口技学案知识分享
口技知识点梳理
口技知识点梳理口技，是民间表演技艺的一种，表演者运用口腔发声技巧来模仿各种声音，从而创造出丰富多样的场景和氛围。
一、口技的历史渊源口技的历史可以追溯到远古时期。
在古代，人们通过模仿自然界的声音来传递信息、狩猎或者进行娱乐活动。
随着时间的推移，口技逐渐发展成为一种表演艺术。
在中国，口技在宋代已经相当成熟。
据史书记载，宋代的“百戏”中就有口技表演。
明清时期，口技更是得到了进一步的发展和繁荣，出现了许多著名的口技艺人。
二、口技的表演形式1、单人表演单人表演是口技最常见的形式。
表演者一人通过口、舌、喉等部位的巧妙运用，模仿出多种声音，如鸟鸣、犬吠、风声、雨声等，同时还能展现出人物的对话和各种场景的音效。
2、多人表演多人表演时，演员们相互配合，共同营造出更加复杂和宏大的声音效果。
比如，在模仿一场战争场景时，有的演员模仿士兵的喊杀声，有的模仿兵器的碰撞声，有的模仿战马的嘶鸣声，使得整个表演更加生动逼真。
三、口技的发声技巧1、气息控制良好的气息控制是口技表演的关键。
表演者需要通过调节呼吸的节奏和力度，来实现声音的长短、强弱和连续变化。
2、口腔形状改变口腔的形状可以产生不同的音色。
例如，嘴巴张大时发出的声音较为洪亮，嘴巴微闭时声音则较为低沉。
3、舌头的运用舌头的灵活运动能够创造出丰富的音调和音效。
通过舌尖、舌面和舌根的不同动作，可以模仿出各种声音的细节。
4、喉部发声喉部的松紧程度和振动频率也会影响声音的效果。
表演者可以通过调整喉部的状态来模拟出不同的声音质感。
四、口技的表演内容1、日常生活场景如集市的喧闹、家庭的聚会、厨房的忙碌等，通过对各种声音的模仿，让观众感受到平凡生活中的热闹与温馨。
2、自然界的声音模仿风雨雷电、花鸟虫鱼等自然界的声音，展现大自然的神奇与美妙。
3、故事叙述通过声音来讲述一个完整的故事，包括人物的对话、环境的烘托等，让观众在听觉的享受中理解故事的情节和内涵。
五、口技的训练方法1、基础练习从简单的单音开始练习，如“啊”“哦”“呜”等，逐渐掌握发声的基本技巧和气息的运用。
《口技》教案最新7篇
《口技》教案最新7篇《口技》教案设计篇一口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。
下面是网小编为你带来《口技》教案及反思第一课时，希望大家喜欢。
《口技》教案一、教学目标(一)知识目标1.文言实词含义。
2.正面描写和侧面描写。
(二)能力目标1.文言阅读理解能力。
2.有条不紊、清楚地叙事的能力。
(三)情感目标认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。
二、重点、难点及解决办法1.文言实词及部分虚词的读音、含义，训练文言阅读理解能力教师讲解重点、难解字词，学生自译，教师给予订正、补充。
2.背诵全文，力求当堂背诵。
边译边读边析，在理解的基础上，多读、背诵。
三、课时安排2课时四、学生活动设计1.多读文章(小组读、个人读、全班读等多种形式)，明确重点实词的读音及含义。
2.在读懂文章的基础上，复述3个场景的描写。
3.通过分析，能找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。
五、教学过程第一课时(一)导入新课你听过口技吗？什么是口技？口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。
今天，我们学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。
当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。
这，又是一种享受了。
(如有可能，可让有这方面特长的学生表演一下，以创造气氛，激发学生学习的积极主动性。
)(二)明确目标1.了解文学常识，掌握部分文言实词。
2.直译全文(课堂上完成第一、五段，课下自译完成二、三、四段)(三)整体感知1.结合《阅读提示》及注释①，请学生简介文学常识，教师补充。
《口技》节选自清代人张潮编写的《虞初新志秋声诗自序》。
作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(公元1649年)进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》2.朗读课文①范读，请同学读准下列字音。
《口技》知识点梳理
《口技》知识点梳理《口技》是一种通过舌头、嘴唇、牙齿等动作来发声的技艺，是中国传统文化中的重要组成部分。
在中国古代，口技被广泛运用于戏曲、曲艺、杂技等表演形式中，是一种非常独特和独具魅力的艺术形式。
以下是口技的知识点梳理。
1.口技的起源与发展：口技的起源可以追溯到中国古代，最早出现在戏曲表演中。
随着时间的推移，口技逐渐发展成为独立的表演形式，被广泛应用于各种艺术形式中。
2.口技的分类：口技可以分为两大类，一是以发音技巧为主的“音口技”，二是以口舌动作为主的“形口技”。
其中，形口技包括舌技、唇技、齿技等，而音口技则包括音调、音量、音色等发音技巧。
3.口技的技巧和训练：要想掌握口技，需要进行长期的专业训练和不断的练习。
口技的技巧包括舌头的灵活运用、嘴唇和牙齿的协调配合，以及呼吸控制等。
4.口技的艺术表现形式：口技可以通过模拟动物叫声、风、雷电等自然声音来表现，也可以模仿人物的说话声音、笑声、哭声等。
口技的艺术表现形式多种多样，可以单独表演，也可以与其他表演形式相结合。
5.口技的文化内涵：口技不仅是一种艺术表演形式，还蕴含着丰富的文化内涵。
口技传承了中国古代文化的精髓，代表了中国人民对声音美的追求和对自然界的感悟。
6.口技的现代发展：随着社会的进步和科技的发展，口技在现代也得到了新的发展。
现代口技结合了各种音响和视听技术，形成了更加生动、多样和创新的表演形式。
7.口技的国际交流：口技作为一种独特而有吸引力的表演形式，已经逐渐走出国门，在国际上得到了广泛的认可和欢迎。
口技艺术家通过参加各种国际演出和比赛，促进了口技在国际舞台上的传播和交流。
8.口技的保护与传承：口技作为中国传统文化的重要组成部分，需要得到保护和传承。
政府和社会应该加大对口技传承的支持力度，培养更多的口技人才，同时将口技纳入到学校教育中，使更多的人了解和喜爱口技。
9.口技的现代应用：口技不仅可以在艺术表演中使用，还可以应用于广告、配音、电影、电视剧等领域。
《口技》知识点总结
《口技》一、文学常识1、《口技》作者林嗣环，明末清初人。
本文出自《虞初新志·秋声诗自序》。
《虞初新志》是清人张潮编选的一部笔记小说，所收多为明末清初类似传奇的作品。
2、本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
二、重点字词解释：中间力拉崩倒之声（中间夹杂）不能名其一处（说出）几欲先走(跑)会宾客大宴（适逢，正赶上）群响毕绝（消失，停止）意少舒（稍稍）但闻屏障中抚尺一下（只）施八尺屏障（设置）意少舒（心情）曳屋呼呼声（拉）虽人有百手（即使）三、内容理解(一)、文中表现时间的词有哪些？明确：少顷、既而、俄而、顷之（二）、、描写口技艺人所表演的两个场面？明确：1、是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形。
2、是失火救火的情景。
（三）、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？明确：文中三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。
“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。
此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。
“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。
三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。
这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
（四）、课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子，请找出两处？1、“遥闻深巷中犬吠。
《口技》教案【最新3篇】
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《口技》学案
口技学案一、学习目标•了解什么是口技•掌握基本的口技表演技巧和方法•提高口技表演的技巧和自信二、预备知识•对话方式和语言表达的基本要素三、授课过程1. 什么是口技口技是一种以舌头、嘴和声音为工具，通过创造声音和形象、模仿人物和动物、讲述故事和笑话等方式进行表演的艺术。
口技的起源可以追溯到古代，至今仍然在一些地方进行着流传。
2. 口技表演的基本要素（1）身体的协调性口技表演需要身体的协调性，要求口技演员能够随着表演情节的变化自如地控制身体的各个部分。
（2）口腔的操作技巧口技表演最重要的工具就是口腔，要想表演好口技，必须掌握口腔的操作技巧，尤其是舌头和嘴唇的灵活操作。
（3）语言表达的技巧口技表演最终还是要通过语言表达来实现，需要掌握语言表达的基本技巧，包括语调、节奏、语气等方面。
3. 口技表演的技巧和方法（1）多加练习口技需要多加练习才能掌握，因为只有通过不断地练习，才能达到熟练掌握的程度。
（2）注重细节口技表演关键在于细节，只有注重细节，才能使口技表演更加逼真。
（3）注重表现力口技表演的本质在于表现力的展示，要想表演好口技，必须注重表现力，使自己的表演更加生动有趣。
4. 口技表演的注意事项（1）保持口腔干净和健康口技表演需要经常进行，所以要保持口腔的卫生和健康。
（2）注意形象和气质口技表演的形象和气质也非常重要，要注意自己的外部形象和内在气质，才能更好地进行口技表演。
四、教学反思口技是一种非常有趣和有挑战性的艺术，通过口技表演，能够增强自己的表达能力和自信心。
在教学过程中，我发现学生们比较容易上手，但是要想表演地更加出色，还需要多加练习和不断地改进。
同时，在口技表演中，需要注意形象和气质的塑造，这也是学生们需要重点关注的地方。
七年级下册语文《口技》教案【三篇】
七年级下册语文《口技》教案【三篇】篇二学目标：1、积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3、感受我国古代多姿多彩的表演艺术。
3、背诵全文。
教学重点：1、积累文言词语。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
教学难点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
课时安排：3课时教学过程：第一课时教学内容：带领学生通读课文，找准课文节奏，并让学生翻译文章内容一、导入：播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏一段，引导学生：一张普通的嘴竟能将这些乐器模拟的惟妙惟肖，令人神往。
这种靠嘴模拟各种声音的艺术就是我国艺术园地的一朵奇葩——口技艺术，洛桑能做的还仅仅简单的模仿，现在我们就一起去欣赏林嗣环给我们带来的那位艺人的表演，看看他给我们营造了怎样的声音世界。
二、作家作品简介：本文选自清人张潮的《虞初新志》，这是一本笔记体小说集，本文作者林嗣环，清代文学家，字铁崖，著有《铁崖文集》，《口技》是他《自序》的一部分。
三、疏通字词，朗读文章1、教师范读，学生解决字词读音顷(qǐng) 呓(yì) 絮(xù) 叱(chì) 齁(hōu) 间(jiàn) 许(hǔ) 曳(yè) 几(jī)2、学生齐读，教师在读完后指点节奏3、点一到两人来朗读，要求注意节奏，语气。
四、翻译文段1、齐读第一段，教师带领翻译疏通第一自然段。
善：擅长，善于。
会：恰逢，正赶上。
宴：摆宴席。
于：在。
施：摆。
但：只。
闻：听见。
坐：通“座”。
寂然：安静无声。
2、请学生再读第一、第二自然段，让学生自己梳理第二自然段，教师从旁指点字词。
欠：打呵欠。
伸：伸懒腰。
既而：不久。
乳：喂奶。
毕：全。
绝：极点，最。
4全班齐读，让学生小组讨论并尝试翻译第三、第四、第五自然段，教师请学生汇报情况。
意：心情。
舒：伸展，放松。
中间：中间夹杂。
曳：拉。
虽：即使。
名：说出。
奋：卷起。
股：大腿。
20.《口技》学案
20.《口技》学案学习目标：1.掌握文言文的相关知识，重点理解表示时间的词语。
2.体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写；领略传统民间艺术的魅力，感受中国古代民间艺术的精深奇妙。
3.学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的写法，体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。
第一课时一、整体感知。
1.文学常识：⑴本文节选自《》，本书是朝编选的小说。
本文作者，是代人。
⑵如果有条件，可以查一些关于口技的资料；也可以查一下关于《虞初新志》的资料。
2.读准字音，熟读课文。
屏．障（）少顷．（．）．寂．然（）犬吠．（．）深巷．（．）．呓．语（）絮．絮（）叱．（）伸颈．（）齁．声（）咳嗽．（）中间．（）曳．屋许．许（）几．欲先走（）二、师生探究1.掌握关键词语、结合文下注释疏通课文。
第一段：关键词语：善：（）会：（）宴：（）于：（）厅事：（）施：（）而已：（）少顷：（）但闻（）坐：（）寂然：（）译文：段意：交代口技表演者和表演的，以及开演前的气氛。
这部分是下文记叙精彩表演的。
问题：(1)总写口技人技艺高超的句子是：(2)“抚尺一下，满座寂然，无敢哗者”这句话的作用是：第二段：关键词语：遥闻（）欠伸（）呓语（）既而（）抚（）妇抚儿乳．（）呜（）絮絮（）是（）一时（）毕 ( ) 备( ) 绝( ) 译文：段意：写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。
问题：(1)第②段描摹的是一个声响场景，表演深夜一家四口由睡到醒的过程，写声响接由( )及( )，由( )及( )，由( )及( )的顺序写。
(2)写作者直接赞美的句子是：(3)写宾客反应的句子是：第二课时第三段：关键词语：未几( ) 齁( ) 作作索索( ) 倾侧( ) 意少舒( ) 少( ) 舒( )译文：段意：写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。
问题：①本段的作用：②本段中写宾客反应的句子是：③本段中同样运用了以动写静方法的句子是：第四段：关键词语：俄而：（）中间（）力拉崩倒（）夹（）曳（）许许（）虽（）指( ) 一端( )名( )于是( ) 离席( ) 奋( )股( ) 战战( )几( ) 走( ) 译文：段意：写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。
口技知识点梳理
口技知识点梳理口技，作为中国传统民间技艺的一种，以其独特的表演形式和惊人的模仿能力，给观众带来了震撼和乐趣。
下面我们来系统地梳理一下口技的相关知识点。
一、口技的定义与历史口技，是指表演者运用口腔发声技巧来模仿各种声音，如动物的叫声、自然界的声音、人类的语言和各种声响等，从而营造出逼真的场景和氛围的一种技艺。
口技的历史源远流长。
早在战国时期，《孟尝君夜闯函谷关》的故事中就有口技的雏形记载。
而到了宋代，口技已经成为了一种较为成熟的表演形式，在《东京梦华录》等文献中有所提及。
明清时期，口技更是得到了进一步的发展和繁荣，出现了许多著名的口技艺人。
二、口技的表演形式1、单人表演单人表演是口技最常见的形式。
表演者仅凭自己的一张嘴，就能模拟出众多不同的声音，如一人模仿多人对话、各种动物的鸣叫等。
2、多人表演多人合作的口技表演可以营造出更加复杂和宏大的场景。
多人之间通过默契的配合，使声音的层次更加丰富，效果更加逼真。
三、口技的发声技巧1、气息控制良好的气息控制是口技表演的关键。
表演者需要通过调节呼吸的节奏和力度，来实现声音的长短、强弱和连续变化。
2、口腔形状调整改变口腔的形状、大小和开合程度，可以产生不同的音色和音调。
例如，收紧嘴唇可以发出尖锐的声音，张大嘴巴则能发出低沉的声音。
3、舌头的运用舌头在口技表演中也起着重要的作用。
通过舌头的位置移动、卷曲和伸展，可以模拟出不同的发音效果。
4、喉咙的发声喉咙的松紧和震动频率的变化，能够产生出不同的声音质感，如低沉的咆哮声或清脆的笑声。
四、口技的模仿对象1、动物声音口技可以模仿各种动物的叫声，如狗叫、猫叫、鸟鸣、马嘶等。
表演者要抓住每种动物叫声的特点和规律，力求逼真。
2、自然声音自然界中的风雨声、雷声、流水声等也是口技常见的模仿对象。
这些声音的模拟需要表演者对自然现象有敏锐的观察力和感受力。
3、人类语言包括不同地区的方言、不同年龄和性别的人的声音特点等。
例如，模仿儿童的稚嫩声音、老人的沙哑嗓音等。
2023最新-《口技》学案【8篇】
《口技》学案【8篇】《口技》紧扣“善”字，形象而逼真地进行正面描写，由简单到复杂、由弛缓至紧张的三个场景，再侧面描写听众的神态、动作，其间插入笔者的简要赞语。
以下是可爱的帮家人们找到的《口技》学案【8篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《口技》简案篇一教学目标1、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。
2、启发学生想象，理解口技表演者的艺术构思。
3、积累一些文言词语。
#8226;教学重难点1、重点一、体会文中对口技表演者高超技术的生动逼真的描写。
二、积累一些文言词语。
2、难点启发学生想象，理解口技表演者的艺术构思。
3、授课时数：一课时#8226;教学过程一、组织教学二、导入新课列举一些特技表演引入。
三、讲授新课1、作家作品简介。
2、解题：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧来模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。
本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，生动地再现了表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来，继而又入睡和发生火警、救火的情景。
3、朗读课文4、请同学们就课文字词质疑，准备翻译课文。
辨析下列表示时间的词语：（1）表示突然发生：忽、忽然；（2）表示同时发生：一时；（3）表示相继发生：既而；（4）表示地特定的时间内发生：是时；（5）表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几。
5、以这些表示时间的词语为线索、背诵全文。
6、问题探究：（1）课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反应？这样写有什么作用？[板书]口技表演宾客反应抚尺一下满坐寂然，无敢哗者深夜惊醒无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝醒而复睡意少舒，稍稍正坐火警、救火无不变色离席……几欲先走（正面描写）（侧面描写）这四处侧面烘托，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
（2）文中两处写动物的声音“遥闻深巷中犬吠”、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”在文中有什么作用？明确：这是以动写静的手法。
从《口技》教案二中学习如何更好地说话
说话是人类最基本的交流方式之一。
无论是在日常生活中还是工作中，我们都需要不断提高自己的口才，才能更好地表达自己的想法和观点，更好地沟通交流。
这也是为什么很多人会去学习口才技巧。
而《口技》教案二，就是一本非常好的口才教材。
在这本教材中，我们可以学习到很多关于如何更好地说话的技巧和方法。
我们就来一起学习一下，从《口技》教案二中如何更好地说话。
一、学会正确的发音和语调要想说好一种语言，需要掌握正确的发音和语调。
而《口技》教案二中，就对这方面进行了很详细的讲解。
教材中提到了清晰的发音和自然的语调是两个重点。
对于发音方面，我们需要掌握每个字母的发音和字母组合时的音标的发音；对于语调方面，我们要注意普通话的四声或方言的特殊语调，确保自己的语言流畅和自然。
二、学会听众研究并选择合适的词汇说话的目的是为了与他人进行有效的交流。
我们需要在说话时充分考虑到听众的需求和背景。
《口技》教案二中明确指出，不同的听众有不同的需求，要根据听众的基础知识了解自己的观众，根据听众的年龄、性别、职业、文化背景等，选择合适的词汇和用词方式。
三、学会运用手势和表情引导情感语言并不仅仅是单纯的口头表达，手势和表情也是非常重要的因素。
它们可以帮助我们更好地表达情感，更好地吸引听众的注意力。
教材中也提到，“手势与情感正相关，不同的情感会造成不同的手势，反之也是如此”。
我们可以通过简单的手势和表情，让自己的言语更加形象化，更加逼真。
这需要我们对自己的情感有着更好的掌控能力。
四、学会使用流畅的语言和正确的语法语言本身就是一种流动的形式，流畅的语言和正确的语法可以帮助我们更好地表达自己的意思。
在《口技》教案二中，也有很多涉及到语言和语法的内容，如语言修辞、恰当的句式运用等等。
要想让自己的口才更加出色，我们需要不断完善自己的语言能力，积极学习语言知识。
五、学会制造议论的气氛和引领议论的方向言论自由是公民权利之一，而如何在群众面前表达自己的看法，也需要一定的技巧。
口技知识点总结精选
口技知识点总结精选口技，作为中国传统技艺的一种，以其独特的表演形式和惊人的技艺展现，给观众带来了震撼的听觉享受。
下面我们来深入了解一下口技的相关知识点。
一、口技的定义与历史口技，是指表演者运用口腔发声技巧来模仿各种声音，如动物叫声、自然界的声响、人类的语言和各种活动产生的声音等，从而创造出一个生动逼真的声音场景。
口技有着悠久的历史。
早在战国时期，《孟尝君夜闯函谷关》的故事中就有“鸡鸣狗盗”之徒学鸡叫、狗叫，帮助孟尝君脱险的记载，这可以视为口技的早期雏形。
而在宋代，口技表演已经相当成熟，《东京梦华录》中就有关于口技艺人表演的详细描述。
明清时期，口技更是得到了进一步的发展，出现了许多著名的口技艺人。
二、口技的表演形式1、单人表演单人表演是口技最常见的形式。
表演者独自一人，通过巧妙运用口腔、鼻腔、喉咙等部位，以及控制气息和发音的方式，模仿出多种声音，展现出丰富的场景和情节。
2、多人表演多人表演时，演员之间相互配合，各自负责不同的声音角色，共同营造出更为复杂和宏大的声音效果。
三、口技的发声技巧1、气息控制气息是发声的基础，口技表演者需要通过练习来掌握稳定而持久的气息输出，以便能够连续发出各种声音而不感到吃力。
2、口腔形状和舌头位置改变口腔的形状和舌头的位置可以产生不同的音调和音色。
例如，收紧嘴唇可以发出尖锐的声音，而放松嘴唇则能产生较为低沉的声音。
3、鼻腔共鸣合理运用鼻腔共鸣可以让声音更加富有穿透力和立体感。
4、模仿声音的特点要准确模仿各种声音，需要仔细观察和分析其特点，包括频率、节奏、强弱变化等。
比如模仿鸟鸣，要注意其婉转清脆的特点；模仿雨声，则要体现出疏密和大小的变化。
四、口技表演的艺术特点1、逼真性口技的魅力在于能够以假乱真，让观众仿佛身临其境，感受到真实的声音场景。
2、多样性口技可以模仿几乎所有的声音，从日常生活中的声音到自然界的各种声响，甚至是复杂的机器运转声。
3、情节性优秀的口技表演往往具有一定的情节和故事性，通过声音的变化和组合，展现出一个完整的场景或事件。
《口技》知识点梳理
《口技》知识点梳理口技是一种表演艺术形式，主要是通过口头发声和肢体动作来表达意思并引起观众的兴趣和欣赏。
口技在中国已有数千年的历史，一直以来都备受人们喜爱。
口技主要有以下几种形式：单口相声、双口相声、三口相声、单人念白、双人念白、三人念白、手影表演等等。
口技表演者需要有出色的口才、肢体语言和表演技巧，才能赢得观众的喝彩。
口技的特点主要有以下几点：1.口才出色：口技表演者需要有出色的口才，能够清晰、流利地讲述故事或者进行对话，给人以生动的感觉。
2.肢体语言：口技表演者需要有独特的肢体语言，能够通过肢体动作来增强表演效果，使得观众更容易理解和接受。
3.幽默风趣：口技表演通常要求幽默风趣，通过言语和动作来引发观众的笑声，让整个表演更加生动和有趣。
4.艺术表现力：口技不仅仅是单纯的讲故事或者说笑话，更重要的是通过艺术表现力来打动观众，让观众有所感悟和共鸣。
口技是一种需要长期练习和积累经验的艺术形式，口技表演者需要不断提升自己的口才、肢体语言和表演技巧，才能在台上表现得游刃有余。
口技需要具备的技巧和要点如下：1.发音准确：口技表演者需要具备清晰、准确的发音能力，能够使台下的观众听得明白，表达得准确。
2.调节音量：口技表演者需要能够灵活地调节音量，根据需要来增强表现力，让观众更加投入和专注。
3.把握节奏：口技表演需要有自己的节奏感，能够控制讲话速度和停顿，让表演更有层次和韵律感。
4.做好练习和磨练：口技表演者需要不断地练习和磨练，熟练掌握每一个细节，才能够在台上表现得流畅和出色。
5.注重舞台表现力：口技表演者需要具备良好的舞台表现力，能够吸引观众的眼球，让观众产生共鸣和情感。
口技在中国有着丰富的传统和历史，早在古代就有口技表演的记录。
相声是中国传统口技艺术中最为著名和受欢迎的形式之一，起源于北方，后来随着相声名家的不断涌现和传承，成为了中国传统文化的瑰宝之一、相声表演通常由一个或多个人共同进行，通过对话和嬉闹来引起观众笑声，具有浓厚的文化底蕴和时代特色。
《口技》知识点梳理
《口技》知识点梳理一、文学常识《口技》一文选自清代张潮编选的笔记小说《虞初新志》，作者是林嗣环。
二、字词解释1、会宾客大宴会：适逢，正赶上2、施八尺屏障施：设置，安放3、少顷少顷：一会儿4、但闻屏障中抚尺一下但：只闻：听见5、满坐寂然坐：通“座”，座位6、其夫呓语呓语：说梦话7、既而儿醒既而：不久，紧接着8、妇抚儿乳抚：抚摸，安慰乳：喂奶9、儿含乳啼乳：乳头10、妇拍而呜之呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡11、一时齐发一时：同一时候12、众妙毕备毕：全、都13、侧目侧目：偏着头看，形容听得入神14、默叹默叹：默默地赞叹15、未几未几：不久16、夫齁声起齁：打鼾17、宾客意少舒意：心情少：稍微舒：伸展、松弛18、稍稍正坐稍稍：渐渐19、中间力拉崩倒之声间：夹杂20、曳屋许许声曳：拉许许：拟声词21、虽人有百手虽：即使22、不能指其一端指：指明一端：一头，一种23、不能名其一处也名：说出24、奋袖出臂奋：扬起、举起出：露出25、两股战战股：大腿战战：打哆嗦，发抖26、几欲先走几：几乎走：跑三、句子翻译1、京中有善口技者。
译文：京城中有一个擅长表演口技的人。
2、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译文：正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
3、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
译文：全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为表演得好极了。
4、宾客意少舒，稍稍正坐。
译文：客人们的心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。
5、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
译文：即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。
《口技》知识点归纳
《口技》知识点归纳《口技》是一种相关于口才训练和口语表达的技巧和知识。
具备良好的口技能不仅可以提高个人的表达能力和说服力，还可以在演讲、谈判、销售等各种场合中发挥重要作用。
以下是几个重要的口技知识点的归纳：1.沟通技巧：良好的沟通技巧是口技的重要基础，并包括倾听、反馈、问题提问和非言语交流等方面。
倾听是指聚焦于对方的言语并用适当的方式回应，反馈是指对对方说话的内容和情感进行回应，问题提问则是通过提出开放性或封闭性问题来进一步了解对方，非言语交流主要是通过身体语言、表情和眼神等来传达信息。
2.身体语言：身体语言是一种非言语交流的方式，包括姿势、手势、眼神和面部表情。
良好的身体语言能够增加说话的信服力和吸引力，例如站姿端正、保持眼神交流、面部表情自然，以及适当的手势配合等。
3.语言表达：语言表达是指用言语清晰地传达自己的想法和观点。
良好的语言表达需要注意语速、音调、用词准确性、语法和逻辑等方面。
清晰的语速和适当的音调可以增强自身的说服力和口才魅力，准确的用词和正确的语法可以确保信息的准确传达，合理的逻辑结构可以增加说话的连贯性和可读性。
4.演讲技巧：演讲技巧包括口才训练、演讲准备和演讲表达等方面。
口才训练可以提高个人的说话能力和表达能力，包括练习发音、语速和语调等；演讲准备可以使演讲更加有条理和生动，包括提前准备、列出演讲纲要、搜集相关资料和制作幻灯片等；演讲表达包括开场白、结尾语、语言技巧和手势表情等方面，旨在吸引观众的注意力并让他们更好地理解和接受演讲内容。
5.谈判技巧：谈判技巧是指在协商和辩论等场合中表达自己观点和利益的技巧。
常见的谈判技巧包括说服力、灵活性和沟通能力等。
说服力是通过使用事实、引用专家观点以及运用逻辑思维等方式来说服对方，灵活性是指在谈判中根据对方的态度和需求来调整自己的立场和策略，沟通能力则是指通过倾听和提问等方式与对方进行有效的沟通。
6.销售技巧：销售技巧是在销售过程中用于吸引顾客并促成交易的技巧。
课文《口技》的教案设计优秀6篇
课文《口技》的教案设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《口技》知识要点总结
20 《口技》知识要点总结一、文学常识《口技》选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。
本文作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士。
二、解词1、词类活用京中有善．口技者：精通、擅长（形作动）会宾客大宴．：宴请宾客（名作动）众妙．毕备：妙处（形作名）不能名．其一处也：说出（名作动莫名其妙莫可名状）2、通假字满坐．寂然：坐通“座”3、古今异义微闻．有鼠作作索索：古义：听；今义：用鼻子嗅两股．战战：古义：大腿今义：屁股几欲先走．：古义：跑今义：走4、一词多义于：在（于厅事之东北角；环谒于邑人）比（贤于才人）被（贤于人）乳：喂奶（妇抚儿乳）乳头（儿含乳啼）绝：极（以为妙绝）消失（群响毕绝）5、重点字词会．宾客大宴：适逢，正赶上施．八尺屏障：设置少顷．．：一会儿但．闻屏障中：只（但当涉猎出自《孙权劝学》）抚尺一下．：拍当是时．．．：正当这个时候夫叱．大儿声：大声呵责惊觉．欠伸：睡醒一时．．齐发：同时其夫呓语．．：说梦话众妙毕备．．：全，都（锋芒毕露，原形毕露）稍稍正坐．．．．：稍稍：渐渐（稍稍宾客其父出自《伤仲永》）正坐：坐正身子宾客意少舒．．．：心情稍微放松了些。
少，稍微虽．人有百手：即使不能名其一处．：地方于是．．宾客无不变色离席：在这种情况下两股战战．．：打哆嗦，打战几．欲先走：几乎三、翻译句子1、京中有善口技者。
翻译：京城中有一个精通口技的人2、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
翻译：正赶上大规模宴请宾客，在大厅的东北角设置八尺的屏风，表演口技的人坐在屏风里面，一张桌子，一把椅子，一把扇子，一块醒木罢了。
3、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
翻译：一会儿，只听见屏风中醒木一拍，全场静悄悄的，没有一个敢大声喧哗的人。
4、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
翻译：妇人抚摸着孩子喂奶，孩子含着乳头大哭，妇人一边拍一边轻声哼唱着哄孩子入睡。
【初中语文】初中语文知识点之口技
【初中语文】初中语文知识点之口技【—之口技】下面是对语文口技课时的智商讲解，需要同学们很好的掌握下面几点知识哦。
口才一、重点字词1.在下面加标点符号。
胡说八道ō曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走点拨：注意多音宇“几”的读音。
2.解释下列标点单词(1)会宾客大宴会：适逢，正赶上。
(2)施八尺屏障施：设置，安放。
（3）少清：等一下。
（4）然后：很快。
(5)妇抚儿乳抚：抚摸，安慰。
乳：喂奶。
(6)众妙毕备毕：全、都。
（7）不久：很快。
（8）一少少：有一点。
舒展和放松。
(9)中间力拉崩倒之声间：夹杂。
(10)虽人有百手虽：即使。
（11）你不能说出其中一个：说出来。
（12）把袖子从胳膊上伸出来：自由地举起。
(13)两股战战股：大腿。
(14)几欲先走几：几乎。
3.找出下列句子中常见的和错误的单词。
独自坐着二、重点句子1.用原文填空。
(1)凡所应用，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
（2）突然，他抚摸着尺子，声音就完整了。
只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子和一把尺子。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）但当我听到栅栏里有一把尺子的触碰声时，我静静地坐着，不敢喊叫。
只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。
指出：专注于理解诸如“但是”和“坐”这样的单词。
(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
观众中所有的客人都伸长脖子，面带微笑，静静地听着，心里暗自赞叹，觉得这太棒了。
点拨：重点理解“绝”等词语。
（3）于是客人们都换了颜色，离开了桌子。
他们放下袖子，打了两场仗。
他们几乎想先走一步。
在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。
说明：重点理解“分”、“古”、“占”和“几个”等词。
(4)凡所应有，无所不有。
应有尽有。
(点拨：这句话形容声音之杂。
)三、文学（文体）常识《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。
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口技学案导学案七年级语文（下）第二单元备课人：高智文第16课《口技》导学案班级：姓名：组号时间：2014年5月5日第一课时在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技，它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，给人身临其境的感觉。
一、出示学习目标：1．积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力；2．正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语；二、自主学习：1、作者链接本文选自《虞初新志·秋声诗自序》；《虞初新志》是一部笔记小说集，清代张潮(康熙时安徽歙县人，曾任职翰林院)所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇，以铺写故事记叙人物为中心。
虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。
他曾根据《周书》写成通俗的周史，书名“周说”，共有九百多篇(已散失)。
《汉书·艺文志》将虞初列入小说家，后世常用他的名字作为笔记小说的代称。
《口技》的作者是清朝的林嗣环，字铁崖，代表作品《铁崖文集》《湖舫存稿》，后世尊他为小说家之祖。
2、关于口技口技是属杂技的一种，我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。
由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。
现在的相声即从口技发展而来。
口技的一部分特点仍为杂技（各种艺术表演）所保留。
3、顺畅诵读课文（一）正确诵读（1）．听录音范读，要求学生听清停顿、语气节奏，并标记疑难字词。
（2）.学生轻读，根据注释掌握有关字词读音。
少（）顷呓语（）叱（）中间（）曳（）屋许许（）声几（）欲犬吠（）齁（）声意少（）舒（3）.自己放声自由朗读，体会语气节奏。
朗读时注意下列语句的停顿。
（每句标1处停顿）(1)但闻屏障中抚尺一下 (2)遥闻深巷中犬吠 (3)既而儿醒(4)满坐宾客无不伸颈 (5)俄而百千人大呼 (6)中间力拉崩倒之声(7)虽人有百手 (8)于是宾客无不变色离席（二）字词掌握:解释下面加线的文言字词。
（第一部分1段）（1）京中有善口技者（） (2)会宾客大宴：（会：宴：）(3)施八尺屏障：（）（4）众宾团坐（）（5）少顷（）（6）但闻屏障中抚尺一下（但：闻：）第二部分字词（2、3、4段）（1）妇抚儿乳（抚：乳：）（2）儿含乳啼（）（3）妇拍而呜之（）（4）众妙毕备（妙：毕：）（5）以为妙绝（妙：绝：）（6）妇拍儿亦渐拍渐止（）（7）止增笑耳（）（8）宾客意少舒（少：舒：）（9）稍稍正坐（）（10）中间力拉崩倒之声（）（11）立有间（）（12）曳屋许许声（）（13）虽人有百手（）（14）手有百指（）（15）不能指其一端（）（16）不能名其一处也（）（17）奋袖出臂（）（18）两股战战（）（19）几欲先走（几：走：）（20）群响毕绝（）（21）于是宾客无不变色离席（于是：色：）(22)而已：(23)惊觉欠伸：（）(24)其夫呓语：（）(25)微闻有鼠作作索索：（）三、小组合作探究（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快投入吧！）1、请小组学生代表用一句话概述课文主要情节。
2、学习小组尝试翻译全文，有不会的写出来，向同学老师请教。
3、分组朗读课文，掌握生字的读音和准确断句。
四、展示反馈（给你一个机会，亮出你的风采！请小组代表谈谈合作的成果）五、巩固提升1.辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。
然后以这些词语为线索，背诵全文。
少顷既而是时一时未几忽俄而忽然（1）．表示突然发生：（2）．表示同时发生：（3）．表示相继发生：（4）．表示在特定的时间内发生：（5）．表示过了很短时间就发生：2.学习这篇文章，我们对口技这种民间技艺有了切实的了解，你还知道有哪些精彩的为人称道的民间技艺，讲给大家听听。
学后记：第二课时一、出示学习目标：1、掌握并积累文言词汇现象。
2、学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。
3、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用；二、自主学习：1、文学常识积累《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。
2、通假字满坐寂然3、一词多义(1)坐众宾团坐( ) 满坐寂然 ( )(2)乳妇抚儿乳( ) 儿含乳啼 ( )(3)而既而儿醒( ) 妇拍而呜之( )(4)妙众妙毕备( ) 以为妙绝 ( )(5)指手有百指( ) 不能指其一端( )(6)绝以为妙绝( ) 群响毕绝( )4、古今异义（1）虽古义：今义：（2）名古义：今义：（3）股古义：今义：（4）走古义：今义：(5)中间古义：今义：(6)于是古义：今义：(7)但古义：今义：5、词类活用(1)不能名其一处也。
名： (2)妇抚儿乳。
乳：(3)会宾客大宴。
宴： (4)侧目。
目：(5)善口技者。
善 (6)妇手拍儿声。
手：三、小组合作探究１．感知文本全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？２．研读文本（２）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？（３）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？３．总结文本本文描写了，生动再现了，高度赞扬了。
四、展示反馈（选出各小组代表谈谈自学及合作探究的结果。
）五、巩固提升在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。
下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受《口技》这篇文章的魅力。
说说你认为文章写得最精彩的是什么。
（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）学后记：第三课时一、出示学习目标：1、感受细腻生动的描写，领会文意，了解清晰明了的思路；2、联系现实生活体验反思，体会我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力。
二、自主学习：1、请同学找出并复述口技人表演了哪三个场景？2、课文中的口技艺人模仿了哪些声音？这些声音有何变化？作者是按照什么顺序来描摹这些声音的？三、小组合作探究1、作者从哪些方面，怎样表现“善”？2、课文中哪几处描写了听众的表现？这些描写有什么作用？3、“满座寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？4、哪些声音表现了火势的凶猛？5、作者盛赞口技者高超技艺的议论性语句？四、展示反馈（选出各小组代表谈谈自学及合作探究的结果。
）五、巩固提升1、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.解释下列句中加点词语。
（1）中间．力拉崩倒之声间：（2）不能名．其一处也名：（3）几欲先走．走：2.用现代汉语翻译下列语句。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
译文（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
译文3．为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（）A．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D．未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
2、写作训练：模仿《口技》写一段场景片段要求：运用正面和侧面描写相结合的方法。
注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。
提示：可以写自己看电影、演出时的场景。
也可以写某节课的场景。
150－250字。
学后记：《口技》导学答案：第一课时二、自主学习：3、顺畅诵读课文（一）正确诵读（2）.学生轻读，根据注释掌握有关字词读音。
少．(shǎo)顷呓．(yì)语叱．(chì) 中间．(jiàn) 曳．(yè)屋许．(hǔ)许声几．(jī)欲犬吠．(fèi) 齁．(hōu)声意少．(shāo)舒（3）朗读时注意下列语句的停顿。
（每句标1处停顿）(1)但闻\屏障中抚尺一下(2)遥闻\深巷中犬吠(3)既而\儿醒(4)满坐宾客\无不伸颈(5)俄而\百千人大呼(6)中间\力拉崩倒之声(7)虽\人有百手(8)于是\宾客无不变色离席（二）字词掌握:解释下面加线的文言字词。
（第一部分1段）（1）京中有善口技者（擅）(2)会宾客大宴：（会：适逢，正赶上；宴：举行宴会）(3)施八尺屏障：（设置，安放）（4）众宾团坐（围绕）（5）少顷（一会儿）（6）但闻屏障中抚尺一下（但：只闻：听见）第二部分字词（2、3、4段）（1）妇抚儿乳（抚：抚摸、安慰；乳：喂奶）（2）儿含乳啼（乳头）（3）妇拍而呜之（指轻声哼唱着哄小孩入睡）（4）众妙毕备（妙：妙处毕：全、都）（5）以为妙绝（妙：好；绝：极点）（6）妇拍儿亦渐拍渐止（停止）（7）止增笑耳（只）（8）宾客意少舒（少：稍微；舒：伸展、松弛）（9）稍稍正坐（渐渐）（10）中间力拉崩倒之声（夹杂）（11）立有间（一会儿）（12）曳屋许许声（拉）（13）虽人有百手（即使）（14）手有百指（指头）（15）不能指其一端（指出）（16）不能名其一处也（说出）（17）奋袖出臂（扬起，举起）（18）两股战战（大腿）（19）几欲先走（几：几乎；走：跑）（20）群响毕绝（停止）（21）于是宾客无不变色离席（于是：在这时候；色：脸色）(22)而已：罢了。
(23)惊觉欠伸：（打哈欠，伸懒腰）(24)其夫呓语：（说梦话。
）(25)微闻有鼠作作索索：（微：隐约；作作索索：老鼠活动的声音。
）三、小组合作探究1、请小组学生代表用一句话概述课文主要情节。
本文描写了京城口技艺人摹拟一家人由梦而醒、由醒复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。
五、巩固提升(1) 表示突然发生：忽，忽然 (2) 表示几件事同时发生：一时(3) 表示两事相继发生：既而 (4) 表示在特定的某个时间之内发生当：是时(5) 表示过了很短时间就发生：俄而；少顷；未几。
作用：这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。
第二课时二、自主学习：1、文学常识积累清林嗣环清涨潮《虞初新志》2、通假字满坐寂然坐通座，这里指座位3、一词多义(1)坐众宾团坐(坐下) 满坐寂然 (同“座”，座位)(2)乳妇抚儿乳(喂奶) 儿含乳啼(乳头)(3)而既而儿醒(表时间副词的词尾，不译) 妇拍而呜之(连词，表并列)(4)妙众妙毕备(妙处) 以为妙绝(好)(5)指手有百指(手指) 不能指其一端(指出)(6)绝以为妙绝(极点) 群响毕绝(停止)4、古今异义（1）虽古义：即使今义：虽然（2）名古义：说出今义：名字（3）股古义：大腿今义：股份、一份（4）走古义：跑今义：行走(5)中间力拉崩倒之声(古义：中间夹杂；今义：中心、里面)(6)于是宾客无不变色离席(古义：在这时候；今义：承接连词)(7)但闻屏障中抚尺一下(古义：只；今义：转折连词)补充：（1）会．古义：适逢今义：合拢、聚在一起（2）闻．古义：听今义：用鼻子嗅（3）少．古义：稍微今义：与“多”相反5、词类活用(1)不能名其一处也。