人教版四年级下册数学【小数点移动引起小数大小的变化课件】
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四年级数学下册《小数点移动引起小数大小的变化》PPT课件ppt课件
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4
0.84 0.84=0
2.54 25. 4<
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5
把0.004米的小数点向右移动一位、两位、三位----小数的大小有什么变化？
①0.004米=（ ）毫米
4
扩
②0.04米=（ ）毫米
40
大
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12
3.把0.73的小数点向（ ）移动（ ）位，原数缩小100倍。 4.把30的小数点向（ ）移动（ ）位，原数变成0.03。
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13
下面的数，如果去掉小数点， 小数的大小有什么变化。
0.6
0.15
0.007
0.605
3.1
10.09
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14
把1.8改写成下面各数， 它的大小有什么变化？
人教版四年级数学下册
小数点移动引起小数大小的变化
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1
本节课我们主要来学习小数点的 位置移动对小数的大小产生的影 响，同学们通过实际的例子，总 结其中的规律，并且应用该规律 解决实际问题。
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2
复习:
小数的性质是什么? 怎样比较小数的大小?
每相邻的两个计数单位间的进率是?
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10
四句歌： 小数点移动要记牢： 右移扩大、左移缩小； 移动一（二、三、----）位是10（100、1000-----）倍；
位数不够“0”补位。
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11
基础练习：
一、填空：
1.把2.3的小数点向右移动一位,
原数就（
）了（ ）倍
2.把0.375扩大100倍，小数点 向（ ）移动（ ）位。
人教版数学四年级下册 小数点移动引起小数大小的变化(1)
小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。
探究 新 知 1
看图讲故事
小数点移动与 的长短有什么关系？来自数点移动与 的长短有什么关系？
0 009 ×10
0.009m ＝ 9mm 0.09m ＝ 90mm 0.9m ＝ 900mm 9m ＝ 9000mm
0 009 ×100
0 009 ×1000
下面各圈里的数同方框里的数比较，有什么变化？
同桌之间互相说一说。
巩固 运 用
(教材P45 T1)
1.把6.25改写成下面的数，它的大小分别有什么变化？
62.5
扩大到原数 的10倍。
0.625
缩小到原 数的 1 。
10
625
扩大到原数 的100倍。
0.0625
缩小到原数 的1 。
100
(教材P45 T5)
0 09 ÷100
0 009 ÷1000
你发现了什么规律？
9 ÷10
09
9 ÷100
0 09
9 ÷1000 0 0 09
小数点向左
移动一位，相当于把原数（ 除以10 ），小数就
缩小到原数的（ 1 ）；
10
移动两位，相当于把原数（除以100），小数就
缩小到原数的（ ……
1 100
）；
做一做
(教材P44 上面的做一做)
你发现了什么规律？
0 009 ×10
009
0 009 ×100
09
0 009 ×1000
9
小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到 原数的10倍；
移动两位，相当于把原数（乘100），小数就扩 大到…原…数的（100倍）；
小数点移动与 的长短有什么关系？
探究 新 知 1
看图讲故事
小数点移动与 的长短有什么关系？来自数点移动与 的长短有什么关系？
0 009 ×10
0.009m ＝ 9mm 0.09m ＝ 90mm 0.9m ＝ 900mm 9m ＝ 9000mm
0 009 ×100
0 009 ×1000
下面各圈里的数同方框里的数比较，有什么变化？
同桌之间互相说一说。
巩固 运 用
(教材P45 T1)
1.把6.25改写成下面的数，它的大小分别有什么变化？
62.5
扩大到原数 的10倍。
0.625
缩小到原 数的 1 。
10
625
扩大到原数 的100倍。
0.0625
缩小到原数 的1 。
100
(教材P45 T5)
0 09 ÷100
0 009 ÷1000
你发现了什么规律？
9 ÷10
09
9 ÷100
0 09
9 ÷1000 0 0 09
小数点向左
移动一位，相当于把原数（ 除以10 ），小数就
缩小到原数的（ 1 ）；
10
移动两位，相当于把原数（除以100），小数就
缩小到原数的（ ……
1 100
）；
做一做
(教材P44 上面的做一做)
你发现了什么规律？
0 009 ×10
009
0 009 ×100
09
0 009 ×1000
9
小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到 原数的10倍；
移动两位，相当于把原数（乘100），小数就扩 大到…原…数的（100倍）；
小数点移动与 的长短有什么关系？
人教版小学四年级下册数学4小数的意义和性质3小数点移动引起小数大小的变化课件
说一说你是 怎么计算的。
扩大到原来的10倍
就是把0.07的小数点
0.07
0.07×10
0.7
就是乘10
向右移动一位
扩大到原来的100倍
就是把0.07的小数点
0.07
0.07×100
7
就是乘100
向右移动两位
扩大到原来的1000倍
就是把0.07的小数点
0.07
0.07×1000
70
就是乘1000
向右移动三位
10 100 1000
要解决这个问题，怎样列式呢？
3.2÷10＝ 3.2÷100＝ 3.2÷1000＝
说一说你是 怎么计算的。
3.2
缩小到原来的 1
10
就是除以10
就是把3.2的小数点
3.2÷10
0.32
向左移动一位
3.2
缩小到原来的 1
100
就是除以100
就是把3.2的小数点
3.2÷100
0.032
归纳小结
把 0.07 扩大到原来的 10 倍，就是×10； 把 0.07 扩大到原来的 100 倍，就是×100； 把 0.07 扩大到原来的 1000 倍，就是×1000。
实际上就是把 0.07 的小数点分别向右移 动一位、两位、三位。
（2）把3.2分别缩小到原来的 1 、1 、 1 ，
各是多少？
小数点向（ 左 ）移动（ 两 ）位 小数相当于把原数（ 除以100 ）， 小数就（ 缩小 ）到原数的（ 1
100 9 m ÷100 ＝0.09 m 9000 mm ÷100 ＝90 mm
）；
0 0 0 9.
小数点向（ 左 ）移动（ 三 ）位 小数相当于把原数（ 除以1000 ）， 小数就（ 缩小 ）到原数的（ 1
《小数的意义和性质——小数点的移动引起小数大小的变化》数学教学PPT课件(3篇)
23.6缩小到它的
是（ 0.0236）
小数点向左移一位、
两位、三位
小学数学四年级下册
小数点向右移动一位 相当于原数乘10，小数扩大到原数的10倍
小数点向右移动两位 相当于原数乘100，小数扩大到原数的100倍
小数点向右移动三位 相当于原数乘1000，小数扩大到原数的1000倍
小数点向左移动一位 相当于原数除以10，小数缩小到原数的
小学数学四年级下册
学而不思则惘，思而不学则殆
4
03
小学数学四年级下册
①先弄清题意
小数点移动引
解决实际问题
起小数大小变
化的规律
②列出正确的算式
③进行计算
④最后要写上答
对于答案的正确与否可用倒推法进行验证。
小学数学四年级下册
四 下 数 学
第2课时
小学数学四年级下册
目
录
1
温 故 知 新
2
新 知 探 究
数是（ 38.6）
3.86小数点先向右移动两位，再向左移动三位，这个数是（0.386）。
二、探究新知
课本第44页 例2
（1） 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
把0.07扩大到原来的10倍
就是乘10……
整数部分是“0”，
小数点右移时，整
数部分前面的“0”
必须去掉。
0.07×10＝0.7
我厂今年换装了1000只
节能灯，每天可少用电
320千瓦时。
1只节能灯，一天可少用电多少千瓦时？
320÷1000=0.32千瓦时
答：1只节能灯，一天可少用电0.32千瓦时。
小学数学四年级下册
人教版四年级下册数学小数点的移动引起小数大小的变化规律
探究新知
0.009m ＝ 9mm
从
0.09m ＝ 90mm
下 往
0.9m ＝ 900mm
上 观
9m ＝ 9000mm 察
探究新知
0 .009m ＝ 9mm
从
0 .09m ＝ 90mm
下 往
0.9m ＝ 900mm
上 观
9m ＝ 9000mm 察
小数点向左移动一位
0 . 9.m ＝ 9000mm
÷10
÷10
0.9m ＝ 900mm
小数缩小到原数的
探究新知
0 .009m ＝ 9mm
从
0.09m ＝ 90mm
下 往
0.9m ＝ 900mm
上 观
9m ＝ 9000mm 察
小数点向左移动两位
0 . 0 9.m ＝ 9000mm
÷100
0. 09m ＝ 90mm
÷100
小数缩小到原数的
探究新知
0.009m ＝ 9mm
探究新知 从 0 .009m ＝ 9mm
上 往
0 .09m ＝ 90mm
下 观
0.9m ＝ 900mm
察
9.m ＝ 9000mm
×1000
小数点向右移动三位
00. 0 0 9 m ＝ 9 m m
9.m ＝ 9000mm
×1000
小数扩大到原数的1000倍
小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘（100 ），小数就扩大到原数的（100 ）倍； 移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍； ……
）； ）；
学以致用 课本第44页
学以致用 下面圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？
人教版《小数点移动引起小数大小的变化》完美版课件1
课堂导入
回想小数点移动引起小数大小变化的知识。
课堂导入
直接写出得数。
6.9×100＝690
0.8×100＝80 42.5÷10＝ 4.25
6777÷1000＝6.777 2.9÷100＝0.029 2.9×10＝29
新知探究
我用1万元人民币 可以换多少美元？
1元人民币可以换 0.1563美元。
1万元人民币可以换 0.1563×10000（美元）
新知探究
1元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可 以换多少美元？
0.1563×10000 ＝1563（美元） 即把小数点向右移动四位。
这样解答正确吗？
新知探究
1元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可 以换多少美元？
0.1563×10000 ＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。 1563÷10000＝0.1563，解答正确。
答：1张A4纸厚0.01cm。
课堂练习
3 一袋盐重0.5kg，10袋、100袋、1000袋各重多少千克？
0.5×10 ＝5（千克） 0.5×100 ＝50（千克） 0.5×1000 ＝500（千克） 答：10袋重5千克，100袋重50千克，1000袋重500千克。
课堂练习
4 100kg芝麻可榨油45kg，1kg芝麻可榨油多少千克？10kg芝麻可榨 油多少千克？
0.94÷100＝0.0094（厘米） 0.0094×1000＝9.4（厘米） 答：一天节约的纸叠起来厚9.4厘米。
课堂作业
5 工厂加工一批产品，根据抽检，这批产品100件中合格的有98件。 这批产品一共有1万件，合格的大约有多少件？
10000÷100＝100（个） 98×100 ＝9800（件） 答：合格的大约有9800件。
2024年人教版小学数学4.3.2小数点移动引起小数大小的变化()-课件
人教版小学四年级下册第四单元
小数点移动引起小数 大小的变化(2)
复习旧知——1、计算
9.99×10= 99.9
99.9÷100= 0.999
0.099×100= 9.9
42÷10= 4.2
课堂练习——2、添上合适的运算符号和数字 0.29 × 100 =29 0.0135 × 1000 =13.5
0.36×100=36（平方米）
答：客厅面积是36平方米。
课堂练习——解决问题
3、10000个人一天能吃75千克食盐。照这样计算， 10个人一天能吃多少千克食盐？
75÷10000=0.0075（千克） 0.0075×10=0.075（千克） 答：10个人一天能吃0.075千 克食盐。
课堂练习——解决问题 4、1元人民币可以换0.1563美元，我用10万元人民 币可以换多少美元？
答：泳池实际长34米，宽20米。 它的实际占地面积是680平方米。
课堂总结
谈谈收获
课堂总结
1、把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍… … 就是把这个数分别乘10、100、1000… …也就是把小 数点相应地向右移动一位、两位、三位… …
11 1 2、将一个数分别缩小到原数的10、100 、1000 … 时， 就是把这个数分别除以10、100、1000… …就将其小 数点分别向左移动一位、两位、三位… …小数点向左 移，整数数位不够时，要用“0”补足。
4.6 × 100 =460
64.5 ÷ 100 =0.645
探究新知——兑换美元
例3、10000元人民币可以兑换多少美元？
1元人民币
兑换
0.1563美元
1、独立思考，应该怎样进行兑换？ 2、动手写一写，算一算？
小数点移动引起小数 大小的变化(2)
复习旧知——1、计算
9.99×10= 99.9
99.9÷100= 0.999
0.099×100= 9.9
42÷10= 4.2
课堂练习——2、添上合适的运算符号和数字 0.29 × 100 =29 0.0135 × 1000 =13.5
0.36×100=36（平方米）
答：客厅面积是36平方米。
课堂练习——解决问题
3、10000个人一天能吃75千克食盐。照这样计算， 10个人一天能吃多少千克食盐？
75÷10000=0.0075（千克） 0.0075×10=0.075（千克） 答：10个人一天能吃0.075千 克食盐。
课堂练习——解决问题 4、1元人民币可以换0.1563美元，我用10万元人民 币可以换多少美元？
答：泳池实际长34米，宽20米。 它的实际占地面积是680平方米。
课堂总结
谈谈收获
课堂总结
1、把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍… … 就是把这个数分别乘10、100、1000… …也就是把小 数点相应地向右移动一位、两位、三位… …
11 1 2、将一个数分别缩小到原数的10、100 、1000 … 时， 就是把这个数分别除以10、100、1000… …就将其小 数点分别向左移动一位、两位、三位… …小数点向左 移，整数数位不够时，要用“0”补足。
4.6 × 100 =460
64.5 ÷ 100 =0.645
探究新知——兑换美元
例3、10000元人民币可以兑换多少美元？
1元人民币
兑换
0.1563美元
1、独立思考，应该怎样进行兑换？ 2、动手写一写，算一算？
人教版四年级数学下册《小数点移动引起小数大小的变化》说课课件
教学程序
(四)实践应用，拓展延伸
3．第三关：逛商场（我会把帐算） 白布：每米3.50元 红布：每米4.25元 蓝布：每米3.75元 （1）100米红布比100米白布贵多少钱？ （2）你还能提出哪些数学问题？并解答出来。
设计意图：在这一环节设置开放性的练习，让学生拓 展学习。练习的设计，既有基础性的新知巩固，又有开放 性的思维训练，从而使学生在新颖性、挑战性很强的问题 情境中，学会思考与创造，并感受到生活中处处有数学， 处处需要数学，建立起学好数学，用好数学的强烈欲望。
三、学法指导
学习方法：
本节课学习适于学生展开观察、猜想、 比较、交流、讨论、归纳等教学活动，为 了更好的指导学法，我采用小组合作学习 的形式组织教学。这样，一方面可以让学 生去发现，体验创造获取新知，另一方面， 也可以增强学生的合作意识，在活动中迸 发智慧的火花。
四、教学程序
设疑引趣，导入新课 ；
2．看来小数点真是一个神奇的家伙，金箍棒是是怎样变长的又是 怎样变短的？
3．请同学们结合金箍棒的变化，想一想小数点向右移动，数的变 化规律。
4．根据学生汇报情况进行总结。 小数点向右移动引起小数大小的变化规律：小数点向右移动一位， 这个数将扩大到原来的10倍；小数点向右移动二位，这个数将扩大 到原来的100倍；小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的1000 倍。……
1．创设情境：孙悟空利用小数点左跳跳右跳跳把小妖打得落花流水， 让我一起去看看孙悟空是怎样打败小妖的！
小数点移动与 的长短有什么关
系？
小数点往右 移，金箍棒 越变越大!
教学程序
2．小组合作探究学习。 （1）小数点向哪边跳的？小数点跳了几次？金箍棒发生了怎么的变化？ （2）议一议：孙悟空为什么会打败小妖？ 3．汇报交流。 （1）小数点向左跳，小数的大小发生了怎样的变化？ （2）你怎么知道是缩小到原来的1/10的？
四年级下册数学习题_小数点移动引起小数大小的变化人教版(9张)精品课件
2.1 kg大豆可榨0.48 kg豆油,10 kg大豆可榨多少千克豆油?1000 kg 大豆可榨多少千克豆油呢? 0.48×10=4.8(kg) 0.48×1000=480(kg)
3.小马虎在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了六十万九千零 八十二,这个数是原数的10000倍。
609082÷10000=60.9082 4.
48 kg豆油,10 kg大豆可榨多少千克豆油?1000 kg大豆可榨多少千克豆油呢?
48 kg豆油,10 kg大豆可榨多少千克豆油?1000 kg大豆可榨多少千克豆油呢?
的10倍，也就是增加了9倍。 照这样计算，它行驶10000千米用油多少升？
011扩大到原来的100倍，得（
）；
18÷9＝2 48×1000=480(kg)
猴宝宝:407÷(1+10)=37(个)
猴妈妈:37×10=370(个)
0.96×100=96 96+20=116
八、猴妈妈和猴宝宝共采了407个桃子。
48×1000=480(kg) 86缩7缩小小到到原原来来的的（ 是）56是7。0. 答三：、它 一行辆驶汽1车0行00驶0千10米0千用米油用78油0升7.。 (三、一)辆汽车行驶100千米用油7. 照48这kg样豆计油算,10，k它g大行豆驶可10榨00多0千少米千用克油豆多油少?1升00？0 kg大豆可榨多少千克豆油呢? 48 kg豆油,10 kg大豆可榨多少千克豆油?1000 kg大豆可榨多少千克豆油呢? 0照5这样计算，7它. 行驶10000千米用油多少升？ 2小0马虎在读一个小17数. 时,把小数点丢了,结果读成了六十万九千零八十二,这个数是原数的10000倍。 八4小、数猴点妈移妈动和引猴起宝小宝数共大采小了的4变07化个桃子。 0六5、一个数的7小. 数点向右移动一位后，得到的数比原数大18。 三05、一辆汽车7行. 驶100千米用油7. 647的缩小小数到点原向来右的移动两是位56，7。得（ ），得到的数是原数的（ ）倍。 三猴、宝一 宝辆:40汽7÷车(1行+1驶0)=13070(千个米) 用油7. 4小8明×11000分0=钟48走0(k6g0)8 m,照这样计算,100分钟能走多少米? 405的小数点向右7. 移动两位，得（ ），得到的数是原数的（ ）倍。 三、一辆汽车行驶100千米用油7.
3.小马虎在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了六十万九千零 八十二,这个数是原数的10000倍。
609082÷10000=60.9082 4.
48 kg豆油,10 kg大豆可榨多少千克豆油?1000 kg大豆可榨多少千克豆油呢?
48 kg豆油,10 kg大豆可榨多少千克豆油?1000 kg大豆可榨多少千克豆油呢?
的10倍，也就是增加了9倍。 照这样计算，它行驶10000千米用油多少升？
011扩大到原来的100倍，得（
）；
18÷9＝2 48×1000=480(kg)
猴宝宝:407÷(1+10)=37(个)
猴妈妈:37×10=370(个)
0.96×100=96 96+20=116
八、猴妈妈和猴宝宝共采了407个桃子。
48×1000=480(kg) 86缩7缩小小到到原原来来的的（ 是）56是7。0. 答三：、它 一行辆驶汽1车0行00驶0千10米0千用米油用78油0升7.。 (三、一)辆汽车行驶100千米用油7. 照48这kg样豆计油算,10，k它g大行豆驶可10榨00多0千少米千用克油豆多油少?1升00？0 kg大豆可榨多少千克豆油呢? 48 kg豆油,10 kg大豆可榨多少千克豆油?1000 kg大豆可榨多少千克豆油呢? 0照5这样计算，7它. 行驶10000千米用油多少升？ 2小0马虎在读一个小17数. 时,把小数点丢了,结果读成了六十万九千零八十二,这个数是原数的10000倍。 八4小、数猴点妈移妈动和引猴起宝小宝数共大采小了的4变07化个桃子。 0六5、一个数的7小. 数点向右移动一位后，得到的数比原数大18。 三05、一辆汽车7行. 驶100千米用油7. 647的缩小小数到点原向来右的移动两是位56，7。得（ ），得到的数是原数的（ ）倍。 三猴、宝一 宝辆:40汽7÷车(1行+1驶0)=13070(千个米) 用油7. 4小8明×11000分0=钟48走0(k6g0)8 m,照这样计算,100分钟能走多少米? 405的小数点向右7. 移动两位，得（ ），得到的数是原数的（ ）倍。 三、一辆汽车行驶100千米用油7.
四年级数学下册(人教版)4.5 小数点移动引起的小数大小变化规律的应用说课课件
一、说教材分析
教学内容
“小数点移动引起小数大小变化规律的应用”
人教版《义务教育课程标准教科书》四年级下册第三单元的内容
一、说教材分析
教学目标
1、知识与技能：让学生进一步理解和掌握小数点位置移动引 起小数大小变化的规律，并学会初步应用。知道一个非零的数 乘10、100、1000……，就是将这个数的小数点向右移动一位、 两位、三位……；一个非零的数除以10、100、1000……，就 是将这个数的小数点向左移动一位、两位、三位……。 2、数学思考：培养学生能进行有条理的思考，能清楚地表达 思考的过程与结果；通过交流、观察、归纳、概括等数学活动， 自主探索小数点移动过程中出现的各种问题。 3、问题解决：让学生体验与他人合作交流、解决问题的过程， 掌握小数点位置移动时，位数不够，用0补足，多余的0不写。 4、情感与态度：让学生通过交流与总结，获得成功体验，激 发学生学习数学的兴趣，渗透用联系变化的观点认识事物。
二、说教法学法
教育学家布鲁纳曾经指出： “教一门学科，不是建立一个 小型的图书馆，而是要学生独 立思考，积极参与到获得知识 的过程中去。”
二、说教法学法
新课程标准也明确提出 “学生应当有足够的时间和空 间经历观察、实验、猜测、验 证、推理、计算、证明等活动 过程。”
三、说教学过程
小数王国
1、游戏导入，复习铺垫 2、先引后导，探究新知 3、质疑问难，巩固练习 4、重视评价，全课小结
三、说教学过程 --1、游戏导入，复习铺垫
小数王国
三、说教学过程 --2、先引后导，探究新知
难题一：把0.07扩大到 原来的10倍是多少？
三、说教学过程 --2、先引后导，探究新知
难 题 二 ： 把 0.07 扩 大 到 原来的100倍是多少？
教学内容
“小数点移动引起小数大小变化规律的应用”
人教版《义务教育课程标准教科书》四年级下册第三单元的内容
一、说教材分析
教学目标
1、知识与技能：让学生进一步理解和掌握小数点位置移动引 起小数大小变化的规律，并学会初步应用。知道一个非零的数 乘10、100、1000……，就是将这个数的小数点向右移动一位、 两位、三位……；一个非零的数除以10、100、1000……，就 是将这个数的小数点向左移动一位、两位、三位……。 2、数学思考：培养学生能进行有条理的思考，能清楚地表达 思考的过程与结果；通过交流、观察、归纳、概括等数学活动， 自主探索小数点移动过程中出现的各种问题。 3、问题解决：让学生体验与他人合作交流、解决问题的过程， 掌握小数点位置移动时，位数不够，用0补足，多余的0不写。 4、情感与态度：让学生通过交流与总结，获得成功体验，激 发学生学习数学的兴趣，渗透用联系变化的观点认识事物。
二、说教法学法
教育学家布鲁纳曾经指出： “教一门学科，不是建立一个 小型的图书馆，而是要学生独 立思考，积极参与到获得知识 的过程中去。”
二、说教法学法
新课程标准也明确提出 “学生应当有足够的时间和空 间经历观察、实验、猜测、验 证、推理、计算、证明等活动 过程。”
三、说教学过程
小数王国
1、游戏导入，复习铺垫 2、先引后导，探究新知 3、质疑问难，巩固练习 4、重视评价，全课小结
三、说教学过程 --1、游戏导入，复习铺垫
小数王国
三、说教学过程 --2、先引后导，探究新知
难题一：把0.07扩大到 原来的10倍是多少？
三、说教学过程 --2、先引后导，探究新知
难 题 二 ： 把 0.07 扩 大 到 原来的100倍是多少？
四年级数学小数点移动引起小数大小的变化
‥‥‥
从 下 往 上 观 察
0.009米=9毫米 0.09米 =90毫米 0.9米 =900毫米 9米 =9000毫米
移动一位，小数就缩小到原数的 1 ； 10 1 移动两位，小数就缩小到原数的 ； 100 1 移动三位，小数就缩小到原数的 1000 ；
‥‥‥
小数点向左
四句歌：
小数点移动要记牢； 右移扩大、左移缩小； 移动一（二、三、----）位是10（100、 1000-----）倍； 位数不够“0”补位。
小结：应用小数点移动引起小数大小变化 的规律，可以把一个数扩大或缩小。
智 力 擂 台
这些小数去掉小数点，原数 大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56
选择正确的答案。
0.03528 3528 0.3528
35.28 扩大一百倍 35.28 缩小一千倍 缩小十倍 扩大十倍
3.528 352.8 35280
小数点移动与 的长短有什么关系？
小数点往右 移，金箍棒 越变越大!
从 上 往 下 观 察
0.009米=9毫米 0.09米 =90毫米 0.9米 =900毫米 9米 =9000毫米
小数点向右
移动一位，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，小数就扩大到原数的1000倍；
大家好，我是小数点， 别看我个子小，本领 却大极了，只要我动 一动，要那些数变大 就大，变小就小。
1.26
1.26
Байду номын сангаас
大家好，我是小数点， 别看我个子小，本领 却大极了，只要我动 一动，要那些数变大 就大，变小就小。
1.26
12.6
填
空：
1、把2.3的小数点向右移动一位, 原数就（扩大 ）了（ 10）倍 2、把0.375扩大100倍，小数点 向（右 ）移动（ 两 ）位。 3、把0.73的小数点向（ 左）移动 （两 ）位，原数缩小100倍。 4、把30的小数点向（ 左 ）移 动（三）位，原数变成0.03。
从 下 往 上 观 察
0.009米=9毫米 0.09米 =90毫米 0.9米 =900毫米 9米 =9000毫米
移动一位，小数就缩小到原数的 1 ； 10 1 移动两位，小数就缩小到原数的 ； 100 1 移动三位，小数就缩小到原数的 1000 ；
‥‥‥
小数点向左
四句歌：
小数点移动要记牢； 右移扩大、左移缩小； 移动一（二、三、----）位是10（100、 1000-----）倍； 位数不够“0”补位。
小结：应用小数点移动引起小数大小变化 的规律，可以把一个数扩大或缩小。
智 力 擂 台
这些小数去掉小数点，原数 大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56
选择正确的答案。
0.03528 3528 0.3528
35.28 扩大一百倍 35.28 缩小一千倍 缩小十倍 扩大十倍
3.528 352.8 35280
小数点移动与 的长短有什么关系？
小数点往右 移，金箍棒 越变越大!
从 上 往 下 观 察
0.009米=9毫米 0.09米 =90毫米 0.9米 =900毫米 9米 =9000毫米
小数点向右
移动一位，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，小数就扩大到原数的1000倍；
大家好，我是小数点， 别看我个子小，本领 却大极了，只要我动 一动，要那些数变大 就大，变小就小。
1.26
1.26
Байду номын сангаас
大家好，我是小数点， 别看我个子小，本领 却大极了，只要我动 一动，要那些数变大 就大，变小就小。
1.26
12.6
填
空：
1、把2.3的小数点向右移动一位, 原数就（扩大 ）了（ 10）倍 2、把0.375扩大100倍，小数点 向（右 ）移动（ 两 ）位。 3、把0.73的小数点向（ 左）移动 （两 ）位，原数缩小100倍。 4、把30的小数点向（ 左 ）移 动（三）位，原数变成0.03。
人教版四下数学第2课时-小数点移动引起小数大小变化的规律的应用公开课教案课件课时作业课时训练
观察刚才将2支、3支、4支直接放到一个笔筒里的情形，每一种放法，至少有一个笔桶里有两支铅笔。
我们再来做一个实验来验证这个结论
？
不管怎么放，只要是铅笔比笔筒多1个，总有一个笔筒里就得装2支铅笔。
把5支铅笔放到4个铅笔盒里呢？
把6支铅笔放到5个铅笔盒里呢？
把7支铅笔放到6个铅笔盒里呢？……
首先通过平均分，余下1支，不管放在哪个盒子里，一定会出现“总有一个盒子里至少有2支铅笔”。
0.43
解题指导:要求榨出430 kg香油需要的芝麻，想1 kg芝麻可以榨油的千克数是0.43 kg，这个数扩大到原来的1000倍是430 kg。因此需要1000 kg芝麻。
1000
4.3÷10=0.43(kg)0.43×1000=430(kg) 需要芝麻1000 kg。
6.100 kg海水可以制盐3.025 kg,10 t这样的海水可以制盐多少千克?
解题指导:先把10 t换成10000 kg,再算一下10000 kg里面有多少个100 kg,就有多少个3.025 kg。
10 t=10000 kg10000÷100×3.025=302.5(k大家都认识扑克牌吧，你能说一说扑克牌一共有多少张，都是些什么花色？
100
2.4÷100
左
两
0.024
1000
0.8×1000
右
三
800
3.在下表中填出每种商品的总价。
12.5
125
1250
6
60
600
105
1050
10500
4.1 kg大豆可以榨出大豆油0.38 kg,100 kg、1000 kg大豆分别可以榨出大豆油多少千克?
0.38×100=38(kg) 0.38×1000=380(kg)
人教版四年级下学期数学第四单元小数点移动引起小数大小的变化(三)(例3)(课件)
谢谢观看
对了。
答：1万元人民币可以换1563美元。
100张
×100
0.1563美元
100张
10000元人民币
×100
15.63美元
1563美元
面条
馒头
油条
饺子
包子
第47页第6题
1千克小麦
0.85千克面粉
×1000
×1000
0.85×100 ＝85（千克）
1100000千千克克小小麦麦
？千克面粉
0.85×1000＝850（千克）
×10000
1万元人民币
0.1563美元
×10000
？美元
分析与解答
0.1563×10000 ＝1563（美元） 1元人民币
×10000
答：1万元人民币可以换1563美元。 1万元人民币
0.1563美元
×10000
？美元
这样算对吗？该如何检验？
回顾与反思
0.1563×10000 ＝1563（美元） 1563÷10000＝0.1563，算
？千克
÷1000
合？吨
2022年北京冬奥会火炬全部以氢
气0为.5燃49料×，10大0＝大5降4.低9（了千碳克排）放量。
以主54火.9炬千为克例＝，0.每05小49时吨就比使用
燃 气 减 少 二 氧 化 碳 排 放 0.549 千 克答。：照主这火样炬计燃算烧，10主0 小火时炬，燃减烧 10少0小二时氧，化减碳少排二放氧5化4.碳9 克排，放合多 少0千.0克54？9吨合。多少吨？
0.997×1000 ＝997（千克）
答：节电1000千瓦时大约减排997千克二氧化碳。
2022年北京冬奥会 主火炬
人教版四年级数学下册《小数点移动》PPT课件
向（ 右）移动（ 2 ）位。 3、把0.73的小数点向（左 ）移动
（ 2）位，原数缩小100倍。 4、把30的小数点向（ 左）移 动（ 3 ）位，原数变成0.03。
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下面的数去掉小数点,各是原数的多少倍?
0.7 0.25 0.08 0.405 3.61
下 观
0.9米 =900毫米
察
9米 =9000毫米
小数点向右
移动一位，原数就扩大到原数的10倍； 移动两位，原数就扩大到原数的100倍； 移动三位，原数就扩大到原数的1000倍；
‥‥‥
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从 0.009米=9毫米
下 往
0.09米 =90毫米
上 观
§4.3 小数点移动引起 小数大小变化的规律
人教版·四年级数学下
店前辅导小学杨胜校区 李乔
数字王国
.
2 8.7 7
进入新课
你知道0.009米是 多长吗？
0.009米＝9 毫米 你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长吗？
你知道0.09米是多 长吗？
0.09米＝9 0毫米
90毫米里有几个9毫米呢？ 10个 也就是说现在的金箍棒是原来的10倍。
0.9米 =900毫米
察
9米 =9000毫米
小数点向左
移动一位，原数就缩小到原数的
1 10
；
移动两位，原数就缩小到原数的
1原数的
1 1000
；
‥‥‥
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四句歌：
小数点，本领大，走一走，数变化； 向左走，数缩小；向右走，数扩大 位数不够怎么办？位数不够“0”补位。
7 25 8 405 361
(10倍) (100倍) (100倍) (1000倍) (100倍)
（ 2）位，原数缩小100倍。 4、把30的小数点向（ 左）移 动（ 3 ）位，原数变成0.03。
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下面的数去掉小数点,各是原数的多少倍?
0.7 0.25 0.08 0.405 3.61
下 观
0.9米 =900毫米
察
9米 =9000毫米
小数点向右
移动一位，原数就扩大到原数的10倍； 移动两位，原数就扩大到原数的100倍； 移动三位，原数就扩大到原数的1000倍；
‥‥‥
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从 0.009米=9毫米
下 往
0.09米 =90毫米
上 观
§4.3 小数点移动引起 小数大小变化的规律
人教版·四年级数学下
店前辅导小学杨胜校区 李乔
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.
2 8.7 7
进入新课
你知道0.009米是 多长吗？
0.009米＝9 毫米 你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长吗？
你知道0.09米是多 长吗？
0.09米＝9 0毫米
90毫米里有几个9毫米呢？ 10个 也就是说现在的金箍棒是原来的10倍。
0.9米 =900毫米
察
9米 =9000毫米
小数点向左
移动一位，原数就缩小到原数的
1 10
；
移动两位，原数就缩小到原数的
1原数的
1 1000
；
‥‥‥
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四句歌：
小数点，本领大，走一走，数变化； 向左走，数缩小；向右走，数扩大 位数不够怎么办？位数不够“0”补位。
7 25 8 405 361
(10倍) (100倍) (100倍) (1000倍) (100倍)
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课件PPT
11
1
把3.2分别缩小到原来的 10 、100 、1000，各是多少？
3.2÷10＝0.32 3.2÷100＝0.032 3.2÷1000＝0.0032
把3.2缩小到原来的
1 10
，就是除以10
；
把3.2缩小到原来的
1 100
，就是除以100
ห้องสมุดไป่ตู้
；
把3.2缩小到原来的
1 1000
，就是除以1000。
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人教版
四年级 数学 下册
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5 小数点移动引起小数大小的变化
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1．知识目标：使学生探索出小数点向左、右 移动引起小数大小的变化规律。 2．能力目标：通过观察,概括,培养学生思维 能力。 3．情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培 养合作意识和应用意识。
课件PPT
教学重点： 探索概括出小数点的移动引起小数大 小的变化规律。
0.009m 0.09m 0.9m 9m
＝9mm ＝90mm ＝900mm ＝9000mm
孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了 什么变化？你是怎么知道的？
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从
0.009m ＝9mm
上 往
0.09m ＝90mm
下 观
0.9m ＝900mm
察
9m ＝9000mm
小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？
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01
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0.45 4.5
45
450
3.89 38.9 389 3890
3、 43.5 8 670
4、填一填。
48.3 0.483 4830
0.435
0.8 6.7
课件PPT
435 8 0.67
÷10
÷1000 ×100
5、填上适当的数。
1000 1 1000
课件PPT
0.36 314
课件PPT
通过这节课的学习，你学到了什么？
实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。
课件PPT
把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.8
0.735
12.6
4.8×10＝48 4.8×100＝480 4.8×1000＝4800
12.6×10＝126 12.6×100＝1260 12.6×1000＝12600
你发现了什么规律？
课件PPT
小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（ 100 ），小数就扩大到原数的 （ 100 ）倍； 移动三位，相当于把原数乘（ 1000），小数就扩大到原数的 （ 1000）倍； ……
课件PPT
0.009m ＝9mm
从 下
课件PPT
1、把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
62.5
0.625
625
0.0625
6.25×10＝62.5 6.25÷10＝0.625 6.25×100＝625 6.25÷100＝0.0625
课件PPT
2、在下表中填出每种商品的总价。
10
100 1000
2.63 26.3 263 2630
1．探索出小数点向左。右移动引起小数大小 的变化规律。 2．通过观察,概括,培养了思维能力。
以下赠品教育通用模板
前言
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0.735×10＝7.35 0.735×100＝73.5 0.735×1000＝735
课件PPT
把下面的数分别缩小到原来的 110、1010 、10100 。
93.5
500
9999
93.5÷10＝9.35 93.5÷100＝0.935 93.5÷1000＝0.0935
9999÷10＝999.9 9999÷100＝99.99 9999÷1000＝9.999
教学难点： 熟练运用规律解决问题。
课件PPT
下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位 同学的身高、体重数据，请大家看一看。
小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。
阅读信息，你认为哪些数据有问题？
课件PPT
1
课件PPT
500÷10＝50 500÷100＝5 500÷1000＝0.5
课件PPT
右移： 移动一位,小数就扩大原数的10倍 ；移动两位,小数就扩大 原数的100倍 ；移动三位,小数就扩大原数的1000倍。 左移： 移动一位,小数就缩小原数的十分之一；移动两位,小数就 缩小原数的一百分之一；移动三位,小数就缩小原数的一 千分之一倍。
0.09m ＝90mm
往 上
0.9m ＝900mm
观
察
9m ＝9000mm
小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？
课件PPT
你发现了什么规律？
小数点向左
1
移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 10
移动两位1，相当于把原数除以（ 100），小数就缩小到原 数 （ 100 ）；
移 数（动三10位100，）相；当于把原数除以（1000），小数就缩小到原
……
课件PPT
下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？
应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以 把一个数扩大或缩小。
课件PPT
把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0.07×10＝0.7 0.07×100＝7 0.07×1000＝70
把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10； 把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100； 把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。 实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。