生殖医学研究生临床教学中常见问题及对策
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是妇产科学 的一个分 支 ， 其 面对 的 患 者 群 体 及 诊
断 和 治 疗 方 式 与 妇 产 科 存 在 根 本 的不 同 。 因此 ， 生 殖 医 学 研 究 生 的 临 床 带 教 应 与 妇 产 科 学 有 不 同 的教 学 方 法 。当前 生 殖 医 学 研 究 生 临床 带 教 存 在 许 多 困难 。安 徽 省 立 医 院 生 殖 中 心 已有 十 多年
（ ｉ ｎ ｖ ｉ ｔ ｒ ｏ ｆ ｅ ｒ ｔ ｉ ｌ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ — ｅ ｍ ｂ ｒ ｙ ｏ ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｆ ｅ ｒ ， Ｉ Ｖ Ｆ — Ｅ Ｔ）技 术
为核 心 的辅助 生殖 技 术仍 然是 一 门新 兴 的 医学 学科 专业 ， 涉及 面广 ， 而 且有 些 内容 比较抽 象， 没 有 相 对 浅 显 易 懂 的教 科 书 供 参 考 。生 殖 医学 虽 然
生殖医学 临床教学
生殖 医学是研 究人类 生殖 活动 、 过 程 和 结 果 的综 合 性 医学 学 科 ， 涉及妇 产科 、 生殖 内分泌 学，
程来设 置 的 ， 因而 ， 涉 及 的面较 广 ， 岗位较 多 ， 包 括 不 孕 症 门诊 、 辅助生殖 Ｂ 超室 、 Ｉ Ｖ Ｆ手 术 室 、 胚 胎 实 验 室 和 档 案 室 等 多个 岗 位 。研 究 生 需 在 上 述 岗位进行轮 转 ， 掌 握 不 孕 症 和辅 助 生 殖 技 术 的 相 关 基 础 理 论 知 识 、基 本 操 作 技 能 及 整 个 治 疗 流 程， 而研 究 生 的 临 床 实 习 时 间 相 对 较 短 ， 如 何 合 理 、 系统 地传 授最 大 量 、 最 优 化 的 知 识 是 每 个 带 教 老 师 必 须 考 虑 的 问 题 。生 殖 医 学 是 ２ １世 纪 最 具发 展前景 的新兴 学科 ， 相 关 的 基 础 和 临 床 研 究
时 间 内培 养 研 究 生 的 科 研 能 力 ？这 些 都 是 当前 生 殖 医学 研 究 生 教 学 面 临 的 问题 。
１ ． ３ 执 业 医师 考 试 和 就 业 的 影 响 目前 很 多 医 疗单位要 求入 职医 师有 医 师执 业资格证 书 ， 执 业 的生 殖 医 学 研 究 生 临 床 带 教 经 验 ， 注 重 培 养 研 究 医 师 考 试 成 了大 部 分 生 殖 医 学 研 究 生 研 一 乃 至 生 处 理 临 床 问题 的 能 力 与 科 研 能 力 及 与 患 者 的 研 二 的第 一 选 择 。考 执 业 医 师 的研 究 生 需 在 考 试 沟通能力 ， 取 得 了较 好 的教 学 效 果 。 复 习 方 面 花 费 大 量 的 精 力 ，临 床 实 习 时 间 被 挤 １ 生殖 医 学 研 究 生 教 育 存 在 的 问题 压， 深入 临床 、 接 触 病 人 的 时 间 减 少 。此 外 ， 还 有 １ ． １ 缺 少 统 一 的 课 程 规 划 和 具 体 的参 考 书 相 部 分 研 究 生 因 需 准 备 考 博 、 应聘 ， 也 需 花 大 量 时 对于内、 外、 妇、 儿等 传统 学科 ， 生 殖 医学 是 近 年 间 复 习 迎 考 。 来 的新 兴 学 科 ， 因 而 没 有 同定 的 教 学 参 考 书 。 生 １ ． ４ 医 疗 法 规 的 影 响 依 据 目前 的 医疗 法 规 和 殖 医 学 研 究 生 专 业 课 教 学 一 般 由 带 教 老 师 自行 法 律 ， 研 究生 临 床实 习 时动手 机会 少 ， 这 使 得 研 安排 ，内容设置 是除生殖 内分泌学 基本理论 外 ， 究生询 问病 史不 全 面 ， 抓 不住 重 点 ； 体 格 检 查 不 选 择 生 殖 领 域 中 最 重 要 及 前 沿 的 知 识 以 专 题 的 规 范 ， 手 法不 熟 练 ， 检 查不 到位 、 内容 遗 漏 ， 假 阳 形 式 进 行 介 绍 。与 妇 产 科 学 相 比 ， 生 殖 医 学 的 知 性 率 及 假 阴性 率 较 高 ； 病 历 记 录 医 学 术 语 使 用 不 识 比较抽象 ， 用传 统教学 方法讲解 ， 学 生难 以理 规 范 ， 重 点不突 出 ， 语 言不够 简练 ， 系统 性 和 完 整 解 。 随 着 生 殖 医 学 领 域 研 究 方 法 和 研 究 成 果 的 性 不 强 。 从 而 使 研 究 生 对 基 本 知 识 、 基 本 技 能 的 迅 猛 发 展 ，此 种 方 法 已 很 难 满 足 研 究 生 教 学 的 掌 握 欠 缺 。 需要。 １ ． ５ 临床 带 教 老 师 的 影 响 南 于 生 殖 医学 专业 １ ． ２ 生 殖 医 学 学 科 特 点 的 影 响 生 殖 中心 的各 的教 学 都 是 自定 课 程 、 自编 教 材 ， 同 时 生 殖 医 学 个 岗位是依据 不孕 、 不 育 和 辅 助 生 殖 技 术 治 疗 流 涉 及 的 学 科 较 多 ， 临 床 诊 断 治 疗 技 术 方 面 不 断 有 新发现 和新进展 ， 而 生 殖 医 学 中 心 临 床 医 师 多 为 作者单位 ： 安徽医科大学附属省立 医院生殖 中心 合肥 ２ ３ ０ ０ ０ １ 妇 产科 医师转 岗 ， 受 过 生 殖 医 学 规 范 培 训 的 高 水 鉴金项 目： 安徽省高等学校省级 自然科学研究项 目（ 编号： Ｋ Ｊ ２ ０ １ ３ Ｚ １ ３ ２ ） 平 临 床 医 师相 对 缺 乏 。 季静娟 ， 女， 博十 ， 副主任医师， 讲师 研究生临床教学中常见 问题 及对 策
季静 娟 刘 雨生 骆丽 华 栾 红兵
【 中图分类号 】 Ｒ 一 ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章 编号 】 １ ６ ７ １ — ８ ０ ５ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ６ — ０ ０ ８ ２ — ０ ３ 【 摘 要】 以Ｉ Ｖ Ｆ技术为核 心和标志的生殖医学是一 门相对较新的医学专业。临床学 习是 培养高素质 生殖医学研 究生的关键
时期。 由于生殖医学学科特点及生殖 医学研 究生就业形式的变化 ， 给 生殖 医学研 究生临床 带教提 出了许 多新 的问 题。该文以提 高生殖医学Ｉ 临床带教质量为切入 点， 总结 实践经验和体会 ， 探 讨新 时期 生殖 医学临床 带教 中面临的各
种 问题 及 对 策 。
【 关键词 】 妇产科 学
是 生 殖 医 学 发 展 的重 要 前 提 。科 研 能 力 的培 养 足 生殖 医学研究 生培养 的重要方 面 ， 如 何 在 有 限 的
还有 胚胎 学 、 细胞学 、 分 子生 物学 、 心理 学 、 伦 理 学等学科 。此外 还涉及诸 如细胞 显微操作 、 胚 胎 细 胞 定 向分 化 等 高 新 生 物 技 术 。尽 管 生 殖 医 学 近 年 来 已得 到 长 足 发 展 ， 但 以体 外 受 精 一胚 胎 移 植
断 和 治 疗 方 式 与 妇 产 科 存 在 根 本 的不 同 。 因此 ， 生 殖 医 学 研 究 生 的 临 床 带 教 应 与 妇 产 科 学 有 不 同 的教 学 方 法 。当前 生 殖 医 学 研 究 生 临床 带 教 存 在 许 多 困难 。安 徽 省 立 医 院 生 殖 中 心 已有 十 多年
（ ｉ ｎ ｖ ｉ ｔ ｒ ｏ ｆ ｅ ｒ ｔ ｉ ｌ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ — ｅ ｍ ｂ ｒ ｙ ｏ ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｆ ｅ ｒ ， Ｉ Ｖ Ｆ — Ｅ Ｔ）技 术
为核 心 的辅助 生殖 技 术仍 然是 一 门新 兴 的 医学 学科 专业 ， 涉及 面广 ， 而 且有 些 内容 比较抽 象， 没 有 相 对 浅 显 易 懂 的教 科 书 供 参 考 。生 殖 医学 虽 然
生殖医学 临床教学
生殖 医学是研 究人类 生殖 活动 、 过 程 和 结 果 的综 合 性 医学 学 科 ， 涉及妇 产科 、 生殖 内分泌 学，
程来设 置 的 ， 因而 ， 涉 及 的面较 广 ， 岗位较 多 ， 包 括 不 孕 症 门诊 、 辅助生殖 Ｂ 超室 、 Ｉ Ｖ Ｆ手 术 室 、 胚 胎 实 验 室 和 档 案 室 等 多个 岗 位 。研 究 生 需 在 上 述 岗位进行轮 转 ， 掌 握 不 孕 症 和辅 助 生 殖 技 术 的 相 关 基 础 理 论 知 识 、基 本 操 作 技 能 及 整 个 治 疗 流 程， 而研 究 生 的 临 床 实 习 时 间 相 对 较 短 ， 如 何 合 理 、 系统 地传 授最 大 量 、 最 优 化 的 知 识 是 每 个 带 教 老 师 必 须 考 虑 的 问 题 。生 殖 医 学 是 ２ １世 纪 最 具发 展前景 的新兴 学科 ， 相 关 的 基 础 和 临 床 研 究
时 间 内培 养 研 究 生 的 科 研 能 力 ？这 些 都 是 当前 生 殖 医学 研 究 生 教 学 面 临 的 问题 。
１ ． ３ 执 业 医师 考 试 和 就 业 的 影 响 目前 很 多 医 疗单位要 求入 职医 师有 医 师执 业资格证 书 ， 执 业 的生 殖 医 学 研 究 生 临 床 带 教 经 验 ， 注 重 培 养 研 究 医 师 考 试 成 了大 部 分 生 殖 医 学 研 究 生 研 一 乃 至 生 处 理 临 床 问题 的 能 力 与 科 研 能 力 及 与 患 者 的 研 二 的第 一 选 择 。考 执 业 医 师 的研 究 生 需 在 考 试 沟通能力 ， 取 得 了较 好 的教 学 效 果 。 复 习 方 面 花 费 大 量 的 精 力 ，临 床 实 习 时 间 被 挤 １ 生殖 医 学 研 究 生 教 育 存 在 的 问题 压， 深入 临床 、 接 触 病 人 的 时 间 减 少 。此 外 ， 还 有 １ ． １ 缺 少 统 一 的 课 程 规 划 和 具 体 的参 考 书 相 部 分 研 究 生 因 需 准 备 考 博 、 应聘 ， 也 需 花 大 量 时 对于内、 外、 妇、 儿等 传统 学科 ， 生 殖 医学 是 近 年 间 复 习 迎 考 。 来 的新 兴 学 科 ， 因 而 没 有 同定 的 教 学 参 考 书 。 生 １ ． ４ 医 疗 法 规 的 影 响 依 据 目前 的 医疗 法 规 和 殖 医 学 研 究 生 专 业 课 教 学 一 般 由 带 教 老 师 自行 法 律 ， 研 究生 临 床实 习 时动手 机会 少 ， 这 使 得 研 安排 ，内容设置 是除生殖 内分泌学 基本理论 外 ， 究生询 问病 史不 全 面 ， 抓 不住 重 点 ； 体 格 检 查 不 选 择 生 殖 领 域 中 最 重 要 及 前 沿 的 知 识 以 专 题 的 规 范 ， 手 法不 熟 练 ， 检 查不 到位 、 内容 遗 漏 ， 假 阳 形 式 进 行 介 绍 。与 妇 产 科 学 相 比 ， 生 殖 医 学 的 知 性 率 及 假 阴性 率 较 高 ； 病 历 记 录 医 学 术 语 使 用 不 识 比较抽象 ， 用传 统教学 方法讲解 ， 学 生难 以理 规 范 ， 重 点不突 出 ， 语 言不够 简练 ， 系统 性 和 完 整 解 。 随 着 生 殖 医 学 领 域 研 究 方 法 和 研 究 成 果 的 性 不 强 。 从 而 使 研 究 生 对 基 本 知 识 、 基 本 技 能 的 迅 猛 发 展 ，此 种 方 法 已 很 难 满 足 研 究 生 教 学 的 掌 握 欠 缺 。 需要。 １ ． ５ 临床 带 教 老 师 的 影 响 南 于 生 殖 医学 专业 １ ． ２ 生 殖 医 学 学 科 特 点 的 影 响 生 殖 中心 的各 的教 学 都 是 自定 课 程 、 自编 教 材 ， 同 时 生 殖 医 学 个 岗位是依据 不孕 、 不 育 和 辅 助 生 殖 技 术 治 疗 流 涉 及 的 学 科 较 多 ， 临 床 诊 断 治 疗 技 术 方 面 不 断 有 新发现 和新进展 ， 而 生 殖 医 学 中 心 临 床 医 师 多 为 作者单位 ： 安徽医科大学附属省立 医院生殖 中心 合肥 ２ ３ ０ ０ ０ １ 妇 产科 医师转 岗 ， 受 过 生 殖 医 学 规 范 培 训 的 高 水 鉴金项 目： 安徽省高等学校省级 自然科学研究项 目（ 编号： Ｋ Ｊ ２ ０ １ ３ Ｚ １ ３ ２ ） 平 临 床 医 师相 对 缺 乏 。 季静娟 ， 女， 博十 ， 副主任医师， 讲师 研究生临床教学中常见 问题 及对 策
季静 娟 刘 雨生 骆丽 华 栾 红兵
【 中图分类号 】 Ｒ 一 ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章 编号 】 １ ６ ７ １ — ８ ０ ５ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ６ — ０ ０ ８ ２ — ０ ３ 【 摘 要】 以Ｉ Ｖ Ｆ技术为核 心和标志的生殖医学是一 门相对较新的医学专业。临床学 习是 培养高素质 生殖医学研 究生的关键
时期。 由于生殖医学学科特点及生殖 医学研 究生就业形式的变化 ， 给 生殖 医学研 究生临床 带教提 出了许 多新 的问 题。该文以提 高生殖医学Ｉ 临床带教质量为切入 点， 总结 实践经验和体会 ， 探 讨新 时期 生殖 医学临床 带教 中面临的各
种 问题 及 对 策 。
【 关键词 】 妇产科 学
是 生 殖 医 学 发 展 的重 要 前 提 。科 研 能 力 的培 养 足 生殖 医学研究 生培养 的重要方 面 ， 如 何 在 有 限 的
还有 胚胎 学 、 细胞学 、 分 子生 物学 、 心理 学 、 伦 理 学等学科 。此外 还涉及诸 如细胞 显微操作 、 胚 胎 细 胞 定 向分 化 等 高 新 生 物 技 术 。尽 管 生 殖 医 学 近 年 来 已得 到 长 足 发 展 ， 但 以体 外 受 精 一胚 胎 移 植