(粤教版)必修一：2-1
粤教版高中物理必修一第二章探究匀变速直线运动学案
第二章第一节探究自由落体运动学习目标1、认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素。
2、能用打点计时器或其它仪器得到相关的运动轨迹并能自主分析。
3、学会利用实验进行探索研究的本领。
学习过程一、预习指导：1、落体运动的思考：（1）、亚里士多德观点：（2）、伽利略的反驳：理论:假设亚里士多德正确（重的物体下落得快）结论1：结论2：实验：比萨斜塔实验（3）、正确的结论是：（4）、在现实生活中羽毛比铁片下落的慢的原因是：空气阻力的影响2、自由落体运动（1）、概念：（2）、特征：和二、课堂导学：※学习探究1、亚里士多德简介及其观点2、伽利略简介及其反驳：理论：假设重的物体下落得快，得出互相矛盾的两个结论实验：比萨斜塔实验3、我的探究（1）硬币和纸片从同一高度下落实验结果：快，慢，即：重的物体下落（2）纸片和纸团从同一高度下落实验结果：快，慢，即：轻重相同的物体下落不一样快（3）硬币和一枚表面贴有纸片的硬币从同一高度下落实验结果：，即：轻重不同的物体下落一样快综上所述：物体下落的快慢与重量无关4、请探究实际生活中为什么羽毛比铁片下落的慢？课本27页（1）牛顿管中有空气现象：（2）牛顿管中没有空气现象：结果分析：影响羽毛和金属片下落快慢的原因：5、记录自由落体的运动轨迹（1）、自由落体的概念：物体仅在重力作用下，由静止开始的下落运动（2）、自由落体运动的特点: 和思考：如何判断物体的运动是否属于自由落体运动？（3）、用打点计时器记录自由落体的信息纸带的分析：a 、重物在下落过程中其速度有没有变化？依据是什么？b 、请猜想s 与t 的关系是 ，还是 ？学习评价※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）.A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1、关于自由落体运动说法正确的是（ ）A 、物体从静止下落的运动就叫自由落体运动B 、物体从竖直下落的运动就叫自由落体运动C 、物体只在重力作用下的运动就叫自由落体运动D 、物体只在重力作用下由静止开始的的运动就叫自由落体运动2、下列说法正确的是（ ）A 、铁球从三楼无初速度下落是自由落体运动B 、无风时，树叶的下落运动属于自由落体运动C 、忽略空气阻力，树叶和铁球从同一高度同时下落，铁球比树叶快D 、忽略空气阻力，树叶和铁球从同一高度同时下落一样快3、下列各种运动中，属于只有落体的有（ ）A 、在沿水平方向上运动的飞机上释放一物体B 、纸片在空中释放C 、初速度为零、加速度大小恒等于g 的运动D 、小铁球由静止下落，空气阻力可以忽略4、物体做自由落体运动时，物体的形状大小是否会对其运动产生影响？尝试列举生活中的实例来说明。
粤教版 高中物理课本目录(全部),包含必修和所有选修
必修一第一章运动的描述第一节认识运动第二节时间位移第三节记录物体的运动信息第四节物体运动的速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图象描述直线运动本章复习与测试第二章探究匀变速直线运动规律第一节探究自由落体运动第二节自由落体运动规律第三节从自由落体到匀变速直线运. 第四节匀变速直线运动与汽车行驶. 本章复习与测试第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系第二节研究摩擦力第三节力的等效和替换第四节力的合成与分解第五节共点力的平衡条件第六节作用力与反作用力本章复习与测试第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第. 第二节影响加速度的因素第三节探究物体运动与受力的关系第四节牛顿第二定律第五节牛顿第二定律的应用第六节超重和失重第七节力学单位本章复习与测试必修二第一章抛体运动第01节什么是抛体运动第02节运动的合成与分解第03节竖直方向的抛体运动第04节平抛物体的运动第05节斜抛物体的运动本章复习与检测第二章圆周运动第01节匀速圆周运动第02节向心力第03节离心现象及其应用本章复习与检测第三章万有引力定律及其应用第01节万有引力定律第02节万有引力定律的应用第03节飞向太空本章复习与检测第四章机械能和能源第01节功第02节动能势能第03节探究外力做功与物体动能变. 第04节机械能守恒定律第05节验证机械能守恒定律第06节能量能量转化与守恒定律第07节功率第08节能源的开发与利用本章复习与检测第五章经典力学与物理学的革命第01节经典力学的成就与局限性第02节经典时空观与相对论时空观第03节量子化现象第04节物理学—人类文明进步的阶. 本章复习与检测选修1-1第一章电与磁第一节有趣的静电现象第二节点电荷间的相互作用第三节认识磁场第四节认识电场第五节奥斯特实验的启示第六节洛伦兹力初探第二章电磁感应与电磁场第一节电磁感应现象的发现第二节电磁感应定律的建立第三节电磁感应现象的应用第四节麦克斯韦电磁场理论第三章电磁技术与社会发展第一节电磁技术的发展第二节电机的发明对能源利用的作用第三节传感器及其应用第四节电磁波的技术应用第五节科学、技术与社会的协调第四章家用电器与日常生活第一节我们身边的家用电器第二节常见家用电器的原理第三节家用电器的选择第四节家用电器的基本原件第五节家用电器故障与安全用电选修1-2第一章认识内能第一节物体的组成第二节分子热运动第三节分子之间的相互作用内能第四节能量守恒能源利用第五节热力学第一定律第二章热的利用第一节如何利用热量做功第二节热机第三节热传导的方向性第四节无序熵第五节热力学第二定律第六节家用制冷设备第三章核能及其利用第一节放射性第二节放射性的应用与辐射防护第三节核能第四节裂变和聚变第五节核能的开发与利用第四章能源与社会发展第一节能源概述第二节第一次工业革命第三节第二次工业革命第四节核能时代第五节能源与环境选修2-1第一章直流电与多用电表第一节电源与环境第二节串联电路与并联电路第三节闭合电路欧姆定律的实验探究第四节解开多用电表“多用”的奥秘第五节多用电表的使用第六节电场与电容器第二章磁场与磁偏转第一节磁场的描述第二节实验探究安培力第三节磁电式仪表第四节磁场红的电子束第三章电磁感应与交变电流第一节认识电磁感应现象第二节探究影响电磁感应电动势大小的因素第三节交变电流第四节变压器第五节远距离输电与电能损失第六节三相交变电流第四章电磁波与通信技术第一节电磁波与信息时代第二节光与电磁波谱第三节电视与广播第四节移动通信与移动电话第五章现代信息技术第一节传感器与自动化第二节微电子技术与集成电路第三节模拟信号、数字信号与信息时代第四节家用电脑与网络技术选修2-2第一章刚体的平衡第一节研究平动和转动第二节研究共电力作用下刚体的平衡条件第三节刚体共点力平衡条件的应用第四节力矩第五节探究有固定转动轴物体的平衡条件第六节刚体的一般平衡条件第七节探究影响平衡稳定的因素第二章机械传动第一节转速的变换第二节平动和转动的转换第三节液压传动的原理和应用第四节从杠杆到机器人第三章物体的形变第一节弹性和范性第二节直杆的形变第三节常见的承重结构第四章热与热机第一节热机的基本原理第二节四冲程内燃机第三节提高内燃机的效率第四节气轮机喷气发动机第五节制冷的基本原理第六节家用电冰箱和空调机第七节热机与环境第八节热机的发展选修2-3第一章光的折射全反射与光纤技术第一节光的折射定律第二节测定材料的折射率第三节光的全反射及光纤技术第二章透镜成像规律与光学仪器第一节透镜焦距的测定第二节透镜成像规律探究（一）第三节透镜成像规律探究（二）第四节照相机第五节望远镜和显微镜第三章光的波动性与常用新型电光源第一节光的干涉及其应用第二节光的衍射与光的偏振第三节激光及其应用第四节常见新型电光源第四章原子、原子核与放射技术第一节原子和原子核的结构第二节原子核的裂变第三节射线及其应用第四节放射性同位素第五节核反应与核技术选修3-1第一章电场第01节认识电场第02节探究静电力第03节电场强度第04节电势和电势差第05节电场强度与电势差的关系第06节示波器的奥秘第07节了解电容器第08节静电与新技术本章复习与测试第二章电路第01节探究决定导线电阻的因素第02节对电阻的进一步研究第03节研究闭合电路第04节认识多用电表第05节电功率第06节走进门电路第07节了解集成电路本章复习与测试第三章磁场第01节我们周围的磁象第02节认识磁场第03节探究安培力第04节安培力的应用第05节研究洛伦兹力第06节洛伦兹力与现代技术本章复习与测试本册复习与测试,选修3－2第一章电磁感应第01节电磁感应现象第02节研究产生感应电流的条件第03节探究感应电流的方向第04节法拉弟电磁感应定律第05节法拉弟电磁感应定律应用(一) 第06节法拉弟电磁感应定律应用(二) 第07节自感现象及其应用第08节涡流现象及其应用本章复习与检测第二章交变电流第01节认识变交电流第02节交变电流的描述第03节表征交变电流的物理量第04节电感器对交变电流的作用第05节电容器对交变电流的作用第06节变压器第07节远距离输电本章复习与检测第三章传感器第01节认识传感器第02节探究传感器的原理第03节传感器的应用第04节用传感器制作自控装置第05节用传感器测磁感应强度本章复习与检测选修3－3第一章分子动理论第01节物体是由大量分子组成的第02节测量分子的大小第03节分子的热运动第04节分子间的相互作用力第05节物体的内能第06节气体分子运动的统计规律本章复习与检测第二章固体、液体和气体第01节晶体的宏观特征第02节晶体的微观结构第03节固体新材料第04节液体的性质液晶第05节液体的表面张力第06节气体状态量第07节气体实验定律(Ⅰ)第08节气体实验定律(Ⅱ)第09节饱和蒸汽空气的湿度本章复习与检测第三章热力学基础第01节内能功热量第02节热力学第一定律第03节能量守恒定律第04节热力学第二定律第05节能源与可持续发展第06节研究性学习能源的开发利. 本章复习与测试选修3－4第一章机械振动第01节初识简谐运动第02节简谐运动的力和能量特征第03节简谐运动的公式描述第04节探究单摆的振动周期第05节用单摆测定重力加速度第06节受迫振动共振本章复习与检测第二章机械波第01节机械波的产生和传播第02节机械波的图象描述第03节惠更斯原理及其应用第04节波的干涉与衍射第05节多普勒效应本章复习与检测第三章电磁振荡与电磁波第01节电磁振荡第02节电磁场与电磁波第03节电磁波的发射、传播和接收第04节电磁波谱第05节电磁波的应用本章复习与检测第四章光第01节光的折射定律第02节测定介质的折射率第03节认识光的全反射现象第04节光的干涉第05节用双缝干涉实验测定光的波. 第06节光的衍射和偏振第07节激光本章复习与检测第五章相对论第01节狭义相对论的基本原理第02节时空相对性第03节质能方程与相对论速度合成. 第04节广义相对论第05节宇宙学简介本章复习与检测选修3－5第一章碰撞与动量守恒第01节物体的碰撞第02节动量动量守恒定律第03节动量守恒定律在碰撞中的应. 第04节反冲运动第05节自然界中的守恒定律本章复习与检测第二章波粒二象性第01节光电效应第02节光子第03节康普顿效应及其解释第04节光的波粒二象性第05节德布罗意波本章复习与检测第三章原子结构之谜第01节敲开原子的大门第02节原子的结构第03节氢原子光谱第04节原子的能级结构本章复习与检测第四章原子核第01节走进原子核第02节核衰变与核反应方程第03节放射性同位素第04节核力与结合能第05节裂变和聚变第06节核能利用第07节小粒子与大宇宙本章复习与检测必修1第一章运动的描述第二章探究匀变速直线运动规律第三章研究物体间的相互作用第四章力与运动必修2第一章抛体运动第二章圆周运动第三章万有引力定律及其应用第四章机械能和能源第五章经典力学与物理学的革命选修1-1第一章电与磁第二章电磁感应与电磁场第三章电磁技术与社会发展第四章家用电器与日常生活选修1-2第一章认识内能第二章热的利用第三章核能及其利用第四章能源与社会发展选修2-1第一章直流电与多用电表第二章磁场与磁偏转第三章电磁感应与交变电流第四章电磁波与通信技术第五章现代信息技术选修2-2第一章刚体的平衡第二章机械传动第三章物体的形变第四章热与热机选修2-3第一章光的折射全反射与光纤技术第二章透镜成像规律与光学仪器第三章光的波动性与常用新型电光源第四章原子、原子核与放射技术选修3-1第一章电场第二章电路第三章磁场选修3-2第一章电磁感应第二章交变电流第三章传感器选修3-3第一章分子动理论第二章固体、液体和气体第三章热力学基础选修3-4第一章机械振动第二章机械波第三章电磁振荡与电磁波第四章光第五章相对论选修3-5第一章碰撞与动量守恒第二章波粒二象性第三章原子结构之谜第四章原子核。
粤教版物理必修一第二章探究匀变速直线运动规律2 章末总结
1 2 1 【答案】由题设可知，因 s＝ 2at ＝2×2.5×62m＝45 m＜ 85 m，故乙车运动前，甲车没有与乙车相遇，设甲车与乙车相 遇时，乙车已经运动的时间为 t，则甲车运动的时间为(t＋6) 由两车相遇的时间可知 1 1 2 ×2.5×(6＋t) ＝85＋ ×5×t2⇒t1＝4 s，t2＝8 s 2 2 可见，甲车与乙车相遇两次． 1 第一次相遇时 s1＝ ×2.5×102m＝125 m； 2 1 第二次相遇时 s2＝2×2.5×142m＝245 m.
【答案】(1)由匀减速直线运动的公式 vt2＝v2＋2as 可知， 0 当 vt＝0，a＝a1＝－5 m/s2 时 得到 v0＝30 m/s. (2)由匀减速直线运动的公式 vt2＝v2＋2as 可知， 0 当 vt＝0，v0＝30 m/s，a＝a2＝－3 m/s2 时 得到 s＝150 m，所以司机要提早 x＝150 m－90 m＝60 m.
3．要清楚公式都是矢量式，求解问题时首先要规定一个 正方向，并以此来确定其他各矢量的正负，一般选取 v0 的方 向为正方向． 4．一个匀变速直线运动的过程，一般用五个物理量来描 述，v0，vt，a，s 和 t，只要知道其中三个量，就可以求解其 他两个未知量，即知三求二．
5．在分析不知道时间或不需知道时间的问题时，一般用 速度位移关系的推论． 6．处理初速度为零的匀加速直线运动和末速度为零的匀 减速直线运动时， 通常用比例关系的方法来解比较方便． 应用 比例时， 可任意从比例中取出两个或一部分进行应用． 但比例 顺序要对应，不能颠倒，比例数值也不能改变．
4．临界条件：当两个物体的速度相等时，可能出现恰好 追上、恰好避免相撞、相距最远、相距最近等情况，即出现上 述四种情况的临界条件为 v1＝v2. 5．解题思路 (1)根据两个物体的运动性质，列出两个物体的位移方程， 并注意两物体的时间关系． (2)画出两物体运动过程的示意图，明确两物体的位移关 系． (3)注意挖掘题中的隐含条件，如速度相等的临界条件．
2.1知识与智慧-粤教版(2019)高中信息技术必修一课件
总结
数据 • 客观事物的符号记录 信息 • 具有意义的数据，是经过加工处理的数据 知识 • 对获取的信息进行系统地提炼、研究、分析的结果 智慧 • 达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力
数据与计算
2019粤教版信息技术必修一
第二章 知识与数字化学习
2.1知识与智慧 2.2数字化学习与创新
2.1知识与智慧
2.1.1知识 2.1.2智慧
1.知识
知识 知识就是力量
这是知识吗？
看一本书，明白了一些道理 知道了一年有12个月，24个节气 知道路程=速度*时间 懂得如何求证一个三角形是直角三角形
讨论
小组成员之间举例说明信数据、信息、知识 和智慧的相互关系，并推荐代表分享
习题
以下关于数据、信息、知识与智慧的理解，不正确 的是（ ）
A.数据是客观世界事物现象的符号记录 B.信息就是知识 C.信息是经过加工、处理的有意义的数据 D.知识是人们运用大脑对所获取或积累的信息进行
的提炼、研究和分析的结果，能够精确的反应事物 的本质
发现天上布满乌云，带了把伞出门
智慧
数据、信息、知识与智慧的关系
数据、信息、知识和智慧是逐渐递进的概念，前者是后者的基础 和前提，后者是前者的抽象与升华。
从数据到信息的转化，主要理解数据间的相互联系；
从信息到知识的转化，主要理解信息间的相互联系，发现和抽象 其规律；
从知识到智慧的转化，主要理解和应用知识原理与法则用大脑对获取或积累的信息进行系统 化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反映事 物的本质。
信息
提炼、研究、分析
知识
反映事物的 本质
知识的发现路径
• 做实 验
1
2
粤教版高中必修一至必修五生词(包含拼音和解释)
必修一至必修五生词必修一1.《我很重要》毕淑敏战栗lì濡rú养黯àn然头颅lǘ粗糙cāo 祈qí祷推卸xiè回溯sù朔shuò风嵌qiàn合雾霭aǐ瞳tóng孔混淆xiáo淳chún厚醇chún厚菽栗lì储chǔ存微蹙cù揿qìn嘹liáo亮孕yùn育胚pēi胎驰骋寰huán宇焚fén 狩shòu猎翱áo 翔衣钵bō混hùn 淆xiáo 攻讦jié龋qǔ齿罹lí难骤zhòu 然泊bó船联袂mèi 琴弦xián 肋lèi 骨相濡以沫：比喻一家人同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助,延续生命。
简明扼è要：指说话、写文章简单明了，能抓住要点。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。
后泛指想出的办法与众不同别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面。
生死攸yōu 关：指生死存亡的关键。
牟利：指运用不正当甚至非法的手段取得利益，是一个贬义词谋利：谋取、谋求利益的意思，它既可以指为个人谋私利，也可以指为他人、为大众谋取福利2.《北大是我美丽羞涩的梦》王海桐浑浑噩噩è逡qūn 巡沙砾lì一塌tā糊涂干瘪biě拙zhuō劣寻觅mì希冀jì呓yì语攥zuàn 懵měng懂尴gān尬gà彷páng 徨huáng 徘pái 徊huái 跋bá.涉shè呵hē护枷jiā锁诠释尘嚣xiāo 恬tián 静自诩xǔ剖析pōu啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。
形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。
2-1知识与智慧(教学设计)粤教版高中信息技术必修1
课题名称：2.1 知识与智慧一、教材分析本课选自粤教版高中信息技术必修一第二章第一节《知识与智慧》。
它以第一章“数据与信息”的内容为基础，将带领学生学习“知识与智慧”的相关概念，并了解数据、信息、知识和智慧的相互关系。
本节课通过“运用数字化工具探究学科知识”的活动，让学生借助数字化学习环境，体验数字化学习与创新活动过程；通过整合其他学科的学习任务，让学生理解数据、信息、知识与智慧的转化过程，感知数字化学习工具在信息加工的过程中所展现出来的独特魅力。
二、学情分析通过第一章的学习，学生已经了解了数据及其相关概念，知道数据的重要性。
也掌握了数据与信息的关系，知道了信息的特征。
对于知识和智慧是什么，学生只是凭借先前的经验有了感性认识。
通过本节课的学习，在引导学生利用数字化学习工具探究数理知识的过程中，不但要使学生逐步建立使用数字化工具辅助学习实现创新活动的意识和能力，也让学生从理性层面重新认识知识和智慧，并厘清数据、信息、知识和智慧间的关系。
三、教学目标1.知识与技能(1) 理解数据、信息、知识与智慧的相互关系，认识到数据对人们日常生活的影响。
(信息意识)(2)能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。
(数字化学习与创新、计算思维)2.过程与方法(1)学会小组合作的方式完成数据的收集、分析、建模和验证的过程。
(信息意识)(2)体验软件工具对数据分析的过程，掌握数字化学习的方法。
(数字化学习与创新)3.情感态度与价值观(1)学会协作学习，运用数字化学习策略管理学习过程与资源。
(数字化学习与创新)(2)学会通过计算机解决生活中的实际问题。
(计算思维、信息意识)(3)学会从知识中内化出智慧。
(信息意识、信息社会责任)4.教学重难点教学重点:理解数据、信息、知识与智慧的关系。
教学难点:在对数据、信息进行综合处理的基础上，掌握数字化学习的方法。
四、教学策略1.自主学习法，以学生自学为主，还学生自主权，培养他们的自学能力。
粤教版高中物理必修一：第二章章末复习课+Word版含答案.doc
第二章章末复习课【知识体系】[答案填写] ①静止②重力③均匀变化④大小和方向主题1 解匀变速直线运动问题的常用方法匀变速直线运动的规律、公式较多，一个匀变速直线运动问题往往有多种解决方法．根据题目给出的信息，结合规律、公式的自身特点，选择适当的公式和方法，可以起到事半功倍的效果．B、C三点，已知AB＝12 m，AC＝32 m，小物块通过AB、BC所用的时间均为2 s，求：(1)小物块下滑时的加速度；(2)小物块通过A、B、C三点时的速度．解：解法一(1)设物块下滑的加速度为a，则s BC－s AB＝at2，所以a＝s BC－s ABt2＝20－1222m/s2＝2 m/s2.(2)v B＝s AC2t＝322×2m/s＝8 m/s.解法二由v t＝v0＋at得v A＝v B－at＝(8－2×2) m/s＝4 m/s，v C＝v B＋at＝(8＋2×2) m/s＝12 m/s.由s＝v0t＋12at2知：AB段：12＝v A×2＋12a×22，①AC段：32＝v A×4＋12a×42，②①②联立得v A＝4 m/s，a＝2 m/s2.所以v B＝v A＋at＝8 m/s，v C＝v A＋a·2t＝12 m/s.解法三v B＝s AC2t＝8 m/s，由s BC＝v B t＋12at2，即20＝8×2＋12a×22，得a＝2 m/s2.由v t＝v0＋at知v A＝v B－at＝4 m/s，v C＝v B＋at＝12 m/s.答案：(1)2 m/s2(2)v A＝4 m/s v B＝8 m/sv C＝12 m/s针对训练1．物体从斜面顶端由静止开始下滑，经过斜面中点时速度为 2 m/s，则物体到达斜面底端时速度为( )A．3 m/s B．4 m/sC．6 m/s D．2 2 m/s解析：设斜面长度为L，物体下滑时的加速度为a，得v2＝2aL，v2中＝2a L2，解得v＝2v中＝2 2 m/s，D正确．答案：D主题2 运动图象问题1．“六看”识图象．首先要学会识图．识图就是通过“看”寻找规律及解题的突破口．为方便记忆，这里总结为六看：一看“轴”，二看“线”，三看“斜率”，四看“面”，五看“截距”，六看“特殊值”．(1)“轴”：纵、横轴所表示的物理量，特别要注意纵轴是s，还是v.(2)“线”：从线反映运动性质，如s-t图象为水平直线表示匀速运动，v-t图象为水平直线表示匀速运动，v-t图象为倾斜直线表示匀变速运动．(3)“斜率”：s-t图象斜率表示速度；v-t图象斜率表示加速度．(4)“面”即“面积”：主要看纵、横轴量的乘积有无意义．如st图象面积无意义，v-t图象与t轴所围面积表示位移．(5)“截距”：初始条件、初始位置s0或初速度v0.(6)“特殊值”：如交点，s-t图象交点表示相遇，v-t图象交点表示速度相等(不表示相遇)．2．如下是s-t图象和v-t图象的比较.[典例❷] (多选)我国“蛟龙号”深潜器经过多次试验，终于在2012年6月24日以7 020 m的深度创下世界最新纪录(国外最深不超过6 500 m)，这预示着它可以征服全球99.8%的海底世界．在某次实验中，深潜器内的显示屏上显示出的深度曲线如图(a)所示、速度图象如图(b)所示，则下列说法中正确的是( )图(a) 图(b)A．图中h3是本次实验下潜的最大深度B．本次实验中深潜器的最大加速度是0.025 m/s2C．在3～4 min和6～8 min的时间段内深潜器具有向上的加速度D．在6～10 min时间段内深潜器的平均速度为0解析：根据题图(a)深度显示图象，可以看出深潜器下潜的最大深度是h3，A正确；根据题图(b)速度显示图象可以求出各时间段深潜器的加速度，0～1 min内深潜器的加速度a1＝（－2－0） m/s60 s ＝－130m/s2，3～4 min内加速度a2＝0－（－2 m/s）60 s＝130m/s2，6～8 min内加速度a3＝（3－0） m/s120 s＝140m/s2，8～10 min内加速度a4＝（0－3） m/s120 s＝－140m/s2，所以此过程中深潜器的最大加速度为130m/s2≈0.033 m/s2，B错误；3～4 min和6～8 min的时间段内深潜器的加速度方向向上，C正确；6～10 min时间段内深潜器在向上运动，位移不为零，所以平均速度不为零，D错误．故选A、C.答案：AC针对训练2．(多选)在如图所示的st图象和vt图象中，给出的四条图线甲、乙、丙、丁分别代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况，则下列说法正确的是( )A．t1时刻，乙车追上甲车B．0～t1时间内，甲、乙两车的平均速度相等C．丙、丁两车在t2时刻相遇D．0～t2时间内，丙、丁两车的平均速度相等解析：它们由同一地点向同一方向运动，在t 1时刻前，甲的位移大于乙的位移，在t 1时刻甲、乙位移相等，则A 正确；在t 1时刻两车的位移相等，由v ＝s t，甲、乙两车在0～t 1时间内的平均速度相等，B 正确；由vt 图象与时间轴围成的面积表示位移可知：丙、丁两车在t 2时刻对应vt 图线的面积不相等，即位移不相等，C 错误；0～t 2时间内，丁的位移大于丙的位移，时间相等，所以丁的平均速度大于丙的平均速度，故D 错误．答案：AB主题3 纸带问题的分析和处理1．由纸带判断物体的运动性质．(1)根据匀速直线运动特点，s ＝vt ，若纸带上各相邻的点的间隔相等，则可判定物体做匀速直线运动．(2)由匀变速直线运动的推论Δs ＝aT 2，若所打的纸带上在任意两个相邻且相等的时间内物体的位移差相等，则说明物体做匀变速直线运动．2．由纸带求物体运动的速度．如果物体做匀变速直线运动，s 1、s 2、…、s n 为其在连续相等时间内的位移，T 为相等时间间隔值，则纸带上某点对应的瞬时速度等于以这个点为中间时刻的位移内的平均速度，即v n ＝s n ＋s n ＋12T. 3．由纸带求物体运动的加速度．(1)由图象求加速度：利用多组数据描绘出vt 图象，则vt 图象的直线斜率即为物体运动的加速度．(2)逐差法：虽然用a ＝ΔsT2可以根据纸带求加速度，但只利用一个Δs 时，偶然误差较大，为此应采取逐差法．如图所示，纸带上有6个连续相等的时间T 内的位移s 1、s 2、s 3、s 4、s 5、s 6. 即由Δs ＝aT 2，得s 4－s 1＝(s 4－s 3)＋(s 3－s 2)＋(s 2－s 1)＝3aT 2， s 5－s 2＝(s 5－s 4)＋(s 4－s 3)＋(s 3－s 2)＝3aT 2， s 6－s 3＝(s 6－s 5)＋(s 5－s 4)＋(s 4－s 3)＝3aT 2，所以a ＝（s 6－s 3）＋（s 5－s 2）＋（s 4－s 1）9T2＝（s 6＋s 5＋s 4）－（s 3＋s 2＋s 1）9T2. 由此可以看出，该公式各段位移都用上了，可有效地减小偶然误差，所以利用纸带计算加速度时，应采用逐差法．【典例3】 在“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器使用的电源周期为0.02 s ．实验得到的纸带如图所示，图中A 、B 、C 、D 、E 为所选取的计数点，相邻两个计数点间还有四个点未画出．现测得相邻计数点间距依次为s AB ＝16.10 cm ，s BC ＝17.95 cm ，s CD ＝19.81 cm ，s DE ＝21.65 cm.(1)相邻计数点的间隔时间为________s. (2)所使用的刻度尺的最小刻度为________cm. (3)拖着纸带运动的物体加速度为________m/s 2.(4)打点计时器在打B 点时，物体的瞬时速度大小为________m/s.解析：(1)打点周期T ＝0.02 s ．相邻计数点间隔的时间为t ＝5×0.02 s ＝0.1 s. (2)由测量数据可知，测量所用的刻度尺为毫米刻度尺，最小刻度为0.1 cm. (3)由a ＝Δst2，得a ＝s DE ＋s CD －（s BC ＋s AB ）4t2＝[（21.65＋19.81）－（17.95＋16.10）]×10－24×0.12m/s 2 ≈1.85 m/s 2.(4)由v —＝s t，得v B ＝s AB ＋s BC 2t ＝（16.10＋17.95）×10－22×0.1m/s ≈1.7 m/s.答案：(1)0.1 (2)0.1 (3)1.85 (4)1.7针对训练3．如图所示为“探究小车速度随时间变化的规律”实验中打点计时器打出的纸带，相邻两计数点间还有两个点未画出(电源频率为50 Hz)．由图知纸带上D 点的瞬时速度v D ＝________；加速度a ＝________；E 点的瞬时速度v E ＝________．(小数点后均保留两位小数)解析：由题意可知：T ＝0.06 s ，v D ＝v —CE ＝（27.0－16.2）×10－22×0.06m/s ＝0.90 m/s.设AB 、BC 、CD 、DE 间距离分别为s 1、s 2、s 3、s 4，如图所示，则a ＝（s 4＋s 3）－（s 2＋s 1）4T 2＝≈3．33 m/s 2，v E ＝v D ＋aT ≈1.10 m/s. 答案：0.90 m/s 3.33 m/s 21.10 m/s统揽考情本章知识核心是物体的匀变速直线运动问题，高考对本章考查的内容主要有：①匀变速直线运动的规律及运动图象问题；②行车安全问题．真题例析(2015·广东卷)甲、乙两人同时同地出发骑自行车做直线运动，前1小时内的位移—时间图象如图所示．下列表述正确的是( )A ．0.2～0.5小时内，甲的加速度比乙的大B ．0.2～0.5小时内，甲的速度比乙的大C ．0.6～0.8小时内，甲的位移比乙的小D ．0.8小时内，甲、乙骑行的路程相等解析：题图为s -t 图象，图象的斜率表示速度．根据图象可知0.2～0.5小时内，甲、乙都做匀速直线运动，加速度都为0，甲的斜率比乙大，所以甲的速度大于乙的速度，A 错误，B 正确；0.6～0.8小时内，甲的位移是－5 m ，乙的位移是－3 m ，C 错误；0.8小时内，甲、乙的位移相同，但是路程不一样，D 错误．答案：B针对训练(多选)如图所示为汽车在行驶过程中通过交叉路口时的vt 图象，由图象可知( )A ．汽车在路口等候的时间为10 sB ．汽车减速过程的加速度大小为2.5 m/s 2C ．汽车减速运动过程的位移大小为20 mD ．汽车启动过程中做的是加速度增大的加速运动解析：汽车在路口等候的时间为6 s ，A 项错误；汽车减速过程a ＝Δv Δt ＝－2.5 m/s 2，B 项正确；减速过程的位移等于vt 图象与坐标轴围成的面积s ＝20 m ，C 项正确；启动过程中，汽车做加速度越来越小的加速运动，选项D 错误．答案：BC1．17世纪意大利科学家伽利略在研究落体运动的规律时，做了著名的斜面实验，其中应用到的物理思想方法属于( )A ．等效替代法B ．实验归纳法C ．理想实验法D ．控制变量法解析：由于时间测量上的困难，伽利略无法直接研究自由落体运动，而是在斜面实验的基础上合理外推，最终得到倾角为90°时小球运动(自由落体运动)的规律．所以，在当时并没有直接对落体运动进行实验，伽利略所用的物理实验方法属于理想实验法，选项C 正确．答案：C2．一辆汽车从车站由静止开始做匀加速直线运动，一段时间之后，司机发现一乘客未上车，便立即刹车做匀减速运动．已知汽车从启动到停止一共经历了10 s ，前进了25 m ，在此过程中，汽车的最大速度为( )A ．2.5 m/sB ．5 m/sC ．7.5 m/sD ．10 m/s解析：设汽车的最大速度为v m ，加速时间为t 1，减速时间为t 2，加速阶段的平均速度v 1＝0＋v m2＝v m 2；减速阶段的平均速度v 2＝v m ＋02＝v m 2.所以s ＝v 1t 1＋v 2t 2＝v m 2(t 1＋t 2)＝12v m t ，解得v m ＝5 m/s. 答案：B3．(多选)一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，开到乙地刚好停止，其速度—时间图象如图所示，那么0～t 和t ～3t两段时间内( )A．加速度大小之比为3∶1B．位移大小之比为1∶2C．平均速度大小之比为2∶1D．平均速度大小之比为1∶1解析：两段的加速度大小分别为a1＝vt，a2＝v2t，a1a2＝21，A错；两段的位移s1＝12vt，s2＝vt，s1 s2＝12，B对；两段的平均速度v1＝v2＝v2，C错，D对．答案：BD4．在“测定匀变速直线运动加速度”的实验中得到一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有4个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个计数点，测出1、2、3、4、5、6点到0点的距离，如图所示(单位：cm)．由纸带数据计算可得：(1)计数点4所代表时刻的瞬时速度大小v4＝________ m/s；(2)小车的加速度大小为________ m/s2(保留2位有效数字)．解析：(1)相邻计数点之间都还有4个点未画出，说明相邻计数点之间的时间间隔是0.1 s．由全程的平均速度等于中间时刻的瞬时速度得：v4＝（14.55－6.45）×10－22×0.1m/s≈0.41 m/s.(2)由Δs＝aT2得：a＝（19.70－6.45）－6.459×0.12×10－2 m/s2≈0.76 m/s2.答案：(1)0.41 (2)0.765．一辆长途客车正在以v＝16 m/s的速度匀速行驶，突然，司机看见车的正前方s＝36 m 处有一只小狗(如图甲)，司机立即采取制动措施．从司机看见小狗到长途客车开始做匀减速直线运动的时间间隔Δt＝0.5 s．若从司机看见小狗开始计时(t＝0)，该长途客车的速度—时间图象如图乙所示．求：(1)长途客车在Δt时间内前进的距离；(2)长途客车从司机发现小狗至停止运动的这段时间内前进的距离；(3)根据你的计算结果，判断小狗是否安全．解析：(1)长途客车在司机的反应时间内前进的距离：s1＝vΔt＝16×0.5 m＝8 m.(2)从司机发现小狗至停止的时间内长途客车前进的距离：s2＝s1＋vt2＝40 m.(3)因为s2＞s，所以小狗不安全．答案：(1)8 m (2)40 m (3)小狗不安全经典语录1、最疼的疼是原谅，最黑的黑是背叛。
2020粤教版高中物理必修一2.1探究自由落体运动word学案
第二章探究匀变速直线运动的规律主编人：高级中学李顺昌审核人：吴川广第一节探究自由落体运动课前自主预习物体仅在作用下，从开始下落的运动叫做自由落体运动。
解析：自由落体运动定义为：物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动。
答案：重力；静止。
2．自由落体运动的条件（１）物体只受到作用；（２）物体从开始下落。
自由落体运动是一种理想化的运动。
在现实生活中，若从静止下落的物体受到的重力远小于它受到的空气阻力时，可以近似看成自由落体运动。
解析：对自由落体运动定义的理解，关键是两点：其一，物体只受重力，若物体下落时有空气阻力，那就不叫自由落体运动；其二，从静止开始下落，如果有一定的初速度，也不能叫自由落体运动.两个条件缺一不可。
答案：重力；静止。
3．在一玻璃管中放中放一片羽毛和一个玻璃球，迅速倒置玻璃管，可以看到，玻璃球先于羽毛达到底端，这主要是因为（）A．它们的重量不同B．它们的密度不同C．它们的材料不同D．它们受到的空气阻力不同解析：影响落体运动快慢的因素只是空气阻力的作用，与质量、密度、材料等无关。
答案：D4.在一高塔顶端释放大小相同的实心铁球和实心铅球，与此有关的下列说法中，正确的是（）①它们受到的空气阻力不同②它们的加速度相同③它们落地的速度不同④它们下落的时间相同A．①③B．②④C．②D．③解析：因为空气阻力远小于实心铁球和实心铅球的重力，空气阻力可忽略，两物体都可看着只受到重力作用，因而他们下落的快慢程度是完全相同的。
答案：B课堂互动探究知识点1 落体运动的思考问题：物体下落的快慢与那些因素有关呢？猜想：物体下落的快慢可能与物体的质量有关，也可能与物体受到的空气的阻力有关。
新知探究：实验探究1：比萨斜塔上的物体落地实验（探究物体下落快慢与物体质量的关系）2000多年前, 古希腊有个名叫亚里士多德的哲学家曾经讲过:“物体越重, 下落越快。
”这就是说较重的物体先落地, 较轻的物体后落地。
当时在欧洲人的心目中, 除了上帝只有亚里士多德的话绝对正确。
粤教版物理必修一第二章探究匀变速直线运动规律2.1
2．实验探究 (1)实验装置： 用打点计时器记录自由下落物体的运动信息． (2)实验操作 ①把打点计时器安装在铁架台上，用导线把打点计时器和 电源连接好． ②把纸带的一端在重物上用夹子固定好，另一端穿过打点 计时器的限位孔，用手竖直提起纸带使重物停靠在打点计时器 附近． ③先接通电源，后松开纸带，让重物自由下落． ④重复②③步再打几条纸带．
【解析】 轨迹是一条直线，速度方向不变；连续相同时 间内位移越来越大，说明速度越来越大，有加速度．
【答案】 (1)由点迹间距可知，相等的时间内，点间间 距越来越大，即速度越来越大． (2)相邻的两点间时间间隔是 T＝0.02 s，从点 1 到点 5， 有 4 个时间间隔，运动时间 t＝0.08 s.
【解析】影响羽毛和金属片下落快慢的原因是空气阻力．
纸带 2．可以利用打点计时器和__________记录物体做自由落
体运动的信息，研究自由落体运动特征．
初速度为零 3．在用纸带记录时，必须保证物体运动的____________． 自由落体运动 也可以利用频闪照相的方法记录物体做______________
的信息，研究其运动规律．
1．正确理解自由落体运动 (1)物体做自由落体运动的条件：自由落体运动要具备两 个条件：第一，初速度为零；第二，除重力之外不受其他力的 作用． (2)自由落体运动是一种理想化的运动模型．自由落体运 动只有在没有空气的空间里才能发生， 在实际中物体下落时由 于受空气阻力的作用， 物体并不是做自由落体运动， 只有当空 气阻力比重力小得多， 可以忽略时， 物体的下落才可以看做自 由落体运动来处理． 如在空气中距地面不太高处小铁球或小石 块由静止释放后的运动，就可以看做自由落体运动．
1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理 解自由落体运动是在理想条件下的运动． 2． 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并 能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息． 3．初步了解探索自然规律的科学方法，培养观察、概括的 能力．
语文基础复习好材料 粤教版必修一_二_三_四_五字音词语
必修一第一单元：1.《朝抵抗力最大的路径走》朱光潜渣zhā滓zǐ缴械xiâ琐屑xiâ曲阜fù商埠bù邑yì名长垣yuán 嗤chī笑敷衍fūyǎn3夤yín缘淫yín佚yì蹶juã倒诓kuāng骗眼眶kuàng 框kuàng架匡kuāng 匡正匡救匡扶匡时济世死心塌tā地：原指死了心，不作别的打算。
后常形容打定了主意，决不改变。
一语破的dì：一句话就说中要害众矢之的：矢：箭；的：箭靶的中心。
众箭所射的靶子。
比喻大家攻击的对象。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
席不暇暖：连席子还没有来得及坐热就起来了。
原指东奔西走，不得安居。
后形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。
恓恓惶惶：惊慌不安的样子。
叨天（多音字）tāo：叨光叨扰叨陪dāo：叨咕叨念倡（多音字）chàng：倡导提倡首倡倡言倡议Chāng：古代称唱戏的人：～优。
古同“娼”，妓女倡家自给自足jǐ：供给家给人足给养给予gěi：给以粘贴：zhān tie黏贴：niān tie2.《我很重要》毕淑敏战栗lì濡rú养黯àn然头颅lǘ粗糙cāo 祈qí祷推卸xiâ回溯sù朔shuî风嵌qiàn合雾霭aǐ瞳tïng孔混淆xiáo 淳chún厚醇chún厚菽栗lì储chǔ存微蹙cù揿qìn 嘹liáo亮孕yùn育胚pēi胎驰骋寰huán宇焚fãn 狩shîu猎翱áo翔衣钵bō混hùn淆xiáo攻讦jiã龋qǔ齿罹lí难骤zhîu然泊bï船联袂mâi 琴弦xián 肋lâi骨相濡以沫：比喻一家人同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助,延续生命。
高中物理粤教版2019必修一速度
平均速度
①定义：某段时间内，发生的总位移与所用时间的比值
② 公式： ③方向：
v x t
与位移方向相同
④物理意义：粗略地描述了物体运动的快慢和方向。
练习、短跑运动员在100米竞赛中，测得7秒末的速度是8m/s，10秒末到达
达标检测
2.对于平均速度、瞬时速度与速率，下列说法正确的是（ ） A．平均速度的大小等于平均速率 B．平均速度的大小一定等于初速度和末速度的平均值 C．平均速度可认为等于瞬时速度 D．瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率
解析： A、平均速度的大小不等于平均速率，平均速度等于位移除以时间，平均 速率等于路程除以时间，故A错误； B、平均速度等于位移除以时间，表示一段位移内的平均快慢程度，不一定等于初 速度和末速度的平均值，故B错误； C、平均速度对应一段时间的运动快慢，而瞬时速度是某一瞬间的运动快慢，二者 不一定相等，故C错误； D、瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率，故D正确。 答案：D
⑵联系： 它们大小相等
新课探究 平均速率
定义：某段时间内，发生的总路程与所用时间的比值
平均速度和平均速率的区别与联系
⑴区别： 平均速度是矢量 平均速率是标量
⑵联系： 在单向直线运动中它们大小相等，在曲线运动中，平均速 度大小小于平均速率大小。
新课探究
归纳小结
新课探究
例题二：下列对速率和速度的说法中，正确的是（ ） A．平均速率是指平均速度的大小 . B．瞬时速率是指瞬时速度的大小 C．物体有恒定的速率时，其速度仍有可能变化 D．匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都 等于其任一时刻的瞬时速度
C 终点时的速度是10m/s，则运动员在全程内的平均速度为（
粤教版高一物理学几本必修
粤教版高一物理学几本必修（最新版）目录1.粤教版高一物理教材的基本情况2.粤教版高一物理必修课程的内容概述3.粤教版高一物理必修课程的学习建议正文粤教版高一物理教材的基本情况粤教版高一物理教材是根据广东省教育出版社推出的一套针对高中一年级学生的物理教材。
这套教材共分为两册，分别是必修一和必修二。
必修一主要涵盖了物理学的基本概念、机械运动、参考系、力学基础等内容，而必修二则主要涉及能量与能量守恒、力与运动、振动与波等方面的知识。
粤教版高一物理必修课程的内容概述在粤教版高一物理必修一课程中，学生需要掌握以下重要知识点：1.机械运动：一个物体相对于其他物体位置的变化，简称运动。
2.参考系：在描述一个物体运动时，选来作为参考标准的另一个物体。
3.力学基础：包括质量、力、速度、加速度等基本概念和公式。
4.重力与弹力：重力的概念、计算方法以及弹力的产生和计算方法。
在粤教版高一物理必修二课程中，学生需要掌握以下重要知识点：1.能量与能量守恒：能量的概念、能量守恒定律及其应用。
2.力与运动：力的概念、分类、作用效果以及牛顿运动定律。
3.振动与波：简谐振动、阻尼振动、波的形成与传播等。
粤教版高一物理必修课程的学习建议对于学习粤教版高一物理必修课程的学生，以下是一些建议：1.理解概念：物理学是一门以实验为基础的自然科学，学生需要通过生活中的实例来理解物理概念，从而更好地掌握物理知识。
2.巩固基础：高一物理是整个物理学习体系的基础阶段，学生需要加强对基础知识的学习和巩固，为后续学习打下坚实的基础。
3.勤于练习：物理学习需要大量的练习，学生可以通过做课后习题、参加课堂讨论等方式来提高自己的解题能力。
4.善于总结：在学习过程中，学生需要对每个章节的知识点进行总结，形成知识体系，以便于复习和巩固。
粤教版高中信息技术必修一光盘内容
粤教版高中信息技术必修一光盘内容粤教版高中信息技术必修一光盘内容1. 光盘内容介绍•光盘简介•光盘功能•光盘包含内容2. 主题一：计算机硬件基础•什么是计算机硬件•计算机硬件分类•典型硬件设备介绍•中央处理器（CPU）•主板•内存•硬盘•显卡•鼠标和键盘•打印机3. 主题二：操作系统基础•什么是操作系统•操作系统的作用•常见操作系统介绍•Windows•macOS•Linux4. 主题三：网络与通信基础•网络概念•网络的分类•互联网基础知识•网络安全与隐私保护5. 主题四：数据库基础•数据库概念•数据库分类•数据库的基本操作•数据库管理系统（DBMS）•数据库安全性和备份6. 主题五：信息系统与软件基础•信息系统的概念•信息系统的组成部分•常见的信息系统类型•软件开发与生命周期•常见的软件开发方法7. 主题六：多媒体技术基础•多媒体技术的概念•多媒体技术的应用领域•图像处理基础•音频处理基础•视频处理基础8. 主题七：计算机与社会•计算机对社会的影响•数字化时代的挑战和机遇•信息伦理与法律以上是粤教版高中信息技术必修一光盘内容的简要概述。
通过这个光盘，学习者可以全面了解计算机硬件基础、操作系统基础、网络与通信基础、数据库基础、信息系统与软件基础、多媒体技术基础、计算机与社会等知识点。
通过深入学习这些内容，学生可以对信息技术和计算机科学有更全面的了解和认识。
1. 光盘内容介绍光盘简介•光盘是一种存储媒介，用于存储大量的数据或软件。
•光盘采用激光技术进行读取，具有较高的存储密度和持久性。
光盘功能•提供多种学习资源和教学资料，帮助学生系统学习信息技术基础知识。
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高一物理必修一知识点总结(粤教版)
高一物理必修知识点归纳第一章 运动的描述一、机械运动：一个物体相对于其它物体位置的变化，简称运动。
二、参考系：在描述一个物体运动时，选来作为参考标准的另一个物体。
1. 参考系是假定不动的物体，研究物体相对参考系是否发生位置变化来判断运动或静止。
2． 同一运动，选取不同参考系，运动情况可能不同，比较几个物体的运动情况时必须选择同一个物体作为参考系才有意义。
（运动是绝对的、静止是相对的） 3. 方便原则（可任意选择参考系），研究地面上物体的运动通常以地球为参考系。
三、质点：用来代替物体的有质量的点。
1. 质点只是理想化模型2. 可看做质点的条件：⑴ 物体上任一点的运动情况可代替整物体的运动情况，即平动时； ⑵ 不是研究物体自转或物体上某部分运动情况时； ⑶ 研究物体运动的轨迹，路径或运动规律时；⑷ 物体的大小、形状时所研究的问题影响小，可以忽略时。
四、时间：在时间轴用线段表示，与物理过程相对应，两时刻间的间隔；时刻：在时间轴上用点来表示，与物理状态相对应，某一瞬间。
区分：“多少秒内，多少秒”指的是时间；“多少秒末、初、时”指的是时刻。
五、路程：标量，表示运动物体所通过的实际轨迹的长度；位移：矢量，初位置指向末位置的有向线段，线段长度为位移大小，初位置指向末位置。
路程大于等于位移的大小，只有在单向直线运动中两者大小相等。
矢量，有大小，方向的物理量；标量，只有大小，无方向的物理量。
六、打点计时器：记录物体运动时间与位移的常用工具。
电磁打点计时器：6V 交变电流，振针周期性振动t=0.02s ，电火花打点计时器：220V 交变电流，放电针周期性放电t=0.02s 。
匀变速直线运动规律研究实验 注意事项及实验步骤：1. 限位孔竖直向下将打点计时器固定，连接电路；2. 纸带与重锤相连，穿过限位孔，竖直上提纸带，拉直并让重物尽可能靠近打点计时器；3. 先接通电源后松开纸带，让重锤自由下落；七、平均速度和瞬时速度，速度和速率： 单位（/m s ） 转换：11//3.6km h m s =1.平均速度：描述做变速运动的物体在一段时间内运动的平均快慢程度，位移S 与时间t 的比值，它的方向为物体位移方向，矢量，/v S t =；2.平均速率：路程S 路与时间t 的比值，标量，/v S t=率路；平均速率一般大于平均速度，只有在单向直线运动中，两者大小相等。
2.1知识与智慧-【新教材】粤教版(2019)高中信息技术必修一课件
《智慧论》：智慧，不是知识点，也不是知识点的简单相加。智慧，是代表人脑尖端机能的三种逻辑思 维的自发运用和自觉运用（能力）。
Part 02
智慧
子贡赎人
鲁国有一道法律：如果鲁国人在外国见 到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能 够把这些人赎回来帮助他们恢复自由， 就可以从国家获得补偿和奖励。 孔子的 学生子贡，把鲁国人从外国赎回来，但 拒绝了国家的补偿。孔子说：“赐（端 木赐，即子贡），你错了！向国家领取 补偿金，不会损伤到你的品行；但不领 取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己 遇难的同胞了。” 子路救起一名溺水者，那人感谢他送了 一头牛，子路收下了。孔子高兴地说： “鲁国人从此一定会勇于救落水者了。”
探究活动：
以小组为单位，通过讨论与协作，分析并解决问题，尝试利用数字化工具完成 欧姆定律实验数据的分析、建模和验证过程，得出结论。（课本P26、P27）
表2-2欧姆定律实验的观察数据
电阻 R
5
10
15
20 25 30
35
40 45
50
电流 I
586
291
198
143
101
98
72
68
59
55
2、运用Python工具处理数据，绘制图像
西方学者评出“东方三大圣人”，第一是 德圣孔子，第二是道圣老子，第三是智圣 六祖惠能，正好代表了中国三教：以孔子 为代表的儒教，以禅宗六祖惠能为代表的 中国佛教，以老子为代表的道教。
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对自由落体运动认识的两种观点 1． (单选)某同学摇动苹果树，同一高度上的一个苹果和一片 树叶同时从静止直接落向地面，苹果先着地，下列说法中正确的 是( )． A．苹果和树叶做的都是自由落体运动 B．苹果和树叶的运动都不能看成自由落体运动 C． 苹果的运动可看成自由落体运动， 树叶的运动不能看成自 由落体运动 D．假如地球上没有空气，则苹果和树叶不会同时落地
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(3)实验验证
伽利略设计了一个斜面实验，如图2－1－1所示，因为物体 实际下落太快，伽利略想办法把物体运动的速度放慢，即先研究 小球在斜面上的运动．探究一个光滑黄铜小球沿倾斜直槽滑下时 的运动情况．
图2－1－1
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伽利略的实验内容是，让小球从斜面上不同位置由静止滚 下，观测小球多次从不同起点滚动的位移和所用时间平方的比值 s1 s2 s3 是否保持不变，即是否能观测到 2 ＝ 2 ＝ 2 ＝„„伽利略从斜面实 t1 t2 t3 验得出的结果出发，认为初速度为零的匀加速直线运动，经过的 距离正比于时间的平方．当斜面倾角增大到90° ，即斜面与地面 垂直时，小球将自由下落，成为自由落体，s∝t2的关系仍然成 立，这时小球仍然会保持匀变速直线运动的性质．伽利略间接地 验证了自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动．
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二、对自由落体运动的认识 1．自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的 运动，叫自由落体运动． 2．自由落体运动的特点 (1)初速度：v0＝0 (2)受力特点：只受重力作用，没有空气阻力或空气阻力可以 忽略不计．
3．自由落体运动的性质 自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动．
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【典例 1】 断的根据是(
(双选)伽利略关于重物与轻物下落同样快的论 )．
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A．他在比萨斜塔上同高度同时放下一个铁球和一个木球， 发现它们同时落地 B．通过逻辑推理：如果大石头比小石头下落得快，将得出 相互矛盾的结论 C．将重量不同的小铜球沿不同斜面同时滚下，发现从同高 度滚到地面的时间相同 D．通过铜球在斜面上运动的实验，进行合理外推，直至斜 面的倾角增大到与地面垂直
一地方由静止释放，下落的快慢均一样
答案 CD
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对自由落体运动的认识 3．(双选)A物体重力是B物体重力的两倍，A从H、B从2H高 度同时开始自由下落(不计空气阻力，下落时间大于1 s)( A．落地前同一时刻B比A的速度大 B．1 s末A、B速度相等 C．两物体落地时速度相同 D．下落1 m所需时间相同 )．
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答案
陨石的运动不是自由落体运动，橡皮的运动是自由
落体运动．
借题发挥 自由落体运动有两个基本特征： (1) 初速度为
零．(2)仅受重力作用．
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【变式2】 (单选)下列有关说法中正确的是(
)．
A．物体竖直向下的运动就是自由落体运动
通向真理的阶梯．科学方法一般包括以下几点：观察现象、提出 猜想、逻辑推理、实验验证、修正猜想、推广运用．
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【变式1】 (单选)1971年7月26日发射的“阿波罗”15号飞船 首次把一辆月球车送上月球，美国宇航员斯特驾驶月球车行驶 28 公里，并做了一个落体实验；在月球上的同一高度同时释放羽毛 和铁锤，出现的现象是(月球上是真空)( A．羽毛先落地，铁锤后落地 B．铁锤先落地，羽毛后落地 C．铁锤和羽毛不同时落地 D．铁锤和羽毛同时落地 )．
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解析
由自由落体运动的特点知，物体同时开始自由下
落，落地前的情况完全相同，故选项 B 、 D 正确， A 、 C 错误，
正确选项为B、D. 答案 BD
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4 ．伽利略以前的学者认为，物体越重，下落越快．伽利
略等一些物理学家否定了这种看法．
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二、记录自由落体运动轨迹 1．自由落体运动：物体仅在 重力 的作用下，从 静止 开始 下落的运动． 2．利用打点计时器记录重物下落过程． 3．分析纸带上记录的信息，我们可以找到自由落体运动的 规律．
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思考 将小钢球和一张纸片从同一高度、同时由静止释放， 二者谁先落地？若将纸片团成一个小纸团，谁先落地？
一、对自由落体运动认识的两种观点 1．古希腊的学者们认为，物体下落得快慢是由它们的重量 决定的，物体越重，下落得越快．生活在公元前四世纪的古希腊 哲学家亚里士多德最早阐述了这种观点，他认为：物体下落得快 慢与它们的重量成正比．亚里士多德的论断影响深远，在其后两 千多年的时间里，人们一直信奉他的学说．但是，这种从表面上 的观察得出的结论实际上是错误的．
第一节 探究自由落体运动
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1 ．知道自由落体运动的实质、特点，掌握自由落体运动
的规律，并能利用规律解决一些实际问题．
2 ．知道自由落体运动的加速度，知道它的方向，知道在 地球的不同地方，重力加速度大小不同． 3 ．了解伽利略研究自由落体运动的过程，领悟理想化的 科学思维方法，体会科学方法的价值.
答案 小钢球和纸片从同一高度、同时由静止释放，小钢球 先落地．若将纸片团成小纸团，二者同时落地． 纸片下落时，所受空气阻力较大，将纸片团成小纸团后，所 受空气阻力较小，与自身重力相比可以忽略不计．说明忽略空气 阻力时，只在重力作用下，不同物体由静止下落的运动是相同 的．
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解析
苹果所受阻力和其重力相比可忽略不计，可看成自
由落体运动，而树叶所受阻力和其重力相比不能忽略，故树叶
不能看成自由落体运动， A、 B错误，C正确；假若地球上没有 空气，苹果和树叶都只受重力作用，加速度都是g，都做自由落 体运动，苹果和树叶会同时落地，D错误． 答案 C
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2．伽利略对自由落体运动的研究 (1)逻辑推理 亚里士多德凭经验认为，重的物体比轻的物体下落的快．根 据亚里士多德的论断，一块大石头的下落速度要比一块小石头的 下落速度大．假定大石头的下落速度为8，小石头的下落速度为 4，当我们把两块石头捆在一起时，大石头会被小石头拖着而减 慢，结果整个系统的下落速度应该小于8；但两块石头捆在一 起，总的重力比大石头还要重，因此整个系统下落的速度要比 8 还大．这样，就从“重物比轻物落得快”的前提中推断出了互相 矛盾的结论，这使亚里士多德的理论陷入了困境，伽利略进一步 猜想速度的变化是均匀的．
解析 月球表面是真空的，由伽利略推导的结论可知铁锤和 羽毛同时落地，故选项D正确．
答案 D
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【典例2】
陨石自空气中下落与大气摩擦并烧毁，桌面上
的橡皮不慎掉落．陨石和橡皮的运动都是自由落体运动吗？
解析 陨石以极高的速度进入大气，受的空气阻力非常大， 因陨石的初速度不为零，并且受到巨大的空气阻力作用，不是仅 受重力的作用，因此陨石的运动不是自由落体运动． 橡皮从桌面上下落的初速度为零，在掉到地面的过程中速度 不是很大，阻力很小，可以忽略，因此可以为仅受重力的作用， 所以橡皮的运动可认为是自由落体运动．
B．只要空气阻力小的运动就可以看成自由落体运动 C．物体只受重力作用下的运动就是自由落体运动 D．当空气阻力足够小可忽略不计的情况下，物体由静止 开始下落的运动可看作自由落体运动
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解析
自由落体是向下的，但向下运动的物体可能还受到
除重力外的其他力，所以A错，空气阻力的大小，必须是相对物
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解析 伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理包括 数学推导和谐结合起来，从而推翻了两千多年人们一直信奉的亚 里士多德关于物体下落得快慢是由它们的重量决定的、物体越重 下落得越快的错误观点．论断的根据是以上选项中的B、D.
答案 BD
借题发挥
物理学的研究和发展依赖于方法，合理的方法是
)．
②它们的加速度相等 ③它
①它们受到的空气阻力不等 们落地的速度不等 A．①③ C．只有②
④它们下落的时间相等 B．②④ D．只有③
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解析
(1)羽毛下落时空气阻力不能忽略，玻璃球和铁球下
落时空气阻力可以忽略．玻璃球先于羽毛到达地面，这主要因
为羽毛受到的空气阻力大的缘故，正确选项为D. (2) 大 小 相 等 的 实 心 铁 球 和 空 心 铁 球 受 到 的 空 气 阻 力 相 等．在忽略空气阻力的情况下，两球均做自由落体运动，它们 的加速度相等．因下落高度相等，故下落的时间相等，落地的 速度相等，正确选项为B. 答案 (1)D (2)B
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(2)猜想假说 伽利略认为，自由落体是一种最简单的变速运动．他设想， 最简单的变速运动的速度应该是均匀变化的．他考虑了两种可 能：一种是速度的变化对时间来说是均匀的，即经过相等的时 间，速度的变化相等；另一种是速度的变化对位移来说是均匀 的，即经过相等的位移，速度的变化相等．伽利略假设的第一种 方式最简单，并把这种运动叫做匀变速运动．