人格类型量表在军队指挥和技术专业本科新学员中的应用

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武警某部新兵人格、情绪和认知功能的相关研究

武警某部新兵人格、情绪和认知功能的相关研究郭旦峰;尚志蕾;刘伟志【期刊名称】《实用医药杂志》【年(卷),期】2015(0)9【摘要】目的探讨新兵人格、情绪和认知功能之间的关系.方法采用整群抽样法,利用大五人格问卷(GBFS)、心境状态量表(POMS)、认知连线测验(TMT)对武警某部304名新兵进行问卷调查.结果①大五人格中道德感、开放性、利他性和适应性4个维度和普通大学生存在显著差异.②心境状态中紧张、抑郁、疲劳和自尊感4个维度得分及情绪纷乱总分均显著高于常模组,而愤怒维度得分低于常模组.③连线测验A、B两部分及其差值(46.67±23.38)s的耗时数显著短于普通人群组.④大五人格中适应性维度与认知功能相关并可解释其1.6％的变异.⑤心境状态中消极性情绪维度与连线耗时存在正相关趋势,积极性情绪维度与连线耗时存在负相关趋势.结论在入营初期,武警新兵的认知功能与部分人格特质相关.【总页数】3页(P836-838)【作者】郭旦峰;尚志蕾;刘伟志【作者单位】200433 上海,第二军医大学心理与精神卫生学系;200433 上海,第二军医大学心理与精神卫生学系;200433 上海,第二军医大学心理与精神卫生学系【正文语种】中文【中图分类】R395【相关文献】1.武警部队新兵焦虑、抑郁情绪及其相关因素的研究——以武警某支队新兵为例[J], 周玉林2.武警某部医院护士人格特征、应对方式的相关性研究 [J], 柴晓萍;周玉来;张素娴;张维敬;严凤;宋晓妹3.武警某部新兵人格特征及影响因素分析 [J], 姜华;唐记华;勘萍;梁进;朱正林;刘海明4.武警某部新兵一般自我效能与心理健康的相关研究 [J], 张川敏;郎森阳;王春玲;张希臣;王书哲;肖波;靳超波;王军;任晓东;郭枫5.武警某部新兵心理健康状况相关分析 [J], 高峰;贺晓;高德;吴琼因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

关于军校学生人格类型与决策行为的关系

关于军校学生人格类型与决策行为的关系【关键词】人格类型MBT 横断面研究决策框架【论文摘要】目的:探讨军校学生人格类型与决策行为之间的关系。

方法:采用自编决策问题问卷和人格类型量表版(MBTI-G),整群抽取军校二年级本科生210人,随机选取其中109人为正面框架组, 101人为负面框架组,对不同组别被试的方案选择与MBTI人格类型的关系进行探讨。

结果:在正面框架中感觉-直觉型维度和思维-情感型维度与被试的决策行为有关,直觉型个体选择冒险方案的人数(15, 88·24% )多于选择保守方案者(2, 11·76% ),χ2= 7·19,P<0·01;负面框架中人格类型维度与决策行为无关。

内向型、感觉型、情感型和认知型人格倾向的被试在正面框架下,两种方案选择的人数大致相等,但负面框架中大多数被试倾向于冒险方案,差异有统计学显著性(χ2=14·39、14·60、12·73、5·36 ,P<0·01 -0·05);思维型和判断型人格类型的被试在两种框架中都倾向于冒险,但在负面框架中更喜欢冒险,差异有统计学意义(χ2=4·39,P=0·036;χ2=10·47,P=0·001);外向型和直觉型人格类型的被试在两种框架中都喜欢冒险,差异无统计学意义。

结论:MBTI人格类型与决策行为有关,可以预测人们面临风险任务时的行为。

当人们面临假定的风险情景时,采取的对策除了与信息边框效应有关外,还与被试的人格特征有着不可分割的关系[1-5]。

在过去的10多年里,关于人格特征与行为决策关系的研究已经受到越来越多的决策研究者和人格心家的重视,其研究的主要目的是了解人格特征在多大程度上对人们的决策行为产生影响。

国外大多采用大五人格量表进行研究[6-8],并且发现大五人格各因素与决策行为之间存在相关,但各因素在预测被研究者的行为时的作用并不完全相同。

军检心理测试1234类型

军检心理测试1234类型
军检心理测试是一种常见的心理测试方式，它可以帮助军人了解自己的心理状态，从而更好地适应军队生活。

根据测试结果，可以将军检心理测试分为四种类型：自信型、稳健型、敏感型和紧张型。

自信型
自信型的人通常具有较强的自信心和自尊心，他们对自己的能力和价值有着清晰的认识，并且能够在压力下保持镇定。

这种类型的人通常能够在军队中表现出色，他们能够自我激励，不断提高自己的能力水平，同时也能够带动周围的人一起进步。

稳健型
稳健型的人通常比较稳重，他们思维清晰，行动有条不紊，能够在压力下保持冷静。

这种类型的人通常比较注重团队合作，能够与他人良好地沟通和协作，同时也能够在团队中发挥自己的优势，为团队的成功做出贡献。

敏感型
敏感型的人通常比较敏感，他们对周围的环境和人的情感变化比较敏感，容易受到外界的影响。

这种类型的人通常比较注重自我保护，需要在军队中得到更多的关注和支持，同时也需要更多的时间来适应军
队生活。

紧张型
紧张型的人通常比较紧张，他们对周围的环境和人的情感变化比较敏感，容易感到紧张和焦虑。

这种类型的人通常需要更多的支持和鼓励，同时也需要更多的时间来适应军队生活，才能够发挥出自己的潜力。

总之，军检心理测试是一种非常重要的测试方式，它可以帮助军人了
解自己的心理状态，从而更好地适应军队生活。

不同的测试结果代表
着不同的心理类型，每种类型都有自己的优势和劣势，需要根据实际
情况进行针对性的培训和支持，才能够更好地发挥出每个人的潜力。

军校男女大学生MBTI人格类型分析

二、MBTI 各维度人格倾向分布比较比较军校男、女大学生在各维度人格倾向分布的百分比, 结果见图1 。
图1 男、女军校大学生 MBTI 人格倾向分布
图1 所示, 男、女大学生在S、T 、J 因子人格倾向所占百分比均远高于 N、F 、P 因子所占百分比,E 人格倾向者略高于I 人格倾向者。男、女大学生在各维度人格倾向的分布上, 没有显著差异。
关键词: MBTI ; 人格; 军校大学生 MBTI Personality types of male and female cadets in military colleges L U O Zheng- xue , MI AO Dan- mi n , H UANG F U- En , et al . Depart ment of Psychol ogy , Facult y of Avi ation Medi ci ne , Fourt h Milit ary Medical Uni versit y , Xi ’an 710032
的军队未来发展的领导责任, 要求其具有良好的心理健康状况, 乐群开朗, 严格自律, 较强的责任感和事业心, 较好的情绪稳定性和自控力。这些要求与 E、S、T 、 J 的人格倾向是一致的。这一方面说明目前军校学员的人格特征与其工作要求基本相适应, 同时也提示我们在今后的军校学员的心理选拔和心理健康教育时需
Abstract : Objective To i nvesti gate t he MBTI personality t ypes of male and femal e cadets and provi de t he basis of theory for t heir psychol ogical assess ment and mental health . Methods Testi ng mal e and femal e cadets usi ng revised Chi nese version MBTI . Results Male and fe male cadets got hi gher scores on factors of S , T , J t han on factors of N, F , P , and showed no si gnificant difference on factors of E , I . Fe male cadets scored hi gher on factors of S , P t han male cadets , and there was no si gnificant difference on other factors . The percentage of male and female cadets who fell on factors of S ,T ,J i n personality trend was far higher t han on factors of N, F, P . Male and fe male cadets registered an al most si mil ar distri buti on on 16 personality t ypes . More on ESTJ , ISTJ , ENTJ , ISFJ . Conclusion Male and femal e cadets have somethi ng bot hi n co mmon and special for eachi n MBTI personalit y trend and personalit y type distri bution . They all have E , S , T , J personality trend .

军校新学员人格特质的调查与思考

意识．
性格有所区别，良好的军人人格特质在和平年代，别是特
战争时期的作用是不言而喻的．由于军人职业和军事活
动的特殊性，人良好人格特质的内涵和要求如下．军
１勇敢无畏．勇敢无畏是指一个人不怕危及生命）
强思想政治教育的针对性和预见性，养军人必备的人培
格特质，育当代军人核心价值观都具有重要意义．培
的艰苦锻炼中，成高度的自制力．形
６纪律性．纪律是军队的生命．纪严才能士气盛，）军
５）自制力．军队生活紧张艰苦，场情况变幻莫测．战这就要求军人既不能盲目乐观，不能悲观泄气．论情也无况多么危急，不惊慌失措；论伤残多么严重，要克都无都
制精神上的恐惧和生理上的痛苦．人要在平时和战时军
特质进行实证调查分析的基础上，出了培育当代革命军人人格特质的对策．提关键词：学员：新军人人格：查；考调思
中图分类号：２１Ｅ５文献标识码：ＡＤＩ１．６／．ｓ．７—６１０９３１Ｏ：０３９ｊｓ１３８９．０．．９９ｉｎ６２００
或牺牲个人幸福，而力求达到目标的技能和习惯．敢无勇

武警指挥院校大学生应对方式与心理健康的相关性

武警指挥院校大学生应对方式与心理健康的相关性吕建峰¹　冯正直¹　张兴梅º　范　娟»　魏小琴»【摘要】　目的　本研究旨在掌握武警指挥院校大学生的应对方式特点及心理健康状况,并进一步分析不同生源大学生的心理健康水平,探讨应对方式和心理健康的关系,以便为武警指挥院校的心理卫生工作提供重要的理论和实践依据。

方法　运用应付方式量表和症状自评量表(SCL-90)对3所武警指挥院校的1115名在校学员进行心理健康水平和应对方式的评估。

结果　¹武警指挥院校大学生与国内军校大学生常模比较,其心理状况较好;战士入校学员心理健康状况优于地方生入校学员。

º武警指挥院校大学生在面对挫折时,以主动解决问题为主;学员采取的应对方式特点与其心理健康水平有一定的关系。

结论　武警指挥院校应重点加强地方生入校学员的心理健康教育,以提高其心理健康水平,使其更好地适应警校生活。

【关键词】　心理健康;应对方式;武警指挥院校;大学生Coping Styles and Mental Health of Students of the C hinese People's Armed Police Force Command Academy.Lv J ianf eng, Feng Zhengz hi,Zhang X ingmei,et al.Dep ar tment of Psy chology,T hir d M ilitar y M edical Univer sity,Chongqing400038,P.R. China【Abstract】　Objective　T o explor e the feature o f coping styles and status of ment al health of t he students of Chinese people's A rmed police fo rce command academy,to analy ze the ment al health level of students with different sour ce,and the r elationship be-tween coping str ateg ies and mental health.Methods　1115students of three Chinese people's A r med police for ce command acade-my were assessed with the Coping Sty les Scale and SCL-90.Results　¹T he SCL-90score of the students Chinese people's A rmed police force command academy w er e low er than students of other militar y scho ols.T he students fr om soldier were better than the students fr om schools.ºM ain method of Chinese peo ple's Ar med po lice fo rce command academy's students was to w ork out a solution w hen facing str esses.Coping st rategies ar e associated w ith mental health in student of Chinese people's A rm ed police force command academ y.C oncl usion　T he Chinese People's Ar med P olice F orce Co mmand A cademy should pay much attention on the students fr om schools.【Key words】　M ent al health;Coping st yles;Chinese people's A rmed police force com mand academy students 应对作为应激与健康的中介机制,对人身心健康的保护起着重要的作用。

武警初级指挥院校学员人格特征与心理健康关系研究

指挥类院校学员的研究未见报道。有研究表明，军校
表１４２７名被试构成情况
严格的管理制度并不是影响学员心理健康的根本原因，其自身的人格特征才是更为主要的影响因素Ⅲ 。本研究旨在了解武警初级指挥院校学员的人格特点及其与心理健康的关系，以便为武警初级指挥院校学员心理健康教育提供依据，促进其心理健康发展。
理健康有显著影响。
【关键词】武警；初级指挥院校；人格特征；心理健康；症状自评量表
近年来，军校学员的心理健康教育受到越来越
多的重视，对军校学员的心理健康状况及相关影响因素的研究呈上升趋势。但主要对象都是各类解放军院校学员，对武警院校学员的研究很少，尤其是对
根据自己的实际情况在规定的时间内当场填写完成并交卷。１．４统计学处理
校园心理２０１４年４月第１２卷第２期
Ｊｏｕｍａ１ｏｆＣａｍＤｕｓＬｉｆ＿ｅ＆Ｍｅｎｔａ１Ｈｅａｌｔｈ，Ａｐｒｉｌ２０１４，Ｖｏ１．１２，Ｎ０．２
表２武警初级指挥院校学员ＥＰＱ测查结果与全国同龄组男性同龄组男性军人军校学员常模比较（； ± ｓ）
２．２不同专业武警初级指挥院校学员人格特点的比较：见表３。从表３可以看出，不同专业的武警初
采用以上２个量表，以区队为单位，团体测试方
式进行，指导语统一，主试人固定，要求被调查学员

心理测评量表之军队版

心理测评量表之军队版军人是担任特殊任务的群体，工作、生活环境都与一般人有非常大的差别。

生活环境封闭、单调、紧张、艰苦等，战备训练也都是超出一般劳动岗位上的体力与精力的消耗。

如果担当特别任务，体力和心理的压力则更胜一筹。

关注军人心理健康是目前亟待引起各界重视的首要问题。

京师博仁心理测评档案管理系统V8.1军队版根据军人的心理特点而研发，掌握军人心理健康状况，提升军人心理健康水平，本文通过对心理测评档案管理系统军队版量表进行简要解析，以帮助选择和购买专业、实用、可信赖的心理测评系统。

一、量表类别介绍类别名称类别介绍针对受测者的依赖性、意志力、支配性等心理特征进行测验，来了解受测个性与气质测验者的个性与气质。

针对家庭中的亲子教育、婚姻冲突、家庭环境等问题进行测验，来了解受婚姻家庭测验测者的家庭环境对他心理行为的影响。

针对受测者的强迫、精神分裂、精神衰弱、抑郁、偏执等症状进行测验，精神障碍评定来了解受测者是否存在精神障碍。

针对受测者的孤独、压力、焦虑等问题进行测验，来了解受测者当前的情情绪评定绪状态。

针对人格特点、依据人格理论，从特定的兴趣、爱好、价值观等方面进行人格测验测试，来了解受测者的人格特点。

通过受测者对自身在社会交往中的相关情景的回忆进行作答，反映出受测社会适应与人际交往评定者在社会适应与人际交往中的现状。

生存和生活质量评定针对受测者的幸福感、心理压力、药物依赖等方面进行测验，来评定受测者的生活质量。

生活事件与应对方式评定通过日常生活中可能遇到的一些事件及其频率和可能会采取的应对措施，来评定受测者的生活环境中的压力事件及应对方式。

睡眠状况评定通过对受测者的夜间睡眠质量、白天情绪反应等方面进行测验，来评定受测者的睡眠状况。

心理健康测验针对不同年龄阶段的人群，测查受测者的心理健康水平，排查心理健康异常的受测者。

性格测试通过对受测者的性格内外向和包容力等方面进行测试，来判断受测者的性格类型。

性心理与性功能评定通过一些生活中的事件以及跟性有关的问题，来测试受测者存在的心理及躯体问题。

武警初级指挥院校学员心理健康教育的实验研究

武警初级指挥院校学员心理健康教育的实验研究目的研究武警初级指挥院校学员心理健康教育的整合模式的有效性。

方法对武警某初级指挥院校120名新学员按专业分实验组和对照组各60名，对实验组进行为期8周的心理健康教育干预，采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行效果评估。

结果心理健康教育后，实验组学员心理健康水平比对照组有了显著的提高。

实验组学员总体心理健康水平显著提高，而对照组学员心理健康水平呈总体下降趋势。

结论心理健康教育整合模式对提高武警初级指挥院校学员的心理素质有效。

标签：武警初级指挥院校心理健康教育症状自评量表SAS SDS近几年来，武警初级指挥院校纷纷开展了针对自己学员的心理健康教育活动。

但从整体上看，武警初级指挥院校的心理健康教育才刚起步，处于一个较地方院校来说相对滞后的创始阶段，在理论认识和具体操作方面存在不少问题。

鉴于此，我们对武警初级指挥院校学员心理健康教育模式进行了理论构建，提出了心理健康教育的整合模式[1][2]，可概括为“一个目标、八个内容、七种途径”。

即以培养学员良好的心理素质，提高部队战斗力为根本目标，从适应军校生活、适应军校学习训练、适应人际交往、学会做人、发展军事技能、发展个性品质、发展社会性和发展创造性八个方面构建心理健康教育的内容体系，通过专题心理健康知识讲座、心理素质专题训练学科教学渗透、思想政治工作渗透、环境渗透、团体咨询辅导，个体咨询辅导等七种途径来开展心理健康教育。

本研究于2010年9月4日至10月29日通过对2010级新学员进行实验研究检验该模式的有效性，探讨武警初级指挥院校学员心理健康教育的有效途径，为武警初级指挥院校学员的心理健康教育提供参考。

一、对象与方法1.研究对象武警某初级指挥院校2010级新学员按专业分两组：其中炮兵指挥专业共60人作为实验组，工兵指挥、防化指挥专业共60人作为对照组，两组对象在年龄、生源比例等方面均达到均衡，都未接受过系统的心理健康教育训练。

军队院校招收学员体格检查标准公布

附件4：军队院校招收学员体格检查标准公布总参、总政、总后 [2006]6号命令颁发，自2006年4月4日起施行)第一章总则第一条根据《应征公民体格检查标准》，制定本标准。

第二条军队、武警部队院校招收士兵学员、普通中学高中毕业生学员和从地方招收研究生学员，普通高等学校招收、选拔国防生，以及军队接收普通高等学校毕业生的体格检查，适用于本标准。

第二章外科项目第三条男性身长162cm以上，女性身长160cm以上，合格。

其中，边远和少数民族地区男性身长可以放宽至160cm，女性身长可以放宽至158cm。

男性体重不超过标准体重的25％、不低于标准体重的15％，女性体重不超过标准体重的15％、不低于标准体重的15％，合格。

标准体重的计算公式为：标准体重(kg)＝身长(cm)-110第四条颅脑畸形，颅脑手术、脑外伤及脑外伤后综合征，不合格。

颈强直，斜颈，Ⅲ度甲状腺肿，结核性淋巴结炎，重度男性乳房发育征，重度女性乳腺增生，不合格。

第五条先天性四肢、关节及脊柱发育不良造成畸形或者功能障碍，骨、关节、软组织、滑囊伤病及其后遗症，习惯性脱臼，脊柱慢性疾病，影响肢体功能的腱鞘疾病，不合格。

轻度胸廓畸形(潜艇专业除外)；单纯性骨折，治愈一年后无功能障碍及后遗症，合格。

第六条两下肢不等长超过2cm，股骨内髁间距离和胫骨内踝间距离超过7cm，或者虽未超过规定范围但步态异常，不合格。

第七条指(趾)残缺、畸形，足底弓完全消失的扁平足，影响功能的拇外翻，影响长途行走的鸡眼、胼胝、重度皲裂症，不合格。

第八条恶性肿瘤或者有恶变可能的良性肿瘤，影响面容或者功能的各部位良性肿瘤、囊肿、瘢痕，瘢痕体质，不合格。

第九条脉管炎，动脉瘤，重度下肢静脉曲张、精索静脉曲张，不合格。

其中，中度下肢静脉曲张、精索静脉曲张，指挥专业不合格。

第十条较大面积或者影响军容的白癜风、瘢痕、黑色素痣、色素沉着、血管瘤等；着短装身体裸露部位刺有“字、图案”且直径超过2cm，其他部位直径超过3cm，或者经手术处理仍留有明显瘢痕，影响军容的，不合格。

指挥官人格测试

指挥官人格测试《指挥官人格测试》一.指挥官是什么指挥官是承担领导职务的军队军官，其主要工作是负责组织和指挥一支装甲战斗旅的日常管理、军事行动和作战任务的完成。

一个好的指挥官能够组织起爱国、勇敢、聪明、敬业的士兵，发挥最大的实力，作出战略决策，成就一支强大的装甲战斗旅。

因此，要成为一名优秀的指挥官，必须要有下面这些基本的性格特征。

二、积极乐观指挥官必须心态乐观，并长于创造性思维。

她面对复杂的会战策划，灵活的应对情势的变化。

这也需要指挥官在军服和研究中发挥才智和想象力，对于命令的执行也要持积极的态度，才能使指挥的部队取得成功，确保侦查信息准确，完成任务。

在带领部队行动时，要勉励士兵积极上前，抱着积极向上的心态处理问题，发挥全部力量。

三、责任心强指挥官在带领部队进行行动时，必须对自己的行为和决定负责。

指挥官应该慎重地考虑每一个决定的后果，既不能和操纵士兵的情感，也不能片面考虑自身的利益，而是要在部队利益和士兵的利益之间取得平衡。

指挥官应该有足够的责任心，要有担当精神、勇于承担，不将执行任务和责任推给下属。

四、领导技巧高指挥官除了要有上述三大基本品质外，还应该具备良好的领导技巧。

为了让士兵顺从命令，听从指挥，必须学会做到与部下建立良好的情感交流，而不能依赖威慑去强制要求；能够有效地应用不同的领导方式，有助于提高指挥官的领导能力；要及时认可和奖励士兵的表现，增强士兵的信心和士气。

五、总结在成为一名高素质的指挥官之前，必须具备上述的基本性格特质，即积极乐观、责任心强、领导技巧高。

这些特质是指挥官特有的，也是指挥官要具备的最重要的品质，也是指挥官成为一名优秀指挥官的基础。

军校男女报考生的梅耶斯布里格斯类型指标人格特征

·394·史垦煎盔堕堂型堂2塑!生!旦筮!i鲞筮!翅鱼!尘』竖曼i!型塑型!亟坚!z!塑!：!尘!!：№：!·学生心理健康·军校男女报考生的梅耶斯一布里格斯类型指标人格特征武圣君苗丹民刘旭峰朱霞肖玮【摘要】目的研究军校男、女报考生的梅耶斯一布里格斯类型指标(MBTI)人格特征，以探讨我国军校报考生的人格特征，为军队院校在招生工作中进行心理检测和选拔提供理论依据。

方法使用中文版MBTl人格类型量表对1989名军队院校报考生进行测试，全部操作在《2005军队院校招收学员心理检测系统》上完成。

结果男、女军校报考生在E、s、T、J因子上的得分均高于I、N、F、P因子得分；男性报考生在 T、I因子[(9．56±6．84)分，(22．84±5．98)分]的得分显著高于女性报考生[(8．17±6．62)分，(21．60±6．28)分](尸<O。

01，JP<0．01)，女性报考生在E、F因子的得分显著高于男性报考生(P<0．05，P<0．01)，男、女军校报考生的人格类型以EsTJ、ENTJ、ISTJ和ESFJ这四种类型居多，占总体的70％以上。

结论男、女军校报考生的人格特征有相同之处，但又有各自特点，二者均具有E、s、T、J倾向。

【关键词】MBTI；军校报考生；人格MBT I perso na lit y typ鹤of male a n d femle app li ca n ts f o r II liⅡt ar y co Ueg es形U Js危e昭乒n，删DD吼一m讯，LlU Xu母ng，et蕊．D印am硝m西Psychok科，F∽矗哆《舢池洒n Me托i他，Fow斑M矗i￡n叫Medio毹Un讧册一s蚵，施’o凡710032，眈i m【Abst ract】objective To inve stigate t he M B T I personality ty p e s of mal e aI ld f emak印pl icant s f ormili—tary c01l e ge s，an d p ro v i de b a s i c theory for th e milita ry colleges’selection and re c mi t n l e n t．IⅥe t h0I d sTe s t in g t he ma le a nd f e ma l e applicants by u si ng revised Chin ese version M BT I．Re s I ll t s B ot h mal e and f e m a J eapplicants g othi曲er factors of E，S，T and J．Male印plicants got hi曲er on＆圮tors of I an d T than female印一plicants(P<0．01，P<0．01)，wh ile female印plicants got h i gh e r fact ors of E an dF(P<0．05，P< O．01)．0ver 70％a ppl ica nts indicated t y p e s of ES哪，EN‘rJ，ISTJ and ESFJ．C on c lu si o nS o m e si mil ari ti es an ddi fk r en c es fo u nd be twe en gr o u p s of m ale and f e ma l e a p p l i ca n t s，w h i le both g ro u p s sh owe d E，S，T and J tend—e n c y·【Key words】MB T I；Military college ap pli ean ts；Personality本研究将苗丹民教授等修订完成的中文版梅耶的倾向性，分别为外倾和内倾(E—I)，感觉和直觉(s．斯一布里格斯类型指标(MBTI)人格类型量表首次用于N)，对事和对人(T—F)，判断和认知(J．P)。

人格类型量表在军队指挥和技术专业本科新学员中的应用

人格类型量表在军队指挥和技术专业本科新学员中的应用陈静;苗丹民;罗正学;贡京京【期刊名称】《中华行为医学与脑科学杂志》【年(卷),期】2007(016)004【摘要】目的了解军队指挥和技术类院校新学员的人格特征和心理健康状况,为完善我军专业人才选拔机制、有针对性地管理和进行心理健康教育,提高学员的整体素质提供理论依据.方法使用中文版人格类型量表(MBTI-G)人格类型量表对某陆军指挥院校和技术类院校一年级本科生进行团体施测,被试分别为447名和1061名.结果指挥院校和技术类院校学员在SN和TF维度上得分有显著性差异(P＜0.01).其中,指挥院校学员在S、N和T偏好上得分均高于技术类院校学员,分别为(20.33±5.83)分,(15.74±5.68)分,(20.20±5.75)分和(19.03±5.42)分,(11.36±4.49)分,(18.39±6.61)分;而在F偏好上指挥院校学员得分低于技术类院校学员,分别为(14.00±5.51)分和(16.31±5.93)分.两个群体人格类型分布差异也存在显著性(χ2=91.01,P＜0.01).指挥院校学员中具有ESTJ人格类型的人数最多,其次为ISTJ、ENTJ和ISFJ;而具有INFJ、INTP、ENFP和INFP人格类型的个体最少.技术类院校中ISTJ人格类型的人数最多,其次为ESTJ、ISFJ和ESFJ;而具有INFP、ENFJ、ENTP和INFJ人格类型的个体最少.结论选择同类专业的学员其人格类型具有一定的同质性,而不同专业学员的人格类型分布有其独特性.【总页数】3页(P336-338)【作者】陈静;苗丹民;罗正学;贡京京【作者单位】710032,西安,第四军医大学航空航天医学系心理学教研室;解放军第68307部队医院;710032,西安,第四军医大学航空航天医学系心理学教研室;710032,西安,第四军医大学航空航天医学系心理学教研室;710032,西安,第四军医大学航空航天医学系心理学教研室【正文语种】中文【中图分类】R1【相关文献】1.探究军队汽车指挥中UHF通讯技术的应用 [J], 朱亮宇2.探究军队汽车指挥中UHF通讯技术的应用 [J], 杨沐翰3.数据融合技术在军队指挥自动化系统中的应用研究 [J], 杨福平;白振兴4.探究军队汽车指挥中UHF通讯技术的应用 [J], 杨沐翰;5.区块链技术在军队院校学员档案信息化建设中的应用初探 [J], 武宁;李刚;郑鸿然因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

人格理论认识和的军校科技人员的人格测试分析与管理应用可编辑

学号分类号密级公共管理硕士学位论文人格理论认识和军校科技人员的人格测试分析与管理应用许路硕士生姓名公共管理学科专业公共行政管理研究方向王正明教授指导教师国防科学技术大学研究生院二零零四年十月国防科学技术大学研究生院学位论文摘要人格是一种普遍的人类心理属性活动,每个人在心理活动过程中都会表现出各自不同的风格和特征,一个健全、和谐、统一的人格品质不仅能引起主体积极、肯定和向上的正常情绪和乐观人生态度,而且在人的知识内化与能力的提高中发挥着有不可替代的心理和身体的有机内在作用。

因而研究和深化认识人格理论以及相关学科专业知识用以解释和指导我们促进军校科技人员人格健康与完善,不断提高我们科技工作的绩效在推进创建有我军特色的世界一流大学的进程中具有不可替代的作用。

笔者在查阅心理学与管理学等相关学科的理论资料文献和发展研究的动态基础上,在论文中提出了关于人格理论以及人格要素之间关系的一些个人认识。

并利用人格特质理论,通过美国伯克利人格评估研究所的?心理学调查表的中国编译版对我院科技人员样本进行人格测验,获得了有关人格特质信息的人格通俗概念量表和结构量表值,并据此对我校科技人员的人格特性进行了基本分析与认识,进而提出了建立有利于我校科技人员人格健全、心理健康的创新机制和开创人才资源管理的新模式。

为激发人才挑战事业的创造潜能,构建优秀人才成长的人文关怀环境,努力改善我校科技人员的人格特性进行了有益的思考和积极的探索。

关键字: 人格,科技人员,测试。

国防科学技术大学研究生院学位论文.,. , , .,.,. ’ ,,哆:,.国防科学技术大学研究生院学位论文第一章绪言人的心理活动是自然界最复杂、最奇妙的一种精神现象,留给人类无穷的探索动机。

可以说人类关于自然和社会的各种知识以及认识世界、改造世界方方面面所取得的一切成就,都是与人的心理的存在和发展密切相关而不可分的。

特别是当人类逐步进入信息社会,作为人的意识行为载体的信息,其深刻性和多元化更是使人的心理活动趋于复杂、神奇性。

MBTI的军校学员人格类型调查及性别因素分析

MBTI的军校学员人格类型调查及性别因素分析鲁娟;王悦;刘斌【期刊名称】《中国健康心理学杂志》【年(卷),期】2015(23)5【摘要】目的:掌握军校学员的人格类型分布情况,分析性别因素的影响,以期为提高教育教学水平、促进学生全面发展提供借鉴。

方法:应用迈尔斯-布里格斯个性类型指标(MBTI)量表,调查某军校所有在校学员的个性类型。

结果:1学员总体偏好I(56.3%)、S(55.6%)、F(52.5%)、J(62.7%)。

男女学员在E-I纬度有统计学差异(χ2=4.321,P=0.038),女生外向比例高于男生,其余3个维度均无差异(χ2=0.889,1.336、0.096,P均>0.05);2学员总体人格类型以ESTJ(14.1%)、ISTJ(11.8%)、INFP(11.7%)为主,男女学员在人格类型分布上有统计学差异(χ2=28.203,P=0.020),女学员的ESFJ的比例高于男学员,而ENFP、ISTJ、INTJ、INFJ、INFP的比例则低于男学员;3学员总体各端点的标准化分数,除J的得分均值为0.64,P的得分均值为0.36外,其余6个端点的分数都在0.5左右,不同性别学员之间只有E的标准化分数比较有差别(F=4.293,P=0.038)。

结论:军校学员个性主要以内向、感觉、情感、判断为主,女生外向的比例和强度均高于男生;人格类型主要是外向感觉思维判断型、内向感觉思维判断型、内向直觉情感认知型,女生后两者的比例则低于男生。

MBTI测试能够促进学员学习进步,作为教育管理者要尊重人格发展规律,制定健全的教育机制。

【总页数】4页(P780-783)【作者】鲁娟;王悦;刘斌【作者单位】第二军医大学训练部【正文语种】中文【中图分类】R395.9【相关文献】1.1921名空军飞行学员MBTI-G人格类型量表调查结果2.空军双学士飞行学员MBTI人格类型分析3.军校男、女大学生MBTI人格类型分析4.空军某航空大学三年级飞行学员MBTI人格类型分析5.基于MBTI的不同年级军校学员的人格类型分析因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。