第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国
第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国(正式)
2、一代天骄——成吉思汗
思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉 思汗？
铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃 了他，他自己也被仇敌追杀。面对这样 的逆境，重重的磨难没有把他打倒，反 而磨练了他的意志。经过多年的征战， 铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙 古草原。
统一蒙古的成吉思汗
1206年，蒙古 贵族召开会， 推举铁木真为 大汗，尊称成 吉思汗，蒙古 政权建立。
7元朝统一全国的标志是( ) A．定都大都 B．攻占临安 C．文天祥被俘 D．灭亡南宋流亡政权 8下列各项属于成吉思汗政绩的是( ) ①统一蒙古各部②正式定国号为元③进行大规模的西征 ④建立蒙古政权 A．①② B．①④ C．②④ D．①③④
畅想天地
元的统一是人心所向、大 势所趋，而文天祥抗元受到后 人敬佩，这有矛盾吗？
行省制度有什么历史影响？
行省制度的建立 目的：对全国实行有效的统治 建立者：元世祖 主要内容：在中央设中书省，地方 设行中书省，简称行省 影响：我国省级行政区的设立，始 于元朝。
三、民族关系的新发展
元朝的统一促进了民族 融合，主要表现在哪些地 方？
思考
“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。
1、汉族外迁边疆.
小结思考： 元朝在我国历史上有 什么贡献？
元朝统一全国，疆域辽阔； 行省制度对内地和边疆实行有效 的管辖，促进民族融合，社会经 济继续发展，中外交往频繁。
课堂练习
1．蒙古族建立的朝代是（ A ） A．元朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝 2．1206年，我国土地上并立的政权主要有（D） A．北宋、辽。夏、金 B．南宋、辽、夏金 C．南宋、西夏、金元 D．南宋、西夏、金、蒙古
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
第12课 蒙古族兴起与元朝统一全国 中国古代史下册
第12课蒙古族兴起与元朝统一全国中国古代史下册王爱义2010年4月星期七（）（）班一、知识与能力：1、了解蒙古族兴起、成吉思汗统一蒙古各部、忽必烈建立元朝和统一全国、文天祥的抗元斗争、行省制度、民族关系的新发展、元朝大都的繁荣、经济恢复与发展、水路交通运输发展、民族进一步融合、空前辽阔的疆域；认识到民族融合和中外交往频繁是宋元时期的历史脉络，促进了社会、经济发展；2、培养同学们的识图能力，对于元朝的疆域版图形成感性认识；二、过程与方法：1可先介绍蒙古族的风俗习惯（帐蓬、手抓羊肉、那达幕大会、善射箭），风趣导入；着重突出成吉思汗，以少年铁木真的苦难经历和机敏坚强感染学生，激发趣味；强调建立蒙古政权是成吉思汗最伟大的功劳；2可借助地图、图片，分步奏、有线索地介绍忽必烈建立元朝和统一全国的概况，一是1271年忽必烈建立元朝，定都北京；二是1276年灭南宋，统一全国；3、行省制度很复杂，要避繁就简，线索清晰，从目的、内容、作用方面分析；分为中央机构和地方机构；关于民族关系，一可回顾秦汉、两晋南北朝的民族融合，二要突出元朝民族关系的互融性，举回族的形成最有说服力。
三、情感态度与价值观：1、元朝民族关系的互融对于今天中华民族大家庭的凝聚力有很大的影响力。
认识到中华民族的历史是由各民族共同创造的，认识到元朝统一全国是历史的必然，结束了中国大地上的分裂局面，奠定了中国今天版图的基础；成吉思汗、忽必烈是中华民族大家庭的功臣！2、赞扬文天祥的崇高气节，视死如归、坚贞不屈，要学习他！着重突出成吉思汗，以少年铁木真的苦难经历和机敏坚强感染学生！四、重点：忽必烈建立元朝和统一全国五、难点：行省制度和民族关系的新发展六、教学过程1导入——介绍蒙古族的风俗习惯（帐蓬、手抓羊肉、那达幕大会、善射箭），风趣导入；着重突出成吉思汗，以少年铁木真的苦难经历和机敏坚强感染学生，激发趣味；请翻到第61页，看成吉思汗头像；2、朗读第一节“成吉思汗统一蒙古各部”，思考以下问题：（1）蒙古族居住在----------------，原名为-------------，它有许多部落，负责统一蒙古各部落的是--------------（填人名）；（2）--------年，蒙古各部落在-------------召开会议，推选------------为蒙古各部落共同的领袖，尊称为-----------，这标志着蒙古国建立；（3）蒙古国建立后，先后攻打--------、------------，并发动了第一次西征；成吉思汗的子孙们先后消灭了----------、----------、-----------，对------------形成包围之势；（4）引导同学们看成吉思汗陵墓插图，归纳蒙古族兴起的线索：铁木真崛起→→成吉思汗建立蒙古政权→→创立文字和行政制度、军事制度→→成吉思汗及子孙发动三次西征，建立四大汗国与元朝（5）探究性学习之一：分派讨论“一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕”，你赞成毛泽东对成吉思汗的评价吗？请讲理由两条！回答：第一，它粗鲁是源于蒙古族当时经济文化远远落后于中原汉族，从个人成长经历来看，业未受导良好的教育，未读兵家经典，缺乏深谋远虑和战略眼光；第二，但是他功劳很大，统一蒙古各部，创建了国家，创立文字和行政制度、军事制度，推动了蒙古族历史的发展和全国范围内民族的融合！所以仍然不失为一代天骄，是中华民族大家庭的功臣！3、朗读第二节“忽必烈建立元朝和统一全国”，思考以下问题：演板（1）忽必烈建立元朝、完成统一、巩固政权分为三个阶段：第一，创建国家：---------年忽必烈即汗位，采用中原王朝纪年，灭金朝、吐蕃、大理，攻打四川和南宋；于1271年定国号为元，以------------为都城；第二，创立制度、统一全国：1272年再次攻打南宋，占领了湖北、湖南、安徽、江苏省，江西吉安人文天祥、张世杰、陆秀夫抗元；元军于----------年占领南宋首都临安（今浙江杭州），--------年统一全国；（2）教师拓展之一：文天祥是江西吉安人，南宋文学家、爱国英雄，官至右丞相，为了抗元，变卖家产，招兵买马，十几次死里逃生；被捕后在监狱三年，始终坚贞不屈、拒绝投降，以绝食相抗争；著有《过零丁洋》和《正气歌》，1283年1月在北京英勇就义，年仅47岁，是我们吉安人民的光荣！文天祥表现了崇高的民族气节，视死如归、坚贞不屈，坚决要学习他不畏权贵、不怕牺牲、随时准备为国捐躯的精神！“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”（3）元朝行省制度→→在中央设中书省——辖大都和周围地区↘在地方设-------，辖十个省——辽阳、岭北↘在台湾设————，辖台湾和澎湖；↘在西南设————，任用当地少数民族首领管理；（4）元朝行省制度的作用：-------------------------------------------------------------------------------；巩固了我国的疆域，是秦始皇以来最重大的行政区划的改革，巩固了多民族国家的统一，对明、清和今天的行政制度产生了深刻的影响，初步奠定了今天中国的行省规模和行政区划！（5）经济恢复与发展：元世祖十分重视农业，设置--------（机构名称）督察农事，以------------作为考核官员的标准；（6）水路交通运输发展：开凿大运河，从--------到----------，并开辟海运航线；----------是全国的政治经济中心，是闻名世界的大都市，引得意大利人马可~波罗称赞不已！（7）教师拓展之二：引导同学们看第63页地图；结合教参书，介绍《马可~波罗行纪》；元朝统一全国是历史的必然，结束了中国大地上的分裂局面，奠定了中国今天版图的基础！4、朗读第三节“民族关系的新发展”，思考以下问题：演板（1）民族融合和中外交往频繁是宋元时期的历史脉络，促进了社会、经济发展；唐朝以来进入中原的--------、----------与汉族融为一个整体，----------和-----------人来到中国，与中国人长期杂居，形成了一个新的民族，叫----------；（2）元朝实行民族压迫政策，分为四等：地位最高的是----------，地位最低的是--------人，是指----------------------------；（3）元朝的统一对民族关系的促进作用：---------------------------------------------------------------；进一步促进了各民族的融合，各民族的融合又促进了各地区经济的交流和发展，加强了中华各民族的凝聚力！5、朗读第四节“元朝的疆域”，思考：（1）元朝的疆域超过了任何一个朝代，北至------------，南至-------------------，空前辽阔；（2）意义---------------------------------------------------------------------------------------------------，回答：促进了民族融合，奠定了今天我国疆域的基础，（3）指认第65页地图，四至6、小结——重点：忽必烈建立元朝和统一全国；难点：行省制度和民族关系的新发展；7、课堂练习：课后第2题，第65页七、板书设计：1、成吉思汗统一蒙古各部2、忽必烈建立元朝和统一全国3、文天祥的抗元斗争4、行省制度和民族关系的新发展5、元朝大都的繁荣6、经济恢复与发展7、水路交通运输发展8、元朝的疆域八、教学反思：1、可先介绍蒙古族的风俗习惯（帐蓬、手抓羊肉、那达幕大会、善射箭），风趣导入；着重突出成吉思汗，以少年铁木真的苦难经历和机敏坚强感染学生，激发趣味；强调建立蒙古政权是成吉思汗最伟大的功劳；2、可借助地图、图片，分步奏、有线索地介绍忽必烈建立元朝和统一全国的概况，一是1271年忽必烈建立元朝，定都北京；二是1276年灭南宋，统一全国；3、行省制度很复杂，要避繁就简，线索清晰，从目的、内容、作用方面分析；分为中央机构和地方机构；4、关于民族关系，一可回顾秦汉、两晋南北朝的民族融合，二要突出元朝民族关系的互融性，举回族的形成最有说服力。
中国历史七年级下册第12课教案
全国中小学第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【教案背景】1、面向学生：中学生2、学科：初中历史七年级下册3、课时：1课时4、课题：《蒙古的兴起和元朝的建立》5、版本：人教版【教学课题】人民教育出版社七年级历史下册第12课：蒙古的兴起和元朝的建立【教学目标】1、通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。
2、通过思考和归纳元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
3、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统一、前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4、提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。
【学情分析】初一学生经过半年的学习已掌握一定历史知识，但历史学习的方法和能力还不具备，因此在教学过程中教师要实践探究如何培养学生自主学习的能力、合作学习的能力和学习历史的基本方法，让学生掌握一定的学习技能去主动获取知识。
【教材分析】本节课是七年级下册中国古代史第二单元经济重心的南移和民族关系的发展中的第12课，本课主要讲述蒙古的兴起和成吉思汗统一蒙古；元朝的建立和统一；元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史、经济史、民族关系史和对外关系史内容。
元朝是我国历史上一个占有重要地位的朝代。
本课承上启下，结束了民族政权并立的时代，为大统一的明清奠定坚实的基础。
【教学方法】采用学生自主学习和小组合作学习的合作探究法方法，多媒体教学辅助教学，以及史料分析法。
基础知识通过学生自主学习解决，探究知识通过小组合作讨论解决，同时配合小组评价激励学生的学习积极性。
【教学过程】一、导入：【百度音乐】/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=17722784_1996712_2092855_827669_1516448 _397516_1516484_837639_902168_428130_637027_27050312_14599143_1996698_2092871_2092875_6 36408_1996728_27045930_1409931_427672_974363_14598109_636947_27081514_1516557_942719_14 87235_5442776_17752037_353532_1516442_427495_14598990_1479506_2092888_2092866_17724496_ 18829820_14597966_14599932_1487192_588217_5442772_427438_20676845_427202_27047094&__o=/ artist/1316_playhot&fr=ps||#loaded刚刚同学们听到的歌曲叫《蒙古人》，在我国古代，这个美丽的草原曾是哪个少数民族的家呢？（蒙古族）观看一组美丽的草原风情画，【百度图片】/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=i ndex&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F%E7%9A%84 %E5%9B%BE%E7%89%87&f=3&oq=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F&rsp=1你们会想到什么民族？这个民族过着什么样的生活？辽阔的草原、雄健的骏马、成群的牛羊、雪白的帐篷，这就是蒙古族。
蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结
蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结《蒙古的兴起和元朝的建立》是七年级历史下册的内容，这一课讲述了从蒙古的兴起到元朝的建立及元朝的政治、经济与民族融合。
以下是店铺为你整理的蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结，欢迎大家阅读。
蒙古的兴起和元朝的建立必考知识点1.1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国，从此结束了长期混战的局面。
2.1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。
1276年元军占领临安，南宋灭亡。
3.元朝大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。
记述意大利旅行家马可·波罗在东方见闻的《马可·波罗行纪》一书，描述了大都的繁华景象。
4.元朝为加强对全国的有效统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。
元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区;还加强对琉球的管辖。
5.元朝时的民族融合：(根本原因是国家的统一)表现：许多汉人来到边疆，为那里的开发作出贡献;边疆少数民族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处;原先进入黄河流域的契丹、女真等少数民族已经同汉族没有什么区别;形成一个新的少数民族——回族。
作用：促进各民族经济文化交流，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
蒙古的兴起和元朝的建立教案一、知识目标1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古。
3.掌握忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争。
4.掌握元世祖恢复和发展农业的主要措施，行省制度的建立。
5.掌握水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、民族融合的发展等基本史实。
二、能力目标1.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
2.通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
《蒙古族的兴起与元朝的建立》PPT优质课件
真
__统__一___，建立了___蒙__古__政__权___，被拥立
为大汗，被尊称为__成__吉__思__汗___。
“成吉思”是“大海”的意思，颂扬他和海 洋一样伟大。
蒙古的巩固 贡献：①统一蒙古（突出) ② 建立蒙古政权
蒙古统一后，铁木真是如何使蒙古强大起来，并向南方推进。
1、政治方面：建立了军事、行 政和生产相结合的制度；建立司 法机构。 2、军事方面：建立护卫部队。 3、文化方面：创制蒙古文字。
“行汉法”、“行仁政”、“不嗜杀” 施行“治国安民”的方略 广开言路、整顿吏治、注重农桑 效仿中原王朝，设立各种机构，建立年号
1271年，忽必烈改国号为元，次年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都于大都（今北京）。
大哉乾元
宋朝的灭亡
元
1274年，忽必烈下令20万 元兵自汉江入长江，沿长江 东下，一路上南宋将领或者 纷纷投降，或者望风而逃， 根本组织不起有效的抵抗.
结果：促进了蒙古族的发展壮大
观察地图，思考？强大起来的蒙古是否对外发动战争？如何打？ （请简单描述）
逐鹿中原 —蒙古灭金与西夏
二、蒙古灭西夏与金
1206年蒙古统一
1218年，灭西辽
灭西夏
1227年，灭西夏
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
二、蒙古灭西夏与金
1206年蒙古统一
1218年，灭西辽
灭西夏
1227年，灭西夏
“ 铁木真在深山密林中躲了九天,因 “无吃的茶饭”,不得不牵马下山。刚一下山, 即被泰赤乌铁人木抓真是住一,戴个“上官枷二锁代,”送，往可各是营父,亲徇留行给他的 示众……”不是首领之位，而是杀戮和耻辱。
一、成吉思汗统一蒙古 2、统一蒙古，建立蒙古政权
阅读教材47-48页，完成下列填空。
蒙古族的兴起和元朝的建立
元朝的政治制度
元朝实行行省制度，将全国划分为10个行省，行省之 下设路、府、州、县等地方行政机构。
输标02入题
元朝还设立了中央最高行政机构中书省，负责管理全 国行政事务。
01
03
元朝还实行了民族等级制度，将全国各族人民分为四 个等级，即蒙古人、色目人、汉人、南人，不同等级
的人享有不同的政治地位和社会权利。
蒙古族的兴起和元朝的建立
目录
• 蒙古族的兴起 • 元朝的建立 • 元朝对中国历史的影响 • 蒙古族和元朝的历史意义
01 蒙古族的兴起
蒙古族的起源
01
02
03
源自东胡
蒙古族源于东胡，是古代 中国北方的一支游牧民族。
部落联盟
13世纪初，蒙古部落联盟 在成吉思汗的领导下崛起。
地理环境
蒙古高原的自然环境为蒙 古族的兴起提供了有利的 条件。
经济繁荣
蒙古帝国的征服促进了东西方贸易 的发展，推动了经济的繁荣。
文化交流
蒙古帝国的崛起促进了不同文化之 间的交流与融合，对世界历史产生 了深远的影响。
02 元朝的建立
成吉思汗的统一蒙古
01
12世纪，蒙古各部落混战，铁木 真在部落战争中崛起，通过征服 和联合其他部落，逐渐统一蒙古 各部。
02
1206年，铁木真在斡难河（今鄂 尔浑河）源头召开忽里勒台，即蒙 古大汗位，号“成吉思汗”，国号 “大蒙古国”。
蒙古族的发展
统一蒙古高原
成吉思汗通过征服战争统 一了蒙古高原各部落。
扩张领土
蒙古帝国在成吉思汗及其 后继者的领导下迅速扩张， 征服了欧亚大陆的大部分 地区。
政治制度
蒙古帝国采用千户制等政 治制度，实现了有效的统 治。
七年级历史下册 第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案 新人教版
第12课蒙古的兴起和元朝的建立【课程目标】民族融合是我国多民族组成的必然趋势【教学目标】知识目标：通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
能力目标：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
【教材分析】本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。
教学重难点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
其中“行省制度”又是本课的难点。
另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。
【教学过程】导入:叫学生谈谈腾格尔的《蒙古人》。
由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
一、“一代天骄”统一蒙古（板书）1、马背上的民族——蒙古出示公元12世纪中国各政权形势图。
当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。
在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗看录像《成吉思汗》。
思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。
面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。
铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；高兴的时候，要像三岁牛犊一般欢快；在明亮的白昼，要深沉细心；在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。
”重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。
经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。
１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。
中华书局版-历史-七年级下册-第12课__蒙古族的兴起和元朝统一全国 教案
第 12 课蒙古族的兴起和元朝统一全国马鹿中学李培洪１、导入新课在两宋时期，我国北方除了出现契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金政权外，还生活着一个少数民族――蒙古族，古族也是我国多民族大家庭中的一员。
那么，它是怎样兴起、壮大并统一全国的呢？它对我国多民族统一国家的发展，有什么贡献？今天我们就来学习这方面的内容。
２、教学新课 :（板书课题）蒙古族的兴起和元朝统一全国<一>、成吉思汗统一蒙古各部１、蒙古的兴起讲述：蒙古族原称蒙兀室韦，为一部落名称。
是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们长期生活在蒙古高原，今天的额尔古纳河一带。
多数过着游牧生活和狩猎生活，称为“毡帐中的百姓”或“在马背上的民族”。
大约在唐朝末年，迁入北方草原腹地，居住在今肯特山地区。
后来，蒙古各部落的社会经济有了一定的发展，但势力仍相对弱小。
北方草原上还分布着其他一些比较强大的游牧部落。
到了 12 世纪时候，蒙古各部落与邻近各民族逐渐加强经济联系，通过贸易从中原地区获取了大量绢帛和铁器，从而促进蒙古各部的社会发展，但同时也致使各部落之间混战不已。
教师提问：由于部落混战，有这样几句话：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”）这四句诗中发现什么问题？（明确：当时蒙古各部互相混战，社会动荡不安，人民遭受深重的灾难，渴望统一，过上和平安定的生活。
）那么谁来实现人们这一愿望？（铁木真----成吉思汗）２、成吉思汗统一蒙古（出示成吉思汗画像）指导学生阅读书本介绍铁木真童年经历的内容。
提问：（１）你觉得铁木真是一个怎样的人（结合61页小字部分）？（坚强、机敏等）（２）他最大的功绩是什么？（统一蒙古，建立蒙古政权）12 世纪时，蒙古各部为了掠夺牲口和财产，彼此展开残酷的战争。
同时又受到金朝的奴役，灾难深重。
蒙古人民渴望有一个强大的中心力量来领导蒙古各部，使他们过上和平安定的生活。
铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的才能和坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年的战争，统一了蒙古各部，在1206年，蒙古各部在斡难河源召开大聚会，推戴铁木真为全蒙古的大汗，尊称为成吉思汗。
人教七下历史复习12-22课
7.在词中经常倾吐对山河分裂的悲痛，一直胸怀恢复中原 壮志的是 A、李煜 B、李清照 C、辛弃疾 D、苏轼 8.我国古代悲剧的代表作也是世界悲剧的名著《窦娥冤》 的作者是 A、关汉卿 B、王实甫 C、马致远 D、汤显祖 9.1987年，国际天文学会以一位元朝最著名的书法家的名 字命名了水星环形山，以纪念他对人类文化史的贡献。 他是 A、黄庭坚 B、柳公权 C、赵孟頫 D、顔真卿
2、英国学者李约瑟曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个 具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”下列 不属于宋代科技成就的是 • A.活字印刷术 B.指南针 C.“瓦子” D.火器 • [参考答案]C [08玉林中考]第2题 3、中国古代为欧洲航海家的航海活动提供了重要条件的发明是 • A.罗盘针 B.竹木简 C.地动仪 D.突火枪 • [参考答案]A [08泰安中考]第4题： 4、右图人物是我国古代杰出的发明家， • 他的重大发明是 • A．指南针 B．雕版印刷术 C．活字印刷术 D．火药武器 • [参考答案] C [08重庆中考]第4题：
4.明朝统治者为加强君主权力采取的措施有（ ） ①设三省六部②设三司③设转运使管地方财政④设厂卫特 务机构 A、①②③ B、②③④ C、③④ D、②④ 5.下列政权中，曾定都南京的有: ①三国吴②东晋③南宋④明 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ A、撤销中书省和宰相，权分六部 B 、设殿阁大学士 C、废除行中书省，设三司 D 、设置厂卫特务机构
3、《清明上河图》体现出来的绘画风格是 • A.山水画 B.文人画 C.风俗画 D.花鸟画 • [参考答案]C [08潍坊学业]第3题 4、右图是我国古代名画《清明上河图》（局部），经创作的时代 及其作者是 • A 唐朝——阎立本 B 唐朝——吴道子 C 宋朝——张择端 D 明朝——徐渭 • [参考答案]C [08重庆毕业]第6题 5.右图是元朝最著名画家的代表作《秋郊饮马图》。该画的作者是 • A.吴道子 B. 赵孟頫 C.阎立本 D.张择端 • [参考答案] B （2008· 山东济宁市） 17 6、西汉史学家司马迁撰写的《▲》和北宋▲主持编著的《资治通 鉴》，并称为我国古代史学成就的“双壁”。 • [参考答案]《史记》 司马光[08苏州中考]第27题
七年级历史下册 第12课 蒙古族的兴起和元朝统一全国
蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古
二、元朝统一全国
1.元朝的建立和统一 2.文天祥的抗元斗争
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩前说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
成 吉 思 汗
蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古
1.蒙古的兴起
2.成吉思汗统一蒙古 （1206年）
蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古 二、元朝统一全国 1.元朝的建立和统一
忽 必 烈
想一想
元朝为什么能够统一全国？
中国封建社会有几次结束大分裂 之后的大统一局面？
（秦、西晋、隋、元）
蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古
二、元朝统一全国
三、元朝巩固统一的措施
想一想
一个疆域辽阔的国家，怎样进行有
效的管辖呢？ 那么它的具体内容如何？ 中书省位于何处？ 元朝是如何管理台湾的？回顾历史 上台湾与大陆的关系？ 元朝对西藏采取了怎样的管理方法？ 汉藏两族的关系如何？
第12课
蒙古族的兴起和元朝统一全国
学习目标：
1、三个人 2、两段河 3、一个版图
两个皇上一个宰相 （北至 南至）
一个民族 一个朝代 4、四项措施（成吉思汗文治） 5、六项措施（忽必烈巩固统治）
沁园春.雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。 惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
历史《蒙古族的兴起与元朝的建立》
贰·逐鹿中原——蒙古灭金与西夏
3.蒙古灭金
1206年蒙古统一
1218年，灭西辽
1227年，灭西夏
吐蕃依附蒙古 （1246）
灭大理国 （1253）
1234年，灭金
金灭亡后，南宋和蒙 古直接对峙的局面形 成。双方之间的战争 前后持续了40多年。
贰·逐鹿中原——蒙古灭金与西夏
4.评价成吉 思汗
印度前总理尼赫鲁在《怎样对待世界历史》一书中说:“蒙古人在战场上取得 如此伟大的胜利，这并不靠兵马之众多，而靠的是严谨的纪律、制度和可行的组 织。也可以说，那些辉煌的成就来自于成吉思汗的指挥他非常赞成勒·加特的说 法:“成吉思汗即使不是世界上唯一的、最伟大的统帅，无疑也是世界上最伟大的 统帅之一”。
但是，在元统一全国的过程中，蒙古是 通过军队征服来完成全国统一的，大肆屠杀和 掠夺激起各族的反抗，而文天祥反抗蒙古贵族 的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正 义行为。
蒙古族的兴起 与元朝的建立
蒙古的统一和 发展
元朝的建立与 统一
蒙古的统一
背景：蒙古族相互杀伐， 急需一统
概况：成吉思汗统一蒙古，结 束了蒙古草原分裂战乱的局面
蒙古族的兴起 与元朝的建立
学习目标
1、结合教材，完成自学检测试题，识记蒙古族的兴起、成吉思汗统 一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一的基本史实，知道文 天祥抗元斗争。 2、说出蒙古族兴起的史实及铁木真统一蒙古的史实，探究其对蒙古 社会发展所起的积极作用；正确评价成吉思汗对蒙古和中华民族发 展作出的贡献； 3、结合《蒙古的兴起和元朝的建立》地图，说出蒙古军灭西夏、金 和南宋的过程，知道元朝的统一，探究元朝统一的历史意义。知道 文天祥抗元斗争。
西夏
对内
第12课__蒙古族的兴起和元朝统一全国. 中华书局ppt
建立若干蒙古国；（3）、元朝以前的北方少数
民族虽有不少政权，也有一度强大的政权，但从 没有哪个少数民族统一过全中国，而忽必烈完成 了对全中国的统一，使元朝的统治范围十分辽阔。 3问：元朝的统一对我国历史产生了重要影响： 一是我国历史上第一次由少数民族统一全国，加 强了各民族对中华民族大家庭的认同；二是加强 了中华民族的向心力，从此中华民族再也没有出 现过大规模、长时期的民族大分裂，有利于中华 民族的发展。
1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。 2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。 3、仿效中原王朝的政治体制，建立了行省制度。 4、形成了新的民族——回族。 5、实行民族歧视和压迫政策。
思考：
元朝在我国历史上有 什么贡献？
1 元朝统一全国，疆域辽阔； 2. 行省制度对内地和边疆实行有 效的管辖，
3.促进民族融合。
自学指导：
1、阅读课本，了解成吉思汗这个人物，说一说他 的历史贡献。 2、找一找元朝建立的时间、谁建立的、都城在哪 里。 3、统一后为巩固统一采取了那些措施？ 4、知道文天祥的抗元故事。 5、民族关系的新发展，民族融合产生的新民族--回族。 观看元朝疆域图。说一说元朝的疆域。
试题分析 1.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个 强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中， 建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国 家的少数民族是（ ） A．契丹族 B．女真族 C．党项族D．蒙古族
2.秦朝和元朝对后世影响深远的制度分别是（ ） A．科举制 行省制 B．科举制 中央集 权制 C．郡县制 行省制 D．郡县制 丞相制
1、13世纪统一蒙古各部的人物是（
）
2、《元史地理志序》中说：有天下者，汉、隋、
七年级下册历史《蒙古的兴起和元朝建立》教案人教版两篇
七年级下册历史《蒙古的兴起和元朝建立》教案人教版两篇蒙古族主要生活在蒙古草原一代，蒙古贵族们出于对财富的贪欲，竞相掠夺人口和畜产，形成无休止的部落战争。
战争汰弱留强，到12世纪时，原来部落林立的蒙古社会，只剩下几个较大的对抗集团。
蒙古部的首领铁木真善于用兵和团结其他部众，力量逐渐壮大。
统一了蒙古诸部，建立了蒙古国。
下面是为大家整理的七年级下册历史《蒙古的兴起和元朝建立》教案人教版两篇，欢迎大家阅读。
蒙古的兴起和元朝建立教学设计1教学目标1.掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元2.通过讨论元朝的进步表现和文天祥抗元是否矛盾这一问题，培养辩证看历史问题的能力3. 通过学习，本课学习培养辩证唯物主义历史观和爱国主义精神教学重难点【教学重点】蒙古的统一和元朝的建立、行省制度【教学难点】民族融合教学工具多媒体工具教学过程一、自主学习、发现问题㈠.阅读教材66页-67页，第一标题“一代天骄统一蒙古”完成学案1.蒙古的兴起：我国北方________高原上，居住着许多游牧部落。
____世纪时，各部落之间混战不已，又受到___朝的奴役，草原人民不得安宁。
2.成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫________，他是一个部落的首领。
②成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一______。
3.蒙古政权的建立：____年，蒙古贵族召开大会，推举________ 为大汗，尊称他为________，________国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
㈡.阅读教材67页-69页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案1.蒙古政权的扩展：________死后，蒙古军队相继灭亡____和_____，对_______形成包围之势。
2.元朝建立：________即汗位，于________年定国号为____，此年定都______。
________就是元世祖。
第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国
第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国一、内容与解析本节课要学的内容是蒙古族的兴起和元朝统一全国，指的是成吉思汗统一蒙古各部、忽必烈建立元朝和统一全国、民族关系的新发展及元朝的疆域，其核心是成吉思汗统一蒙古各部、忽必烈建立元朝和统一全国、民族关系的新发展，理解它的关键就是要利用文字图片等资料，设计问题，讲清蒙古族的兴起、建立及元朝的建立和统一全国的过程，民族关系新发展的表现。
学生已经学过辽、宋、夏、金的相关历史，本节课的内容就是在此基础上的发展，由于它还与政治、地理有一定的联系，所以在本学科中占有重要的地位，教学的重点是蒙古国、元朝的建立和民族关系的新发展。
解决重点的关键是了解这一时期是民族政权的更替时代，认识到中华民族的历史是由各民族共同创造的。
二、目标与分析1、目标：了解成吉思汗、忽必烈分别建立蒙古国和元朝，掌握忽必烈为统一全国所采取的各项措施、民族关系新发展的表现，记住元朝的疆域范围。
2、分析：了解成吉思汗、忽必烈分别建立蒙古国和元朝，就是要知道成吉思汗建立蒙古国及忽必烈建立元朝的过程，掌握忽必烈为统一全国所采取的各项措施、民族关系新发展的表现，就是要让学生清楚忽必烈为什么要采取各项措施来统一全国及忽必烈采取各项措施的意义，知道民族关系新发展的表现及其意义。
记住元朝的疆域范围，就是要清楚元朝疆域空前广阔的原因。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对行省制度和元朝疆域辽阔的原因不太了解对元朝经济发展的问题认识不够，产生这一问题的原因是初一学生知识储备不足，理解能力有限，归纳概括的能力还有待提高。
要解决这一问题，就是要讲述相关史实，调动学生的积极性，提起学生的兴趣，引发学生独立思考的能力。
四、教学过程导入新课同学们了解蒙古族吗？蒙古族历史上有哪些著名的人物？成吉思汗、忽必烈问题一：成吉思汗统一蒙古各部设计意图：通过此题的设计使学生了解蒙古族的兴起及成吉思汗建立蒙古国的经过、结果。
蒙古
→
元朝建立※ → 灭南宋
（1271年忽必烈）
（1276年）
→ 统一全国 （1279年）
建立者： 忽必烈（元世祖） (1260—1294年 建立时间： 1271年 大都 都城： 1276 统一全国：
元朝是我国历史上第 几次由分裂走向统一 的时期？
秦、西晋、隋、元
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
教学目标
1、知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋； 2、知道元朝的统一。 3、通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
江山如此多娇，
• 引无数英雄竞折 腰。 • 惜秦皇汉武， • 略输文采； • 唐宗宋祖， • 稍逊风骚。
一代天骄，
--------毛泽东
能力提升 1、一首《青藏高原》引起了无数人对西藏 的向往，你知道这片神奇的土地什么时候成 为我国的行政区的吗（A ） A 元朝 B 明朝 C 唐朝 D 汉朝 2、“胡人有妇解音，汉女亦解调胡琴”， D 这首诗写于元末，反映了元朝（ ） A 统一全国，疆域辽阔 B 文化事业发展 C 中外交往频繁 D 民族融合发展 3、由分裂走向大统一的朝代不包括（ D ） A 秦朝 B 隋朝 C 元朝 D 宋朝
动脑筋：
从文天祥的身上 你学到了什么优 秀的品质？
文天祥（1236-1283年）
三、元朝的经济与对外交往
经 交通 济 运输
农业
1、禁止蒙古贵族圈占农田 2、治理黄河 3、种植棉花 1、开凿运河 2、开辟新的海运 大都既是政治中心，又是文明世界商业中心
七年级历史下册 第12课 蒙古族的兴起和元朝统一全国课件 中华书局版
西夏
北宋
回忆：两宋时期我国北方先后出现 了那几个少数民族政权?
蒙古 西夏 金
吐蕃诸部
①12世纪时，蒙古人民过着 怎样的生活？
②谁改变了这一状况？ 铁木真
③他被尊称为什么？ 成吉思汗
④他有什么贡献？
统一蒙古，于1206年建立 蒙古国
1、“不要想有人保护你，只有学会靠自己的力 量活下来！”
唐朝疆域
大假
的如
帝你
元朝疆域国 ，
是 元
你朝
该统
如治
何者
去，
统面
治对
呢如
？此
庞
二、元朝的统治 1、政治 ——行省制度
地中方央—行中中书书省—省全（国行最省高或行省政）机—中构书—管省 的辖派大出都机及构周围—管地辖区11个行省
中
西藏
西藏成为元朝的正式行政区
书
省
澎 湖 巡 检 司
琉 球
二、元朝的统治
1、政治 ——行省制度
1）目的：为了对全国实行有效统治
2）内容： 设中书省
中央 设宣政院，西藏成为元朝正式 的行政区
地方 设行中书省 设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
行省制度，进一步巩固了
空前辽阔的疆土，加强了内地 和边疆各民族之间的联系，促 进了多民族统一国家的发展。 我们今天的行政区划与元朝行 省制度是一脉相承的，可见其 影响深远。
回族
民族融合的三次高潮时期： ①三国、两晋、南北朝时期 ②五代、辽宋夏金时期 ③元朝
说说怎样才能既快 又好的掌握本课内容？
线索归纳法
蒙古的兴起
统一蒙古 （成吉思汗）
统一全国 促进 民族融合 （忽必烈）
巩固 行省制度
重农、改造运河、 开辟海运
教案新部编本第12课 蒙古族的兴起和元朝统一全国
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国集体中学刘华复习：一、“一代天骄”统一蒙古各部12世纪，北方草原分布着许多部落，这些大大小小的部落，给广大牧民带来了灾难。
1206年，蒙古各部推戴_________为大汗，尊称为__________，蒙古国建立，蒙古草原结束了长期混战的局面。
二、忽必烈建立元朝和统一全国1、成吉思汗死后，1260年，_____即汗位，1271年定国号为____，第二年以_____为都城。
忽必烈就是。
1276年，元军占领临安，___ 灭亡。
1279年，朝统一全国。
2、元军南下时，南宋的状元宰相率领军民，奋起抵抗。
他被俘后英勇就义，写下了“，”，表现了崇高的气节。
3、忽必烈巩固大一统的措施：（1）、在地方上，今山东、山西、河北等省由直接管辖，其他地方设立了十个，简称。
我国省级行政区的设置，始于。
（2）、设立管辖台湾和澎湖；在少数民族聚居区实行制度。
（3）、忽必烈多次下令禁止；又设立司，专管农事；并将“，”作为考核官员的标准。
（4）、为便于南粮北运，供应大都，忽必烈下令开凿和疏浚。
三、民族关系的新发展从波斯、阿拉伯等地来到中国的人，长期与其他各族杂居，互通婚姻，形成了一个新的民族----- 。
经过预习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论解决。
你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：新课：1. 参考课本63页“元代海运和运河示意图”图，然后设想如果你是生活在元世祖时期的商人或者百姓，运河的开凿和疏浚给你的生意或者生活带来了怎样的影响？我的设想：小组的结论：2、元朝时，民族融合的表现有哪些？（在课本上64页找到答案后，并用自己的话概括。
）巩固：1.成吉思汗的主要功绩是( )A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都2.元朝时形成的新的民族是（）A.汉族 B.维吾尔族 C.回族 D.回鹘3.我国省级行政区的设立,始于( )A.元朝 B.唐朝 C.南宋 D.西汉作业：做本科的练习册习题。
七年级下册第12_14课笔记
第12课蒙古的兴起和元朝的建立一、“一代天骄”统一蒙古（此目内容不用抄，在课本相应处划书即可）1、蒙古族的兴起及社会生活2、成吉思汗统一蒙古3、蒙古政权的建立4、蒙古政权建立的意义：P66大字最后一行5、蒙古的扩张：P67小字二、元朝的建立及统一全国1、忽必烈建立元朝：1271年2、元朝统一全国的过程：灭西夏一一灭金——灭南宋(1276年)-——统一全国（1279年）3、文天祥抗元：（1）文天祥不畏强暴、坚贞不屈的崇高气值得我们学习。
（2）文天祥抗元斗争的性质：文天祥抗元是反对民族压迫、掠夺的正义性战争。
4、元朝统一全国的意义：（抄在P67最下方）①结束了唐末以来国内分裂割据的政治局面，奠定了元、明、清长期统一的政治局面。
②促进国内各族人民之间经济文化的交流和边疆地区的开发，进一步促进我国统一多民族国家的巩固和发晨。
③为科学技术的发展创造良好条件。
④加强中外文化交流和中西交通的发展。
三、元朝的社会经济和中外交往（P68大字第一段的标题）1、元世祖恢复和发展农业的主要措施课文P68：①②⑧2、水路交通运输的发展：河运、海运3、商业繁荣（元朝大都）大都)4、中外交往：马可．波罗来华《马可．波罗行记》四、元朝的行省制1、原因：P682、内容：P68①②③④3、影响（作用）：（抄在课本P68下方）行省制是秦以来郡县制的一大发展，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来的政治制度影响深远，行省制从此成为我国的地方行政机构，保留至今。
五、民族融合的发展(统一多民族国家的发展)：P691、前提：元朝统一全国2、表现：P69①②③④3、作用：P69大字最后一行。
六、元朝的对我国历史作出的贡献：（抄在课本P69下面）1、统一全国，结束了分裂局面，符合人民的愿望。
元朝的统一初步本奠定了中国疆域的规模。
2、重视发展农业，治理黄河，推广棉花的种植，使北方农业得到发展。
3、开凿了会通河和通惠河和海运航线。
4、实行行省制度，对后世影响深远。
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文天祥
史载“汉、唐极盛之 际有不及焉”!
北至阴山以北 亚西 地北 区到 新 疆 、 中 东 北 至 今 库 页 岛 东 南 至 琉 球
元 朝 疆 域 图
南至南海诸岛
•
“考之前代，北方奄有中夏，必行
汉法，乃可长久。故魏、辽、金能用 汉法，历年最多。其他不能用汉法者， 皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。 国家仍处朔漠，无事论此，必如今日 形势，非用汉法不宜也。” •
比较隋朝大运河和元朝大运河的异同
通惠河
会通河
元朝的运河和海运航线
隋朝大运河
想一想：
这两句诗反映了元朝的什么情况？
“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。
民族大融合
民族大融合
1、为什么在元朝时期会出现民族大融合的情形？ 元朝的统一；国逐渐缩小。 2、元朝民族大融合主要表现在哪些方面？ 国内各民族之间的经济文化联系进一步加强； 各族人民长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐 缩小；形成新的民族——回族。
元朝建立及统一全国的过程？
1271年，忽必烈 蒙古（元） 建立元朝，后定 都大都
元
有束元 何分朝 意裂是 义，中 ？实国 现历 大史 统上 一第 的几 朝次 代结 ？
扩张战争 蒙古 1206
西夏 1227
元
1271年
灭金
1234
第四次，继秦，西晋，隋之后的又一次大统一
统一全国 1279
南宋 1276
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
为什么说元朝的统一是 进步的，而文天祥抗元 又是正义的？
元朝的统一有利于国家 的稳定、人民生活安定、 经济发展和社会进步。 文天祥抗元是为了保卫 本族人民的生命和财产， 反抗外族统治者的奴役， 因此是正义的。
——（元）许衡《鲁斋遗书》
• 阅读材料，回答问题。
•
“（元朝疆域）北逾阴山，西及流沙， 东尽辽左，南越海表〃〃〃汉唐极盛之 际不及焉。” 元朝疆域空前辽阔 • ——《元史〃地理志》
• 1、从材料中你可以获取的主要信息是什么？ 2、元世祖忽必烈为实现其对疆域的有效管 行省制度 辖实行了什么制度？
中央—中书省—全国最高行政机构 地方—行中书省（行省或省）
____年，蒙古各部 在斡难河源召开大会， 推举_____为全蒙古的 大汗，尊称他为 “________”，建立 ______政权。 成吉思汗
成吉思汗最突出的历史功绩是什么?
• 统一了蒙古。 • 1206年，建立蒙古政权。 • 从此，蒙古草原结束了长 期混战的局面。 • 创制军政合一的国家体制 • 创制蒙古文字、创建法律
河北省属 于哪一省?
西藏成为元朝的正式行政区
琉 球
澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
澎湖
元世祖在农业、交通运输、商业对外方面各 采取了哪些措施？
农业
1、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。 2、设立大司农司专管农事 3、编写《农桑辑要》，颁行全国。
目的：为便利南粮北运 交通运输 开凿会通河、通惠河两段新运河，开辟 了海运 商业 对外交往 大都是政治中心，又是闻名世界的大都市 意大利马克· 波罗的《马克· 波罗行纪》 描述了大都的繁华
第12课
大一统的元朝
一代天骄成吉思汗
忽必烈建立元朝
民族大融合
蒙 古
西 辽 西夏
金
吐蕃诸部
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战,…… 没有逃避地方,只有冲锋打仗. 没有平安幸福,只有互相杀伐.
----谢再善译《蒙古秘史》
蒙 古 草 原 的 统 一
12世纪时，蒙古草原是一种怎样的 情形？ 假如你是一位生活在当时的牧民， 你此时最大的心愿是什么？
民族分化政策（民族歧视、民族压迫）
等 级
第一等 第二等
名 称
民
族
目 的
实 质
蒙古人 蒙古族
包括原西夏人和畏 色目人 兀儿人等
第三等
汉 南
原金统治区的汉族 人 和契丹.女真等族 原南宋统治区的汉 人 族和其他各族
族为 的了 统巩 治固 地蒙 位古 贵
第四等
的是 阶民 级族 压形 迫式 划 分 下
元朝与历史上曾经建立的 统一的多民族国家相比，有哪 些不同点？
1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。 2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。 3、仿效汉制建立行省制度，加强对边疆地区的 有效管辖。 4、民族融合呈现繁荣，形成了新的民族——回 族。 5、实行民族歧视和压迫政策。