浅谈数学日记在小学数学教学中的运用
数学日记在小学数学教学中的运用研究
数学日记在小学数学教学中的运用研究数学日记是指学生在学习数学过程中对所学知识进行记录和总结的一种形式。
它是小学数学教学中的一种有效的教育手段，能够激发学生学习数学的兴趣并提高学习效果。
一、数学日记的定义和要求数学日记是指学生在学习数学的过程中，采用文字、图形和符号等形式，记录和总结所学的数学知识和思考过程的一种形式。
数学日记要求内容简洁明了、格式规范、条理清晰，能够体现学生对所学知识的理解、掌握和运用能力。
同时，数学日记还要求学生有良好的学习态度和习惯，能够积极思考、认真总结，不断探索、发现和解决数学问题。
二、数学日记的实现方式1. 设定醒目的标题数学日记的标题应具有明确的意义和概括性。
能够准确表达所记录内容的主题，以吸引读者的兴趣。
2. 记录学习过程数学日记应当充分记录学习过程，包括学习的目的、方法和结果等。
具体可以运用文字、图表、公式和流程图等方式进行记录。
3. 总结学习成果数学日记的最终目的是要对所学内容进行全面的总结。
因此，学生应在日记中准确地阐述自己的理解，运用所学的知识来解决学习过程中遇到的问题，以及展示自己对所学知识的运用能力。
1. 提高学生的学习兴趣2. 引导学生独立思考在数学学习过程中，教师应该引导学生积极思考并独立解决问题。
教师可以提供一些思维激发问题，鼓励学生用自己的思考来解决问题，在这个过程中引导学生进行记录。
3. 鼓励学生相互交流在教学过程中，教师可以安排小组讨论，要求每个小组成员对学习过程进行记录，并进行交流和总结。
这样可以相互促进并检验学生对所学知识的理解。
四、数学日记的优点数学日记不仅可以帮助学生在学习过程中更好地掌握数学知识，还能够培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
在实践中，数学日记具有如下的优点：1. 相互促进数学日记可以促进学生之间的相互交流和合作，使得学生在学习过程中相互促进，互相学习，共同进步。
2. 增强记忆力数学日记可以帮助学生更好地记录所学知识的过程，避免遗忘，增强记忆力。
数学日记在小学数学教学中的重要性
数学日记在小学数学教学中的重要性【摘要】数、提示等。
数学日记在小学数学教学中扮演着重要角色。
通过引入数学日记，可以帮助提高学生对数学的学习兴趣，加深对数学知识的理解，促进数学思维能力的发展，培养学生的自主学习能力，以及巩固知识、检查学习效果。
学生通过写数学日记可以更好地掌握数学知识，提高学习效果。
数学日记不仅能够让学生在学习中更加主动地思考和总结，还有助于教师及时发现学生的问题和进步，指导学生更好地学习数学。
数学日记在小学数学教学中有着不可替代的作用，对学生的数学学习起着重要的促进作用。
学生在写数学日记的过程中不仅能够提高自己的学习能力，还可以培养自己的表达能力和逻辑思维能力，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
【关键词】数学日记，小学数学教学，学习兴趣，数学知识，数学思维能力，自主学习能力，知识巩固，学习效果，重要角色，掌握数学知识.1. 引言1.1 介绍数学日记的概念数学日记是指学生将学习过程中的数学知识、思考和体会记录在日记本中的一种学习方式。
通过数学日记，学生可以记录自己在学习数学过程中的心得体会、问题解答过程、疑惑和思考等内容，从而提高学习效果。
数学日记可以是文字描述、图表展示、解题过程记录等形式，帮助学生更好地理清自己的思路和加深对数学知识的理解。
通过数学日记，学生可以及时总结学习的内容，发现自己的不足之处并加以改进，有助于巩固知识、弥补漏洞。
数学日记也是学生自主学习的重要方式，能够培养学生的自主学习能力和自我反思能力，帮助他们更好地掌握数学知识。
数学日记在小学数学教学中扮演着重要的角色，是促进学生学习兴趣、加深对数学知识理解、培养数学思维能力和自主学习能力的有效途径。
通过写数学日记，学生可以更好地提升自己的数学学习效果，从而更好地应对学习和考试挑战。
1.2 数学日记在小学数学教学中的作用数学日记在小学数学教学中发挥着重要的作用。
通过写数学日记，学生可以记录自己在数学学习中的思考过程和解题方法，加深对数学知识的理解，提高学习效果。
数学日记在小学五年级教学中的应用研究
数学日记在小学五年级教学中的应用研究一、引言数学日记是指学生在数学学习过程中，将学习的内容、思考的过程、问题的解决过程以及对数学知识的理解等内容记录下来的一种学习方式。
它不仅可以提高学生的学习效果，还能培养学生的思维能力和表达能力。
本文旨在探讨数学日记在小学五年级教学中的应用研究。
二、数学日记对学生数学学习的影响1.提高学生的学习效果数学日记要求学生对数学学习的内容进行总结和归纳，使学生更加理解和掌握所学的数学知识，从而提高学习效果。
通过写数学日记，学生可以加深对数学概念和定理的理解，以及培养学生举一反三、总结归纳的能力。
2.培养学生的思维能力数学日记要求学生结合实际问题进行分析和解决，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
在写数学日记的过程中，学生需要运用所学的数学知识去解决实际问题，这些问题常常需要学生进行推理和判断，从而培养学生的思维能力。
3.提高学生的表达能力数学日记要求学生将自己的思考过程和解决问题的方法进行表达，并写出自己的思考感悟。
通过写数学日记，学生可以提高自己的表达能力，培养学生用文字准确、清晰地表达思想的能力。
三、数学日记的编写方法1.定期安排写数学日记教师可以安排一周或两周一次数学日记的时间，要求学生按时按量地完成数学日记。
这样可以让学生保持持续的思考和总结能力。
2.按要求编写数学日记教师可以设计一些问题或指导学生写日记的要求，例如解决一个数学问题、总结一个数学公式的用法或给学生一个数学观察题等。
通过这些要求，可以引导学生有一个具体的写作方向，同时也能够对学生的学习情况进行有效的检测。
3.鼓励学生多角度思考数学日记不仅仅是解题过程的记录，还应该鼓励学生在数学学习的过程中，多角度思考和多种方法的运用。
学生可以写出自己解决同一个问题的不同方法和思路，从而拓宽思维的广度和深度。
四、数学日记在小学五年级教学中的应用研究1.课后巩固及总结在小学五年级数学教学中，教师可以要求学生将课堂上学习的内容写成数学日记。
小学阶段数学日记在教学中的研究
小学阶段数学日记在教学中的研究引言：数学日记是指学生通过记录数学学习过程中的思考、疑问、解题方法和心得体会等经历的一种方式。
小学阶段的数学教学是培养学生数学思维能力的重要阶段，而数学日记作为一种反思性的学习方式，对于学生的数学思维能力的培养和发展具有积极意义。
本文旨在探讨小学阶段数学日记在教学中的研究，并分析其对学生数学学习的影响。
一、数学日记的定义与特点数学日记是指学生对于数学学习过程中的思考、疑问、解题方法和心得体会等进行记录和总结的一种写作方式。
数学日记的主要特点包括：（1）反思性：数学日记要求学生对学习过程进行深入思考和分析，不仅记录学习的实际行动，更要对其中的困惑和思考进行反思。
（2）个性化：数学日记是学生自主完成的，每个学生都能根据自己的理解和体验进行表达，体现了学生个性化的思维和学习风格。
（3）连续性：数学日记是持续进行的，学生可以通过日记的连续记录，形成对数学学习过程的整体把握和总结。
二、数学日记在小学阶段数学教学中的应用1.促进自主学习数学日记的撰写过程需要学生进行自主思考和总结，培养学生独立解决问题的能力和兴趣,提高学生的自主学习能力。
2.培养数学思维能力数学日记要求学生深入思考数学学习的过程和解题方法，有助于培养学生的数学思维能力，如观察力、逻辑思维、创新思维等。
3.加深对数学概念的理解通过数学日记的撰写，学生可以对数学概念进行解释和总结，加深对数学知识的理解。
同时，也可以发现其中的问题和困惑，促进学生对于数学知识的深入思考。
4.提高数学表达能力数学日记中的写作要求学生对数学问题进行系统化的表达，加强了学生对于语言表达的训练，提高了学生的数学表达能力。
三、数学日记在小学阶段数学教学中的效果评价数学日记的有效性体现在对学生数学学习的积极影响：1.培养学生的数学学习兴趣数学日记是学生对数学学习过程的记录和思考，学生通过这种方式对数学学习逐渐感兴趣，增强了学生的学习主动性。
2.提高学生的解题能力数学日记要求学生总结解题方法和思路，通过记录自己的解题过程和答案，学生对于解题有自己的理解和总结，提高了学生的解题能力。
数学日记在小学数学教学中的运用研究
数学日记在小学数学教学中的运用研究1. 引言1.1 研究背景数要求，换行格式等。
感谢配合！数学日记不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，提高数学解决问题的能力，还可以激发学生对数学学习的兴趣和热情。
通过记录数学学习的过程、反思学习的收获和困惑，学生可以更好地发展自己的数学思维和解决问题的能力。
探究数学日记在小学数学教学中的运用，对于提高学生的数学学习效果和培养他们的数学素养具有重要的意义。
1.2 问题重要性数学日记在小学数学教学中的运用，对于提高学生学习数学的兴趣和效果具有重要意义。
数学日记可以让学生在记录数学学习过程中进行思考总结，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
通过书写和整理数学日记，学生能够将零散的知识点串起来形成整体，从而深化对数学知识的理解。
数学日记可以培养学生的逻辑思维和分析能力。
在写作数学日记的过程中，学生需要梳理问题的解题思路，推理过程，这有助于培养他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
数学日记也可以促进学生的表达能力和文字表达能力的提升。
通过书写数学日记，学生能够训练自己的文字表达能力，提高自己的表达能力，而这种能力对于未来的学习和工作都是非常重要的。
数学日记在小学数学教学中的应用是十分重要的。
它不仅可以提高学生对数学的兴趣和学习效果，更能全面促进学生的思维素质和表达能力的发展。
2. 正文2.1 数学日记的概念和特点数学日记是一种将数学学习与日常生活相结合的教学方法。
它要求学生在掌握数学知识的通过记录和思考自己的学习过程，加深对数学概念的理解和应用能力。
数学日记不仅是学习工具，更是学习过程的记录和反思，是学生心智发展和认知能力提高的有效手段。
1. 反思性：学生通过写日记的方式反思自己的学习情况，找出学习中的问题和不足，提高自我认知和自我调节能力。
2. 个性化：每个学生的数学日记内容都不一样，反映了他们在数学学习中的个性特点和思维方式。
3. 实践性：数学日记不仅仅是书面记录，更强调学生通过实际操作和观察得出结论，培养数学建模和解决问题的能力。
浅谈小学数学日记的重要作用
浅谈小学数学日记的重要作用
小学数学日记是指学生在学习数学过程中，根据老师的安排或自己的想法，逐日记录自己的学习心得、解题思路和问题回顾等内容的一种写作形式。
它在小学数学教育中具有重要的作用。
下面来谈谈小学数学日记的重要作用。
小学数学日记可以帮助学生巩固所学知识。
通过记录学习心得和解题思路，学生可以把学过的数学知识重新梳理一遍，并将其记忆更加深入。
在写作过程中，学生需要回顾和总结自己的学习内容，这种反复操练可以帮助学生将知识牢固地掌握下来。
小学数学日记可以培养学生的思维能力。
在写作数学日记的过程中，学生需要通过观察、思考和分析来理解问题，并找出解题的方法。
这样的思维过程可以促使学生的逻辑思维、创造思维和批判性思维能力得到锻炼和提高。
小学数学日记可以提高学生的表达能力和写作能力。
学生在写作数学日记时，需要将自己的想法和思考通过文字进行表达。
通过不断地写作，学生的表达能力和写作能力可以得到锻炼和提高。
写作数学日记也可以培养学生的文字观察力和描述能力，使他们能准确地用文字表达自己的观点和想法。
小学数学日记可以加深学生对数学的爱好和兴趣。
通过记录自己的学习心得和解题思路，学生可以发现数学的趣味和乐趣，增强他们对数学的兴趣和热爱。
数学日记还可以让学生感受到解决问题的成就感和满足感，从而激发他们对数学学习的积极性。
小学数学日记在小学数学教育中具有重要的作用。
它可以帮助学生巩固所学知识、培养思维能力、提高表达和写作能力，并加深学生对数学的爱好和兴趣。
我们应该重视小学数学日记的写作，并合理引导学生以正确的方式写好数学日记。
浅谈小学数学教学中“数学日记”的重要作用
浅谈小学数学教学中“数学日记”的重要作用木场完小字正兰数学作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须“生活化”，所谓“生活化”，即在数学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想以此来激发学生学习数学的兴趣，增强了学生对数学知识的应用意识。
通过本人几年的实践总结发现“数学日记”是引导学生数学知识生活化的一种有效方式。
第一、“数学日记”可以指导学生发现生活中处处有数学数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。
在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。
教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
数学教学不单单是为了把书本上的知识交给学生，而是要让学生发现知识及规律产生的过程。
所以，引导学生通过写日记发现生活中的数学问题，提炼生活中的实践素材，为课堂教学服务。
通过指导学生发现生活中处处有数学，既可以帮其积累数学知识，更是培养学生学习数学的最佳途径。
第二、“数学日记”是课堂教学的延伸和拓展。
数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。
形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。
因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。
所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现思维的闪光点。
第三、“数学日记”是师生的“传话筒”，搭建了师生的沟通和桥梁。
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验数学日记写下来，学生的上数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
数学日记在小学数学教学中的运用研究
数学日记在小学数学教学中的运用研究关键词：数学日记；小学数学教学；自主学习；学习兴趣；学习效果一、引言自从20世纪80年代初引进我国，数学日记在小学数学教学中得到了广泛的应用。
数学日记强调学生的主动参与，通过写作的方式来表达对问题的思考和解答。
那么，数学日记对小学生的数学学习是否有促进作用呢？本文将通过文献综述和实证研究，来探讨数学日记在小学数学教学中的运用方法和效果。
二、数学日记的运用方法数学日记的运用方法有很多种，可以根据教师的实际情况和学生的特点来选择适合的方法。
最常见的数学日记方法有以下几种：1. 具体问题的表达式教师可以给学生提供一些具体的数学问题，要求学生写下自己的思考和解答。
这种方法可以帮助学生发散思维和独立解决问题的能力。
2. 思维导图和概念解释教师可以要求学生通过思维导图的方式将数学概念和解题方法进行整理和解释。
这种方法可以帮助学生理清思路和加深对概念的理解。
3. 数学实践活动的记录教师可以要求学生记录数学实践活动的过程和结果，通过文字和图表的形式来表达。
这种方法可以培养学生的观察力和实践能力。
三、数学日记的效果研究数学日记在小学数学教学中的效果已经得到了一些实证研究的支持。
以下是一些研究结果的总结：1. 提高自主学习能力2. 增加学习兴趣数学日记可以激发学生对数学的兴趣和好奇心。
学生在写作的过程中，可以发现数学中的美妙和趣味，从而增加对数学的热爱。
3. 提高学习效果数学日记可以帮助学生将学习的内容整理和总结，加深对知识的理解和记忆。
学生在写作中可以发现自己的问题和不足之处，从而提高学习效果。
四、未来研究的方向1. 数学日记与学习成绩的关系目前的研究主要关注数学日记对学生的自主学习能力和学习兴趣的影响，但很少有研究探讨数学日记与学习成绩的关系。
未来的研究可以从学习成绩的角度来考察数学日记的效果。
目前的研究关注的数学日记的运用方法比较单一，未来的研究可以探讨更多种类的数学日记运用方法。
利用数学日记优化小学高年级数学教学
利用数学日记优化小学高年级数学教学数学日记是一种记录每天或每周数学学习情况的方法，可以有效地帮助小学生巩固所学知识。
在小学高年级数学教学中，利用数学日记可以优化学习效果，提高学生的数学运算能力和思维能力。
本文将探讨如何利用数学日记优化小学高年级数学教学。
一、数学日记的作用数学日记是小学高年级数学教学中的一种常用方式，可以对学生进行全方位的数学教育。
数学日记可以帮助学生：1. 提高思维能力。
通过记录数学思考、解题过程以及个人数学感悟等内容，可以使学生在数学思维上有一个更加深入的理解。
2. 培养自主学习意识。
数学日记是学生自主学习的记录方式，能够促使学生在日常中养成良好的自学习惯。
3. 加强数学沟通交流。
数学日记可以通过分享同学的数学思考与经验，不断促进数学交流和沟通，从而提高学生的数学思维和学习效果。
二、数学日记的编写方法数学日记的编写方法需根据学生的实际情况和学习需求进行灵活调整，可以固定使用某一种形式，也可以根据学生个人喜好和习惯进行选择。
下面是一些常见的数学日记编写方法：1. 数学作业笔记法。
即在完成作业的过程中，记录解题过程、思路和感悟等内容，该方式适用于巩固和温故知新。
2. 数学思考报告。
即定期或不定期记录数学思考的过程和发现，该方式适用于提高数学思维能力。
3. 数学画廊。
即将自己画的数学图形、图表、图解等收录在数学日记本中，该方式适用于加强数学观察能力。
不同的编写方法需根据不同的教学目的和学生实际情况进行选择，以达到最佳效果。
利用数学日记进行数学教学可以带来如下优势：1. 创建一个方便且实用的评价方式。
数学日记可以成为一个非常全面的评价工具，老师可以查看日记堆积的内容，了解学生学习情况、思维方式以及解题能力。
2. 帮助学生掌握更好的数学技巧。
数学日记记录了学生的数学学习经验，梳理出知识点的主干，在查阅过程中，他们可以发现很多解题技巧，更能提高数学水平。
3. 调整教学策略。
在学生记录日记的过程中，老师可以及时关注学生的问题和困惑，优化教学内容和方法，帮助学生达到数学学习的重点。
浅谈小学数学日记的重要作用
浅谈小学数学日记的重要作用【摘要】小学数学日记是提高数学学习兴趣、巩固知识点、培养思维能力、促进自我反思和总结、增强自信心的重要工具。
通过记录数学问题的解题过程和思考思路，学生可以更加深入地理解数学知识，激发学习兴趣。
写数学日记还能帮助学生巩固所学知识点，培养逻辑思维和创新能力，促进自我反思和总结，从而提高学习效果。
通过不断记录和分析解题过程，学生能够逐渐建立起对自己能力的信心，增强自信心。
小学数学日记在学生的数学学习过程中起着不可替代的作用，对学生数学学习有益，应当在教学中得到更多的重视。
通过写数学日记，学生可以在实践中提高自己的数学能力，养成良好的学习习惯，更好地掌握数学知识。
【关键词】小学数学日记、重要作用、数学学习兴趣、知识点、思维能力、自我反思、总结、自信心、不可或缺、数学学习、教学、重视1. 引言1.1 浅谈小学数学日记的重要作用小学数学日记是小学生学习数学过程中的重要组成部分，它承载着学生对数学知识的理解、思考和实践。
通过记录每天的数学学习内容和思考过程，小学生不仅可以提高自己的数学学习兴趣，而且可以巩固知识点、培养思维能力、促进自我反思和总结、增强自信心。
小学数学日记是一种有效的学习方式，它可以帮助学生在学习数学的过程中更加深入地理解知识，提高自己的学习效率和学习成绩。
小学数学日记在小学数学教学中不可或缺，对学生的数学学习具有极大的益处。
教师和家长应当充分重视小学数学日记的作用，鼓励学生认真完成数学日记，从而提升他们的数学学习水平和能力。
通过不断地记录和总结，小学生可以更好地掌握数学知识，培养良好的学习习惯和思维方式，为今后的学习打下坚实的基础。
，正是为了强调小学数学日记在数学学习中的重要性，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
2. 正文2.1 提高数学学习兴趣提高数学学习兴趣是小学数学日记的重要作用之一。
通过写数学日记，学生可以在日常生活中将数学知识应用到实际情境中，从而增加对数学的兴趣和热情。
数学日记在小学数学教学中的重要性
数学日记在小学数学教学中的重要性【摘要】数、编排等。
数学日记在小学数学教学中扮演着重要角色。
本文从数学日记的定义、作用、编写方法、实践意义以及在小学数学教学中的应用等方面进行探讨。
数学日记是记录学生数学学习过程的工具，可以帮助学生巩固知识、培养学习兴趣，并提高数学表达能力。
编写数学日记要注意观察、总结、分析和归纳，通过文字、图表等形式展现数学思考过程。
数学日记不仅有利于学生自主学习，还可以促进师生交流、激发学生学习动机、提升学习效果。
在小学数学教学中，教师可以通过数学日记了解学生学习情况，及时发现并解决问题，同时也可以帮助学生发展数学思维和解决问题的能力。
数学日记在小学数学教学中是不可或缺的重要工具。
【关键词】数学日记、小学数学教学、重要性、定义、作用、编写方法、实践意义、应用、引言、结论1. 引言1.1 引言数目等。
谢谢！数学日记是指学生在学习数学的过程中，按照一定的格式和要求，记录下所学内容、解题方法、思考过程等的日志。
通过写作数学日记，学生可以将学习到的知识整理成逻辑清晰的文字，更好地理解和掌握所学内容。
数学日记也可以帮助学生及时发现自己在学习过程中的不足之处，及时进行纠正和提高。
在小学数学教学中，数学日记可以起到激发学生学习兴趣、培养学生解题能力、促进学生思维能力发展等作用。
通过反复记录和总结，学生可以更深入地理解数学概念，培养解决问题的能力，提高自学能力。
数学日记在小学数学教学中是至关重要的。
接下来，我们将深入探讨数学日记的定义、作用、编写方法、实践意义以及在小学数学教学中的具体应用，希望能够为数学教学实践提供一定的借鉴。
2. 正文2.1 数学日记的定义数学日记是指学生在学习数学的过程中记录自己思考、学习和解答数学问题的文本。
它是学生对数学学习过程的反思和总结，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
数学日记不仅可以帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，还可以培养学生的逻辑思维能力、自主学习能力和表达能力。
数学日记在小学数学教学中的运用研究
数学日记在小学数学教学中的运用研究数学日记是一种记录数学学习过程和反思的方式，旨在帮助学生深入理解数学知识，提高数学能力和思维能力，同时也是教师了解学生学习情况和问题的有效途径。
在小学数学教学中，数学日记的运用成为教育界关注的焦点。
本文将探讨数学日记在小学数学教学中的运用，分析其优缺点并提出改进方案。
首先，数学日记的优点不言而喻。
通过写数学日记，学生可以及时记录和反思自己学习的过程和心得，重复思考问题，提高对数学知识的理解和记忆，加深对数学概念的理解和运用。
数学日记不仅有利于学生的自我认识和自我改善，还可以培养他们的思维能力和创造性思维能力，提高学习效果，促进知识与生活的融合。
然而，数学日记也存在一些缺点。
首先，学生的数学基础和文化素养不同，写作水平也有别。
其次，学生可能面临写日记顾虑和压力，写作内容经常是教师所要求的，而非学生自己的理解和思考。
最后，教师无法评估所有的日记，无法给予及时的反馈和指导，也可能降低学生写日记的积极性。
为了克服数学日记的缺点，教师应当创新数学教学方式，通过不同的方式引导孩子们写数学日记。
以下是一些具体的建议：首先，教师应该鼓励学生充分发挥想象力和创造性思维，自由撰写数学日记并分享给同学或老师进行交流和讨论。
同时，教师应该在备课时制定科学合理的指导方案，如可以做一些培养学生写作能力的训练，或者启发学生思考的问题，指导学生如何写好数学日记，提高学生的写作水平。
其次，教师应该建立一个良好的反馈机制，及时给学生反馈和指导。
例如，可以定期进行集体或个别评鉴，让学生体验到自己的成果和进步。
同时，教师还可以在日记寄语或通道中写下自己的评价和鼓励，给予学生正面的激励和支持。
最后，教师应该充分利用数学课堂上的各类教学资源，使学生写数学日记有具体的实践和体验。
例如，在课堂上进行数学探究活动、制作数学小游戏、演示数学问题等，都可以通过写日记反思和总结，达到加深理解和提高能力的目的。
总之，数学日记是一种富有创意和思考的学习方式，能够增强学生的自主学习和自我管理能力，在教育教学中起到了重要的作用。
浅谈小学数学日记的重要作用
浅谈小学数学日记的重要作用小学数学日记是小学生在学习数学过程中，对于所学知识进行总结和记录的一种方法。
它具有以下重要作用。
小学数学日记能够帮助学生巩固所学的知识。
通过写数学日记，学生能够主动回顾和总结自己在课堂上所学的知识点，将零散的知识点整合起来，形成系统的知识结构。
写数学日记还需要学生进行一定的思考和归纳，从而加深对知识点的理解和记忆，提高学习的效果。
小学数学日记对于培养学生的观察能力和思维能力具有重要作用。
在写数学日记的过程中，学生需要将抽象的数学概念和运算符号转化为具体的实物或日常生活中的事例，从而能够使数学变得更加具体和生动。
这样一来，学生就会培养起观察和思考问题的能力，并能够将数学知识与实际生活紧密结合起来，提高学生的学习兴趣和主动性。
小学数学日记对于提高学生的表达能力和写作能力也具有重要意义。
写数学日记需要学生进行文字表达，要求学生用准确、简洁、生动的语言来描述自己的思路和观点。
在写作的过程中，学生需要进行逻辑思考和思维跳跃，提高了学生的思维能力和语言表达能力。
通过写数学日记，学生还能够不断地对文字进行修正和调整，培养学生的文字表达能力和写作能力，提高学生的综合素质。
小学数学日记具有激发学生学习兴趣和培养学习动力的作用。
通过写数学日记，学生能够将所学的知识与实际应用相结合，发现数学的应用之美，增强对数学的兴趣和学习的动力。
写数学日记还能够帮助学生发现自己在数学学习中的问题和困惑，主动进行思考和探索，从而不断提升自己的数学素养和解决问题的能力。
小学数学日记在小学数学教学中具有重要作用。
它能够帮助学生巩固所学知识、培养观察和思考能力、提高表达和写作能力，并激发学生的学习兴趣和培养学习动力。
小学数学日记应该成为小学数学教学的一项重要内容。
数学日记在小学数学教学中的应用
数学日记在小学数学教学中的应用一、数学日记应用于小学数学教学的作用(一)激发学生学习兴趣学生学习兴趣对学生学习能力培养、教学质量提升有重要作用。
学生可以按照自己的思维与喜欢的方式写日记,这可以加深学生对数学知识的印象,提升学生解题准确率与能力,随之提升学生学习自信心,进而改变学生对数学知识难学、不好学的看法,有效激发学生学习兴趣。
(二)加强师生交流师生互动不仅可以帮助教师了解学生需求与实际学习情况,也可以拉近师生关系,缓解学生对教师的恐惧,让学生在面对教师时可以更加轻松,促使小学生身心健康发展。
小学生害怕教师是很常见的一个问题,但因为小学生存在性格差异,所以在课堂上表现也有不同。
如,性格活泼的学生,即使害怕数学教师,也会主动与教师互动,但胆小、性格温和的学生,主动与教师互动的次数可能不会很多。
这时教师就要想办法让学生主动与自己进行互动。
写数学日记可以让学生有更多机会表达自己的想法,而教师也可以通过数学日记进行灵活教育,让不同学生学习需求得到满足,这样既可以加强师生无形交流,对教学创新也有利。
(三)培养学生数学思维日常教学中重视小学生数学思维培养,对学生数学核心素养的形成与综合能力的提升有重要作用。
学生在写数学日记时,会按照自己的习惯与想法进行记录,而在这一过程中,学生的数学思维会受到影响。
学生会将自己在平日中对数学的感受、在数学学习中遇到的问题等写在日记中,而在写日记过程中,学生会主动思考数学问题,这也可以使学生数学思维获得培养。
由此可见,在小学数学教学中,教师鼓励学生写数学日记,让学生主动回忆数学知识,可对学生数学思维形成产生一定积极影响。
二、数学日记在小学数学教学中的应用现状(一)对数学日记存在错误认识数学日记是学生写的日记,其中包含的内容十分多,如学生对数学知识的学习感受、学生对数学问题的想法等。
数学日记与错题本不同,错题本主要是学生整理错误习题的本子,学生可以通过数学错题本进行巩固,加深自己对某一个数学知识点的认识。
浅析数学日记在小学数学教学中的运用
59教学管理与教育研究2018年第期 总第期摘要：数学作为小学阶段的重点学习科目之一，对学生的成长和发展有着极其重要的影响。
为了提高小学数学教学的效率和质量，教师应该帮助学生在数学学习过程中充分掌握理论知识，以及提高数学知识的运用能力，可以将数学日记科学地运用到小学数学教学中。
教师借助数学日记可以督促学生对生活进行细致的观察，发现生活中的数学问题。
通过对生活中的数学问题进行探索和分析，使学生感受到自己与数学的距离并不遥远，来激发学生对数学学习的热情，并鼓励学生积极参与到小学数学教学活动中，从而促进小学数学教学有效性的提升。
关键词：数学日记 小学数学教学 运用策略浅析数学日记在小学数学教学中的运用张传玲（山东省青岛西海岸新区灵山卫小学 266427）随着新课程的改革，小学数学教学受到人们的广泛关注。
小学数学教学更加重视数学知识与学生实际生活的联系，所以数学日记的应用受到学生的青睐。
数学日记是让学生将自己数学学习过程中的问题和想法记录下来，便于教师更加全面地了解学生的学习情况和思想动态，从而为今后小学数学教学的顺利开展奠定坚实的基础。
学生还可以在数学日记中记录下自己生活中的数学问题，以增强数学知识的实用性。
文章对在小学数学教学中如何有效地运用数学日记进行深入探究，为相关人员提供参考与帮助。
一、运用数学日记，提高学生的数学学习兴趣小学阶段的学生正处于身心成长和发展的初期，具有较为特殊的生理和心理特点，此时最重要的是提高学生的学习兴趣，因此，在小学数学教学过程中，教师必须重视对学生学习兴趣的培养，使学生将注意力集中在数学知识的学习中。
运用数学日记可以有效地提高学生数学学习的积极性和主动性，帮助学生全身心地投入到数学知识的学习中。
由于数学知识的理论性较强、学习内容较为枯燥，很多学生对数学知识的学习不感兴趣，甚至产生抵触心理。
针对此种情况，教师可以充分发挥数学日记的纽带作用，让学生将数学知识与实际生活联系在一起，引导学生感受数学知识的魅力，激发学习兴趣。
数学日记在小学数学教学中的运用研究
数学日记在小学数学教学中的运用研究数学日记是一种有效的小学数学教学方法，它可以帮助学生更好地理解数学知识，促进学生的数学思维和创造力的发展。
本文将探讨数学日记在小学数学教学中的运用研究。
一、数学日记的定义和特征数学日记是指学生在日常学习中，利用文化课时间或课余时间，记录自己的数学学习情况、心得体会和思考方法的一种形式。
数学日记可以是文字记录，也可以是图形、图片、计算、表格等多种形式。
数学日记的特征包括：（1）个性化：每个学生都可以根据自己的兴趣和爱好进行创作，具有一定的自由度和个性化特点。
（2）灵活性：数学日记的内容可以与教学任务相结合，也可以体现学生的创造性思维，具有一定的灵活性。
（3）反思性：数学日记鼓励学生对学习过程进行反思，总结经验和教训，提高自主学习能力。
（4）综合性：数学日记可以综合展示学生的数学知识、技能、思维和情感，具有综合性。
数学日记在小学数学教学中具有许多重要作用，可以促进学生的数学发展，提高教学效果。
具体包括以下方面：（1）激发学生学习兴趣和主动性数学日记可以为学生提供一个自由和愉悦的学习环境，激发学生对数学的学习兴趣和主动性。
学生可以通过数学日记，将自己的想法和感悟表达出来，同时也可以从中获得成就感和自信心。
（2）提高数学思维和创造力数学日记鼓励学生思考和创新，可以帮助学生培养数学思维和创造力。
学生在记录自己的思考过程时，需要进行观察、分析、归纳、推理等一系列数学思维活动，这对学生的数学发展至关重要。
（3）促进学生数学知识的巩固和拓展数学日记可以用于巩固学生已有的数学知识，同时也可以拓展学生的数学知识。
学生在运用数学知识进行创作时，会不断挖掘和发现新的数学知识，从而促进自己的数学发展。
（4）增强学生自主学习和合作学习能力数学日记鼓励学生独立思考和自主学习，可以帮助学生增强自主学习能力。
同时，学生在交流和合作中互相学习和借鉴，可以培养学生的合作学习能力。
三、数学日记的操作方法数学日记是一种自主创作的形式，需要学生在较自由的环境中进行。
利用数学日记优化小学高年级数学教学
利用数学日记优化小学高年级数学教学数学是一门需要理解和应用的学科，而数学日记是一种有助于学生理解和巩固数学概念的有效工具。
在小学高年级数学教学中，利用数学日记可以优化教学效果，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
一、数学日记的概念和作用数学日记是指学生在数学学习过程中记录自己的思考、发现和解决问题的过程，并对数学知识进行整理和归纳的活动。
通过写数学日记，学生能够思考问题、总结规律、反思自己的学习过程和方法，从而提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
二、利用数学日记的方式优化教学1. 鼓励学生写数学日记教师可以在每节课的结束时，要求学生写数学日记，记录自己在课堂上的思考和收获。
可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与。
适当给予反馈和指导，帮助学生提升写作能力和思维深度。
2. 引导学生思考问题在课堂上，教师可以引导学生将遇到的问题和思考记录在数学日记中，并要求学生对问题进行分析和总结，提出解决方案。
这样可以让学生更深入地理解问题，并且培养他们的解决问题的能力。
3. 总结和归纳数学知识学生可以在数学日记中总结归纳所学的数学知识，包括定义、公式和定理等。
他们可以形成自己的思维导图或总结表格，以帮助他们更好地理解和记忆数学知识。
4. 分享和交流数学日记教师可以鼓励学生互相交流和分享数学日记，让学生从彼此的经验中学习。
教师也可以选择一些优秀的数学日记，进行展示和点评，激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、数学日记的教学效果1. 提高学习兴趣通过写数学日记，学生有机会将自己的思考和感悟表达出来，这样可以增加他们对数学的兴趣和投入感。
他们会发现，数学不仅仅是枯燥的计算和运算，还包括了思考和探索的过程。
2. 强化知识记忆通过写数学日记，学生需要对所学的知识进行整理和归纳，这有助于强化他们对数学知识的记忆。
通过不断反思和总结，学生能够加深对数学概念和原理的理解，并且将数学知识应用到实际问题中。
3. 提高解决问题的能力数学日记的写作过程是一个思考和解决问题的过程，通过写数学日记，学生能够提高自己的解决问题的能力。
利用数学日记优化小学高年级数学教学
利用数学日记优化小学高年级数学教学数学日记是一种记录数学学习过程的方式，对于小学高年级的数学教学来说，利用数学日记可以帮助优化教学效果。
本文将从数学日记的定义、优势以及在小学高年级数学教学中的应用等方面进行探讨。
一、数学日记的定义及优势数学日记是指学生在学习数学过程中，将所学的数学内容进行记录的一种手段。
通过写数学日记，学生可以将自己的思考、疑问、解题过程等进行记录，使得学习更加系统和有条理。
数学日记在小学高年级数学教学中具有许多优势。
数学日记可以帮助学生巩固所学的数学知识。
通过写数学日记，学生可以回顾所学的知识，并将知识应用于实际问题的解决中，从而更好地掌握和巩固数学知识。
数学日记有助于培养学生的逻辑思维和分析能力。
在写数学日记的过程中，学生需要对问题进行分析、归纳和总结，培养和提高他们的逻辑思维能力。
数学日记可以帮助学生发现数学的美。
数学日记不仅让学生将数学知识应用于实际生活中，还让学生更好地理解数学的本质和意义，从而培养学生对数学的兴趣和热爱。
数学日记还可以促进学生之间的交流和合作。
学生可以相互分享自己的数学思考和解题方法，从而互相学习和进步。
二、小学高年级数学教学中数学日记的应用在小学高年级数学教学中，数学日记可以应用于以下几个方面。
2. 解题思路的记录与分享学生可以将解题的思路、方法和答案记录在数学日记中，并与同学进行分享。
这样可以促使学生从不同的角度去思考和解决问题，拓宽思维，提高解题能力。
3. 实际问题的应用数学日记可以帮助学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决中。
教师可以设计一些与实际生活相关的问题，要求学生将解题过程和方法记录在数学日记中。
通过解决实际问题，学生可以更好地理解数学的实际应用意义，提高数学解决问题的能力。
4. 学习心得的总结学生可以将自己对数学学习的心得、体会以及在学习过程中遇到的困惑等写在数学日记中。
这样有助于学生对自己的学习进行反思和总结，发现不足，进一步提高学习效果。
利用数学日记优化小学高年级数学教学
利用数学日记优化小学高年级数学教学
数学日记是一种记录学习过程与思考的方式，能够帮助学生更深入地理解数学概念和
方法，并提高其解决实际问题的能力。
在小学高年级数学教学中，利用数学日记可以达到
很好的优化效果。
首先，数学日记可以让学生在学习过程中自主探究，激发他们的学习兴趣。
数学日记
可以在老师引导下或者自主完成，学生可以从中体会到数学探究的过程，并能够从中发现
问题、解决问题、总结归纳，从而更深刻地理解学习内容。
这对于培养学生的独立思考、
自主学习、积极探究和创新能力非常有益。
其次，数学日记可以帮助老师更好地了解学生的学习情况和思维方式。
通过阅读学生
的数学日记，老师可以了解学生对数学知识的掌握情况、学习方式、学习难点等。
同时，
数学日记也可以反映学生的思考过程及其思维方式，帮助老师更好地了解学生的思维特点，并针对性地进行教育教学。
这对于个性化教育、因材施教非常有益。
最后，数学日记可以让学生在解决实际问题的过程中更好地运用数学知识，提高数学
解决问题的能力。
数学日记不仅可以记录学生的数学思考，还可以记录学生在生活中遇到
的数学问题，如地图的缩放、材料的计算等等，从而让学生将数学知识运用到实际生活中，并从中发现自己的不足，逐步提高自己的解决问题的能力。
总之，利用数学日记优化小学高年级数学教学，是一种非常有效的教育方式。
它不仅
可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习和探究能力，还可以帮助老师更好地了解
学生的学习情况和思维方式，让学生更好地运用数学知识解决实际问题，从而提高其数学
解决问题的能力。
“数学日记”在数学教育教学中的运用
“数学日记”在数学教育教学中的运用摘要：数学始终是我国教育教学中的一个重难点，主要是数学教育教学本身需要学生具有极强的思维逻辑，尤其是在后期的数学内容教学之中，普遍需要抽象思维的逻辑思考，这对学生的智商要求非常高，往往也成为学生逻辑思维能力等级判断的重要标准。
因此，当前在数学教育教学中，应当注重对学生的思维逻辑强化，其主要从日常生活入手，如“数学日记”等。
本文将从“数学日记”在数学教育教学中的运用的重要性入手，全面展开“数学日记”在数学教育教学中的运用探究。
关键词：数学日记；数学教育教学；数学教育教学改革一、引言“数学日记”是指利用日记来记录自己数学思想的一种手段，这是数学和语文学科的首次结合，也是数学教学中的一种重要方法。
“数学日记”的记录中，学生往往能够更好的发现生活中的数学思想内容，让学生更好的完成数学内容的独立思考，提升自身能力。
同时，在数学教育教学中，能够更好的结合日常实际情况，也能更好的确保数学教育教学内容的提升，从而强化学生的个人能力。
对绝大部分的学生而言，这种日记行为也更加的随意，往往没有太多的教育教学成分，学生也更能接受。
而且是将生活小事记录下来，正好符合语文教学中写日记的需求，一举多得，很多学生都愿意完成这类作业。
则“数学日记”在数学教育教学中，应该采取如下的建设方式：二、“数学日记”在数学教育教学中的运用的重要性1.提升学生对于数学内容的敏感度是“数学日记”在数学教育教学中的运用的重要性之一在“数学日记”在数学教育教学中的运用的重要性中，第一项内容就是其能够提升学生对于数学内容的敏感度。
对绝大部分的学生而言，其普遍对于数学内容的敏感度不高。
主要是不能直接将生活中的内容和数学内容联系起来，认为相应的内容是生活内容，而并非是数学内容。
即在学生的思维中，不能实现双属性的确认，只能认可单属性的内容。
而数学日记实质上就是双属性的内容，是将具有生活属性和数学属性的内容记录下来，这就形成了数学日记。
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浅谈数学日记在小学数学教学中的运用
作者：徐雯雯
来源：《新课程·小学》2015年第12期
摘要：数学作为一种和人类日常生活密切关联的学科，体现在日常活动的诸多方面。
在新课程改革的指引下，数学日记越来越多地被教师所青睐，开始在数学中崭露头角。
数学日记是指学生通过对日常生活的观察与梳理，对存在于生活中的数学知识进行分析和记录的一种现代数学教学手段，目前已成为运用较为广泛的教学策略。
关键词：数学日记；小学数学；运用
在小学数学学习中运用数学日记的教学方式有利于学生把从课堂上获得到的理论知识和日常活动中的具体事件联系起来，让日记变为数学与日常活动之间的纽带，有利于缩短教师与学生之间的距离，使教师能更为直观地了解到学生的想法，发现学生不同于课堂上的另一面。
通过对已学习过但又在生活中出现，恰巧学生对此处的知识点已不再清晰记忆时，由于日记的存在形式，迫使学生产生在生活中找寻具体事例和发现并解决未知问题的需求，对于学生已经学习过而又忘记的知识点起到很好的巩固作用；对学生对未知领域的思考与学习起到了拓展作用。
如下将简单说明在小学数学教学中运用数学日记的几点优势。
一、成为数学知识与日常生活行为链接的纽带
在学习数学新课程时，教师往往会在开始进入正题时引入生活中的具体事例来进行启发式的教学，引导学生将周边发生的事件与将要学习的理论知识相结合，通过合理平滑过度，抛引出本节课的主要授课点。
此种方式可使学生将教学内容与实际生活结合起来，为数学日记提供良好的写作指引和素材。
对于小学低年级的学生，教师应在实施数学日记时注意考虑学生的词汇量，刚开始的数学日记主要以简单的文字或图片配相应的数学进行。
比如，在学习到“数一数”这一内容时，教师可安排学生对家里的水果进行数数，如不会写出苹果香蕉等字时，可以要求学生使用画画的方式体现或请求家长的帮助，教会写这个字。
刚开始的数学日记可以不拘泥于形式，教师可指定题目来让学生完成，充分发挥学生的想象力，教师和学生都会得到意想不到的结果，此阶段主要是培养学生写数学日记的意识，为将来到小学高年级写更为复杂的数学日记做好铺垫。
但对于小学高年级的学生，词汇量一般已比较丰富，在写数学日记时，就不需要指定一个题目来进行引导，但要制定一定的格式来进行规范。
这时候的学生往往已经熟练掌握从生活中发现数学素材的能力。
可见数学日记可以使学生将日常活动中遇到的各种数学问题记录下来，将数学与生活串联起来。
二、可提升师生之间的互动关系
一些学生在遇到不懂的问题时，往往会不敢将自己的疑问直接询问教师，通过数学日记，学生可以将此部分疑虑写出来，由老师进行解答。
比如，在学习了小数的除法后，学生在进行
课后作业时，对于小数点如何移位的问题一直弄不清楚，但又不敢当面请教教师，导致所有习题均无法入手解决，这时学生可以将自己的疑惑写出来，将自己的思路和想法写清楚，由教师进行分析指导，找出该生存在的知识盲点，给学生合理到位的解释，有利于提升教师的亲切感，更有助于将学生的疑惑解决，提升学习成绩。
一些学生总是会分不清楚除数与被除数的关系，导致在进行除法运算时概念是混乱的，学生可通过日记的形式将疑惑告知教师，有利于教师总结教学经验，发现学生存在的认知问题，在后续授课中专门进行一些针对性的教育。
对于学生的数学日记，教师应认真阅读，并精心给予正面的指导与评价，多寻找日记中的闪光点，多鼓励和表扬学生，让学生在写日记中获得快乐和自信。
通过对日记的评语，逐步打开学生的心扉，走进学生的心理，让学生更愿意与老师分享在生活中遇到的各种有关数学的小故事和疑问。
因此，在数学教学中引用数学日记的教学手段是较为重要的，教师需要合理运用。
三、有利于巩固课堂知识
在数学学习中，会遇到这样的问题，对于已经学习过的知识点，时间久了学生就会遗忘，但在寻找和发现数学素材时，又会遇到以前已经学习过但又被遗忘的知识点，针对此部分知识点，又会激发学生重新对该知识点进行学习。
比如，学生在同家人逛超市买东西时，对于牛奶包装盒上毫升的单位标注产生联想，学生想到了课本上学习过升与毫升之间的转化关系，但学生记不清是100倍还是1000倍的转化关系，带着疑问，学生通过翻阅课本后得到1升等于1000毫升的转化关系。
通过此转换关系，学生可以将自己先前的疑问进行解答，并对此事件运用数学日记的形式记录下来。
通过自己观察发现数学知识，然后进行启发思考，最终通过自己的能力解决遇到的各种难题。
通过这样的方法，可以重温已学习过的知识点，同时提升学生发现身边数学问题和解决数学问题的能力和信心。
比如，在学习到轴对称图形时，学生可对生活中遇到的各种图形进行分析，找出符合轴对称图形概念的若干事物，学生可通过日记的形式，将生活中找到的轴对称图形一一列举出来，比如，一片梧桐树的叶子，家里的海星玩具等，通过对这些事物的观察，找到每件事物所对称的那个轴，可以用日记的形式将此过程记录下来。
所以，学生在对身边数学知识进行发掘并以数学日记的形式记录，有利于巩固课堂知识。
四、有利于对未知知识的探索与学习
在生活中挖掘和收集相关数学知识时，学生往往会遇到一些自己还未学习过的知识点。
在生活中实际遇到的时候，学生会产生疑问，进而衍生一个数学故事，成为数学日记良好的素材。
比如，一些学生对电子秤产生了兴趣，但对上面实际打出的每斤的价格并不明白，心中会有为什么和标签上的每斤的价格不一致，通过询问后得到1公斤等于2斤的转换关系，所以，每次才会在金额处看到与每斤的价格不同，此处的价格都是每斤乘以2得到的。
学生通过此次事件，学习了课本上还未学习的知识。
又如，在还未对小数的乘除法进行学习的时候，有的学生会有这样的疑问，认为乘法只存在于整数中。
在生活中遇到了用小数表示的个体，然后求几个个体之和的情况，学生是通过挨个加法的运算方法进行计算的。
后来经过家长的指导，学生
提前学习了乘法的运算方法，用乘法的计算法则得出了相同的结果。
通过对这些实际生活中已经存在但还未接触到的数学问题的思考及寻求答案的过程，再运用日记的形式记录下来，对学生对未知知识的学习与探索有很大的帮助，可加大学生的知识范畴，对学生的学习能力有扩展作用。
总之，在小学数学教学中运用数学日记的教学方式，可以使学生将学到的理论知识与现实生活相结合，成为二者之间联系的纽带。
学生通过对课本知识的学习，进而应用到日常的生活中去，通过日记的形式表现出来，更能提升学生学习数学的好感。
通过日记的形式，更能使学生与数学教师之间形成更为亲密的关系，使学生想说却不敢说的话得以表达，使学生更加信任自己的教师，使教师更加了解学生。
小学数学是和实际生活紧密相结合的一门学科，在生活中经常会遇到，通过写数学日记，有利于巩固已学过的数学知识，使学生对知识的掌握更加牢固。
通过对日常生活的观察，发现还未学习过的数学知识，通过对这些知识的分析与解决，可扩展学生的知识面，增加学生学习的动力。
所以，在小学数学中运用数学日记的方式是十分必要和有利的，教师和学生应积极响应。
参考文献：
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编辑王团兰。