小学英语五级Heranveryfast
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 6 Unit 2 He ran very fast。
教学内容主要包括动词过去式及其在句子中的应用，通过描述过去发生的事情，让学生理解并运用动词过去式。
同时，教学内容还包括如何描述人物特征，如身高、体型、外貌等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的基本用法，并能将其应用于句子中描述过去发生的事情。
2. 培养学生运用所学的形容词和动词描述人物特征和动作的能力。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的交流与沟通能力。
教学难点1. 动词过去式的变化规则及其在句子中的应用。
2. 描述人物特征和动作的词汇及句型。
3. 学生对于过去发生事情的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习单词。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔和画纸，用于学生创作和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，引导学生学习并掌握动词过去式和描述人物特征的词汇。
3. 操练：通过小组活动和游戏，让学生练习使用动词过去式和描述人物特征的句型。
4. 应用：让学生运用所学知识，描述过去发生的事情和人物特征，并进行展示和分享。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点词汇：动词过去式和描述人物特征的形容词。
3. 重点句型：描述过去发生的事情和人物特征的句子。
4. 课堂练习：展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。
作业设计1. 书面作业：让学生根据本节课所学内容，编写一段关于过去发生的事情的短文。
2. 口头作业：让学生用英语向家人或朋友描述一个过去发生的事情，并录下来。
2024秋五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast第3课时教案外研版(三起)
解析：题目中的句子是"He can run very fast."，根据句意，我们需要选择一个表示快的形容词，而"fast"是正确的形容词。
3.题型三：选择正确的运动项目填空
答案：cycling
解析：题目中的句子是"He can cycling very fast."，根据句意，我们需要选择一个表示骑自行车的运动项目，而"cycling"是正确的运动项目。
-任务型学习：布置相关的任务，如编写运动介绍短文。
-互动游戏：使用教学游戏软件或实物游戏来增加学习的趣味性。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对运动项目的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道不同的运动项目吗？它们分别有什么特点和魅力？”
展示一些关于不同运动项目的图片或视频片段，让学生初步感受运动项目的多样性。
过程：
选择几个典型的运动项目案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动项目的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动项目解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与运动项目相关的主题进行深入讨论。
-使用学校提供的教学管理系统进行课程管理和作业布置。
-利用在线学习平台提供额外的学习资源和练习。
3.信息化资源：
-教学PPT和教学设计文档。
-与课程相关的在线视频和音频材料。
-电子版的课本和相关学习资料。
4.教学手段：
-小组讨论：让学生分小组讨论运动项目的文化和意义。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module6Unit2Heranveryfast
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module6 Unit2 He ranvery fast.教学内容：本课为外研社五年级英语上册Module6 Unit2 He ran very fast.的教学内容。
本节课主要学习描述过去发生的事情，重点句型为：“He/She ran very fast.”和“ He/She was”。
通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，同时能够正确运用形容词描述人物特征。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情；学生能够正确运用形容词描述人物特征。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性；通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心；培养学生积极向上的生活态度和价值观。
教学难点：1. 一般过去时的运用：学生需要掌握一般过去时的构成和用法，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 形容词的运用：学生需要掌握形容词的用法，能够正确运用形容词描述人物特征。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、故事书、游戏道具等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过PPT、图片、故事等多种教学手段，引导学生学习本节课的重点句型和词汇。
3. 小组活动：学生分组进行讨论和练习，运用本节课所学内容进行交流和表达。
4. 巩固练习：通过练习册或游戏等方式，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. 外研社五年级英语上册Module6 Unit2 He ran very fast.2. 重点句型：He/She ran very fast. He/She was3. 形容词：fast, tall, strong, etc.作业设计：1. 完成练习册相关练习题。
新标准英语第五册Heranveryfast.
healthy. 慢的
健康的
He rode very fast . He’s slow now, but healthy.
He swam very fast . He’s slow now, but healthy.
He jumped high . He’s slow now, but healthy.
Let’s play a game. I do, you guess. (我来做，你来猜。)
Read and do the 边读边做动作。 action.
play basketball run fast play football
swim
jump high
run play jump swim take
B. ry’s grandpa B
.
A.jumped far
B. jumped high
3.In the past,Amy’s grandpa B
.
A. played basketball B. swam very fast
4.Now Amy’s grandpa A
run fast ,ran fast, He ran very fast. jump high, jumped high, He jumped high. swim, swam, He swam very fast. play basketball, played basketball He played basketball.
Chant
Text
Listen,point and circle.
( 认真听录音，划出带有过去式的动词或动词短语。 四个短语。)
Listen and read，then choose.(听读课文，并选择正确的答案。)
Unit2Heranveryfast.
1. Did Amy's grandpa run fast in the past? Yes, he did.
2. Did Amy's grandpa jump high and swim in the past?
Yes, he did.
3. Is Amy's grandpa slow or healthy now?
五年级外研版上册
文昌市重兴中心小学 苏小倩
Dog, dog, what can you do?
I can run fast.
Rabbit, rabbit, what can you do?
I can jump high.
Fish, fish, what can you do? I can swim fast.
She ran very fast. She jumped very far.
This is my grandma. In the past she jumped very far.
Look and write. Then say.
This is my grandma. In the past she played basketball well.
nd we will be healthy.
Homework
1.Read the text 3 times . 2.Remember the new words. 3.Introduce your family"past" .
This is my grandma. In the past she jumped very high.
Module6Unit2Heranveryfast(教学设计)-英语五年级上册
Module 6第二课时教学设计一、语篇研读What：Amy 的奶奶向Lingling介绍Amy爷爷的照片。
Amy的爷爷以前跑的快、跳得高、游泳也快，现在年纪大了，不如以前跑的快，但身体很健康。
Why：本模块主要通过体育项目这一话题，学习运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。
本模块的内容鼓励学生联系生活，并灵活运用所学句型，运用一般过去时态描述他人过去能做的事情，将实际生活与英语语态相关联，激发学生学习英语的兴趣。
How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及日常用语：In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. 运用一般过去时态描述他人过去能做的事情，该对话情节简单，易于理解，具有现实意义。
二、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中运用一般过去时态描述他人过去能做的事情所使用的核心语言：In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. (学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，运用一般过去时态描述他人过去能做的事情；学习如何运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。
（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast.三、教学重难点1. 能够运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。
2. 理解副词的用法。
四、教学过程1. Read and find out。