苏教版小学科学五年级上册第三单元 3.1 《简单电路》 B卷
小学科学苏教版五年级上册第三单元 电和磁简单电路-章节测试习题
章节测试题1.【答题】使用相同的材料，电路可以有（）的连接方法。
A.一种B.两种【答案】B【分析】本题考查电路的并联和串联。
【解答】电路有串联和并联两种方式。
2.【答题】（）是指在电路中，所有电阻（或其他电子元件）的输入端和输出端分别被连接在一起。
A.并联电路B.串联电路C.家用电路D.电【答案】A【分析】本题考查电路图的知识点。
【解答】串联就是电路中各个元件被导线逐次连接起来，并联电路是指在电路中，所有电阻（或其他电子元件）的输入端和输出端分别被连接在一起。
3.【答题】下列说法错误的是（）。
A.可以用简易符号表示一个电路的不同部分B.把小灯泡安装在小灯座上，再在两端连接上导线C.元件位置安排要适当，分布要均匀D.在画电路图时，元件可以随意摆放。
【答案】D【分析】本题考查电路图的知识点。
【解答】画电路图的基本要求：元件位置安排要适当，分布要均匀；元件不要放在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
4.【答题】一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置______。
【答案】电池【分析】本题考查简单电路的知识点。
【解答】一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。
5.【答题】让更多的小灯泡亮起来，有______和______两种方式。
【答案】串联并联【分析】本题考查电路的串联和并联【解答】为了让更多的小灯泡亮起来，有串联和并联两种方式。
串联就是电路中各个元件被导线逐次连接起来，并联电路是指在电路中，所有电阻（或其他电子元件）的输入端和输出端分别被连接在一起。
6.【答题】一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，______、______、______就能组成了一个简单电路。
【答案】导线电池小灯泡【分析】本题考查简单电路。
【解答】一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就能组成了一个简单电路。
7.【答题】______的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接头。
【答案】电池盒【分析】本题考查电池的知识点。
苏教版小学五年级上册《科学》复习题
苏教版小学五年级上册《科学》复习题曲靖市罗平县阿岗镇岗德完小：高红玉（整理）第一单元《白天和黑夜》1、太阳和影子1、早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。
2、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西），太阳高度的变化规律是（低—高—低）。
3、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子长短的变化规律是（长—短—长）。
4、影子的方向和太阳的方向（相反）。
5、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。
6、太阳的位置越高，物体的影子越（短），太阳的位置越低，物体的影子越（长）。
7、太阳的位置越高，气温越（高），太阳的位置越低，气温越（低）。
8、一年内只有（春分）和（秋分）这两天昼夜相等。
9、纬度越高，夏季白天（越长），冬季白天（越短）。
地球北极则是半年（白天），半年（黑夜）。
10、每天下午放学的时候，太阳大约在（西方）。
11、影子与太阳分别在物体的两侧，影子的底端是与物体相连的。
12、影子是（灰色的），无论穿什么颜色的衣服都一样。
13、在赤道上，一年四季昼夜的长短是（不变的）。
14、（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。
2、太阳钟1、很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。
当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。
2、（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是利用太阳和影子的关系制成的。
3、日晷由（晷面）和（晷针）两部分构成。
4、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。
5、根据日晷晷面所放置的位置不同，日晷可分为（赤道日晷）、（地平日晷）、（立晷）、（斜晷）等。
6、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
小学科学(苏教版)《简单电路》课件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
根据今天所学的知识为我 们东小门口设计一个红绿灯
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
实验二、 带灯座的电路
要求：一个灯泡，一个灯座，一节 电池,一个电池盒，导线不限。
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《电路》课 件详解1
总结巩固
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
1、通过这节课的学习你有什么 感受、收获？
2、同学们可以用今天所学的本 领去连接更多的电路、更复杂 的电路、但要用电池做电源、 千万不要用插座接电哦！
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
实验三、现在能让两个小灯泡亮起来吗?
（要求:2个灯泡、2个灯座、一个电池、一个 电池盒、导线不限）
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
义务教育课程标准实验教科书
科学 四年级
（下册）
简单电路
图片欣赏
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
实验一
用一节电池点亮一个小灯泡
小学科学（苏教版）《简单电路》课 件详解1
苏教版小学科学五年级上册单元试题含答案全册
第一单元达标测试卷（二）基础知识梳理一、填空题。
（每空1分，共27分）1.物体影子的长短、方向随着光源、的改变而改变。
2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做，在我们的生活中很有用处。
3.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向。
4.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时，影子最，太阳位置最低时，影子最。
5.由于蝴蝶是活动的，而蝙蝠是活动的，所以它们是不可能见面的。
6.一天中，阳光下物体的影子在、傍晚最长，最短。
7.地球自转的方向是。
8.一个月就是绕地球一周，一日就是自转一周的时间。
9.“地心说”是古希腊天文学家提出来的，他认为是宇宙的中心，日月星辰都是围绕旋转，这样就形成了和。
而波兰天文学家提出了“”，他认为不是在运动，而是地球绕着在旋转，昼夜的变化是地球的结果。
10. 根据植物不仅会在不同的季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合的现象，编排出了一个_。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共24分）1.太阳的高度越高，影子越长。
（×）2.一天中气温最高的时候是影子最短的时候。
（√）3.日晷就是运用太阳的运动和投影的变化规律来测定时间的。
（√）4.当我国是白天时，美国却是黑夜。
（√）5.动植物有生物钟，人体没有生物钟。
（×）6.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
（√）7.牵牛花是在中午开放的。
（×）8.太阳的高度就是太阳到地面的垂直距离。
（×）9.月相的变化是指月球自身形状的变化。
（×）10.如果太阳在物体的左边，则影子在物体的右边。
（√）11.世界各地新年的钟声都是同时敲响的。
（×）12.物体在阳光下影子的长度与太阳的位置没有关系。
（×）综合能力提升三、选择题。
（每小题2分，共20分）1.物体影子的形状和光源所照射的物体______的形状有关。
苏教版小学科学五年级上册教学课例第三单元《1.简单电路》优秀教学设计
苏教版小学科学五年级上册教学课例第三单元《1.简单电路》教材分析：《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》第一课的内容，本课是学习学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本的器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，为其以后学习研究电学打下基础。
本课内容呈阶梯状分布逐步递进，使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路，了解简单电路。
教材安排了四个方面的教学内容供学生研究：第一，提供一个问题情境，从思考“圣诞树下的小灯泡是怎么亮起来”的这一问题引发学生回忆生活经验，激发他们的探究欲望，第二，让学生用电池、导线、灯泡等基本电路元件连接一个简单电路。
第三，把开关加进简单电路中。
第四，拓展活动制作红绿灯。
学情分析：学生是科学学习和发展的主体，必须依据学生身心发展和学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取意识，围绕学生的认知规律来进行在教师的引导下，通过实验和分析进行认知，并让学生通过亲手制作来增强对电路的认识，培养动手操作能力和深入探究的能力。
教学中我们可以让做成功的同学，向大家展示自己的作品，共享成功的快乐。
为学生打开新的领域技能，为其以后学习研究电学打下基础。
【教学目标】1．能够连接基本电路，并画出电路图；学会制作简易开关，接入电路，并画出电路图；知道一个基本电路的组成要素；愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2．能用电池、导线让小灯泡亮起来；观察描述和记录小灯泡的连接方法和小灯泡被点亮的情况。
3．激发学生对电的探究兴趣，体会小灯泡被点亮的快乐；愿意与同学合作交流，体验自己动手的快乐；发展分析和解决问题的自信心。
【教学重点】理解电路的工作原理，学习连接一个简单电路。
【教学难点】按要求画简单的电路图。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线若干、回形针、图钉、泡沫块、课件。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、创设情境，激发思考1．课件演示城市夜景：这些图片美吗？是什么装点了这美丽的景色？（学生：灯光）2．谈话：你知道这些灯是怎样亮起来的呢？如果给你小灯泡，你能让它亮吗？二、点亮小灯泡1．提问：你了解这只小灯泡吗？谁来为大家介绍一下？学生汇报2．课件出示小灯泡构造图。
五年级上册科学教学教案-3.1简单电路｜苏教版
《简单电路》教案一、教材分析：《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课，是本单元学生开展学习、探究的基础。
通过本节课的学习，学生应了解电路的基本组成，知道常用电器的工作需要一个闭合的通路，明白电路的工作原理，尝试设计电路图，为后面学习“导体和绝缘体”“电磁铁”等打下基础，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力和动手能力。
二、教学目标：1、知道一个基本电路的组成要素。
2、能够连接基本电路，并且画出电路图。
3、知道开关的作用并能用开关控制电流。
4、知道不能用交流电做实验。
5、通过讨论交流学习连接电路的方法，在操作实践中相互学习，增强合作意识与能力。
三、目标分析：教学重点：学习连接一个简单电路通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分, 理解电路的工作原理。
教学难点：将连通的电路转化为电路图。
四、学情分析;五年级学生在日常生活中已经接触过很多运用简单电路原理工作的小用电器（如小灯泡、小风扇、四驱车小电机等），并对简单电路中的基本材料有一些初步的认识，但对其工作原理并不知晓，尤其短路情况知之甚少，对于生活中的安全用电常识也比较零散和模糊。
本节课是学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，为其以后学习研究电学打下基础。
应该让学生在已有生活经验的基础上，由浅入深，由直观——抽象——再到直观，经历从模糊了解到简单明白的过程。
五、教学准备：分组实验材料：电池、导线、灯泡、小电机、风扇、教师演示材料：灯泡与电池模型卡片、视频资料和多媒体课件。
⑦练习巩固：判断哪种接法灯泡能亮、讲解并画图。
苏教版科学五年级上册 第三单元《1. 简单电路》习题1
《3. 简单电路》习题一、选择题1．关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是（）。
A．节日的夜晚，装扮秦淮河畔小树的小彩灯是串联的B．道路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的C．一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时互不影响，它们是并联的D．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的2．图为路口交通指示灯的示意图。
指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。
据你对交通指示灯的了解可以推断（）。
A．红灯、黄灯、绿灯是串联的 B．红灯、黄灯、绿灯是并联的C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联3．如图甲所示，电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关，当冰箱门打开时，开关闭合使冰箱内的照明灯点亮；当冰箱门关闭时，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭，在图乙的四个电路中，能正确表示冰箱开门状态下冰箱内照明电路的是（）。
甲乙4．如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A=0.4A、I B=0.2A、I C=0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）。
A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值5．小华和几位同学在学校实验室探究并联电路中的电流关系时，连接了如图所示的电路。
当开关S由断开到闭合时，关于两个电流表的示数变化情况，你认为正确的是（）。
A、A1的示数变大，A2的示数不变B、A1的示数变小，A2的示数变大C、A1的示数变大，A2的示数变小D、A1的示数不变，A2的示数变大二、简答题某同学在利用电压表测用电器两端电压时，设计了如图3-14所示的实验。
当电压表的接线柱接A接线柱时，可以测出灯L1两端的电压，如果其他不变，把电压表的此接线柱接到C接线柱上即可测出L2两端的电压，这样就可以省掉了拆电路的麻烦。
五年级上册科学试题-第三单元 3.1 《简单电路》 苏教版(含解析)
苏教版小学科学五年级上册第三单元 3.1 《简单电路》一、填空1.________就是有流出来的电流，通过用电器后有流回去的电流。
2.由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径叫________，最简单电路要由一个电源、一个用电器、一个开关和________组成。
3.连接灯泡的导线两端应分别接在电池的________和________上，形成________的通路，灯泡才会亮起来。
4.________是将化学能转化为电能的装置，有了它，电路中就有持续的电流。
二、选择5.在修理电器前( )。
A.拔掉插头B.插上插头C.不管插头6.在一块木板上，用图钉固定回形针的一端，另一端搭在另一个图顶上，让回形针可以转动，这个装置是( )。
A.电池B.开关C.导线7.用开关可以控制红绿灯的( )。
A.好和坏B.长和短C.亮和灭三、判断8.电路实验钟，可以从插座接电。
________9.开关的作用是决定是否让电流通过。
________10.电流在电路中不停的循环流动小灯泡才会发亮。
________11.安装电路时，一定要注意安全。
________四、简答12.画一个简单电路图，怎么画？13.请你说开关有什么作用？14.无轨电车的顶部为什么有两条“辫子”呢？请用电路原理解释这一现象。
答案解析部分一、填空1.【答案】循环电路【解析】【解答】循环电路指的是有流出来的电流，通过用电器后有流回去的电流。
【分析】循环电路在生活中运用广泛，电流经过用电器后还能回去。
2.【答案】电路；若干导线【解析】【解答】由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径叫电路，最简单电路要由一个电源、一个用电器、一个开关和若干导线组成。
【分析】电路或称电子回路，是由电气设备和元器件，按一定方式联接起来，为电荷流通提供了路径的总体，也叫电子线路或称电气回路，简称网络或回路。
3.【答案】正极；负极；电流【解析】【解答】连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
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简单电路设计————徐良小学一、教学目标：（一）知识与技能：了解简单电路中各种构件的名称和作用。
（二）过程与方法：能够动手连接简单电路，并画出电路图。
（三）情感态度与价值观：科学就在我们身边，只有不断发现，不断探索就能掌握更多地科学知识和基本技能。
为今后学习和生活打下坚实地基础。
二、教学重点：（一）认识电路中的基本构件。
（二）动手连接一个简单电路。
三、教学难点：（一）动手连接一个简单电路。
（二）会画简单的电路图。
四、课前准备：（一）教师准备：电流实验盒、大号电池、图钉、回形针、小硬纸板、红绿小灯泡、小电机、小喇叭。
（二）学生准备：大号电池（学生每人自带一节）、尺、笔。
五、教学过程：（一）导入新课：大家知道这是什么吗？灯泡里面是钨丝，外面是玻璃泡，再下面是金属壳，最下面是锡点。
这么可爱的小灯泡如何才能让它亮起来呢？引入新课课题：简单电路设计（二）思考问题：这么可爱的小灯泡是怎么亮起来的？它用了些什么物件？学生回答：电线、开关、灯泡。
教师说明：我们家庭的灯泡和其它用电器都是220伏的交流电，是民用电，对人体有危险。
我们不能用手触摸，会触电死亡。
安全电压是36伏以下，它对人体没有危险。
我们上课用的是电池，它是直流电，电压是1.5伏，对人体没有任何危险。
（三）认识实验电路中的构件：1、电源（大号电池1.5伏，凸起的一端是正极，用“十”表示，另一端是负极，用“一”表示）。
2、导线（有铜芯、铝芯，外面有绝缘层）。
3、开关（单联、双联）。
4、小灯泡（有1.5伏、2.5伏、4.5伏等多种，一般选用2.5伏）.教师说明:电路中的常用符号、画图方法。
（四）实验操作一（1）使小灯泡亮起来。
（2）使小电机转起来。
（3）使小喇叭响起来。
教师说明：通过以上实验证明，在电路中当它的电流在循环电路中流动时小灯泡会亮起来，小电机会转起来，小喇叭会响起来。
关键是要使电流能循环。
（五）实验操作二在电路中加进开关。
有了开关的好处是？学生回答：可以控制。
五年级科学上册教案 三单元《1 简单电路》 苏教版
《简单电路》教学设计教材分析：《简单电路》是苏教版科学五年级上册第三单元第一课的内容。
本课的教学内容分为2个部分，第一部分：认识小灯泡、电池和导线；第二部分：让小灯泡亮起来。
首先引导学生对材料及结构进行观察和认识，再让学生尝试用这些材料组装连接让小灯泡亮起来。
本节课主要通过实验探究，合作交流，让学生知道小灯泡变亮的连接方法，初步建立回路的概念，为后续学习提供感性认识和理论基础。
学情分析：简单电路对于五年级学生来说，看起来简单，实际上有很多东西值得研究。
先引导学生认识小灯泡、电池和导线，特别是强调两个连接点和两个极，让他们对此产生好奇，激发他们的求知欲。
然后给他们几根导线，一节电池，一个小灯泡，让他们亲自动手实验，尝试不同的连接方法，在活动中提高了学生动脑、动手、观察、分析等能力，促进学生科学探究能力的发展。
资源利用：一个小灯泡、一节1.5伏干电池、2根导线、实验记录单、课件教学目标：1.经历一个小灯泡亮起来的过程，知道让小灯泡变亮的连接方法2.能够观察、描述和记录小灯泡变亮的实验现象3.通过仔细观察，动手实验，让学生体验成功的乐趣，树立探究的自信心教学重难点：重点：能正确连接电路，让小灯泡变亮难点：认识小灯泡的结构，探究点亮小灯泡的不同连接方法教学过程：一、创设情境激趣导入请同学们欣赏两幅图片。
（白天的钟楼和晚上的钟楼）师：同学们更喜欢哪幅图片呢？生：夜晚的钟楼被一闪一闪的灯装饰地非常漂亮……师：同学们，正是因为有了灯，才把我们的城市装扮的五彩斑斓。
今天我们就一起探究简单电路，把小灯泡放在一个简单电路里让它变亮。
（板书：简单电路）（设计思路：从身边的熟悉的事物出发，激发学生兴趣、激活学生思维、唤起他们强烈的求知欲，带着迫切的心情走进电学的世界亲自去解决提出的问题）二、观察材料了解结构（一）观察小灯泡1.引导学生观察小灯泡师：要想点亮小灯泡，首先我们来一起认识一下小灯泡。
2.学生观察灯泡，汇报观察结果师：请同学们仔细观察你手中的灯泡，看看它长什么“样子”的？3.课件出示灯泡实物图（课件出示各部分名称，强调有两个连接点）（二）观察电池1.引导学生观察电池师：我们刚才认识了小灯泡，同学们想一想用什么点亮灯泡呢？生：电池师：电池对我们大家来说并不陌生，正是因为太熟悉它所以我们经常忽略它。
五年级上册科学教案-3.1简单电路 ｜苏教版
<<简单电路>> 教学设计教材分析：本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路，是用电池与基本元件连接成简单电路进行电学的初始研究。
本科教学活动有四个部分。
1、创设情境，激趣导入——猜谜语导入新课。
2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论：形成电流的闭合回路，灯泡才能发亮。
3、学生探究制作出开关并连接在电路中。
4、师生总结收获，布置作业，强调用电安全。
学情分析：进入五年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常的喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
尤其本节课的内容虽然学生不陌生，但大部分学生的家长出于安全考虑，平时几乎很少让孩子接触到类似的实验，尤其女孩子对电有些惧怕。
因此本节课应尽量创设条件激发学生动起手来，这样可以使学生对电路的认识得到进一步的发展。
教学目标：科学知识：知道一个基本电路的组成元素，知道电器工作需要一个闭合的回路，知道开关的作用并能用开关控制电流。
过程与方法：能够连接基本电路，能够根据电路图链接简单电路。
情感态度与价值观：激发对电探究的兴趣，愿意与同学一起去探讨有关电路的问题，体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
教学重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
教学难点：根据电路图组装电路。
教学准备：课件、每小组小灯座1个、电池盒1个、1号电池一节、导线3根、灯泡1个。
教学活动：课前游戏——“唱反调”。
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苏教版小学科学五年级上册第三单元 3.1 《简单电路》 B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空 (共4题；共4分)
1. （1分）________就是有流出来的电流，通过用电器后有流回去的电流。
2. （1分）由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径叫________，最简单电路要由一个电源、一个用电器、一个开关和________组成。
3. （1分）连接灯泡的导线两端应分别接在电池的________和________上，形成________的通路，灯泡才会亮起来。
4. （1分）________是将化学能转化为电能的装置，有了它，电路中就有持续的电流。
二、选择 (共3题；共3分)
5. （1分）在修理电器前（）。
A . 拔掉插头
B . 插上插头
C . 不管插头
6. （1分）在一块木板上，用图钉固定回形针的一端，另一端搭在另一个图顶上，让回形针可以转动，这个装置是（）。
A . 电池
B . 开关
C . 导线
7. （1分）用开关可以控制红绿灯的（）。
A . 好和坏
B . 长和短
C . 亮和灭
三、判断 (共4题；共4分)
8. （1分）电路实验钟，可以从插座接电。
9. （1分）开关的作用是决定是否让电流通过。
10. （1分）电流在电路中不停的循环流动小灯泡才会发亮。
11. （1分）安装电路时，一定要注意安全。
四、简答 (共3题；共3分)
12. （1分）画一个简单电路图，怎么画？
13. （1分）请你说开关有什么作用？
14. （1分）无轨电车的顶部为什么有两条“辫子”呢？请用电路原理解释这一现象。
参考答案一、填空 (共4题；共4分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、选择 (共3题；共3分)
5-1、
6-1、
7-1、
三、判断 (共4题；共4分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
四、简答 (共3题；共3分)
12-1、
13-1、
14-1、。