漂亮的瓶子教学设计及反思
《漂亮的瓶子》教案（通用3篇）
《漂亮的瓶子》教案（通用3篇）《漂亮的瓶子》教案（通用3篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《漂亮的瓶子》教案（通用3篇），欢迎大家分享。
《漂亮的瓶子》教案1教材分析：新《课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。
《漂亮的瓶子》选自人民美术出版社美术教材第一册。
本课要求在欣赏中开展美术学习活动，在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和艺术表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称型的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
教学目标：1．了解对称瓶子的特点和折剪方法，能剪出造型独特的瓶子，并能进行美化与装饰。
2．通过折、剪、画等形式提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重点：引导学生通过对称瓶子的折与剪，创作一个造型别致，图案优美、色彩漂亮的瓶子。
教学难点：如何折、剪对称瓶子。
教学准备：教师准备：各种瓶子、瓶子图片、剪刀……学生准备：白铅画纸或者色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒教学过程：一、导入师：同学们，老师有一个爱好，喜欢收集各种漂亮的瓶子，今天老师带来了其中几个给大家欣赏一下。
揭题：漂亮的瓶子二、新授请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？（板书：瓶口瓶颈瓶肚瓶底）大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的，还有一些瓶子有瓶耳。
那么，如果在瓶子的中间画一条竖直线，瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢？（师用一条红线画于瓶子中间，把它一分为二）生：左右是一样大小的。
﹙把瓶子对折，看看是不是一样大﹚师：很好，大小一样，我们把左右大小，形状一样做对称。
漂亮的瓶子教学设计与教学反思
漂亮的瓶子教学设计与教学反思教学设计，漂亮的瓶子教学目标：1.学生能够观察并分析瓶子的外观、形状、颜色等特点。
2.学生能够感知并理解瓶子的用途及功能。
3.学生能够学会保护环境，正确处理瓶子的使用和回收。
教学准备：1.瓶子模型、照片和实物。
2.教学用纸、水彩笔、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：展示一个漂亮的瓶子模型，询问学生对该瓶子的看法。
2.提问：你们家里有漂亮的瓶子吗？你们平时都是如何使用这些瓶子的？二、观察与分析（10分钟）1.教师出示瓶子的照片给学生观察，并询问：a.你们能观察到瓶子的哪些特点？b.这些特点对瓶子有什么影响？2.学生说出观察到的特点和影响，教师组织学生一起归纳总结。
三、展示实物（15分钟）1.教师分发纸和彩色笔给学生，要求学生找来自己家里的一个漂亮的瓶子，并仔细观察瓶子的外观。
2.学生用彩色笔画出观察到的特点，然后与同桌分享自己找到的瓶子。
3.学生向全班展示自己的瓶子，并进行简要的描述。
四、思考功能（15分钟）1.教师出示一些瓶子的实物（如花瓶、矿泉水瓶、酱油瓶等），请学生观察并思考：a.这些瓶子有什么功能？b.每种瓶子适合用来装什么？2.学生思考一段时间后，回答教师提出的问题，并对自己的回答做出解释。
五、探究环保（20分钟）1.教师出示一张环保标志并解释它的含义。
2.学生讨论回收利用瓶子是否对环境保护有帮助，为什么？3.学生分组讨论，设计一张宣传海报，鼓励人们保护环境、正确处理瓶子的使用和回收。
4.学生展示并评价其他小组的宣传海报，教师进行点评并表扬优秀作品。
六、小结与延伸（10分钟）1.教师要求学生回顾今天所学内容，并进行小结。
2.引导学生思考：我们可以如何在日常生活中更好地使用和回收瓶子？3.鼓励学生在家中继续观察和分析漂亮的瓶子，并分享自己的发现和想法。
教学反思：这节课目的是帮助学生了解瓶子的外观特点、功能和环保意义。
通过观察瓶子、展示实物以及讨论与设计宣传海报等活动，学生的观察力、思考力和创造力都得到了锻炼。
小学美术_漂亮的瓶子教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_漂亮的瓶子教学设计学情分析教材分析课后反思《漂亮的瓶子》教学设计一、教学内容了解瓶子对称的特点，掌握对称折剪的方法，用自己喜欢的图案和色彩来装饰变化。
二、教学目标知识目标：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
能力目标：1、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
2、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力。
情感目标：1、提高学生的审美创造能力和审美评价能力。
2、培养学生对美术活动的兴趣。
三、教学的重点与难点重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
难点：如何使瓶子美观。
四、教学方法直观教学法、情景教学法、合作交流、引导探究法五、课前准备教师：自制课件、四个装有瓶子的“宝藏”。
瓶子一家人。
学生：剪刀、卡纸、彩色笔、油画棒、双面胶六、教学过程（一）课前交流在和学生亲切愉快的交流中，检查其学具准备及摆放情况。
并在轻松愉悦的情绪里，自然引导至课堂。
（二）激趣导入认识朋友是很让人高兴的一件事。
今天，老师要介绍特殊的一家人跟大家认识。
师：爸爸（又高又壮的瓶子）今天穿得真帅，因为，他要带着妈妈（一个曲线优美的瓶子）去参加一个宴会，宝宝（可爱讨巧的小瓶）知道了，哭着，闹着也要跟着，奶奶（一个颜色沉静，造型古朴陶瓶）听到哭声，弯着腰，一颤一颠的追出来：等一等，等一等，去可以，得加件外套，还得要把哭脸变成笑脸.。
（利用装扮性格特征鲜明的瓶子，使学生对瓶子的外形特征有个生动形象的认识，引其奇，增其趣。
）师：同学们，你们看，这一家子，都是什么呀？生答：瓶子。
（学生回答后教师板书：瓶子）师：瓶子跟我们人一样，有各种各样的形状和特征。
请同学们观察一下，看看这一家人1.哪个是长脖子？2.哪个又是个宽肩膀？3.哪个瓶子又高又壮，特别魁梧？4.哪个瓶子是个大肚子？（使学生在愉悦的情绪里，观察并感受瓶子外形的千姿百态。
）引导学生观察后师总结：这一家人的特征都不一样。
幼儿园中班美术欣赏教案《好看的瓶子》含反思
幼儿园中班美术欣赏教案《好看的瓶子》含反思《中班美术欣赏教案《好看的瓶子》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术欣赏教案《好看的瓶子》含反思！活动目标：1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。
2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
中班美术欣赏教案《好看的瓶子》活动准备：师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。
活动过程：一：欣赏幼儿和家长收集的花瓶和其他瓶罐。
展示大家共同收集的瓶罐，每个孩子将自己收集的瓶罐向同伴介绍。
老师提问：你收集的花瓶是什么样子的？像什么？说说你收集的花瓶有什么独特的地方？（老师引导幼儿从造型和色彩方面欣赏）二、欣赏老师准备的花瓶。
提问：1、这些花瓶上有什么？2、这些花纹是什么样子的。
像什么？3、看了这些花纹你有什么样的感觉？4、摸一摸花瓶，感觉一样吗？5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗？6、除了花瓶，你还见过什么样子的瓶子？三、感受瓶罐的美与生活的关系。
1、提问：你还收集了什么样子的瓶子？2、这些瓶子以前是做什么用的。
活动评价：1、幼儿能够说出2~3种瓶子的图案。
2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。
活动反思：写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。
唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。
但总体来说整个活动还是相当成功的。
中班美术欣赏教案《好看的瓶子》含反思这篇文章共2122字。
《漂亮的瓶子》教学设计及反思
《漂亮的瓶子》教学设计及反思教学设计：《漂亮的瓶子》教学设计共分为四个阶段：导入，理解，巩固和扩展，综合运用。
一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些精美的瓶子并与学生进行简单的交流，引起学生的兴趣。
2.教师读一段描述瓶子的描写文段，让学生通过听觉和感觉来构架瓶子的形象。
二、理解（15分钟）1. 教师通过PowerPoint展示《漂亮的瓶子》的课文，并对学生进行事先教授的生词进行解读。
2.学生分小组阅读课文，讨论课文的内容和结构，并填写阅读理解问题。
3.学生回答阅读理解问题，并进行小组讨论。
三、巩固和扩展（20分钟）1. 教师通过PowerPoint展示并讲解课文的重点句型和难点内容。
2.学生分小组进行角色扮演，根据课文内容演绎课文中的对话，并展示给全班同学。
3.学生互相评价角色扮演表现，并对表现好的角色进行奖励，激发学生的学习兴趣。
四、综合运用（25分钟）1.学生分小组进行小组活动，设计和制作自己漂亮的瓶子。
要求学生发挥想象，进行瓶子的外观设计，并用手工制作完成。
3.教师组织学生进行投票，选出最漂亮的瓶子，并给予相应的奖励。
反思：通过这堂课的教学设计和实施，我发现以下几点问题和改进方案：1.导入的阶段可以更加生动有趣，通过让学生观察瓶子的外观特点，再进行形容，可以让学生更加深入地理解和感知瓶子的形象。
2.在理解阶段，可以引导学生进行更深入的探究阅读，例如提供一些引导问题，让学生发表自己的观点和意见。
3.在巩固和扩展阶段，可以增加一些口语练习的环节，例如学生们可以根据课文中的对话内容编写自己的对话，并进行口头表达。
4.在综合运用的阶段，可以增加一些评价和总结的环节，让学生对整堂课的学习成果进行反思，并提出自己的观点和建议。
总的来说，这堂课教学设计的目标是让学生了解瓶子的特点和魅力，并通过实践活动提升学生的综合能力。
教学设计中的每个环节都需要更加精心地设计和准备，以确保学生的积极参与和学习效果的提升。
幼儿园大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》及教学反思[共五篇]
![幼儿园大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/86c2ef33eef9aef8941ea76e58fafab068dc447b.png)
幼儿园大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》及教学反思《大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】孩子进入大班后，更多的方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。
比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。
通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，孩子们可以通过动眼，动脑，动手的过程把自己的探索欲望，创造欲望淋漓尽致的表现出来，装饰出来的瓶子还具有装饰价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感到快乐，还可以处处体验到创造美的存在。
【活动目标】1.能够运用搓、团、捏、印的技能，对玻璃瓶进行装饰。
2.体验废旧物品再利用以及美工活动带来的乐趣。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1.各种各样的玻璃瓶子2.橡皮泥3.装饰好的瓶子【活动过程】一、展示瓶子：各种各样的瓶子1.老师在收拾房间的时候发现好多这样用过的瓶子，我想用这些瓶子装饰我们的活动室，孩子们我们一起想想办法，怎样让这些瓶子变成装饰品呢?2.幼儿讨论，讨论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。
二、出示教师用橡皮泥装饰的瓶子。
1、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
2、教师总结幼儿探索的方法。
本.文来源：快思老.师教案网;给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中：搓、团、捏、印的技能。
三、幼儿动手装饰，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆创作。
2.启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
四、作品赏析1、向同伴介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己最喜欢的作品并请作者介绍。
教学反思这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。
瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。
一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思
一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思一年级美术《漂亮的瓶子》教学反思一、教材分析本课是“造型·表现”领域的学习内容，是学习“立体造型”的起始课。
通过引导学生观察各种瓶子，发现瓶子的共同点，进而学习瓶子的基本构造，了解瓶子外在的形状和内在的结构，使学生知道瓶子都是有形状的，从而为以后的深入学习打下基础。
二、教学目标1、认知目标：通过观察、分析瓶子，使学生了解瓶子的基本构造和特点。
2、技能目标：学习瓶子的绘画方法，能用画、拼贴、等方法表现一个完整的瓶子。
3、情感目标：通过欣赏各类瓶子，提高学生的审美能力，培养学生热爱生活、爱护环境的情感。
三、教学重难点教学重点：学习瓶子的绘画方法，表现自己印象中最漂亮的瓶子。
教学难点：能够表现瓶子的基本构造，并运用各种材料和方法进行表现。
四、教学过程1、观察瓶子，了解瓶子的构造和特点。
（1）教师出示不同形状、不同材质的瓶子，让学生观察并描述它们的形状、颜色、花纹等特征。
（2）引导学生分析瓶子的构造，了解瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个基本部分。
（3）请学生动手摸一摸、敲一敲，感受瓶子的质地和材质，进一步了解瓶子的特点。
2、学习画瓶子的方法。
（1）教师出示不同角度、不同形态的瓶子图片，引导学生分析如何表现瓶子的基本构造。
（2）教师演示绘画方法，重点讲解如何表现瓶子的立体感和透明感。
（3）请学生尝试绘画，教师巡回指导，纠正错误。
3、用拼贴的方法表现瓶子。
（1）教师出示一些废旧材料，如纸盒、塑料袋等，引导学生思考如何利用这些材料表现瓶子。
（2）教师演示拼贴方法，重点讲解如何巧妙地利用不同材料的颜色和形状来表现瓶子的特点和美感。
（3）请学生动手实践，教师巡回指导，鼓励创新。
4、作品展示与评价。
（1）将学生的作品展示在黑板上，请学生互相欣赏。
（2）请学生介绍自己的作品，并评价其他同学的创作成果。
（3）教师对学生的学习情况进行总结和评价，提出建议和希望。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践和评价等环节，使学生了解了瓶子的基本构造和特点，学习了瓶子的绘画方法，并能够用拼贴等方法表现瓶子。
大班手工活动《漂亮的瓶子》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解手工制作瓶子的基本概念。手工制作是指利用各种材料，通过剪、粘、贴等技巧，创作出具有美感的艺术品。它是培养我们审美和动手能力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧材料制作漂亮的瓶子，以及它如何帮助我们提升审美观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作瓶子的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手工制作瓶子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手工制作瓶子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手工制作瓶子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-通过实际操作，让幼儿在实践中学会剪、粘、贴等技能。
（3）引导幼儿发挥创意，利用各种材料制作漂亮的瓶子。
-激发幼儿的想象力，鼓励他们尝试不同的材料组合和装饰方法。
-引导幼儿关注环保，学会利用废旧材料进行创作。
2.教学难点
（1）幼儿对瓶子形状和装饰的认识与表现。
-部分幼儿可能难以把握瓶子的具体形状，教师需耐心引导，提供辅助材料，如模板、图片等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓶子的形状、颜色和装饰这三个重点。对于难点部分，我会通过展示实物和比较不同装饰方法来帮助大家理解。
《漂亮的瓶子》教学设计（通用3篇）
《漂亮的瓶子》教学设计（通用3篇）《漂亮的瓶子》篇1说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
下面是关于幼儿园大班美术活动《漂亮的瓶子》范文，欢迎借鉴!幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》一、说教材活动背景我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。
在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。
前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。
“老师!这个是怎么做的呢?”“老师!我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。
因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。
”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。
人美版小学一年级美术下册《漂亮的瓶子》教学反思(精选篇)
人美版小学一年级美术下册《漂亮的瓶子》教学反思人美版小学一年级美术下册《漂亮的瓶子》教学反思人美版小学一年级美术下册《漂亮的瓶子》教学反思《漂亮的瓶子》是人美版小学第二册里的一课内容。
这是学生第一接触对称形，所以要剪出一个外形好看的瓶子对于他们来说很难。
在教学中我注意了问题的设计，使学生能很快地发现瓶子所具有的对称这一特点。
我是这样提出问题的：“如果在瓶子的中间画一条竖直《漂亮的瓶子》是人美版小学第二册里的一课内容。
这是学生第一接触对称形，所以要剪出一个外形好看的瓶子对于他们来说很难。
在教学中我注意了问题的设计，使学生能很快地发现瓶子所具有的对称这一特点。
我是这样提出问题的：“如果在瓶子的中间画一条竖直线，那么瓶子的左右两侧具有怎样的特点呢？”学生马上回答：“是一样的”。
这样就为接下来的教学节省了一部分时间。
演示指导这一环节确实如我所料，个别学生知道对称形的剪法。
我让一名学生说我来操作，并将一些需要注意的问题穿插在里面，比如“对折后是以哪一侧作为中心来剪瓶子的一半儿？”“如果瓶口与瓶底都是直的，那么从纸的中间剪合适吗？”使学生懂得剪一半的形时要注意连接部位，要合理用纸，不要浪费。
但是在学生实践时却发现个别学生对折后不知道怎样去剪，有的甚至将瓶子的整个形都剪出来了。
致使课此文转自斐斐课件园FFKJNet上完了，作品还拿不出来。
课后反思我认为是学生的意识还没有跟上去，我就过早地进行了演示。
应该先让学生进行简单的尝试，然后再通过示范校正他们出现的各种问题，这样指导的针对性更强，学生注意力会更集中，学习效果也就不一样。
通过这一课的教学我还发现自己对教学对象的了解不够，即使是同一年级的班级对于不同课型的接受能力也完全不同。
有的班级手工制作的能力强，有的班级绘画的能力强。
教学时我们要充分考虑到不同班级的学情，因地制宜采取适合的教法，才能使我们的教学更见成效。
课要教的好就要勤动脑，在教学设计上下功夫，在课后反思中想办法。
小学美术公开课漂亮的瓶子教学设计及反思
小学美术公开课漂亮的瓶子教学设计及反思【教学设计】漂亮的瓶子教学设计一、教学目标：1.了解瓶子的基本形状和材质。
2.培养学生观察和感知能力。
3.发展学生的创造力和审美能力。
4.学会运用不同材料和技法装饰瓶子。
二、教学内容：1.瓶子的基本形状和材质介绍。
2.观察和感知不同瓶子的特点。
3.装饰瓶子的材料和技法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示多种形状和材质的瓶子，引发学生对瓶子的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生：“你们见过哪些形状的瓶子？它们是用什么材质制成的？”2.知识讲解（10分钟）介绍瓶子的基本形状和材质，如圆柱形、圆锥形、方形等，以及玻璃、陶瓷、塑料等材质。
教师可以通过图片或实物展示，让学生更加直观地了解。
3.观察和感知（15分钟）让学生观察不同形状和材质的瓶子，并描述它们的特点。
教师可以提问学生：“这个瓶子的形状是什么？它有什么特点？你觉得它适合用来装什么？”4.创作实践（30分钟）让学生选择一个自己喜欢的瓶子形状，并使用不同的材料和技法来装饰瓶子。
教师可以提供彩纸、丝带、珠子、彩绘等装饰材料，引导学生发挥创造力，设计出自己独特的瓶子。
5.展示和分享（10分钟）让学生展示自己设计的瓶子，并向同学分享自己的创作灵感和装饰方法。
教师可以组织学生进行互动交流，鼓励他们欣赏和赞赏同学们的作品。
6.反思（5分钟）让学生回顾整个创作过程，思考自己在装饰瓶子时的困难和收获。
教师可以提问学生：“你在装饰瓶子时遇到了哪些问题？你是如何解决的？你觉得自己的作品有哪些亮点？”四、教学评价：1.观察学生在观察和描述瓶子特点时的表现，评价他们的观察和感知能力。
2.评价学生在创作实践中的创造力和审美能力，以及他们对不同材料和技法的运用情况。
3.评价学生在分享和交流中的表达能力和合作精神。
【教学反思】本次美术公开课的教学设计以“漂亮的瓶子”为主题，通过让学生观察、感知和创作，旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力。
小学一年级美术教案《漂亮的瓶子》
【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。
以下是整理的⼩学⼀年级美术教案《漂亮的瓶⼦》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级美术教案《漂亮的瓶⼦》 教学⽬标： 1、对陶瓷艺术的理解与欣赏，掌握基本的⽴体彩绘技巧。
通过欣赏和尝试，使学⽣感受彩绘艺术独特魅⼒，绘制⼀只漂亮的瓶⼦。
2、学习多途径获得相关知识的能⼒，学习活动中培养学⽣的交往能⼒。
教学重点、难点及对策： 掌握图案的设计，⾊彩的搭配以及彩绘技巧。
教学过程： ⼀、组织教学 教师将学⽣分成⼏⼩组，推选⼩组长。
⼆、感受⾊彩 1、组内交流欣赏。
师：前⼏天，⽼师请收集有关陶瓷艺术的资料。
今天的美术课，⼤家就⼀起来讨论⼀下陶瓷艺术这个话题。
请在⼩组内互相聊聊你的资料，并介绍你的收集⽅式。
⽣：组内交流。
2、揭题：漂亮的瓶⼦。
三、运⽤⾊彩体验创新 1、布置学习任务 师：今天我们的学习任务就是⼈⼈绘制⼀只漂亮的瓶⼦，要求是：媒体出⽰⾊彩漂亮，图案独特。
仔细想想，你是怎样理解这两个要求的。
⼩组内沟通⼀下好吗？ ⽣：⼩组内交流。
2、交流理解。
师：谁愿意把你们讨论后的想法与⼤家交流交流。
⽣：交流介绍图案设计⽅法。
师⼩结：图案可以是⼈物、植物、卡通形象等，也可以是点、线、⾯组合、⼏何图形组合，只要你认为是美的、有意思的事物都可以作为图案造型。
⽣：交流讲讲⾊彩的搭配。
向⼤家介绍⾃⼰认为漂亮或你喜爱的⾊彩组合。
师⼩结：⼤家讲得很好，让我们⼀起再来看看⼏组⾊彩搭配组合。
媒体演⽰。
3、⽅法指导。
师：要求理解了，但具体绘画时，有困难吗？⽣：质疑。
师：我提议，看⼀下演⽰，在观察过程中，⾃⼰寻找解决问题的答案好吗？ ⽣：观察步骤。
媒体演⽰。
师：看了以后，对你有帮助吗？ ⽣：交流发⾔。
4、学⽣创作。
师：下⾯就请⼤家展开丰富的想象，设计绘制⼀个漂亮的瓶⼦。
《漂亮的瓶子》教学反思
《漂亮的瓶子》教学反思
《漂亮的瓶子》教学反思
学生在本节课通过观察、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。
通过本课学习，我希望看到学生想象力能够更加丰富，绘画更加大胆，并让他们对美术学习产生更大的兴趣。
值得思考之处：
1．除了用白纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。
2．这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。
可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。
3．课前导入部分，摸猜环节需要准备更大的袋子，并多设几个问题让同学表达自己触摸得来的各种感受，从而更加调动其他孩子的好奇心。
4. 关于尝试画剪瓶子环节，需要由简入难的逐步带领孩子尝试探索瓶子由基本型向漂亮外形的过渡。
一来学生容易上手，不至于措手不及，确实信息量一下子给太多不适合低年级学习特点。
5. 再是关于瓶子的装饰引导环节，可以将中西经典瓶子欣赏放在后面环节的如何装饰、装饰些啥上，这样画面语言比较集中的向学生展示装饰效果，对于激发学生创作上应该会更好吧。
由于容量大，时间紧，最后的装饰点，教师可以结合之前《会变的线条》直接彩笔排线或形进行作业设置，课堂效果可以出得相对快些。
下回注意这些点。
幼儿园中班主题教案《好看的瓶子》
幼儿园中班主题教案《好看的瓶子》一、教学目标1.培养幼儿欣赏美的能力，提高审美水平。
2.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
3.通过观察、感受、制作等活动，促进幼儿对环境的认识和了解环保知识。
4.综合运用语言、美术、科学等学科知识，全面发展幼儿。
二、教学内容和重点教学内容本节课主要围绕“好看的瓶子”这一主题开展。
教学重点1.感受“好看的瓶子”的美。
2.制作一个瓶子。
三、教学准备首先，老师需要准备一些有关环保方面的资料，让幼儿感受到环保的重要性。
除此之外，还需要准备一些不同形状和材质的瓶子，以及一些装饰材料和工具，如色纸、贴纸、剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学步骤第一步：引入主题1.老师先出示一些不同形状和材质的瓶子，让幼儿自由地观察和感受，并询问：“这些瓶子好看吗？”。
2.引导幼儿说出自己认为“好看的瓶子”有哪些特点、形状、颜色等等。
3.老师出示一些不同形状和材质的装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料。
第二步：制作瓶子1.老师先向幼儿展示如何将色纸贴在瓶子上，并引导幼儿进行操作。
2.在幼儿制作瓶子的过程中，老师可以借助一些环保知识，引导幼儿进行环保意识的教育和培养。
3.制作完成后，老师可以邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿在教室内寻找一些空间，把自己的瓶子放置在那里。
第三步：复习1.老师与幼儿一起回顾本次活动的过程，询问幼儿对本次活动的感受和体会。
2.引导幼儿说出今天学到了什么，有哪些收获。
五、教学评价1.教师可以在活动中观察幼儿的参与度和表现，对幼儿进行口头评价。
2.教师也可以让幼儿分享自己的心得，或者让幼儿对自己的作品进行自我评价。
六、教学反思1.本次活动，每一个环节都需要老师的引导和帮助，有些幼儿在操作过程中有些困难，需要耐心的引导。
2.老师需要调节好教学的节奏，不能让幼儿等待太久，也不能让活动过于匆忙，将时间准确掌握，尽量让每个幼儿都有完成自己的作品。
3.针对幼儿需要提高的方面，如创新思维和环保意识等方面，老师需要在以后的教学中重点关注和引导。
小学美术_漂亮的瓶子教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_漂亮的瓶子教学设计学情分析教材分析课后反思《漂亮的瓶子》教学设计板书设计《漂亮的瓶子》学情分析《漂亮的瓶子》属于“设计·应用”领域的美术课，一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。
我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。
虽然，剪出对称瓶子的难度并不是很大，学生能过轻松地完成对称形的制作，但是，一年级的同学还会出现各种问题，如剪的太小、不够美观、剪散了等状况，而单单运用对折剪法剪一个瓶子时远远不够的，还要引导他们进行美化装饰，并服务于生活、美化生活。
《漂亮的瓶子》效果分析本课主要任务是感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及用多种方法进行装饰美化。
学生们第一次尝试对折剪瓶子时，出现了把瓶子剪散、体积太小、形状不够美观等问题，但在第二次创作环节中，大家已经总结了经验，所有同学都能用对折剪的方法，剪一个漂亮的瓶子，并能用青花、线描、粘贴、刮画等多种方式进行装饰美化，体验到成功的乐趣，并呈现出一大批优秀的学生作业。
《漂亮的瓶子》教材分析本课是人民美术出版社一年级下册第6课内容，属于“设计·应用”学习领域。
瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。
瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。
本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在欣赏、尝试制作过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。
为了能让学生尽量地体验到“设计应用”的乐趣，在教学实践中应结合低年级学生的年龄特点，从瓶子的美和文化入手，选择在造型、色彩方面有代表性的瓶子，从学生感兴趣的话题出发，如说一说：对称形的特点？想一想：如何剪一个对称的瓶子？试一试：用美丽的图案装饰。
小学美术公开课《漂亮的瓶子》教案及教学反思
小学美术公开课《漂亮的瓶子》教案及教学反思在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的小学美术公开课《漂亮的瓶子》教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
要求尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。
安全地使用材料和工具。
是否对学习活动感兴趣。
是否在作业中表现出大胆的想像和创新。
是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。
能否安全地使用材料和工具。
学情分析：低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对手工制件并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的事物，具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。
教学目标：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
课题：《漂亮的瓶子》教学目标：（1）显性内容与目标：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法并掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
幼儿园大班美术活动《漂亮的瓶子》教案通用
幼儿园大班美术活动《漂亮的瓶子》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为第三节《漂亮的瓶子》。
通过本节课的学习，让幼儿发现生活中瓶子的形状、颜色、图案等元素，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的基本形状、颜色和图案，培养幼儿对生活中美好事物的感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对美术工具的使用技巧。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿将瓶子创作成美丽的艺术品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察瓶子的特点，并将其运用到创作中。
教学重点：培养幼儿对瓶子的形状、颜色和图案的认知，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、展示瓶子的实物、彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示瓶子的实物，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色和图案。
（2）通过提问方式，让幼儿分享观察到的瓶子特点。
2. 新课讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同形状、颜色和图案的瓶子，让幼儿认识到瓶子的多样性。
（2）讲解如何将瓶子的特点运用到创作中，引导幼儿发挥想象力和创造力。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发画纸、彩笔、水粉等材料，让幼儿根据观察到的瓶子特点进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他小朋友分享。
（2）教师对每个作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解如何用彩笔和水粉画出漂亮的瓶子。
（2）让幼儿跟随教师一起练习，巩固所学技巧。
六、板书设计1. 展示不同形状、颜色和图案的瓶子图片。
2. 列出创作过程中可能用到的颜色和图案。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用今天学到的技巧，为家人画一个漂亮的瓶子。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
《漂亮瓶子》教学反思（通用5篇）
《漂亮瓶子》教学反思《漂亮瓶子》教学反思（通用5篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的《漂亮瓶子》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《漂亮瓶子》教学反思1新课标的课程内容很灵活，我希望能通过这节课，带给学生的不仅仅是一堂瓶子的制作课。
为了让孩子在短时间内完整的表现瓶子，我选择了一个很好的制作方法——“撕”，像撕纸这种方法，既简单快速又能够在撕撕玩玩中，感受“不整齐”的美感，还能远离利器，对孩子也是一种安全保护。
用这种方法完成制作和美化瓶子，那么最富有冲击力的就是色彩，所以我选择了彩纸和皱纹纸，颜色鲜艳、好看，有种爱不释手的感觉，在制作时会很积极的参与到制作中，激发孩子的兴趣，用彩纸制作的同时也在不断的将瓶子美化，再用手撕各种形状花纹装饰瓶子，这样，其实起到了画龙点睛之笔，为了让孩子去感受色彩搭配的美妙感觉，我设计了一个“精品屋”都是色彩背景，孩子自己觉得什么样的颜色搭配好看就可以自由去搭配，在比较中去选择。
为了能使学生进入一种特殊的意境，好像是个童话世界，给人想象的空间，我将自己装扮成瓶子世界的大使，接待每一个学生，就好像动画片中的“奇遇记”一样，新鲜刺激，吸引学生的注意力，使学生对这一课产生浓厚的兴趣。
我先给学生介绍这是瓶子世界，这里是瓶子教室，黑板上还贴着个大瓶子，所有的设计都紧紧地围绕着瓶子展开，为《漂亮的瓶子》的进行做好铺垫。
我在教室中挂出了各班学生“瓶子”的优秀作品，有大有小，造型不同、颜色不同、制作方法不同，但是，所有的瓶子都是对称外形的。
用瓶子装饰教室不仅可以创设一种童话中的瓶子世界，孩子可以提供给孩子视觉上的美感，给孩子的感觉是瓶子很美丽、漂亮。
新奇而美丽的瓶子给人一种美的享受。
通过这种无声的更有影响力的教育，不仅能培养孩子的审美能力，还可以用无声的语言告诉学生，生活中的美不仅可以用笔画出来，还可以用很多方法表现出来。
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《漂亮的瓶子》教学设计及反思
课标要求：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。
教程分析：本课所讲授的内容为漂亮的瓶子，是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
学情分析：一年级下学期，学生已有浓厚的绘画兴趣，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，又极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。
教学中应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学目标：
第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发挥创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环节的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为习惯耐心细致、持之以恒的工作态度。
《漂亮的瓶子》教学设计
教材：人美版第二册《漂亮的瓶子》
一、教材分析：《新教程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
二、教学目标：
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，掌握瓶子对称特点的折剪方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。
2、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价农光里，培养他们热爱传统艺术的情感。
3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。
三、教学重点：瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法，使学生能创造出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
四、教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。
五、教学方法与手段：
1、通过让学生在实践中发现问题、解决问题，引导着他们主动地进行探究。
2、通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受。
同时借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。
六、使用教材的构想：
在学习活动中，引导学生通过欣赏、尝试、交流等活动，激发学生的表现欲
望，体验美术学习的乐趣，感受和分析了解漂亮瓶子的造型特点和对称剪法，并较为顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，然后进行大胆的装饰和美化。
七、课前准备：
1、教师：多媒体课件，各种范作。
2、学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。
八、教学过程：
（一）游戏导入，激发兴趣
1、师：出示机关装有不同形状的瓶子袋子：请几位学生上来摸摸袋子里装的是什么？
2、师：你们摸到了什么？大声地告诉大家！
（生说：是瓶子）
3、揭示课题：瓶子
4、师：向大家描述一下你们摸到的瓶子的形状好吗？
5、师：请你们把摸到瓶子外形画在黑板上。
（生通过感知，画出了瓶子的形状。
）
6、师：画好的同学取出瓶子，让大家看看是不是你画的那样呢？
（设计意图：通过学生的触摸、描述、绘画，让学生初步感知瓶子的造型，激发学生学习兴趣。
）
（二）初步尝试，了解特点
1、师：你们还见过什么样的瓶子，谁能再画出和他们形状不同的瓶子来？
（生迅速地画出几只瓶子的形状）
2、师：仔细观察后，说说这些瓶子一般都有哪几部分组成呢？
（生通过讨论得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）
3、师展示不同形状的瓶子的泛画，学生欣赏。
4、师：这些瓶子漂亮吗？
（生：漂亮）
5、补充课题：漂亮的瓶子
（设计意图：通过学生自己尝试画一画瓶子，讨论后了解瓶子的轮廓造型，再通过欣赏，加深学生的表象积累。
）
（三）讨论分析，探究实践
1、师：看了这么各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？
（师顺手画了辅助线后，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的）
2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？
（学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多，但最快的还是对折后，剪半个瓶子。
）
3、师故意示范一种错误的剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了，为什么呢？
（学生马上明白，必须在封口的一边剪。
）
4、学生尝试自己剪瓶子，师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比，问学生哪个好？
（学生通过对比，了解到剪的瓶子不能过小，浪费材料。
）
（设计意图：这一环节主要是让学生在实践中发现问题，解决问题，培养他们的反思能力。
教师的错误示范，学生作品的对比，都引导着他们主动进行探究。
）（四）欣赏评述，美化瓶子
1、师：同学们已经能剪出各种瓶子的形状了，可这样的瓶子怎样打扮才更
漂亮呢？
2、欣赏古今中外的一些漂亮瓶子。
学生点评美化方法：用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，并且搭配好色彩。
3、欣赏学生的优秀习作，了解表现方法。
（设计意图：通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受，同时借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。
）
（五）愉快表现，鼓励创新
1、师：下面的时间就交给大家，看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。
（鼓励学生大胆表现，创新设计。
）
2、学生作画，师巡视指导。
（教师随机展示有闪光点、有创意的瓶子。
）
（设计意图：激发学生的表现欲望，培养学生的“求异”思维。
）
（六）展示评价
1、学生把剪画好的瓶子展示在黑板上。
2、师扮演记者，采访“观众”。
（1）你对哪个瓶子最满意？
（2）你觉得它什么地方最让你满意？
（3）你还有什么好办法让它更完美吗？
（设计意图：这一环节的设计，使学生充分体验到了成功的快乐，满足了他们渴望被肯定、被欣赏的欲望。
而随机的采访也给了学生表达自己想法的空间，让学生在课堂中敢说、敢想、敢于表现自我。
）
（七）课堂延伸，拓展创新
1、师：老师这里也有一些漂亮的瓶子，看看它们是用什么材料做出来的？
（蛋壳贴画、彩纸拼贴、立线造型……）
2、师：你们还能用更奇妙的材料和方法来制作漂亮的瓶子吗？课后，请你来试一试，下次课堂上我们一起来欣赏。
（设计意图：拓展学生的思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。
）
板书设计：
漂亮的瓶子
1、对折
2、画半个瓶子
3、剪
4、装饰
课后反思：《漂亮的瓶子》教学反思
优点：在教学时我注意让学生在实践中发现问题、解决问题，如我问学生：看了这么多形状各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？边顺手画了条辅助线，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的；教学中我的有意识错误示范，培养他们的反思能力。
如故意示范一些错误的剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了。
紧接着我问为什么呢？起到积极引导学生主动地进行探究的学习能力。
这样一来，大大提高了兴趣。
在本次教学中，我增加了评价，并在结束部门对学生的作品进行了总结，并对学生进行鼓励，效果不错。
不足：在课后，我对自己进行了深刻的反思，发现自身还存在很多问题，比如对课堂节奏的把握还不够紧凑，不够收放自如；对教学中遇到的意料之外的问题，评价语言不到位等等。
改进：怎样将课堂中的不利因素妥善的处理、甚至进行转化为有利因素，这
个还需要我在以后的教学中加强研究、学习、积累经验，努力提高自身素质，在点滴教学中不吝丝毫的教学评价，强化评价的诊断、发现功能及其在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
针对自己的不足，我会更加努力的加强业务学习，更新教学理念，积累更丰富的教学经验，在自己的教学道路上扎实前行。