课题：Unit1Myclassroom(第2课时)
四年级英语上册 Unit 1 My classroom(PartB 第2课时)教案 人教PEP
本文由一线教师精心整理，word可编辑Unit 1 My classroom（PartB 第2课时）一、Warm-up and Revision齐唱“Let’s sing”。
二、Presentation and Practice1.Let’s talk（1）老师做擦黑板的动作，说：“Clean the blackboard.”并让学生跟读。
通过动作让学生理解意思。
反复举例后，让学生联系教室内设施用“Clean the…”造句。
（2）老师仍然做擦黑板的动作，并指向自己说：“Let me clean the blackboard.”让学生理解”Let me…”的意思，并让学生举例。
（3）T:The children are in the classroom. 让学生造句，将词组放到句子中，能让学生更深层理解词组的意思。
Let’s listen what they are talking.老师播放第一遍录音，让学生熟悉录音内容。
播放第二遍录音，并回答问题：How many students are there in the classroom?播放第三遍录音，让学生跟读，并模仿录音中的语音、语调。
（4）角色扮演。
让学生四人一组合作表演对话。
2.Let’s play（1）播放录音，让学生了解对话内容。
（2）游戏一。
老师将“clean the…”词组卡片贴在黑板上，老师读，小组代表以最快的速度找到卡片并正确读出。
（3）游戏二。
将准备好的词组骰子让一个学生仍，让另外一个学生用“Let me clean…”说出骰子朝上的词组。
clean the…Let me clean the…1 / 1。
Unit1 My classroom Part A Let's talk,Let's play
Period 2Part A Let's learn，Let's do本课时是第一单元的第二课时，主要学习A部分的Let's learn和Let's do两个环节。
Let's learn环节通过一张教室内部场景图呈现了本单元要学习的三会单词classroom、window、blackboard、light、picture和door。
Let's do环节是为了巩固三会单词进行的游戏活动，让学生在指令活动中体会这些单词的含义，并帮助学生记忆单词。
知识目标1．能够听、说、认读本课的三会单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；2．能够听懂、会说、认读句子：What's in the classroom？One blackboard，one TV，many desks and chairs... 并在真实情景中灵活运用这些句子；3．能够在情境中体会本课时二会单词TV的意思，并能够正确发音；4．能够听懂指令，并按照指令做出相应的动作。
能力目标1．让学生了解教室内物品的相关布局，并能够对教室内有什么物品进行问答；2．培养学生流畅的英语口头表达能力。
情感目标培养学生热爱集体，爱护公共财物的意识。
教学重点1．掌握本课时的三会单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；2．熟练掌握并运用本课时的句型“What's in the classroom？”“One blackboard...”来问答教室中的各种物品。
利用真实情景或图片以及单词卡等方式，让学生从视觉、听觉、感官等多方面来感知和理解本课时的词汇；然后利用游戏及对话等形式，达到反复操练句型并加强单词记忆的目的，同时调动全班的学习兴趣。
教学难点1．在回答“What's in the classroom？”时，要注意名词复数形式的正确使用及发音；2．能让学生熟练运用并记忆本课时的三会单词。
Unit1Myclassroom第2课时learndo整体课堂教学设计
2. 动词“learn”和“do”基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解动词“learn”和“do”的基本用法和句型结构。
过程：
讲解动词“learn”和“do”的定地理解如何在实际场景中运用这两个动词。
（3）英语动画片：挑选一些适合小学生观看的英语动画片，如《Peppa Pig》中关于学校的片段，让学生在观看过程中学习英语表达。
（4）英语杂志：推荐一些英语儿童杂志，如《Magic English》，其中包含关于学校生活的文章和活动，有助于学生拓展英语知识。
2. 拓展建议
（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与学校生活相关的英语故事，将所学动词“learn”和“do”运用到实际语境中，提高阅读理解能力。
Unit 1 My classroom 第2 课时 learn do 整体课堂教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级上册Unit 1 My classroom 第2课时，重点学习动词“learn”和“do”的用法。教学内容围绕教室物品及活动的描述，通过图片、歌曲、游戏等形式，让学生掌握词汇table、chair、window、blackboard以及句型“What do you do? I learn English./I do my homework.”。
（6）互动游戏：设计“动词接龙”游戏，让学生在游戏中熟练运用动词“learn”和“do”。
3. 确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：展示教室图片、动词用法、例句等，辅助教学内容的呈现。
Unit 1 My classroom 第二课时(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My Classroom 第二课时（教案）教学目标1.能够掌握单词桌子（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）和门（door）的读音和意思。
2.能够听懂、会说并能背诵整段话：“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”。
3.能够运用所学句型询问和回答教室里有哪些东西。
教学重点1.单词 desk，chair，blackboard 和 door 的读音和意思。
2.句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”的听、说、读、写能力。
教学准备1.教学PPT。
2.教学工具：黑板、彩笔、单词卡片。
教学过程1. Class Opening首先进行班级开场，让学生起立，大家一起唱英语歌曲，“Hello!”2. Warm-Up教师在黑板上画一张教室的简单草图，然后向学生展示单词卡片桌子、椅子，问学生们：“What’s this?” 或者“What’s that?”。
学生看到图片后回答：“It’s a desk (chair).”3. Presentation教师向学生展示图片，同时发音，学生在老师的指导下模仿发音。
然后再引导学生使用“What’s this?” 和“What’s that?”来问及所有的物品，以便他们能够询问和理解教室里有哪些物品。
最后，教师幼儿园或学校里实际的教室，举例子确认是否听懂本课单词的意思。
4. Practice让学生们大声跟读句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”多次，感受句子的用法。
然后让学生们自己模仿，向他人询问教室里有哪些东西，假如同学不能回答，提醒他们说：“Listen and answer.”5. Production教师给学生讲述了一个故事，故事里面类似于通往椅子的不同道路，最后演示故事的完整版。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第2课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第2课时）教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My classroom” 主要介绍了学校教室的布局以及学习用品。
第二课时将深入学习有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，并能用英语进行简单的描述。
同时，学生还将学习如何询问和回答关于教室物品的位置，如：“Where is the door?” “It’s next to the window.” 通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和词汇运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，对于一些新词汇的掌握也存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.难点：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中感知、体验、运用英语。
3.分组合作学习：将学生分成不同的小组，进行团队合作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备本节课所需的教学卡片、图片、课件等。
2.教室准备：将教室内的物品进行标记，如：desk, chr, blackboard,door, window等。
小学英语 四年级英语 Unit 1 My Classroom 教案
Unit 1 My Classroom 教案第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：What’s in the classroom?Aboard,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What’s in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What’s in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag?What’s in the pencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case?A ruler,two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》单元说课稿2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 1 My classroom是一个以描述教室环境为主题的单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关教室物品的词汇，如：chrs, desk, window, door等，并能用英语简单描述教室的布局和功能。
此外，学生还将学习到一般现在时的基本结构，如：I have a …和You have a …等。
本单元的内容贴近学生的生活，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到一般现在时的语法知识，因此需要在教学中给予适当的引导和辅导。
此外，学生对于教室的物品和布局较为熟悉，有利于他们对本单元内容的学习和理解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中有关教室物品的词汇，如：chrs,desk, window, door等，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室物品的词汇，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。
2.难点：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生复习旧知识，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：利用多媒体课件或实物，展示教室的图片，引导学生说出教室中的物品，并板书新词汇。
Unit 1 My classroom第二课时教学设计
春季期小学校本课程四年级英语导学案课题：Unit 1 My classroom Part A（第2课时）Let’s learn P5 （一）【学习目标】1.我能听懂、会说、认读单词:light, door, blackboard, classroom, picture, window; （重点）2. 我能够正确使用本课单词描述教室里的物品、设施;（难点预设）3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
（二）【知识链接】祈使句：表示请求、命令或劝告等的句子叫做祈使句，通常省略主语（you），根据语气的强弱，句末使用感叹号或句号，句子用降调读。
（三）【学习过程与学法指导】【自主学习】1.预习课本P5 Let’s learn。
2. 我会在四线三格规范书写单词。
教室窗户黑板电灯图画门4. 三听录音。
【展示提升】1.单词classroom, window, blackboard, light, picture的认读与连线。
2.我会用英语表达教室物品。
(light/ door/ window/ picture…)3.我会根据自己教室物品编对话。
A: What’s in the classroom?B: ______, _______ and _____.4.展示P5 Let’s do.（四）【小结归纳】（五）【达标检测】1.选出与图意相符的单词，并将其序号填在括号内。
A. lightB. doorC. blackboardD. windowE. classroom1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )2. 找出不同类的一项，把序号填在括号里。
（）(1) A. door B. window C. near( ) (2) A. picture B. light C. really（六）【自我评价】预习（）对学（）群学（）展示（）2。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyClassroom》(第1-6课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》是该册教材的第一单元，主要让学生掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“This is…”, “It’s next to…”等，以及学会用英语描述教室的布局。
本单元共6课时，分别为：A Let’s learn, B Let’s learn, A Let’s spell, B Let’s spell, A Let’s talk, B Let’s talk。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，英语学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“Thisis…”, “It’s next to…”等，了解教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述教室的布局，进行基本的英语交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，用英语描述教室的布局。
2.难点：学生能够正确运用句型“This is…”, “It’s next to…”等进行交流，并能灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动、直观的学习氛围。
六. 说教学过程1.课前热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
2.课堂导入（10分钟）：教师向学生展示教室的图片，引导学生用英语描述教室的布局，引出本课主题。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》第二教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》第二教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 1 My classroom 主要围绕教室内的物品及地点展开，通过介绍教室内的物品和地点，让学生能够熟练运用核心句型“What’s this? It’s …” 以及“Where is …? It’s …” 进行问答，同时学习一些教室内的常见物品和地点的英语表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但部分学生对于新的语音和词汇的掌握还不够熟练，需要通过反复的练习和游戏来加强记忆。
此外，学生对于实际场景的运用还不够灵活，需要通过情境模拟等方式来进行加强。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的核心句型“What’s this? It’s …” 以及“Where is …? It’s …”。
2.能够正确书写本课出现的单词和短语。
3.能够运用所学知识，进行实际场景的运用，如能够用英语介绍自己的教室。
四. 教学重难点1.核心句型“What’s this? It’s …” 以及“Where is …? It’s …” 的运用。
2.单词和短语的正确书写和发音。
3.实际场景的运用，如能够用英语介绍自己的教室。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境、游戏和任务的方式，让学生在实际操作中掌握知识，提高运用能力。
六. 教学准备1.准备教室的图片和实物，如桌子、椅子、黑板等。
2.准备核心句型的卡片，用于游戏和练习。
3.准备单词和短语的卡片，用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“Old MacDonald Had a Farm” 引入课堂，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示教室的图片和实物，如桌子、椅子、黑板等，并用核心句型“What’s this? It’s …” 进行提问，引导学生回答。
四年级英语人教版-第2次课-Unit1 My classroom(二)
B 、Where
（ ）5、＿＿colour is it？
A、 What
B、 Where
（ ）6、Let＿＿clean the window.
A 、I
B、 me
C、 Who C、 Who C、 we
三、实战演练
1.例题解析
从B 栏中找出A栏相对应的答语。 A
（ ）1、How many pencils do you have？ （ ）2、Where is my seat？ （ ）3、What colour is this bag？ （ ）4、What is his name？ （ ）5、May I have a look？
2.课堂练习
根据课文内容填空，只填序号。
A、 have
B、 what
D、 here you are E、 have
C、 how F、 may
Amy：Hi！Chen Jie, I＿＿a new schoolbag. Chen Jie：Really？＿＿ colour is it？ Amy：It is black and white. Look！ Chen Jie：Wow！It is a panda！＿＿nice！ Amy：I＿＿many books. Chen Jie：A fat panda！ Chen Jie：＿＿I have a look？ Amy：Sure.＿＿＿
D. near
C. light
D. computer
C. blackboard D. picture
C. teacher’s desk D. near
C. student
D. teacher
三、实战演练
1.例题解析
选择最佳答案
（ ）1、I have ＿＿English book.
人教PEP四年级英语上册Unit 1 My classroom(第二课时)
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读单词“classroom, window, blackboard, light, picture, door”·能够听、说单词“TV”·能够在情景中熟练运用句型“—What’s in the classroom? —One blackboard…”来问答教室中的各种物品Let’s do·能够听懂指令并根据指令做出正确的动作反应·能够通过操练在情景中恰当运用“open, turn on, close, put up, clean”等动词（短语）·能够培养学生节约能源的意识▶教学重点能够理解和掌握句型“What’s in the classroom?”及重点单词“classroom, window, blackboard, light, picture, door”。
▶教学难点1能够掌握句型“What’s in the classroom?”及重点单词“classroom, window, blackboard, light, picture, door”。
2能够在情景中熟练运用动词（短语）“open, turn on, close, put up, clean”。
▶教学准备1.预习本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音、视频、单词卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hello, everyone. Welcome back to our classroom!2. Enjoy the song—In the classroom.（出示课件）3. Free talk.T:What’s in the classroom?Ss: One blackboard…4. Lead-in.Write down the topic “Unit 1 My classroom” on the blackboard.Step 2: Presentation1. Teach the word “classroom”. (课件出示:一间教室的图片)Teaching purpose通过欣赏歌曲，活跃学习氛围，为开展新课的教学做好铺垫。
珲春市一小四年级英语上册Unit1Myclassroom第2课时教案人教PEP版
Unit1 My classroomA. Let’s learn教学目标:1.知识目标：能够听、说、认读有关教室物品设施的词汇. classroom, window, light,picture, blackboard, door.2.能力目标：能够正确运用所学词汇描述教室里的物品设施。
能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
3.情感目标：培养学生热爱劳动，互相帮助的习惯。
教学重点:1.掌握有关教室物品设施的词汇：classroom, window, light, picture, blackboard, door.2.能够正确运用所学词汇描述教室里的物品设施。
教学难点:1. 运用所学词汇描述教室里的物品设施。
2. 听指令，做动作。
教学准备:自制课件、教学光盘教学过程:Step1. Preparation1．教师出示实物复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, eraser, crayon, pen 等单词。
2．教师引导学生用以上单词做问答练习：如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?3．在学生回答出问题后，教师再问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…Step 2 Presentation1．课件出示一幅教室的图片，教师介绍说：This is a classroom. .Ask: What’s the meaning of the classroom？Guess. Ss:教室。
Then teach it.教师板书并领读，然后让学生由集体到个别轮流读单词教师接着问：What’s in the classroom?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给予表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第二课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 1 My classroom》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第二课时主要围绕“My classroom”这一主题展开。
本节课的主要内容有：学习有关教室内部的词汇如：blackboard, chr, desk, window等；能够运用所学的词汇介绍自己的教室。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常交际用语，提高英语口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些关于教室内部的词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学习和掌握这些新词汇，并能够运用到实际情景中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关教室内部的词汇，如：blackboard, chr,desk, window等；能够用英语简单介绍自己的教室。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇；能够运用所学的词汇进行简单的英语交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室内部的词汇，并能够运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确发音并熟练运用所学词汇进行英语交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，游戏教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师引导学生谈论自己所在的教室，引出本节课的主题。
2.Presentation（10分钟）：教师展示与教室相关的图片，如：blackboard, chr, desk, window等，引导学生说出这些词汇。
同时，教师教授这些词汇的拼写和发音。
3.Practice（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的教室，并相互交流。
Unit 1 My classroom!第2课时 【教学设计】 Part A Let's learn
Unit 1 My Classroom! 第2课时（教学设计）Part A Let’s learn & Let’s do-【上好课】四年级英语上册人教PEP版教学目标：本课时的教学目标是让学生认识并掌握日常英语词汇，包括“window, door, picture, wall”等，学习并完整运用它们进行简单地描述、询问和回答问题。
教学重点与难点：本节课的教学重点在于让学生能够准确地运用基本的英语句型进行简单的描述，询问和回答问题，在此基础上让学生思考如何用英语描述自己的家庭环境。
本节课的难点在于如何让学生在短时间内掌握并运用这些词汇来进行交流和表述。
教学准备：1.教师需要准备一段描述教室的视频或者图片；2.教师需要准备一些字卡，上面写上相关词汇；3.教师需要准备一些练习题，可以是像填空题之类的简单小练习。
教学步骤：步骤一：自我介绍（5分钟）教师一开始可以利用PPT或是其他方式展示一张教室中的照片或是图像，再根据图片来进行简单描述，并与学生一起讨论其中出现的物品、颜色等特征。
接着，教师可以用简单的句子描述自己的家庭生活中的一些特点和爱好等，比如“我的家有窗户，我喜欢在窗户前看书和听音乐.”步骤二：新词轮播（10分钟）教师可以准备一些字卡，上面写有“window, door, picture, wall, desk”等近义词或相关词汇，并向学生展示和读出这些卡片上的单词。
在读出这些单词后，教师可以问学生是否知道这些单词的意思，鼓励学生说出答案。
同时，教师可以为学生展示教室中的实物，比如实际的窗户、门、桌子等，并让学生尝试描述它们，或是向学生提问，让他们回答相关问题。
步骤三：视频学习（15分钟）教师可以准备一段短视频，内容是介绍教室中的一些常见物品，比如桌子、墙壁、黑板、窗户等。
教师播放视频时，可以在视频中加入中文字幕，以便学生更好地理解英语句子的含义，也可以在播放完后向学生生提问，让学生通过简单的形式回答问题，检查他们是否理解视频内容。
Unit 1My classroom第2课时 原创漂亮教学课件
What’s in the classroom? How many? Blackboard One
What can we do?
Clean the blackboard.
1.让学生课后试着设计一间自己喜欢 的教室，要有漂亮的颜色。 2.让学生尝试用英语设计一个值日生 工作表，明确每名同学的工作。
A:Mum, I have a new friend. B:Really? A Chinese friend? A:Yes, he’s very friendly. B:What’s his name? A:His name is Zhang Peng. B:Look! He’s tall and strong. A:Yes, he is.
Role play
仿照课文，跟同桌介绍下你的朋友吧！
A: ____, I have a new friend. B: Really? A Chinese friend? A: Yes, he / she is very ________. B: What’s his / her name? A: His / Her name is ________. Look! He / She is _________. B: Yes, he /she is.
Unit 3 My friends
Part A Let’s talk
Guess, tall or short?
Guess, boy or girl?
Guess, man or woman?
Guess, long or short ?
Guess, he or she ?
Guess, big or small ?
There are bright. They’re long and thin. They’re above the classroom. There’re twelve of them in our classroom. What are they?
PEP英语四年级第一单元Unit1 My classroom教案
PEP英语四年级第一单元Unit1 My classroom教案Unit1 My classroom课题：Unit One My classroom（2）教学重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。
教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 Let’s talk/A]教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1、（课件16）复习已学句型：This is… I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 在学生回答Where is it?时，教师加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用2、教师准备一些小动物放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。
3、当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/near the …（二）呈现新课（Presentation）1、（课件17）教师问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate。
2、教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Let’s go and have a look.(间接引出新句子，将句子贴在黑板上) 请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示。
Unit-1-My-classroom教学设计
一、单元教学目标1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it?It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 2）能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/under/near the…询问回答物品位置。
3）能够在情景中运用句型Let’s… Let me…提出行动建议。
4）能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组句子。
5）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。
7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2）具有讲卫生、爱整洁的意识二、单元教学重难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let 的使用。
2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。
3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
难点：难点单词的正确发音三、教学措施1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。
2、充分发挥TPR的优势。
结合Let’s do 与Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。
四、课时分配第一课时：A(Let’s talk Let’s play)第二课时：A(Let’s learn Let’s do)第三课时：A(Let’s spell) B(Let’s sing)第四课时：B(Let’s talk Let’s play)第五课时：B(Let’s learn Colour and say Read and write)第六课时：B(Let’s check ) C(Story time)一、教学目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：Unit 1 My classroom （第2课时）
一、学生学习什么——学习目标
1、听懂，会说并在日常生活中运用we have ….这一句型
2、听懂，会说表建议的句子“ let’s go and have a look.”
3、能听懂，会说并能恰当使用表方位的词near
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习上节课所学单词，写出下列单词的汉语意思。
1、blackboard _________
2、picture_________
3、window
4、light________
5、door ________
6、classroom________
2、尝试学习题
（1）、尝试拼读新单词：really、near、TV、clean、help，并写一写。
(2)把相对的英汉句子连起来。
1、Cleantheblackboard . A.、开灯。
2、Turn on the light. B、擦窗户。
3、Sweep the floor. C、挂上图。
4、Put up the picture. D、擦黑板。
5、Clean the window. E、打开门。
6、Open the door. F、扫地。
(3)、精讲P4、P5的内容
3、巩固练习题：（1）、熟读P
4、P5的对话内容
（2）、老师发口令学生做动作：open the door、turn on the light、close the window、put up the picture、clean the blackboard.
(3)、选一选
（）1、There is in the classroom。
A、a black board
B、 some doors
C、many chairs
( )2、There are many and desks.
A、chairs
B、a chair
C、chair
三、学生学得怎么样——当堂检测：
( )1、当你想要知道教室里有什么的时候，你应该问？
A、What’s in the classroom?
B、What’s on the classroom?
( )2、当你想表达“它是一个点灯。
”的时候，你应该说？
A、It’s a blackboard.
B、It’s a light
( )3、当Lily想让Lucy打开灯的时候，她应该说？
A、Turn on the light.
B、Turn off the light.
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：。