《高考作文的选材技巧》.ppt

从课本读本中找材料.有人说，我们整天关在课堂，接触 的是课本，没有鲜活的材料，这种说法不对。我们学过那么多 课文，用课文内容做材料不是一件很容易的事吗？例如，《邹 忌讽齐王纳谏》是语文课本中的传统名篇。有一位考生运用这 个材料来论述高考话题“感情亲疏和对事物的认知关系”，真 正是再好不过了。“出”“人”“高致’是2005年湖北省高考 作文命题中的关键词，在材料问题上，当我们感到山穷水尽时 何不想一想课文《漫话清高》《庄子在无路可走的时候》等， 何不想一想我们从课文中了解到的李白、陶渊明等，他们进 “入’官场，又从官场走“出”，这才形成了他们人格和精神 上的“高致”。孔子的积极“入”世，庄子的逍遥“出”世， 课文中都有详细的记载，我们拿来略加评论，就是一篇好文章 这样的好事，我们为什么偏偏忽略了呢？
公路上自行车少了人民生活水平提高了， 河流却受污染了：说明环保意识的淡薄。
嫦娥一号顺利发射，看出我国科技的进步，国力的强大
银行一米线的出现，看出社会对个人隐私的尊重，对人 的尊重。
城市牛皮癣的屡禁不止，说明某些部门管理力度还需进 一步加强。 乘车拥挤现象少了，说明人民整体素养提高了。
活源之五：个人喜好。在材料的贮备中，有一种 很特别的贮备思路和方式，那就是集中个人喜好 的一点，务求参透，即有意识地只积累一个人的 材料或一个方面的材料，如前面“高考典文”里 的《碧海青天夜夜心》；如2005年高考北京作文 《说“安”》，借国粹京剧说时代需推陈出新， 不能安于现状；再如2006年高考北京一考生写的 《北京的符号：老舍与北京》：
3、关注社会 风声雨声读书声声声入 耳，家事国事天下事事事关心
一位合格的高中生不应一心只读圣贤书， 两耳不闻窗外事，专向故纸堆中寻学问，以 前的社会不行，现在更不行。我们应该学会 关注百姓话题，瞩目世界风云，聚焦社会热 点，并有意识的培养自己的辩正思维能力， 勇于对各种社会现象发表自己的见解与观点， 写出自己的感受与思考，那就是真话与挚情 了。
（l）关注生活小事、考生应有意识地关注生活，可从生活小 挖掘素材，关注日常生活中迸发出来的微妙人情火花，用自己 眼睛发现生活中的真、善、美和引人深思之处。
（2）关注社会热点。多留心社会热点，尤其是涉及人性评判的 新闻报道，比如“东方时空”“焦点访谈”“今日说法”“冷暖 人间”等，重视写作的现实意识，文章要“为时而著，为事而 作”，有现实针对性，方有生命力。如 2005年高考江苏卷满分 作文《豹子飞奔》：
在古埃及人信奉的众神里，有一位叫玛特．乃掌管真理、正义 法度的女神。玛特头上佩戴羽毛，人死后至冥府．心脏必须称重 玛特便把她的羽毛置于天平的另一端，以称出那人的重量。我喜
活源之一：生活、社会。
1、关心自己身边的生活：问渠哪得清 如许，为有源头活水来
抓住生活中琐事，注意细节的刻画，叙 写触动心灵之事，抒发个体的酸甜苦辣。
高考作文考查学生观察生活、积累生活。感受生活、认识生活 反映生活的能力。教育部制定的《高中语文课程标准》明确规 中学语文教学必须“联系现实生活”，“联系当代社会”，“ 注社会生活热点”，要求学生“善于观察生活，对自然。社会 人生有自己的感受和思考”
活源之三：课本、读本。
课本、读本是一个近在手边，考生极为熟悉、资源丰富且取之 尽却极易被忽视的材料库。而且，课本、读本的文章已经承受过 书者的严格挑选、使用者的认可和时间的检验，更具有典型性和 服力。如 2005年福建一考生的作者通过联想，选择中国古代前贤 两不同处事风格、生活方式的人进行比照，笔触或深或浅、或详 略地触及到了庄子。陶渊明、王维 屈子、司马迁、辛弃疾。诸葛 苏试、柳永。嵇康 阮籍等人，展示他们的各得其所、各有所长， 点辩证而机智。这篇中规中矩的议论文，深度、力度兼具，大开 阖，挥洒自如，酣畅淋漓，体现了作者的敏捷才思和深邃的思想 堪称大手笔；其实冷静一看，文章中的素材都集中在语文课本和 本一到六册中，顶多再加上《语基手册》中的一些名句，课本素 的功劳不言自明。
（3）自然与理:山重水复疑无路，柳暗
花明又一春
“一枝一叶一世界”，事理、情理、哲理都 可以在自然中挖掘。用自己的眼光观察自然，感 悟自然，把握其本质，领悟其意蕴，我们的价值 观和人生境界会不断得到提升。比如，大气污染、 物种消亡的背后是人类环保意识的淡薄，从而将 “和谐”的命题融入到作文中去。
（4）关注历史文化，关注历史文化对自己的启发 对现实的启示，从历史的风烟中透视人士前行的 迹，品味历史的厚重和沧桑，从而对人类的生存 发展才多一份理智的人文关怀，提高我们的人文 位。如上文所提的《双赢，一种人伦的智慧之美 的主体议论部分，就是借古论今.
从自己身上找材料是选择材料的一个好方法。
每一个同学都会有自己的长处，研究这个长处和作文材料之间的 系，我们就会发现，材料用之不竭。自己的长处指的是什么？唱 书法、画画、体育、表演、演讲、家务等等，不少同学还不只长 一项，一旦对这些长处充分挖掘，材料不仅用不完，还具有鲜明 个性。例如有一个学美术的考生，走进考场非常害怕，不知材料 哪里，2006年高考语文湖北卷的作文试题提供了一组带“三”的词 要求考生根据由带“三”词语所引发的联想与感悟写一篇文章。 为美术考生如何找到命题和美术专业之间的联系呢？设想一下， 画不少同学忽视了基本功训练，希望一下子掌握高超的技巧，结 总是达不到要求，根源何在，是不是应该“三省吾身”？不停地 仿名画，一直做不到有那么一点点神似，是不是应该“三思而行 那一次写生为何成功？那一次临摹为何失败？经过“三省”，在 来的学习中是不是应该“举一反三”？这样他就找到了写作的较
活源之二：自我、内心。 写作应该写有“我”之文，重视内心感受和人 生体验，表达出自己对生活的观察、感悟，用自己 的笔抒写自己的真情实感。考生写作时都喜欢把目 光看向高处远处，寻求成功人士、名人伟人、古圣 先贤的例证，却忘了有一个同样丰富但更个性的材 料库，那就是自己。没有人比你自己更了解自己， 自我的心理历程、成长经验、人生体悟，是一个丰 富而且独一无二的宝藏，只要有心开掘，真可取之 不尽。 如2006年高考上海优秀作文《我想握住你的 手》
一、扩大视野，广泛选材 中学生接触社会不多，社会阅历较浅，要使自 己的见识让人“服”，就要多读书、多看报、多看 新闻，把材料从教室、课本。家庭这些小圈子里拓 展开来，“上穷碧落下黄泉”，古今中外，人文地 理，广泛搜集才能捕捉到丰富的材料。例如下面几 篇文章就是展开了丰富联想，以材料的丰富，视野 的开阔而赢得了阅卷人的喜爱。 例如下面的《诗般母语》一文
当你面对着题目时，你可以从自己想到他人，想到家 想到社会，从现在想到过去，想到古代，想到历程，由 国想到外国，由人类想到物种，由现实想到未来，由地 想到天上，由人想到神想到鬼，由课本上学到的想到广 里听到的，想到图书报纸杂志电视上看到的，想到东西 北，古今中外，上下几千年，纵横几万里……这样，潜 在大脑皮层中记忆的大门洞开了，过去看到过或听到过 种种人、事、情、景就会汩汩滔滔，奔涌而至，往日学 的知识也会扑面而来。这时，材料任你选，观点任你挑 这样，生“材’”有道，“材”源茂盛，还愁没的可写 没有论据和材料吗？经历过这番思索之后，写出的文章 必然思路开阔、涵盖面广，内容充实、生动活泼。
观察自然之 （1）自然与美：欲把西湖比西子，淡妆 浓抹总相宜。
大自然的每一个领域都是美妙绝伦的，雄 奇的山峰，深沉的海洋，朝晖夕阴，花开花落， 都可成为高考作文命题内容和写作素材。风景、 情景、场景，沉醉其中，你会发现美，进而感 悟美，抒发美。将这种“美”用描写或记游的 形式表述出来，以表达心仪自然、热爱祖国、 咏叹和谐与惊奇奥妙的情愫，作文就会绚烂多 姿、神采飞扬。
活源之四：课外阅读。
平时要注意广泛阅读，丰富积累。天文地理，人事 物态，尽可能广加涉猎，兴趣固然重要，博闻也必不可 少。博闻可开阔视野，不至流于偏颇孤陋，博闻可提炼 见识，不至流于浅见狭隘，博闻可丰富文采，不至流干 枯燥单一。如2006年高考福建满分作文《月圆是画，月 缺是诗》。文章的标题通过对比揭示了圆满与空白的关 系，巧用张爱玲的名言构成点明题旨式的题记，醒人耳 目，彰显作者的文采。文章的主旨是留一点空白，做自 己生命的主人。对此论述，作者并不是无病呻吟：
考试作文不是“我要写”．而是“要我写”，所以考 在按照试题要求，确定“要我写什么”或“我可以写什 之后，就须“思接千载，视通万里”。根据意旨的要求 调动生活积累，调动知识积累，发挥意识活力，由此及 的展开充分联想。著名的美学家朱光潜在谈到自己的写 经验时说：“在选定了题目之后，我取一张纸条摆在面 按着那题目四面八方地去想。想时全凭心理学家所谓‘ 由联想’。不拘大小，不问层次，想得一点意思，就用 五个宇的小标题写在纸条上。如果一直想下去，一直记 去，到当时所能想到的意思都记下来时为止。”朱先生 这种经验，对于我们应试写作也是很有借鉴作用的。
是什么，如稚拙的图画，刻在出土文物那沧桑的剖面；是什么 如风霜渲染过的枫叶，夹在唐诗宋词发黄的纸页间：是什么，如 云如流水从老人的唇齿间娓娓道来，映在纳凉顽童神往的双眸； 是什么，千百年来在中华大地遍地流淌、生生不息。是母语。是 亲亲切的话语，是中华民族视为根的话语，是中国遍地开花的话
一直觉得，我的母语是世界上最动人的话语。它历经五千年文 的浸润和刀枪大石的历练．读起来才能如此字整腔圆，如珠王落 千百年来，中国话在无数龙之传人的唇舌间辗转，亦使它本身都 了灵性。我们珍视它又漠视它．而它．却一 如既往，在东方古老 华夏大地上铮铮作响，向世界发出自己庄严的喉音。
我们说课堂是一个材料库，也包含有对材料的分析利 用要求。例如莫泊桑的《项链》，没有哪一个考生不 知道。玛蒂尔德丢了朋友的项链，用了十年的代价还 债。对这个人物形象的社会意义的评价，我们可以肯 定小说讽刺了虚荣心，也可以认定是劳动改造了人， 还可以赞赏玛蒂尔德诚实守信的高尚品质。基于这样 一个分析，同样一个材料，既可以用来论述“答案是 丰富多彩的’话题，也可以用来阐述“诚信”话题， 只要我们注意亮出角度，分析到位即可。我们熟知课 文，用这样的材料得心应手。