4顶碗少年PPT课件
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新人教版小学语文六年级下册4《顶碗少年》ppt课件1
练习
（
yōu yǎ 优雅 ） （
cí wǎn ）（ 瓷碗
jīng xiàn ） 惊羡 fēng dù 疚 ）
（
yīng jùn （ 英俊 ）
dǎo luàn jiān jiǎ （ 捣乱 ） （ ） yáo hàn （ 摇撼 ） tuí sàng （
） 颓丧
mí wǎng miǎo máng
( 迷惘 ) ( 渺茫 ) (
pīn bó jīng xīn dòng pò
拼搏 ) ( 惊心动魄 )
zuò wú xū xí ( 座无虚席 )
bù zhī suǒ cuò ( 不知所措 )
qǐ dí ( 启迪 )
以后的岁月 在（ ）里，不知怎的，我常常会想 顶碗少年 ），而 起这位（ ），想起（ 他那一夜的演出 且每每想起，总会（ ）。这位 有一阵微微的激动 （ ），当时年龄（ ）。我想， 顶碗少年 他现在一定早已是（ ）。 和我相仿 一位成熟的杂技艺术家了
功）。在（ ）里，再搏一下，也许 山穷水尽的绝境 就能（ ）；在（ ）中， 看到柳暗花明 冰天雪地的严寒 再搏一下，一定会（ ）——这就是那 迎来温暖的春风 位顶碗少年给我的（ ）。 启迪
我相信（
他不会在艰难曲折的的人生和艺
术之路上退却或者颓丧 ）。他是（ ）。 迷惘 一个强者）、（ 当我（ ），觉得（ ）的 时候，那（ 消沉 前途渺茫）的声音，便会 （ ）。 一叠金边红花白瓷碗打碎 突然在我的耳畔响起
是的，人的一生是（ 敢于拼搏的人 （ ），才（
搏斗的一生 ）。只有 可能取得成
（
yōu yǎ 优雅 ） （
cí wǎn ）（ 瓷碗
jīng xiàn ） 惊羡 fēng dù 疚 ）
（
yīng jùn （ 英俊 ）
dǎo luàn jiān jiǎ （ 捣乱 ） （ ） yáo hàn （ 摇撼 ） tuí sàng （
） 颓丧
mí wǎng miǎo máng
( 迷惘 ) ( 渺茫 ) (
pīn bó jīng xīn dòng pò
拼搏 ) ( 惊心动魄 )
zuò wú xū xí ( 座无虚席 )
bù zhī suǒ cuò ( 不知所措 )
qǐ dí ( 启迪 )
以后的岁月 在（ ）里，不知怎的，我常常会想 顶碗少年 ），而 起这位（ ），想起（ 他那一夜的演出 且每每想起，总会（ ）。这位 有一阵微微的激动 （ ），当时年龄（ ）。我想， 顶碗少年 他现在一定早已是（ ）。 和我相仿 一位成熟的杂技艺术家了
功）。在（ ）里，再搏一下，也许 山穷水尽的绝境 就能（ ）；在（ ）中， 看到柳暗花明 冰天雪地的严寒 再搏一下，一定会（ ）——这就是那 迎来温暖的春风 位顶碗少年给我的（ ）。 启迪
我相信（
他不会在艰难曲折的的人生和艺
术之路上退却或者颓丧 ）。他是（ ）。 迷惘 一个强者）、（ 当我（ ），觉得（ ）的 时候，那（ 消沉 前途渺茫）的声音，便会 （ ）。 一叠金边红花白瓷碗打碎 突然在我的耳畔响起
是的，人的一生是（ 敢于拼搏的人 （ ），才（
搏斗的一生 ）。只有 可能取得成
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拓展阅读
吴桥——天下杂技第一乡
河北省吴桥县一向有“杂技
之乡”的称誉。当地人把杂技叫
做“耍玩意儿”。民间流传有：
“上至九十九，下至才会走，吴
桥耍玩意儿，人人有一手。”
可见，杂技在吴桥县是十分广泛和普及的。
多年来，这个驰名中外的杂技之乡，培养出了一
大批专业演员。其中，有不少人已成为国内外享
有盛名的杂技表演艺术家。
4
顶碗少年
R 六年级语文下册
新课导入
精彩的杂技表演往往令人难忘，演员超群的 演技令人赞叹不已。看，顶碗少年用他那柔软的 肢体向人们展示着杂技的魅力，那偶尔的失误及 失误后沉着、坚持不懈去取得成功的精神，更加 深了人们对他的印象。让我们一起走进课文，去 感受他内心深处的那份坚定吧。
目标导学
1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
失 败
1.在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从 他的头上掉了下来！
2.那一摞碗却仿佛故意捣蛋……碗，又掉了下来。
3.顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不 知所措了。
表演过程出现多次失败
顶碗少年的表演不够精彩，不是很成功的：
①少年前两次的顶碗表演时，由于没有把握好平
衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了——“在一个大幅度
精彩之二——第二次顶碗时：“少年很沉着，
不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松
优美……到最后关头了，又是两个人叠在一起， 又是一个接一个艰难的转身。”
精彩之三——第三次顶碗时:“这真是一场惊心
动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年 轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”
成 功
1.……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
4、顶碗少年》PPT课件
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不 失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败 时的表情、动作的描写，表现出 对观众的歉意和内疚，从“微 笑”“不失风度”可以看出他对 表演有足够的信心和勇气。
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸 上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇 气锐减。“呆呆地站着”“脸上全 是汗珠”“不知所措”这些描写将 少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木 三分，跃然纸上。
④少年镇静下来，手捧着新碗， 又深深地向观众鞠了一躬。
经历了两次失败，少年没有被 吓倒。“镇静”表现出少年经 受起了失败的考验，又重新开 始第三次表演。
根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年 说了些什么？
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品读探究
顶碗少年表演时,其他人的反映怎样? 圈划出来.想想写这些对表现少年有什么 作用?
解释下列词语：
萦绕： 盘旋往复。 陶醉： 很满意地沉浸在某种境界。 不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 喧哗： 大声说笑，声音嘈杂。 惊心动魄： 形容使人十分紧张。
默读课文想一想， 文章主要讲了什么事？ 分了几部分进行描写 的？
文章简介
文章描写了一场扣人心弦的(
)。演
杂技的顶碗少年第一次表演(
总结人生经历——回忆故事（第 一次失败、第二次失败、第三次成 功）——抒发感叹
3.“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？有没有让你有重复的感觉呢？ 为什么？你还能在课文中找出类似的例子吗？
反复的写法
总结语
同学们，在我们的生活中，时时刻 刻都会遇到失败的考验，但是，只有不 怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明 县人，1951年出生于上海市。著有散文集 《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、 报告文学集《新画》等六十余种著作。作 品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》 获首届“冰心散文奖”。
4顶碗少年课件
抚摸 捣蛋 3
你读准下面词语中画横线的字的读音了吗？
萦绕（yínɡ ） 歉疚（ jiù ） 抚摩（ mó ） 惊羡（xiàn ）
一摞（ luò ） 不知所措（ cuò ） 肩胛（ jiǎ ）
4
激动的观众
读一读
努力地拼搏
特别的激动 慌张的神色
热烈的掌声 严重的失误
Hale Waihona Puke 5读一读理解词语
优雅 惊羡 颓丧 附和 座无虚席 不知所措 歉疚
作品《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 本文选自《风啊，你这弹琴的老手》。
2
积累字词
优雅 yōu yǎ
英俊 yīng jùn
萦绕 yíng rào 肩胛 jiān jiǎ
惊羡 jīng xiàn 歉疚 qiàn jiù
摇撼 yáo hàn 鞠躬 jū gōng
屏住气 bǐng 屏风píng
陶醉 悟出
大。
13
作者看了一场怎样的杂技表演？
节目很精彩，场内座无虚席。坐在前 几排的，全是来自异国的旅游者。优美的 东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观 众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
为主人公-----顶碗少年的出场烘托气氛， 对顶碗少年的精彩表演起了衬托的作用。
15
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动 魄的拼搏”的词句。
描写观众的反应有什么作用？
第一次表演
描写顶碗过程的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的 碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞碗突然从头上掉了下来！
描写少年神态动作的词句。 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
4顶碗少年PPT课件
答：开头总起全文，结尾总结全文。两者的区别 在于结尾揭示了文章的中心。两段文字强调了这件 事给“我”印象之深，启示之大，首尾呼应。
作者从顶碗少年身上悟出了怎样 的人生哲理？
面对困难和失败，只有坚持下去， 才有可能获得成功。
你的生活、学习中有没有遇到过困难和 失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了 什么启示？
第一次表演
描写顶碗过程的词句。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的
碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞碗突然从头上掉了下来！ 描写少年神态动作的词句。 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向
观众鞠了一躬。
描写观众的词句。 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
第一次表演的失败了。如果你是那 位少年，你是的心情如何？从少年身上你 体会到了什么？
我体会出：顶碗少年第一次表 演失败时对观众充满了歉意和内疚， 但面对失败的他对表演扔有足够的 信心。
第二次表演
描写顶碗过程的词句。
那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙
摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 描写少年神态动作的词句。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。 描写观众的词句。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。
2、用简洁的语言概括故事内容
默读课文想一想，文章主要讲了
什么事
文章描写了作者看到的一场惊心 动魄的杂技表演，从中受到了面对困 难和失败，只要坚持下去，就能取得 得成功的启示。
作者看了一场怎样的杂技表演？
使出全部 力量搏斗 或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
作者从顶碗少年身上悟出了怎样 的人生哲理？
面对困难和失败，只有坚持下去， 才有可能获得成功。
你的生活、学习中有没有遇到过困难和 失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了 什么启示？
第一次表演
描写顶碗过程的词句。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的
碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞碗突然从头上掉了下来！ 描写少年神态动作的词句。 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向
观众鞠了一躬。
描写观众的词句。 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
第一次表演的失败了。如果你是那 位少年，你是的心情如何？从少年身上你 体会到了什么？
我体会出：顶碗少年第一次表 演失败时对观众充满了歉意和内疚， 但面对失败的他对表演扔有足够的 信心。
第二次表演
描写顶碗过程的词句。
那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙
摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 描写少年神态动作的词句。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。 描写观众的词句。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。
2、用简洁的语言概括故事内容
默读课文想一想，文章主要讲了
什么事
文章描写了作者看到的一场惊心 动魄的杂技表演，从中受到了面对困 难和失败，只要坚持下去，就能取得 得成功的启示。
作者看了一场怎样的杂技表演？
使出全部 力量搏斗 或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
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14
⑥在以后的岁月里，不知怎的，我常常 会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演 出，每每想起，总会有一阵微微的激 动……
这句话与课文开头的第一句相照应，突 出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印 象。句末的省略号是作者从中受到的启示， 耐人寻味。
15
品读探究
正
面
观众
侧
面
描
小姑娘
写
相 结
老者
合
全方位勾画出 “顶碗少年的表现, 有力地烘托、突出 了少年的形象。
21
总结语
同学们，在我们的生活中，时时刻 刻都会遇到失败的考验，但是，只有不 怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
在山穷水尽的绝境里，如果我们再 搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰 天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎 来温暖的春风；在无边无际的大海上， 再搏一下，或许就会到达大海的彼 岸……
22
23
12
④少年镇静下来，手捧着新碗，又 深深地向观众鞠了一躬。
经历了两次失败，少年没有被吓倒。 “镇静”表现出少年经受起了失败的考 验，又重新开始第三次表演。
13
⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！
这是作者看了表演发出的感叹，也是文 章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不 畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏 的赞叹。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
10
第二次表演又失败了。有些观众 失望了甚至轰少年下场。假如你是那 位少年，你是怎样的心情？
11
第三次表演
描写顶碗过程的词句。
当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。 终于把碗稳住了。 描写观众的词句。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂 住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐 曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自 然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂 技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃 起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号 蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少 年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
不失风度： 不丧失美好的 举止姿态。
26
zuò wú xū xí
座 无 虚 席：座位没有空着 的。形容观众﹑听众或出 席的人很多。
27
惊心动魄：形容使人感受。 很深，震动很大。文中指 顶碗少年的表演使作者受 到很大震动，留下深刻感 受。
28
陶醉：形容很很意沉浸
在某种境界或思想活动中。 文中形容观众沉浸在优美的 杂技表演之中。
5
第一次表演
描写顶碗过程的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的 碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞碗突然从头上掉了下来！
描写少年神态动作的词句。 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
6
句子解析
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地 向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的神 态、动作的描写，表现出对观众的歉意和 内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出 他对表演有足够的信心和勇气。
7
第一次表演的失败了。如果你是 那位少年，你是怎样的心情？
8
第二次表演
描写顶碗过程的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙 摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
描写少年神态动作的词句。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。
描写观众的词句。
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……
观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个
节目吧！”好多人附和着喊起来。
9
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗 珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。 “呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措” 这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木 三分，跃然纸上。
16
根据上下文，揣 摩一 下当时老者可能 对少年说了些什么？
17
顶碗少年最终获得了成功的原因 是什么？
少年具有不怕失败的精神和老者 的鼓励。
18
你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年 相似的经历？你是如何应对的？
学习本文后有何启示 ？
19
顶碗少年
失努 误 —力
失误—努力
=
成 功
20
资料
．赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出 生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》 《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著 作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次 在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散 文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少 散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中 学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。
29
yōu yǎ cí wǎn jīng xiàn （ 优 雅） （瓷 碗 ）（惊 羡 ）
qiàn jiù （ 歉 疚）
fēng dù （风 度）
yīng jùn
dǎo luàn
jiān jiǎ
（英 俊 ） （ 捣 乱 ） （ 肩 胛 ）
yáo hàn （ 摇 撼）
tuí sàng （ 颓 丧）
30
幽雅 惊羡
附和 陶醉
不知所措 座无虚席
不失风度 惊心动魄
24
幽雅：yōu yǎ 优美高雅。 惊羡 ：jīnɡ xiàn 十分羡慕。 附和：fù hè形容言语、动 作追随别人。文中用来形容 在少年第二次表演失败时， 一些观众跟着别人起哄的 表现。
25
bù zhī suǒ cuò
不 知 所 措：措：安置，处理。 不知道怎么办才好。形容 处境为难或心神慌乱。
顶碗少年
1
读课文, 找一找那一句话是作者对 这一次表演的总体评价。
这真是场一惊心动魄的拼搏!
2
使出全部 力量搏斗 或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受 很深，震动很 大。
3
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中，找出能体现“惊 心动魄的拼搏”的词句。
4
句子解析
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的 一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体， 做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃 起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
⑥在以后的岁月里，不知怎的，我常常 会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演 出，每每想起，总会有一阵微微的激 动……
这句话与课文开头的第一句相照应，突 出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印 象。句末的省略号是作者从中受到的启示， 耐人寻味。
15
品读探究
正
面
观众
侧
面
描
小姑娘
写
相 结
老者
合
全方位勾画出 “顶碗少年的表现, 有力地烘托、突出 了少年的形象。
21
总结语
同学们，在我们的生活中，时时刻 刻都会遇到失败的考验，但是，只有不 怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
在山穷水尽的绝境里，如果我们再 搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰 天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎 来温暖的春风；在无边无际的大海上， 再搏一下，或许就会到达大海的彼 岸……
22
23
12
④少年镇静下来，手捧着新碗，又 深深地向观众鞠了一躬。
经历了两次失败，少年没有被吓倒。 “镇静”表现出少年经受起了失败的考 验，又重新开始第三次表演。
13
⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！
这是作者看了表演发出的感叹，也是文 章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不 畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏 的赞叹。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
10
第二次表演又失败了。有些观众 失望了甚至轰少年下场。假如你是那 位少年，你是怎样的心情？
11
第三次表演
描写顶碗过程的词句。
当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。 终于把碗稳住了。 描写观众的词句。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂 住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐 曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自 然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂 技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃 起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号 蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少 年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
不失风度： 不丧失美好的 举止姿态。
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zuò wú xū xí
座 无 虚 席：座位没有空着 的。形容观众﹑听众或出 席的人很多。
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惊心动魄：形容使人感受。 很深，震动很大。文中指 顶碗少年的表演使作者受 到很大震动，留下深刻感 受。
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陶醉：形容很很意沉浸
在某种境界或思想活动中。 文中形容观众沉浸在优美的 杂技表演之中。
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第一次表演
描写顶碗过程的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的 碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞碗突然从头上掉了下来！
描写少年神态动作的词句。 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
6
句子解析
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地 向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的神 态、动作的描写，表现出对观众的歉意和 内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出 他对表演有足够的信心和勇气。
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第一次表演的失败了。如果你是 那位少年，你是怎样的心情？
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第二次表演
描写顶碗过程的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙 摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
描写少年神态动作的词句。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。
描写观众的词句。
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……
观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个
节目吧！”好多人附和着喊起来。
9
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗 珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。 “呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措” 这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木 三分，跃然纸上。
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根据上下文，揣 摩一 下当时老者可能 对少年说了些什么？
17
顶碗少年最终获得了成功的原因 是什么？
少年具有不怕失败的精神和老者 的鼓励。
18
你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年 相似的经历？你是如何应对的？
学习本文后有何启示 ？
19
顶碗少年
失努 误 —力
失误—努力
=
成 功
20
资料
．赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出 生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》 《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著 作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次 在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散 文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少 散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中 学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。
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yōu yǎ cí wǎn jīng xiàn （ 优 雅） （瓷 碗 ）（惊 羡 ）
qiàn jiù （ 歉 疚）
fēng dù （风 度）
yīng jùn
dǎo luàn
jiān jiǎ
（英 俊 ） （ 捣 乱 ） （ 肩 胛 ）
yáo hàn （ 摇 撼）
tuí sàng （ 颓 丧）
30
幽雅 惊羡
附和 陶醉
不知所措 座无虚席
不失风度 惊心动魄
24
幽雅：yōu yǎ 优美高雅。 惊羡 ：jīnɡ xiàn 十分羡慕。 附和：fù hè形容言语、动 作追随别人。文中用来形容 在少年第二次表演失败时， 一些观众跟着别人起哄的 表现。
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bù zhī suǒ cuò
不 知 所 措：措：安置，处理。 不知道怎么办才好。形容 处境为难或心神慌乱。
顶碗少年
1
读课文, 找一找那一句话是作者对 这一次表演的总体评价。
这真是场一惊心动魄的拼搏!
2
使出全部 力量搏斗 或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受 很深，震动很 大。
3
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中，找出能体现“惊 心动魄的拼搏”的词句。
4
句子解析
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的 一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体， 做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃 起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。