6.13.2面对责任的选择
初中道德与法治_面对责任的选择教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级下册第六单元第13课第二节《面对责任的选择》教学设计课标具体要求：三 2.3理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
教材内容分析：第六单元十三课《在承担责任中成长》按照认识责任、选择责任、承担责任的逻辑关系进行学习。
本课主要解决“选择责任”这一问题，起着承上启下的作用。
《面对责任的选择》通过对一些事例的分析，讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。
使大家明白承担责任要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任、推卸责任，承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。
本课主要有两个层次构成。
第一层次“承担责任意味着什么”，主要谈责任的代价和意义，承担责任需要我们付出一定的代价，同时对自己、他人和社会具有深远的意义。
引导学生能辩证地看待责任，积极地面对责任。
第二层次“不承担责任的后果”，主要讲述不承担责任对个人、他人和社会带来的不良后果，从反面进一步论证承担责任的重要意义，强化学生的责任意识。
本课的重点和难点是“承担责任的代价和意义”。
如何辩证地认识责任问题，是学会承担责任必须要解决的前提问题。
承担责任需要付出一定的代价，往往让人望而却步，是目前存在的社会现实问题。
但代价付出的背后对人生的意义与价值更为重要，如何让学生在选择的过程中去体验、领会责任的意义是培养学生责任意识的关键。
教学目标1、情感态度价值观：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。
2、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。
3、知识与技能：了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择。
教学重难点教学重点：承担责任的代价和意义；不承担责任的不良后果。
面对责任的选择 (2)
面对责任的选择一、教学目标：知识目标：懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
能力目标：能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。
二、教学重点、难点和教学突破1、教学重点承担责任的代价和回报。
2、教学难点衡量承担责任的代价和回报三、课前准备：1、教师准备在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果。
2、学生准备让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
四、教学设计（一）承担责任意味着什么第一个活动：“班委改选”1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
第二个活动：“对选择的评估”1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
思想品德：1.2.2《面对责任的选择》教案1(人教版九年级全册)
《面对责任的选择》教学设计一、教学目标：【情感态度价值观】1．增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。
2．增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
【能力目标】1．初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
2．在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
【知识目标】1．知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不承担责任的后果2．知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。
二、教材分析“面对责任的选择”主要是讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。
使学生明白承担责任是要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任，推卸责任。
承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。
以此，引导学生学会如何选择责任和勇于面对责任。
三、重点难点分析承担责任的意义和代价既是本课的重点也是本课的难点。
承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。
四、教学活动过程【课前新闻分析】请准备好的学生发言，说出自己找的新闻材料，并进行分析。
（教师需要课前进行辅导，以提高准确度。
）【设置问题情境，导入新课】通过上节课的学习，我们知道了有承诺就有责任，生活在这个社会中，我们会因不同身份产生不同的责任。
当需要我们承担责任时，我们该怎么办呢？今天我们就一起来讨论一下“面对责任的选择”。
板书：二、面对责任的选择【师生互动大课堂】【实话实说】师：请同学们看课本P19的材料，提出问题：进入初三，学习任务会日益加重，你愿意当班干部吗？生：说出自己的真实想法。
面对责任的选择
不承担责任有哪些不良后果？
（1）一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任。
（2）不负责任的人必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持。
（3）对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
谈谈收获。
承担责任才能建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会关系，促进社会的文明、进步和发展。
承担责任的意义？
（1）积极承担责任是做人的基本要求。
（2）在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。
（3）承担起自己的责任，有助于建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
（4）不承担责任，会给个人、他人和社会带来种种不良后果。
学生总结：承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能会影响健康；会使自己的利益受到损失；在危险和危急的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。
小结：承担责任可能付出什么代价？
（1）承担责任需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好。
（2）承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康。
(1)代价
(2)好处
2．不承担责任有什么后果
(1)道德谴责
（2）制裁
教学过程
导入：
有一个名字在短短的一段时间里，红遍了大江南北，他就是洪战辉，今天我们一起再来回顾一下。
蜗牛
背负着整个家园前行
肩头的重担注定会耽误我的行程
扛着家园却拥有无家的感觉让我心痛
也许逃避、放弃可以使我跑得飞快
但责任又让我宁愿忍受苦痛
（3）承担责任可能会使自己的一些利益受到损失。
（4）在危险和危急的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。
面对责任的选择
2、承担责任总会付出一定的,但人们不能因此,.积极是做人的基本要求.
3、承担责任的意义：在社会生活中承担责任,能促进自己的和.承担责任就会承担.而压力会产生激励自己充分发挥个人,克服种种,去实现自己的.承担责任才能赢得别人的,得到别人的和.承担责任才能获得和 ,在履行责任中增长,获得社会的和.④承担责任才能建立起良好的和稳定、和谐的 ,促进社会的、和.
1在课本上标划出答案并把问题写在对应处.
2阅读课本P20事例并回答后面的问题.
任务二、不承担责任有什么后果
2、不承担责任有什么后果
1在课本上标划出答案并把问题写在对应处.
2请列举在社会生活中由于不负责任带来严重后果的事例,小组内交流.
归纳小结
选择题
1.在小兰14岁生日这天,妈妈对她说：孩子,妈妈虽然非常爱你,但你总是会长大的,从现在起你要学会承担责任.身边的亲人、朋友、老师会告诉你怎样生活、怎样做人,但采取任何行动之前,你都要认真思考：任何行动会给你带来什么结果,怎样才能把事情做得更好.妈妈这是在教导
二、不承担责任有什么后果
4、每个人都应自己的责任.一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己 ,他必然会受到谴责,失去别人的,得不到别人的和；对他人的和对社会造成的还要受到,遗憾终生.因此,一个人应当对,对,努力做一个的公民.
合作交流
任务一、承担责任意味着什么
1、 在社会生活中承担责任,对我们青少年有什么重要意义
面对责任的选择
课题
面对责任的选择
课型
预习展示
执笔人
教师寄语
积极承担责任是做人的基本要求
面对责任的选择2
（2）李岚付出代价之后，对自己是不是毫无意义呢？（学生讨论）
对此，学生肯定说不是，对自己也有好处。
教师点拨：那么就从同学们的回答出发，探讨到底有哪些作用、意义。
在学生作了充分的讨论之后，教师要对作用意义进行归纳总结：有利于实现自己的奋斗目标、更好地得到别人的帮助、获得社会的承认和赞誉；有利于良好的人际关系和社会稳定和谐发展。
教案、学案一体化设计
课题
面对责任的选择
课时
1课时
教学目标设计
1知识目标：①了解承担责任的代价、意义；②明确不承担责任的种种不良后果。
2能力目标：通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择。也是要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
3情感态度价值观目标：树立责任意思，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和各个人作斗争。维护社会正义正气，维护道德和法律。
教师引导学生分析案例
学生分析案例，交流答案
教师引导，学生思考问题
指导学生将负责任的后果和不负责任的后果进行比较，从中得出启示。
板书设计
一、承担责任意味着什么
1、承担责任会负出一定的代价
对自己
对社会
2、意义
二、不承担责任有什么后果
1、不负责任的现状
受到道德的谴责
受到法律的制裁
2、后果
课后反思
本节课的内容主要讲述承担责任的代价和好处以及不承担责任的后果。通过设置一些情境来引领教学活动，尤其是让学生进行角色的扮演，调动了学生的积极性，而且能加深学生的理解。通过教学，初步达到了让学生在责任面前学会正确选择，增强责任意识，勇于承担责任的教学目标。
1、设置引领教学的活动，评论当班干部的利弊得失，引导学生思考责任的代价和意义。
九年级政治《面对责任的选择》说课稿.doc
九年级政治《面对责任的选择》说课稿本节对学生进行的是道德教育。
是在学生学了责任的含义、产生及身份不同责任不同等内容的根底上，来学习分析承当责任的代价与回报，不承当责任的后果。
为下一节学习打下根底。
本节具有承上启下的重要作用。
现实生活中影响学生承当责任的原因很多，归纳起来主要有以下几个原因：一是受社会上拜金主义影响一切向“钱”看，使学生人生观、价值观变得模糊，更谈不上责任感。
二是离异单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例的增多。
这些不利的家庭环境的影响，给学生带来了多种多样的心里冲突和精神危机，使他们丧失了应有的责任心。
三是受独生子女家庭教育中不利因素的影响。
他们的独立能力太差，责任意识欠缺。
因此，就需要帮助学生认识承当责任的必要性，承当责任的代价与回报就是本课的重点和难点。
通过对身边大量承当责任事例的讨论与分析突破教学难点。
现在的中学生独生子女较多，大多数在家娇生惯养，他们独立能力太差，责任意识欠缺。
对学生进行责任教育是非常必要的。
在教学中采取小组合作探究法、问题分析法、情景教学法等教学方法。
由于初中生认识水平有限，社会实践少，运用能力较差，因此通过情景教学法，引导学生用书本知识分析社会热点现象使教学适应目前社会的变化。
情景教学法还能提高学生学习的兴趣，使枯燥的理论变得丰富多彩。
同时，个人的力量毕竟是有限的，只有集思广益才能到达事半功倍的效果。
因此创设与学生生活环境、知识背景密切相关的情景，通过讨论或辩论的方法大家一起合作解决生活中遇到的各种问题。
1、情感态度价值观在责任面前学会正确地选择，增强责任意识；对自己的责任有明确地认识，勇于承当责任,努力做一个负责任的公民。
2、能力目标提高负责任的能力，明确自己应承当的责任，为自己负责，为别人负责，为社会负责；进一步提升学生的责任意识，提高感悟认识能力，能够辩证地看待责任，积极地面对责任。
3、知识目标明确承当责任的代价和意义，知道承当责任需要我们付出一定的代价，同时也会给自己、给他人、给社会带来许多好处。
面对责任的选择
二、面对责任的选择1.承担责任的代价是什么？①承担责任需要消耗许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；②承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；③承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；④在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。
3.承担责任有什么重要意义？对自己的意义：在社会生活中承担责任，能促使自己的成长和发展。
①承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服困难，实现自己的奋斗目标;②才能赢得别人的信任，得到别人的支持和帮助；③才能获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认和赞誉。
对社会的意义：同时，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
4. 不承担责任有什么后果？一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
5.面对责任我们应该如何选择？承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
（积极承担责任原理1）一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
（承担责任给我们的指导意义或做法）学案答案BDABAAC一、材料分析承担责任感动你我1.⑴孟佩杰为照顾养母耗费了许多时间、体力和精力，影响到自己的一些利益，这告诉我们：承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
⑵虽然照顾母亲很辛苦，干家务活耽误不少时间，但孟佩杰坚持努力学习、成绩优异，这告诉我们：在社会生活中承担责任能促进自己的成长和发展，把压力化为动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，实现自己的奋斗目标。
⑶孟佩杰得到山西师范大学临汾学院和社会各界的帮助，告诉我们：承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持。
《面对责任的选择》说课稿
《面对责任的选择》说课稿一、【说教材：说本课的主题、地位、作用】我今天说课的题目是“面对责任的选择”，本课时是八年级第十三课“在承担责任中成长”的第二课时内容。
围绕这一主题，本课主要对学生进行责任方面的教育，增强责任意识，选择责任，努力做一个承担责任的好公民，是整个初中阶段道德教育的升华与拓展。
本课共包括两个层次，第一个层次“承担责任意味着什么”主要是讲述承担责任的代价和承担责任的积极意义，使学生明白承担责任是要付出代价的，但我们不能因此逃避责任，推卸责任；承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处。
第二个层次“不承担责任有什么后果”主要讲述不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导学生学会如何选择责任和勇于面对责任。
二、【说课标】1、学生通过积极参加体验“最美司机”、“小小辩论会”、“榜样的力量”、“现场直击”、“爱在人间”等情景，认识承担责任的代价和意义及不承担责任的后果,从而增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民，树立正确的价值观。
2、学生通过参与“小小辩论会”，形成基本的判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
三、【说教法】1、情景体验法：教学中通过设置情景，将学生置身于特定情境之中去体验、去发现、去探究、产生情感共鸣。
2、榜样示范法：教学中通过人民警察、最高科技奖获得者与感动中国人物的先进事例教育学生认识到承担责任无私奉献的可贵和伟大，激发他们向先进榜样学习的热情，树立为人民服务的奉献精神。
3、自主合作探究法：课前安排学生搜集整理资料，培养学生的自主学习能力，通过小组合作交流的方式引导学生对“承担责任的代价”、“承担责任的好处”、“不承担责任的后果”等问题进行探讨交流，培养学生的合作意识和能力。
四、【说学情、说学法】责任意识是青少年健康成长为现代合格公民的需要，初中学生的自我意识和独立性逐渐增强，但是现实生活中的一些不负责任的现象给中学生带来了消极的影响，许多学生的为人行事带有明显的不负责任的表现。
面对责任的选择
使你的能力得到锻炼并且对其他同学提供服务。这对 你来说都是宝贵的人生体验。
面对责任的选择
老师：担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，
众 她的朋友：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班 委后，遇上事情，老师会尊重你的意见。什么地方做的 说 不好，老师也容易原谅。我们有什么情况，你可以帮我 纷 们打掩护。 母亲：负责班委工作，会占用你的学习时间，对你的 学习造成一定的影响。本来你的成绩就不拔尖，干嘛要 纭
【K12学习】九年级思想品德《面对责任的选择》教案鲁教版
九年级思想品德《面对责任的选择》教案鲁教版第2课时面对责任的选择教学重点、难点：承担责任的意义；不承担责任的后果。
[课前预习]承担责任的代价是什么？不承担责任有什么后果？[知识点讲述]承担责任的代价是什么？答：①承担责任需要消耗许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。
②承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
不承担责任有什么后果？答：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
[突出重难点练习]小伟的妈妈是一位下岗工人，她最近找了一份新工作，尽管自己不喜欢，但仍做得很认真，遇到难题总是虚心向人请教，由于工作突出，还受到奖励。
请回答：从小伟妈妈对待新工作的态度和行为，你能得到什么启示？参考答案：对那些应该做的事情，即使我们不是自愿选择的，我们仍然要为它们承担责任。
只要我们态度端正，增强责任意识，全心投入，就能够把事情做得出色。
一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
初中道德与法治《面对责任的选择》优质教学设计、教案
八年级下册第六单元第13 课第二节《面对责任的选择》教学设计课标具体要求：三2.3 理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
教材内容分析：第六单元十三课《在承担责任中成长》按照认识责任、选择责任、承担责任的逻辑关系进行学习。
本课主要解决“选择责任”这一问题，起着承上启下的作用。
《面对责任的选择》通过对一些事例的分析，讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。
使大家明白承担责任要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任、推卸责任，承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。
本课主要有两个层次构成。
第一层次“承担责任意味着什么”，主要谈责任的代价和意义，承担责任需要我们付出一定的代价，同时对自己、他人和社会具有深远的意义。
引导学生能辩证地看待责任，积极地面对责任。
第二层次“不承担责任的后果”，主要讲述不承担责任对个人、他人和社会带来的不良后果，从反面进一步论证承担责任的重要意义，强化学生的责任意识。
本课的重点和难点是“承担责任的代价和意义”。
如何辩证地认识责任问题，是学会承担责任必须要解决的前提问题。
承担责任需要付出一定的代价，往往让人望而却步，是目前存在的社会现实问题。
但代价付出的背后对人生的意义与价值更为重要，如何让学生在选择的过程中去体验、领会责任的意义是培养学生责任意识的关键。
教学目标1、情感态度价值观：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。
2、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。
3、知识与技能：了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择。
教学重难点教学重点：承担责任的代价和意义；不承担责任的不良后果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.13.2面对责任的选择
一、教学目标
【情感态度价值观】有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人。
面对责任，不逃避、不推卸，积极承担。
【能力】能够正缺理解承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
【知识】懂得承担责任总会付出一定的代价，但也会得到回报；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计得失、无私奉献者的事迹；知道不承担责任的后果。
二、教学重点承担责任的意义和代价既是本课的教学重点也是难点
三、学情分析
通过上节课的学习，学生已经明确了责任的来源，知道了自己已经承担的和将要承担的责任，这对本节课的学习将会起到一个很好的铺垫。
但是，在现实生活中，大多数青少年害怕承担责任，他们逃避责任，其中一个重要的原因就是他们逃避因承担责任而付出的代价，这也说明他们对承担责任的认识还是远远不够的，加强他们对承担责任的认识，让他们的责任面前学会做出正确的选择，这对于他们的健康成长是非常重要的。
四、教学过程
（一）板书框题：（二）面对责任的选择
（二）新课导学：一、承担责任意味着什么（P86）
（本层主要是谈承担责任的代价和意义，承担责任需要我们付出一定的代价，同时也会给自己、给他人、给社会带来许多好处。
引导学生辩证地看待责任，积极地面对责任。
）
情境活动一：（详见教材P86页材料）
为什么有些同学不愿担任班干部？你对担任班干部有什么看法？
教师小结：归纳起来，学生不愿当班干部的看法有两点：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到好处和意义；二是，不想当班干部的人在需要付出代价时选择了逃避。
确实，当班干部，要承担责任，而承担责任就要付出一定的代价！
1.承担责任要付出一定的代价（P86）（阅读教材讨论交流）
说一说：承担责任要付出那些代价呢？
在责任面前，我们能选择逃避吗？
（承担责任总会付出一定的代价，但不能因此逃避责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
）教师小结：承担责任确实要付出一定的代价，但我们不能因此而逃避责任，推卸责任，应该要勇敢地挑起责任的担子，因为这是做人的基本要求。
板书：积极承担责任是做人的基本要求
情境活动二：（详见教材P87页材料）
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？
议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，李岚却承担业余讲解员的职责。
请你对她的做法作出评论。
教师小结：李岚承担业余讲解员的责任中，虽然她付出了自己的休息、娱乐、学习以及爱好等，但她却增长了知识、锻炼了能力、赢得了信任、获得了社会的承认和赞誉；同时也扩大了自己的人际交往范围，丰富了自己的人生经历，完善了自己的人生价值。
承担责任要付出代价，但付出代价的背后对人生的意义更有价值、更为重要。
2.承担责任对个人、对社会的好处（P88）（阅读教材，思考讨论交流）
说一说：承担责任对个人、对社会都有哪些好处呢？
承担责任对社会有何重要意义？
（承担责任就会有压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己奋斗目标；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。
）
（人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会文明、进步和发展。
）
教师小结：承担责任虽然要付出一定的代价，但是对于个人来说也有许多好处，对个人的成长十分有意义，对社会和国家的发展也有着十分重要的作用。
因此我们要辩证地、全面地、正确地认识责任，以积极的态度去选择责任、承担责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
相关链接：（详见教材P88页链接材料）
（国企总经理的言行是对“责任感”、“责任意识”、“负责”、“责任心”的最好诠释。
）
情境活动三：（详见教材P88页材料））
请你替这些同学选则，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
（三）课堂小结
二、不承担责任有什么后果
1.每个人都应承担自己的责任
情境活动四：（详见教材P89页材料）
杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？
搜集社会生活中由于不负责任带来严重后果的事例，与同学交流。
教师小结：
每个人都应承担自己的责任。
不承担责任、不履行义务，会给个人、他人和社会带来种种不良后果。
不承担责任会有哪些严重后果呢？
2. 不承担责任的严重后果（P89）
（阅读教材，思考讨论交流）
想一想：
※不承担责任会有哪些后果呢？
（不承担责任会受到道德的谴责，会失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律的制裁。
）
情境活动五：（详见教材P90页材料）
观察同学们中不负责任的现象，向他们进一言：
积极承担责任是做人的基本要求；不承担责任会受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。
※※设想如果一个同学学习上极端不负责任，可能造成的后果是：
对学习极端不负责任就是对自己不负责任，会造成对他人、对社会不负责任，最终会受到道德的谴责甚至会受到法律的制裁。
教师小结：
不承担责任就会有严重的后果，承担责任对自己、对他人、对社会和国家都有好处；因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民！
（三）课堂小结（略）
五、课堂延伸
六、教学反思。