论高校辅导员如何加强学生干部建设

智谋方略 智库时代·147·论高校辅导员如何加强学生干部建设程 杰（苏州科技大学社会发展与公共管理学院，江苏苏州 215000）摘要：为了切实加强高等学校辅导员队伍专业化、职业化建设，提升大学生思想政治教育工作质量，教育部于2017年8月31日，出台《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第43号)。

对辅导员工作职责提出了新的要求，开展学生骨干的遴选、培养、激励工作依旧是重要的一项。

如何加强学生干部建设，是辅导员需要面对的一个重要的课题。

本文将试析辅导员如何用好“五个一”的教育方法，加强学生干部的培养。

关键词：“五个一”；高校学生干部；辅导员中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）38-0147-0002辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。

然而在当前高校学生管理中普遍存在辅导员一人身兼数职，所带班级众多，工作事务繁杂的现象，一个学院的学生管理和教育任务，仅靠几个辅导员是很难高效完成的。

需要培养一支执行力强，作风硬的学生干部队伍，让学生干部应该更好地发挥师生之间联系的桥梁和纽带作用，成为辅导员日常工作管理的得力助手。

因此，如何培养一支“又红又专”的学生干部队伍显得至关重要。

一、培养高校学生干部的重要性及存在问题学生干部是辅导员有效开展工作的重要抓手，发挥着不可替代的作用。

首先学生干部是师生之间的“桥梁”。

他们通常在学生的日常管理中扮演着“双重角色”，他们既是学生，是教育的受教者；又是学生自我管理组织的重要管理者和执行者。

相比于辅导员，学生干部与同学之间更加容易沟通，因为他们有着相似的经历，相仿的年龄，相同的利益追求。

学生干部起着重要的“上传下达”作用，把学生的思想动态和相关的利益追求及时向辅导员反映，同时也需要把学校的各种相关政策规定准确传达到班级中每一个同学，并且认真做好宣传和解释工作。

其次，他们是学生的优秀分子，具有榜样示范作用，是建设校园文化的重要力量。

社会与时代的发展，让每个学生都是一个“独特”的个体，他们有着不同的学习和生活理念，容易做出不合群的行为。

这时就需要学生干部能够以身作则，发挥带头作用，凝聚和团结周围的同学，提高自己的亲和力，形成良好的院风、班风和学风。

在校园文化建设中，学生干部以“打造学校精品文化”为主要目标，以多种多样的科技、文化、体育活动为载体，不断创新，丰富学生校园生活。

最后学生干部在服务同学的基础上，也锻炼了自己各方面的能力，提高了工作的竞争力，为日后更好的工作打下坚实的基础。

学生干部的重要性不言而喻，但学校在学生干部的培养上多多少少出现一些问题，总结起来有以下两点：第一，从学生自身的角度来讲，部分学生干部自我约束能力差，不能以身作则，难以平衡好学习和工作之间的关系，功利化倾向明显，希望凭借特殊身份和“特权”，可以更快“入党”，可以评到各种荣誉。

第二，从外部环境来讲，学院以及辅导员对学生干部培养重视不够。

对于学生干部的培养，更多的参考过去经验，或者凭借自我感觉，学生干部缺乏系统的、专业的培训指导，导致其工作积极性受挫，容易消极怠慢或者造成错误示范。

影响到学院的日常管理工作的有效开展。

这些问题都充分反映了这一现实情况，如何提高学生干部工作的积极性，需要找到一种更为科学的方法。

二、辅导员工作中的“五个一”原则所谓的“五个一”，既是指导学生工作的一种方法，更是管理学生工作的一种艺术。

包括：一种态度——服务的态度。

辅导员的一切工作都建立在帮助学生成长成才的基础上，为学院、学校发展服务的。

一种精神——无私奉献的精神。

日常加班，24小时手机开机，随时处理学生突发情况，为学生排忧解难已经成为辅导员工作一种常态，舍小家为大家，这是一种甘愿付出无私奉献精神。

一种定位——指路人，而不是带路人。

“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生干部处理学生工作的方式方法，适当放权，及时指导。

一种理念——解放思想、与时俱进。

要保持学习开放的心态，去接受学生一些“可爱”行为，给予理解和指导。

一种原则——松紧结合。

在开展提倡工作中，辅导员鼓励学生大胆创新，不怕犯错。

为学生第二课堂和兴趣爱好的培养提供广阔的平台，帮助学生释放压力，劳逸结合。

本文将这一工作方法实际应用到学生干部的培养过程中，从五个方面探来针对性讨论辅导员如何用好“五个一”的教育方法，加强学生干部的培养。

三、“五个一”在培养学生干部过程中的应用（一）一种态度——提高学生干部思想，培养为同学服务的态度对于学生干部，辅导员应该首先教育他们要树立为同学服务的思想。

学生干部最重要的就是想同学所想，急同学所急。

明确自己的职责和任务，为同学服务、为班级和学院争光，而不是享有某种特权，捞取某些好处，不能将评奖、评优作为出发点来做工作，应真真切切为同学服务，虚心接受同学意见和忠告，及时把同学的需求向辅导员反映。

帮助辅导员及时了解学生的思想情况，摸清学生的思想脉搏，更好解决同学问题。

此外，辅导员应把集体教育和个别教育相结合，可以定期组织班干部、学生会干部工作交流分享会，民主生活会等，大家思想相互碰撞，共同探讨在工作中的优缺点以及遇到的问题，最后辅导员应结合自己的经验进行总结和指导。

（二）一种精神——任劳任怨，培养学生干部无私奉献精神首先辅导员应重视学生会干部选拔和筛选。

选拔一些能为学生做事，甘愿奉献，有着较强的责任心和自律性的学生干部，淘汰那些功利心很强，以自我为中心的学生干部。

其次努力培养学生任劳任怨的优秀品质，任劳就是不怕吃苦受苦，甘愿吃苦，主动吃苦。

任怨，就是要受得了委屈，经得起误会，耐得住寂寞。

在日常的学生工作中，吃苦和受点委屈都是正常的，努力疏导和安慰学生干部，工作中的泪与哭，实际上这正是一种无声的锻炼，锻炼学生坚强忍耐的品质，增加阅历，更好地面对以后工作生活中的困难。

最后辅导员与学生干部之间也要建立一种信任和关怀，为学生干部创造良好的工作环境，智谋方略智库时代·148·多鼓励多加油。

只有辅导员自身在践行无私奉献的精神，学生赢得学生信任和尊重。

（三）一种定位——当好学校的管理员、服务员、信息员学生干部在学校发挥着不可替代的作用，辅导员应该指导让其明确自身定位。

首先学生干部是学生的干部。

既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。

应该紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学们服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献，做好服务员和信息员；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅仅是学科专业成绩，分析问题的能力、组织领导能力、语言表达能力，还应包括对于党和国家的理论政策等，努力提高自身思想认识水平，树立远大理想，用党员的标准要求自己，向党组织靠拢，精益求精从而更好为同学服务。

（四）一种理念——教导学生干部与时俱进，不断学习学生干部应该努力平衡好学生和工作的关系，合理安排时间，提高学习和工作效率，学习是第一要务，成绩好才能做好同学表率，增加自身说服力。

同时为了更好适应时代和学校发展，学生干部应该与时俱进，广泛涉猎其他知识，不断学习，养成阅读的习惯。

在日常组织活动中，也可以广泛使用新型的网络媒体，提高学生的活动参与度，而不是为了自娱自乐。

学会总结和分析问题，用脑工作，提升自己的“大局观”，更好开展工作。

（五）一种原则——松紧适当，劳逸结合学生工作是费时费力，对于经验不足的学生干部是一项艰难的工作。

在学生干部培养工作中，辅导员应该秉承“劳逸结合，快乐工作”的原则，让学生干部轻松快乐，在一种相对轻松愉快的范围中去全身心参与到学生工作中。

辅导员也可以定期组织一些休闲和素质拓展活动，愉悦身心，缓解学生干部的自身压力，对其进行心理辅导，便于让他们更轻松地投入到工作、学习之中。

此外，还可以实行目标管理方法，让学生干部自己制定可实现的共同目标，引导学生逐步完成。

这种方法让大家有了一个共同目标，同一个努力的方向，形成团结合作的局面，使大家能够为共同的目标做出贡献。

通过自我管理的方法，激发同学们的积极性和主动性，使大家自觉的而不是被迫地去完成任务，让工作与快乐并存。

四、结语总之，高校学生干部的选拔、培养和使用，是高校学生工作中一项重要工作。

学生干部的培养工作还需进一步完善和加强，本文试从辅导员日常工作的四个方法入手，着力点放在学生干部培养上，虽不是很全面，但希望对学生干部培养工作有所裨益。

同时我们也应该对于学生干部培养工作加以重视和创新，更好促进学生全面成长成才。

【作者简介】程杰（1991-），男，硕士研究生，研究方向为俄国史。

【参考文献】[1]姜天笑.浅谈科技查新工作中的5W1H 分析法[J].情报检索,2011(5):96-97.[2]宋林泽.高校学生干部培养存在的问题及对策分析[D].长春:东北师范大学,2013.[3]梁景元,滕川,郭享渠.高校辅导员如何做好学生干部的遴选及培养工作[J].才智,2015(28):156.[4]庞敏.关于高校辅导员加强学生干部培养方式的探索[J].亚太教育,2016(14):19.[5]赵立帅.浅谈高校辅导员如何加强学生干部队伍建设[J].学周刊:上旬,2016(25):8-9.[6]李继周.谈辅导员如何培养使用好学生干部[J].河南工业大学学报(社会科学版),2006(1):83-84.（上接第146页）生是客体，是受众者，教师占主导地位，具有绝对话语权威性，导致学生缺少学习沟通的主动性。

在新媒体时代，思想政治教育理论课科的主阵地作用必须加强。

思想政治理论课必须冲天上回到人间，从空中回到地上，理论只有接地气，才能增强思政课的思想性、亲和力、针对性，才能将教育内容内化为学生的内在信仰和实践准则。

（三）加强人才队伍培养，打造高素质专业新媒体队伍一支专业高素质的新媒体队伍是社会责任感教育成效的保障。

新媒体社会责任感队伍的培养，除加强思想政治教育课教师和辅导员班主任队伍，也要加强党政干部、共青团干部、哲学社会科学课教师、心理咨询教师等老师队伍和学生骨干队伍的培养，打造全员育人全方位育人环境，使每个队伍都能成为新媒体环境下社会责任感教育的合格力量。

新媒体时代，教师要创新教育方式，拓宽教育视野，与时俱进。

转变工作思路，学会新媒体知识，设立高质量的新媒体教育平台，实时发布正能量信息，提供在线辅导咨询，与学生平等的交流互动。

同时，新媒体的传播方式有其自己的新特点和传播语态，教师在与学生交流中要使用与新媒体相适应的“微语言”。

（四）深化实践育人，加强社会责任教育培养的根本途径社会实践对于大学生社会责任感的培养具有重要推动作用。

中共中共国务院《关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品质、增强社会责任感具有不可替代的作用。