陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：3-3新民主主义革命课时1 教案 精品
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陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：3-3 新民主主义革命 教案二 精品
3.3 新民主主义革命教案（二）（人民版必修1）考点考纲：南昌起义，井冈山革命根据地的建立，红军长征，遵义会议，挺进大别山，三大战役，中共七届二中全会，新民主主义革命的胜利二、教学目标1．知识要求：南昌起义、八七会议、秋收起义、中国革命道路的形成、中华苏维埃第一次全国代表大会召开、土地革命、长征、遵义会议、土地改革、人民解放战争、中国人民政治协商会议第一次全体会议召开、新民主主义革命胜利的伟大意义等。
2．能力要求：通过对太平天国运动、辛亥革命和中国共产党在解决农民土地问题上的不同态度和措施的对比，培养分析和比较历史问题的能力。
3．情感目标：通过对太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命的综合分析，认识中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，这是中国近代历史发展的必然，是中国人民的历史选择。
三、重点难点：重点：五四运动和中国共产党的成熟历程。
五四运动是新民主主义革命的开端。
中国共产党的成熟既是新民主主义革命的重要内容，也是新民主主义革命成功的重要原因。
难点：武装起义、建立农村革命根据地、遵义会议等众多历史事件，这些历史事件头绪大多，但又环环相扣，需要学生有高度的概括能力。
教学过程一、导入新课在抗日战争和解放战争中，中国共产党领导的人民军队是如何由小到大，由弱到强，打败了不可一世的日本侵略军和美帝国主义支持的国民党几百万军队，最终赢得了全国的解放和新中国的建立？这就是我们下面要学习的内容。
二、学习新课放出多媒体图片,提示学生注意下面的知识要点.（四）“农村包围城市”道路的开辟（1）背景：①南京国民政府残酷屠杀共产党员和革命群众；②中共从____________________________________________________的重要性；⑵时间：_______年_______月；地点：_______，领导人:周恩来、贺龙、叶挺、朱德等⑶影响：①打响了_________________________的第一枪。
人民版高中历史必修一3.3新民主主义革命之五四运动 教案
《五四运动》教学设计1、教材分析：本课的课标要求是概述五四运动，认识其对中国社会变革的影响；认识五四爱国运动取得胜利的伟大意义。
本专题主要讨论的是民主革命时期中国人民的革命斗争，包括农名阶级领导的太平天国运动、资产阶级领导的辛亥革命运动和无产阶级领导的新民主主义革命。
近代前期的一系列革命斗争均告失败，自五四运动和中共成立促成了近代中国民主革命运动的转折，也是划分新旧民主革命的标志事件。
本课主要讲五四运动至解放战争期间新民主主义革命的开端、发展和胜利，承接旧民主主义革命，是中国近代民主革命的重要转折点。
2、学情分析：本课授课对象为高一学生。
该学校学生素质较高，思维活跃。
学生在初中学习过本课相关内容，但是理解程度不深。
针对以上情况，我将通过讲述历史细节、展示历史材料引导学生进一步理解历史现象和历史事件，深化知识，然后在此基础上结合史料让学生认识五四运动等史实对中国社会变革的影响及新民主主义革命胜利的意义。
3、三维目标首先知识与能力：识记五四爱国运动的史实；认识五四运动对中国社会变革的影响，新民主主义革命胜利的意义。
其次过程与方法：通过阅读不同人对五四运动的评价，培养学生注重从不同的角度思考问题，形成开放性思维，对所学内容进行比较全面的比较、概括和阐释。
最后是情感态度价值观：通过对五四运动了解，感悟“五四精神”，认识五四精神对当今社会的重大意义。
通过对太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命的综合分析，认识中共领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，这是中国近代历史发展的必然，是中国人民的历史选择。
4、教法重难点：教学重点是五四运动发展过程，难点是认识五四运动对中国社会变革的影响，认识五四爱国运动取得胜利的意义。
5、教学方法：讲授法、探究法、演示法和讨论法。
6、教学过程首先我将花3分钟左右的时间进行导入。
采用问题教学法：利用回顾上节课内容和五四青年节学校开展演讲比赛等素材。
然后提出问题：五四青年节和历史上哪件事件有关系？大家对五四爱国运动了不了解？从而以此导入新课标题：新民主主义革命。
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：5-3
探究学习3：古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”作为高一新生，初来乍到的你，如何与来自各地，性格各异的同学友好相处呢？
小结：
改革开放以来，中国政府对新时期的外交政策做了调整。在世界格局多极化的发展过程中，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我们要始终保持清醒的头脑，加强忧患意识、安全意识和应变意识，紧紧抓住有利的外交因素，努力开创外交工作新局面，为社会主义现代化建设创造更好的国际环境。
课堂检测内容
《新新学案》相关内容
课后作业布置
活页卷课时作业（十六）
预习内容布置
专题六 第一课
教学重难点
重点：新时期外交政策的调整与外交成就
难点：新时期外交政策调整的内涵
教学手段运用
教学资源选择
PPT、练习册
教 学 过 程
环节
学生要解决的问题或任务
教师教与学生学
教师个性化修改
导入
复习70年代中国外交的突破，了解国际国内形势的变化对外交政策调则与中国的外交政策相一致； ②、有助于我国在国际事务中发挥着负责任大国的作用；
最初，“上海五国机制”是一个讨论和解决边境地区加强军事信任与裁军的元首会晤机制。 2001年6月，它发展成为区域性多边合作组织——上海合作组织。 （5）、上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明，谋求共同发展。
（教学设计：利用一幅中国与周边国家在内的地图，以图来讲解中国在区域合作上的积极努力。 目的：通过地图可以加强学生的时空观念，从总体上把握中国的区域合作问题。）
2、上海合作组织的成立——SCO（展示幻灯片）
（1）、成立背景
面临共同问题：边境走私、民族分裂分子的分裂活动、边境贸易、边境资源的开发…… （2）、成立的意义
是中国新时期外交工作的突出成就之一，促进了中国与周边国家的睦邻友好合作。 （3）、合作的领域
小结：
改革开放以来，中国政府对新时期的外交政策做了调整。在世界格局多极化的发展过程中，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我们要始终保持清醒的头脑，加强忧患意识、安全意识和应变意识，紧紧抓住有利的外交因素，努力开创外交工作新局面，为社会主义现代化建设创造更好的国际环境。
课堂检测内容
《新新学案》相关内容
课后作业布置
活页卷课时作业（十六）
预习内容布置
专题六 第一课
教学重难点
重点：新时期外交政策的调整与外交成就
难点：新时期外交政策调整的内涵
教学手段运用
教学资源选择
PPT、练习册
教 学 过 程
环节
学生要解决的问题或任务
教师教与学生学
教师个性化修改
导入
复习70年代中国外交的突破，了解国际国内形势的变化对外交政策调则与中国的外交政策相一致； ②、有助于我国在国际事务中发挥着负责任大国的作用；
最初，“上海五国机制”是一个讨论和解决边境地区加强军事信任与裁军的元首会晤机制。 2001年6月，它发展成为区域性多边合作组织——上海合作组织。 （5）、上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明，谋求共同发展。
（教学设计：利用一幅中国与周边国家在内的地图，以图来讲解中国在区域合作上的积极努力。 目的：通过地图可以加强学生的时空观念，从总体上把握中国的区域合作问题。）
2、上海合作组织的成立——SCO（展示幻灯片）
（1）、成立背景
面临共同问题：边境走私、民族分裂分子的分裂活动、边境贸易、边境资源的开发…… （2）、成立的意义
是中国新时期外交工作的突出成就之一，促进了中国与周边国家的睦邻友好合作。 （3）、合作的领域
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中政治必修一优质公开课教案：10.2.2围绕主题 抓住主线
(2)怎样实现经济持续协调发展?
在全面建设小康社会的过程中，要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务 业的水平和效益；走新型工业化道路，统筹城乡、区域发展。
①走新型工业化道路。
新型工业化道路的内涵。 坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、 资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。形成以高新技 术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。 高新技术产业对工业化的促进作用主要有：降低资源消耗；减少环境污染；通过提高 产品的科技含量，提高产品的附加值：可以促进人们提高自己的人力资本水平。 我国是一个发展中国家，工业化的任务尚未完成，又面临着实现信息化的艰巨任务。
2．促进经济持续协调发展
活动：学生思考问题，并阅读回答： a 为什么要促进经济持续协调发展?b 怎样实现经济持续协调发展?c 何谓新型工业化道路？
(1)为什么要促进经济持续协调发展?
①发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好地发展。国家的发展首 先是经济发展，要集中力量把经济搞上去。我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经 济发展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。 ②促进经济持续协调发展，才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。
1
教师
授课时间：第 21 周
星期四
2017 年 1 月 18
第十课
通过前一框学习，让学生用科学的发展观认识经济建设，增强学生的使命感和责任感。 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 全面准确地理解科学发展观、经济协调发展的原因措施、新型工业化，统筹城乡发展，
科学发展观、走新型工业化道路、经济协调发展
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：3-1
太平天国圣宝
专题三 近代中国的民主革命 第1课 太平天国
课标要求
了解太平天国运动的主要史实， 认识农民起义在民主革命时期作用与 局限性。
• 为何要在人间建立天国？（背景） • 人间天国兴与衰全过程？（过程） • 为什么天国美梦会破碎？（原因）
1.为何要在人间建立天国？（背景）
材料一 鸦片战争后鸦片大量进口， 10 年当中，每 年从 3 万箱增至 6 、 7 万箱，造成白银大量外流， 西方列强侵略加剧了阶级矛盾 引发了银贵钱贱现象并日益严重。 清政府为了支付战争赔款和军费开支，全力 搜刮，加捐加税。农民 “昔日卖米三斗，输一亩 清政府的剥削激化了阶级矛盾 之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。” 官府常抓人毒打交不起税的人。1843—1850年规 模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。
政权政策：
《天朝田亩制度》1853年
内容：
关于土地分配:不论男女，按人口分配土地 关于产品分配：圣库制度（绝对平均主义）
评价：
革命性:突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有 制的愿望，是农民阶级反封建斗争的思想结晶 空想性：在小生产的基础上废除封建 落后性：绝对平均主义---阻碍社会进步
改革方案： 《资政新篇》
内容 政治：提倡建立资本主义政治制度
经济：发展资本主义经济 文教：学习近代教育和先进技术 外交：坚持独立自主的外交政策
评价：
先进性：先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩的改革方 案，集中反映了当时中国人向西方寻求真理和探索救国救民道 路的迫切愿望。符合时代潮流，符合摆脱封建制度的历史要求。 局限性：不是农民革命实践的产物，未能真正实行
天国之程
发展 阶段
全盛:北伐和西征 定都天京 转折:天京变乱 （由盛转衰)
专题三 近代中国的民主革命 第1课 太平天国
课标要求
了解太平天国运动的主要史实， 认识农民起义在民主革命时期作用与 局限性。
• 为何要在人间建立天国？（背景） • 人间天国兴与衰全过程？（过程） • 为什么天国美梦会破碎？（原因）
1.为何要在人间建立天国？（背景）
材料一 鸦片战争后鸦片大量进口， 10 年当中，每 年从 3 万箱增至 6 、 7 万箱，造成白银大量外流， 西方列强侵略加剧了阶级矛盾 引发了银贵钱贱现象并日益严重。 清政府为了支付战争赔款和军费开支，全力 搜刮，加捐加税。农民 “昔日卖米三斗，输一亩 清政府的剥削激化了阶级矛盾 之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。” 官府常抓人毒打交不起税的人。1843—1850年规 模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。
政权政策：
《天朝田亩制度》1853年
内容：
关于土地分配:不论男女，按人口分配土地 关于产品分配：圣库制度（绝对平均主义）
评价：
革命性:突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有 制的愿望，是农民阶级反封建斗争的思想结晶 空想性：在小生产的基础上废除封建 落后性：绝对平均主义---阻碍社会进步
改革方案： 《资政新篇》
内容 政治：提倡建立资本主义政治制度
经济：发展资本主义经济 文教：学习近代教育和先进技术 外交：坚持独立自主的外交政策
评价：
先进性：先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩的改革方 案，集中反映了当时中国人向西方寻求真理和探索救国救民道 路的迫切愿望。符合时代潮流，符合摆脱封建制度的历史要求。 局限性：不是农民革命实践的产物，未能真正实行
天国之程
发展 阶段
全盛:北伐和西征 定都天京 转折:天京变乱 （由盛转衰)
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：1-4专制时代晚期的政治形态 教案 精品
教师教与学生学
教师个性化修改
导入；课题加课前提示导入
自主探究
学生阅读课题及课前提示，找出关键信息
一、朱元璋废除丞相制度
1、历史原因：是秦朝速亡的原因;各朝丞相多是专权乱政的根源。根本原因：加强专制统治（或为了强化皇权）；
直接原因：胡惟庸专权乱政，娇横跋扈。
2、明太祖废除丞相制度的评价
积极：废丞相，六部直接隶属于皇帝，有利于防止权臣专政，巩固统治。
消极：繁杂政务集皇帝于一身，行政效率低下；大大强化了君主专制，缺少了制约君权的机制，社会兴衰维系于皇帝个人素质，容易造成暴政。
师生一起通过课题及课前提示剖析本课的时间线索及知识框架
材料一：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，一皆朝廷总之，所以稳当，以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武君臣即对劾奏，处以重刑。
PPT呈现清初中央机构的变迁，要求学生结合教材内容文字+图片完成本环节。
史料一 中国过去的政治，不能说皇权相权绝不分别，一切全由皇帝专制。我们纵要说它是专制，也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志来决定一切的。……倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由皇帝一个人来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。
石泉中学课时教案
科目：历史 主备人：周函 授课时间：第4-5周 星期三17年9月20日
单元（章节）课题
专题一 古代中国的政治制度
本节课题
第四节 专制时代晚期的政治形态
课标要求
了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
教师个性化修改
导入；课题加课前提示导入
自主探究
学生阅读课题及课前提示，找出关键信息
一、朱元璋废除丞相制度
1、历史原因：是秦朝速亡的原因;各朝丞相多是专权乱政的根源。根本原因：加强专制统治（或为了强化皇权）；
直接原因：胡惟庸专权乱政，娇横跋扈。
2、明太祖废除丞相制度的评价
积极：废丞相，六部直接隶属于皇帝，有利于防止权臣专政，巩固统治。
消极：繁杂政务集皇帝于一身，行政效率低下；大大强化了君主专制，缺少了制约君权的机制，社会兴衰维系于皇帝个人素质，容易造成暴政。
师生一起通过课题及课前提示剖析本课的时间线索及知识框架
材料一：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，一皆朝廷总之，所以稳当，以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武君臣即对劾奏，处以重刑。
PPT呈现清初中央机构的变迁，要求学生结合教材内容文字+图片完成本环节。
史料一 中国过去的政治，不能说皇权相权绝不分别，一切全由皇帝专制。我们纵要说它是专制，也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志来决定一切的。……倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由皇帝一个人来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。
石泉中学课时教案
科目：历史 主备人：周函 授课时间：第4-5周 星期三17年9月20日
单元（章节）课题
专题一 古代中国的政治制度
本节课题
第四节 专制时代晚期的政治形态
课标要求
了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修三：3-3
【教师总结】新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。此外，马克思主义在中国的传播，也是先进的中国人探索救国救民道路的结果，这一时期国内北洋军阀统治，中国半殖民地半封建的社会性质并未改变，社会动荡不安。知识分子以天下为己任，探索救国道路，他们根据自己的认识将西方各种政治学说介绍到中国，期望成为拯救社会的强大思想武器，马克思主义也随之进入中国。
（2）过程与方法
课前自主查找本课有关名词术语的含义，逐步养成自主学习的习惯；通过小组讨论、合作学习，逐渐掌握合作学习的方法。
（3）情感态度与价值观
通过对马克思主义在中国的传播的了解和分析，进一步理解马克思主义成为中国革命和建设的思想基础是中国革命的历史选择，逐渐形成科学的人生观、价值观和世界观。
提炼的课题
课堂检测内容
《《新新学案》》P33当堂双基达标
课后作业布置
《《新新学案》》P113课时作业（十）
预习内容布置
专题四第一课
一、马克思主义进入中国
【教师讲授】本目内容主要讲了两个问题：十月革命前马克思开始传入和十月革命后马克思主义的正式传播。请同学们阅读教材内容，谈谈马克思主义是在什么样的背景下传入中国的？
【学生回答】19世纪末20世纪初，随着新式学堂的出现和大批青年学生出国留学，出现了人数众多的资产阶级和小资产阶级知识分子队伍，他们在国外广泛接触了各种各样的西方政治思想，其中也包括马克思主义学说。资产阶级和小资产阶级知识分子队伍，成为传播马克思主义的主力。
【教师讲授】在本专题第二课我们学习了新文化运动，请同学们谈谈新文化运动和马克思主义在中国传播的关系？
【学生回答】新文化运动动摇了封建思想的正统地位，解放了人们的思想，使人们能够用较为开放的心态来审视和对待西方各种政治学说。各种各样的“主义”涌入中国，从而形成了“百家争鸣”的局面。马克思主义作为一种新思潮在中国得到进一步的传播。
（2）过程与方法
课前自主查找本课有关名词术语的含义，逐步养成自主学习的习惯；通过小组讨论、合作学习，逐渐掌握合作学习的方法。
（3）情感态度与价值观
通过对马克思主义在中国的传播的了解和分析，进一步理解马克思主义成为中国革命和建设的思想基础是中国革命的历史选择，逐渐形成科学的人生观、价值观和世界观。
提炼的课题
课堂检测内容
《《新新学案》》P33当堂双基达标
课后作业布置
《《新新学案》》P113课时作业（十）
预习内容布置
专题四第一课
一、马克思主义进入中国
【教师讲授】本目内容主要讲了两个问题：十月革命前马克思开始传入和十月革命后马克思主义的正式传播。请同学们阅读教材内容，谈谈马克思主义是在什么样的背景下传入中国的？
【学生回答】19世纪末20世纪初，随着新式学堂的出现和大批青年学生出国留学，出现了人数众多的资产阶级和小资产阶级知识分子队伍，他们在国外广泛接触了各种各样的西方政治思想，其中也包括马克思主义学说。资产阶级和小资产阶级知识分子队伍，成为传播马克思主义的主力。
【教师讲授】在本专题第二课我们学习了新文化运动，请同学们谈谈新文化运动和马克思主义在中国传播的关系？
【学生回答】新文化运动动摇了封建思想的正统地位，解放了人们的思想，使人们能够用较为开放的心态来审视和对待西方各种政治学说。各种各样的“主义”涌入中国，从而形成了“百家争鸣”的局面。马克思主义作为一种新思潮在中国得到进一步的传播。
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中化学必修一：3.2第四课时
学情分析
1、学生对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的化合物有较丰富的感性认识
2、学生具备了学习好铁的重要化合物知识的基础
初中化学已经学习过金属氧化物（如Fe2O3、Fe3O4的部分性质）、碱、盐的通性。
《化学1》第二章学习了归类法，第三章第一节学习了金属的化学通性，第二节的前两个课时已经学习了钠和铝的重要化合物，初步掌握了元素化合物的基本学习方法。
（1）通过探究实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识。
（2）通过奇妙的化学实验操作和精彩的化学实验现象，感受化学世界的美好变化，提高学习化学的兴趣。
（3）通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。
教材分析
1．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，介绍金属化合物的主要性质。本节课的知识是铁的化学性质知识的延伸和发展。教材从铁在地壳中含量仅次于氧、硅和铝为引入，以及在介绍铁的氧化物时，列举了氧化铁作为涂料在生活中的常见应用，说明了研究铁及其化合物的意义与价值。在介绍铁的氧化物、铁盐和亚铁盐性质时，以实验探究为手段，重点介绍了Fe(OH)2的、Fe2+的还原性与Fe3+的氧化性。
教学重难点
Fe（OH）2的制备及性质、Fe2+和Fe3+的检验及相互转化
提炼的课题
铁的重要化合物
教学手段运用
教学资源选择
实验、PPT、练习册
教学过程
教师个性化修改
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
创设情境
引入新课
指出铁在自然界中的存在形式，说出铁的主要化合价。
PPT展示图片：生活中铁的化合物、铁制品生锈、铁红做涂料等，引出常见铁在自然界中的存在形式及其常见化合物。
1、学生对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的化合物有较丰富的感性认识
2、学生具备了学习好铁的重要化合物知识的基础
初中化学已经学习过金属氧化物（如Fe2O3、Fe3O4的部分性质）、碱、盐的通性。
《化学1》第二章学习了归类法，第三章第一节学习了金属的化学通性，第二节的前两个课时已经学习了钠和铝的重要化合物，初步掌握了元素化合物的基本学习方法。
（1）通过探究实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识。
（2）通过奇妙的化学实验操作和精彩的化学实验现象，感受化学世界的美好变化，提高学习化学的兴趣。
（3）通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。
教材分析
1．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，介绍金属化合物的主要性质。本节课的知识是铁的化学性质知识的延伸和发展。教材从铁在地壳中含量仅次于氧、硅和铝为引入，以及在介绍铁的氧化物时，列举了氧化铁作为涂料在生活中的常见应用，说明了研究铁及其化合物的意义与价值。在介绍铁的氧化物、铁盐和亚铁盐性质时，以实验探究为手段，重点介绍了Fe(OH)2的、Fe2+的还原性与Fe3+的氧化性。
教学重难点
Fe（OH）2的制备及性质、Fe2+和Fe3+的检验及相互转化
提炼的课题
铁的重要化合物
教学手段运用
教学资源选择
实验、PPT、练习册
教学过程
教师个性化修改
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
创设情境
引入新课
指出铁在自然界中的存在形式，说出铁的主要化合价。
PPT展示图片：生活中铁的化合物、铁制品生锈、铁红做涂料等，引出常见铁在自然界中的存在形式及其常见化合物。
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：1-1
【创设情境3】
公元前1046年，周武王东征，牧野之战，灭商建国，史称西周。
周武王面临一个难题：领土空前扩大，孟子曾曰“汤以七十里而王，文王以百里为王”。当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？假如你是周天子，你会怎么管理？
介绍概况：武王建周后，进行了大分封；周公东征平叛后，进行了更大规模的分封。周公在推行分封制方面起了重大作用。
2、诸侯所要承担权利和义务：
权利——再行分封，在封国内享有世袭统治权
义务——定期提供军赋和力役
3、（论从史出，展示材料，从该材料中引导学生分析得出）影响：
积极：巩固和扩大了西周的统治。
消极：诸侯国日益强大威胁周天子的地位
4、崩溃：西周后期，王权衰落，分封制受到破坏。（可插入烽火戏诸侯，春秋时期楚王问鼎等故事反映周天子逐渐失去分封大权）。
完成中国早期政治制度的特点训练题
预习内容布置
阅读课本，完成走向“大一统”的秦汉政治学案
1、受封对象：王族（同姓亲族是分封的主体。他们的封地或居于富庶之处，或处在战略要地。这些亲族在分封时除土地外，还得到大量的物资、武装和人口等）、功臣（待遇与亲族类似）和先代贵族。周人还把一些殷商旧族强制迁到姬姓封国区域内，实行监督，便于管理。周人也分封了一些殷商降族，还恢复了一些被商灭掉的古国，利用他们对付商人。
过程与方法：
1、通过材料和图片，进一步认识夏王禹，理解王位世袭制。
2、合作讨论“王位世袭制的内容”“西周分封制的内容及影响”“宗法制与分封制的关系”等，探究夏、商、西周政治制度的特点。
情感态度价值观：
1、政治制度的形成是由经济基础决定的，并为经济服务。
2、明白古代中国早期的政治制度是中国古代文明的体现，增强对祖国历史文化的自豪感。懂得尊祖敬宗是中华民族的传统美德，加深对中国国情的认识。
公元前1046年，周武王东征，牧野之战，灭商建国，史称西周。
周武王面临一个难题：领土空前扩大，孟子曾曰“汤以七十里而王，文王以百里为王”。当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？假如你是周天子，你会怎么管理？
介绍概况：武王建周后，进行了大分封；周公东征平叛后，进行了更大规模的分封。周公在推行分封制方面起了重大作用。
2、诸侯所要承担权利和义务：
权利——再行分封，在封国内享有世袭统治权
义务——定期提供军赋和力役
3、（论从史出，展示材料，从该材料中引导学生分析得出）影响：
积极：巩固和扩大了西周的统治。
消极：诸侯国日益强大威胁周天子的地位
4、崩溃：西周后期，王权衰落，分封制受到破坏。（可插入烽火戏诸侯，春秋时期楚王问鼎等故事反映周天子逐渐失去分封大权）。
完成中国早期政治制度的特点训练题
预习内容布置
阅读课本，完成走向“大一统”的秦汉政治学案
1、受封对象：王族（同姓亲族是分封的主体。他们的封地或居于富庶之处，或处在战略要地。这些亲族在分封时除土地外，还得到大量的物资、武装和人口等）、功臣（待遇与亲族类似）和先代贵族。周人还把一些殷商旧族强制迁到姬姓封国区域内，实行监督，便于管理。周人也分封了一些殷商降族，还恢复了一些被商灭掉的古国，利用他们对付商人。
过程与方法：
1、通过材料和图片，进一步认识夏王禹，理解王位世袭制。
2、合作讨论“王位世袭制的内容”“西周分封制的内容及影响”“宗法制与分封制的关系”等，探究夏、商、西周政治制度的特点。
情感态度价值观：
1、政治制度的形成是由经济基础决定的，并为经济服务。
2、明白古代中国早期的政治制度是中国古代文明的体现，增强对祖国历史文化的自豪感。懂得尊祖敬宗是中华民族的传统美德，加深对中国国情的认识。
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修三：3-1
历程：抵抗派——洋务派——维新派——革命派——新文化运动。
主题：挽救民族危机，向西方学习。
特点：逐步深入、由表及里、由浅到深。
自主学习：
二次备课
1、林则徐之所以能成为开眼看世界的第一人原因有哪些？他开眼看世界的成果对中国历史产生什么影响？
2、康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
3、比较维新派与革命派救国方案的异同。
课堂检测方案
见《《新新学案P27当堂双基达标》》
课后作业布置
见《《新新学案P109课时作业》》
科目：历史授课时间：第12周星期一
单元（章节）课题
第三章近代思想解放的潮流
本节课题
一、“顺乎世界之潮流”
三维目标
知识与能力：了解和掌握林则徐、魏源“向西方学习”、“师夷长技以制夷”的思想主张，了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果。
通过对资产阶级维新变法运动和辛亥革命过程内容的理解以及运动失败原因和历史意义的分析，培养综合分析重大历史事件的能力。通过对戊戌变法、辛亥革命的比较和评价，形成对二者清楚的认识，并形成辨别评价历史事件的能力。
民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小；
与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。
激趣导学：鸦片战争后，伴随着西方列强的殖民入侵，中国独立自主的地位发生了重大的变化，开始沦为半殖民地半封建社会，面对日益深重的民族危机，一些先进的爱国人士为挽救国家和民族的危亡，开始在思想文化领域积极向西方学习，探索一条救国救民之路，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。
提炼的课题
地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想
教学重难点
重点和难点：
重点：地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想。
主题：挽救民族危机，向西方学习。
特点：逐步深入、由表及里、由浅到深。
自主学习：
二次备课
1、林则徐之所以能成为开眼看世界的第一人原因有哪些？他开眼看世界的成果对中国历史产生什么影响？
2、康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
3、比较维新派与革命派救国方案的异同。
课堂检测方案
见《《新新学案P27当堂双基达标》》
课后作业布置
见《《新新学案P109课时作业》》
科目：历史授课时间：第12周星期一
单元（章节）课题
第三章近代思想解放的潮流
本节课题
一、“顺乎世界之潮流”
三维目标
知识与能力：了解和掌握林则徐、魏源“向西方学习”、“师夷长技以制夷”的思想主张，了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果。
通过对资产阶级维新变法运动和辛亥革命过程内容的理解以及运动失败原因和历史意义的分析，培养综合分析重大历史事件的能力。通过对戊戌变法、辛亥革命的比较和评价，形成对二者清楚的认识，并形成辨别评价历史事件的能力。
民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小；
与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。
激趣导学：鸦片战争后，伴随着西方列强的殖民入侵，中国独立自主的地位发生了重大的变化，开始沦为半殖民地半封建社会，面对日益深重的民族危机，一些先进的爱国人士为挽救国家和民族的危亡，开始在思想文化领域积极向西方学习，探索一条救国救民之路，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。
提炼的课题
地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想
教学重难点
重点和难点：
重点：地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想。
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：1-3
2.理解强化君主专制、中央集权是专制主义中央集权制度的必然要求，掌握本课从中央、监察、选官、地方等四个角度如何加强、巩固这一制度，培养学生历史归纳能力。通过对不同朝代相关政治制度的比较，进一步理解各个制度的作用，培养学生的历史比较能力。
过程与方法：
1.联系时代背景分析各项措施，理解历史概念；通过创设情景，小组合作解决皇帝的烦恼，加深对秦汉至明清中央政治制度的理解。
汉：中外朝制度（中朝为决策机构、外朝为执行机构）
隋唐：三省六部制（各司其职，相互牵制）
宋：二府三司制（相权进一步分化，中书门下：行政，枢密院：军事；三司：财政）
元：一省两院制（中书一省+枢密院+御史台，相权再度反弹）
趋势：相权不断削弱，君权不断扩大，直至被废除。
【知识回顾】回顾秦朝专制主义中央集权的主要内容，引导学生画出秦朝从中央到地方金字塔型官僚机构示意图。
1.创设情境：忽报塞外10万余敌军来犯中原，形势危急，于是皇帝着急大臣商议对策，假如你是：汉武帝、唐太宗、宋太祖、明成祖，该决策机构如何运转以抵制敌军？
组织各组学生进行讨论，并画出四个朝代的中央政治制度示意图。
1.由学生自主合作解决大军来犯，汉、唐、宋、明朝时期的中央机制的运转，并画出各个朝代中枢机构的示意图，加深中央ຫໍສະໝຸດ 治制度的理解。课堂小结
本课主要讲了历朝历代统治者不断调整中央政治制度来缓解皇权与相权之间的矛盾，因此从汉朝的中外朝制度、到隋唐的三省六部制、再到宋朝的二府三司制都突出地体现了相权在不断削弱，皇权在不断加强。尽管古代皇权与相权的消涨过程中，并不是呈直线趋势，而是偶有反复，曲折，但是并不影响总体趋势。
课堂检测内容
PPT上的选择题
教学重难点
重点：从秦汉至宋元中央政治制度演变的史实
过程与方法：
1.联系时代背景分析各项措施，理解历史概念；通过创设情景，小组合作解决皇帝的烦恼，加深对秦汉至明清中央政治制度的理解。
汉：中外朝制度（中朝为决策机构、外朝为执行机构）
隋唐：三省六部制（各司其职，相互牵制）
宋：二府三司制（相权进一步分化，中书门下：行政，枢密院：军事；三司：财政）
元：一省两院制（中书一省+枢密院+御史台，相权再度反弹）
趋势：相权不断削弱，君权不断扩大，直至被废除。
【知识回顾】回顾秦朝专制主义中央集权的主要内容，引导学生画出秦朝从中央到地方金字塔型官僚机构示意图。
1.创设情境：忽报塞外10万余敌军来犯中原，形势危急，于是皇帝着急大臣商议对策，假如你是：汉武帝、唐太宗、宋太祖、明成祖，该决策机构如何运转以抵制敌军？
组织各组学生进行讨论，并画出四个朝代的中央政治制度示意图。
1.由学生自主合作解决大军来犯，汉、唐、宋、明朝时期的中央机制的运转，并画出各个朝代中枢机构的示意图，加深中央ຫໍສະໝຸດ 治制度的理解。课堂小结
本课主要讲了历朝历代统治者不断调整中央政治制度来缓解皇权与相权之间的矛盾，因此从汉朝的中外朝制度、到隋唐的三省六部制、再到宋朝的二府三司制都突出地体现了相权在不断削弱，皇权在不断加强。尽管古代皇权与相权的消涨过程中，并不是呈直线趋势，而是偶有反复，曲折，但是并不影响总体趋势。
课堂检测内容
PPT上的选择题
教学重难点
重点：从秦汉至宋元中央政治制度演变的史实
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：4-1 新中国初期的政治建设 教案 精品
科目：历史授课时间：第13周星期一
单元（章节）课题
现代中国的政治建设与祖国统一
本节课题
新中国初期的政治建设
三维目标
1、知识与能力：
（1）概述中华人民共和国成立的史实，了解它的意义。
（2）阐述人民代表大会制度的建立与完善，理解人大在我国政治生活中的重要地位和作用；掌握954年制定的《中华人民共和国宪法》的主要内容及其意义，理解它在我国法制建设中的作用；阐述政协制度的建立与发展，了解政协的主要职能和作用；理解民族区域自治制度是由我国国情决定的。
提炼的课题
新中国初期三大根本政治制度
教学重难点
教学重点：三大根本制度建立过程
教学难点：认识我国民主政治的特色
教学手段运用
教学资源选择
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
导
入
复习回顾专题二、专题三的内容，明确本专题的主体线索和本节课的主要学习目标。
给学生播放影视片段《开国大典》中毛泽东在天安门城楼上宣告新中国成立的场景。
学生完成“新新学案”31页“习题印证”及32页“即时对练”，教师当堂点评。
课后作业布置
配套活页卷课时作业（十一）
(3)组织基础：中国人民政治协商会议的召开
2、新中国的成立及意义
二．开创政治建设新阶段
1、一届全国人大的召开
条件：地方各级人民代表大会的召开为全国人大成立奠定法律和组织基础时间、地点：1954年9月北京
内容：大会制定了《中华人民共和国宪法》
意义：标志着人民代表大会制度在全国范围内建立起来。
2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的建立与发展：1949年举行的政治协商会议，初步建立了共产党领导的多党合作和政治协商制度；
单元（章节）课题
现代中国的政治建设与祖国统一
本节课题
新中国初期的政治建设
三维目标
1、知识与能力：
（1）概述中华人民共和国成立的史实，了解它的意义。
（2）阐述人民代表大会制度的建立与完善，理解人大在我国政治生活中的重要地位和作用；掌握954年制定的《中华人民共和国宪法》的主要内容及其意义，理解它在我国法制建设中的作用；阐述政协制度的建立与发展，了解政协的主要职能和作用；理解民族区域自治制度是由我国国情决定的。
提炼的课题
新中国初期三大根本政治制度
教学重难点
教学重点：三大根本制度建立过程
教学难点：认识我国民主政治的特色
教学手段运用
教学资源选择
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
导
入
复习回顾专题二、专题三的内容，明确本专题的主体线索和本节课的主要学习目标。
给学生播放影视片段《开国大典》中毛泽东在天安门城楼上宣告新中国成立的场景。
学生完成“新新学案”31页“习题印证”及32页“即时对练”，教师当堂点评。
课后作业布置
配套活页卷课时作业（十一）
(3)组织基础：中国人民政治协商会议的召开
2、新中国的成立及意义
二．开创政治建设新阶段
1、一届全国人大的召开
条件：地方各级人民代表大会的召开为全国人大成立奠定法律和组织基础时间、地点：1954年9月北京
内容：大会制定了《中华人民共和国宪法》
意义：标志着人民代表大会制度在全国范围内建立起来。
2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的建立与发展：1949年举行的政治协商会议，初步建立了共产党领导的多党合作和政治协商制度；
陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修一：2-2
主观：清朝统治腐败；“中体西用”改革不彻底；军事策略失误，避战求和
客观：日本在明治维新改革彻底，经济军事实力迅速发展，敌强我弱；日本蓄谋已久，准备充分。
根本原因：落后的封建制度无力抵抗先进的资本主义制度
探究2：民族的勇气与局限---义和团
口号：扶清灭洋
评价：“扶清”有利于争取清政府爱国官兵的支持，但没有认识到清政府反动本质，放松了对清政府的警惕
Байду номын сангаас导入
以文猜人、猜事：1.三元里前声若雷，乡民合理强徒催——三里元抗英
2.大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山；新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。——左宗棠
3.此日漫挥天下泪，有公足壮海军威——黄海海战邓世昌
4.四万万人同一哭，去年今日割台湾——反割台斗争
5.洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山——义和团运动
目标
展示
科目：历史教师：授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课题
专题二列强入侵与民族危机
本节课题
近代中国维护国家主权的斗争
课标要求
概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
三维目标
知识与能力：列举1840-1900年近代中国军民的国家主权斗争。通过分析义和团运动的影响，让学生能够认识到义和团运动的局限性。
课堂
小结
回顾本单元第一课和第二课内容，完成晚清时期列强入侵和维护主权斗争的时间轴。
课堂检测内容
练习册课堂达标1-6题
课后作业布置
完成课时作业6：1-10个选择，两个非选择题
预习内容布置
课本内容第3课伟大的抗日战争，完成学案上的基础知识填空及思考题。
过程与方法：本节课采用情景教学法，学生自主学习法，材料教学法。
客观：日本在明治维新改革彻底，经济军事实力迅速发展，敌强我弱；日本蓄谋已久，准备充分。
根本原因：落后的封建制度无力抵抗先进的资本主义制度
探究2：民族的勇气与局限---义和团
口号：扶清灭洋
评价：“扶清”有利于争取清政府爱国官兵的支持，但没有认识到清政府反动本质，放松了对清政府的警惕
Байду номын сангаас导入
以文猜人、猜事：1.三元里前声若雷，乡民合理强徒催——三里元抗英
2.大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山；新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。——左宗棠
3.此日漫挥天下泪，有公足壮海军威——黄海海战邓世昌
4.四万万人同一哭，去年今日割台湾——反割台斗争
5.洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山——义和团运动
目标
展示
科目：历史教师：授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课题
专题二列强入侵与民族危机
本节课题
近代中国维护国家主权的斗争
课标要求
概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
三维目标
知识与能力：列举1840-1900年近代中国军民的国家主权斗争。通过分析义和团运动的影响，让学生能够认识到义和团运动的局限性。
课堂
小结
回顾本单元第一课和第二课内容，完成晚清时期列强入侵和维护主权斗争的时间轴。
课堂检测内容
练习册课堂达标1-6题
课后作业布置
完成课时作业6：1-10个选择，两个非选择题
预习内容布置
课本内容第3课伟大的抗日战争，完成学案上的基础知识填空及思考题。
过程与方法：本节课采用情景教学法，学生自主学习法，材料教学法。
陕西省石泉县高中历史专题三近代中国的民主革命3.3新民主主义革命教案人民版
新民主主义革命
课标依据
（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 （2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 （3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 （4）了解南京国民政府成立的主要史实。
教材分析
国共合作的可能性和必要性，国共合作对国民大革命的影响，革命失败的教训 结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，农村包围城市，最 后夺取全国胜利道路的正确性 红军长征的背景，遵义会议的历史意义，
学情分析
学生在初中时已经学习过，对辛亥革命了解较多，且有一定的分析能力。
三维目标
知识与能力
（1）掌握五四运动和中国共产党成立的历史条件，理解五四运动的爆发和中共的成 立是历史发展的必然。理解五四运动和中共成立的历史意义，明白中共二大在党的历史上的重要地位 （2）掌握国共合作的可能性和必要性，探讨国共合作对国民大革命的影响，归纳大 革命失败的教训 （3）结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，剖析以农村包围城市，最 后夺取全国胜利道路的正确性 （4）掌握红军长征的背景，理解遵义会议的历史意义，由此探究党的革命路线正确 与否对革命的重要性 （5）掌握中共在抗战中的历史贡献 （6）掌握解放战争的军事进程，探究国共两党军队一胜一败的历史原因；理解新民 主主义革命胜利的历史意义
教学重难点
教学重点
国民大革命
难点土地革命
教法
与
学法
讲述法、讲解法、图示法、问题解决法
信息技术应用分析
知识点
学习目标
媒体内容与形式
使用方式
媒体来源
课程导入
情感、态度与价值观
视频
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课标依据
（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 （2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 （3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 （4）了解南京国民政府成立的主要史实。
教材分析
国共合作的可能性和必要性，国共合作对国民大革命的影响，革命失败的教训 结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，农村包围城市，最 后夺取全国胜利道路的正确性 红军长征的背景，遵义会议的历史意义，
学情分析
学生在初中时已经学习过，对辛亥革命了解较多，且有一定的分析能力。
三维目标
知识与能力
（1）掌握五四运动和中国共产党成立的历史条件，理解五四运动的爆发和中共的成 立是历史发展的必然。理解五四运动和中共成立的历史意义，明白中共二大在党的历史上的重要地位 （2）掌握国共合作的可能性和必要性，探讨国共合作对国民大革命的影响，归纳大 革命失败的教训 （3）结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，剖析以农村包围城市，最 后夺取全国胜利道路的正确性 （4）掌握红军长征的背景，理解遵义会议的历史意义，由此探究党的革命路线正确 与否对革命的重要性 （5）掌握中共在抗战中的历史贡献 （6）掌握解放战争的军事进程，探究国共两党军队一胜一败的历史原因；理解新民 主主义革命胜利的历史意义
教学重难点
教学重点
国民大革命
难点土地革命
教法
与
学法
讲述法、讲解法、图示法、问题解决法
信息技术应用分析
知识点
学习目标
媒体内容与形式
使用方式
媒体来源
课程导入
情感、态度与价值观
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3、提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。
4、比较太平天国运动、辛亥革命和五四运动的异同，认识新旧民主主义革命的区别，培养分析和比较历史问题的能力。
过程与方法：
利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。
（3）高潮：北伐战争
（4）
1.失败标志：四一二政变、七一五政变
2.失败原因：客观:国民党右派叛变革命（四一二、七一五政变）
主观:以陈独秀为代表的中国共产党犯了右倾机会主义错误
教训：工人阶级应该坚持对于革命、尤其是革命武装的领导权。
引导学生梳理中共一大及中共二大的主要内容。思考：中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新。“新”在哪里？
国共十年对峙时期（1927-1937）“农村包围城市武装夺取政权”
抗日战争时期（1937-1945）
解放战争时期（1945-1949）挺进大别山、三大战役、渡江战役
胜利：新中国的成立1949年10月1日
目标
展示
1.概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识对中国社会变革的影响。
2.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
提问、启发、比较、讨论的方法概括新民主主义革命崛起即五四运动和中共成立的伟大历史意义。
比较归纳的方法认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。
采用问题情境教学法来再现历史，通过教师提问或学生发现问题的方式来解决问题。
情感态度价值观：
在新旧民主主义革命的对比中认识中共成立的伟大历史作用，坚定坚持中共领导和实现民族伟大复兴的信念。通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四精神”，努力的报效祖国。回顾太平天国、辛亥革命及新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中华民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。
播放：五四运动的视频
引导学生思考1、学生们为什么要发起五月四日的游行？2、游行过程中学生们运动的口号是什么？
3、五四运动的意义何在？
【列表比较】旧民主主义革命与新民主主义革命的异同
中国共产党诞生
归纳中共成立的条件及意义
中共一大:
①内容：
确定党的名称：中国共产党
确定党的奋斗目标：推翻资产阶级政权，实现共产主义
科目：历史授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课题
专题三近代中国的民主革命
本节课题
新民主主义革命课时1
三维目标
知识与能力：
1、要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。
2、在学习五四运动和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。
课堂检测内容
练习册34页的巩固练习1-2题
预习内容布置
梳理出国共对峙时期中共领导的主要运动，即“农村包围城市，武装夺取政权的形成”；
梳理解放战争时期中共为维护和平统一所做的努力，及解放战争的主要战役；
提炼的课题
新民主主义的时间轴划分与分期
教学重难点
重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐
难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因
教学手段运用
教学资源选择
练习册、PPT
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教学生如何学
教师个性化修改
预习
检测
课前阅读课本，完成本课练习册上的基础知识填空、思考题和课堂检测题
国民革命（1924-1927）
（1）国共合作实现的条件：
内部条件：
1.“打倒列强，除军阀”成为全国人民的共同心愿；
2.中共总结工人运动受挫的教训，积极寻求同盟者；
3.国民党是中国各政党中比较革命的民主的政党，有威信、有实力；
4.孙中山思想转变，同意合作。
外部条件：共产国际的指导和帮助
（2）合作的标志：国民党一大的召开标志着国共合作的形成，也标志着革命统一战线，国名革命由此兴起。
告知预习时学习目标引导学生有重点的学习，布置预习任务，课前进行检查
导入
天安门广场上的浮雕：五四运动
周恩来说“新民主主义革命是从天安门到天安门。”
知识
梳理
学生通过预习了解基本内容，梳理出新民主主义革命的主要事件。
开端：五四运动（工人阶级登上政治舞台）
中国共产党的成立（1921）中共一大与二大
四个时期：国民大革命时期（1924-1927）国共第一次合作、北伐战争
④新文化运动解放思想及马克思主义的传播
导火线：1919年巴黎和会外交的失败
简述梳理主要过程
意义：彻底地反帝反封建的革命运动，标志中国新民主主义革命的开端，促进了马克思主义与工人运动相结合，为中共的成立奠定了基础。
展示两组图片及文字资料：1915年的中国（袁世凯复辟帝制及新青年），使学生了解到五四运动前的中国社会民主在与专制抗争。
确定党的中心任务：组织工人阶级，领导工人运动
成立党的中央机构：中央局，陈独秀为书记
②意义：中共一大宣告了中国共产党的诞生。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新。
3.中共二大
①内容
最高纲领：实现共产主义
最低纲领：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国
②意义：确立了中国近代以来的第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领
知识
回顾
辛亥革命取Байду номын сангаас了哪些历史功绩？中华民国成立后中国真的实现了民主和富强吗？中国又将如何发展？
新课
学习
五四运动
背景：
①国际背景：日本加紧侵略中国，中日民族矛盾尖锐，反日情绪激烈。十月革命的影响。
②北洋军阀统治下的中国依然困苦，阶级矛盾加剧，国际地位低下。
③一战期间，民族工商业迎来发展的黄金期，民族资产阶级和工人阶级力量壮大。
进而理解中共成立的伟大意义。
创设情境：1922-1923年第一次工人运动高潮，工人运动受挫，如二七惨案。中共在大力开展工人运动的时候，
认识到什么问题？
思考：孙中山领导的中国国民党与中国共产党性质不同，革命目标不同，资历也不同，中国共产党为什么要与国民党合作？他们采取怎样的合作方式？
组织学生梳理出国民大革命的主要内容：开始标志、北伐战争的概况及失败标志。引导学生思考大革命的失败有哪些教训中共能够吸取。
4、比较太平天国运动、辛亥革命和五四运动的异同，认识新旧民主主义革命的区别，培养分析和比较历史问题的能力。
过程与方法：
利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。
（3）高潮：北伐战争
（4）
1.失败标志：四一二政变、七一五政变
2.失败原因：客观:国民党右派叛变革命（四一二、七一五政变）
主观:以陈独秀为代表的中国共产党犯了右倾机会主义错误
教训：工人阶级应该坚持对于革命、尤其是革命武装的领导权。
引导学生梳理中共一大及中共二大的主要内容。思考：中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新。“新”在哪里？
国共十年对峙时期（1927-1937）“农村包围城市武装夺取政权”
抗日战争时期（1937-1945）
解放战争时期（1945-1949）挺进大别山、三大战役、渡江战役
胜利：新中国的成立1949年10月1日
目标
展示
1.概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识对中国社会变革的影响。
2.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
提问、启发、比较、讨论的方法概括新民主主义革命崛起即五四运动和中共成立的伟大历史意义。
比较归纳的方法认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。
采用问题情境教学法来再现历史，通过教师提问或学生发现问题的方式来解决问题。
情感态度价值观：
在新旧民主主义革命的对比中认识中共成立的伟大历史作用，坚定坚持中共领导和实现民族伟大复兴的信念。通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四精神”，努力的报效祖国。回顾太平天国、辛亥革命及新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中华民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。
播放：五四运动的视频
引导学生思考1、学生们为什么要发起五月四日的游行？2、游行过程中学生们运动的口号是什么？
3、五四运动的意义何在？
【列表比较】旧民主主义革命与新民主主义革命的异同
中国共产党诞生
归纳中共成立的条件及意义
中共一大:
①内容：
确定党的名称：中国共产党
确定党的奋斗目标：推翻资产阶级政权，实现共产主义
科目：历史授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课题
专题三近代中国的民主革命
本节课题
新民主主义革命课时1
三维目标
知识与能力：
1、要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。
2、在学习五四运动和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。
课堂检测内容
练习册34页的巩固练习1-2题
预习内容布置
梳理出国共对峙时期中共领导的主要运动，即“农村包围城市，武装夺取政权的形成”；
梳理解放战争时期中共为维护和平统一所做的努力，及解放战争的主要战役；
提炼的课题
新民主主义的时间轴划分与分期
教学重难点
重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐
难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因
教学手段运用
教学资源选择
练习册、PPT
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教学生如何学
教师个性化修改
预习
检测
课前阅读课本，完成本课练习册上的基础知识填空、思考题和课堂检测题
国民革命（1924-1927）
（1）国共合作实现的条件：
内部条件：
1.“打倒列强，除军阀”成为全国人民的共同心愿；
2.中共总结工人运动受挫的教训，积极寻求同盟者；
3.国民党是中国各政党中比较革命的民主的政党，有威信、有实力；
4.孙中山思想转变，同意合作。
外部条件：共产国际的指导和帮助
（2）合作的标志：国民党一大的召开标志着国共合作的形成，也标志着革命统一战线，国名革命由此兴起。
告知预习时学习目标引导学生有重点的学习，布置预习任务，课前进行检查
导入
天安门广场上的浮雕：五四运动
周恩来说“新民主主义革命是从天安门到天安门。”
知识
梳理
学生通过预习了解基本内容，梳理出新民主主义革命的主要事件。
开端：五四运动（工人阶级登上政治舞台）
中国共产党的成立（1921）中共一大与二大
四个时期：国民大革命时期（1924-1927）国共第一次合作、北伐战争
④新文化运动解放思想及马克思主义的传播
导火线：1919年巴黎和会外交的失败
简述梳理主要过程
意义：彻底地反帝反封建的革命运动，标志中国新民主主义革命的开端，促进了马克思主义与工人运动相结合，为中共的成立奠定了基础。
展示两组图片及文字资料：1915年的中国（袁世凯复辟帝制及新青年），使学生了解到五四运动前的中国社会民主在与专制抗争。
确定党的中心任务：组织工人阶级，领导工人运动
成立党的中央机构：中央局，陈独秀为书记
②意义：中共一大宣告了中国共产党的诞生。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新。
3.中共二大
①内容
最高纲领：实现共产主义
最低纲领：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国
②意义：确立了中国近代以来的第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领
知识
回顾
辛亥革命取Байду номын сангаас了哪些历史功绩？中华民国成立后中国真的实现了民主和富强吗？中国又将如何发展？
新课
学习
五四运动
背景：
①国际背景：日本加紧侵略中国，中日民族矛盾尖锐，反日情绪激烈。十月革命的影响。
②北洋军阀统治下的中国依然困苦，阶级矛盾加剧，国际地位低下。
③一战期间，民族工商业迎来发展的黄金期，民族资产阶级和工人阶级力量壮大。
进而理解中共成立的伟大意义。
创设情境：1922-1923年第一次工人运动高潮，工人运动受挫，如二七惨案。中共在大力开展工人运动的时候，
认识到什么问题？
思考：孙中山领导的中国国民党与中国共产党性质不同，革命目标不同，资历也不同，中国共产党为什么要与国民党合作？他们采取怎样的合作方式？
组织学生梳理出国民大革命的主要内容：开始标志、北伐战争的概况及失败标志。引导学生思考大革命的失败有哪些教训中共能够吸取。