慈母情深预习卡
统编五年级语文上册第18课《慈母情深》预习和知识点总结
第18课《慈母情深》知识点预习和复习目录生字组词： (1)多音字： (2)形近字： (2)词语解释： (3)反义词： (3)近义词： (4)主题思想: (4)课内问题： (4)慈母情深课文原文 (6)知识点生字组词：辞：辞退辞职辞行推辞义不容辞抑：压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑碌：劳碌忙碌庸碌碌碌无为吊：吊灯吊床吊兰吊销提心吊胆噪：聒噪噪音噪声声名大噪名噪一时脊：脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟：毕竟竟然竟自究竟龟：龟裂哇：你好哇快走哇忍：残忍忍心忍耐忍受忍气吞声酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权：权利特权权贵政权权宜之计多音字：给：gěi送给，jǐ给予挣：zhèng挣脱zhēng挣扎曲：qū曲折qǔ小曲龟：jūn龟裂guī乌龟形近字：辞（辞职）敌（敌人）抑（压抑）仰（仰望）碌（忙碌）绿（绿色）吊（吊床）呆（发呆）噪（噪音）燥（干燥）竟（竟然）竞（竞争）哇（你好哇）娃（女娃）酸（心酸）峻（险峻）权（权利）仅（不仅）词语解释：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
怂恿：鼓动别人去做（某事)。
造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
颓败：衰落；破败。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。
文中指母亲身体单薄而虚弱。
疲惫：非常疲乏。
造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
造句：快走吧，别耽误了看电影。
龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
数落：列举过失而指责，泛指责备。
造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。
反义词：连续——间断压抑——轻松忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋震耳欲聋——鸦雀无声近义词：怂恿——唆使颓败——衰颓犹如——好像扫视——环视疲惫——疲劳吃惊——惊讶耽误——耽搁数落——批评主题思想:本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。
10慈母情深预习卡(张)
课文
画出描写母亲外貌和语文的语句，读一读想一想，这是一个怎样的母亲？师的帮助？
佳作
欣赏
课本49页的《纸船——寄母亲》是儿童文学家冰心奶奶的作品，请你读一读吧。
评价
家长
评价
完成时间
书写
学习态度
工具书的使用
家长签名
A B C
A B C
A B C
自我评价
老师评价
A B C
失魂落魄震耳欲聋毛票龟裂疲惫数落攥着
5.再读课文，总结文章的主要内容。
作者
简介
本文的作者是梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。1949年9月22日出生于哈尔滨，祖籍山东荣成市泊于镇温泉。代表作有《这是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》、《师恩难忘》、《年轮》等。长篇小说《雪城》最为出色。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”中。他创作的作品为我国文学业做出了很大的贡献。
10《慈母情深》预习卡
班级姓名
项目
预习内容
读
课
文
1.第一遍：默读课文，并标出自然段。本课共个自然段。
2.第二遍：再读课文，圈出不认识的字和不懂的词语。
3.写出下列加点字的读音，并熟读。
噪声（）脊背（）耽误（）龟裂（）攥着（）
数落（）衣兜（）缝纫机（）
4.熟读下面的词语，并用工具书或根据上下文理解意思。
《18、慈母情深》预习单和作业纸及答案
《慈母情深》预习单姓名一、自查资料1、有关二十世纪六十年社会生活的背景资料：2、关于作者梁晓声的：3、关于《青年近卫军》的：二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）长篇．失魂落魄．怂恿．．辞．退挣．钱压抑．颓．败缝纫．机忙碌．（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）吊．着灯泡．噪．声脊背．．褐．色疲惫．耽误．．竟．然衣兜．哇．（）（）（）（）（）（）（）（）龟．裂供．他们上学忍．心机械．鼻子一酸．数．落．权．利攥．着钱以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3怂恿失魂落魄压抑震．耳欲．聋疲惫耽误龟裂扫视颓败数落四、自研课文1、标好自然段，按“想要买书”“进厂找母亲”“母亲给钱买书”“买到书”的顺序给课文分成四个部分，并用“‖”在课文中标出。
2、默读课文，思考：课文中哪些地方让你感受到了“慈母情深”？在书中作圈注。
五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《慈母情深》作业纸姓名一、看拼音写词语yāyì mánglù jǐbèi suāntián shòuruò rěnxīn jìngrán kùshǔyánxià zhēnglóng （）（）（）（）（）（）（）（）（）二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。
怂．恿（cóng sǒng）吃进肚．子（dǔ dù）缝纫．（lèn rèn）龟．裂（guī jūn）数落．（luo luò）耽误．（wu wù）供．吃供．喝（gōng gòng）机械．（jiè xiè）三、选字组词【澡燥噪躁】烦热干洗音【状壮】形态健美奖【篇扁遍编】章平排布诗四、写出下列词义的近义词和反义词低矮阴暗连续怂恿颓败数落龟裂近义词：（）（）（）（）（）（）（）反义词：（）（）（）（）（）（）（）五、按要求写成语1、形容声音大的：2、失魂落魄：六、给下列省略号的用法选择正确的答案（填序号）①语意未尽；②类似词句省略；③表示说话断断续续；④内容省略1、背直起来了，我的母亲。
统编版五年级上册18《慈母情深》预习卡
18慈母情深
1.我已大声朗读（）遍课文。
给每个自然段标上序号,课文共（）个自然段
2.在课本上把方格中每个生字认真组两个词，分别写在字的上方或下方。
最想提醒字的读音是，我打算带着大家读一读。
最想带大家写一写的字是，我会提醒大家注意。
4.用请教大人、查阅资料等方法了解：收音机、棉胶鞋帮、缝纫机、毛票。
5.根据课文内容填空
A《青年近卫军》 B敬意和感恩之情 C母亲 D母爱
本文讲述了贫穷辛劳的不顾工友的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买的故事,体现了的伟大,表达了“我”对母亲深深的。
6.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
7.如果你是导演，把《慈母情深》拍成一部电影，你会拍什么，怎么拍？
8.查查“一元多钱”在二十世纪六十年代，能买到什么，或者能做什么？写在下面的横线上。
9. 用工具书、联系上下文、想想画面等方法了解失魂落魄、怂恿、压抑、颓败、龟裂的意思。
部编版小学语文五年级上册第六单元新课预习手册
统编教材五上第六单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处18.《慈母情深》（1）重点段落：场景、细节中蕴含的感情。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。
（环境描写。
通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。
）②背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写、神态描写。
“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。
）③母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写。
四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间，拼命挣钱。
）④母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（细节描写是抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
主要包括环境描写以及对人物的外貌、心理、动作、语言、神态的描写。
）（2）重点字词解释：①失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
②怂恿：鼓动别人去做（某事）。
③压抑：对感情、力量等加以限制。
④颓败：衰落、破败。
⑤震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
（3）易错音、易错词字形：辞退压抑潮湿忙碌炎夏瘦弱脊背龟裂忍不住权利字音：龟（jūn）裂（4）本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书，表现了母亲的●体会场景描写在课文中的作用。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁超市颓败。
七八十台缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁……使我感到犹如身在蒸笼。
（场景描写突出了母亲工作环境的恶劣，体现了母亲工作的辛苦、挣钱不容易。
）②我看着各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路……也不忍心叫父亲买。
（场景描写再现了庙会热闹的场景和小吃的多样，反衬了“我”的懂事及家庭的贫困。
部编五年级语文上册18 慈母情深(课前预习、同步练习及答案)
（2）“那一天我第一次发现，母亲原来 是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大 了，应该是一个大人了。”两个“第一次” 说明“我”已经体会到母亲工作的辛苦，十 分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴 母亲、关爱母亲的责任感。
小练笔
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻 子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试 着写一写。
◇母亲说完，立·刻·又坐了下去，立·刻·又弯曲了背， ·立·刻又将头俯在缝纫机板上了，立·刻·又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
“立刻”一词反复运用，意在表明母亲为 了一家人的生计拼命挣钱，完全没有喘息的时 间。在这样的情况下，母亲还给“我”钱“我” 买书，实属不易，表现了母亲的伟大。
文中运用反复手法的语句还有：
“我”拿到钱时“鼻子一酸”是因为辛劳的母 亲慷慨地给“我”买书的钱，“我”知道这是因为 她爱“我”，她宁愿自己吃苦受累也要满足孩子的 心愿，因此“我”的内心产生了酸涩的感觉。
写作指导：回想一下生活中发生的事，在哪 一个时刻你的内心受到了触动，“鼻子一酸”。 这样的时刻可能是因为被朋友误解，心里委屈； 可能是因为得到他人的帮助，心生感动；可能是 因为面临分别，情意难舍……仔细想想当时的情 景，然后用流畅的语言写下来。重点写出其中的 情，让人读了有所触动。
（1）“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。”“七 八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使 我感到犹如身在蒸笼。”“七八十台破缝纫机发出的 噪声震耳欲聋。”不足二百平米的厂房中安放了七八 十台缝纫机，有七八十个女人在那里工作，可以想象 母亲工作的环境有多差。“七八十”反复出现，起强 调作用，突出环境的恶劣、母亲的不易。
课外练习
1.背诵、积累赞美母爱的诗词名句。 2.用一段话写一写母亲关心自己的事， 表达出对母亲的热爱和感激之情。
18.慈母情深 预习单(含答案).doc
⓲慈母情深1.认识10个生字(见“会认字”)，会写15个字(见“会写字”)，读准1个多音字(见“多音字”)，会写“长篇、连续”等词语。
2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
(重点)3.体会文中反复出现的词语的表达效果。
(难点)4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
《慈母情深》作者是梁晓声，当代著名作家。
主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《雪城》《人世间》等。
1、背景资料：本文写的是20世纪60年代初的事。
当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难，但是穷而不苦，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
20世纪60年代初一元钱可以买一斤猪肉。
那时候猪肉是城市人口一人一个月是8两猪肉，凭猪肉票+8毛钱购买。
农村非农业户口一人一个月是4两猪肉，也是凭猪肉票+8毛钱购买。
但在黑市，猪肉价格是7-9块钱一斤，而且猪肉大家都喜欢买肥肉，不要瘦肉，因为肥肉可以熬油。
十块钱大概是当年比较基层的岗位一周的薪水，月薪40左右的比较普遍，当然广大的农民兄弟十块钱要挣一个月，当年工人的地位还是比较高的。
2、表现母爱的诗句老母与子别，呼天野草间。
白马绕旌旗，悲鸣相追攀。
——唐·李白《豫章行》儿出未归来，倚门继以烛。
儿行千里路，亲心千里逐。
——清·徐熙《劝孝歌》1、课文共有( )个自然段。
2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。
好词好句，多读几遍。
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
辞( ) 抑( ) 碌( ) 吊( ) 酷( )暑( )噪( ) 脊( ) 竟( ) 龟( )哇( ) 忍( ) 械( ) 酸( ) 权( )2、多音字我会辨。
jūn guī古人会在龟．( )壳上记录大地龟．( )裂的情况。
统编版语文五年级上册 18 慈母情深 预习单(word版有答案)
18 慈母情深
1.给下列生字注音。
魄（ ） 挣（ ） 抑（ ） 颓（ ） 噪（ ） 褐（ ） 惫（ ） 耽（ ） 兜（ ） 龟（ ） 权（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
龟 （ ）
挣 （ ）
塞 （ ）
（ ） （ ） （ ）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 缝纫 阴暗 酷暑 炎热 蒸笼 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 数落 权利
参考答案
噪 碌吊抑 辞
忍 哇 龟 竟 脊权
酸
1.给下列生字注音。
魄（p ò） 挣（zh èng ） 抑（y ì） 颓（tu í） 噪（z ào ） 褐（h è）
惫（b èi ） 耽（d ān ） 兜（d ōu ） 龟（j ūn ） 权（qu án ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
龟 gu ī（乌龟）
挣 zh ēng （挣扎）
塞 s āi （瓶塞）
j ūn （龟裂） zh èng （挣钱） s è（阻塞）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 缝纫 阴暗 酷暑 炎热 蒸笼 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 数落 权利
哇 权
酸 忍 竟 噪 碌吊抑 辞
龟 脊。
【预习】部编版五年级上册第18课《慈母情深》
【预习】部编版五年级上册第18课《慈母情深》知识点生字组词：辞：辞退辞职辞行推辞义不容辞抑：压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑碌：劳碌忙碌庸碌碌碌无为吊：吊灯吊床吊兰吊销提心吊胆噪：聒噪噪音噪声声名大噪名噪一时脊：脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟：毕竟竟然竟自究竟龟：龟裂哇：你好哇快走哇忍：残忍忍心忍耐忍受忍气吞声酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权：权利特权权贵政权权宜之计多音字：给：gěi送给，jǐ给予挣：zhèng挣脱zhēng挣扎曲：qū曲折qǔ小曲龟：jūn龟裂guī乌龟形近字：辞（辞职）敌（敌人）抑（压抑）仰（仰望）碌（忙碌）绿（绿色）吊（吊床）呆（发呆）噪（噪音）燥（干燥）竟（竟然）竞（竞争）哇（你好哇）娃（女娃）酸（心酸）峻（险峻）权（权利）仅（不仅）词语解释：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
怂恿：鼓动别人去做（某事)。
造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
颓败：衰落；破败。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。
文中指母亲身体单薄而虚弱。
疲惫：非常疲乏。
造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
造句：快走吧，别耽误了看电影。
龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
数落：列举过失而指责，泛指责备。
造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。
反义词：连续——间断压抑——轻松忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋震耳欲聋——鸦雀无声近义词：怂恿——唆使颓败——衰颓犹如——好像扫视——环视疲惫——疲劳吃惊——惊讶耽误——耽搁数落——批评主题思想:本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。
课内问题：1、说说课文的主要内容。
答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。
【预习】部编版五年级上册第18课《慈母情深》
【预习】部编版五年级上册第18课《慈母情深》知识点生字组词：辞：辞退辞职辞行推辞义不容辞抑：压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑碌：劳碌忙碌庸碌碌碌无为吊：吊灯吊床吊兰吊销提心吊胆噪：聒噪噪音噪声声名大噪名噪一时脊：脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟：毕竟竟然竟自究竟龟：龟裂哇：你好哇快走哇忍：残忍忍心忍耐忍受忍气吞声酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权：权利特权权贵政权权宜之计多音字：给：gěi送给,jǐ给予挣：zhèng挣脱zhēng挣扎曲：qū曲折qǔ小曲龟：jūn龟裂guī乌龟形近字：辞（辞职）敌（敌人）抑（压抑）仰（仰望）碌（忙碌）绿（绿色）吊（吊床）呆（发呆）噪（噪音）燥（干燥）竟（竟然）竞（竞争）哇（你好哇）娃（女娃）酸（心酸）峻（险峻）权（权利）仅（不仅）词语解释：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
怂恿：鼓动别人去做（某事)。
造句：禁不住他的怂恿,我放下作业出去踢球了。
压抑：对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。
颓败：衰落；破败。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了,形容声音很大。
瘦弱：肌肉不丰满,软弱无力。
文中指母亲身体单薄而虚弱。
疲惫：非常疲乏。
造句：妈妈忙碌了一天,非常疲惫。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
造句：快走吧,别耽误了看电影。
龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
数落：列举过失而指责,泛指责备。
造句：陈文不懂礼貌,受到了妈妈的一顿数落。
反义词：连续——间断压抑——轻松忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋震耳欲聋——鸦雀无声近义词：怂恿——唆使颓败——衰颓犹如——好像扫视——环视疲惫——疲劳吃惊——惊讶耽误——耽搁数落——批评主题思想:本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱,让“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲对孩子深深的爱,表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。
课内问题：1、说说课文的主要内容。
答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。
最新【预习】部编版五年级上册第18课《慈母情深》
最新【预习】部编版五年级上册第18课《慈母情深》知识点生字组词：辞：辞退辞职辞行推辞义不容辞抑：压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑碌：劳碌忙碌庸碌碌碌无为吊：吊灯吊床吊兰吊销提心吊胆噪：聒噪噪音噪声声名大噪名噪一时脊：脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟：毕竟竟然竟自究竟龟：龟裂哇：你好哇快走哇忍：残忍忍心忍耐忍受忍气吞声酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权：权利特权权贵政权权宜之计多音字：给：gěi送给，jǐ给予挣：zhèng挣脱zhēng挣扎曲：qū曲折qǔ小曲龟：jūn龟裂guī乌龟形近字：辞（辞职）敌（敌人）抑（压抑）仰（仰望）碌（忙碌）绿（绿色）吊（吊床）呆（发呆）噪（噪音）燥（干燥）竟（竟然）竞（竞争）哇（你好哇）娃（女娃）酸（心酸）峻（险峻）权（权利）仅（不仅）词语解释：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子.怂恿：鼓动别人去做（某事).造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了. 压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥.颓败：衰落；破败.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大.瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力.文中指母亲身体单薄而虚弱.疲惫：非常疲乏.造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫.耽误：因拖延或错过时机而误事.造句：快走吧，别耽误了看电影.龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂.数落：列举过失而指责，泛指责备.造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落.反义词：连续——间断压抑——轻松忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋震耳欲聋——鸦雀无声近义词：怂恿——唆使颓败——衰颓犹如——好像扫视——环视疲惫——疲劳吃惊——惊讶耽误——耽搁数落——批评主题思想:本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱.课内问题：1、说说课文的主要内容.答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事.2、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”.答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱.(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上.——瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.——贫苦的母亲(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲3、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流.A、背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动.B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫.小练笔：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”.你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写.“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”.例文：星期天早晨，天气很冷.妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净.首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管.水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆.不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧.她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来.接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上.上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容.可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了.为了把我的衣服洗干净，妈妈……我爱你，妈妈.同步练习1第一课时一、读拼音，写词语.máng lù zào shēng jūn liè tuí bài（）（）（）（）cítuìyāyìquán lìjǐbèi（）（）（）（）二、读一读，选一选.A.语言描写B.外貌描写C.神态描写D.动作描写E.心理描写F.环境描写1. 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄.（）2. 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败.（）3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.（）4. 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（）第二课时一、给加点字选择正确的注释.挺：①量词. ②很. ③笔直. ④伸直. ⑤支撑.1. 我挺高兴他爱看书的.（）2. 这么艰苦的日子，大家都挺过来了.（）3. 我军缴获了敌人三挺机关枪.（）4. 校园里有一排高大挺拔的水杉树.（）5. 体育老师要求大家站队时身体要挺直.（）二、读句子，感受文中母亲的特点，分别用一个词语概括出来.1. 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上.2. 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我.3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.4. 我挺高兴他爱看书的！1. 2. 3. 4.参考答案第一课时一、忙碌噪声龟裂颓败辞退压抑权利脊背二、EFDA第二课时一、1. ② 2.⑤ 3.① 4.③ 5.④二、1. 辛劳 2. 疲惫 3. 艰辛 4. 通情达理。
新统编版五年级语文上册慈母情深课前预习课件
单元主题：
本单元教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略 读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的 节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事， 表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。《父爱之舟》一文围绕父亲送“我”上学、 带“我”投考学校这一重点主要写了“我”的梦中出现的难忘的场景——父亲卖了茧子给“我”买 枇杷吃、父亲送 “我”离开家乡去报考学校和上学、父亲带 “我”赶庙会及给 “我”做万花筒、 父亲背“我”去上学、父亲送“我”到校及替“我”铺好床、父亲送 “我”离开家乡去报考无锡
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
统编教科书五语上
第二步：学字词
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
tuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
统编教科书五语上
颓废
噪音 褐色
疲惫
耽误
衣兜
压抑
缝制衣服
统编教科书五语上
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
统编教科书五语上
统编教科书五语上
部编版五上第六单元精读课18慈母情深 预习卷
部编版五上语文第六单元精读课18.慈母情深预习卷五（）班姓名一、读拼音写词语zhèng qián yā yì cháo shī máng lù( ) ( ) ( ) ( ) jǐ bèi kǒu zhào diào dēng suān tián( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的近义词。
疲惫——忙碌——耽搁——立刻——犹如——怂恿——三、辨字组词抑（）禄（）竟（）权（）脊（）柳（）碌（）竞（）杈（）酸（）四、给正确的读音画“”。
龟．裂（jūn guī）数．落(shù shǔ) 缝．纫机(féng fèng)颓．败(tuǐ tuí) 耽．误(dān shěn) 门缝．(féng fèng)五、句子练习1.为了养家，母亲只好到一家工作条件很差的工厂工作。
（改为双重否定句）。
2.今天下午，我们在操场和美术室分别上了美术课和体育课。
（修改病句）。
六、根据你的理解，选择最佳答案写在括号里。
（只填序号）A贫苦的母亲 B辛劳的母亲 C 通情达理的母亲1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。
（）2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。
（）3.“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（）七、按课文内容填空。
1．这篇文章介绍了________________________________________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。
2．文中的“我”想买一本长篇小说叫《》，想得整天。
去工厂找母亲要钱，听到七八十台缝纫机发出的噪音______________ 。
部编版语文五年级上册《慈母情深》预习单
《慈母情深》预习单
1.读一读正确、流利地读课文，我把课文读了遍。
2.写一写
（1）认读课后生字，并把方格里的字工工整整地写在作业本上。
（2）最想提醒读音的字是，它的读音是。
最想带着大家写一写的字是，我会提醒大家注意关键笔画。
3.学一学用多种方法学习词语：
(1)用请教大人、查阅资料等方法了解：
收音机、棉胶鞋帮、缝纫机、毛票。
(2)用查工具书、联系上下文、想象画面等方法理解：失魂落魄、悠項、压抑、颓败、龟裂。
4.查一查
（1）“一元多钱”在二十世纪六十年代，能买到什么，或者能做什么？了解当时的时代背景。
（2）了解作者梁晓声的资料以及作品《母亲》片段。
5.课文的主要内容是：。
慈母情深预习卡
慈母情深预习卡慈母情深预习卡一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字连词圈出来。
用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。
2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。
3、放声读三遍课文，大体了解文章主要内容。
二、想一想，查一查1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。
利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。
2、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。
多音字还有哪些读音？3、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。
4、课文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？5、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？6、揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。
7、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。
三、写一写，记一记1、练一练生字。
(用字典或其他工具书学习生字。
写出生字的拼音、部首、结构、组词（2）、字义。
)2、抄写所划的词（一个三遍，不少于十五个）)3、文中的优美句子或重点句子摘录至少3个。
4、在自学的基础上，提出三个以上自己解决不了的问题。
5、把自己搜集到的相关资料归纳整理成一段话，字数不少于150个。
四、预习完后请家长一起交流感受。
以上要求可以根据不通课文选择安排，有自己的侧重点。
但是，质疑和课后练习的思考是必须有的。
这也是学好语文的一个方法。
希望大家能够借鉴，提高自己的语文学习能力。
《慈母情深》预习学案
《慈母情深》预习学案一、导入1、交流搜集到的关于母亲的诗歌、格言等。
2、谈谈母亲给自己留下的印象。
3、今天我们要学的课文是著名作家梁晓声的作品《慈母情深》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查生字词的预习情况。
3、指名读课文。
说一说：作者当时的家境怎样？母亲给他的钱是怎样被挥霍的？当他向母亲要钱时，母亲是怎样的态度？他又是怎样的感受？三、研读课文，体会感情1、划出描写母亲外貌和语言的句子，从中体会到母亲的深情。
2、反复读这些体现母亲深情和“我”对母亲感激之情的句子。
想象当时的情景，眼前浮现出母亲不顾一切、毫不犹豫地把血汗钱给“我”买书的画面。
3、再读课文，思考：这篇课文为什么要用《慈母情深》做课题？作者当时是怎么想的，又是怎么做的？画出有关的语句。
4、小组内交流感受。
5、全班交流：你从这些语句中体会到了什么？把你的感受告诉大家。
6、带着这种感受再读这些句子。
7、回顾课文，母亲的深情表现在哪几个方面？（工作那么劳苦，家境那么贫寒，但为孩子全心全意买书，无怨无悔。
）作者对母亲的深情表现在哪几个方面？（一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
想得失魂落魄；断然看到母亲劳苦的工作，联想到母亲挣钱的艰难，不顾同事的劝阻拿钱给母亲买书。
）反复读这些描写，认真品味其中的动词和形容词。
8、拓展：在作者心目中，母爱是怎样的？（伟大、无私）结合自己的体验谈一谈。
9、作者拿到钱时的感受是什么？他说了些什么？反复读这些句子，细细品味作者内心的感受。
通过这些语句体会作者对母亲那深深的敬意和无比热爱。
10、再读全文，加深印象。
四、拓展延伸推荐阅读梁晓声的作品《母亲》。
理解课文内容，感受母爱的深沉和无私，从作者在母亲极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励他读课外书的往事中，体会他对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
学习作者在叙事中恰当运用描写、抒情的表达方法。
引导学生正确领会全文所体现的母子之间的深情和儿子对母亲的感激之情，激发学生敬爱母亲，珍惜母爱的感情。
《慈母情深》预习学案
《慈母情深》预习学案
《慈母情深》预习学案
一、读课文五遍，有不认识的字查字典解决。
二、字词
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
祈祷（）jié（）ào( )不驯怂（）恿（）（）疮
褐（）色虎视眈眈（）疲惫（）攥（）
2.辨字组词：
铅啕茸
惴
铝淘葺
揣
3．给下列多音多义字注音组词：
龟（）塞（）
号（）
三、课文理解
1本文写了哪几件小事，各用一句简短的话概括出来。
2作者从哪些方面描写母亲工作的街道小厂的恶劣环境？并简要说明。
3作者写出了母亲的哪些特点？
4根据文章内容填空:当时母亲一天能挣的工资是
19．我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……作者的思想感情发生了怎样的变化？。
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慈母情深预习卡
一、读一读，划一划
1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字连词圈出来。
用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。
2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。
3、放声读三遍课文，大体了解文章主要内容。
二、想一想，查一查
1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。
利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。
2、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。
多音字还有哪些读音？
3、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。
4、课文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？
5、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？
6、揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。
7、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。
三、写一写，记一记
1、练一练生字。
(用字典或其他工具书学习生字。
写出生字的拼音、部首、结构、组词（2）、字义。
)
2、抄写所划的词（一个三遍，不少于十五个）)
3、文中的优美句子或重点句子摘录至少3个。
4、在自学的基础上，提出三个以上自己解决不了的问题。
5、把自己搜集到的相关资料归纳整理成一段话，字数不少于150个。
四、预习完后请家长一起交流感受。
以上要求可以根据不通课文选择安排，有自己的侧重点。
但是，质疑和课后练习的思考是必须有的。
这也是学好语文的一个方法。
希望大家能够借鉴，提高自己的语文学习能力。