮桌面教案浙江摄影版

2019-2020年三年级信息技术下册装扮桌面教案浙江摄影版教学目标： 1. 知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。

2. 能力目标：1)学会设置桌面背景。

2)学会设置屏幕保护。

3. 情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。

教学重点、难点：重点：学会桌面的美化设置。

难点：用所学设置各种不同的桌面。

教学过程：附送：2019-2020年三年级信息技术下册认识“窗口”教案闽教版教学目标：1. 知识目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。

2. 能力目标：掌握窗口的基本操作方法。

3. 情感目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。

教学重点、难点：窗口的基本操作方法。

教学过程：一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识。

二、新授1. 窗口的组成1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了。

2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口。

3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令。

4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮。

第02课《装扮桌面》教案

精品文档
第2课装扮桌面一、教学目标：
知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。

技能目标：i •学会设置桌面背景。

2 •学会设置屏幕保护。

情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。

二、教学重点、难点：
重点：学会桌面的美化设置。

难点：用所学设置各种不同的桌面。

三、课前准备
将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。

四、课时安排
1课时
五、教学过程：
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小学信息技术多彩的桌面“更换电脑桌面背景”优秀教案及评析

小学信息技术多彩的桌面“更换电脑桌面背景”优秀教案及评析多彩的桌面——小学信息技术“更换电脑桌面背景”优秀教案及评析引言：在当今数字化时代，信息技术已经渗透到了各个领域，包括教育。

小学信息技术是培养学生数字素养和创新能力的重要一环。

在小学信息技术课程中，教师可以设计多种活动来提高学生的实践能力和创造力。

本文将介绍一篇优秀的教案，通过“更换电脑桌面背景”活动，以培养学生的创意思维和动手能力。

一、教案概述：教案名称：小学信息技术多彩的桌面——更换电脑桌面背景适用年级：小学四年级学科：信息技术教材：电脑和相关软件二、教案分析：1. 教学目标：a. 理解电脑桌面背景的概念和作用。

b. 掌握更换电脑桌面背景的基本操作和技巧。

c. 培养学生创意思维和动手能力。

d. 提高学生使用电脑进行艺术创作的能力。

2. 教学重点和难点：教学重点：理解电脑桌面背景的概念和作用，掌握更换桌面背景的基本操作。

教学难点：培养学生的创意思维和动手能力，提高艺术创作能力。

3. 教学过程：a. 导入：通过展示多种不同的电脑桌面背景图片，引起学生对主题的兴趣，并让学生讨论这些背景图片所表达的意义和感受。

b. 介绍电脑桌面背景的概念：通过简单的例子和图示，向学生解释桌面背景的功能和作用，以及为什么更换桌面背景可以增加个人的乐趣和创造力。

c. 演示更换桌面背景的基本操作：通过实际操作电脑，向学生展示更改桌面背景的步骤和技巧，包括选择图片、调整大小、设置壁纸等。

d. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个主题，然后设计一个与主题相关的电脑桌面背景，学生可以用自己画的图片、下载的图片或者其他形式的创作来实现。

e. 展示和分享：每个小组展示他们的电脑桌面背景创作，让其他同学给予评估和建议。

f. 总结和评价：教师总结本节课的重点和难点，对学生的创意和动手能力给予赞扬和鼓励。

三、教案评析：这个教案充分利用了学生对电脑和创意的兴趣，通过实际操作和实践活动，培养了学生的动手能力和创意思维。

小学信息技术教案装扮桌面

小学信息技术教案装扮桌面桌面装扮是小学信息技术教学中非常有趣和实用的一个课题。

通过装扮桌面，学生可以学习和掌握基本的计算机操作技能，并且还可以发挥自己的创造力和想象力。

在这篇文章中，我将分享一份小学信息技术教案，帮助学生们学习如何装扮自己的桌面。

教案名称：小学信息技术教案装扮桌面一、教学目标：1. 了解桌面装扮的概念和意义；2. 学习如何更改壁纸和图标；3. 了解桌面布局和整理。

二、教学内容：1. 介绍桌面装扮的概念和意义；2. 分享不同风格的桌面装扮案例；3. 学习如何更改桌面壁纸和图标；4. 学习如何布局和整理桌面。

三、教学步骤：1. 引入：通过展示一些漂亮的桌面装扮案例，介绍桌面装扮的概念和意义。

鼓励学生们分享自己喜欢的桌面装扮。

2. 案例分享：分享一些流行的桌面装扮案例，如自然风、动漫风、科技风等。

让学生们了解不同风格的桌面装扮，激发他们的创造力和想象力，同时也让他们认识到桌面装扮是一种表达个性的方式。

3. 壁纸和图标更改：详细介绍如何更改桌面的壁纸和图标。

首先，教授学生们如何找到自己喜欢的壁纸图片，可以通过搜索引擎或者图库来寻找。

然后，讲解如何设置壁纸，包括使用系统自带的壁纸和导入自己的图片作为壁纸。

接下来，教授学生们如何更改图标的方法，包括更改文件和文件夹的图标。

4. 桌面布局和整理：教授学生们如何布局和整理自己的桌面，使其更美观和有序。

介绍桌面图标的拖拽和整理方法，以及如何创建文件夹和将图标分类存放。

5. 实践操作：给予学生们时间实践操作，并鼓励他们根据自己的喜好来装扮自己的桌面。

老师可以巡视课堂，进行指导和帮助。

四、教学评价：1. 学生的参与程度：观察学生是否积极参与课堂讨论和实践操作，能否分享自己的桌面装扮想法。

2. 效果评价：学生在实践操作中完成的桌面装扮的美观程度和整洁程度。

五、拓展：1. 鼓励学生在家中继续装扮自己的桌面，并鼓励他们与家人或朋友分享自己的成果。

2. 组织桌面装扮比赛，鼓励学生们展示自己的创意和技巧。

小学信息技术公开课教案电脑桌面巧装饰教学设计与反思

小学信息技术公开课教案《电脑桌面巧装饰》教学设计与反思《电脑桌面巧装饰》教学设计与反思一、导课：一、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一路读课题。

2. 师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道咱们今天要到电脑城堡干什么吗？二、授新课：出示教师机的桌面（Autumn图）：秋季到了，我们的桌面也披上了秋季漂亮的外衣。

原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面从头装饰一番。

（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开讲义P16，看看能不能从书中找出答案。

（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并非是放羊）（2）学生彼此讨论，而且进行尝试。

（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作进程中，可以借助课本，这样的教学设计，培育学生自主学习的能力，同时培育学生协作完成任务，解决问题的精神）（3）学生汇报学习结果，总结设置方式。

（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方式，并把操作过演示给其它同窗看。

对于掌握得好的学生，他们的学习功效被取得肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮忙了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同窗的演示下，也能很快的掌握这个方式。

）（4）教师小结：师提问：适才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？生：属性。

看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先熟悉一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。

出示课件：显示属性对话框让学生通过课件认识对话框的大体组成。

师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。

出示小博士FLASH课件。

（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。

（6）总结设置过程并板书：设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——肯定二、如何通过“阅读”方式选择背景（1）出示教师机上的桌面（机械猫图片），问：刚才在背景列表框中有无这幅图？生：没有。

书桌装扮教学设计方案

一、教学目标1. 让学生了解书桌装扮的意义和作用，培养良好的学习习惯。

2. 提高学生的审美能力，激发学生对美好生活的向往。

3. 培养学生的动手能力和创新能力，让学生在实践中学会美化自己的生活空间。

二、教学对象本课程适用于小学高年级、初中、高中及大学生等各年龄段的学生。

三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学课件：包括书桌装扮的图片、视频、案例等。

2. 实物展示：准备一些书桌装扮的实物，如装饰品、收纳盒、书架等。

3. 工具材料：剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。

五、教学过程1. 导入（1）展示不同风格的书桌装扮图片，让学生初步了解书桌装扮的种类和特点。

（2）引导学生思考：为什么我们要装扮书桌？装扮书桌有哪些好处？2. 主题讲解（1）讲解书桌装扮的基本原则：整洁、实用、美观。

（2）介绍书桌装扮的几种风格：简约风、日系风、北欧风等。

（3）分享书桌装扮的技巧：如何合理利用空间、如何选择合适的装饰品等。

3. 实物展示（1）展示几种不同风格的书桌装扮实物，让学生直观感受。

（2）讲解每种实物的特点和适用场景。

4. 学生实践（1）分组进行书桌装扮实践，每组选择一种风格进行装扮。

（2）教师巡回指导，解答学生在装扮过程中遇到的问题。

5. 评价与总结（1）每组展示自己的书桌装扮成果，分享装扮过程中的心得体会。

（2）教师点评，总结书桌装扮的要点和注意事项。

（3）引导学生思考：如何将书桌装扮应用到实际生活中，营造一个舒适、美观的学习环境。

六、教学评价1. 学生对书桌装扮的意义和作用的认识程度。

2. 学生在书桌装扮过程中的动手能力和创新能力。

3. 学生对书桌装扮成果的满意度。

4. 学生在评价与总结环节的参与度和积极性。

七、教学反思本课程通过讲解、展示、实践等方式，让学生了解书桌装扮的意义和作用，提高学生的审美能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的创新意识和团队协作精神。

同时，教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。

第4课装扮桌面教学设计

第4课装扮桌面编写时间执行时间总序第个教案教材分析本课和第3课“指挥窗口”同属操作系统部分的学习内容，是对Windows系统中的常用设置做初步的介绍，第2课也出现过类似的体验活动（如系统日期的设置）。

通过本课的学习，学生将进一步加深对Windows桌面与窗口的理解，学会个性化桌面（桌面背景和屏幕保护程序）的设置。

“漂亮的桌面”和“动感的屏幕”这两部分内容有趣且易实现，三年级学生可以通过操作、交流与分享作品，感受成功带来的喜悦，从而进一步提高学习信息技术的兴趣和热情。

由于桌面和屏幕保护其相关设置信息比较少，又较容易成功，因此对学生而言难度不大，再加上这些设置后的效果立竿见影，学生兴趣浓厚，所以大可放手学生自己进行探究，教师选择关键性内容如右键菜单、窗口的认识等进行讲解即可，主要还是让学生亲自体验、感受“美化电脑、展示个性”。

预设教学目标1.了解Windows桌面背景与屏幕保护的相关知识。

2.通过设置“漂亮的桌面”，掌握桌面背景的设置方法，体验设置个性化桌面的乐趣。

3.通过设置“动感的屏幕”，掌握屏幕保护程序的设置方法。

4.培养初步的审美观。

预设教学重难点重点：桌面背景的设置。

难点：选择合适的背景图片。

预设教学准备1．各种背景图片（包括不适合做桌面背景的图片）发送到学生机桌面。

2．课件3. 学生学件预设课时安排：1课时预设教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.课件展示学生大课间图，整齐的服装，整齐的队伍。

我们在学校里常常要穿着统一的校服，看上去十分整齐美观，但也难免有些单调，所以到了周末，同学们可能更愿意穿着自己喜欢的衣服，更加有个性，突出自己的特点，对吧？我们机房里的计算机桌面也是一样，它们都“穿着”统一的蓝色衣服，那怎么让它也做一些个性化的改变呢？2.今天这节课，我们就一起让自己的计算机桌面变得更美，更有个性。

3. 揭示课题：第4课《装扮桌面》。

二、漂亮的桌面1．设置桌面背景提出问题：“到哪里去设置桌面背景呢？”【任务一】给计算机桌面穿新衣：选取一张自己喜欢的图片设为桌面背景，使你的电脑桌面变得更漂亮。

装扮桌面教学方案

装扮桌面教学方案1. 引言在现代教育中，装扮桌面已经成为了一种流行的趋势。

通过装扮桌面，不仅可以为教室创造一个舒适、温馨的学习环境，还可以激发学生的学习兴趣和创造力。

本文将提供一种装扮桌面的教学方案，帮助教育工作者和学生们打造一个具有个性化特色的学习环境。

2. 教学目标•了解装扮桌面的作用和意义；•掌握装扮桌面的基本要素和技巧；•通过装扮桌面，培养学生的主动性、创造力和合作精神；•创造一个具有个性化特色的学习环境，提升学习效果。

3. 装扮桌面的作用和意义装扮桌面是为了创造一个舒适、温馨的学习环境，它可以帮助学生集中注意力，增强学习动力，激发学生的学习兴趣和创造力。

装扮桌面还可以体现学生的个性和特长，培养学生的自信心和合作精神。

通过装扮桌面，教育工作者可以创造一个与众不同的学习环境，提供更好的学习体验和学习效果。

4. 装扮桌面的基本要素和技巧4.1 颜色搭配选择合适的颜色搭配是装扮桌面的关键。

可以根据不同的主题和目的，选择不同的颜色组合。

温暖的色彩可以给人一种舒适和安心的感觉，而明亮的色彩可以激发人的活力和创造力。

在选择颜色时，可以根据学科特点和学生需求进行调整，力求达到最佳的效果。

4.2 布置物品在装扮桌面时，可以选择一些具有代表性的物品进行布置。

例如，在语文课桌上可以放置一些与文学相关的书籍和摆件；在数学课桌上可以放置一些与数学相关的图形和工具；在艺术课桌上可以放置一些与艺术相关的绘画和雕塑。

通过合理的布置物品，可以使桌面更具学科特色和个性化。

4.3 创造空间创造一个宽敞、整洁的学习空间也是装扮桌面的重要一环。

通过合理安排桌面上的物品，可以使学生有足够的空间展开书籍和纸张，有充足的空间进行写作和画图，提高学习效果和学习质量。

同时，保持桌面的整洁也是培养学生良好学习习惯的一种方式。

5. 通过装扮桌面培养学生的能力和素质装扮桌面不仅可以创造一个具有个性化特色的学习环境，还可以培养学生的主动性、创造力和合作精神。

装扮桌面教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解桌面装扮的基本原则和技巧。

- 学生能够掌握选择合适桌面装饰品的方法。

2. 能力目标：- 学生能够独立完成桌面的装扮，提升审美能力。

- 学生能够运用所学知识，设计出具有个性和创意的桌面。

3. 情感目标：- 学生在装扮过程中，培养耐心和细致观察的习惯。

- 学生通过实践活动，增强对生活美学的认识，提升生活品质。

二、教学对象本课程面向小学中高年级学生，旨在培养学生的审美能力和动手能力。

三、教学环境1. 教学场地：宽敞的教室，便于学生分组活动和展示。

2. 教学材料：各类装饰品（如：摆件、绿植、照片、书签等）、剪刀、胶水、彩纸等。

四、教学过程（一）导入阶段（5分钟）1. 教师展示不同风格的桌面装扮图片，引导学生观察并讨论桌面的美观之处。

2. 提问：你们觉得什么样的桌面装扮是好看的？为什么？（二）讲解阶段（10分钟）1. 讲解桌面装扮的基本原则：- 和谐统一：颜色、形状、材质等元素搭配协调。

- 突出个性：根据个人喜好和需求进行装扮。

- 简约大方：避免过多装饰，保持桌面整洁。

2. 讲解选择装饰品的方法：- 根据桌面尺寸选择合适的装饰品。

- 考虑装饰品与桌面的颜色、材质搭配。

- 结合个人喜好和实际需求。

（三）实践阶段（30分钟）1. 学生分组，每组选择一个桌面装扮主题（如：学习区、阅读区、游戏区等）。

2. 教师分发材料，指导学生如何选择和搭配装饰品。

3. 学生动手装扮桌面，教师巡回指导，解答疑问。

（四）展示阶段（10分钟）1. 各组展示装扮好的桌面，分享装扮过程中的心得体会。

2. 教师点评各组装扮，给予肯定和改进建议。

（五）总结阶段（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调桌面装扮的重要性。

2. 学生谈谈通过本节课的学习，对桌面装扮的认识和体会。

五、教学评价1. 观察学生在装扮过程中的参与度和创意表现。

2. 评价学生装扮的桌面是否符合和谐统一、突出个性、简约大方等原则。

装扮桌面教案

装扮桌面教学目标:知识与技能：掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法，了解屏幕保护程序的含义。

过程与方法：通过对桌面背景图片的调整，屏幕保护程序设定的学习体验，掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的一般过程和方法。

情感目标：培养学生的审美观，展示学生个性，增强学生负责任地使用信息技术的意识，培养正确的辨别能力。

教学重点：学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。

教学难点：选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。

教学准备：电脑有话说（含三张图画），各式桌面图片（大小不一，含有学校照片、学生自画图），好看的屏保（必须含有字幕屏保）教学过程：（一）创设情境导入新课1、电脑的抱怨师：你们一进教室，老师就发现了我们三（5）班每个小朋友都穿着干干净净漂漂亮亮的衣服，女孩子特好看，男孩子呢特帅气。

而且你们的出现使我们的电脑教室一下子亮堂了起来。

你们自己是不是也很高兴每天能有这么漂亮的衣服穿（是的）。

师：可是，老师却发现教室里一些与我们漂亮着装格格不入的地方，它呢从开学初到现在呈现的样子一直就没变过，每天仿佛都能听得到它的抱怨声，你们有感受到吗？那让我们来看看到底是什么？（展示电脑抱怨图）电脑1的抱怨：我的主人自己经常穿新衣服，可是我一直穿着这件蓝色的衣服。

电脑2：我的也是。

电脑3：谁能帮助我们？电脑4：我要变身，我要变的美美的。

电脑5：在这样一直丑丑的，我要罢工了-------师：谁在抱怨，为什么抱怨？（电脑，没新衣服穿）2、引出课题师：哎这可怎么办，如果不给它们打扮的美美的，它们就要罢工。

师：我听到小朋友说给电脑换”新衣”装扮，可是这里这么多电脑，老师一个人只有一双手哪来得及，你们愿不愿意帮助老师，也帮助你们面前的电脑朋友，好今天我们就来场“美化大行动”----装扮桌面。

（板书课题：装扮桌面）（二）、美化大行动一——美丽的桌面（15+）1、师：现在就展开我们的第一部作战，美丽的桌面（板书），我们开机后最先出现的画面就是背景桌面，也叫墙纸，壁纸。

2022年教学教材《装扮桌面》参考优秀教案1

【教学过程】
阶段
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教师播放“非凡少年〞主题曲，创设个性展示的主题情境。
学生带着音乐进教室，进一个新的教学情境。
为教学作情感铺垫。
引入
1、刚刚播放的是什么？你说你的个性特长是什么？
2、“就你也想去展示？还是让我先考考你！〞小博士出示题目。
3、小博士展示一些漂亮的桌面。
学生简单表述，局部学生适当展示一下。
学生练习设置自己喜欢的屏保，并与同学比一比，局部学生上台展示自己喜欢的屏保。
放开权限，让学生自主探究其中的“奥秘〞，学会操作，展示个性风采。
总
结
据
展
1、老师这里也有一个屏保，大家一起来看看这是什么？
2、教师展示“实小屏保〞！
3、这节课有趣吗？你学到了什么？
4、朗读儿歌！
学生欣赏，激发兴趣。
鼓励学生课外继续进行探究学习！
2、你有发现了什么问题？
3、师生共同分析“三种〞不同的三种展示方式。
4、进一步扮亮我们的个性桌面
展示系列漂亮桌面的效果图，提出新口号——扮亮我们的个性桌面
提示：除了设置桌面背景外，还可以通过图标的排列，使得桌面更有个性化。
学生动手操作。
请学生自己来解释为什么会这样？
展示个性化桌面。
由于前面的铺垫，教师以此来帮助学生理解新的知识点。
3、学习屏幕设置的根本方法，操作系统自带墙纸。
学生动手尝试操作。
个别学生展示示范交流。
学生的示范探究，能对其他学生起到一种催促的作用，有利于产生一种竞争意识。
一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。最后的演示环节，也照顾了学生间的层次差异。
活动二