把班主任工作做得细些,再细些

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浅谈班主任工作的严、爱、细、恒

科学的班级管理艺术，我个人认为对班级进行科学的管理，集中体现在：、、、四个字上。严爱细恒
一
、
“ ” 严即严格要求
俗话说得好：没有规矩不成方圆。” “ 做为班主任，首先要做到严于律己，因为孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而 “ 行；身不正，令不从。” 是说教师要严格要求自己，率先其虽就应垂范，因为榜样的力量是无穷的。一名班主任要不断加强自身的品德、识修养，注意自己的言行，为教师的 “ 言一行皆知要因一育人” 。为此，我对自己提出了严格的要求，凡是要求学生做到的，自己必须做到，而且比学生要做得更好。同时，要让学生真心地服你、信你，必须拥有精湛的专业知识，因为要给学生一杯
在课堂上教师应表现出对学生充分的放心大胆给予学生机会使学生在课堂上能充分发挥自己的主观能动性而不是单纯地由教师自己去演讲去解释去传送知识而是通过学生对知识的积累认识和运用使他们在课堂上发挥得淋漓尽致
翔０第２塞３鲎年窒０堑期１
浅谈班主任工作的严、、、爱Ｊ细
翟庆花（河北省邢台县羊范中心学校
水，自己必须拥有一桶水，且是常流水，而这样才能做到有备无患，驾轻就熟，才能拥有自己的尊严。
回家时，我会告诫他们注意安全；哪位同学情绪低落，我便主动与他谈心……这样教师的教诲，有的就成了他们人生中的信条。
多年的班主任Ｔ作实践，上自身不断地Hale Waihona Puke 接受培训和学习，加

严·爱·细——班主任工作的三大法宝

关键词：班主任工作；法宝；严；爱；细
一
严格管理，以身作则个班级的健康成长，首先是班主任的严格管理。所谓 “ 没有规矩，不成方圆 ”。班主任要想带好一个班级，让学生服从管理，应努力在学生中树立良好的形象，因为班主任的一言一行在很大程度上于无形中引导着学生的学习、生活、做人等，因此班主任应凡事要从自身做起，严于律己，以身作则，正所谓 “ 车火跑得快，全靠车头带 ” 。比如，开学初我要求每一位学生必须做到 “ 规守纪，努力学习 ”。我自己首先做到每一节课课前都进遵行充分准备，课间早早走进教室并把多媒体准备好，上课铃声一落马上开始上课。每一节课我都全身心投入引导学生归纳总结知识点，探究解题方法，当下课铃声响起的时候使每一位学生都有所收获。其次，班主任的管理应严而不厉。教师缺乏严格要求，放任学生自流，是对学生的不负责任。但严格不等于严厉，严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执。严厉导致的结果是表面上看学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见猫一样，害怕之极。学生长时问处于这样一种被动压抑之中，将对他们的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等现象出现。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。记得开学初的一天上午我到校后，按惯例来到教室。黑板上赫然写着四个早读缺席生名单，随即上午在我的化学课上，我就教育学生从小应注意培养自己吃苦耐劳的精神，连早上下雨这么一点困难都克服不了，将来很难成就一番大事业。再者从这件事情上也能反映出一个学生的学习状态。课后我又仔细查阅了出勤登记记录，发现有三位同学是偶然为之，但王林开学以来数次早读迟到、旷课。于是我就单独找王林谈了谈。我听他说早读迟到是因为早上困，起不来，那么早上起不来的原因又是什么昵？毫无疑问是晚上休息晚。接着我又询问了他下晚自习后的情况，最后我建议他下晚自习后迅速回家，到家后抓紧时问早点休息。同时我告诉他以后早读若不能来上，请往我手机上发条短信说明，以便让我知道他的情况，不再为他担心。之后我又和他妈妈通了电话，在电话里我是这样说的： “ 是王林的班主任，想和你沟通一下，王林挺聪明的，我学习潜力很大，好好发展有望进入名校。只是最近早读他的出勤情况不太好，现在我们学校管理非常严格，我希望家长能协助一下，晚上督促他早点休息。如果不能来上早读，请往我手机上发条短信，好让我知道他的情况。 ”他妈妈听后说了些感激的话，并表示将积极配合我的工作，为王林美好的前程我们将共同努

“细节教育”架起班主任工作的支点

实实地从细节人手，使班主任工作做得更出色。有人说， “ 最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教
育，让师生情感的火花燃烧起来，研究使我们的学生以什么样的精
我们的对于刚跨入小学大门的孩子，他们大都习惯以自我为中心，个神状态和情感方式投入学习比教授他们学习什么更重要，幸福和快乐。” “ 要给人以阳光，你心性突出。而我们知道一个集体只有融合个性并形成吸引每个孩子教育应当使师生感受到自由、
・
（作者单位
河北省鹿泉市实验小学）
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物力也是白费。因此，笔者认为，如何快速提升德育的实效性，应成的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护
班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。作为班主任，必须从学生的实际情况出发，把小事当作大事抓，
从最平凡、最普通、最容易的事情抓起，立足小角度、低起点，扎扎
作则是最好的教育。正所谓身教大于言教。通过自己的行为影响学
为目前德育研究的最重要课题。在这个问题上，我们尤其要注重两者。 ” 作为教师，我们应该有这种超前意识。尤其是班主任更应成为
点：
一
位名副其实的“ 心理医生 ” ，从目前的中学生心理调查看，约有枚定时炸弹，时机未到，风平浪静，一旦爆发就不可收拾。例如，

做好班主任工作的心得体会6篇

做好班主任工作的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师读书心得一篇：《班主任工作的50个细节》读后感

《班主任工作的50个细节》读后感（一）近日读了《班主任工作的50个细节》，书中的很多细节和事例使我深受感触。

读完这本书使我理解到老师应该用一种宽容的眼光和一颗充满爱的心来对待每一个学生，尤其作为班主任更应该用心的对待每一个学生。

做一个合格的班主任，必须努力去学习，持续提升自身的管理水平和水平。

一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不但是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在持续学习中进取；四要做中学、学中做，班主任应在工作中持续地学习，在总结经验教训的基础上，持续地改进完善，以适合其工作的需要和提升工作的效率与质量。

人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，特别是今天，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，需要我们班主任即时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的观点、知识、理论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师本身的局面。

本书当中还有很多很多有待认真学习的地方，值得一看再看。

细节意味着精致，意味着反思，更意味着一种成长的力量。

班主任如能养成注重细节、谨慎细致、精心细作的习惯，也就握住了一种教育的力量。

愿我们每一位班主任在注重细节、反思细节、把握细节、利用细节中，提升自己的工作效能，促动学生健康成长。

在今后的班主任工作中，我愿注重细节，深入细节，在学生的音容笑貌中、举手投足中、喜怒哀乐中汲取自己的精神营养，从而把班主任这项平平凡凡的工作，做得有滋有味、有声有色，从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌，每周每天都能够在尽到教育责任的同时，享受到生存的快乐。

班主任工作需从细微处做起

班主任工作需从细微处做起城小周自强良好班风的标志就是学生具有良好的行为习惯，而好的行为习惯养成绝不是一朝一夕能做到的，需要班主任持之以恒的督促，从细微处抓起，在细微处培养，向细微处落实，久而久之，班级就会向好的方面发展。

很多班主任往往乐于在班上树典型、创标兵、评模范，通过这些优秀的学生来影响、激励其他学生，而往往忽视或者没有重视班主任自己的示范作用。

我们与学生朝夕相处，接触时间最多，一言一行都被学生关注，甚至效仿。

因此，作为班主任应该注意自己的言谈举止，上讲台如上舞台，见学生如见嘉宾，在每一个细微之处都应该力求给学生正面的示范。

要求学生做到的，自己必须先做到，并且比学生做得更好。

比如要求学生不乱扔乱丢，我们可以当着学生的面捡起地上的垃圾丢进垃圾桶。

要求学生保持课桌整洁，我们可以在上课前用湿抹布把讲台擦得干干净净。

下课后也不急着走，而是把教学用品摆放整齐才离开教室。

在这种潜移默化的示范下，学生也会自觉地加以效仿，行为习惯也就渐渐的规范化。

叶圣陶说：“凡属养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须先下水，因此老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领”。

作为班主任，不仅要用良好的言行影响学生，还要用正确的方法指导、引导学生。

现在的孩子基本都是独生子女，过着衣来伸手、饭来张口的生活，各方面都有些欠缺，没有老师的指导往往无所适从。

如打扫卫生时，很多孩子根本不知道怎么扫地、拖地，窗户上的玻璃也是越擦越脏。

因此，我们应该先示范，边扫边讲，再请几个能力较强的学生演示，老师在一边指导，其他学生观察、学习，循环往复不断强化，提高学生动手能力。

班规是精细化管理实施的基础，使班主任在班级管理中有法可依，同时也使班干部有章可循，使班级管理科学化、规范化。

学期开始，我们可以首先根据本班实际制定班规，落实实施细则，然后设立各级组织，层层负责。

比如，在班级卫生管理上，可将班内的卫生区进行划分，分到个人，大到教室地面，小到灯管电源门窗玻璃等，都有专人负责。

班主任工作从细处入手

班主任工作从细处入手各位老师们或许有和我一样的感触，那就是当老师累，当班主任更累，当班主任最累，这种感觉只有自己亲身经历了才会懂得。

一、图文结合利督促开学初，我用孩子们易懂的儿歌形式对他们进行了养成习惯教育。

在平时的教学中同样也渗透着这种教育。

俗话说：字如其人，通过一个人的字能够看出这个人的性格特点。

于是我就非常注重孩子们的书写。

例如：开学初我们学的《写字歌》“头放正，肩放平，身子稍微向前倾，左手压住作业本，右手握笔轻移动，一尺一寸一拳头，姿势正确保眼睛。

”这首孩子们都会背的儿歌就天天出现在我们班的午写课堂中，在这几句通俗易懂得文字旁边，我又展出了两幅图片，一幅是“正确的执笔姿势”，另一幅是“正确的写字姿势”，这些正确的姿势，不仅有利于孩子们把字写端正，而且有利于保护孩子们的视力。

通过这种文字与图片相结合的形式能够形象地、快速地指导孩子们书写。

二、手势语言助课堂我们校的班主任都担任着重要的教学，工作非常辛苦，整堂课会用极其多的语言来维持课堂纪律，特别是低年级的班主任就更深有体会。

于是我采用了“手势”语言。

具体是采用一些学生们易懂得手势动作来代替文字语言，如：课堂上，学生们有乱抢答或是铃声响了还没有安静下来时，我会用“停”的手势来告诉他们“要安静了”；如果哪个同学做小动作没有认真听课时，我会用“手指”的方式传递给这个同学的同桌一个信息，于是同桌就会及时的提醒他；如果某个同学回答问题非常好时，我会伸出两个手指，做出“胜利”的手势，这时，全班同学会给予他两次鼓掌表扬。

在这些“手势”语言中我给学生们规定在三次警告下如果遵守纪律，那他们就会得到“奖励”，通常我会奖励他们在这节课快要结束时给他们讲一个故事或者看几分钟的动画片段；这短短的几分钟动画片段是学生们最想要得到的。

通过这种“手势”语言能够节省出更多的授课时间提高课堂质量三、激励办法提兴趣对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是有良好的奖惩制度。

新学期开学初，我在班里就实行了“比比谁最棒”活动，这项活动结合本级部实行的“激励卡”、“表扬卡”的办法，如：课堂表现积极认真或进步大，为其他同学做出表率者，可奖励激励卡一张。

班级管理心得体会3篇4篇-班级管理

班级管理心得体会3篇4篇-班级管理班级管理心得体会第1篇班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。

对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。

下面谈谈我的几点体会。

一、班主任工作要勤。

俗话说：一勤天下无难事。

作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。

刚入学的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

因此，我一直要求自己工作要勤。

首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。

每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。

并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。

时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。

其次，勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。

课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，如：学生刚进校时，个别学生特别爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发现了问题及时向老师报告。

让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。

同时，我还积极主动地和家长谈话，了解孩子各方面情况，认真填写家防记载。

二、班主任工作要落到实处。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，得以发挥。

集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。

刚入学的新生积极向上，学习兴趣浓，但不随意注意占优势，学习不稳定。

于是，我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标，如：坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。

爰中见真情细中见高效——班主任管理经验点滴谈

感受到班集体的温暖，同学们的自觉性，集功是我们全班同学的成功，任何一位同学的心，学生在敬佩班主任老师之余，也会自觉体荣誉感会在无形中形成。班主任在班内从失败都是我们全班同学的失败，我们你帮我，不自觉地学习班主任老师注重细节的习惯，上到下实行细化管理，班规明确，既有约束我帮你，用爱凝聚在一起。当然在这个大家而且也一定会迁移到日常的学习中。渐渐地，力，又有指导性，学生们分工细致，责任到人，庭中，我是他们的家长，我是他们永远的坚我发现班内张贴的手抄报角翘起时，会有同在细节中做文章。做一名享受自身工作的智实的后盾，有困难尽管来找我。慧型班主任。关键词：温暖；荣誉感；细致班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，
得意时，我们要向她报告；当我们失意时，
主任的得力助手，而其他学生也有对应条例神和专业态度，而且能补救许多能力的不足。
我们要向她倾诉。我们的学生每天在班级里去约束自己。重要的是这些条例都是全班同诸多普通人就是注重细节，在普通的岗位上与同学共同相处，学习时间很长。为此，我学共同商议，经过缜密讨论，最后通过表决做出了不平凡的贡献。班主任细致入微的关作为班主任的一项很重要的工作，便是给学
中，我摸索过，探求过，失败过，成功过，
的。”班主任工作又何尝不是这样呢？工作也就提高了，就连安全教育工作也自然而然
与我的学生共同成长，相互鼓励，一起快乐，细致入微是班主任做好班级管理工作的根本水到渠成，做到了精细化，自然也为学生营享受成功。如今，我不仅喜欢上了这项丁作，保证。我曾经带过一个５９人的班级，首先造了一个良好的学习氛围。

班主任工作应细心

班主任工作应细心。

班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。

在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。

积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。

在中小学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。

如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。

我每两周组织学生写写自己的心理感受，既能使学生自己总结和沉淀一下自己，又能让老师深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用班主任应有耐心。

有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。

老师怎样和学生说话读后感（二）作为一个教师，一个非常普遍的教育行为就是通过话语和学生进行沟通，表达自己的观点，指点学生的行为，维持正常的教育教学秩序。

但这些习以为常的教育行为我们做得如何？我们会和孩子进行有效的对话吗？海姆·G·吉诺特所着的《老师怎样和学生说话》这本书告诉我们，语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使人得救。

老师和学生之间的交流方式对孩子的成长有着至关重要的影响：“我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定性因素，我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。

作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。

我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。

在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。

”1.防止暴力语言暴力，是平时的课堂教学中最常见到的景象。

班主任工作经验总结“用心、爱心、细心、耐心、恒心”-班主任工作总结

班主任工作经验总结“用心、爱心、细心、耐心、恒心”-班主任工作总结我从事班主任工作的时间不长，只有四年，因此今天在这里谈不上是经验，只是借这个机会和大家交流一下我任班主任四年来的一些感受而已吧。

其实我的班主任工作感受用十个字足以概括，就是“用心、爱心、细心、耐心、恒心”一．用心班主任工作是学生管理工作的基础，而我们中职班主任管理工作又具有一定的特殊性，就是我们面临的学生层次差别很大，所以这就要求我们在进行班级管理的过程中要格外的用心，我主要是从以下几个方面入手的:1.高度重视入学教育，坚持常规管理抓不懈。

到目前为止，我已经带了三届新生，包括今年的护理班新生，不论哪一届新生，在入学初期我都是高度重视对学生的入学教育，首先，我利用班会课、午练的时间带领学习并解读学校的规章制度、自治区的学生管理规定，加深学生对学校管理制度的了解及重视。

其次我还制定了严格的操行评分制度，因为操行分是评定一个人的行为品行的，我经常和学生讲，做事失败了可以重做，但是做人如果失败了就不能重做了，学科成绩你不及格了可以补考，但是你的操行分没有办法补考，并且只有要机会就和学生强调操行分在他们这两年的在校生活中的重要性，我认为，很多事情，如果班主任很重视学生自然也会被折射到，也会重视起来，就像操行分，我会利用一切可利用的机会向他们强调操行分的重要性，学生自然的也开始重视操行分了，当学生认识到了操行分的重要性后再对他们进行养成教育的培养，就轻松的多了。

最后就是班主任要从始至终的重视班级的常规管理工作，不管是广播操、劳动卫生还是学生日常行为习惯，都应该一直成为班主任管理工作的重点，做到勤督促、勤检查、勤唠叨，让学生始终感觉到班主任在时刻关注他们。

我曾经带过的09级的电子商务市场营销班，这个班男生居多，并且大多是一些不爱学习，经常喜欢寻衅挑事的学生，存在着很多不良习惯，开学初期班级里的公物常常被损坏，一天下来教室卫生惨不忍睹，于是我便把爱护教室，爱护学校环境，养成良好卫生、生活习惯天天挂在嘴边，并且采取一系列的措施强制他们养成好的习惯，例如：谁的座位下有垃圾就扣操行分，如果抓到把垃圾丢到垃圾桶外就罚值日并扣操行分等。

【班级管理】班主任就要多一点细心

【班级管理】班主任就要多一点细心
班主任工作是繁重的，也是琐碎的，那这就需要我们班主任能够多一分细心去管理好班级。

一、细心了解学生：建议班主任应该尽可能更多地了解每个学生的学习情况、家庭状况、性格特点和个人喜好。

这有助于更好地理解学生的行为和情绪，以及更好地指导学生的学习和成长。

二、细心去观察学生：学生的情绪和行为举止是多变的，那我们就需要细心地去发现孩子有无异常出现，如果发现学生有异常情况，应及时与学生沟通，了解情况，并采取适当的措施。

三、细心与家长沟通：班主任应该与家长保持密切联系，定期沟通学生的学习和生活情况。

对于有特殊需要的学生，班主任应该与家长共同制定个性化的教育计划，确保学生得到适当的关注和支持。

四、细心制定计划：班主任应该根据学生的学习情况和个性特点制定工作计划，包括课程安排、课外活动、心理辅导等。

这有助于确保学生在各个方面得到充分的发展。

五、注重细节：班主任应该注重细节，应该从细节入手，帮助学生纠正不良习惯，培养良好的学习习惯。

六、给予情感支持：班主任应该为学生提供情感支持，关心学生的情感需求，倾听学生的心声，帮助学生处理情绪问题。

这有助于建立良好的师生关系，增强学生的归属感和自信心。

总之，小学班主任需要具备细心、耐心和爱心，关注学生的各个
方面，为学生提供全方位的支持和帮助。

爱·真·全·细·严——谈班主任工作的体会

一
如何，将直接影响着学生的健康成长。我认为，教师要不
桶不断更新的水。此，师必须锐意进取，断学习，因教不
勇于探索解决问题的新途径，自己顽强的毅力，刻以勤奋
苦的治学精神去感染学生、带动学生。四、细以身作则，为人师表，不能只注意大的方向，忽视细节。因为教师的一举一动，一言一行，都处在学生最严格的监督之下。细，才能体现出真来；才能细，
上，在“ ” 上，在训练上。教师必须率先垂范，严爱字严使学生亲其师而信其道。
要谈论此事，当作没发生过一样。自这件事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 后，这位
同学的思想大为改观，特别在劳动方面表现得非常积
极主动。
总之，对于一个班主任来说，我们不但要做到传道、授业、解惑，传授给学生科学知识，更重要的是教学生如
起潜移默化的作用；。能达到精、。细才纯
有一次，我发现班上有位同学经常违反纪律，网上打游戏、旷课、吸烟是常事，有时在教室起哄，扰乱班上的学习秩序。曾多次找他谈心，我鼓励其进步，但收效不大。
于是。开始留心观察该同学的一言一行。次班上开晚我一班主任工作繁琐、杂是众所周知的。班主任每天复
用来学习的，为教师，该为学生作出榜样。教师做得作应
谈班主任工作的体会断更新自我，高自身素质。俗话说，师要给学生一杯提教

班主任工作

浅谈班主任工作摘要:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,笔者认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

关键词:班主任严细表率首先,我认为“严”就是要严格要求学生。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。

还要求教师本身有严慈般的父爱。

同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。

了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。

孙子说:“知己知彼,百战不殆。

”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。

尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。

正式开学后,在第一个班会课,在班会上详细讲解、宣读,要求学生同意的举手通过,然后表决。

当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。

处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。

这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛,这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。

之后,班上很快就会形成守纪律光荣,违反纪律可耻的风气。

在严格的纪律约束下,学生就会像解放军部队一样有纪律观念,慢慢地会受到养成教育。

不过对被你进行处理了的学生过后应再找他(或她)谈心,并进行幽默的批评和说理教育,和风细雨,润物无声,使学生信服、听从、遵守。

再次,班主任工作要“细”。

首先要细选班干部。

班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。

班主任工作是在细节之中寻求教育的成功

２１００年９月
新教师教学
ＮｅｅｃｅｅｃｉｇｗＴａｈｒＴａｈｎ
Ｓｐ，０１ｅ２０
ＮＯ．９
第９期
班主任工作是在细节之中寻求教育的成功
宫本芳
（吉林省集安市青石镇学校，吉林，安，３２０集１４０）
真是初生牛犊不怕虎。老师们开玩笑说，他们那年风向不好。他们生
班级的桌椅板凳等都是学校的公共财物，教育学生要爱护公以家庭住址自然分成三派，常为一点小事就大打出手，出手，起我经一抄
物，班级当成自己的家。特别是新桌椅的配备。学校把桌椅编排了家伙就来，么方便拿什么。可以说天天有仗打。你一时看不到，把什就
序号，学们都是对号入座，上自己的桌椅后，引导学生充分感受不知道他们能惹什么祸。一次几人在操场疯闹，到了六年级的学同坐我撞新桌椅好在哪里，们应该怎样保护它，后学习学校保护新桌椅条生，校崔老师亲眼看到了这一情景，当她问孩子们怎么回事时，我然我可他例，在上面签字，示坚决做到。日后有检查有评比，现在为止我们就是不承认，反咬一口说，班学生打了我们。说服教育、家长并表到还你找班学生所做的桌椅完好无损，没有乱涂、画、贴、刻现象。乱乱乱早自习的时候，坚持每天亲自布置早自习内容，且要求学生，我而

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把班主任工作做得细些，再细些
作者：徐双
来源：《神州·中旬刊》2013年第05期
做一位老师不难，但要做一位受学生欢迎的老师却不易，特别是做一位能使学生身体、心理各种素质都得到全面和谐发展的好班主任，更是不易。

这就需要我们在平时的工作中投入真挚的感情和理性的思考，关注全体学生，从细微处入手，从起始年级开始，培养学生良好的行为习惯，为学生的终生发展奠基。

一、以身作则，做一个表率
教师的行为原本就是学生的风向标。

学生就是教师的影子，他们的言行处处折射着教师的形象。

因为来自农村的孩子大多数没有良好的卫生习惯，所以我班的教室除了一日三次的打扫卫生之余，教室里纸屑、铅笔屑随处可见，一些学生的课桌简直就是垃圾场。

多次的教育几乎没什么效果，无奈之余，我只好采用了班干部监督制，结果在一段时间内有了一些效果，但没过多久又是老样子，班干部也慢慢松懈了下来，教室里又恢复了原貌。

直到有一天，我实在看不过去，便自己弯下腰捡起了废纸，旁边一位女同学马上就帮我一起捡了。

我突然得到启发，以后经常主动去捡班里的垃圾。

渐渐的班里越来越多的同学会主动去做这件事情了，那些有乱扔习惯的同学也感到不好意思，渐渐地改掉了这一坏习惯。

可见，教师的行为比苦口婆心的说教来得更直接和有效。

二、耐心教育，多一些表扬
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。

三、少些说教，多一份关爱
“严在当严处，爱在细微中。

”我国著名教育家、心理学家林崇德教授认为：表扬是爱，批评也同样饱含着对学生的爱。

比如看到学生在教室的走廊上玩足球，打破了窗户的玻璃，还差点打到了同学，如果此时教师不问具体情况，张口就训斥学生：“你这孩子为什么老是这样不听话，做事莽撞，惹是生非！你看你还有没有一点好？”
这种斥责式的批评，学生一般难以接受。

而且还会让学生对你产生排斥心理。

如果，此时换一种方式，对学生说：“教室的走廊上场地小，玩球很危险，不但容易伤到别人，同时也会容易伤到自己，还会给同学的行走带来不便，你课间喜欢运动是好事，老师希望你选一个能尽情玩又不会有太大危险的地方，好吗？”
这样，被批评的同学会认为教师完全是为自己和同学的安全考虑，自然会主动承认并改正错误。

四、爱护学生，多一份激励
小学生的心理还是天真可爱的，他们对于老师的批评教育一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我经常以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步，这样下来，我发现比我说教他们更加管用。

我现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律，其中有四位男生。

每次班长总是向我报告说：“老师，其他同学都很好，就是周龙、欧阳文浩、余杰，陈科宇他们几个老说话，而且我叫他们遵守纪律不要说话，他们还不服。

”开始时，我对他们除了说教，就是让他们做口头检讨，但收效甚微。

后来每当我发现他们在某一时刻表现特别好，特别守纪律时，我就毫不吝啬的在全班表扬他们，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。

这之后，他们慢慢地喜欢上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的在纪律方面越来越进步了。

五、理解学生，多一份宽容
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。

只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。

现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。

对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。

作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。

这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。

无论是好的，还是坏的。

当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。

有一次，我班的一位任课教师由于大意，下课时把包放在了讲台上，这时我班的一位男生看到了包里露出了一个皮夹，他于是就走到了讲台边，用本子挡住了其他同学的视线，拿走了皮夹，由于班里人多，有几个男生已经看到了他的行为，虽然没看到他拿着皮夹，但已怀疑他从老师包里拿走了东西，于是就赶紧告诉了那位老师，这位老师赶紧看了一下包，发现钱包没有了，于是马上把那位男生叫到办公室，追问钱包的下落，结果他却坚决不承认拿了钱包。

因为他很清楚，拿走了老师的钱包，这一罪名可非同小可。

但另一方面，我发现他其实也很心虚了，一直低着头。

我想，他也是一时的贪念吧，也不能说他的品行能坏到哪去。

于是我就很诚恳地对他说：“老师知道你是个乖孩子，这次的事一定不是你故意的。

而且这次的事老师绝不会告诉任何人，老师相信你一定会改正，以后决不再犯。

”听了我的劝告以及对他宽容的做法，他表示要好好改改自己的这一不良行为，并拿出了钱包。

以后他的表现也证明了这次对他的宽容的处理方法是正确的，因为再也没听说他发生过类似的事情了。

教师在批评学生的时候，一定要给学生留下这样的感觉：你仍是我的学生，犯了错不要紧，我相信你一定会改正。

当然，在执行宽容这种批评方法时，我们一定要明白：什么时候可以宽容，什么时候绝不姑息，是悄悄地宽容，还是明明白白地告诉学生事不过三，这些都是要有尺度的。

六、侧耳倾听，多一份真诚
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。

这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。

每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。

我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。

我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音……？。