2017闽教信息技术(2016修订版)六年级下册完整教案

3、揭示课题：小猫做数学
二、求1+2+3+4+5的计算过程及变量的作用
1、讲解加数的变化规律。
2、讲解求和的计算过程。
3、讲解变量的作用，并示范创建变量的方法。
4、指导学生创建变量。
三、编写1+2+3+4+5的脚本
1、学生尝试操作
2、教师巡视并解决学生遇到的问题。
四、分层任务，自主创建脚本
1、自主选择，完成创新任务。
2、引导学生完成课后评价表。
板书设计
教学反思
课 题
5、小猫做数学
共 1 课时
教学内容
会编写scratch脚本解决简单的数学问题
第
1
课
时
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、了解变量的作用。
2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。
3、会编写scratch脚本解决简单的数学问题。
重点：学会创建新变量，并利用变量进行计算
1.会改变角色的朝向和初始状态。
2.会设置画笔模式。
3.会测试脚本。
4.了解角色在舞台中的显示状态。
重点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。
难点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命
教学具准备
广教系统、Scratch软件、课件、相关素材
教学时间 年 月 日
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数。
5.面向90度方向。
6.清空：清除舞台中已有的图形。
讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作
四、依据思路画图，编写脚本
1. Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫画7的脚本搭建。
2.师：下面同学们去试试，让小猫动起来
1.引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适时评价及总结。
2.引导学生思考动画中的技术问题：
（1）小鱼流到舞台边缘后如何改变流动方向？
（2）怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？
（3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？
3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结。
三、选择动画的背景
1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景图呢？
板书设计
教学反思
课 题
6、猴子接枣
共 1 课时
教学内容
利用Scratch软件编写简单的游戏脚本。
第
1
课
时
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、会导入图片素材并绘制图形。
2、了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。
3、会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本
重点：了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。
1、打开软件。
2、认识Scratch软件窗口。
（1）认识菜单
（2）认识文件菜单
（3）认识工具按钮
（4）认识控制按钮
（5）认识舞台
（6）认识指令区
（7）认识编辑区
（8）认识角色列表区
（A）舞台：角色演出的地方，随机介绍。
（B）角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。
（C）角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。
难点：会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。
教学具准备
广教系统、Scratch软件、课件、相关素材等
教学时间 年 月 日
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导课
二、探究活动
一、导入新课
1、引言：scratch不仅可以用来画图、做数学，还可以用来制作有趣的游戏。
2、引导学生发表自己的观点
学生操作，教师巡视指导。
3、展示部分学生的作品。
4、引导学生评价，教师小结。
1、引导学生说一说，通过这节课的学习，你了解了哪些新知识？教师补充，归纳总结本课内容。
2、引导学生完成本课评价表
板书设计
教学反思
课 题
2. 小猫画图形
共 1 课时
第
１
课
时
教学内容
使用Scratch软件画图形
教 学 目 标
重点、难点或关键
3、揭示课题：小猫做数学
二、猴子接枣游戏原理
展示完成的《猴子接枣》游戏画面，引导学生：
1、分析猴子接枣游戏原理。
2、引导学生观察游戏运行效果。
3、小组讨论并汇报。
4、小结。
三、制作前准备工作
1、布置任务1：搭建游戏舞台
（1）导入舞台背景图片
A：师演示讲解导入舞台背景图片
B：生实践操作
C：教师巡视指导，帮助需要帮助的学生
（1）怎么运行脚本和暂停脚本？
（2）如何重复测试脚本？
3.教师演示讲解脚本测试的过程。
4.学生尝试操作，教师巡视。
六．总结
1、总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
2、引导学生填写课后评价表。
板书设计
教学反思
课 题
3. 小猫排队形
共 1 课时
教学内容
利用Scratch软件绘制有规律性的图形。
第
1
课
时
教 学 目 标
（D）脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉脚本在舞台上要做什么。
（E）程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可区域的功能，并识记名称。
介绍“程序指令分类”和“脚本”，把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导课
二、探究活动
三、创新活动
四、评价总结
一、兴趣导入
1.引导学生回忆前面所学的Scratch语言的命令。
2.根据学生的回答小结：清屏、前进、旋转等命令。
3.出示正三角形队伍图，提问学生：正三角形怎么创作？
二、编写小猫画正三角形的脚本
1.出示如下图所示的等边三角形，引导学生思考：
教学具准备
广教系统、Scratch软件、课件、相关素材等
教学时间 年 月 日
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、激发兴趣，导入新课
二、初识Scratch
三、创新活动
四、总结评价
1、打开Scratch软件，演示两个例子，在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。
2、揭示课题：第1课 Scratch程序设计语言
重点、难点或关键
1.认识重复指令
2.了解画正多边形的方法。
3.掌握画笔颜色指令。
4.学会图章指令的应用。
重点：理解三角形的内角和外角的关系，了解重复命令的功能及格式。
难点：正解理解重复命令中“重复的次数”与“重复执行的内容”及其关系。
教学具准备
广教系统、Scratch软件、课件、相关素材等
教学时间 年 月 日
2、布置任务2：让小猴登场。
（1）引导学生阅读教材P32～33页，并参考教材步骤对角色猴子进行编辑修改。
（2）教师巡视指导，帮助需要帮助的学生
3、布置任务3：让枣登场。
（1）教师演示讲解绘制新角色——枣
（2）学生绘制角色“枣”
（3）教师巡视指导，帮助需要帮助的学生
4、布置任务4：角色出场定位。
2.教师讲解演示选择动画背景图。
3.布置任务：选择合适的动画背景图。
四、选取角色，并修改角色造型。
1.选取角色
（1）学生自学教材，尝试操作。
（2）请一位学生示范操作。
2、修改造型，教师讲解演示。
五、师生共同学习，探究发现
同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。
难点：会编写scratch脚本解决简单的数学问题。
教学具准备
广教系统、Scratch软件、课件、相关素材等
教学时间 年 月 日
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导课
二、探究活动
三、创新活动
四、评价总结
一、导入新课
1、提问：如何编写程序，让小猫精准地计数
2、引导学生发表自己的观点
课 题
1. Scratch程序设计语言
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
学会启动Scratch软件
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.学会启动Scratch软件。
2.了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能。
3.学会修改指令的参数。
4.会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
教学重点：会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
三、创新活动
四、评价总结
一、讲故事，创设情景
老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。
二、明确动画情景及技术问题与技术手段
出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7.
3.求助方式
（1）阅读教材9-10页;
（2）小组内与同学讨论;
（3）举手问老师。
4.请一位同学示范编写小猫画数字7脚本的过程。
五、脚本测试
1.师：刚刚的同学小编好了脚本，到底效果怎么样呢？拭目以待，我们一起来测试脚本。
2.引导学生阅读教材10-11页“测试脚本”部分，并思考如下问题：