华东师范大版体育与健康高一年级《足球场地解析》课件
《5足球(脚背内侧正面外侧踢定位球)教案》高中体育与健康华东师大课标版高一教案
5、足球（脚背内侧、正面、外侧踢定位球）教案教学目标认知目标：使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。
技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。
发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。
情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。
学情分析授课班级：高中足球模块选修班高一年级男生：36人高中学生有很强的好奇心理、主动求知欲望强，思维敏捷，善于观察动脑，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动项目。
由于场地的限制，能够在初中开设足球课的学校很少，因此初中阶段在体育课上能接受足球教学的学生非常有限，原本应该在初中阶段掌握的一些足球基本技术，例如：脚内侧传接球、脚背外侧直线运球、头顶球、脚背正面射门等，大多数的学生都未接触过。
我校高一选修班的学生虽然都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差。
学生在本课以前已经学习了脚内侧踢停球、脚背正面踢停球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、接控球、脚内侧射门及传、停、运、射等组合技术和足球的起源、竞赛规则等基础理论知识。
重点难点本课重点：传球时机、方向，传球后跑动到位。
难点：传、插时机的掌握。
教学过程4.1 教学活动【导入】热身活动1.课堂常规2.热身活动：慢跑热身，拉伸活动。
3.球性练习：复习脚内侧传球技术，为本节课的学习打下基础。
【活动】技能学练1.教师示范讲解踢墙式“二过一”战术目的：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。
体育与健康-华东师大版学生用书(高一)教案
体育与健康-华东师大版学生用书（高一）教案一、教学目标1.知识与技能目标：让学生理解运动与健康的关系，掌握运动对身体健康的影响，了解运动对心理健康的积极作用。
2.过程与方法目标：教师采用多种教学方法，如课件展示、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习热情和兴趣，培养学生分析问题、探究问题和解决问题的能力。
3.情感态度目标：让学生从运动中体验到快乐和幸福，增强对运动的兴趣和爱好，形成健康的生活方式和良好的生活习惯。
二、教学内容1. 运动对身体健康的影响（1）有氧运动有氧运动对心血管系统、肺功能等有很好的促进作用，可增强心肺功能，有利于预防和减轻心血管疾病、高血压、冠心病等疾病。
（2）无氧运动无氧运动有利于肌肉发展、肌肉力量和身体的柔韧性，适宜于中青年人进行。
2. 运动对心理健康的积极作用（1）缓解压力运动可以分散注意力，减少大脑对压力的感知，放松身心，缓解压力。
（2）增强自信心和勇气积极参与运动并不断进步，可以增强自信心和勇气。
（3）改善情绪情绪低落时，适当的运动能够分散注意力、释放情感，改善情绪。
3. 具体运动项目（1）有氧运动如慢跑、快走、游泳、划船、跳绳等。
（2）无氧运动如举重、高间跳、撑体等。
4. 健康的生活方式（1）戒烟限酒烟草和酒精是人体健康的两大威胁，应该尽量避免或减少烟酒的摄入。
（2）规律饮食饮食应该合理搭配，以营养均衡、饮食清淡为原则，不要过度饮食或暴饮暴食。
（3）适当运动根据自身身体素质和特点，采取适当的运动方式，加强锻炼，提高身体素质。
三、教学重点1.运动对身体和心理健康的作用。
2.具体运动项目的介绍和推荐。
3.健康的生活方式。
四、教学方法1. 课件展示借助PPT或其他多媒体工具，让学生直观、形象地了解课程内容。
2. 案例分析通过分析健康相关事件的案例，促进学生进行深层次思考。
3. 小组讨论以小组为单位，开展讨论和交流，让学生在互动中深入探索、交流思想。
4. 体验式教学提供一些体验式教学的机会，让学生真正感受到运动的快乐和健康的好处。
足球基础知识讲座课件资料
足球基础知识讲座足球——基础知识1.场地设施2.队员装备3.裁判规则4.个人技术5.进攻战术6.防守战术一、足球——魅力何在前国际足联主席布拉特：“足球是全球通用的语言。
足球可以弥合社会、文化和宗教分歧。
足球促进个人发展和成长，培养团队协作和公平竞争精神，为建立自尊而打开新的机会之门，进而可以促进整个社会和各个国家的福祉。
让我们利用足球的魅力来促进发展与和平的事业。
”一个小小皮球，最终与世界和平与发展联系起来，足见其魅力确实不凡。
我爱足球,足球有着无穷的魅力。
每届世界杯期间，热浪席卷整个世界，纯美的快乐，激情的疯狂，让每一个球员,每场比赛,每个国家的球队,每一个球迷,享受着足球的快乐,享受着有些颠狂的幸福,无数人为这盛大的节日释放着他们的痴情,肆意挥洒着热情,痴痴地守候在电视前,要熬过一个月的不眠之夜,眼睛红了,无怨,睡眠没有了,无悔。
谁让世界杯四年才一次呢,人生又能有多少次世界杯?足球比赛，不像篮、排球那样注重身高，世界级球星马拉多纳的身高是1.68m，谁都可以参加，起初，即使你是滥竽充数也不是那么要紧。
足球运动，是一项综合性很强的运动，相对其它体育运动而言，它对人身体的锻炼是全方位的，心肺功能、肌肉力量、耐力、灵敏、速度、爆发力等等。
号称世界第一运动，并无浪得虚名。
足球运动，是一项有众多人员参与的运动，那种在开阔场地上气势磅礴的、排山倒海的进攻，小心翼翼的密集防守，变化无穷的、紧密的攻防节奏的转换，让人透不过气，使人眼花缭乱，使人心神激荡。
它是那样的舒展,那样的轻盈,那样的优雅,那样的充满着力量,充满着激情,最重要的是它可以带给我们快乐,让我们享受到了力量与艺术完美的结合。
足球有着舒展之美,当你用力踢球时,左手高高扬起,右腿摆到身后,身体已经安全舒展开来,好像在空中飞翔,仿佛在水下游荡。
触球的瞬间,用尽全身力量.球高高飞场，在空中划出一道美丽的弧线，望着越飞越远的足球,顿时感到心旷神怡,海阔天空。
《体育场地与设施》课件
结构设计
根据功能需求和使用人群，进行 合理的结构设计，确保安全和舒
适。
施工工艺
采用先进的施工工艺和技术，确 保施工质量，提高场地性能。
设施维护
清洁与卫生
保养与更新
定期清扫场地，保持环境整洁，防止 细菌滋生。
根据设施的使用状况，进行适当的保 养和更新，延长使用寿命。
检查与维修
定期检查设施，及时维修损坏部分， 确保设施安全。
04
各类体育场地设施介绍
足球场地与设施
足球场地
标准足球场应为长105米、宽68米的 长方形，比赛场地的长度和宽度分别 不得少于45米和30米。
设施
包括球门、角旗、界碑、草坪、照明 设备等。
篮球场地与设施
篮球场地
标准篮球场应为长28米、宽15米的长方形，场地线条宽度不得超过0.01米。
设施
包括篮筐、篮网、记分板、计时器、照明设备等。
02
体育场地设施的规划与设计
规划原则
适应性原则
体育场地设施的规划应 适应不同人群的需求， 包括年龄、性别、身体
状况等。
安全性原则
确保场地设施在使用过 程中不会对使用者造成 伤害，并采取必要的安
全措施。
环保性原则
在规划过程中应考虑环 境保护，合理利用资源 ，减少对环境的负面影
响。
经济性原则
在满足功能需求的前提 下，合理控制成本，实 现经济效益和社会效益
网球场地与设施
网球场地
标准网球场应为长36.60米、宽18.30米的长方形，场地界线颜色应为白色或黄色 。
设施
包括球网、网柱、记分板、照明设备等。
田径场地与设施
田径场地
标准田径场应为周长400米的椭圆形 ，直道长度不得少于220米。
足球 ppt课件
混合防守
结合人盯人和区域防守 ，根据对手情况灵活运
用。
造越位
通过制造越位陷阱，使 对方进攻球员处于越位 位置，降低进攻威胁。
定位球战术
角球
利用角球机会，通过传球和头球 争夺，寻找破门机会。
任意球
利用任意球机会，通过精确传球 和射门，打破僵局。
界外球
利用界外球机会，通过长传和争 抢，争取控球权。
国内赛事
各国联赛、杯赛等国内足球赛事，这些赛事为国家队选拔人才和推动足球运动 普及发展做出了重要贡献。
国内俱乐部
各国的足球俱乐部，如英超的曼联、意甲的尤文图斯等，他们代表着各自国家 和地区的足球水平和文化特色。
足球赛事的举办与影响
举办城市
足球赛事的举办城市通常是该国的经济、文化中心，能够吸引全球 目光，提升城市知名度和形象。
足球与社会
足球作为全球最受欢迎的运动之一，促进了不同文化之间的交流与 理解，有助于社会和谐发展。
感谢观看
THANKS
有“球王”的美誉。
马拉多纳
阿根廷传奇球星，1986年世界 杯英雄，凭借一己之力带领球 队夺得冠军。
罗纳尔多
葡萄牙巨星，速度与力量的完 美结合，多次获得世界足球先 生。
梅西
阿根廷球星，当代足球史上最 伟大的球员之一，拥有超卓的
技巧和速度。
足球文化与习俗
球迷文化
世界各地足球球迷的热情与狂热，他们支持各自 的国家队和俱乐部，为球队加油助威。
足球赛事
世界杯、欧洲杯、欧冠等国际和洲际赛事，吸引 了全球数亿球迷的关注。
足球流氓
一些极端球迷组织，他们以暴力、威胁和破坏行 为来表达对球队的支持。
足球与生活
足球经济
《体育与健康》八年级第三章球类运动《足球
《体育与健康》八年级第三章球类运动《足球比赛规则》教学设计2019年6月华东师大版本《体育与健康》八年级全一册第三章球类运动《球类运动的裁判规则》单元教学计划《足球比赛规则》教学设计祁门县第二中学胡神兵教学目标：知识与技能：使学生能了解足球场地和足球比赛规则的相关知识。
过程与方法：在比赛中能读懂裁判的判罚，迅速调整自己投入进攻或防守。
情感态度与价值观：培养学生良好的比赛规则意识。
教学重难点1.学会理解足球规则，利用足球规则。
2.掌握越位概念。
教学准备2×3m足球场地示意图、足球1只、翻分牌、课件。
教学过程一、足球游戏规则教师介绍足球游戏规则。
1.男女生各一组，轮流回答问题。
2.小组讨论后，由组长答题。
3.答对得1分，答错不得分。
4.比赛结束后，负队向胜队表示敬意，鞠躬行礼。
二、场地简介教师指向足球场地示意图的位置，提出问题，学生分组轮流回答问题。
问题1：这是什么线？（边线）问题2：这是什么线？（端线或底线）问题3：这个区域叫什么？（中圈）问题4：这个区域叫什么？（球门区）问题5：这个区域叫什么？（限制区）问题6：这个弧线叫什么？（罚球弧）问题7：这个点叫什么？（罚球点）问题8：这个区域叫什么？（角球区）三、比赛开始教师讲解介绍比赛开始流程。
由裁判员带领队员列队入场，奏唱国歌，双方队员之间及队员与裁判员之间互相握手致意，双方队长出列，裁判员组织挑选进攻方向，然后中圈开球，比赛开始。
在比赛中要明白裁判的手势和旗语。
四、裁判的手势和旗语播放微课《足球规则：裁判的手势和旗语》，学生认真观看学习。
教师讲解足球规则，同时提出问题，学生回答。
1.界外球足球踢出边线，由对方掷界外球。
问题9：怎么样掷界外球？（面向比赛场地；任何一只脚的部分站在边线上或站在边线外的地上；使用双手；将球从头后经头上掷出；掷球队员在其他队员触球前不得再次触球。
）2.球门球进攻队员把足球踢出底线，由防守方踢球门球。
问题10：足球没有放在球门区的线上，而是放在球门区内，这样发出的球门球是否有效？（有效）问题11：开球门球时，足球没有出限制区就被拦截，是否有效？（有效）3.角球防守队员把足球踢出底线，由进攻方踢角球。
高中体育与健康_足球场地解析教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球场地解析》第5课时的教学设计【教学目标】：1.通过学习，让学生了解足球场地结构名称，几个结构的比列。
2.通过交流，让学生基本了解足球场，各区域的基本作用。
【教学内容】：1、足球场地结构名称和比例。
2、足球场地各区域的作用【教学重难点】：1.教学重点：场地名称及比例2.教学难点：区分场地名称和比例【教学准备】：课件【教学过程】：一、导入课题：师：上课，生：起立师：同学好，生：老师好师：请坐下师：老师想问同学们几个问题：大家熟悉足球吗？生：熟悉师：同学们看过足球比赛吗？生：看过师：同学们都看过哪些比赛呢？生：世界杯、亚锦赛、中超等等师：原来，大家都看过正式比赛！那你们有没有看过，咱们县里的中小学生足球联赛？生：有师：自教育部发布了足球进校园和加强校园足球的发展以后，各级各部门高度重视，各级联赛不断。
我们学校的校园足球发展还要依靠同学们去带动和推进。
师：请同学们观看视频（精彩射门），体会足球的魅力，同时注意观察一下足球场地。
视频过程中提问1、球员华丽的带球过人动作！有没有生：有！1、队友之间默契的配合，有没有生：有2、精彩的射门有没有让你心潮澎湃！生：有师：这就是足球的魅力，足球用它独特的魅力感染了你、我、他。
视频结束师：这些精彩的比赛都离不开足球场地，那么足球场地内到底是什么样子的呢？这节课我们就来解析足球场地。
足球场地解析（板书）二、讲授新课（一）认识足球场地（板书）师：刚才我们在看视频的时候，让大家注意观察了足球场地。
下面，我们来看一套完整的足球场地图课件出示：沉默的圣地（鸟瞰图）沉默的圣地（内景图）沉默的圣地（灯光图）沉默的圣地（现场图）师：同学们请看宏伟壮观的足球场地宏观图，让我们走进场地看看足球场地的平面结构。
1．足球场地解析之场地结构名称：课件出示：足球场地平面图师：同学们，这是一张足球场地平面图，从这张片面图上，我们看到整个足球场地是有线、弧、区、点、门、圈构成。
在足球场地上，他们都有自己的名字，我们来看一下他们都叫什么?教师按场地分布顺序逐一提问式介绍边线、角球弧、角球区、罚球区、球门区、球门、中线、中圈、中点、罚球弧、罚球点、球门线、端线。
足球类ppt课件(内容完整)22页
更换不合标准的球:如果在比赛中，球破裂或不合标准,停止比赛。更换标准的球，在球 破裂的地点，坠球重新开始比赛。
足球分为：3号球、4号球、5号球三种大小。
第 5 部分
基本技术动作
足球运动/起源与发展/运动的特点及价值/场地及用球基本技术动作 ——Football——
五、胯下左、右脚传球
技术要领：
上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。 动作开始后，用右脚内侧把球传至左脚内侧，传完球后右脚立刻落地支撑，这时左 脚内侧传球回右脚，传完球后立刻落地支撑。这样，两脚交替在跨下进行传球练习。
六、行进间正向推球
技术要领：
上体直立，身体重心稍稍降低，每次推球时都以前脚掌推球，交换退的姿势类 似高抬腿。
一、特点
（1）球队的集体协作性 （3）对抗的特殊性 （5）比赛情境的不可重复性 （7）对抗中的准确性
（2）个人能力的综合性 （4）技战术体能的专项性 （6）比赛和训练的非一致性
二、价值
（1）健身价值 （2）政治价值 （3）经济价值 （4）文化价值
第 4 部分
比赛场地及比赛用球
足球运动/起源与发展/运动的特点及价值/场地及用球基本技术动作 ——Football——
一、概念
简言之就是以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球。两个 队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
足球运动是全球体育界最具影响力的集体体育运动，被誉为“世界第一运 动”。
二、比赛办法
1.比赛人数每对各11人，最少7人。 2.分为上下半场，各半场45分钟，中场休息15分钟。 3.替补人员名单最多五人，但替换的人数只有三人。 4.比赛期间不停表，直到90分钟完；最多加时5分钟。
高中体育_足球脚内侧传球教学课件设计
足球脚内侧传球
华东师大版（高一）
指导思想
本次课以《体育与健康》课程标准为依据，按课 程目标水平五要求，根据学生的生理、心理特征， 本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育 为核心，结合高中球类运动教材为课例进行教学。 以“自主、合作、探究”为主调，在教学中以学 生为主体，充分调动学生的学习积极性，培养学 生参与意识和实践能力，关注个体差异与不同需 求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为 学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。通 过足球练习学生能提高身体的协调性、腿部的力 量和柔韧性，锻炼空间思维能力和维持身体平衡 的能力，缓解心理压力、提高注意力，促进身心 全面发展。
预计效果
预计本次课的教学目标能够实现，学生练 习密度在50%-60%，运动负荷适中，心 率约110次/min，课堂氛围活跃融洽。教 师合理采用了多种教学方法突破教学中的 重难点，学生不仅能掌握脚内侧踢球的技 术动作，也能在相互配合、团结协作的集 体氛围中感受足球运动的乐趣。
3教学理念先进，教学方法灵活多样。教学过程 既突出了学生的主体地位，又体现了教师的主导 作用。教师在教学过程中恰当的采用了讲解法、 示范法、分组学习法等教学方法。练习内容由易 到难、层层递进，学生根据自己的练习情况选择 合适的练习内容，不同程度的学生在原有基础上 都有进步。
4教学环节时间分配和衔接恰当，讲与练时问搭 配合理。队形设置合理，教师站位准确，因地制 宜、简便省时，既有利于学生的观察学习，也方 便学生的集体练习和分组练习。缩短了队形调动 的时间，增加了练习密度。
教学特色
1教学内容切合学生实际需求，对学校开展足球 运动有较大的帮助。足球脚内侧踢球技术是足球 运动中最基本应用最广泛的技术动作，往往学生 基本功还没有打好就想在比赛对抗中取得突破， 这是不可能的，只有把基本的技术练好了，在球 场上才能更好的表现自己。而比赛中的传接球基 本上都是移动中的且不是简单的面对面传球，本 课的教学内容从促进学生脚内侧传球技术提高出 发，进一步提高练习难度，使学生更好的掌握踢 球技术。
《足球比赛场地》课件
添加标题 草皮长度：25-35mm
添加标题 草皮颜色：绿色或接近绿色
添加标题 草皮排水性：良好，无积水
● 场 地 尺 寸 ： 长105米 ，宽 68米 ● 球门：高2.44米，宽7.32米 ● 球门线：长18.3米，宽5.5米 ● 角旗杆：高1.5米，直径7.5厘米 ● 边 线 ： 长100-110米 ，宽5-6 米 ● 中 线 ： 长 90-100米， 宽5-6 米 ● 罚球区：长40.32米，宽16.5米 ● 球门区：长18.3米，宽5.5米 ● 角球区：半径1米 ● 中圈：半径9.15米 ● 罚球点：距离球门线11米 ● 球门区线：长16.5米，宽5.5米 ● 角球弧：半径1米 ● 罚球弧：半径9.15米 ● 中线标志：直径10厘米 ● 边线标志：直径10厘米 ● 角旗：高1.5米，直径7.5厘米 ● 球门网：高2.44米，宽7.32米 ● 球门柱：高2.44米，直径7.32米 ● 球门横梁：高2.44米，宽7.32米
足球比赛场地
汇报人：
目录
添加目录标题
足球比赛场地的概 述
足球比赛场地的设 施
足球比赛场地的标 准
足球比赛场地的安 全
足球比赛场地的管 理
添加章节标题
足球比赛场地的概 述
场地分为两个半场，每个半 场有四个角旗和两个球门
场地形状为长方形，长宽比 为2:1
足球比赛场地是进行足球比 赛的专用场地
场地中心设有中圈，用于开 球和罚球
定期演练：定期进行场地安全事故的演练，提高应急处理能力，确保在真正的事故发生时能 够迅速应对。
严格管理观众：加强观众入场前的安检工作，禁止携带危险物品进入场地；同时加强观众秩 序管理，防止拥挤、踩踏等事故发生。
足球比赛场地的管 理
体育高一学生用书《健康体能的“木桶原理”》教案1-华东师大版
二、热身
慢跑、徒手操
1、师生问好
2、宣布本课内容及要求
3、检查服装、安排见习生
1、田径场慢跑一圈
2、教师组织、口令提示
队形：四列横队
1、体委整队、报告人数
2、认真听讲、见习生随堂听课
1、体委在排头左侧带领慢跑
2、主动参与①伸展②体侧运动等
学
习
与
体
验
阶
段
25分钟
一、足球：脚内侧踢定位球
1、教师讲解、示范
2、集体练习
要求：态度认真
遵守纪律
身
心
放
松
3分钟
一、集合放松
二、小结
三、师生再见
1、和学生一起做放松练习
并进行语言提示
2、课堂情况小结
3、宣布下课
1 、跟着音乐的节奏进行放松整理
2、积极发言，认真听教师 的小结
3、体委归还器材
场
地
器
材
课
后
小
结
2、组织学生分四组练习
3、巡回辅 导
4、选优表演
5、集中讲评
6、运球射门比赛
7、统计结果、予以表扬
1、认真听讲、看示范
2、积极参与、互帮互学、虚心求
教
3、 勇于 展示自我
4、积极比赛、为 组争光
中
负
荷
12分钟
二、2人一组原地脚内侧分小组练习
1、教师讲解、示范练习方
法及要求
2、巡回辅导
3、集中讲评
1、认真听讲、看示范
模块
足球
年级
高一
人数
第十一周课次
1
时间
.
教学
内容
华东师大版体育健康高一《体育与健康》PPT课件
第一讲（高中）
你认为怎样的人才是健康的人呢？
1948年世界卫生组织在其宪章中提出： “健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是 保持身体上、精神上和社会适应方面 的完美状态。” 1989年，世界卫生组织又提出， 除了以上三点外，还应包括道德健康。
一、心理健康
心理学上将学生心理健康界定为一种良好 而持续的心理适应和发展状态，具体表现为 正常的智力、完善的人格、和谐的人际关系， 能积极适应学习、生活、交往和环境，能主 动寻求、探索自我发展途径，能有效地发挥 个人的身心潜力和积极的社会作用。
庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理 伤害 。
3、情感问题
▲青春期闭锁心理
▲情绪情感激荡、表露而又内隐 ▲早恋
★
与人分享喜悦
经常换个角度 思考问题
4、网络心理问题
▲ ▲
网恋； 网络游戏；
▲
网络语言失范。
祝大家笑口常开
★
★心理健康的标准
1、充分自我实现的人是心理健康的人
2、适应良好的人是心理健康的人 3、适应与发展和谐统一的人是心理健康 的人
（1）对现实的有效知觉；
（2）自知、自尊与自我接纳；
（3）自我调控能力； （4）与人建立亲密关系的能力； （5）人格结构的稳定与协调；
（6）生活热情与工作效率高。
二、高中生主要的心理特点三、高中生存在来自主要心理问题1、学习类问题
2、人际交往问题
3、情感问题 4、网络心理问题
1、学习类问题
▲课业负担重，学校及父母期望高，心理
压力大，造成食欲不振，脑神经衰弱。 案例：有一高中女生，升入高中后由于教师的教学方
法发生了变化， 竞争对手也发生了变化，使她感到十分 不适应，导致学习成绩下降，从初中时的全年级前几名 落至高中的１４１名。前来咨询时她痛苦地说：“１７年 来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光， 就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今， 苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕， 真想把它扔出去 。
华东师大版体育健康高一《体育与健康》 课件
明
体育与健康的关系
1、体育锻炼可以促进生长发育、增进健康。
2、体育锻炼可促使大脑清醒，提高学习效
率。 3、体育锻炼可以促进个性培养，陶冶情操。 4、体育运动能提高机体免疫功能，提高机 体抗御疾病的能力。
小问题
同学们知道智商和情商，知道动商吗？
什么是动商
狭义的动商：是指个体的运动商数，是个体克服自 身和客观事物进行身体运动的能力，是认得运动天 赋和运动潜能发挥能力，主要包括以下几个方面： 运动素质、运动心理、身体机能。
广义的动商：是指一切通过人的身体或身体某部分 活动所表现出来的人的自然属性和社会属性，包括 身体运动、生产劳动、生活行动、身体驿动的特质 和能力，由先天遗传、后天环境调控共同决定。
课后作业
自我分析自我的健康状态
进一步了解动商，如何提高自己的动商水平
都处于良好的状态。传统的健康观是“无病 即健康”，现代人的健康观是整体健康，世 界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病， 还要具备心理健康、社会适应良好和有道 德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体 健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智 力健康、道德健康、环境健康等。
小问题
你认为体育与健康的关系是什么？请举例说
体育与健康
小问题
过下面的视频画面，折射出什么？ 结合频和自己的感受谈一谈对体育运动的 理解（分小组讨论）
精彩小视频
马修.埃蒙斯两次奥运会与冠军失之交臂 世锦赛王仕鹏绝杀三分1分险胜斯洛文尼亚
小问题
人生包含了哪些内容？你觉得哪个内容最重
要？
健康的含义
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面
体育场地与设施05ppt课件
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可编辑课件PPT
篮板和篮架
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可编辑课件PPT
（四）篮架
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（五）比赛计时钟和暂停计时表
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（六）执行24秒钟规则装置
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（七）记录表
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（九）数字牌
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四、比赛场地的布置与要求
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新版篮球场地：
球场各线均 为0.05米
0.35m
所有分位线 长度均为 10厘米
5.80m 1.575m
0.85m 0.30m 0.85m 1.75m
16
6.00m
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二、比赛场地的画法
（三）场地内各区域的画法
2.限制区和罚球区的画法
1.80m
球场各线均 为0.05米
所有分位线 长度均为 10厘米
17
中线应向两侧边线外各延长0.15米
7
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一、比赛场地的规格
中圈半径为1.80米（半径从圆周的外沿量起）
1.80m
8
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一、比赛场地的规格
场地用材：
地土 质 场
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一、比赛场地的规格
场地用材：
地水 泥 场
10
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一、比赛场地的规格
场地用材：
29
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本次课程理论部分结束
实训部分：纸上画图 实地画图
30
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纸上画图作业：
1.在作业本上画出插图3-1的篮球场 地；
体育场精品课件
第二课时：体育场教学目标:1、掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。
重点：三位数第六两位数的估算的方法难点：能正确、合理地对数据进行估算关键：联系实际，灵活处理教具准备:实物投影仪学具准备:同桌准备一张报纸教学过程:一、创设情境，提出问题1、实物投影呈现图片。
略。
（图片可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2、提出问题。
教师：你能俦这个体育场的座位数吗？二、合作交流、解决问题1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。
（1）独立思考，估算整个体育场座位数；（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。
（3）由小组派代表反馈交流结果。
由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。
学生1、从图中看出每小块看台大允有50个座位，这个体育场可能有30个扑克台，大约有1500个座位；学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人：学生3：体育场的每一排座位数大允是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。
以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。
2、出示具体看台数据，进行估算。
（1）幻灯呈现：这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？3、解数量关系，列出解答版式。
引导提问：①这个体育场一共有多少个看台？②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：12×6×28或72×28i.估算版式结果。
华东师范大版体育与健康高一年级《足球场地解析》第5课时教学设计
《足球场地解析》第5课时的教学设计【教学目标】：1.通过学习，让学生了解足球场地结构名称，几个结构的比列。
2.通过交流，让学生基本了解足球场，各区域的基本作用。
【教学内容】：1、足球场地结构名称和比例。
2、足球场地各区域的作用【教学重难点】：1.教学重点：场地名称及比例2.教学难点：区分场地名称和比例【教学准备】：课件【教学过程】：一、导入课题：师：上课，生：起立师：同学好，生：老师好师：请坐下师：老师想问同学们几个问题：大家熟悉足球吗？生：熟悉师：同学们看过足球比赛吗？生：看过师：同学们都看过哪些比赛呢？生：世界杯、亚锦赛、中超等等师：原来，大家都看过正式比赛！那你们有没有看过，咱们县里的中小学生足球联赛？生：有师：自教育部发布了足球进校园和加强校园足球的发展以后，各级各部门高度重视，各级联赛不断。
我们学校的校园足球发展还要依靠同学们去带动和推进。
师：请同学们观看视频（精彩射门），体会足球的魅力，同时注意观察一下足球场地。
视频过程中提问1、球员华丽的带球过人动作！有没有生：有！1、队友之间默契的配合，有没有生：有2、精彩的射门有没有让你心潮澎湃！生：有师：这就是足球的魅力，足球用它独特的魅力感染了你、我、他。
视频结束师：这些精彩的比赛都离不开足球场地，那么足球场地内到底是什么样子的呢？这节课我们就来解析足球场地。
足球场地解析（板书）二、讲授新课（一）认识足球场地（板书）师：刚才我们在看视频的时候，让大家注意观察了足球场地。
下面，我们来看一套完整的足球场地图课件出示：沉默的圣地（鸟瞰图）沉默的圣地（内景图）沉默的圣地（灯光图）沉默的圣地（现场图）师：同学们请看宏伟壮观的足球场地宏观图，让我们走进场地看看足球场地的平面结构。
1．足球场地解析之场地结构名称：课件出示：足球场地平面图师：同学们，这是一张足球场地平面图，从这张片面图上，我们看到整个足球场地是有线、弧、区、点、门、圈构成。
在足球场地上，他们都有自己的名字，我们来看一下他们都叫什么?教师按场地分布顺序逐一提问式介绍边线、角球弧、角球区、罚球区、球门区、球门、中线、中圈、中点、罚球弧、罚球点、球门线、端线。
体育场地介绍PPT课件
排球的基本站位
第10页/共16页
四、羽毛球场地
第11页/共16页
羽毛球比赛的规则
• 一、羽毛球比赛的计分方式。 • 二、羽毛球比赛的违例介绍。 • 三、羽毛球的介绍。
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五、田径场地的介绍
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田径比赛的规则
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•谢谢大家
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体育场地的学习
• 一、你都知道关于体育运动场地？了解相关的场地规格和运动规则吗？ • 1.篮球场 • 2.足球场 • 3.排球场 • 4.羽毛球场 • 5.田径场
第1页/共16页
一、篮球场地
第2页/共16页
一、篮球场地
第3页/共16页
一、篮球场地
第4页/共 • 二、篮球比赛的判罚 • 三、篮球比赛的时间 • 四、篮球比赛的注意事项
感谢您的欣赏！
第16页/共16页
第5页/共16页
二、足球场地的介绍
第6页/共16页
足球比赛的基本规则
• 一、足球比赛的全场时间、参赛人数。 • 二、角球定义 • 三、罚点球 • 四、任意球
第7页/共16页
三、排球场地的介绍
第8页/共16页
排球比赛的基本规则
• 一、排球比赛参赛人数 • 二、排球比赛的网子的高度 2.43M 2.24M • 三、排球比赛击球次数 • 四、排球比赛的站位
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体育与健康 高一年级
华东师范大学出版
足球场地解析
经典射门
沉默的圣地（鸟瞰图）
沉默的圣地（内景图）
沉默的圣地（灯光图）
沉默的圣地（现场图）
角球弧
角球区 球 门 区 边线
端 线
罚 球 区
中 点
中 圈
球门 中 线
Байду номын сангаас
罚 球 弧
球 门 线 罚球点
足球场基本构造：
四线： 边线、端线、中线 球门线 两弧： 角球弧、罚球弧 一门： 球门 三区： 角球区 罚球区 球门区
角 球 区 的 作 用
本课小结
本节课我们主要介 绍了足球场地的构 成内容：
1、四线、三区、两 弧、两点、一圈、 一门 2、三区的作用 • 下节课我们将介 绍足球比赛规则 ，请同学们在课 下多了解一下足 球比赛规则
两点：
中点、罚球点 一圈：
中圈
90---120m
16.5m
5.5m 2.44m
40.3m
45 90
11m 9.15m 5.5m 11m
9.15 m
---m
7.32m
罚球区的作用
第一，守方队员在罚球区内犯规，被判罚直接任意 球时，则应由攻方罚点球。 第二，守方在本方半场罚球区内罚任意球和球门球 时，主罚队员必须直接将球踢出罚球区。 第三，球在本方罚球区内允许守门员用手触球。
第四，在罚点球时，只允许守方队员的守门员和攻 方的主罚队员在罚球区内。
经典点球
球门区的作用
第一，在球门区内，守门员手中无 球又无阻碍对方队员行动时，对方 队员不得进行合理冲撞 第二，踢球门球时，必须将球放在 离球出界较近的半边球门区内。
经典角球
在时 运 角， 动 球球 员 区要 在 内完 踢 部全 脚 放球