江苏省盐城市大丰区八年级物理下册6.5物质的物理属性导学案(无答案)(新版)苏科版
八年级物理下册 第六章 第五节 物质的物理属性导学案(无答案)(新版)苏科版
第六章第五节物质的物理属性【学习目标】1．进一步用探究的方法了解物质的一些物理属性，尝试将这些物理属性与日常生活中物质的用途联系起来；2．学会对物质进行分类，通过填写分类表将物质常见的属性表述出来，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的兴趣；3．在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节，学会交流与协作，培养团队精神。
【预习探学】1．阅读课本第五节内容，完成下列填空：硬度是描述的物理量。
2．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）物质的物理属性1. 观察课本P16图6-13中文字所标注的物体，说一说：分别利用了它们的什么物理属性？2. 总结：物质的物理属性包括：密度和、、、、、、等。
（二）活动6.6 比较物质的硬度1. 交流：【预习探学】中第1题。
2. 设计一种方法，比较课本P17中组成各物体的物质的硬度。
根据实验结果，将这些物质按硬度从大到小排列：。
（三）物质的分类1. 将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类。
分类方式1（示例）填空分类方法：按是否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银分类方式2（请填空） 分类方式3（请填空） 讨论：除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？你知道分类的基本原则吗？2. 思考：课本P19WWW 第1题。
（四）生活·物理·社会阅读“航天飞行器的特殊‘外衣’”，了解由于现代科技发展使古代的陶瓷材料焕发出青春，了解烧蚀材料耐高温和保护飞船的原理。
【总结提学】1．硬度是描述______________________物理量。
2．物质的物理属性包括：______ 、 、 、 、 、 、、 等。
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？第六章第五节 物质的物理属性 课后作业班级 姓名一、必做题：1.“削铁如泥”通常用来形容某种刀具品质优良，从物理角度来讲，说明制作刀具的材料比铁大。
苏科版-物理-八年级下册6.5物质的物理属性 复习教案(苏科版八年级下新)
球是实心球还是空心球？若是空心球的，求出空心体积。
（ρ=8.9×103Kg/m3）【例3】小强用天平和量筒测一块小石头的密度。
测量石头的质量如图1－5甲所示，测量石头的体积如图1－5乙所示，请你完成数据记录并计算出密度。
石头的质量为________________g，石头的体积为___________mL，石头的密度为___________kg／m3。
【例4】某同学在做“测定盐水的密度”的实验时，采用如下步骤：（1）取一空玻璃杯，用调好的天平称量它的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图甲所示；(2) 如图乙所示，将玻璃杯盛上一定量的盐水，用天平称量玻璃杯和盐水的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图丙所示；(3) 将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，这时量筒中盐水的示数如图丁所示；(4) 将这次实验有关数据填入下表空格；(5) 算出盐水的密度填入下表空格．玻璃杯的质量( g) 玻璃杯和盐水的质量(g)盐水的质量(g)盐水的体积(cm3)盐水的密度(g/cm3)四当堂训练五课堂小结（6）请对上述实验步骤进行评价：实验步骤中有什么缺陷？对实验结果有什么影响?如何改正?巩固案：矫正反馈，迁移运用1、以下物体质量最接近50g的是（）A 一枚大头针B 一个鸡蛋 C 一个西瓜D 一只羊2、如图13所示，在水平桌面上使用天平时发现横梁有点向右倾斜，要将它调到平衡状态，请写出必须进行的步骤是：3、一质量为14kg的铸铁球，体积为2.1dm3，它是实心的还是空心的？如果是空心的，中空部分的体积是多少？（铸铁=7 × 103 kg/m3）构建知识体系多媒体投影展示作业布置课堂作业见当堂训练课后作业补充习题本章测试下节课预习内容走进分子的世界板书设计一、知识梳理二、典型习题。
八年级物理下册 第6章 第5节 物质的物理属性教案(无答案)(新版)苏科版
学生有什么
了解物质的物理属性，如状态、密度、玻璃可以透光，金属可以导电等
学生缺什么
了解物质的物理属性的多样性
教学重难点
重、难点表 述
重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物.
难点：引导学生自己总结出各种物理属性.
助学方案
学生交流、讨论Βιβλιοθήκη 教师点拨、引导教 学 过 程
教学
比较各物质的导电性
活动5：比较物质的透明度
让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度
引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好
活动6：比较物质的弹性
利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性
三、生活物理社会
四、总结：
物质的物理属性包括：状态、硬度、
我们可以根据物质的不同的物理属性对物质进行分类。
反馈
练习
物质的物理属性
课 题
物质的物理属性
课型
新授课
教
学
目
标
目标表述
1、知识与技能：（1）知道物质的几种物理属性。（2）会根据物质的物理属性对物质进行分类，尝试将物质的一些物理属性与生活中的物质的用途联系起来。过程与方法：（1）通过对物质硬度的探究，让学生探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征。（2）学会按某一标准对物质进行分类。
课堂
小结
板书设计
五、物质的物理属性
一、活动
二、物质的物理属性：硬度、状态、颜色、气味、导热性、导电性、磁性、范性、透光性等
三、应用：
1、对物质进行分类
2、生产、生活中应用
课后
作业
巩固练习
预习设计
反思与重建
师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的.
苏科版八年级物理下册：第六章 五、物质的物理属性导学案
第六章五、物质的物理属性教材解读本节是在学习了密度知识之后，继续深入认识物质的其他物理属性，再联系生产生活实际了解物质物理属性的应用，领悟物质物理属性对科学技术和社会发展的影响，从而培养学生将科学服务于人类的使命感。
关于物质的软硬，学生比较熟悉，但是对于硬度的概念以及比较硬度的方法，学生认识较少。
在教学中，首先运用划痕法比较物质硬度的大小，并让学生动手操作，尝试方法的可行性，进而比较多种物质硬度的大小。
接着，通过“活动”让学生感知不同物质的透明度、导电性、导热性、弹性等物理属性的不同。
最后讨论这些属性在生活中的应用，加深对物理属性概念的理解和拓展，体会物理属性和人类生活的密切联系。
教学目标知识与技能1.知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性、导热性、透明度等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性。
2.会根据物质的物理属性对物质进行分类，能将物质的一些物理属性与物质在生活中的用途联系起来。
3.学会通过实际操作比较硬度的方法——划痕法。
过程与方法通过实验探究物质的硬度、导电性、导热性、磁性、弹性等物理属性。
情感、态度与价值观通过对物质的物理属性的探究，培养学生的观察能力，激发学生对身边自然现象的好奇心和求知欲，提高学生将科学技术应用于日常生活的意识。
重难点处理重点：除密度外，物质的物理属性还有：硬度、透明度、导电性、导热性等。
建议以学生为主体，教师引导学生在探究过程中，通过自身的体验感受自然物质的多样性，掌握物质的一些物理属性。
难点：知道可以用划痕法比较不同物质之间硬度的大小，对常见物质的硬度有大致了解。
比较多种物质的硬度，并按硬度的大小排序时，建议以硬度居中的物质作为第一基准点，这样可将物质分成两类：一类为硬度较大的，另一类为硬度较小的。
然后将硬度较大的部分按上述方法分类排序，最后将硬度较小的部分按同样的方法分类排序。
方法归纳物质的分类方法多种多样，可以按照物质的用途、材料等某一属性来分类，下面列举出了几种方法：分类标准种类状态固体、液体、气体导热性热的良导体、热的不良导体导电性导体、半导体、绝缘体弹性弹性物体、塑性物体磁性磁体、非磁体是否是金属金属、非金属是否能食用食用物品、非食用物品学点1 物质的物理属性实验1：夜晚，打开台灯，依次用玻璃板、塑料板、木板挡住灯光，观察通过哪种物质的光多。
八年级物理下册 第6章 第5节 物质的物理属性导学案(新版)苏科版
八年级物理下册第6章第5节物质的物理属性导学案（新版）苏科版【学习目标】1、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来；2、知道各种物质的硬度不同，要学会操作比较硬度的方法；3、学习根据物质的物理属性进行分类研究的思想方法。
【活动方案】活动一、物质的物理属性1、你学过的物理量中，表示物理属性的物理量有等。
它们分别表示什么物理属性？（尽量多的回忆起并表示出来）2、教材P、16图6－12各幅图所表示的物理属性是。
活动二、比较物质的硬度1、准备教材图6－14所示物件：钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔等。
2、这些物质按硬度大小的排序是（硬度从大到小）：。
3、写出你比较物体硬度的方法：4、跟其它同学交流你的方法后，你觉得你的方法优缺点是什么？活动三、了解历史上科学家对物质物理属性深入研究的方法和成果阅读教材P、17最后一段和P、22。
文中提及哪些科学家？提到哪些材料、哪些物理属性？有什么重要发明？（写出来，读出来）[巩固提升]1、（）下列实例中，材料的选用与描述的物理属性不相符的是A、热水壶的手柄用胶木制成，是因为胶木的导热性好B、划玻璃的刀头镶嵌有金刚石，是因为金刚石的硬度大C、输电导线的内芯用铜制成，是因为铜的导电性好D、房屋的天窗用玻璃制成，是因为玻璃的透光性好2、（）在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等。
下面属于主要从密度的角度考虑选材的是A、用塑料做电源插座的外壳B、用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”C、用水作为汽车发动机的冷却液D、用橡胶做汽车轮胎3、将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方式1（示例）填空分类方法：按是否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银分类方式2（请填空）分类方法：按来分类铁、水晶、玻璃水银、牛奶、白酒分类方式3（请填空）分类方法：按来分类。
八年级物理下册 6.5 物质的物理属性学案(新版)苏科版
八年级物理下册 6.5 物质的物理属性学案（新版）苏科版6、5 物质的物理属性班级：_______________姓名：_______________学习目标：1、知道物质的几种物理属性2、会根据物理属性区分物质3、通过学习过程锻炼学生对事物的分析能力,总结归纳能力4、培养学生分工合作的意识学习重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较、让学生学会分析事物。
学习难点：引导学生自己总结出各种物理属性。
学习过程：我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录、问：你们知道这些物质有什么区别吗?一、活动1：铁钉刻字：请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下、在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大,板书：物质的软硬程度叫硬度、请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法活动2：比较物质的硬度请你设计一种方法，比较各种物质的硬度巡回指导活动3:比较物质的导热性在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度、进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢?师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的、活动4：比较物质的导电性用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路闭合开关，让学生观察灯泡亮度在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强比较各物质的导电性活动5：比较物质的透明度让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好活动6：比较物质的弹性利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性二、生活物理社会三、创新活动学生分成4个小组,共同来设计一架飞机,为飞机的各个部分选取材料、并且说明你选材的依据、第一组负责飞机外壳,第二组负责照明设备,第3组负责所有窗户,第4组负责乘客坐椅、老师可以给出一些参考材料,如设计外壳时可以给出铁,铜,钢等密度大的材料,让学生了解这些材料虽然硬度比较大,但不适合飞行,在选取飞机材料的时候密度是非常关键的一个因素、根据活动可以知道,我们根据物质的物理属性可以在不同的物体上选取最合适的材料四、总结：物质的物理属性包括：状态、硬度、我们可以根据物质的不同的物理属性对物质进行分类。
八年级物理下册《6.5 物质的物理属性》学案(新版)苏科版
八年级物理下册《6.5 物质的物理属性》学案（新版）苏科版6、5 物质的物理属性学习目标：1、知道硬度是物质的物理属性，并能通过实验比较不同物质硬度；2、认知物质的其它物理属性，如：导电性、导热性、磁性、弹性等，并能列举它们在某些方面的应用；3、会从物质的属性对物质加以分类、研究。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：一、自主学习1、质量是_______的物理属性，密度是_______的物理属性。
2、我们生活中把能导电的物体叫做________；把不能导电的物体叫做__________。
3、你留意过人家划玻璃吗，你知道玻璃刀和玻璃哪个硬吗？你知不知道玻璃刀的前端是一种什么物质？这种物质有什么特性？二、合作、探究，展示【课堂例题】【要点1】探究物质的硬度〖活动〗（1）用铁钉在粉笔上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
（2）粉笔能不能在铁定上留下刻痕？为什么？〖思考〗这两个现象说明了什么？。
1、物质的软硬程度的特性称为。
2、硬度也是的一种基本属性。
〖总结〗〖活动〗如何比较塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系。
〖方案〗怎样比较两种物质硬度的大小？。
〖结果〗这几种物质硬度从大到小排列：。
12【要点2】探究物质的导电性〖活动〗利用下面的电路，将以下几种物质接在1、2之间：A、铅笔芯；B、塑料笔；C、木尺；D、一元硬币；E、作业本；哪些能使小灯泡发光：___________________________。
哪些不能使小灯泡发光：_____________________________。
1、根据物质导电性的不同我们把物质分成两类：______和________。
2、________也是的一种基本属性。
〖总结〗【要点3】了解物质的其他属性〖阅读〗书本17页图6-14。
苏科物理八年级下册第六章第五节《物质的物理属性》导学案
§6.5 物质的物理属性学习目标：1、进一步用探究的方法了解物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
2、学会对物质进行分类，通过物质常见属性表现，感受自然界物质的多样性，激发探究自然奥秘的浓厚兴趣。
3、学会操作比较硬度的方法，划痕法。
重点：硬度的概念以及不同物质之间硬度的比较难点：知道通过用划痕法比较不同物质之间的硬度大小、对常见物质的硬度有大致了解。
学法：阅读、讨论、探究、观察思考、分析总结教法：指导、演示、分析、归纳器材：演示：（1）铁钉与石蜡、（2）铜块与铝块、（3）水与酒精、（4）酒精与玻璃。
学生：（1）泡沫板与铅笔、（2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。
（3）①玻璃板、塑料板、木板；②电池（电池组）、导线（3根）、灯泡（附灯座）、铜条、铁条、木条；③烧杯、热水、金属勺、塑料尺；④弹簧、橡皮筋、橡皮泥⑤磁体等。
学习过程：（一）预习导航1、你能区别下列各物质吗？理由是什么？（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃2、物质的状态通常有_______态、________态、________态。
3、我们学过的物质属性有那些？4、读图6-12铁钉在石蜡上刻画，可以看到什么现象？这个例子说明了什么？5、现有铁块、木块和塑料块，你有什么办法把它们一一区别开来？（二）合作学习与展示交流1、硬度的物理含义是什么？2、探究活动一：比较物质的硬度[器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。
[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：________ ________ ________ _________ __________ __________ __________[设计实验]：（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下____，则刻画物比被刻画的硬度___；若被刻画物上不能留下___，则刻画物比被刻物的硬度_____。
八年级物理下册 6.5 物质的物理属性导学案(新版)苏科版
八年级物理下册 6.5 物质的物理属性导学案（新版）苏科版6、5《物质的物理属性》【导学目标】1、知道各种物质的硬度不同2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来3、学会对物质进行分类【导学重点】除状态，比热，密度外，物质的物理属性：硬度，透明度，导电性，导热性等。
【导学难点】比较物质的硬度。
【导学过程】活动一：准备几个物体让学生来区别：水、酒精、铁、铝、铜。
（分别从密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的属性，了解物质的属性，对于生产生活具有重要意义。
学生讨论分别说出区别的方法。
）（并举例说明，区别铁跟铜还可以从软硬程度来区别，从而引入硬度）硬度是表示物体的物理量。
活动二：由一支粉笔跟铁钉，让学生来比较下列物体的硬度关系，并按照一定的顺序排列：钢锯条、铁钉、玻璃、粉笔、塑料尺、铜钥匙、铅笔芯；硬度从大到小排列分别是：。
通过相互的划刻来得出结论：相互划刻钢锯条铁钉玻璃片粉笔铜钥匙塑料尺铅笔芯钢锯条铁钉玻璃片粉笔铜钥匙塑料尺铅笔芯指出物体除了已经学到的状态、硬度，密度，还有等也是物体的物理属性。
物体的不同的物理属性可以帮助我们来区别。
活动三：将下列物体进行分类：①钢锯条、②铁钉、③玻璃、④粉笔、⑤塑料尺、⑥铜钥匙、⑦铅笔芯、⑧水、⑨水银、⑩木块分类依据不同，分为：和分类依据不同，分为：和分类依据不同，分为：和【课堂小结】物体的物理属性有：。
物体的硬度指：。
对课本图6-17所示的物品进行分类：【反馈检测】1、由于橡胶具有较好的，所以用橡胶制成的轮胎可以大大减轻由于震动带来的颠簸。
2、有以下6种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。
可以把它们分成两类：一类包括___________________________,其特征是___________________________。
另一类包括_________________________,其特征是___________________________。
八年级物理下册《6.5 物质的物理属性》导学案及课堂检测 苏科版
八年级物理下册《6.5 物质的物理属性》导学案及课堂检测苏科版6、5 物质的物理属性》导学案及课堂检测一、学习目标1、通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。
2、能从生活及社会应用的角度对物质进行分类。
二、导学流程活动一：用圆规尖在蜡烛上刻画。
发现上留下刻痕。
硬度是描述物质的物理量。
活动二：对图6－13中的各种物品的硬度作比较这些物质按硬度大小排序是活动三：对图6－13中的各种物品的导电性作比较能导电的物品是不能导电的物品是活动四：分别说出图6－14中各图反映的是物质何种物理属性a b c d e 活动五：物质的物理属性包括：状态、硬度和、、、、、、等。
活动五：阅读“生活物理社会”，谈谈你的体会。
活动六：完成“WWW”第1题。
（1）（2）活动七：完成“WWW”第2题。
活动八：看书本20页“综合实践活动”，并回答书本提出的问题（1）（2）（3）（4）（5）信息小贴士：物质的物理属性有多种，物质不同的物理属性在实际生产和生活中有重要的应用。
如硬度大的物质可以用来做刀具、导电性好的可以用来做导线等，人们利用不同材料制作不同的物体，就是利用这些材料的某种（些）物理属性。
我们可以根据物质的物理属性对一些物体进行分类，并且从不同的分类角度，分类情况也可能不相同。
《6、5物质的物理属性》达标检测1、剪刀刀口，菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服，切食品，它们一般都是用钢制作而不用木头制作，这是利用了钢的大的属性。
在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用它的属性。
2、将橡皮泥、陶瓷、豆腐、粉笔按硬度从大到小的顺序排列：。
3、下列这些物体：橡皮、钢尺、塑料尺、纯净水、水银，试把它们分成二类，并写出分类的依据。
一类：，其特征：；另一类：，其特征：。
4、爱迪生经过无数次尝试，最终发明和改进了白炽灯丝，他最终选用了钨这种物质作为白炽灯灯丝，是利用了钨这种物质的特性。
八年级物理下册65物质的物理属性导学案无答案苏科版
第六章第五节物质的物理属性【学习目标】1．进一步用研究的方法认识物质的一些物理属性, 试试将这些物理属性与平常生活中物质的用途联系起来。
, 2．学会对物质进行分类，经过填写分类表将物质常有的属性表现出来, 感觉自然界物质的多样性激发研究自然界神秘的兴趣。
3．在研究活动中认识研究过程中的一些重要环节, 学会交流与协作, 培育团队精神。
【预习探学】1．阅读课本第五节内容⑴硬度是描述的物理量。
⑵如何比较物质的硬度,方法是。
2．想想：物质的物理属性包含。
3．观察你的自行车, 它是由哪些资料制成的?分别利用了这些资料的何种属性?( 举 3 例 )4．航天器的外套是由哪些资料制成的? 分别利用了这些资料的何种属性?5．你在预习中遇到的疑惑是什么？【合作互学、交流助学】引入：提出问题：你能差别以下物质吗？并出示：（ 1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃学生谈论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所独有的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
（一）活动比较物质的硬度①墙上挂飞镖盘，用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
②用铁钉在白腊上刻画图片，看到铁钉在白腊上留下印迹。
思虑：这两个现象说了然什么？硬度：是描述。
硬度也是属性之一。
③如何比较玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系。
方案：（ 1）如何反响硬度大小？。
（ 2）比较物质太多，如何安排比较序次？。
结论：实验并完成下表：（二）认识物质的其余属性阅读书籍第17 页图 6-14 ，师生共同研究：物质的其余属性物质的物理属性还有、、、、、。
拓展：列举一些例子，说明不一样属性的物体在生活中各有哪些方面的应用。
（三）物质的分类将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不一样的分类方法把它们分为两类，并依据分类方式 1（示例）填空分类方法：按能否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银分类方式2（请填空）分类方法：按来分类铁、水晶、玻璃水银、牛奶、白酒分类方式3（请填空）分类方法：按来分类谈论：除以上三种分类方法外，你有其余分类方法吗？你知道分类的基根源则吗？（四）生活·物理·社会航天翱翔器的特别“外套”【总结提学】1．硬度是描述 ______________________ 物理量。
6.5物质的物理属性导学案-2023-2024学年八年级物理苏科版下册
文档6.5物质的物理属性导学案20232024学年八年级物理苏科版下册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册，第六章“物质的物理属性”部分。
具体包括：1. 密度及其公式；2. 密度的测量；3. 单位体积的质量密度；4. 密度与物质种类的关系；5. 利用密度公式解题；6. 物质的比热容；7. 热值。
二、教学目标：1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用；2. 能够运用密度知识解释生活中有关问题；3. 理解比热容和热值的概念，掌握它们的计算方法。
三、教学难点与重点：1. 密度的概念及其公式的理解；2. 利用密度公式解题；3. 比热容和热值的概念及其应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔；2. 学具：课本、导学案、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如：潜水员潜入深水压力的变化，引入密度的概念；2. 讲解：讲解密度的定义、公式及计算方法，通过示例让学生理解并掌握；3. 练习：让学生通过导学案上的练习题，运用密度公式解题，巩固所学知识；4. 讨论：让学生分组讨论生活中与密度相关的问题，如：为什么冰块浮在水面上？；5. 讲解：讲解比热容和热值的概念及其计算方法；6. 练习：让学生通过导学案上的练习题，运用比热容和热值的知识解题；六、板书设计：1. 密度概念；2. 密度公式及其应用；3. 比热容概念；4. 热值概念。
七、作业设计：a. 冰块浮在水面上；b. 潜水员潜入深水压力的变化。
2. 一辆汽车的发动机，在工作时，燃油的密度是多少？请计算并解释你的答案。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生对密度的概念及其公式的理解和应用是否掌握？比热容和热值的知识是否清楚？针对教学过程中的问题，提出改进措施；2. 拓展延伸：让学生探究不同物质的密度是否相同，可以进行实验验证。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我们需要重点关注“利用密度公式解题”这一环节，因为这不仅是本节课的重点，也是学生理解的难点。
[推荐学习]八年级物理下册 6.5物质的物理属性教案 (新版)苏科版
![[推荐学习]八年级物理下册 6.5物质的物理属性教案 (新版)苏科版](https://img.taocdn.com/s3/m/a2704b30fad6195f312ba6b7.png)
课 题
五、物质的物理属性
执教
课时
1课时
教学方法
实验、归纳
三维
目标
1。进一步用探究的方法了解物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来．
2．学会对物质分类，通过填写物质分类表将物质 常见的属性表现出来，感 受自然界物质的多样性，激发探究自然界奧秘的浓厚兴趣．
3．在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节，学习交流与协作，培养团队精神．
重点
了解物质的一些属性
难点
将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来
教学
用具
铁钉、石蜡块、玻璃、钢锯条、粉笔、三角尺、铜钥匙、铅笔芯、
主要教学过程
学生活动
教
学
过
程
设
计
一.引入课题
物质的物理属性有多种．例如，我们学习过的物质的状态、密度都是物质的物理属性．了解这些属性，对于生产、生活以及认识世界都具有重要的意义．
学生阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:生活。物理。社会
练 习:
怎样将物品分类?如课本P19第一题
作业:
引 入课题
课堂实验
归纳小结
课堂设计实验
归纳总结
学生阅读
思考练习
板书设计
五、物质的物理属性
1、物质软硬程度的特性称为硬度
2、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、颜色、导电性、导热性弹性、磁性等.
3、物品分类
板书
教后感
通过实验观察：将 这些物质按硬度按从大到小排序
物质还有哪些物理属性?
根据图6—17说出物质的其他属性.
学生回答后,总结如下:
物质的物理属性包括：状态、硬度和、、、 、、等.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、物质的物理属性
一、学习任务分析
学习目标: 1、了解物质的一些属性，并尝试将这些属性与日常生活中的物质用途联系起来。
2、会对物质进行分类，通过填写物质分类表将物质常见的属性表述出来。
3、了解探究过程的重要环节。
感受自然界物质的多样性。
学习重难点：1、知道物质的几种物理属性,并能够相互比较,学会分析事物。
2、总结出各种物理属性
实验器材：铁块,木块,铁钉,木钉,烧杯,开水,铁棒,木棒,玻璃，铅笔芯，粉笔，塑料尺，钢锯条，磁体，干电池，小灯泡，开关，鳄鱼夹，台灯，橡皮筋
二、预习任务
1.下列物品中，由硬度最大的物质组成的是( ) A.橡皮泥 B.铅笔芯 C.塑料尺 D.钢锯条
2.自从公布了北京奥运会会徽“中国印”后，某同学就迷上了篆刻艺术。
印模经过专用工具的钻、磨、刻等工艺后，可以让人感受到艺术的魅力。
印模在加工过程中，以下科学量没有发生变化的是（）
A．体积 B．密度C．质量D．以上三个物理量都改变
3.小明按照物理属性的不同将六种物品分成了a、b两组。
其中a组有铜条、铅笔芯、水银；b组有玻璃丝、塑料棒、陶瓷片。
小明这样分类依据的物理属性是( )A.密度 B.硬度 C.导电性 D.磁性
4.同学们所戴的眼镜的镜片有的是玻璃的、有的是树脂的，则玻璃镜片优点是（）
A.密度大质量大
B.透光性好硬度大
C.透光性好质量大
D.密度大硬度大
5.铝合金因具有坚固、轻巧、美观、易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台时的首选材料。
这与铝合金的下列物理性质无关的是（）A.较小的密度 B.较大的硬度 C.良好的导电性 D.较好的延展性
6.环保型住宅多数使用双层中空玻璃替代传统玻璃窗中的单层玻璃，这样做的好处（）
A．具有更强的安全性 B．具有更强的拉伸性C．具有更强的透光性 D．具有更优良的保温、隔音性
7．通常家用电路的电线用铜做导电体，而不用铁，这主要是考虑金属的( ）A．柔韧性 B．导热性 C．防辐射性 D．导电性
8.运动场上所用的塑胶跑道比一般跑道好，这是因为塑胶跑道（）
A. 弹性好，硬度高
B.密度小，硬度高
C. 弹性好，硬度低
D.密度大，硬度低
9.下列不属于物质的物理属性的是（）A.硬度 B.密度C．质量 D.颜色
10. 古代，人们用纸贴在窗格上防风；现在，人们用玻璃作窗户。
比较玻璃与纸，你觉得玻璃有哪些优点？
11.作为灯丝的材料，要求比较严格，你认为灯丝至少应具备怎样的物理属性呢？
三、新课学习
1、硬度：________________________________。
如何比较物质的硬度？
2、常见的物质的物理属性。
书P17。
_____________________________________________________
3、利用物质的物理属性对物质进行分类。
书P19www 1，2。
4、阅读生活物理社会，了解前沿科技。
四：课堂练习
1、将下列物品分成两类，并说明分类的依据：塑料直尺、橡皮、墨水、粉笔、纸、煤油、牛奶、铅球、面包、苹果。
2、一间普通教室内空气的质量大约是（空气密度约为1.29kg/m3）（）
A．3.0kg B．30kg C．300kg D．3000kg 3、三个完全相同的杯子里面装有水，把质量相同的实心铜块、铁块、铝块依次放在甲、乙、丙三个杯子中，水面恰好相平，原来装水最多的杯子是（）
A．甲杯 B．乙杯 C．丙杯 D．一样多。